中班语言小熊请客教案
《小熊请客》教案【6篇】
《小熊请客》教案【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案小熊请客
幼儿园教案小熊请客一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿学会分享和礼貌待人的品质。
3. 培养幼儿的观察力，提高幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和礼貌待人。
难点：帮助幼儿培养观察力和想象力。
三、教学准备：1. 小熊请客课件或图片2. 故事视频或图书3. 分享玩具或食物四、教学过程：1. 导入：教师播放小熊请客的故事视频或展示故事图片，引导幼儿观察并提问：“故事里都有哪些动物？它们都是怎么来到小熊家的？”2. 讲述故事：教师讲述小熊请客的故事，引导幼儿关注故事中动物们的表现，以及小熊对待客人的态度。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论：“小熊为什么要请客？它是怎么请客的？大家为什么愿意来小熊家？”4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享和礼貌待人的乐趣。
5. 结束活动：教师总结本次活动的知识点，强调分享和礼貌待人的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家里举办一次小型的请客活动，让幼儿体验分享和礼貌待人的快乐。
2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，记录下幼儿分享和礼貌待人的瞬间，并与教师分享。
六、教学评价：通过本次教学活动，教师将观察幼儿在故事聆听、讨论参与、情景模拟等方面的表现，评估幼儿对故事内容的理解程度以及对分享和礼貌待人的认识。
教师也会关注幼儿在家庭作业中的表现，以综合评价幼儿在本次教学活动中的学习成果。
七、教学拓展：1. 家长可以和幼儿一起阅读其他有关分享和礼貌的故事书，讨论故事中的角色和行为。
2. 家长可以鼓励幼儿参与社区或幼儿园组织的分享活动，如义卖、捐赠等。
3. 教师可以在幼儿园开展角色扮演活动，让幼儿在不同的社交场景中实践分享和礼貌待人的技巧。
八、教学反馈：教师将在教学活动结束后，通过家长会议、家访或通讯方式，向家长反馈幼儿在本次教学活动中的表现，以及在家庭作业中的完成情况。
2023年《小熊请客》精品教案2中班小熊请客精品教案
2023年《小熊请客》精品教案2中班小熊请客精品教案一、教学内容本节课选自2023年教材《小熊请客》第二章节，详细内容主要围绕小熊请客故事展开，通过故事教授孩子们学会礼貌用语、认识各种食物名称以及理解分享重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并讲述小熊请客故事，理解故事中寓意。
2. 培养孩子们礼貌意识，学会使用礼貌用语。
3. 认识各种食物名称，解不同食物营养价值。
4. 培养孩子们分享精神，学会与他人分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中礼貌用语和分享重要性。
2. 教学重点：讲述小熊请客故事，培养孩子们礼貌意识和分享精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊请客故事挂图、食物卡片、磁性小白板。
2. 学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小熊请客故事挂图进入教室，让孩子们观察挂图，引导他们讲述自己看到情景。
通过这个环节，让孩子们对故事产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）我向孩子们讲述小熊请客故事，重点强调小熊在故事中表现出礼貌用语和分享精神。
在讲解过程中，引导孩子们跟读礼貌用语，并让他们复述故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）我将食物卡片分发给孩子，让他们根据故事内容，将食物卡片与故事中人物对应起来。
然后，邀请孩子们上台展示，并说出自己对应食物名称。
4. 分组讨论（10分钟）（1）小熊在故事中用哪些礼貌用语？（2）小熊为什要请客？他为什要分享食物？六、板书设计1. 小熊请客故事大纲。
2. 食物卡片与故事人物对应关系图。
3. 礼貌用语和分享精神关键词。
七、作业设计1. 作业题目：根据小熊请客故事，画出你最喜欢故事人物，并用一句话描述他/她特点。
2. 答案：孩子们可以根据故事内容，选择喜欢人物进行描绘，描述其特点。
例如：“我喜欢小熊，因为它很有礼貌，还知道分享食物。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对故事非常感兴趣，能够积极参与课堂活动。
幼儿园中班语言《小熊请客》教案
幼儿园中班语言《小熊请客》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知小熊请客的情节。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学习礼貌用语，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，参与角色扮演，学会礼貌用语。
2. 教学难点：幼儿在角色扮演中能够运用礼貌用语，表现出友好、分享的品质。
三、教学准备1. 故事课件：《小熊请客》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小猪、小狗等3. 邀请卡、餐具等道具4. 音乐：《欢乐party》四、教学过程2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《小熊请客》。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿扮演故事中的角色，学说礼貌用语，表现出友好、分享的品质。
4. 情景互动：设置情景，让幼儿互相邀请对方参加派对，使用礼貌用语进行交流。
5. 总结：引导幼儿分享在活动中的感受，强调礼貌用语的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家人一起表演故事《小熊请客》，注意使用礼貌用语。
2. 延伸活动：开展“友好分享”主题活动，让幼儿带来自己喜欢的食物，与同伴分享，培养幼儿的分享意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和参与度。
2. 关注幼儿在情景互动中使用礼貌用语的情况，评价幼儿的语言表达能力和友好品质。
3. 收集幼儿在作业中的表演视频或照片，评价幼儿与家人合作完成作业的情况。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的想象力和创造力。
2. 思考如何更好地激发幼儿在情景互动中使用礼貌用语，培养幼儿的友好品质。
3. 考虑如何在延伸活动中更好地培养幼儿的分享意识，促进幼儿的社会性发展。
八、教学调整1. 根据幼儿在角色扮演中的表现，适当调整教学内容，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 根据幼儿在情景互动中使用礼貌用语的情况，增加相关教学环节，提高幼儿的语言表达能力。
3. 在延伸活动中，根据幼儿的分享意识，设置更多互动环节，培养幼儿的合作精神。
《小熊请客》教案(推荐23篇)
《小熊请客》教案（推荐23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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故事小熊请客教案(12篇)
故事小熊请客教案（12篇）一、教案的作用教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的规划性。
二、小熊请客教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避开地要预备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的故事小熊请客教案（通用12篇），欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。
故事小熊请客教案1活动目标：1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、进展幼儿推断是非的力量和口语表达力量。
3、帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动预备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一张。
活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。
通过两个形象的鲜亮比照，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。
这是活动的难点，采纳比照法、引导法、提问法突破。
重点是帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
采纳提问法、引导法解决。
活动过程：一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。
嗨，小朋友们好，我是小熊。
今日我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动内容。
二、绽开1、教师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。
咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。
那教师今日给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？2、放课件，叙述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示挂图，有感情的叙述故事。
今日，我还请来了我的好朋友一起来做客。
喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：感谢你，小熊！4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿答复）5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗？你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿答复）那我们要不要向他们学习啊？6、连续观赏故事。
小熊请客中班教案4篇
小熊请客中班教案4篇小熊请客中班教案4篇第1局部活动目标1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程。
3、体会生日时欢快的心情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、通过参与适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学重点、难点中班幼儿的语言进展水平相对来说还不算太高，把握的词汇也不是很多，所以在表达过程的时候可能会理不清头绪，教师就要赐予确定的提示以及引导。
活动预备中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日欢快歌磁带活动过程过程一：生日欢快歌1、教师放生日欢快歌，引导幼儿一起跟唱。
2、导入活动：小朋友们，你们猜今日是谁过生日？〔幼儿：教师，爸爸，妈妈，答案特别多〕我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？〔教师出示小熊玩具〕〔幼儿：小熊〕对了，今日是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。
过程二：讲故事1、教师出示挂图，有感情的表达故事，引导幼儿倾听。
2、引导幼儿观看挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。
A：小熊过几岁的生日？〔幼儿：四岁〕B：它都请谁去参与生日宴会了？〔幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂〕C：它的朋友分别带的什么生日礼物？〔这个问题幼儿答复得五花八门，很难完全记住故事的内容〕过程三：说一说教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？〔大局部幼儿不知道〕你们是怎眼庆祝的？〔幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等〕有没有小朋友情愿来说一说？〔幼儿争相发言〕过程四：总结教师总结：在生日这天，小朋友都像小熊一样特别的欢快，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友买了衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到很多的礼物，假设下次我们班上有小朋友过生日我们一起来庆祝好不好？教学反思生日时一个幼儿特别生疏并且特别感兴趣的大事，所以用生日来作为教育题材能让幼儿特别快的进入情境。
这是一堂特别轻松快活的课，孩子们都特别的欢快。
幼儿园中班语言《小熊请客》教案
幼儿园中班语言《小熊请客》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊请客的情节。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会分享和礼貌待客。
2. 教学难点：帮助幼儿学会表达故事情节，培养倾听和表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小熊手偶、分享物品（如水果、玩具等）。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：利用小熊手偶引起幼儿兴趣，引导幼儿说出“小熊请客”的故事主题。
2. 讲述故事：通过课件展示故事情节，引导幼儿倾听，注意观察故事画面。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论小熊请客的过程，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景扮演：让幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达能力。
5. 分享环节：让幼儿带来分享物品，模拟小熊请客的场景，培养幼儿的分享意识。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《小熊请客》，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 家长协助幼儿完成一个关于“小熊请客”的手工制作，加强亲子互动。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达和分享等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事情节和主题的理解程度。
3. 情景扮演：评估幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达和社交行为。
七、教学反思1. 教学方法：反思所使用的教学方法是否适合幼儿的特点，是否有效促进幼儿的学习。
2. 幼儿反馈：关注幼儿对教学活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
3. 教学调整：根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
八、教学延伸活动1. 主题延伸：组织一次关于“礼貌待客”的主题活动，让幼儿在实际操作中学会礼貌待客。
2. 艺术延伸：开展一次以“小熊请客”为主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作故事场景。
3. 家庭延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭阅读和亲子活动，强化幼儿对故事的理解和记忆。
中班故事教案小熊请客(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，学习邀请朋友和礼貌待客。
2. 通过故事，让幼儿理解分享和友谊的重要性。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教学重点：1. 让幼儿学会邀请朋友和礼貌待客。
2. 让幼儿体会分享的快乐和友谊的珍贵。
教学难点：1. 引导幼儿理解故事中角色的情感变化。
2. 让幼儿学会用语言表达自己的感受。
教学准备：1. 小熊请客的故事绘本或PPT。
2. 小熊和朋友的头饰。
3. 分享物品（如水果、饼干等）。
教学过程：一、导入1. 教师出示小熊的头饰，引起幼儿兴趣。
2. 提问：“小朋友们，你们知道小熊吗？今天我们要听一个关于小熊的故事，叫做《小熊请客》。
”二、讲述故事1. 教师讲述故事《小熊请客》。
2. 在讲述过程中，引导幼儿观察小熊的表情和动作，理解故事情节。
三、讨论与分享1. 故事结束后，提问：“小朋友们，你们觉得小熊为什么会请客呢？”2. 引导幼儿讨论分享和友谊的重要性，鼓励幼儿说出自己的感受。
3. 分享环节：教师分发小零食，让幼儿体验分享的快乐。
四、角色扮演1. 教师分发小熊和朋友的头饰，让幼儿分组进行角色扮演。
2. 角色扮演内容：小熊邀请朋友来家里做客，学习礼貌待客。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的礼貌用语和动作。
五、总结与拓展1. 教师总结故事内容，强调分享和友谊的重要性。
2. 拓展活动：教师引导幼儿用自己的语言讲述一个关于分享的故事，培养幼儿的语言表达能力。
教学反思：本节课通过讲述《小熊请客》的故事，让幼儿明白了分享和友谊的重要性。
在角色扮演环节，幼儿能够积极参与，学会礼貌待客。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还要关注每个幼儿的个体差异，给予适当的鼓励和指导，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
第2篇年级：中班课时：1课时教学目标：1. 培养幼儿对故事内容的理解能力，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的团结互助精神，懂得珍惜友谊。
中班教案小熊请客(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园主题教育活动》教学目标：1. 知识目标：理解故事内容，知道分享的意义。
2. 能力目标：通过故事表演，提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、团结友爱的品质。
教学重点：1. 理解故事内容，知道分享的意义。
2. 学习故事中的角色扮演，提高口语表达能力。
教学难点：1. 通过故事表演，培养幼儿的团队协作精神。
2. 情感共鸣，让幼儿体会到分享的快乐。
教学准备：1. 教学课件《小熊请客》2. 小熊、小兔子、小猴子等头饰3. 小熊请客的背景音乐教学过程：一、导入1. 教师播放课件《小熊请客》，引导幼儿观看故事内容。
2. 提问：故事里发生了什么事情？小熊为什么要请客？二、故事讲解1. 教师详细讲解故事内容，让幼儿理解故事情节。
2. 提问：小熊为什么请客？小兔子、小猴子为什么都来了？三、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组选一个小熊、小兔子、小猴子等角色。
2. 教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色对话和动作。
3. 鼓励幼儿大胆表达，提高口语表达能力。
四、分享讨论1. 教师引导幼儿分享故事中的感受，讨论分享的意义。
2. 提问：如果你是小熊，你会请谁来做客？为什么？3. 引导幼儿认识到分享是一种美德，让幼儿学会关心他人。
五、总结1. 教师总结故事内容，强调分享的重要性。
2. 鼓励幼儿在生活中多关心他人，学会分享。
六、拓展活动1. 教师组织幼儿进行“分享快乐”的游戏，让幼儿在游戏中体验分享的快乐。
2. 游戏规则：每个幼儿拿一张卡片，卡片上写着一个物品的名字。
教师宣布“分享快乐”，幼儿需要将手中的卡片与他人交换，体验分享的乐趣。
教学反思：本节课通过故事《小熊请客》让幼儿理解了分享的意义，提高了幼儿的口语表达能力和表演能力。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出了良好的团队协作精神。
在分享讨论环节，幼儿能够认识到分享是一种美德，学会了关心他人。
幼儿园中班《小熊请客》教案
最新幼儿园中班《小熊请客》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解《小熊请客》的内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并理解故事内容，认识角色。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、动画等形式展示故事内容，帮助幼儿更好地理解。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与其中，提高他们的实践能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极发言，培养他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、动画、角色头饰等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看动画，引导他们说出故事的名字《小熊请客》。
2. 讲述故事：通过课件展示，教师讲述故事，让幼儿了解故事内容，认识角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿佩戴角色头饰，模拟故事情节，培养他们的表演能力和想象力。
4. 观察与讨论：教师出示故事图片，引导幼儿观察并讨论故事中的细节，如小熊请了哪些动物客人，他们在饭桌上的表现等。
5. 情景体验：设置情景，让幼儿参与其中，如模拟请客、礼貌待人等，教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享。
6. 创作环节：让幼儿动手制作故事相关的手工作品，如小熊请客的饭桌、动物客人的头饰等，提高他们的动手能力。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，如礼貌待人、懂得分享等，让幼儿学会在日常生活中践行。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养他们的表达能力。
六、教学拓展：1. 延伸故事：教师可以给幼儿讲述与《小熊请客》类似的故事，如《小猴子的生日派对》、《小猪的晚餐》等，让幼儿在对比中进一步理解礼貌待人和分享的重要性。
2. 真实案例分享：教师可以分享一些日常生活中的真实案例，如小朋友在学校分享玩具、帮助他人等，让幼儿从中体会到分享和礼貌待人的快乐。
中班语言《小熊请客》优质课件+优质教案+音效+背
中班语言《小熊请客》优质课件+优质教案+音效+背一、教学内容《小熊请客》选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要包括通过小熊请客的故事，引导幼儿学会使用礼貌用语，理解请客的礼仪，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，增强幼儿的文明素养。
3. 通过故事让幼儿了解请客的礼仪，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会使用礼貌用语，理解请客的礼仪。
难点：如何引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊请客的故事课件、音效、背景音乐。
2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，邀请幼儿参加小熊的生日派对，引导幼儿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
2. 故事讲解（10分钟）播放《小熊请客》课件，引导幼儿关注故事中小熊和其他动物的言行举止，讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“小熊请客时都说了哪些礼貌用语？”引导幼儿回答，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟小熊请客的场景，让幼儿运用礼貌用语，练习请客的礼仪。
拓展活动：让幼儿画一幅小熊请客的画，展示他们的想象力和表达能力。
六、板书设计1. 小熊请客的故事梗概2. 礼貌用语清单3. 请客礼仪注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一幅小熊请客的画，并标注出故事中的礼貌用语。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作画作，标注礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿使用礼貌用语，将所学知识运用到实际场景中，提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿学会使用礼貌用语，理解请客的礼仪。
《小熊请客》教案（精选15篇）
《小熊请客》教案（精选15篇）《小熊请客》篇1【设计思路】幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。
通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。
本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
【教案目标】1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【教案准备】1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片【教案过程】一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。
激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的.谁？（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。
并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。
）二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。
《小熊请客》幼儿中班教案
《小熊请客》幼儿中班教案一、教学目标1.知识目标：让幼儿通过故事了解小熊请客的过程，知道故事的主要角色和情节。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3.情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解故事情节，能够表达故事中角色的行为和情感。
2.教学难点：让幼儿学会礼貌用语，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、小熊手偶、餐具模型等。
2.环境准备：创设一个温馨、舒适的教学环境，准备一个模拟餐厅。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）1.1教师带领幼儿做手指游戏，引起幼儿兴趣。
1.2教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2.故事讲解（10分钟）2.1教师播放故事课件，让幼儿观看并跟随教师一起讲述故事。
2.2教师通过提问，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2.3教师讲解故事中的礼貌用语，让幼儿学会使用。
3.角色扮演（10分钟）3.1教师分发手偶，让幼儿扮演故事中的角色。
3.2教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会礼貌待人。
4.实践环节（10分钟）4.1教师带领幼儿进入模拟餐厅，让幼儿体验用餐的过程。
4.2教师提醒幼儿使用礼貌用语，并观察幼儿的表现。
5.1教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的收获。
六、课后作业1.家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
2.家长观察幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿做好行为习惯的养成。
七、教学反思八、教学评价1.课堂参与度：幼儿积极参与课堂活动，表现出浓厚的兴趣。
2.表达能力：幼儿能够表达自己对故事的理解和感受。
4.家庭反馈：家长对幼儿在家庭中的表现给予积极评价。
重难点补充：1.教学重点的补充：在讲解故事情节时，要强调小熊请客的意义，让幼儿理解到分享和感恩的重要性。
通过互动讨论，引导幼儿表达自己愿意与朋友分享的心情。
2.教学难点的补充：为了帮助幼儿学会礼貌用语，教师可以设计一些情景对话，如邀请同学来家里玩时如何邀请、如何表达感谢等。
幼儿园中班语言教案《小熊请客》含反思
幼儿园中班语言教案《小熊请客》含反思一、教学目标1.帮助幼儿掌握新单词：invite, guest, share等。
2.提升幼儿的语言表达和交际能力。
3.培养幼儿的合作意识和习惯。
二、教学准备1.教具：《小熊请客》故事书、小熊情景卡、拼音卡片、黑板、白粉笔、幼儿表扬卡。
2.材料：饼干、小蛋糕、可乐。
3.环境：宽敞明亮的教室。
三、教学过程1. 热身•点名、打招呼。
•轻松氛围破冰。
2. 导入•教师出示拼音卡片，让幼儿朗读invite、guest、share等新单词，帮助幼儿理解这些单词的意思。
3. 故事导入•播放一段关于《小熊请客》的视频或者读故事书，让幼儿先欣赏和感受故事，理解“请客”这个概念。
4. 情景诱导•准备小熊情景卡，让一半的学生扮演小熊，另一半扮演小熊的三个朋友。
•大家可以头巾张扬、神情丰富地扮演角色，教师可以鼓励幼儿表现出共情能力和情感表达能力。
5. 交流讨论•引导幼儿围绕“请客”的话题进行交流讨论，“请客”是什么意思？为什么要请客？请客应该怎么做？•鼓励幼儿积极表达自己的想法，提高幼儿的语言表达和交际能力。
6. 创意游戏•老师可以设置一个小游戏，比如叫幼儿们围成一个圈，每个幼儿手中拿着一块巧克力，每个幼儿分别翻译自己手中的巧克力样式并念出对应英文单词，“请客”给予奖励。
7. 羊群效应•引导幼儿一起思考如何“请客”，让他们在一起协调、沟通、互助、分享，体验团队的力量和成就感。
8. 结束活动•道谢语言closings，拥抱、合影、表扬并鼓励幼儿继续参与下一次的活动。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿们在师生互动、幼儿心理体验、语言认知和情感表达等方面都有很大的提高，但是也存在以下不足之处：1.教学内容和方法应该更加灵活多样，加入跨学科的元素，引导幼儿从多角度去认识和理解一个概念。
2.班级协调能力有待提高，教师可以增加多种互动活动，培养提高幼儿的合作意识和习惯。
3.教师在教学环节中没有预备充分，导致教育时间紧压并给幼儿留下了不良的影响，教师要加强对教学内容和方式的准备，确保教育质量。
中班游戏活动教案《小熊请客》含反思
中班游戏活动教案《小熊请客》含反思一、教学内容1. 故事欣赏：《小熊请客》2. 语言表达：学习故事中的词汇，如“请客”、“客气”等3. 社交礼仪：学习礼貌用语，如“请”、“谢谢”等4. 角色扮演：通过扮演故事中的角色，体验请客的过程二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质，提高幼儿的社交能力。
2. 技能目标：让幼儿掌握基本的礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 认知目标：让幼儿理解请客的意义，培养幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用礼貌用语，体验请客的社交过程。
教学重点：培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小熊请客》故事书、小熊玩偶、角色扮演道具（如桌椅、餐具等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事挂图，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 故事欣赏：教师讲述故事《小熊请客》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，学习礼貌用语。
3. 语言表达：讨论故事中的情节，让幼儿用词汇描述小熊请客的过程，学习运用礼貌用语。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色，进行请客的角色扮演游戏。
a. 教师示范角色扮演，引导幼儿注意礼貌用语和动作。
b. 幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作关于小熊请客的场景，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《小熊请客》2. 关键词汇：请客、客气、礼貌用语3. 角色扮演提示：注意礼貌用语和动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起扮演小熊请客的故事，并用画笔记录下来。
2. 答案示例：幼儿和父母共同完成一幅关于小熊请客的场景画，画面中包含故事角色、礼貌用语等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对角色扮演表现出较高的兴趣，但在运用礼貌用语方面还需加强练习。
中班优秀游戏教案《小熊请客》4篇
中班优秀游戏教案《小熊请客》中班优秀游戏教案《小熊请客》精选4篇（一）一、教学目标：1. 听说：能听懂、会说单词bear，cake，orange，banana，apple，pie，juice。
2. 读写：能辨认和书写单词bear，cake，orange，banana，apple，pie，juice。
3. 情感态度价值观：培养幼儿乐于助人、乐于分享的良好品质。
二、教学重点：1. 听说：能听懂、会说单词bear，cake，orange，banana，apple，pie，juice。
2. 读写：能辨认和书写单词bear，cake，orange，banana，apple，pie，juice。
三、教学准备：幼儿教学卡片、音频设备。
四、教学过程：Step 1: 情境营造（5分钟）教师进入课堂，携带着一只小熊和一张派对请柬。
教师向幼儿们展示请柬，询问他们是否知道是谁的生日，并提醒幼儿们在小熊的生日派对上需要准备些什么。
教师引导幼儿们产生分享食物的想法。
Step 2: 单词教学（10分钟）1. 教师出示幼儿教学卡片，一边展示一边朗读单词bear，cake，orange，banana，apple，pie，juice。
2. 教师提问：“Who can show me the card of bear?”等待幼儿们回答。
然后教师再提出其他单词的问题，鼓励幼儿们积极参与。
3. 教师反复朗读单词，并要求幼儿们跟读。
Step 3: 任务导入（5分钟）教师告诉幼儿们，在小熊的生日派对上，每个人都要准备一份食物。
教师询问幼儿们想要带些什么食物，并鼓励幼儿们分享自己的想法。
Step 4: 游戏时间（15分钟）1. 教师让幼儿们坐成一圈，每个幼儿手中都有一张幼儿教学卡片上面写着一种食物的单词。
2. 教师播放音频，每次停止时，幼儿们要将手中的卡片传给旁边的幼儿，直到音频完全播放完毕。
3. 最后，教师播放音频，每个幼儿将手中的卡片展示给全班，并说出卡片上的单词。
《小熊请客》语言教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《小熊请客》语言教案教学设计适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过故事理解请客的含义，并能运用相关词汇进行简单的交流。
2. 培养学生的倾听、表达和交流能力。
3. 引导学生懂得分享和礼貌待人的道理。
教学重点：1. 掌握生词：请客、分享、礼貌、朋友等。
2. 能够讲述故事的主要内容。
3. 能够运用词汇进行简单的交流。
二、教学内容1. 教学故事：《小熊请客》从前，有一只可爱的小熊，他非常喜欢请客。
有一天，小熊邀请了小狗、小猫和小猪来家里做客。
小熊准备了丰盛的美食，大家一起吃吃喝喝，度过了愉快的时光。
2. 生词卡片：请客、分享、礼貌、朋友等。
三、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领学生做简单的热身游戏，如“Hello, hello, who's ing to dinner?”，让学生活跃气氛，进入课堂。
2. 引入故事（5分钟）教师向学生介绍故事《小熊请客》，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词（5分钟）教师出示生词卡片，引导学生跟读，并用故事中的句子进行实践。
4. 分组活动（5分钟）学生分组，每组选择一个生词，用这个词造一个关于请客的句子，互相交流。
5. 讲述故事（3分钟）教师邀请学生上台讲述故事《小熊请客》，鼓励学生用学到的生词和句型进行表达。
6. 总结与拓展（2分钟）教师引导学生总结故事中的道理，即请客、分享和礼貌待人的重要性。
让学生想一想，自己有没有请客的经历，分享给大家。
四、作业布置1. 学生回家后，和家长一起回忆故事《小熊请客》，并用学到的生词进行交流。
2. 家长协助孩子用画画的形式，表现出自己请客的经历，下节课分享。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容和生词的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，如请客、分享和礼貌待人等。
3. 通过作业收缴，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过故事《小熊请客》让学生在真实的情境中学习请客的相关词汇和句型。
中班教案：小熊请客12篇
中班教案：小熊请客12篇中班教案：小熊请客1游戏目的：1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
游戏准备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）游戏过程：1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
（1）鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。
"（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。
今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。
"2、提出游戏要求。
（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的.情况。
4、分享交流游戏情况。
（1）请幼儿说说："你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。
"（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
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中班语言小熊请客教案
【篇一：大班语言《小熊请客》】
大班语言《小熊请客》活动设计
尚店镇中心幼儿园郭爱云
活动目标：
1、能用较连贯的语言讲述故事中的对话。
2、教育幼儿爱劳动，有礼貌。
3、乐意与同伴分享快乐。
活动重点：教育幼儿爱劳动，有礼貌。
活动难点：引导幼儿用较连贯的语言讲述故事中的对话。
活动准备：多媒体课件、小熊等头饰
活动过程：
一、导入活动
1、手指游戏导入。
导入语：今天老师给小朋友变个魔术，看，老师变出了两只狐狸，
小朋友会变吗？我们一起让小狐狸动起来吧！
（两只小狐狸，样子真神气。
玩着跷跷板，又坐转转椅。
要做好朋友，不能耍脾气。
你让我来我让你，快快乐乐做游戏。
）
2、这两只小狐狸多可爱呀，可是有一只小狐狸就不是那么受欢迎了，到底是什么原因呢！请小朋友来听个故事，故事的名字叫《小熊请客》。
二、播放幻灯片，欣赏故事。
1、借助幻灯片老师完整讲述故事。
2、回忆故事内容，加深印象。
（1）这是一只怎样的狐狸？一天，它肚子饿得咕咕叫，我们一起来
学学狐狸饿的时候什么样子？
（2）这时候小狐狸碰到了谁？小狐狸和小猫是怎么说的，我们一起
来学学。
（3）小猫不带小狐狸去，小狐狸遇到了谁？小狗和狐狸是怎么说的？我们一起来学学。
（4）小狗也不带狐狸去，这时候谁走过来了？小鸡和狐狸是怎么说的，我们一起来学学。
（5）小猫、小狗、小鸡都不带狐狸去，狐狸生气吗？它怎么说的？
我们一起来学学。
（6）小熊为好朋友准备了什么好吃的？小猫喜欢吃什么？它会怎么说？小狗喜欢吃什么？它会怎么说？小鸡喜欢吃什么？它会怎么说？（7）狐狸自己来到小熊家，它怎么说的？谁来学学？大家是怎么对
付它的？
（8）大家为什么不喜欢狐狸？狐狸要想让大家喜欢它，要怎么做？、小结：同伴之间应互相帮助，互相关爱，爱劳动的孩子大家才喜欢。
五、幼儿分角色表演故事。
1、小朋友刚才演得真棒，想不想完整地把故事表演一下？
2、指导幼儿表演故事。
六、结束活动。
小朋友还想不想继续表演？那我们一起去外面表演吧！随音乐带幼
儿退场。
【篇二：幼儿园语言活动小熊请客的反思】
《纲要》中指出：语言是在运用和交往中发展起来的。
语言活动小
熊请客是根据我班幼儿现有语言表达水平设计的表演活动。
根据孩
子的水平设计了适合幼儿的年龄特点的活动形式，促进幼儿语言表
达能力。
它改变了以往的语言活动形式-----只注重借助文学作品的学习方式，老师讲孩子听再回答问题，而将故事教学与木偶表演相结合，同时
渗透了社会领域的内容的语言活动。
活动中教师给孩子创设了宽松
的语言氛围让孩子愿意说、敢说、敢表达，并对不同能力的孩子提
出不同的要求，给每一个幼儿充分说的机会。
在活动的组织上教师
能在集中、分组的不断变换中吸引孩子的注意力收方有余。
并根据
幼儿的现有经验分别设计了启发性提问:用不同的声调表现不同的小
动物;小动物在见到狐狸和小熊时说话的语气有什么不同.通过问题的
提出使幼儿了解并表现出不同性格的人物.从材料上看，材料的难易
程度适合幼儿的年龄特点易于幼儿理解情节、体会情感。
幼儿对于这种表演的形式非常赶兴趣,表演的欲望及高,但幼儿对故
事的内容还没有熟悉到不用教师指导的程度,幼儿在表演中的体态语
还有所欠缺需要进一步完善。
【篇三：小熊请客教案】
大班表演游戏教案：《小熊请客》
《大班表演游戏教案：“小熊请客”》摘要：
活动准备： 1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的
头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：一、，出示字卡小熊请客进行认读，引起幼儿活动
的兴趣。
第一阶段
预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
反馈：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
第二阶段
预设活动目的：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：
同第一次。
活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
（2）、狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
反馈：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。
原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。
孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：
预设活动目的：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备：
同上一周，并添加补助材料。
活动过程：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。
如：语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段：
预设活动目的：
1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。