政治案例教学课例

政治案例教学课例

浅谈初中思想政治课案例教学法案例分析是教师在课堂教学过程中,为了使学生更好地掌握知识技能,形成能力,发展智力而以典型事例说明,解释教材内容,启发诱导学生理解教材内容的教学行为方式.在变应试教育为素质教育的今天,初中思想政治课教学应适应新教材的变化,改变传统的教学方法,达到帮助教师教学和培养学生能力的目的,而案例分析教学模式不失为一种有益的尝试.一,案例分析教学模式的作用(一)提供掌握间接经验,尤其是抽象,概括间接经验的认识基础.学生总是基于直接经验,感性知识和已有的知识,认识和掌握不能直接感知的抽象,概括的知识.案例分析可以大大提高教学的直观效果,使学生对抽象知识的理解,能建立在感性知识的基础上,把复杂的问题简单化,深奥的问题浅显化,抽象的问题形象化,具体化,起着化难为易的作用.(二)深化认识,促进学生理解事物的本质特点.学生对知识的领会是通过思维而实现的,但只有在丰富,典型,正确的感性材料的基础上,才能更好地进行比较,分析,综合,抽象,概括,从而领会事情的本质规律,当感性材料不足或不够典型时,学生通过思维也会理解不能直接感知事物的若干共同特点,但无法分清哪些是事物的本质特点,哪些只是事物的外在特点.教学经验证明,列举具有典型性的实例是促进学生理解事物本质的一种有效手段.(三)激发学生兴趣,吸引学生的注意力.举例或是以古喻今,或是借物言志,或是以小比大,或是以影附形,具有比附性和生动形象性,因此能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,吸引学生的注意力,并且活跃课堂的气氛.(四)降低学习难度,提高记忆效果,由于恰当,典型的实例大都具有生动形象的特点,不仅便于学生深化对事物的认识,而且容易引起学生的兴趣,因此它能使学生的学习变得轻松愉快,减轻学习的压力,降低学习的难度.也正是由于恰当,典型的实例容易引起学生的注意,学生精力集中,因此也容易强化学生的记忆,利于牢固地掌握所学知识.二,案例分析教学模式的种类(一)增强直观效果,化难为易式.课堂教学主要是以学习理论知识为主的,而学生掌握抽象的理论知识必须以一定的感性材料为基础,为了使学生更好地理解,掌握书本上的抽象知识而列举的典型实例,即为化难为易性举例.这是教学中最重要,最广泛的例证.设计运用这种例证应考虑学生的年龄特征和知识水平,贴近学生的理解水平,以便学生以头脑中的直观形象为支柱,理解所要学习的知识.例如在讲解初一《思想政治》上册,正确看待自己这一框题时,为了增强直观效果,加深学生的自我认识,利用课文中的一幅漫画,漫画中羊与长颈鹿同在一围栏杆内,栏杆外边有一棵高树,栏杆还开有一个门洞,长颈鹿对羊说:"我的个子高,能够吃到树上部的叶子,你可吃不到!"羊说:"我能穿过门洞,吃到栏杆外的草,你却吃不到!"我要求学生运用所学知识回答下列问题:1,图中羊和长颈鹿在自我认识和评价上违背了什么科学方法2,违背这种科学方法的具体表现及危害是什么3,请你谈谈怎样才能正确认识自己4,这幅画给予我们什么启示这种例证对学生理解一些抽象的概念,观点,原理很有帮助,也便于学生通过直观的画面的观察,分析其中蕴涵的道理,化难为易,提高学生分辨是非曲直的能力.