新教科版六年级下册科学第1单元第5课《用显微镜观察身边的生命世界一》
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》这一课，旨在让学生了解显微镜的使用方法，以及通过显微镜观察身边常见生物的细胞结构，从而培养学生对生命科学的兴趣和探究精神。
教材通过详细的实验步骤和丰富的插图，引导学生掌握显微镜的使用技巧，并观察到生物体的微细结构，为学生进一步学习生物学知识打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的基本科学素养，对身边的生物有一定的认识。
但在使用显微镜方面，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生掌握显微镜的使用方法，并激发学生观察身边生物的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握显微镜的基本使用方法。
2.通过观察身边生物的细胞结构，培养学生的观察能力和思维能力。
3.激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.显微镜的使用方法。
2.观察身边生物的细胞结构，并能够进行简单的分析。
五. 教学方法1.讲授法：讲解显微镜的使用方法和注意事项。
2.演示法：示范显微镜的使用过程。
3.实践法：学生动手操作显微镜，观察身边生物。
4.引导法：引导学生进行观察和思考，培养学生的探究精神。
六. 教学准备1.显微镜：确保每组学生都有显微镜可以使用。
2.样本：准备身边常见的生物样本，如叶子、昆虫等。
3.实验指导书：提供详细的实验步骤和观察要点。
4.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道显微镜是什么吗？它有什么作用？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解显微镜的基本结构和使用方法，让学生了解显微镜的原理。
3.操练（10分钟）分组进行显微镜操作，教师巡回指导。
让学生亲身体验显微镜的使用过程，掌握正确的观察方法。
4.巩固（10分钟）观察提供的生物样本，引导学生发现生物体的微细结构，并进行简单的分析。
5.拓展（10分钟）鼓励学生用自己的语言描述观察到的细胞结构，分享彼此的发现。
科学《 用显微镜观察身边的生命世界》(一)教案含教学反思(两套)
5用显微镜观察身边的生命世界（一）教案一、教材简析：在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。
学会制作洋葱表皮细胞的切片，并认识显微镜和正确使用显微镜。
认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的办法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。
二、教学背景：我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。
其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。
自从英国物理学家罗伯特•胡克用自制的显微镜，发现软木是由细胞构成的以后，许多学者在显微镜下研究了植物的茎、芽和果实，血和低等动物等，发现它们都含有胡克所描述的细胞结构。
随着显微镜制造技术的提高,德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作, 证明细胞是构成植物体的基本单位。
另一个德国学者施旺，对于动物细胞进行了大量的研究之后指出，细胞结构是一切动物共有的结构特征。
他还指出了动物和植物在结构上的统一性, 即不论动物和植物，其组织都是由细胞构成的。
以上过程可以看出细胞学说是建立在大量研究事实的基础上的。
细胞学说的建立被恩格斯誉为17世纪自然科学的重大发现之一。
学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。
本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。
三、教学设计：师：大家能使用显微镜观察了吗？下面以小组为单位用显微镜观察洋忽表皮，把大家的新发现记录下来。
小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，幻灯片出示显微镜正确的使用方法，不会使用的同学根据幻灯片的内容进行操作。
同时将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
4.交流我们在显微镜下的发现1）小组整理信息，分析比较三次图像，填写自己的发现。
师：请同学们认真比较三次观察到的图像，将你们的发现记录下来，我们一起来进行交流。
教科版科学六年级下册 用显微镜观察身边的生命世界(一) 课件
为了能更好地观察它，首先我们要 制作一个玻片标本
制作一个玻片标本
1.在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水 2.用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注
意标本要平展开，不能折叠。 3.用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，
放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不 要有气泡。 4.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜， 再用吸水纸吸掉多余的水。
新鲜标本观察时，须加盖玻片，以免标本因 蒸发而干燥变形或污染侵蚀接物镜，同时可使标 本表面匀平，光线得以集中，有利于观察。
洋葱表皮由一个个比 较规则的多边形组成。 洋葱表皮上的一个个 小房间似的结构，是 洋葱的细胞。
课外作业
查找资料：细胞的作用
你学到了什么？
用显微镜观察身边的 生命世界（一）
教学目标 1.洋葱表皮是由细胞构成的 2.学习制作洋葱表皮玻片标本。 3.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观 察到的洋葱表皮细胞。 4.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱 表皮有什么不同。
这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一 块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能 看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什 么？
• 先用肉眼观察洋葱表皮，将看 到的画在科学记录本上
• 2.材料员发给每位同学放大镜， 大家用放大镜观察洋葱表皮将 看到的画到科学记录本或书上 。
• 3.交流用肉眼和放大镜观察到的 有何不同。十倍Fra bibliotek大洋葱表皮细胞
显微镜
显微镜的结构
显微镜一般具有三个接物镜，即低倍、高倍及油镜。
使用油镜观察，一般加一滴油后直接将油镜头浸入油滴 中进行镜检观察。
低倍、高倍、油镜头的识别： （1）标明放大倍数10×，40×，100×，或10/0.25，
教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计
教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》这一课是教科版科学六年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过使用显微镜观察植物和动物细胞，让学生了解显微镜的使用方法和细胞的结构。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，并对细胞有了初步的认识。
然而，部分学生可能对显微镜的使用还不够熟练，对细胞的结构了解不够详细。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的操作技能和认知水平的提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地使用显微镜观察植物和动物细胞，了解细胞的结构。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论等方法，提高观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，认识生命世界的多样性，增强关爱生物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地使用显微镜观察细胞，了解细胞的结构。
2.难点：学生能够分析并解释细胞结构的功能。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解显微镜的使用方法和细胞结构的知识。
2.示范法：教师示范显微镜的使用和细胞观察过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察到的细胞结构。
4.引导法：教师引导学生思考和分析细胞结构的功能。
六. 教学准备1.教师准备显微镜、植物和动物细胞样本、显微镜操作演示文稿。
2.学生准备笔记本、笔、实验报告纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示植物和动物细胞样本，引导学生观察并初步了解细胞的结构。
3.操练（10分钟）学生分组使用显微镜观察细胞样本，教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4.巩固（5分钟）学生汇报观察到的细胞结构，教师点评并总结，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和分析细胞结构的功能，学生进行讨论，分享自己的观点。
六年级下 1-5《用显微镜观察身边的生命世界(一)》 教科版10张ppt)
显微镜的结构及功能
光
目镜
学 显 调节旋钮
微
物镜
镜 载物台
反光镜
制作洋பைடு நூலகம்表皮玻片标本
视频播放地址： https:///v/cGwvODQxMj g0OS84MjQ0NzM4NC5zaHRtbA==.ht ml
1.滴清水 2.切洋葱划 “#” 3.放表皮
4.盖 盖玻片
5. 染色、吸水
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
教科版六下《微小世界》单元
5.用显微镜观察身边的生命世界 （一）
肉眼观察下洋葱有哪些特点？
用放大镜观察洋葱内表皮有哪些特点？
• 1.猜测 • 2.用放大镜观察洋葱
表皮，将观察到的画 在观察记录表中。 • 3.比较肉眼和放大镜 观察到的有什么不同。
用显微镜观察洋葱内表皮细胞
如果借助显微镜 进行观察，洋葱表皮 的结构会是什么样的 呢？请把你们的猜测 记录在表格中。
显微镜下观察到的洋葱的内表皮细胞
洋葱的内表皮细胞的结构
细胞壁 细胞质 液泡 细胞核
1663年，英国科学家罗伯特·胡克用自制 的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现 它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它 命名为细胞。
胡克观察到的橡树树皮已经死亡的细胞
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
六年级【下】册科学-用显微镜观察身边的生命世界(一)教科版(12张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） ｜教科 版 (12张ppt)公开课课件
☆认识显微镜
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） ｜教科 版 (12张ppt)公开课课件
用显微镜观察身边的生命世界 （一）
小学六年级下册
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▲显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精 细结构。 ▲听说过细胞吗，关于细胞我们知道些什么？ ▲我们也用显微镜来观察生命体，看看能否观察到细胞。
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用肉眼和放大镜、显微镜观察洋葱表皮
分别用肉眼、放大镜、显微镜仔细观察洋葱表 皮，把看到的画在记录单中。比较三次观察到 的图像，说说有什么不同？
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正确使用显微镜的方法和步骤
1. 一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的 桌面上； 2. 转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下； 3. 调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈； 4. 调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2～3厘米。将 想观察的标本放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光 孔的中央； 5. 调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在标本的上面； 6. 从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野 里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本； 7. 慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里 看到的方向正好相反。
教科科学六下用显微镜观察身边的生命世界
教科科学六下用显微镜观察身边的生命世界显微镜是一种非常有用的工具，可以帮助我们观察微小的物体和生命世界。
在教科书《科学·六下》中，有关于使用显微镜观察身边的生命世界的实验，我将在以下的文章中详细介绍这个实验。
首先，我们需要准备一台显微镜和一些样本。
样本可以是植物的细胞，也可以是动物的细胞。
我们可以从身边的花朵或者树叶上取样，或者使用洋葱中的细胞作为样本。
这些都是常见的植物细胞。
如果想观察动物细胞，可以尝试使用青蛙的血液或者蚯蚓的筋膜作为样本。
当然，选择样本可以根据自己的兴趣和实验的目的来进行。
准备好样本后，我们需要将样本放在显微镜的玻片上。
在放置之前，可以用蒂尼匀浆将样本涂抹在玻片上，然后放置在显微镜的载玻片夹中。
载玻片夹是一种可以固定样本并保护显微镜镜片的装置。
接下来，我们需要用显微镜观察这些样本。
首先，确认显微镜的物镜已经调整到最佳放大倍数。
然后，将样本放置在显微镜的镜片下方，并轻轻调整焦距，直到可以清楚观察到样本细胞的细节。
观察细胞时，可以尝试不同的放大倍数，以获得更详细的细胞结构。
我们可以通过旋转镜片的转盘或者调节显微镜的焦距来实现这一点。
同时，我们可以调节显微镜的光源，以改变样本的亮度和对比度。
在观察的过程中，我们可以注意到细胞的各种形态和结构。
植物细胞通常具有细胞壁、质膜、细胞质、细胞核和细胞器等结构。
动物细胞则没有细胞壁，而具有细胞膜和细胞核等结构。
我们可以通过显微镜观察到这些结构，并对其进行比较和分析。
除了观察细胞的结构，我们还可以观察一些微小的生物，例如浮游生物和细菌等。
这些微生物可以通过显微镜放大并观察到。
观察它们的形态、运动方式以及与周围环境的互动等，可以帮助我们更好地了解微生物的生态系统以及它们在自然界中的角色。
通过使用显微镜观察身边的生命世界，我们可以发现许多不为人知的微小生物和细胞结构。
这些微小的细节揭示了生命的神秘和多样性。
了解这些细节对于我们更好地理解生命的本质和生态系统的运作具有重要意义。
教科版六年级科学下册第一单元微小世界5用显微镜观察身边的生命世界(一)教学课件
“#”号（使用小刀时注意安全），用镊子撕取洋葱内 表皮薄膜。 （4）将内表皮置于载玻片的清水中，并让它展平。 （5）从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能留有气泡。 （6）在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。 （7）用纸巾在另一侧吸取多余的水分，这样重复几 次，使洋葱表皮细胞均匀染色。
研讨
制作洋葱表皮玻片标本
方法• （1）擦拭载玻片、盖玻片。 • （2）在载玻片的中央滴一滴 清水。 • （3）在洋葱内表皮用小刀划 出一个约一平方厘米的“#”号 （使用小刀时注意安全），用 镊子撕取洋葱内表皮薄膜。 • （4）将内表皮置于载玻片的 清水中，并让它展平。 • （5）从一侧开始慢慢盖上盖 玻片，不能留有气泡。 • （6）在盖玻片的一侧滴一滴 稀碘液。 • （7）用纸巾在另一侧吸取多 余的水分，这样重复几次，使 洋葱表皮细胞均匀染色。
第一单元 微小世界
第5课时 用显微镜观察身边的生命世界(一)
导入
我们的任务（一）
• 制作洋葱表皮玻片标 本
• 用眼睛观察洋葱表皮， 并画一画。
• 用放大镜观察洋葱表 皮，并画一画。
• 展示我们观察洋葱表 皮的成果
探索
观察洋葱表皮
• 观察前的准备
在显微镜下观察物体有一定的要求。物
体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
六年级下册科学(教科版)1.5 用显微镜观察身边的生命世界(一)课件
初步认识细胞 （组成单位和功能单位）
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方 ，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光 ，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
用显微镜观察
用显微镜观察
电子显微镜
“细胞” 是什么？
细胞膜 细胞壁
细胞质 细胞核
细胞是生命体的最小组成单位
单细胞生物—— 草履虫
单细胞生物—— 变形虫
生命体的功能单位
பைடு நூலகம்
用显微镜观察
认识显微镜的各部分组成 （目镜、粗准焦螺旋、物镜、载物台、反光镜）
六年级【下】册科学-用显微镜观察身边的生命世界(一)-用显微镜观察洋葱表皮细胞教科版(17张ppt)
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） -用显 微镜观 察洋葱 表皮细 胞｜教 科版 (17张ppt)公Байду номын сангаас课课件
用滴管在盖玻片一侧滴一滴碘酒。
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） -用显 微镜观 察洋葱 表皮细 胞｜教 科版 (17张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） -用显 微镜观 察洋葱 表皮细 胞｜教 科版 (17张ppt)公开课课件
从盖玻片另一侧吸去碘酒。
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） -用显 微镜观 察洋葱 表皮细 胞｜教 科版 (17张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） -用显 微镜观 察洋葱 表皮细 胞｜教 科版 (17张ppt)公开课课件
用吸水纸吸去多余水分。
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） -用显 微镜观 察洋葱 表皮细 胞｜教 科版 (17张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） -用显 微镜观 察洋葱 表皮细 胞｜教 科版 (17张ppt)公开课课件
调节反观镜，看到光圈。
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） -用显 微镜观 察洋葱 表皮细 胞｜教 科版 (17张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） -用显 微镜观 察洋葱 表皮细 胞｜教 科版 (17张ppt)公开课课件
六年级下册科学课件用显微镜观察身边的生命世界(一) 教科版 (共46页)PPT
多利的身世很特 殊，它没有父亲，是 由母羊的一个体细胞 培育出来的，它是母 羊100%的复制品。
母羊的一个体细胞 有多大？
细胞的大小一般 在一到几十微米左右。 小到人的肉眼根本无 法看到。
我们如何能观察到呢？
细胞是怎么被发现的呢？
1、17世纪前：人们试图回答植物和动物的组成， 但受观察工具的限制。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
第5课 《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计(教科版小学六年级科学下册第一单元)
教科版小学六年级下册科学第一单元第5课《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计教学导航【教材分析】本课教材是六年级下册第一单元《微小世界》第五课的内容，在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。
学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。
本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。
本课重点活动是指导学生观察洋葱表皮细胞。
教科书内容主要有“观察前的准备”、“观察洋葱表皮细胞”。
其中“观察前的准备”包括制作洋葱表皮标本和学习使用显微镜。
通过本课教学，进一步激发学生的学习兴趣，让学生能像科学家一样使用显微镜来观察身边的生命世界，体验探究发现微小世界的乐趣。
学生可以发现许多微小的生物体，获得关于生物体的感性认识，有利于学生对以往所学生命世界知识的进一步拓展，为今后进一步学习生命科学打下基础。
《用显微镜观察身边的生命世界（一）》一课中，尽管学生对显微镜有着很强的好奇心，但正确使用显微镜的实验步骤相对比较复杂。
教学中，在实验操作正确规范的前提下，我适当地降低难度，将实际要用的步骤对学生进行规范指导，并用概括性的词汇表述实验步骤：“安放——对光——上片——调焦——观察” ，指导学生正确规范地使用显微镜。
洋葱表皮细胞用肉眼看不到，需要用显微镜观察。
在交流时，如果教师用屏幕上放大的图来讲述显微镜下的图象，这样的教学效果存在很多不足。
一方面，因为显微镜下看到的实物放大图像与模式图相比较存在一定的差异，学生没有真实感，不能把与显微镜下的物象联系起来，因而影响不深刻，甚至形成错觉；另一方面，学生在显微镜下自己看到物象，教师无法指导，使教师的教与学生的学严重脱节，学生对看到的物象理解正确与否，教师不能及时掌握情况，特别是学生的分组实验，教师更不能挨个观察学生在显微镜下看到的物象，并及时给予指导、纠正，所以导致学生错误地认识生物的结构。
教科版小学科学六年级下册 1.5用显微镜观察身边的生命世界(一)(含答案解析)
教科版小学科学六年级下册 1.5用显微镜观察身边的生命世界（一）一、选择题1.观察洋葱表皮细胞和观察蜗牛爬行用到的工具分别是( )。
A. 显微镜、放大镜B. 放大镜、放大镜C. 显微镜、显微镜D. 放大镜、显微镜2.下面四幅图是制作洋葱表皮玻片标本的基本过程，正确的顺序是( )。
A. ①③④②B. ②④①③C. ②③①④D. ③④②①3.使用显微镜时的正确步骤是( )。
①调节准焦螺旋和光线，看清标本.②把载玻片放在载物台上。
③将显微镜向着光摆在平坦的桌面上。
④慢慢移动载玻片，观察标本。
⑤调节反光镜，能从目镜内看到一个亮的光圈。
A. ③⑤②①④B. ③②⑤④①C. ③②④⑤①D. ③⑤④①②4.用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向( )。
A. 相同B. 相反C. 无关5.第一个发现和提出“细胞”的人是（）。
A. 罗伯特•胡克B. 列文虎克C. 贝克兰6.如果老师要求你用显微镜观察洋葱的细胞，你应该取( )做成玻片。
A. 洋葱叶B. 洋葱根C. 洋葱表皮D. 任意部位7.看图回答问题在显微镜下看到的洋葱表皮细胞中的小黑点是( )。
A. 细胞核B. 细胞膜C. 液泡D. 细胞质8.（）的发明使人们能够观察到非常小的物体及像生物细胞那样的精细结构。
A. 放大镜B. 望远镜C. 显微镜二、填空题9.在显微镜下观察物体，对观察材料有特殊的要求，显微镜下观察的物体必须制成________，才能在显微镜下观察到它的精细结构。
10.分别用肉眼、放大镜、显微镜仔细观察洋葱表皮，用________观察时看到的细节更多，看得更清楚。
11.请在下图中填出显微镜各部分的名称。
12.下面是制作洋葱表皮玻片标本的实验过程，请选择恰当的实验材料填空。
盖玻片镊子小刀滴管碘酒吸水纸清水载玻片第一步：先用________把洋葱切开。
第二步：在一块干净的载玻片的中央用________滴一滴________。
第三步：用刀片在洋葱内表皮划一个“#”字，用________轻轻撕取中间表皮。
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》这一课，旨在让学生通过使用显微镜，观察身边常见的生物，从而了解生物的基本结构，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教材中提供了多种生物样本，如叶子、昆虫等，让学生亲自操作显微镜，观察并描述所看到的生物结构。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，对简单的生物结构有所了解。
但部分学生可能对显微镜的使用还不够熟练，观察生物结构时可能存在困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行指导，帮助学生更好地观察和理解生物结构。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用显微镜，观察身边的生物结构，并能够进行简单的描述。
2.过程与方法：学生通过观察生物结构，培养观察、思考、表达的能力。
3.情感态度价值观：学生对科学产生兴趣，树立探究精神，认识生物的多样性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练使用显微镜，观察身边的生物结构。
2.难点：学生能够准确描述所观察到的生物结构。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动观察、思考、表达，培养学生的探究精神。
六. 教学准备1.准备显微镜、生物样本等实验器材。
2.制作课件，展示生物结构的照片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示身边的生物样本，如叶子、昆虫等，并提出观察要求，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行显微镜操作，观察生物样本。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生相互交流观察到的生物结构，教师选取部分学生进行点评，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么生物具有这样的结构？学生发表自己的观点，拓展对生物结构的认识。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调观察、思考、表达的重要性，并激励学生继续探究。
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❖ 显微镜的发明使人们能够观察到非常小 的物体以及物体的精细结构。
❖ 听说过细胞吗，关于细胞我们知道些什 么？
❖ 我们也用显微镜来观察生命体，看看能 否观察到细胞。
❖ 1663年，英国科学家罗伯特·胡克有一个非 常了不起的发现，他用自制的复合显微镜 观察一块软木薄片的结构，发现它们看上 去像一间间长方形的小房间，就把它命名 为细胞。
❖ 我们观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的 结构，是洋葱的细胞。
❖ 交流、展示大家画的洋葱表皮的细胞，我们还 能发现什么？
❖ 一、填空： ❖ 1.显微镜的发明使人们能够观察到非常( )物体以
及物体的 结构。是人类认识 ( )的重要观察 ( )。 ❖ 2.1663年，英国科学家( )有一个了不起的发现，他 用自制的复合显微镜观察一块 ( )的结构，发现它 们看上去像一间间( ) 的小房间，就把它命名为 ( )胞。 ❖ 3.洋葱表皮是由( )构成的，在显微镜下观察，洋葱 表皮上的一个个小房间似的结构，就是洋葱的( ) 。 细胞中间的小核点就是( )核。细胞中还有( )泡。 ❖ 4.在显微镜下观察物体有一定要求，①物体必须很 薄；②物体必须制成( )标本，才能在显微镜下观 察到它的精细结构。 ❖ 5.显微镜的主要部件有：目镜、( )、物镜、( ) 、 反光镜
观察洋葱表皮细胞
❖ 观察前的准备
❖
在显微镜下观察物体有一定的要求。
物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观
察到它的精细结构。
❖ 材料和工具
❖制片
❖ 把洋葱鳞茎切 成两半；
❖ 掰下其中一块，注 意不要弄掉内表皮；
❖ 在内表皮上用小刀 轻轻划“＃”；
用镊子撕取“＃” 字中间的表皮，取 得标本后就可以制 作显微镜装片
❖ 6.英国科学家( )第一个发现了细胞。他证明生物 体都是有( )构成的。
❖ 7.列文虎克当时最精良的显微镜，放大的倍数是( ) 倍，今天的电子显微镜可以把物体放大到( )倍。
❖ 二、判断：（正确的画“√”，错误的画“X” ） ❖ 1.通过显微镜我们可以看到许多用肉眼直接看不到
的东西。（ ） ❖ 2.通过显微镜观察物体，对物体的要求必须是薄而
显 微 镜 的 结 构
正确使用显微镜的方法和步骤 ① 安放 ② 对光 ③ 上片 ④ 调焦 ⑤ 观察
❖ 分别用肉眼、放大镜、显微镜仔细观察洋 葱表皮，把看到的画在记录单中。比较三 次观察到的图像，说说有什么不同？
❖ 我们在显微镜下看到了什么？ ❖ 描述我们看到的洋葱表皮结构。
❖ 我观察到的洋葱表皮结构 ❖ 洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
透明。（ ） ❖ 3.正确使用显微镜的步骤是：安装—对光—上片—
调焦—观察。（ ）
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