公共教育学练习题(三)
公共教育基础试题及答案
公共教育基础试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是（）。
A. 社会性B. 阶级性C. 经济性D. 政治性2. 教育的起源是（）。
A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说3. 教育的“三要素”包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目标4. 教育的“四功能”包括（）。
A. 传授知识、培养能力、塑造人格、服务社会B. 传授知识、培养能力、塑造人格、促进经济发展C. 传授知识、培养能力、塑造人格、促进文化传承D. 传授知识、培养能力、塑造人格、促进社会进步5. 教育的“五育”包括（）。
A. 德育、智育、体育、美育、劳动教育B. 德育、智育、体育、美育、科学教育C. 德育、智育、体育、美育、艺术教育D. 德育、智育、体育、美育、创新教育6. 教育的“六艺”包括（）。
A. 礼、乐、射、御、书、数B. 礼、乐、射、御、书、画C. 礼、乐、射、御、书、棋D. 礼、乐、射、御、书、舞7. 教育的“七项基本原则”包括（）。
A. 教育的公平性、全面性、发展性、多样性、创新性、实践性、开放性B. 教育的公平性、全面性、发展性、多样性、创新性、实践性、灵活性C. 教育的公平性、全面性、发展性、多样性、创新性、实践性、持续性D. 教育的公平性、全面性、发展性、多样性、创新性、实践性、稳定性8. 教育的“八项基本任务”包括（）。
A. 培养学生的道德品质、智力、体质、审美、劳动、创新、实践、社会交往能力B. 培养学生的道德品质、智力、体质、审美、劳动、创新、实践、自我管理能力C. 培养学生的道德品质、智力、体质、审美、劳动、创新、实践、团队协作能力D. 培养学生的道德品质、智力、体质、审美、劳动、创新、实践、领导能力9. 教育的“九大核心素养”包括（）。
A. 语言素养、数学素养、科学素养、技术素养、人文与社会素养、艺术素养、健康素养、环保素养、信息素养B. 语言素养、数学素养、科学素养、技术素养、人文与社会素养、艺术素养、健康素养、环保素养、经济素养C. 语言素养、数学素养、科学素养、技术素养、人文与社会素养、艺术素养、健康素养、环保素养、文化素养D. 语言素养、数学素养、科学素养、技术素养、人文与社会素养、艺术素养、健康素养、环保素养、国际素养10. 教育的“十大基本理念”包括（）。
2023年教师考试教育学全真模拟试题及答案三
教师考试《教育学》全真模拟试题及答案(三)--------------------------------------------------------------------------------教育学部分一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目规定的。
把所选项前的字母填在题后的括号内）1．启发式教学最早可见于（）A．孔子B．柏拉图C．杜威D．卢梭2．学校教育产生于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是由于它们的共同点都是否认了教育的（）A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性4．教师的表率作用重要体现在（）A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄5．评估学生操行是班主任工作的（）A．前提B．基础C．方法D．中心6．学校德育的重要途径是（）A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的重要因素是（）A．道德结识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界的结识重要是通过（）A．直接感知事物B．间接经验C．学生的实践活动D．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学的最显著特点是（）A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。
把答案填在题中的横线上）11．教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、______教育和______教育。
12．德育的实质，就是把一定社会的______转化为受教育者的______。
13．学生是教育的客体，又是______和______的主体。
14．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的______标准，是对受教育者的一个______。
公共教育基础知识题库及答案
公共教育基础知识题库及答案一、选择题1.1 单选题1. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 传递文化D. 全部都是答案：D2. 以下哪项不是我国教育的基本原则？A. 全面发展B. 因材施教C. 公平竞争D. 团结协作答案：C1.2 多选题1. 教育的目的是什么？A. 提高个人素质B. 促进社会发展C. 培养创新能力D. 传承文化答案：A, B, C, D2. 教育的方法有哪些？A. 讲授法B. 实践法C. 探讨法D. 全部都是答案：D二、判断题1. 教育是社会发展的基础，这个说法正确。
（）答案：正确2. 素质教育就是不要学生刻苦学习，这个说法错误。
（）答案：错误三、简答题1. 请简述教育的定义及其基本功能。
答案：教育是指在一定的社会环境下，通过有计划、有组织、有目的地传授知识、技能、价值观等方面的内容，以促进个体的成长和发展。
教育的基本功能包括：传授知识、培养能力、传递文化、促进个体发展、促进社会进步等。
2. 请列举我国教育的基本原则。
答案：我国教育的基本原则包括：全面发展、德智体美劳全面发展、因材施教、启发式教学、团结协作、尊师重教等。
四、案例分析题1. 请分析以下案例，并回答问题。
案例：小明在课堂上总是注意力不集中，容易开小差，学习成绩不理想。
问题：作为教师，应该如何帮助小明提高学习成绩？答案：作为教师，可以从以下几个方面帮助小明提高学习成绩：1) 关注小明的兴趣爱好，激发他的学习兴趣；2) 调整教学方法，让课堂更生动有趣，吸引小明的注意力；3) 布置适量的作业，帮助小明巩固所学知识；4) 与小明家长沟通，共同关注小明的学习情况，形成家校合力；5) 给予小明鼓励和关爱，提高他的自信心。
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2016河南招教考试教育学知识练习题三：教育与社会发展
2016河南招教考试教育学知识练习题三：教育与社会发展一、单项选择题1. 关于教育独立论，错误的是（）A.代表人物是蔡元培C.具有反帝反封建的意义B.主张教育脱离政党和教会D.具有理论与实践的可行性2. 教育独立论的内容不包括（）A.教育经费独立B.教育行政独立C.教育学术独立D.教育人员独立3. 认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动的理论是（）A.人力资本理论B.筛选假设理论C.文凭理论D.劳动力市场理论4. “人受了什么样的教育，就成为什么样的人”，这句话体现的教育理论是（）A.教育独立论B.教育万能论C.筛选假设理论D.劳动力市场理论5. 认为教育并不提高人的能力，只是区别不同人的能力的理论是（）A.人力资本理论B.筛选假设理论C.劳动分割理论D.劳动力市场理论6. 根据劳动力市场理论，教育与工资的关系为（）A.正负关系B.负向关系C.无关D.不确定7. 从工业发展史来看，文盲可以从事手工业劳动；利用蒸汽机进行生产的时代，要求工人要有初等教育的文化水平；电气生产的时代，要求工人要有中等教育的文化水平；现代利用核技术、电子技术等自动化生产的时代，要求工人要具有高中和高等专科以上的文化水平。
这表明（）A.生产力发展水平影响人才培养规格B.科学技术影响人才培养规格C.文化传统影响人才培养规格D.政治经济制度影响人才培养目标8. 社会生产力对教育的制约和促进作用，主要体现为（）A.教育制度B.教育领导权C.人的培养D.教育方式9. 相比较而言，德国特别注重职业技术教育，培养高水平的技术人才，英国则注重博雅教育，着重培养具有人文底蕴的绅士。
这表明（）A.生产力发展水平影响人才培养规格B.文化传统影响教学方法C.文化传统影响教育目的（）D.政治经济制度影响人才培养目标10. 西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣，文艺复兴以后，人本位占主导地位，因此，教育开始注重发展人的个性。
这表明（）A.生产力发展水平制约着教育目标的确定B.政治经济制度决定教育的性质C.文化传统影响教育内容D.文化传统影响教育目标11. 关于教育与人口之间的关系，不正确的是（）A.人口出生率与受教育程度呈正比关系B.人口质量与教育质量呈正比关系C.教育结构既与人口结构有关也与人口数量有关D.大学毕业生就业难与就业市场技术工人缺乏同时并存说明教育结构与人口结构不相协调12. 关于人口对教育发展的影响和制约，不正确的是（）A.人口数量影响教育规模B.人口结构影响教育结构C.人口质量影响教育结构D.人口数量影响教育质量13. “学习是一种才能，须受教育，须进学校，须做学徒，所费不少，这样费去的资本，好像已经实现并且固定在学习者身上。
公共教育基础试题和答案详解
公共教育基础试题和答案详解
一、选择题
1.1 单选题
1. 下列哪项是公共教育的核心目标？
A. 传授知识
B. 培养能力
C. 提高分数
D. 社会化
答案：D
2. 以下哪个理论认为教育应该注重学生的个体差异？
A. 行为主义
B. 建构主义
C. 精神分析
D. 社会学习
答案：B
3. 下列哪个不是公共教育中常用的评价方式？
A. 平时成绩
B. 期中考试
C. 末考
D. 比赛
答案：D
1.2 多选题
1. 公共教育中，教师需要关注的学生的需求包括：
A. 知识需求
B. 情感需求
C. 社交需求
D. 学术需求
答案：A, B, C
2. 公共教育中，教学方法包括：
A. 讲授法
B. 实践法
C. 探究法
D. 考试法
答案：A, B, C
二、简答题
1. 简述公共教育的目标是什么？
答案：公共教育的目标是通过传授知识、培养能力、提高分数、实现社会化，全面提高学生的综合素质，使其成为有用的社会人才。
2. 简述公共教育中，教师的角色是什么？
答案：在公共教育中，教师是知识的传授者、引导者、评价者，也是学生成长过程中的辅导者、支持者和伙伴。
三、案例分析题
1. 学生小王在数学学习中遇到了困难，他应该怎么做？
答案：小王应该主动寻求帮助，如向老师请教、与同学讨论、
利用网络资源等。
同时，他需要调整学习方法，例如通过多做练习、提前预习、总结归纳等方式提高自己的数学能力。
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好地理解和掌握公共教育的相关知识。
公共教育学练习题及答案（综合题库）
公共教育学练习题及答案（综合题库）公共教育学练习题（一）二、单项选择题(每题有四个选项，请将正确的答案填在括号内。
）1、我国古代开办私学、提出“有教无类”的教育家是（ A ）A 孔子B 孟子C 荀子D 朱熹2、最早提出班级授课制的是捷克教育家（ B ）A 杜威B 夸美纽斯C 卢梭D 洛克3、被誉为西方教育思想史上的三大里程碑是《理想国》、《爱弥儿》和（ C ）A 《大教学论》B 《普通教育学》C 《民主主义与教育》D 《教育漫话》4、标志着科学教育学诞生的《普通教育学》一书的作者是德国教育家（ D ）A 夸美纽斯B 第斯多惠C 杜威D 赫尔巴特5、美国实用主义教育家杜威提出了著名的（ A ）A 儿童中心论B 教师中心论C 绅士教育论D 泛智教育论6、提出现代终身教育思想的是法国成人教育专家（ A ）A 保罗·朗格郎B 布鲁纳C 斯普朗格D 梅伊曼7、把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（C ）A 神学教育目的论B 社会本位教育目的论C 个人本位教育目的论D 国家本位教育目的论8、我国现行的中小学“六三三”制起始于（ A ）A 1922年的壬戌学制B 1902年的壬寅学制C 1904年的癸卯学制D 1951年的新中国学制9、由学校自行确定和组织的实施的课程属于（ C ）A 国家课程B 地方课程C 校本课程D 整合课程10、“近朱者赤，近墨者黑”体现了人的发展的（ D ）A 遗传作用 B教育作用C 主观能动作用 D环境作用11、教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ D ）A 凯洛夫与赫尔巴特 C 夸美纽斯与杜威C 杜威与卢梭D 赫尔巴特与杜威12、提出“五育并举”的是我国近代教育家（ C ）A 陶行知B 凯洛夫C 蔡元培D 王国维13、在教育中搞“一刀切”、“一锅煮”违背的个体身心发展规律是（ D ）A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 个别差异性14、教学工作的中心环节就是（ A ）A 上课B 备课C 说课D 评课15、从作用的呈现形式看，教育功能分为（ A ）A 显性功能与隐性功能B 正向功能和负向功能C 个体功能和社会功能D 政治功能和经济功能三、名词解释题1、学校教育(P7)：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。
教师招聘考试题公共教育学.心理学考试题及参考答案
教师招聘考试题公共教育学.心理学考试题及参考答案一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）1、杨贤江写的《》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
2、教育的本质是（）。
3、我国封建社会的教育内容是（）、（）。
4、我国现阶段的教育方针是（）。
5、（）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（）首先执行了这个制度。
6、1903年颁布的（），是中国最早实行的近代学制。
7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。
8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
9、教育过程的基本矛盾是（）。
10、教学手段就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
11、现场教学和个别指导是中小学教学的（）。
12、教学工作的基本环节是备课、上课、（）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。
13、学校德育工作的主要途径是（）渗透德育。
14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（）和各科课程标准、教科书之中。
15、德育过程的基本矛盾是（）。
二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的：⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》西欧最早出现的教育专著是（）：⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》18、“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的：⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是（）：⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观20、我国最早的学校教育机构是（）：⑴痒⑵序⑶校⑷学21、讲授法的基本方式包括（）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着（）：⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模23、普通中小学教育的性质是（）：⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育24、中小学的“双基”教学是指（）：⑴基础知识，基本技能⑵基本理论，基本技能⑶基础知识，基本理论⑷基础理论，基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有（）：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用26、班主任在班集体的发展中起（）：⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用27、良好班集体形成的重要标志是（）：⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）：⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值三、简答题（共32分）29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）31、简述教师劳动的特点？（8分）32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）34、学习教育学有何意义？（11分）35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚；②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。
教育学1000题(3)
教育学1000题（3）1.“听君一席话，胜读十年书”指的是（A ）A. 广义的教育现象B. 狭义的教育现象C. 既是广义的教育现象，又是狭义的教育现象D. 教育的作用，2. “天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教” 一语出自（ B）A. 《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《说文解字》3.“自有人生，便有教育” 这句话体现了教育的（B ）A. 历史性B 永恒性C.继续性D.生产性4.“人怎样表现自己的生活，他们自己就是想怎样。
因此，他们是什么样的这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致，因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。
”马克思的这段话说明个体的发展具有（B ）A. 顺序性和阶段性B.社会性和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性5.大猫教小猫捕捉老鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式，人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别，持这种观点的教育的是（B ）A. 神话起源説B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说6.下列关于教育劳动起源说的观点，说法错误的是（ A）A. 教育的范畴是永恒不变的B.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要C .教育产生于劳动并以人类的语言意识的发展为条件D. 教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验7.以追求高分高升学率为目的的应试教育，严重束缚学生的创造精神和能力发展，这说明教育有一定的（C ）A. 促进个体发展的功能B.促进社会发展的功能C.阻碍个体发展的功能D. 阻碍社会发展的功能8.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造能力，扼杀学生的创造精神”这句话主要体现了（B ）A. 正向功能B.负向功能C.社会发展功能D.隐性功能9.“万般皆下品，惟有读书高”反映了封建社会的教育具有的（C ）A. 崇尚书本，死记硬背B.学校教育脱离生产劳动C.等级性D. 阶级性10.春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并形成我国教育史，文化史上的一个重要里程碑是（ A）A.私学B.公学C.国学D.乡学11.（A ）强调应该培养的公民是“身心既美且善”的公民。
公共教育学试题10套 答案
公共教育学试题（十四）一、选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题1分，1×40＝40分）。
1．（ A ）是我国最早，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。
A．《学记》B．《论语》C．《童蒙须知》D．《小学》2．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（B ）一书被誉为教育学独立的标志。
A．《教育学》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《新教育大纲》3．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（B ）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会4．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）是（ B ）教育起源说的代表人物。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说5．在教育的两大功能中，教育的（A ）功能是其本体功能，是核心功能。
A．个体B．政治C．社会D．文化6．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ）。
A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《学记》7．中国近代史上由国家制定的教育目的是（A ）于1904年颁布的《奏定学堂章程》。
A．清政府B．北洋政府C．武汉国民政府D．南京国民政府8．（A ）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。
A．上层建筑说B．生产力说C．社会实践说D．特殊范畴说9．政治、经济制度决定着（A ）。
A．教育的性质B．教育的方法C．教育的效益D．教育的规模10．普通中小学的教育性质是（B ）。
A．义务教育B．基础教育C．初等教育D．普及教育11．在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：（B ）。
A．教学大纲B．教育目的C．教育预测D．教学目标12．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ B ）。
A．校本课程B．地方课程C．国家课程D．综合课程13．普通教育学的研究对象主要是（ B ）。
《公共教育学》试卷(A)参考答案
一、辨析（判断对错并说明理由，每小题5分，共20分）1、教学有法，但无定法，贵在得法。
参考答案：对。
教学有方法，但无固定的方法，要根据实际情况来选择教学方法。
2、班级就是班集体。
参考答案：该说法是错误的。
因为班级与班集体是两个完全不同而且容易混淆的概念。
在一个教室里学习但关系不是很密切的一群学生，仅仅只能算作一个班级，这个组织有序的班级仅仅提供了班集体发展的基础，而班级要发展成为一个班集体，还需要班主任与班级同学的共同努力，并要经过一定的时期，随着共同活动的增多以及班主任工作的开展，班级组织机构即班委的建立，共同目标的确立，班级同学的关系逐渐融洽，同学们对班级产生认同感和归宿感，并形成了自己班级的班风与学风，有了自己班级的特点，这时候的班级才能够称得上是一个班集体。
3、在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。
参考答案：显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。
作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。
有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。
由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。
因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。
4、教育就是指学校教育。
参考答案：错。
1.就教育的最一般意义而言，教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
2.从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
但作为区别于其他社会活动的广义教育，则指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。
狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有计划、有目的、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。
教育学第三章练习题
第三章教育的基本规律一、单项选择题1.教育发展水平的最终决定因素是（）A.生产力B.生产关系C.经济基础D.政治制度2.教育对生产力的促进作用不包括（）A.生产力对教育的制约作用B.再生产劳动力。
C.再生产科学技术D.传递科学知识3.决定教育领导权的是（）A.生产力B.政治经济制度C.传统文化D.科学技术4.决定教育性质的直接因素是（）A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.经济基础5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动6.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系7.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。
”这一认识表明现代教育具有（）的特征。
A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性8.“强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的”这种说法属于（）A.遗传决定论B.环境决定论C.多因素相互作用论D.外铄论9.科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠（）A.自学B.训练C.培训D.教育10.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为（）A.学生文化B.学校文化C.学校制度D.学校传统11.现在很多国家的高等教育，都担负着发展科学、产生新的科学知识的任务，这说明（）A.教育的目的就是传授科学知识B.教育是发展科学的一个主要手段C.教育要先于经济发展D.教育是劳动力再生产的重要手段12. 下列体现“教育在我国现代化建设中起着重要作用”的不包括（）A.“百年大计，教育为本”B.“今日的教育，就是明日的生产”C.教育是一种“消费事业”D.今日的教育，就是明日的社会发展13.校园文化的核心是（）A.学校的物质文化B.学校的组织文化C.学校的精神或观念文化D.学校的制度文化14.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）A.外铄论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.综合论的观点15.遗传素质是人身心发展的（）A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.无关因素16.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
公共教育学试题10套答案
公共教育学试题（十四）一、选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题 1 分，1×40＝40 分）。
1．（ A ）是我国最早，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300 余年。
A．《学记》B．《论语》C．《童蒙须知》D．《小学》2．1806 年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。
A．《教育学》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《新教育大纲》3．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会4．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）是（ B ）教育起源说的代表人物。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说5．在教育的两大功能中，教育的（ A ）功能是其本体功能，是核心功能。
A．个体B．政治C．社会D．文化6．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（ D ）。
A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《学记》7．中国近代史上由国家制定的教育目的是（ A ）于1904 年颁布的《奏定学堂章程》。
A．清政府B．北洋政府C．武汉国民政府D．南京国民政府8．（A ）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。
A．上层建筑说B．生产力说C．社会实践说D．特殊范畴说9．政治、经济制度决定着（ A ）。
A．教育的性质B．教育的方法C．教育的效益D．教育的规模10．普通中小学的教育性质是（ B ）。
A．义务教育B．基础教育C．初等教育D．普及教育11．在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：（B ）。
A．教学大纲B．教育目的C．教育预测D．教学目标12．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ B ）。
公共教育学期末练习题
教育功能以下不属于教育的政治正向功能的是A、培养合格公民B、制造舆论为统治阶级服务C、促进社会的民主化进程D、使被统治者安于现状从作用的呈现形式看，教育功能可分为A、正向功能和负向功能B、个体功能和社会功能C、显形功能和隐形功能D、谋生功能和享用功能从作用的对象看，教育功能可分为A、正向功能和负向功能B、个体功能和社会功能C、显形功能和隐形功能D、谋生功能和享用功能教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的A、正向功能B、负向功能C、显形功能D、隐形功能教育对文化的吸收是有条件的，教育选择文化的标准包括A、有价值的文化精华B、社会的主流文化C、社会的时尚文化D、具有个性的文化学生在教学活动中学会了某种技能，这表明教育具有A、正向功能B、负向功能C、个体功能D、社会功能教育功能的实现有哪些主要环节？参考答案本体功能的形成（教育功能取向的确立，教育功能行动的发生，教育功能直接结果的产生），教育社会功能的衍生释放。
为什么说教育是促进社会民主化的重要力量？参考答案教育传播科学，启迪人的民主观念；教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分；民主的教育是政治民主化的“孵化器”。
如何克服教育对个体发展的负向功能？参考答案树立“以人为本”的教育理念；改革不合理的教育制度；纠正教育活动和过程中的适当行为。
教育的文化功能有哪些？参考答案文化保存功能、文化选择功能、文化融合功能、文化创造功能。
教育与教育学将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育的标准是A、教育自身的标准B、教育赖以进行的时间C、教育赖以进行的空间D、教育者和学习者的关系在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是A、夸美纽斯B、康德C、洛克D、赫尔巴赫被公认为近代第一本教育学著作的是A、《理想国》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《爱弥儿》世界上最早的成体系的古代教育学作品是A、《论语》B、《大教育学》C、《学记》D、《雄辩术原理》教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说在我国，一般认为“教育”概念最早见于A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《中庸》独立形态教育学创立的标志有A、专门的研究领域B、专门的概念和范畴C、科学的研究方法D、一些重要的教育学家十九世纪末以来教育学迅速发展，出现了许多新的教学派别，它们分别是A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、马克思主义教育学农业社会的教育所具有的特征包括A、古代学校的出现和发展B、教育阶级性的出现和强化C、教育的终身化D、学校教育与生产劳动相分离在教育史上，关于教育起源问题有A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说教育目的当代教育学的发展表现出哪些主要的特征？参考答案问题领域急剧扩大；研究基础和研究模式呈现多样化；教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系；教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。
公共教育基础试题及答案
公共教育基础试题及答案一、单选题（每题2分，共10分）1. 教育的首要任务是：A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造品格D. 促进就业答案：C2. 公共教育的基础阶段包括：A. 学前教育B. 义务教育C. 高等教育D. 职业教育答案：B3. 以下哪项不属于公共教育的特点？A. 普及性B. 强制性C. 选择性D. 公共性答案：C4. 教育公平主要体现在：A. 教育资源的分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的平等D. 教育政策的统一答案：B5. 公共教育的最终目标是：A. 提高国民素质B. 促进经济发展C. 增强国家竞争力D. 保障社会稳定答案：A二、多选题（每题3分，共15分）1. 公共教育的基本原则包括：A. 公平性B. 普及性C. 多样性D. 选择性答案：A B C2. 义务教育的内容通常包括：A. 语文教育B. 数学教育C. 体育教育D. 艺术教育答案：A B C D3. 教育公平的实现途径包括：A. 法律保障B. 政策支持C. 资源投入D. 社会监督答案：A B C D4. 公共教育体系中，哪些是教育阶段？A. 学前教育B. 基础教育C. 高等教育D. 成人教育答案：A B C D5. 教育改革的主要目标是：A. 提高教育质量B. 促进教育创新C. 增强教育公平D. 优化教育结构答案：A B C D三、判断题（每题1分，共10分）1. 公共教育是每个公民应享有的权利。
（对）2. 教育的普及化意味着每个公民都必须接受教育。
（错）3. 教育公平的实现仅依赖于政府的努力。
（错）4. 教育改革的目标是提高教育质量。
（对）5. 公共教育体系不包括成人教育。
（错）6. 教育的强制性是指所有适龄儿童必须接受教育。
（对）7. 教育的多样性是指教育内容和形式的多样化。
（对）8. 教育的普及性是指教育的覆盖面广泛。
（对）9. 教育的公共性是指教育是政府提供的公共服务。
（对）10. 教育公平的实现与经济发展水平无关。
高等教育学练习试题(三)
练习题（三）一、单选题，每题有一个正确答案。
1、我国高等教育学的初创阶段是在 B 。
A. 20世纪50年代中期B. 70年代末到80年代中期C. 80年代末期D. 90年代初期2、高等教育学的研究对象，确切地是指 C 。
A. 举办高等教育的学校B. 高等教育的办学实践C. 高等教育的特殊矛盾和基本规律D. 高等学校的老师、学生3、关于“教育的本质”的诸种观点中，一般认为，“个人本位论的最早提出者是A。
A. 卢梭B. 斯宾塞C. 罗素D. 杜威4、根据马丁·特罗的相关理论，大众高等教育阶段的毛入学率应为B 。
A. 15％以B. 15％～50％C. 50％以上D.75％以上5、以下西方发达国家中，最早进入高等教育大众化阶段的国家是 CA. 英国B. 法国C. 美国D. 加拿大6、欧美教育史家将以下哪所大学称为世界高等教育史上的第一所大学D 。
A波隆亚大学 B. 阿资哈尔大学 C. 赫克迈大学D. 雅典大学7、以下关于计划经济下我国高等教育弊端的述中，不正确的是C 。
A. 国有化的办学体制B. 条块分割的领导体制C. 高度自主的办学管理模式D. 单一的培养模式8、“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化促进社会主义现代化建设”这一表述说的是 A 。
A. 高等教育的任务B. 高等教育的性质C. 高等教育的目的D. 高等教育的容9、下列各项中，不属于已被广泛、普遍接受的现代大学理念的是D 。
A. 培养人才B. 探求真理C. 服务社会D. 国际文化交流10、以下各项不属于现代大学功能的是 C 。
A. 产业功能B. 交流功能C. 批判功能D. 服务功能11、以下各法规中，其颁布实施标志着我国高等教育体制的初步确立的是B 。
A.《中华人民国高等学校章程草案》B.《教育部直属高等学校暂行工作条例》C. 《高等教育管理暂行规定》D. 《中华人民国高等教育法》12、我国高等学校基本实现招生收费并轨是在 D 。
教育学第三章 练习题与参考答案
第三章教育与社会发展的关系练习题一、单项选择题1.决定教育的领导权的主要因素是( )。
A.社会生产力B.政治经济制度C.文化传统D.科学技术2．教育对政治经济制度起（）。
A.决定作用B.加速作用C.延缓作用D.加速或延缓作用3．决定教育性质的根本因素是( )。
A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4．世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（）。
A.具有阶级性B.具有自身的继承关系C.不能脱离政治经济D.具有永恒性5．政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有（）。
A.历史性B.永恒性C.阶级性D.相对独立性6．我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（）。
A.历史性B.永恒性C.阶级性D.相对独立性7．蔡元培是以下（）理论的倡导者。
A.教育独立论B.教育万能论C.人力资本论D.筛选假设论8..教育为政治经济服务，主要通过（）表现出来A培养人 B参与政治活动 C传播文化和科学知识 D参与经济活动9. “人受了什么样的教育，就会成为什么样的人”,这是( )理论的观点A.教育独立论B.教育万能论C.人力资本论D.筛选假设论10. “教育投资是一种生产性投资，教育活动是使蕴藏在人体内部的能力得以增长的—种生产性活动”这是( )理论的观点A.劳动力市场论B.教育万能论C.人力资本论D.筛选假设论11．“教育的主要作用不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选”，这是（）理论的观点A.劳动力市场论B.教育万能论C.人力资本论D.筛选假设论12．（）理论也被称为“文凭理论”A.劳动力市场论B.教育万能论C.人力资本论D.筛选假设论13．教育家孔子“删诗书，定礼乐，修春秋”，就整理并发展了殷周以来的中华文化,说明教育具有( )功能A.文化传承B.文化交流C.文化选择D.文化创新二、多项选择题1.政治经济制度决定着( )A．目的 B．领导权 C．受教育权 D．手段 E．方法2..生产力水平决定着( )A．规模 B．领导权 C．受教育权 D．结构 E．方法3．人口状况影响着教育的( )A．规模 B．结构 C．受教育权 D．质量 E．方法4．教育现代化主要包括( )A．教育观的现代化 B．教育目标的现代化 C．教育结构的现代化D．教育理论的现代化 E．教育内容的现代化5. 教育的人口功能主要表现在（）A．控制人口的数量 B．改善人口的质量C．调整人口的结构 D．拉动人口的迁移6. 教育的科技功能主要表现在（）A．教育对科学知识的再生产B．教育通过科学研究直接生产科技知识C．现代高等教育成为科技转化为生产力的重要渠道D．教育进行科技人才的生产和再生产7. 教育的文化功能主要表现在（）A．教育的文化传承功能B．教育的文化交流功能C．教育的文化创新功能D．教育的文化选择功能8．知识经济的特点主要有（）A.是一种信息化经济B.是一种网络化经济C.是一种创新型经济D.是一种智力支撑型经济9. 多元文化教育的价值在于（）A.旨在促进多元文化社会中人们对不同文化的理解B.倡导教育公平，反对任何形式的歧视和偏见C.提倡对学习者主体性和自主性的尊重D.鼓励举办重点学校10. 信息社会对教育的主要影响在于（）A.在学习的时空条件上实现了学习的革命B. 以信息化手段推动教育的改革和发展C. 师生关系的重塑D. 学习方式的人性化、个性化、主体化、全球化第三章教育与社会发展的关系参考答案一、单项选择题1.B2. D3.B4.B5.D6.A7. A8.A9.B 10.C 11.D 12.D 13.C二．多多选择题1.ABC2. ADE3.ABD4.ABCDE5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC 10. ABCD。
教育学第三章_教育与社会发展（附答案）.
第三章教育与社会发展练习题一、填空题1.教育的根本任务是________。
2.通过________实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
3.________是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。
4.从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及________的要求;第二次工业革命后，提出了普及________的要求;第三次工业革命后，提出了普及________的要求;信息革命后，提出了________的要求。
5.教育结构通常指包括________、________、________、________在内的各种不同类型和层次的学校组合与比例构成。
6.美国经济学家舒尔茨提出________理论。
7.教育是一种________的文化现象。
8.教育与文化是________的关系。
9.________直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。
10.教育发展的规模和速度取决于物质资料生产能为教育提供的物质基础，以及社会生产力发展和社会再生产对劳动力的________程度。
11.学校文化是指________。
12.按照不同的层次和标准，学校文化可分成________、________、________等等。
13.学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：________，________，________。
14.________决定着教育的领导权和受教育的权利。
15.________决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。
16.________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
17.19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以________为核心。
18.舒尔茨根据人力资本理论，通过________的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。
公共教育基础知识测验及答案
公共教育基础知识测验及答案一、选择题1. 公共教育的目的是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 传授知识与培养能力并重D. 培养社会适应能力答案：D2. 公共教育的主要方式是什么？A. 课堂教学B. 实践教学C. 网络教学D. 社会教学答案：A3. 公共教育的评价方式是什么？A. 考试B. 论文C. 课程作业D. 综合评价答案：D二、简答题1. 公共教育的目标是什么？公共教育的目标是在传授知识的基础上，培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、实践能力和社会适应能力，以满足社会对人才的需求。
答案：公共教育的目标是在传授知识的基础上，培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、实践能力和社会适应能力，以满足社会对人才的需求。
2. 公共教育的原则是什么？公共教育的原则包括：公平性原则、普及性原则、终身性原则、全民性原则和实用性原则，这些原则共同构成了公共教育的基本框架。
答案：公共教育的原则包括：公平性原则、普及性原则、终身性原则、全民性原则和实用性原则，这些原则共同构成了公共教育的基本框架。
三、案例分析题请分析以下案例，并回答问题。
案例：小明在公共教育课程中学到了关于环保的知识，他参与了一次环保实践活动，通过实际行动，他对环保有了更深入的理解。
1. 公共教育如何帮助学生将知识应用于实践？公共教育通过实践活动，让学生将所学的知识应用于实际情境中，从而加深对知识的理解和运用能力。
答案：公共教育通过实践活动，让学生将所学的知识应用于实际情境中，从而加深对知识的理解和运用能力。
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公共教育学练习题（三）
一、判断题（对下列各题判断对错，正确的请在其题后的括号内打√，错误的打×。
）
1、雅斯贝尔斯认为教育是人与人之间的一种交流活动。
（）
2、根据教育的内容可以把教育分为家庭教育和学校教育。
（）
3、《学记》是我国古代乃至世界上最早的一部教育学。
（）
4、教育学既是一门科学，又是一门艺术。
（）
5、教育只能适应学生发展而不能促进其发展。
（）
6、老鹰教雏鹰学习飞行和学觅食，这就是教育。
（）
7、实施素质教育就是要取消考试。
（）
8、现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗·朗格郎。
（）
9、教育是一个国家综合国力的重要标志。
（）
10、学校的产生促进了教育活动的专业发展。
（）
二、单项选择题(每题有四个选项，请将正确的答案填在括号内。
）
1、我国古代倡导“学而时习之”、强调学思结合和学行结合的教育家是（）
A 孔子
B 孟子
C 荀子
D 朱熹
2、提出泛智教育思想的是捷克著名教育家（）
A 培根
B 夸美纽斯
C 卢梭
D 洛克
3、被誉为“教育上的哥白尼”是法国著名的启蒙思想家（）
A 康德
B 洛克
C 卢梭
D 杜威
4、被誉为“教育学的圣经”是指德国教育家赫尔巴特的著作（）
A 《大教学论》
B 《教育漫话》
C 《爱弥儿》
D 《普通教育学》
5、强调定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式的是（）
A 文化教育学B批判教育学
C实验教育学D实用主义教育学
6、杜威提的儿童中心、活动中心、做中学的教育主张被称为（）
A 现代教育派
B 传统教育派
C 形势教育派
D 实质教育派
7、学生按照一定规则来选择学习的课程属于（）
A 必修课程
B 选修课程
C 直线课程
D 螺旋课程
8、18世纪在格尼斯堡大学讲授教育学被正式列入大学课程的德国哲学家是
（）A 卢梭 B 康德
C 赫尔巴特
D 裴斯泰洛奇
9、“建国君民，教学为先”，说明教育的（）
A 经济功能
B 政治功能
C 文化功能
D 人口功能
10、遗传素质在儿童发展中的作用是（）
A 决定作用
B 生理条件
C 外在作用
D 主导作用
11、首创班级授课制的教育家是捷克教育家（）
A 杜威
B 夸美纽斯
C 卢梭
D 洛克
12、把规划好的计划、方案和标准等付诸实践的过程属于（）
A 课程规划
B 课程评价
C 课程实施
D 课程开发
13、教育对社会文化做出肯定和否定的评价属于文化的（）
A 传递功能
B 选择功能
C 批判功能
D 交流功能
14、对教学活动在课堂上的时间分配与安排的预期设计属于（）
A 教学目标设计
B 教学策略设计
C 教学内容设计
D 教学时间设计
15、美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是（）
A 讨论法
B 问答法
C 发现法
D 实验法
三、名词解释题
1、产婆术
2、素质教育
3、教育政策
4、课程标准
5、教学设计
四、简答题
1、学习和研究教育学的价值何在？
2、举例说明教育的负向功能有哪些表现？
3、我国学校教育制度改革的主要趋势有哪些？
4、简要回答教师应履行的基本职责。
5、青少年儿童具有那些合法权利？
五、辨析题
1、英国教育家洛克说：“我敢说我们日常生活所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九就是他们的教育所决定的。
人类之所以千差万别，便是教育之故。
”这种说法对吗？为什么？
2、目前，在中小学课堂上经常出现以下倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题单，上课用题单，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，指导学生钻进教师事先设计的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，自由看书，没有提示，没有具体要求。
请结合相关教学原理分析这样进行课堂教学有效吗？教师应如何选择和运用教学方法才能有效提高教学效率？
六、论述题
1、结合某一课堂教学实例谈谈你对一堂好课标准的认识。
2、面对学生学习兴趣不高。
不愿意认真听课，你准备运用怎样的德育资源加以应对解决问题？
七、材料分析题
1、著名作家三毛上初二时数学成绩不好。
有一次，她发现数学老师每次出小测验的题都选课后练习题，于是她就在测验前狠下一番工夫背这些题，结果一连考了六个100分。
数学老师感到很奇怪，就决定在自修课上临时考她，结果三毛考的一塌糊涂。
愤怒的老师马上当着全班学生的面说：“我们班上有个学生最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。
”在全班学生的哄笑中，老师拿来毛笔在三毛的眼睛周围重重地画了两个大圆圈。
三毛在回忆中说：“我情愿老师打我一顿，但她给我的却是自己一生都没有受过的屈辱，这件事的后遗症三天后才显现出来。
那天早晨上学，我走到走廊上，见到自己的教室时立刻昏倒，并且越来越严重。
到后来，早上一想到要去上学，便害怕得立刻昏倒，失去知觉。
”请问这个数学老师做得对吗？请用师生关系原理分析此案例。
2、在小学英语课堂上，一位老师让学生用三种颜色yellow（黄色）、blue（蓝色）、red（红色）与三种事物boat（小船）、sea（大海）、sun（太阳）进行自由组合。
带学生画完之后，老师检查了学生的作品，很多学生都用黄色画小船，红色画太阳，蓝色画大海。
但有个学生却用黄色画太阳，红色画小船，蓝色画大海。
老是以为他溜号，不认真才画错。
于是就严厉地对他说：“太阳怎么是黄色的？”可那个学生的回答却令老师意外，他切切地说“老师，我画的是傍晚的太阳，我看见傍晚的太阳是黄色的。
”请问这个老师的做法对吗？为什么？请用教育目的论分析此案例。
八、教学设计题
1、根据义务教育课程标准实验教科书第19－20页的数的产生与十进制计数法，练习三中的习题P1－2的内容，请对本节课的教学目标及主要教学环节进行设计。
2、2011年10月13日下午，广东佛山，两岁小女孩悦悦被一辆面包车撞倒并两次碾轧。
司机没有下车而是扬长而去，其间有18人经过，竟对此不闻不问，直到一位拾荒阿姨看到并救起小悦悦。
但由伤势过重小女童不治身亡。
小悦悦事件引起了社会广泛关注和讨论，人们在追问，究竟是什么原因让那么多的过路人对躺在地上的小悦悦熟视无睹？
（1）请根据此材料结合德育相关理论设计一个德育活动方案。
（活动中的教育对象是中学生，你的身份是教师。
要求：有活动主题、教育目的、活动过程、活动形式与方法。
活动形式可以是主题班会、团队会、讨论会等等。
）（2）说明你设计的活动方案理论依据。