二年级语文上册古诗二首教案语文
部编版语文二年级上册19古诗二首(教案)
部编版语文二年级上册19古诗二首（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《望庐山瀑布》和《夜宿山寺》，理解诗歌内容，体会诗人情感，感受古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养语感，提高朗读能力；通过观察插图，发挥想象，理解诗意；通过小组合作，交流讨论，提高合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对中国古典文化的兴趣，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 诗歌背景：介绍诗人、创作背景，帮助学生理解诗歌内容。
2. 诗歌内容：详细讲解《望庐山瀑布》和《夜宿山寺》的词句意义，引导学生感受古诗的意境。
3. 诗歌赏析：分析诗歌的艺术特色，如韵律、对仗、意象等，提高学生的审美能力。
4. 诗歌拓展：推荐相关诗歌，鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《望庐山瀑布》和《夜宿山寺》的内容，感受古诗的韵律美。
2. 教学难点：把握诗歌的意境，体会诗人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的古诗，激发兴趣，为新课做好铺垫。
2. 新课内容：讲解《望庐山瀑布》和《夜宿山寺》的诗歌背景、内容、赏析，引导学生感受古诗的意境。
3. 朗读感悟：多种形式朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。
4. 小组讨论：分组讨论诗歌的意境和诗人的情感，培养学生的合作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册19古诗二首2. 诗歌背景：介绍诗人、创作背景3. 诗歌内容：讲解《望庐山瀑布》和《夜宿山寺》的词句意义4. 诗歌赏析：分析诗歌的艺术特色5. 诗歌拓展：推荐相关诗歌七、作业设计1. 朗读并背诵《望庐山瀑布》和《夜宿山寺》。
2. 摘抄课文中喜欢的诗句，并写出自己的理解。
3. 选取一首自己喜欢的古诗，与同学分享，互相交流心得。
二年级语文上册第七单元18古诗二首教案(pdf)新人教版
教学方法：
1.情境教学法：通过设置古诗中所描绘的情境，让学生在情境中感受和体验古诗的意境美，提高他们的想象力和审美能力。例如，在教学《静夜思》时，可以模拟古诗中的夜晚情境，让学生在安静的环境中感受诗人所表达的思乡之情。
2.互动式教学法：通过分组讨论、问答等形式，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的思维能力和语言表达能力。例如，在教学《春晓》时，可以让学生分组讨论古诗中所描述的春天的景象，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
2.互动式教学法的实践：通过分组讨论、问答等形式，激发了学生的思考和表达欲望，培养了他的思维能力和语言表达能力。
3.体验式教学法的融入：通过朗读、默写、表演等方式，让学生亲身体验古诗的韵律和节奏，提高了他的朗读能力和审美能力。
存在主要问题：
1.学生对生字词和抽象意象的理解存在困难。
2.学生在表达古诗所表达的情感和意境时，可能难以用自己的语言来表达。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
二年级上册语文教案-《古诗二首》部编版
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：
1.情感态度与价值观：通过学习《古诗二首》，使学生感受自然美和古建筑的魅力，激发对中国传统文化的兴趣，培养爱国主义情怀。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古诗二首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在游玩时，有没有见过美丽的瀑布或壮丽的景色？”这个问题与我们将要学习的古诗密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中的美妙意境。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对古诗的兴趣还是挺高的。通过导入环节的问题，他们能够积极参与，分享自己的经历，这对于后续的教学起到了很好的铺垫作用。在讲授古诗的过程中，我尽量用生动的语言和图片来帮助学生理解古诗的意境，从他们的反应来看，这种方法还是有效的。
不过，我也注意到在理解古诗难点方面，部分学生还存在一定的困难。比如在《望庐山瀑布》中，“疑实例和比喻，来帮助他们形象地理解诗句的含义。
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念，学习如何欣赏古诗的韵律和意境。古诗是古代诗人对生活、自然和情感的抒发，具有很高的文学价值和历史意义。
2.案例分析：接下来，我们来看两首具体的古诗《望庐山瀑布》和《登鹳雀楼》。这两个案例分别展示了诗人如何描绘自然景色，表达自己的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的朗读、理解和背诵。对于难点部分，如古诗的意境感悟，我会通过图片、故事和比较来帮助大家理解。
二年级统编版语文《古诗二首(登鹳雀楼)》教案
二年级统编版语文《古诗二首（登鹳雀楼）》教案一、教学目标1.认识“楼、依”等7个生字，会写“楼、依”等6个字。
2.正确、流利地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
3.理解古诗的意思，体会诗人积极向上的进取精神。
二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读和背诵古诗；理解古诗的意思。
2.难点：体会古诗所蕴含的哲理和诗人的情感。
三、教学方法讲授法、朗读法、情境教学法、讨论法。
四、教学过程1.图片导入，激发兴趣展示鹳雀楼的图片，让学生观察并说一说对鹳雀楼的印象。
引出古诗《登鹳雀楼》。
2.初读古诗，整体感知教师范读古诗，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读古诗，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读古诗，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“楼”是左右结构，左边是“木”，右边是“娄”；“依”是左右结构，左边是“亻”，右边是“衣”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“楼”可以组成“楼房”“高楼”“楼梯”等；“依”可以组成“依靠”“依然”“依依不舍”等。
4.精读古诗，理解诗意逐句讲解古诗的意思。
“白日依山尽，黄河入海流。
”：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
引导学生理解“白日”“依”“尽”“入海流”等词语的意思。
“欲穷千里目，更上一层楼。
”：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
解释“欲”“穷”“千里目”“更上一层楼”的含义。
5.朗读指导，体会情感教师指导学生有感情地朗读古诗，读出古诗的韵律和意境。
可以采用多种朗读方式，如齐读、分组读、配乐读等。
引导学生体会诗人在诗中所表达的积极向上的进取精神。
6.书写指导出示“楼、依”等6个字，让学生认读。
观察生字的结构和笔画顺序，教师示范书写，学生书空。
学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。
二年级上册语文教案8《古诗二首》之《登鹳雀楼》
二年级上册语文教案8《古诗二首》之《登鹳雀楼》一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材第8课《古诗二首》中，深入学习《登鹳雀楼》这首脍炙人口的古诗。
这首诗出自唐代诗人王之涣之手，描绘了登上鹳雀楼所观看到的壮丽景色。
我们将详细解读诗中的字词、句式和寓意，让学生体会到大自然的神奇和诗人情感的升华。
二、教学目标1. 让学生掌握《登鹳雀楼》这首古诗的全文，理解诗中的字词、句意。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，感受诗人所表达的情感。
3. 提高学生的朗读和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的寓意，体会诗人的情感。
教学重点：掌握古诗的字词、句式，朗读和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示鹳雀楼的图片，引导学生进入情境，激发他们的兴趣。
2. 学习古诗：让学生自读《登鹳雀楼》，理解诗中的字词，讨论诗的意思。
3. 详解诗句：逐句解释诗句，分析诗人的写作手法，让学生体会诗中的意境。
4. 朗读指导：示范朗读，指导学生正确把握诗句的节奏和语气。
5. 随堂练习：让学生在练习本上默写诗句，巩固所学内容。
6. 例题讲解：分析一道关于《登鹳雀楼》的练习题，讲解答题技巧。
7. 小组讨论：分组讨论诗中的寓意，分享各自的理解。
六、板书设计1. 黑板左侧：《登鹳雀楼》全文2. 黑板右侧：诗句详解、朗读技巧、作业布置七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活体验，写一篇关于《登鹳雀楼》的感悟。
2. 答案：无固定答案，要求学生发挥想象，表达真情实感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗，提高文学素养。
同时，关注学生对语文学习的兴趣，激发他们的创造力。
重点和难点解析一、学习古诗的字词理解在让学生自读《登鹳雀楼》时，我特别注意他们对诗中字词的理解。
二年级上册语文《古诗二首：望庐山瀑布》教案
2024统编版二年级上册语文《古诗二首：望庐山瀑布》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识《望庐山瀑布》中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并尝试背诵。
1.2 理解诗句的意思，能够描绘出庐山瀑布的壮丽景象。
过程与方法：2.1 通过观察图片、视频资料等，创设情境，引导学生进入古诗的意境。
2.2 通过反复诵读、想象画面等方法，理解诗意，感受古诗的韵律美。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对自然美景的热爱之情，培养学生对祖国大好河山的自豪感。
3.2 通过学习古诗，引导学生体会诗人的情感，感受中华文化的魅力。
二、教学重点•识字写字，有感情地朗读并背诵古诗。
•理解诗句的意思，感受庐山瀑布的壮美景象。
三、教学难点•引导学生深入体会诗人的情感，感受古诗的深层意境。
四、教学资源•《望庐山瀑布》诗文及注释•庐山瀑布的图片或视频资料•古诗朗读音频•教学课件五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过复习已学过的古诗，营造学习氛围，激发学生对古诗的兴趣。
•展示庐山瀑布的图片或视频，简要介绍庐山瀑布的壮丽景色，创设情境。
•引入课题，板书课题《望庐山瀑布》。
2. 初读课文识记生字•学生自由朗读古诗，圈出生字新词，尝试自主认读。
•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并讲解字义及记忆方法。
•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。
3. 整体感知理清层次•教师范读古诗，学生注意听准字音和节奏。
•学生再次朗读古诗，尝试理解诗句的意思，并想象诗中描绘的景象。
•教师引导学生讨论交流，理清古诗的层次结构，理解诗人表达的情感。
4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对古诗的理解和记忆。
•拓展延伸：引导学生讨论自己见过的瀑布或自然美景，与诗中描绘的景象进行比较。
•布置作业：要求学生回家后继续朗读并背诵《望庐山瀑布》。
六、板书设计《望庐山瀑布》第一课时日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
小学二年级语文《古诗二首》教案
小学二年级语文《古诗二首》教案一、教学目标1.认识8个字，会写6个字。
2.了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
3.朗读、背诵两首古诗。
二、教学重点1.朗读、背诵两首古诗，体会诗人的思想感情。
2.认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
三、教学难点1.用自己的话讲解两首古诗的意思。
2.能正确、端正地书写6个字。
四、教学准备1.课前查找的有关资料。
2.字词卡片，电脑课件或挂图。
五、教学时数3课时。
六、教学过程第一课时（一）复习导入。
1.同学们，你们还记得以前我们学的古诗吗？谁愿意背一背呀？（同学们背诵古诗）2.同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。
今天，我们就来学习这首诗。
（板书课题）（二）初读古诗。
1.设计问题：“夜宿山寺”是什么意思？（此处为空白点，让学生自己理解）2.教师播放多媒体画面，创设情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后有什么感受。
（留空白，让学生畅所欲言。
教师点拨强调一点：山上寺院里的楼很高）。
3.请学生打开书，自由读古诗，体会诗人作诗时的感受。
（本环节意在使学生整体把握古诗内容）（三）理解诗句。
1.学生研究、合作、体验。
（1）让学生边读古诗边试着理解诗句的意思，遇到难以理解的词语、诗句，本店铺解决。
（2）让学生小组内交流。
（3）各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。
2.小组汇报。
(1)通过小组学习，知道哪句诗的意思了？（指名说）(2)在小组学习的过程中，你还有不懂的地方吗？（请学生质疑，请会的同学帮助解答，老师加以引导。
）(3)请四个同学每人说一句诗的意思。
(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。
（高）(5)你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。
想象一下当时的情景。
体会作者当时的心情。
（四）诵读欣赏，品读古诗。
1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主要教学内容为《古诗二首》。
具体内容包括《静夜思》和《望庐山瀑布》两首古诗的学习。
通过学习这两首古诗，让学生感受古诗的韵律美，理解诗人的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵两首古诗，掌握生字词，理解诗句的意思。
2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生对美的感知能力，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗人的思想感情，激发学生对自然美的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
教学重点：正确朗读、背诵古诗，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示两幅美丽的山水画，引导学生欣赏自然美，进而引出本课内容。
2. 新课导入：教师带领学生朗读两首古诗，让学生初步感受古诗的韵律美。
3. 讲解诗句：教师逐句讲解诗句的意思，引导学生理解诗人的思想感情。
4. 学习生字词：通过生字卡片，让学生认识、掌握本课的生字词。
5. 例题讲解：选取一首古诗，进行逐句讲解，分析诗句的意境。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，分析另一首古诗的意境。
7. 朗读与背诵：组织学生分组朗读、背诵两首古诗，培养学生的语感。
六、板书设计1. 《古诗二首》2. 内容：《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《静夜思》和《望庐山瀑布》。
（2）用生字词造句。
（3）分析两首古诗的意境。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）例：床前明月光，疑是地上霜。
（3）见教学过程第6步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的朗读、背诵掌握较好，但在理解诗句意境方面还有待提高。
人教版二年级上册语文《古诗二首》
人教版二年级上册语文《古诗二首》《古诗二首》教学方案1. 教材分析1.1 在人教版二年级上册语文教材中，《古诗二首》选取了两首经典古诗，这两首古诗都是我国古代诗歌宝库中的瑰宝。
它们在内容上充满童真童趣，同时又蕴含着丰富的传统文化内涵，对于二年级的学生来说，是初步接触古典诗歌、感受古典诗歌魅力的重要素材。
1.2 从语言特点来看，这两首古诗用词简洁、凝练，却能生动地描绘出丰富的画面。
例如其中一首诗通过几个简单的意象组合，就勾勒出一幅田园风光图或者儿童嬉戏图等，让学生在简洁的文字中感受汉语的精妙。
1.3 从文化传承角度，古诗承载着古代人们的思想情感、生活方式以及审美观念。
学生学习古诗，能够穿越时空，了解古人的生活，传承中华民族优秀的传统文化。
2. 学情分析2.1 二年级学生已经具备了一定的识字能力和简单的阅读理解能力。
他们对新鲜事物充满好奇心，对古诗这种简短而富有韵律的文学形式会产生浓厚的兴趣。
2.2 然而，由于学生年龄小，生活经验有限，对于古诗中所描绘的意境和古人的情感可能理解起来存在一定困难。
例如，古诗中常常会出现一些特定的意象，如“荷笠带斜阳”中的“荷笠”，学生可能没有见过这种形象，难以在脑海中构建出准确的画面。
2.3 同时，二年级学生的注意力集中时间相对较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.1.2 认识诗中的生字，理解诗句的基本含义。
3.2 过程与方法目标3.2.1 通过朗读、想象画面等方式，感受古诗的意境。
3.2.2 学习借助注释理解古诗内容的方法。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 体会诗人对大自然或生活的热爱之情。
3.3.2 激发学生对古典诗歌的喜爱之情，培养文化自信。
4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1 识字与写字。
准确认读诗中的生字，如“宿”“篱”等，并能正确书写。
二年级上册语文教案第七单元《18古诗二首》部编版
二年级上册语文教案第七单元《18 古诗二首》部编版一、教学内容本节课，我们将学习二年级上册语文第七单元《18 古诗二首》。
具体内容包括两首古诗：《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。
通过这两首诗的学习，学生将了解古诗的韵律美，体会古人的情感表达。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练朗读两首古诗，理解诗句的意思，感受古诗的韵律美。
2. 能力目标：培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的含义，体会古诗的意境。
2. 教学重点：朗读、背诵两首古诗，掌握古诗的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹳雀楼和庐山瀑布的图片，引导学生感受大自然的神奇，激发学生的学习兴趣。
（2）带领学生朗读两首古诗，初步感受古诗的韵律美。
2. 课堂讲解（1）详细讲解《登鹳雀楼》：诗人王之涣通过描绘鹳雀楼上的景色，表达了登高望远的情怀。
a. 学生自读诗句，理解诗句的意思。
b. 教师讲解诗句中的关键词，如“千里”、“一层”等。
c. 举例分析诗句的意境，如“白日依山尽，黄河入海流”。
（2）详细讲解《望庐山瀑布》：诗人李白通过描绘庐山瀑布的壮观景色，抒发了对大自然的赞美之情。
a. 学生自读诗句，理解诗句的意思。
b. 教师讲解诗句中的关键词，如“银河”、“九天”等。
c. 举例分析诗句的意境，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
3. 随堂练习（1）让学生模仿诗句，创作一首描绘自然景色的诗。
（2）学生互相交流、分享自己的作品。
六、板书设计1. 《登鹳雀楼》作者：王之涣景物：鹳雀楼、夕阳、黄河意境：登高望远2. 《望庐山瀑布》作者：李白景物：庐山、瀑布、银河意境：壮观、赞美七、作业设计1. 课后背诵两首古诗。
2. 仿写一首描绘自然景色的诗。
作业示例：《望月》明月挂天空，皎洁似银盘。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思19 古诗二首 精华版教案
19 古诗二首【核心素养目标】文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。
思维能力：想象画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
审美创造：感受祖国大好山河的壮丽，增强对大自然的热爱之情。
【课前解析】关注诗题：《夜宿山寺》板书课题时，引导学生理解“宿”的意思，顺势解题。
《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。
关注古诗：《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
关注生字：本课要求会写的8个字中，“敢”字容易与“取”字混淆，可通过口诀“耳朵上面挂上钩、右边反文不是又”来区别。
剩下的生字可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
关注词语：教学本课生字，建议在学生读通古诗，大致理解诗意的基础上，结合课文语境分散识记。
还可以引导学生通过联系生活、看图说话的方式来理解词语。
【教学目标】1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字。
（重点）2.能正确、流利地朗读古诗。
背诵古诗。
（重点）3.通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
（重难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。
2．朗读古诗，背诵古诗。
3. 通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云。
【教学过程】一、交流作者，读懂课题1.全班交流，知道李白的哪些诗。
2.出示课题《夜宿山寺》。
（出示课件3）（板书课题：夜宿山寺）3.学生齐读课题。
说说题目的意思。
4.了解作者。
（出示课件4）二、初读古诗，读通读顺1.引导读诗：看来这是李白又出来旅行了，接下来就让我们一起去看看他在寺庙住的这一晚，内心的感受吧！（出示课件5）（1）学生朗读古诗。
要求：读准字音，读通诗句。
小学二年级语文《古诗二首》教案
小学二年级语文《古诗二首》教案教学目标：1.能够正确地朗读和背诵两首古诗。
2.理解古诗的大意，感受古诗的韵律美。
3.培养学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养。
教学重点：1.正确朗读和背诵两首古诗。
2.理解古诗的大意。
教学难点：1.理解古诗中的生僻字和词语。
2.感受古诗的韵律美。
教学准备：1.教师准备两首古诗的课件或黑板。
2.学生准备笔和纸。
教学过程：一、导入1.教师带领学生回顾上一节课学习的内容，引导学生进入学习状态。
2.教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、学习《静夜思》1.教师出示《静夜思》的课件或黑板，引导学生观察诗句。
2.教师逐句解读诗句，帮助学生理解诗意。
3.教师示范朗读诗句，引导学生模仿朗读。
4.学生自主练习朗读，教师指导并纠正发音。
5.教师组织学生进行小组讨论，交流对诗句的理解。
6.教师选取部分学生代表进行朗读展示，给予表扬和鼓励。
三、学习《春晓》1.教师出示《春晓》的课件或黑板，引导学生观察诗句。
2.教师逐句解读诗句，帮助学生理解诗意。
3.教师示范朗读诗句，引导学生模仿朗读。
4.学生自主练习朗读，教师指导并纠正发音。
5.教师组织学生进行小组讨论，交流对诗句的理解。
6.教师选取部分学生代表进行朗读展示，给予表扬和鼓励。
四、巩固练习1.教师出示两首古诗的课件或黑板，让学生自主朗读。
2.教师提问，检查学生对古诗的理解程度。
3.学生回答问题，教师给予解答和指导。
4.教师出示生僻字和词语的课件或黑板，让学生认读和书写。
5.教师组织学生进行小组讨论，交流对生僻字和词语的理解。
2.教师提出拓展问题，激发学生的思考和联想。
3.学生回答问题，教师给予解答和指导。
4.教师出示相关的诗句或诗歌，让学生进行类比学习。
六、作业布置1.学生回家后，向家长分享本节课学习的两首古诗。
2.学生自主选择一首古诗，进行朗读和背诵。
教学反思：本节课通过学习两首古诗《静夜思》和《春晓》，让学生初步感受古诗的韵律美，培养学生的文学素养。
部编版语文二年级上册第19课《古诗二首》(教学设计)
部编版语文二年级上册第19课《古诗二首》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵两首古诗。
（2）理解诗句中的词语和句子的意思，体会古诗的意境。
（3）能够用自己的话描述诗句中的画面。
2. 过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力。
（2）通过观察和想象，提高学生的审美能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）感受古诗的韵律美，培养学生对古诗的热爱。
（2）体会作者的思想感情，培养学生对生活的热爱。
二、教学内容两首古诗《望庐山瀑布》和《夜宿山寺》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确地朗读并背诵两首古诗。
（2）理解诗句中的词语和句子的意思，体会古诗的意境。
2. 教学难点：用自己的话描述诗句中的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
（2）出示课题，板书课题，引导学生齐读课题。
2. 自主学习：（1）学生自读两首古诗，注意读音，圈出生字词。
（2）学生交流自读情况，教师指导并正音。
3. 朗读感悟：（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自由朗读，教师指导并评价。
（3）男女生赛读，全班齐读。
4. 理解诗意：（1）学生自读诗句，理解诗句中的词语和句子的意思。
（2）学生交流理解情况，教师指导并总结。
5. 感悟意境：（1）学生观察插图，想象诗句中的画面。
（2）学生用自己的话描述诗句中的画面。
（3）教师总结并指导。
6. 小组讨论：（1）学生分组讨论两首古诗的意境和作者的思想感情。
（2）每组派代表发言，全班交流。
7. 总结全诗：教师引导学生总结两首古诗的特点和魅力。
六、板书设计1. 课题：《古诗二首》2. 诗句及作者3. 诗意及意境4. 作者思想感情七、作业设计1. 抄写两首古诗。
2. 用自己的话描述诗句中的画面。
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主题为《古诗二首》。
详细内容包括《静夜思》和《望庐山瀑布》两首古诗的学习。
通过学习这两首诗，让学生感受古诗的韵律美，理解诗人的思想感情，培养审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，理解诗句的意思，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，培养学生对古诗的鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：感受诗人的思想感情，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的意思，体会诗人的情感。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并描述夜晚的景色，引出《静夜思》。
2. 朗读感悟：（1）学生自读《静夜思》；（2）指名朗读，教师点评；（3）全班齐读，感受古诗的韵律美。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词；（2）教师讲解生字词；（3）学生交流生字词的学习方法。
4. 理解诗句：（1）学生用自己的话描述诗句的意思；（2）教师引导，帮助学生理解诗句；（3）全班交流，分享诗句的理解。
5. 情感体验：（1）学生谈自己对诗句的感受；（2）教师引导，联系生活实际，体会诗人的情感。
6. 学习《望庐山瀑布》：（1）学生自读《望庐山瀑布》；（2）指名朗读，教师点评；（3）全班齐读，感受古诗的韵律美。
六、板书设计1. 《静夜思》生字词：床、前、光、疑、举、低、思、故乡、明、月、光、地上、鞋、儿童、走、来、不、知、细、叶、声、香、山、花、红、了、月、夜、静、秋、思、乡、情。
重点句子：床前明月光，疑是地上霜。
2. 《望庐山瀑布》生字词：望、庐、山、瀑布、生、挂、前、川、飞、流、直、下、三、千、尺、疑、是、银河、落、九、天。
部编版语文二年级上册19 古诗二首 (教学设计)
部编版语文二年级上册19 古诗二首（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗，使学生了解并掌握古典诗词的基本韵律和韵脚，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、解析、讨论等方式，使学生深入理解两首古诗的意境和作者的情感，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：通过学习两首古诗，使学生领略我国古典诗词的魅力，激发学生对我国传统文化的热爱和自豪感，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册第19课《古诗二首》2. 课型：新授课3. 教学内容：两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的朗读、背诵、解析、讨论等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握两首古诗的基本韵律和韵脚，理解两首古诗的意境和作者的情感。
2. 教学难点：培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生对我国传统文化的热爱和自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示两首古诗的背景和作者，激发学生的兴趣。
2. 朗读：教师领读两首古诗，学生跟读，注意韵律和韵脚。
3. 背诵：学生自主背诵两首古诗，教师检查并指导。
4. 解析：教师解析两首古诗的意境和作者的情感，学生认真听讲并做好笔记。
5. 讨论：学生分组讨论两首古诗的意境和作者的情感，分享自己的理解和感受。
6. 总结：教师总结两首古诗的特点和学生的学习情况，强调古典诗词的魅力和重要性。
7. 作业布置：布置两首古诗的背诵和解析作业，要求学生在课后认真完成。
六、板书设计1. 两首古诗的标题、作者、背景等信息。
2. 两首古诗的韵律和韵脚。
3. 两首古诗的意境和作者的情感。
4. 学生需要掌握的知识点和技能。
七、作业设计1. 背诵两首古诗，要求准确无误。
2. 解析两首古诗的意境和作者的情感，要求文字表述清晰、有条理。
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《古诗二首》，包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首脍炙人口的古诗。
具体内容包括对诗句的理解、背诵、赏析以及对作者背景的了解。
二、教学目标1. 理解并背诵两首古诗，体会古诗的韵律美。
2. 通过学习古诗，培养学生对中国古典文化的热爱。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：对两首古诗的理解和背诵。
难点：体会古诗的意境，理解作者的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示两幅古风山水画，引导学生观察并描述画面，从而引出本节课的两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。
2. 诗句理解（1）带领学生逐句理解《登鹳雀楼》，讲解关键词汇，分析诗句所表达的意境。
（2）同理，对《望庐山瀑布》进行逐句解读。
3. 例题讲解选取两首古诗中的典型句子，分析诗句的修辞手法，让学生了解古诗的韵律美。
4. 随堂练习（1）让学生结合诗句，用自己的语言描述画面。
（2）进行诗句默写比赛，检查学生对古诗的掌握程度。
5. 背诵与赏析（1）带领学生朗读两首古诗，体会古诗的节奏感。
（2）让学生自由发言，谈谈自己对古诗的感悟和理解。
六、板书设计1. 黑板左侧：两首古诗的全文及重点词汇。
2. 黑板右侧：两首古诗的意境简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，用自己的话描述《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的画面，并尝试创作一首以山水为主题的五言绝句。
2. 答案示例：描述：《登鹳雀楼》描绘了一幅壮阔的黄河风光，诗人登高远望，感叹人生短暂；《望庐山瀑布》则展现了庐山瀑布的壮丽景象，诗人遥望瀑布，心潮澎湃。
创作示例：登高望远心悠然，黄河滔滔水接天。
世间繁华如一梦，何必执着尘世间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、练习、背诵等多种方式，让学生深入理解了两首古诗。
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第一课时
教学目标:
认读 1 个生字,会写8 个生字 .
正确,流利 ,有感情地朗读《相思》并背诵
教学重点,难点 :
1, 认读 1 个生字 ,会写8个生字 .
2,正确 ,流利 ,有感情地朗读《相思》并背诵教具准备:
或实物.
教学过程:
一、导入
出示红豆或,图片 .
师讲红豆的特点 .
师:今天我们就来学一篇写红豆的诗歌.
板书课题:相思
解题:思念 .
自由读诗
画出生字.
读准节奏.
相思
红豆/生 xx,
春来/发几枝
愿君/多采撷,
此物/最相思.
二、学习生字
读 "此ci"此物,此事,此地.
注意与 "些 "的区别 .
指导书写生字
出示生字8 个 .
组词识记.
师进行指导识记 .
此 ,客 ,何 ,背 ,尾 ,房 ,屋 ,层
xx 写 .
生书写 .
三、朗读诗歌《相思》
自由读诗.
师引导读诗.
（1）大家找找,哪一句写了红豆（红豆生南国）
（2）出示红豆（可以是图片）
出示地图（xx以南叫 xx也叫 xx）
红豆生长在什么季节,找一找,读出来.（春来发几枝）
出示挂图,红豆树枝繁叶茂,红豆累累 .
师引导:这红豆美么大家想把这份美读出来么
齐读"红豆生xx,春来发几枝 "
如果你要离开故乡了,会带走故乡的哪些东西
（泥土 ,水 ,树叶,红豆）
（3）师:.江南的水,土 ,叶,豆代表了故乡,所以诗人这样写.
愿君多采撷,（希望你多多采摘）
此物最相思.（这东西最会引起人们思念故乡）
挂图了解诗意 .
红豆生长在江南,春天来了红豆常得十分茂盛.
希望大家多多采摘,这东西能引发大家思念故乡.
大家想想学过哪些写到思念的诗.（静夜思）
对故乡的思念还用什么样的语调朗读
请一学生示范读 .
评价 .
读出红豆树的xx.
读出了对故乡的思念.
大家齐读.
背诵古诗.
四、 ,拓展思维
再出示几首有关思念的诗,让学生课余读一读 .《静夜思》,《忆江南》,《九
月九日忆山东兄弟》
五、作业
抄写生字.
第二课时
教学目标:
认读余下的 6 个生字 .
正确,流利,有感情地朗读《回乡偶书》并背诵.
感悟诗歌中表达对故乡的思念.
教学重点,难点 :
正确,流利,有感情地朗读《回乡偶书》.
背诵《回乡偶书》.
教具准备:
教学挂图.
教学过程:
复习导入.
识记 "此 ".
听写三个词语 .
背诵诗歌.
学习生字.
1, 出示生字卡片:偶（少）鬓衰客xx
2,同桌交流读生字.
3,容易学的生字不教
重点教以下几个生字.
偶（偶然）鬓（鬓毛）衰（衰老）
出示诗句测读 .
回乡偶书
乡音无改鬓毛衰
笑问客从何处来
初读《回乡偶书》
自由读诗,找出读不懂的词,句.
交流 .
汇报并解决.
乡音:故乡的口音 .
鬓毛衰:鬓角的头发xx了 .
相识:不认识.
笑问客从何处来:笑着问客人从什么地方来.
朗读指导.
解题 :回乡偶书
回到故乡偶然写下的（或有感写下的.）
师 :大家读懂了哪一句
师:面对一点都不认识的老人,儿童会说什么请同学们表演一下
朗读全诗.
感悟诗歌小结
这首诗中的诗人回到了久别的故乡,他多么高兴啊,可是却遇到了一群可爱的
小孩 ,小孩的问话让老人感慨不已,于是他写下了这首《回乡偶书》.现在请大家齐
读诗歌,读出诗人回乡的快乐与惊讶,读出小孩的可爱,真诚.
作业
背诵古诗.
板书设计:
红豆生xx
相思
此物最相思
思乡
小离老回
回乡偶书笑问客从何处来儿童不识。