北师大版数学一年级下册3.7 练习二

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北师大版一年级数学下册第二单元易错题专项练习(含答案)

北师大版一年级数学下册第二单元易错题专项练习《观察物体》一、填空题（每小题2分，共22分）1．如图：从前面、后面、左面、右面和上面看都是( )形。

2．他们分别看到了什么？把小朋友的名字写在相应的图后面。

是( )看到的，是( )看到的。

3．他们分别看到了什么？把小朋友的名字写在相应的图后面。

( ) ( ) ( ) ( )4．正方体的六个面都是( )．5．观察一个乒乓球的时候，从正面看到的图形是( ),从上面看到的图形是( ),从侧面看到的图形是( )．二、判断题（每小题2分，共10分）1．我们观察物体时，每次最多只能看到三个面. ( )2．在不同方向观看一个书包，看到的都是一样的．( )3．看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，也可能是长方体。

( )4．观察一个物体要多从几个方向看看。

( )5．只有长方体从正面看是长方形。

( )三、选择题（每小题2分，共10分）1．王明看到立体图形的一个面是圆，这个立体图形不可能是（）。

A．B．C．2．这个图形,从上往下看,看到的是( )。

A．B．C．3．小军观察一个已经学过的立体图形，他看到的是一个长方形，这个立体图形可能是（）。

A．正方体 B．长方体C．球4．如图，水杯从正上方往下看到的图形是( )．A．B．C．5．从不同的方向观察，看到的形状不可能是（）．．．．A．正方形B．长方形C．圆四、直接写出得数（每小题1分，共16分）13-8= 11-5= □+3=12 5+□=1712-6= 12-9= 13-□=9 □-8=415-7= 14-8= 11-□=0 17-□=1116-7= 18-9= 11+□=11 11-□=2五、操作题（每空2分，共14分）1．下面照片都是在哪个位置拍的？在（）里注明。

( ) ( ) ( ) ( )2．想一想，填一填．看到的数字是( )；看到的数字是( )；看到的数字是( )．六、解决问题。

（1-3每小题6分，4-5每小题5分，共28分）1．小猴子从A点出发，在运桃子回家的路上，从一座房子的前面经过，请你用序号标出看到顺序。

PDF高清版北师大版数学一年级下册全册整册电子课本课件主题图练习题 word直接打印版

2.
共有 12 支。
共有 11 本。
= （支）
= （本）
14
练习一
1. 圈一圈，算一算。
13－6 = （个） 15－9 = （个）
2. 画一画，填一填。
18－9 =
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
3. 15－7 = 16－7 = 12－6 = 17－4 = 15－8 = 16－8 = 16－4 = 14－7 = 15－9 = 16－9 = 16－6 = 14－6 =
= （只）
= （只）
4.
比少个。
（）个
－ = （个）
（）个
比多个。
（）个
－ = （个）
5. 送信。
11－3 11－2 11－4 14－5
15－7 15－8
6789
12－6 13－4
13－5 12－3 12－5 12－4
6. 说一说。
比 20 小。 18－4 = 14
14
比6大8。
5 本书和 9 本书加起来是 14 本书。
3.
15个苹果
还剩8个
－ = （只）
－ = （个）
4.
13－9 = 14－8 = 14－9 = 15－8 = 15－9 = 16－8 =
17－7 = 17－8 = 17－9 =
5. 摘苹果。
13－9 17－8
17－9
9 8 7
6
15－9
15－8
4 5
12－9 =
17－9 =
2
用你喜欢的方法算一算。
练一练
1. 用小棒或计数器做一做，算一算。
11－9 =

北师大版小学数学一年级下册第五单元《加与减(二)》作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元的教学内容是：100以内的不进位、不退位的加减法。

教材通过创设小兔请客、采松果、青蛙吃虫子、拔萝卜等生活情境，鼓励学生从中发现问题，进一步体会加减的意义。

本单元有100以内数的认识做铺垫，加上学生对加减法有一定的计算基础和计算方法，因此学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解相同数位相加减。

基于此，教师在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生计算能力培养的同时要侧重学生提出问题和解决问题的能力训练。

也就是让学生在经历探索计算方法的过程中，体验算法多样化。

三、单元学习与作业目标1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。

2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。

3、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简单实际问题的意识和能力。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业小兔请客基础性作业比50多40的数是（）。

被减数和减数都是30，差是，再加上15，和是。

从20，40，70，60四个数中选3个数，写出四道算式。

判断题：990再添上1个百就是1000。

从下面五个数中选出三个数，组成两道加法算式和两道减法算式。

60、10、40、50、70。

发展性作业小琴家到学校有50米，一天他上学走了20米，想起忘记带蜡笔了，又返回家拿了蜡笔再到学校，他一共走了多少米？杨树比柳树高20分米，梧桐树比柳树矮10厘米，杨树和梧桐树的高相差厘米。

一年级有90人去春游，租了两辆大卡车，第一辆车坐了30人，第二辆车坐了40人。

还有多少人没有上车？采松果基础性作业把下列算式的结果从小到大的顺序排列。

88-5 30+9 7+40 52+6 5+54（）<（）（）<（）<（）括号里最大能填几？30+（）< 35 37-（）> 30 20+20 >（） 65-4 >（）一（三）班的小朋友们去秋游。

北师大版数学一年级下册3.3(第二课时)《练习二》说课稿

北师大版数学一年级下册3. 3（第二课时）《练习二》说课稿一. 教材分析《北师大版数学一年级下册3.3（第二课时）《练习二》说课稿》以北师大版一年级下册数学教材为依据，本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解加减法的概念，掌握10以内加减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在前期的学习中已经初步接触并掌握了10以内数的认识，对加减法的概念有了初步的了解。

但在实际操作和解决实际问题时，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、操作、交流等途径，进一步理解和掌握加减法的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的习惯，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：引导学生理解加减法的概念，培养学生解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学学习。

2.操作活动法：学生进行观察、操作等活动，让学生在实践中感受和理解加减法的概念。

3.交流讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.教学辅助手段：运用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个有趣的情境，如小动物交朋友的故事，引出本节课的学习内容——10以内加减法。

2.讲解与演示：运用多媒体课件和实物模型，讲解10以内加减法的运算方法，让学生在观察和操作中理解加减法的概念。

北师大版一年级下册数学期末复习：知识点练习题(共16套)+奥数思维训练题.doc

北师大版一年级数学下册期末测试卷及答案练习1练习一十几减 91.口算。

11-9=13-9=15-9=17-9= 19-9= 12-9=14-9= 16-9= 18-9=2.填表。

3.送信。

4.在○里填上“”“”或“=”。

12-9○7+8 17-9○12-9 7+8○19-9 13-9○3+5 11+9○11-9 18-9○17-9 15-9○8+2 14-9○10-9 16-9○9+7把十几分成10和几,先从10里面减去9,再用几加上10减去9剩下的1就是得数。

可以用想加算减法进行计算,即用差加上减数9,就可以得出要求的被减数。

计算十几减9时,可以用破十法、平十法或想加算减法。

先想一想,再用自己喜欢的方法算一算,连一连吧!先算出各算式的结果,再比较大小。

有的不需要计算就可以知道答案,你发现了吗?参考答案1. 24681035792. 1615141213183. 18-9=915-9=612-9=311-9=213-9=417-9=816-9=714-9=5连线略4. <>><>><><您的支持，是我努力的动力！【本文档由书海工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】北师大版一年级数学下册期末测试卷及答案练习二十几减 81.口算。

3+8=5+8=7+8=9+8= 11-8= 13-8= 15-8=17-8= 6+8= 8+8= 10+8= 7+8= 14-8= 16-8= 18-8= 12-8=2.在()里填上正确的数。

13-8=3+()11-8=1+()15-8=5+()12-8=2+()14-8=4+()17-8=7+()3.连一连。

4.在○里填上“”“”或“=”。

12-8○717-8○12-87○17-8 13-8○5 11-9○11-8 17○17-8 15-8○8 14-9○10-8 9○16-9 13-8○6 12-8○11-8 8○16-8可以用想加算减法进行计算,也可以根据加法算式直接写出减法算式的得数。

北师大版数学一年级下册《练习二》教案

2、我拨你写
师：笑笑在十位上拨了3个珠子，在个位上拨了4个珠子。在计数器上十位上有几个珠子就在十位上写几，个位上有几个珠子就在个位上写几。根据我们学的知识，淘气马上就写出了这个数字是34.
3、谁吃的虫子最多？（画“⭕”）谁吃的虫子最少（画“√”）
师：第一只啄木鸟说我吃了80条，第二只啄木鸟吃了64条，第三条啄木鸟吃了48条。我们在比较80、64、48三个数字大小时，先比较数位，这三个数都是两位数，看最高位十位，十位大的数就大。8＞6＞4，所以80是最大的数字，48是最小的数。我们在80下面的框里画⚪，在48下面的框里画√。一定要看清要求来答题。
师：看第二幅图，一捆小棒是10根，有3捆.单根的小棒有1、2、3、4、5、6、7、8.我们可以知道这些小棒表示Байду номын сангаас数是3个十和8个一是38.
师：第三幅图，计数器上十位上有2个珠子表示2个十，个位上有5个珠子表示5个一，2个十和5个一是25.
师：最后一幅图，一条小方块是10个，两条就是2个十，剩下的是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15.我们可以把其中的10个组成一条，所以是3个十和5个一是35.
师：最后一列小火车，100、95、90、85......
男生：这列火车是倒着数的，每次减少5，后面是80、75、70、65。
5、小鸟回家
师：这些小鸟有两个房子，小鸟叼着的数大于50要与第一个房子相连，小于50的数要与第二个房子相连。为了防止有丢数的情况我们按顺序一个一个看，43小于50、57大于50、32小于50、15小于50、51大于50、67大于50、100大于50、44小于50.
5.100以内数的顺序
在百数表中，无论是竖着、横着还是斜着观察都有许多排列规律。

北师大版一年级数学下册第一单元《捉迷藏》课后练习题(含答案解析)

北师大版一年级数学下册第一单元《捉迷藏》课后练习题（含答案解析）一、填空。

1.计算17－8时，可以把17分成（）和（），先算（）－（）=（），再算（）+（）=（）；还可以把8分成（）和（），先算（）－（）=（），再算（）－（）=（）。

2.因为（）+8=11，所以11－8=（）。

因为8+（）=15，所以15－8=（）。

3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

18－8○19－9 10－8○11－8 13－8○13－92+7○16－8 2+2○12－8 12－8○13－94.在( )里填上正确的数。

13-9=3+( ) 11-8=1+( )15-9=5+( ) 15-8=5+( )12-9=2+( ) 14-8=4+( )17-9=7+( ) 13-8=3+( )16-9=6+( ) 17-8=7+( )二、送信。

三、看图列式。

1. □○□=□（只）2.□○□=□（块）12块四、解决问题。

2.解析与答案一、1.【解析】根据破十法与平十法求解。

【答案】10，7，10，8，2，7，2，9；7，1，17，7，10，10，1，9。

2.【解析】根据想加算减法的方法求解。

【答案】3，3；7，7。

3.【解析】分别求出各算式的结果，然后比较大小。

【答案】 =；＜；＞；＞；=；＜。

4.【解析】分别求出左边算式的结果，然后根据10以内加减法的计算方法求解。

【答案】第一列：1，1，1，1，1；第二列：2，2，2，2，2。

二、【解析】分别求出各算式的结果，然后比较大小。

【答案】5；2；9；8；4；6。

三、1.【解析】利用脚后跟总只数－飞走的只数即可求解。

【答案】15－8=7（只）。

2.【解析】根据骨头的总数－掉下的数量即可求解。

【答案】12－4=8。

新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思

北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。

2、第四单元“有趣的图形”。

在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

|三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。

在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。

北师大版一年级下册数学全册课时练习【含答案】

1、第一组比第二组少多少人？
2、第三组比第一组多多少人？
答案
一、5 7 9
8 10 6
二、6 8 7
三、4+6=10
4+8=12
8-6=2
8-4=4
四、1、12-5=7 人 2、14-5=9 人
一年级下 1.7 做个减法表课时练
一、在里填上">""<"或"="。
7+8 16
14-9 6
11-2 12
10（）50＝60
40（）50＝90
60（）30＝30
80（）30＝50
20（）20＝40
80（）60＝20
70（）30＝40
30（）50＝80
三、将每次口算的结果填在后面的括号内。
40 +50
( ) -20
(
) +30 (
)
-20 40
+30 ()
(
) +60 (
)
四、解决问题。
1、妈妈今年 40 岁，阳阳今年 10 岁，再过三年，妈妈和阳阳相差多
一、在括号里填上合适的数。
8+( )=13
12-( )=5 ( )+5=14
( )+6=14
( )-9=8 6+( )=12
二、把下表填完整。
原有
14 筐
13 筐
卖出
8筐
5筐
还剩
( )筐
( )筐
三、你能选出 3 张卡片写出 4 道算式吗？
11 筐 4筐 ( )筐
4
8
6
12
2
+

北师大版一年级数学下册应用题练习带答案(A4打印版)

北师大版一年级数学下册应用题练习带答案（A4打印版）1、树上原来有几个桃子？（个）2、一年级一班开展“收集废电池，减少污染”活动，全班一共收集了73节废电池。

(1) 乐乐收集了多少节？＝( )(2) 乐乐和丽丽一共收集了多少节？＝( )3、排队的时候君君的前面有8人，后面有8人，这一队共有几人？4、学校在一个圆形花坛边摆放了8盆菊花，每两盆菊花之间相隔3米，这个花坛一周长多少米？节日期间，学校又在每两盆菊花之间摆放了一盆月季花，那么，这个花坛共摆放了多少盆花？5、饲养场共养15只兔子，其中黑兔有8只，白兔有多少只？6、．(1)一共有几只小鸡？方法一：＝(只)方法二：＝(只)(2)请你再提出一个数学问题，并解答．7、一共有46架．8、一共有( )只猪，其中白猪有( )只，黑猪有多少只？合计( )只8只15只=9、它们一共采了几个蘑菇？10、看图回答问题。

□○□＝□（人）11、用8、0、5这三个数字中的两个能组成几个不同的两位数？把这些数写出来。

12、小红和小明在手工课上都做了一些纸花，小红送给小明12朵后，两人的纸花一样多，都是20朵。

（1）小红比小明多做了多少朵纸花？（）（2）小红一共做了多少朵纸花？（）13、看图购物。

（1）买一个书包和一个小熊玩具需要多少元？□○□＝□（）答：需要（）元。

（2）自己提出一个数学问题，并解答。

问题：________________？列式：________________答：________________。

14、布置教室用了48只，还剩多少只纸鹤？15、妈妈买了11个蛋糕，昨天吃掉了7个，请问还剩下几个?16、你能提出两个数学问题并解答吗？①问题______________？算式_______________。

②问题______________？算式_______________。

17、一共钓了多少条鱼？（条）18、微机室有80台电脑，每个同学用一台电脑，够用吗？把这些草莓都装进纸箱里，装得下吗？20、（1）一只螃蟹8只脚，7只螃蟹有多少只脚？（2）几只螃蟹有24只脚？参考答案1、9＋5＝142、(1) 11－3＝8(节)(2) 11＋8＝19(节)3、8+1+8=174、24米，16盆5、15-8=76、(1)7只 (2)原来一共有多少只小鸟？ 3+4=7（只）7、40架8、15、8、7、15－8=7（只）9、5＋0＝510、10＋1＝1111、4个：80；85；50；5812、（1）12＋12＝24（朵）（2）20＋12＝32（朵）13、（1）50＋30＝80（元）；80（2）一个小熊玩具比一个洋娃娃贵多少元？30－10＝20（元）答：一个小熊玩具比一个洋娃娃贵20元。

北师大版一年级下册数学(全本分课时练习)

4、填表。
原来卖出还剩
15 个 9个（）个
18 个 9个（）个
12 盏 9盏（）盏
5、快帮小猫来钓鱼，用线连一连。
捉迷藏练习题
1、算一算，把结果等于花蕊里的数的算式打上“√” 2、看谁先到家，把得数写在上面的里。
15－7
11－6
13－5
16－8
3、比一比，哪辆车跑得快。
11 16 13 15 14 12
水彩笔 26元
文具盒 8元
（1）小明要买其中两种文具，至少要带多少钱？ □○□＝□（元）
（2）妈妈带了50元，买了一个书包，还剩多少钱？ □○□＝□（元）
（3）你还能提出什么问题？____________
□○□＝□（元）
图书馆练习题
一、口算
32﹢5﹦ 83﹢6﹦ 6﹢72﹦ 42﹢28﹦
4﹢65﹦ 32﹢20﹦ 12﹢19﹦ 49﹣27﹦
3、19是由（）个十和（）个一组成的。
4、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）。
5、16、_____、_____ 、13、 _____ 、 _____ 、10、 _____ 。（）（
）（
）（
）
14、 _____ 、16、 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 。
北师大版
一年级下册数学全本分课时练习）
买铅笔练习题
1、比一比，算一算。 9＋（）＝13 17－9＝（）
13－9＝（） 9＋（）＝12
9＋（）＝17 12－9＝（）
2、圈一圈，算一算。
14－9＝
11－9＝
3、比一比，再里填上“＞”“＜”或“＝”。 15－9 7 8 17－9 12－9 4 18－9 5

新北师大版小学一年级数学下册全册教案及教学反思

北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。

2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。

二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。

2、第四单元“有趣的图形”。

三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。

3.7可爱的企鹅(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版

3.7 可爱的企鹅（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生了解可爱的企鹅，激发学生对动物世界的热爱。

2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 企鹅的生活习性、特点及其与数学知识的联系。

2. 企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念。

3. 企鹅在数学问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念。

2. 教学难点：企鹅在数学问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、PPT、教学视频等。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。

五、教学过程1. 引入：展示企鹅图片，引导学生观察企鹅的特点，激发学生对企鹅的兴趣。

2. 新课导入：讲解企鹅的生活习性、特点，引导学生发现企鹅与数学知识的联系。

3. 案例分析：分析企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念，让学生在实际问题中运用所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论企鹅在数学问题中的应用，培养学生的合作、分享、交流能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调企鹅与数学知识的联系。

六、板书设计1. 可爱的企鹅2. 企鹅的生活习性、特点3. 企鹅与数学知识的联系4. 企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念5. 企鹅在数学问题中的应用七、作业设计1. 观察身边的企鹅，记录下它们的特点和生活习性。

2. 画出企鹅的数量比较、排序、分类等基本数学概念。

3. 编写一个关于企鹅的数学故事。

八、课后反思1. 学生对企鹅的兴趣是否得到充分激发？2. 学生是否掌握了企鹅与数学知识的联系？3. 学生在小组讨论中是否积极参与、分享、交流？4. 作业设计是否合理，能否有效巩固所学知识？5. 针对学生的表现，如何改进教学方法和策略？本节课通过可爱的企鹅为主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学思维水平。

一年级下数学教学设计-练习二-北师大版

7 《练习二》教学设计主备人：审核人：复备人：教学内容：北师大版一年级数学下册第三单元第七课时《练习二》，即课本第34—35页的内容。

教学目标：1、能运用数进行表达和交流，遂步发展数感。

2、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计，在次基础上，初步体会基数，序数和位置制度。

教学重难点：重点：会数，会读，会写100以内的数难点：学会提出问题、解决问题。

教学准备：教具准备:课件、数字卡片、计数器、木棒。

教学过程：一、旧知巩固，引入新知（时间约5分钟）（一）数数、数100以内的数，数的组成和写法（组织学生口答）1、1层放10个桃子，2层放个，放5层有个。

70个放层，100个放层。

本题让学生弄清十进制计数法。

2、接着数，让学生独立完成。

25，30，35，（），（）64，62，60，（），（）本题让学生有规律地数数。

3、完成教材第1题。

我拔你写。

教师在计数器上拔数，学生写、读，说说有几个十和几个一。

（（先让学生观察实物或模型图排列特点，同时体会计数单位和数位的意义。

在具体实践中练习数的组成和写法。

）小组交流合作完成。

小组汇报，集体交流。

3、小组合作完成第3题，（让学生体会最多和最少的概念。

）。

出示啄木鸟挂图，说说图意，再比较谁吃得最多，谁吃得最少，并说说理由。

学生独立完成，小组内汇报交流，集体订正。

玩“数字游戏”（比较大小）4、找规律填数，完成第4题。

先让学生观察每组已有数的排列规律，然后按照规律把其他的数填写完整，教师点评。

（1）学生独立完成，集体订正。

（2）观察讨论：从中你发现了什么？5、指导完成第6题。

（引导学生根据已有的信息进行选择。

）（1）课件出示情境图。

（2）学生认真审题，小组交流合作学习。

（2）个别学生展示答案。

说一说为什么选这个数？说一说另几个数为什么不可以？6、指导完成第7题。

（本题难度较大，不要求学生把全部答案都写出来。

）（1）师拔生写，同桌检查。

北师大版一年级数学下册第三单元《生活中的数》课件

生活中的数
北师大版小学一年级数学下册
第三单元生活中的数
3.1《数花生》
复习导入
你能数出这些数吗？ 12 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
文化 15 16 17 18 19 20 ……
谁能接着数下去？
探究新知
探究新知
探究新知
淘气和笑笑各有多少个花生？一个一个地数一数。
探究新知
写一写，比一比。
十位个位
十位个位
（ 32 ）＜（ 34 ）
十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。
探究新知
写一写，比一比。
百位十位个位
十位个位
（ 100 ）＞（ 99 ）
两个数相比较，数位多的这个数就大。
探究新知
看一看，填一填。大
45 ＜ 46,47,48,49……
复习导入
排一排。 58 96 80 69 96 ＞ 80 ＞ 69 ＞ 58
73 37 76 100 37 ＜ 73 ＜ 76 ＜ 100
探究新知
说一说，谁多？谁少？
探究新知
说一说，谁多？谁少？
鸡 100只鹅 22只鸭 92只
要比较谁多谁少，就是比较这三个数的大小。
探究新知
说一说，谁多？谁少？
巩固练习 5. 和各有多少个？说说你是怎么数的。
三十五
三十五
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
北师大版小学一年级数学下册
第三单元生活中的数
3.2《数一数》
复习导入
这一捆共小有棒多是少几根根小？棒？
还是 10 根。
一根一根地数有 10 根。

（完整版）北师大一年级下册数学课课练59页

（完整版）北师⼤⼀年级下册数学课课练59页随堂⼩练习---《买铅笔》班级：姓名：分数：1.算⼀算9+3 = 9+9= 11-9= 14-9= 15-9= 12-9= 18-9= 17-9= 10－9＝（）9＋（）＝11 9＋（）＝13 9 ＋（）＝10 11－9＝（）2.3.(1) ( ) ― 9 =( )(2) ( ) ―( ) = ( ) 17只(3)4．圈⼀圈，算⼀算。

家长签字：_____________________随堂⼩练习---《捉迷藏》班级：姓名：分数：⼀、判断题16-8=9 （） 2. 14-8=7 （）⼆、填空5+（）=13 4+（）=12 3+（）=1113-5=（） 12-4=（） 11-3=（）11-8=1+（） 15-8=5+（） 14-8=4+（）13-8=3+（） 17-8=7+（）三、下⾯各数分别减去8, 得多少。

四、解决问题。

（⽤减法）五、好朋友，⼿拉⼿。

14－8 10 12－8 918－8 8 11－8 1116－8 5 17－8 1013－8 6 19－8 35．公正裁判员。

15－9 ○ 5 9＋5 ○ 15 13－9 ○ 4 9＋8 ○1612－9 ○ 4 18－9 ○ 10家长签字：_____________________随堂⼩练习---《快乐的⼩鸭》班级：姓名：分数：⼀、判断题1.14-7=8+6 （）2. 12-7=5（）⼆、填空题13-7=□15-6=□11-7=□ 12-6=□14-7=□ 11-6=□11－7＝ 15－7＝ 13－7＝ 14－7＝ 12－7＝ 19－7＝18－7＝ 17－7＝ 16－7＝三、⼩⼒要做12个五⾓星，做好了7个，还要做⼏个？□○□=□（个）答：还要做_____个。

四、⼩云和⼩华⼀共做了13朵⼩红花，⼩云做了6朵，⼩华做了⼏朵？算式：_____（朵）答：⼩华做了____朵。

五、哪只蝴蝶停的地⽅对？六、⼩蚂蚁回家（连⼀连）。