二年级语文上册古诗二首教案语文

第一课时

教学目标:

认读 1 个生字,会写8 个生字 .

正确,流利 ,有感情地朗读《相思》并背诵

教学重点,难点 :

1, 认读 1 个生字 ,会写8个生字 .

2,正确 ,流利 ,有感情地朗读《相思》并背诵教具准备:

或实物.

教学过程:

一、导入

出示红豆或,图片 .

师讲红豆的特点 .

师:今天我们就来学一篇写红豆的诗歌.

板书课题:相思

解题:思念 .

自由读诗

画出生字.

读准节奏.

相思

红豆/生 xx,

春来/发几枝

愿君/多采撷,

此物/最相思.

二、学习生字

读 "此ci"此物,此事,此地.

注意与 "些 "的区别 .

指导书写生字

出示生字8 个 .

组词识记.

师进行指导识记 .

此 ,客 ,何 ,背 ,尾 ,房 ,屋 ,层

xx 写 .

生书写 .

三、朗读诗歌《相思》

自由读诗.

师引导读诗.

（1）大家找找,哪一句写了红豆（红豆生南国）

（2）出示红豆（可以是图片）

出示地图（xx以南叫 xx也叫 xx）

红豆生长在什么季节,找一找,读出来.（春来发几枝）

出示挂图,红豆树枝繁叶茂,红豆累累 .

师引导:这红豆美么大家想把这份美读出来么

齐读"红豆生xx,春来发几枝 "

如果你要离开故乡了,会带走故乡的哪些东西

（泥土 ,水 ,树叶,红豆）

（3）师:.江南的水,土 ,叶,豆代表了故乡,所以诗人这样写.

愿君多采撷,（希望你多多采摘）

此物最相思.（这东西最会引起人们思念故乡）

挂图了解诗意 .

红豆生长在江南,春天来了红豆常得十分茂盛.

希望大家多多采摘,这东西能引发大家思念故乡.

大家想想学过哪些写到思念的诗.（静夜思）

对故乡的思念还用什么样的语调朗读

请一学生示范读 .

评价 .

读出红豆树的xx.

读出了对故乡的思念.

大家齐读.

背诵古诗.

四、 ,拓展思维

再出示几首有关思念的诗,让学生课余读一读 .《静夜思》,《忆江南》,《九

月九日忆山东兄弟》

五、作业

抄写生字.

第二课时

教学目标:

认读余下的 6 个生字 .

正确,流利,有感情地朗读《回乡偶书》并背诵.

感悟诗歌中表达对故乡的思念.

教学重点,难点 :

正确,流利,有感情地朗读《回乡偶书》.

背诵《回乡偶书》.

教具准备:

教学挂图.

教学过程:

复习导入.

识记 "此 ".

听写三个词语 .

背诵诗歌.

学习生字.

1, 出示生字卡片:偶（少）鬓衰客xx

2,同桌交流读生字.

3,容易学的生字不教

重点教以下几个生字.

偶（偶然）鬓（鬓毛）衰（衰老）

出示诗句测读 .

回乡偶书

乡音无改鬓毛衰

笑问客从何处来

初读《回乡偶书》

自由读诗,找出读不懂的词,句.

交流 .

汇报并解决.

乡音:故乡的口音 .

鬓毛衰:鬓角的头发xx了 .

相识:不认识.

笑问客从何处来:笑着问客人从什么地方来.

朗读指导.

解题 :回乡偶书

回到故乡偶然写下的（或有感写下的.）

师 :大家读懂了哪一句

师:面对一点都不认识的老人,儿童会说什么请同学们表演一下

朗读全诗.

感悟诗歌小结

这首诗中的诗人回到了久别的故乡,他多么高兴啊,可是却遇到了一群可爱的

小孩 ,小孩的问话让老人感慨不已,于是他写下了这首《回乡偶书》.现在请大家齐

读诗歌,读出诗人回乡的快乐与惊讶,读出小孩的可爱,真诚.

作业

背诵古诗.

板书设计:

红豆生xx

相思

此物最相思

思乡

小离老回

回乡偶书笑问客从何处来儿童不识