第六课 第一课时 认识经济全球化

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《第六课 1 认识经济全球化》作业设计方案-高中政治统编版选择性必修1 当代国际政治与经济

《第六课 1 认识经济全球化》作业设计方案-高中政治统编版选择性必修1 当代国际政治与经济

《认识经济全球化》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次作业,学生应能够:1. 理解经济全球化的概念和基本特征;2. 了解经济全球化的发展历程和影响;3. 掌握经济全球化对个人和社会的影响,以及应对策略。

二、作业内容1. 阅读相关文献:学生需要阅读一篇关于经济全球化的文章,并回答以下问题:a. 什么是经济全球化?请用简短的语句解释。

b. 经济全球化的主要特征是什么?c. 经济全球化的发展历程是怎样的?2. 小组讨论:学生以小组为单位,讨论以下问题:a. 经济全球化对我们的生活有哪些影响?b. 经济全球化对我们的国家有哪些影响?c. 如何应对经济全球化带来的挑战?3. 完成一份作业报告:学生需要总结自己对经济全球化的认识,并阐述自己的观点。

报告应包括对经济全球化的理解、对个人和社会的影响分析,以及应对策略的建议。

三、作业要求1. 独立完成作业:学生需独立完成作业,不得抄袭;2. 认真阅读相关文献,确保理解透彻;3. 小组讨论时,成员应积极参与,共同探讨问题;4. 报告应清晰、有条理,字数不少于XX字。

四、作业评价本次作业的评价标准包括:1. 回答问题的准确性:学生对于经济全球化的理解是否准确;2. 阅读理解能力:学生能否正确理解相关文献;3. 小组讨论的参与度和讨论内容:小组讨论是否积极、深入;4. 作业报告的逻辑性和观点:作业报告是否清晰表达了学生的观点和分析。

五、作业反馈为了及时了解学生的学习情况和困难,我们将对学生提交的作业进行反馈,主要包括:1. 个别问题指导:针对学生在作业中存在的问题,我们将给予针对性的指导;2. 集体反馈:将把优秀的作业报告在班级内分享,作为其他学生的参考;3. 建议改进:根据学生的作业情况,提出改进建议,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标通过第二课时的学习,学生应能够:1. 深入理解经济全球化的概念和影响;2. 掌握经济全球化的发展趋势及其对各国的影响;3. 了解经济全球化带来的机遇和挑战,以及应对策略。

《第六课1认识经济全球化》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修1当代国际政治与经济

《第六课1认识经济全球化》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修1当代国际政治与经济

《认识经济全球化》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次《认识经济全球化》作业设计的目标,是帮助高中学生更好地理解和掌握经济全球化的基本概念、特点及影响。

通过作业的完成,学生应能够:1. 理解经济全球化的定义和主要特征。

2. 分析经济全球化对国家、企业和个人的影响。

3. 培养分析问题和解决问题的能力,提升跨文化交流与合作的能力。

二、作业内容作业内容将分为以下几个部分:1. 阅读理解:要求学生阅读《认识经济全球化》教材中的相关内容,并重点掌握经济全球化的概念和类型,包括但不限于生产全球化、贸易全球化、资本全球化等。

2. 视频学习:观看与经济全球化相关的短片,如世界贸易组织的运作、跨国公司的经营模式等,加深对经济全球化的感性认识。

3. 小组讨论:学生需分组讨论经济全球化对国家经济发展的利弊,并记录讨论结果。

讨论应涵盖不同国家、不同行业、不同社会群体的角度。

4. 案例分析:选择一至两个与经济全球化相关的实际案例(如某跨国公司的全球布局),分析其背后的经济逻辑和全球化趋势。

5. 书面作业:撰写一篇关于“我眼中的经济全球化”的短文,阐述个人对经济全球化的理解及对未来的展望。

三、作业要求作业要求如下:1. 阅读与视频学习应细致全面,准确把握经济全球化的核心要点。

2. 小组讨论要积极发言,确保每位同学都能参与其中,并形成明确的观点。

3. 案例分析要具体深入,注重数据的搜集与引用,逻辑清晰。

4. 书面作业应观点明确、逻辑清晰、言之有物,至少达到800字。

5. 作业需按时完成,并在规定时间内提交。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行:1. 内容的准确性和完整性;2. 逻辑的清晰性和条理性;3. 小组讨论的参与度和观点的独特性;4. 书面作业的文笔和表达能力。

五、作业反馈作业完成后,教师将对学生的作业进行批改,并及时给予反馈。

反馈将包括作业的优点、不足以及改进建议,帮助学生更好地掌握《认识经济全球化》这一课时的知识要点。

2024高中政治第三单元经济全球化第六课走进经济全球化6-1认识经济全球化课件部编版选择性必修1

2024高中政治第三单元经济全球化第六课走进经济全球化6-1认识经济全球化课件部编版选择性必修1
认识经济全球化
课标要求
1.辨识国际经济中的比较优势,描述当代国际经济发展的基本特点 和趋势。
2.了解经济全球化的含义、显著特征、主要表现、重要载体。
素养目标
1.政治认同:全面把握影响经济全球化的主要因素,增强对经济全 球化是历史大势的认同。
2.科学精神:初步掌握经济全球化的主要表现,理解国际经济中的 比较优势,了解经济全球化的重要载体——跨国公司,辩证看待 跨国公司的影响,树立科学精神。
归纳提升
核心归纳 素养提升
1.推动经济全球化的主要因素是什么
(1)冷战的结束为经济全球化的兴起创造了政治和社会条件。
(2)市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础。正是市场竞争打破了经
济运行的国家和地区限制,把世界经济联结成一个整体的全球经济,形
成了统一的世界市场。
(3)科学技术突破性的进展,提供了全球化的技术基础和动力。
国家间通过签署条约 或协定,采取具体的 措施协调彼此之间的 经济贸易政策,以促 进经济的共同发展
经济全球化的深入发展有助于经济一体化的形成和发展,经济 联系
一体化所带来的经济发展又是促进经济全球化发展的内在动力
典例4 关于经济全球化与经济一体化的关系,表述正确的有
①世界经济一体化是经济全球化的制度保证
(4)跨国公司的全球化经营,是推动经济全球化兴起的另一个重要因素。
(5)经济全球化加速发展的根本动因是世界各国对本国、本民族利益的追
求,特别是发达资本主义国家对利润的不断追求。
典例3 推动经济全球化的生产力因素是
√A.科学技术的进步
B.全球资源配置和各国经济发展的不平衡 C.跨国公司 D.市场经济体制的拓展和完善
(2)“经济全球化”与“经济一体化”是一回事吗? 答案 当今世界经济的一个显著特征是商品、服务及技术、资金、劳务 等要素,通过日益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和 广泛配置,世界经济出现了高度融合的局面,这就是经济全球化。经济 一体化,即国家间通过签署条约或协定,采取具体的措施协调彼此之间 的经济贸易政策,以促进经济的共同发展。

6.1认识经济全球化 课件-高中政治新教材(选择性必修1)

6.1认识经济全球化 课件-高中政治新教材(选择性必修1)

车资讯网站指出,在全球化的今天,想买完全在美国本土制造的
“美国车”恐怕不容易。其直接原因是( )
A.贸易全球化
B.金融全球化
C.生产全球化
D.科技全球化
解析:在全球化的今天,想买完全在美国本土制造的“美国车” 恐怕不容易,其直接原因是生产全球化,故C项正确。
2.阿里巴巴的“海外淘宝”速卖通短短几年已经覆盖200多个国

或生产 1000千克
肉 1200千克
思考: ⑴甲乙两国存在的比较优势各是什么? ⑵甲国和乙国应该如何进行贸易?
点评: 以甲国为例:
①甲国一人生产粮食能生产:800千克
②如果甲国用800千克换乙国的肉可以换: 800 ×1200 ÷1000 =960(千克)
而甲国自己生产肉只能生产600千克
③甲国生产粮食的机会成本低于乙国,我们就可以说相对 于乙国,甲国生产粮食存在比较优势。
二、影响经济全球化的主要因素
阅读教材P62,梳理以下知识。
1.经济全球化的客观必然性是什么?
①经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的 必然结果。
②新的科技革命,一方面使得发达国家的物质生产能力达到 新的高度,生产力不断扩大与国内市场相对狭小的矛盾更加突出, 扩张国外市场的要求更加迫切;另一方面,运输和通信手段发生 革命性变化,形成了全球性的低成本的交通运输网络和信息网络, 使得全球经济活动越来越便捷,为经济全球化奠定了物质技术基 础。
一、经济全球化的主要表现
阅读教材P58-59,梳理以下知识。 1.什么是经济全球化? 当今世界经济的显著特征 经济全球化是指商品、服务及技术、资金、劳务等要素,通过日 益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置,世 界经济出现了高度融合的局面。

《第六课1认识经济全球化》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修1当代国际政治与经济

《第六课1认识经济全球化》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修1当代国际政治与经济

《认识经济全球化》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《认识经济全球化》的学习,使学生能够:1. 理解经济全球化的基本概念与特点;2. 掌握经济全球化的主要表现和影响;3. 学会分析经济全球化背景下国家间的经济联系与合作;4. 培养分析问题、解决问题的能力,提高政治学科核心素养。

二、作业内容本课时作业内容主要围绕《认识经济全球化》课程内容展开,具体包括:1. 基础知识填空:要求学生掌握经济全球化的定义、特点及主要表现,如贸易全球化、投资全球化等。

2. 阅读理解:提供一篇关于经济全球化的文章,要求学生阅读后回答相关问题,如经济全球化的利与弊。

3. 案例分析:选取几个典型的国际经济合作案例,如“一带一路”倡议等,要求学生分析其背景、过程及意义。

4. 小组合作讨论:分组讨论经济全球化对个人、国家及世界的影响,每组需选派代表汇报讨论成果。

三、作业要求1. 基础知识填空:要求学生准确记忆并填写相关内容,不得有错别字或概念混淆。

2. 阅读理解:要求学生认真阅读文章,理解经济全球化的双面性,并准确回答问题。

3. 案例分析:学生需结合所学知识,对案例进行全面分析,注意抓住关键信息,逻辑清晰。

4. 小组合作讨论:小组内成员需充分交流意见,形成统一观点,并由代表清晰、有条理地汇报。

5. 作业提交:作业需按时提交,格式规范,字迹工整。

四、作业评价本作业的评价标准包括:1. 基础知识掌握程度;2. 阅读理解的深度与广度;3. 案例分析的准确性与逻辑性;4. 小组合作讨论的活跃度与成果汇报的清晰度。

评价方式以教师评价为主,结合学生自评和互评。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改,给出详细评价及改进意见。

同时,将选取优秀作业进行展示,鼓励学生在学习中相互学习、共同进步。

对于存在问题的作业,教师将及时与学生沟通,指导其改正错误,提高作业质量。

此外,教师还将根据作业情况调整教学策略,以提高教学效果。

6.1认识经济全球化课件

6.1认识经济全球化课件

思考:(1)甲乙两国 甲 存在的比较优势各是 国
什么? (2)甲国和乙国应该 乙
国 如何进行贸易?
两利相权取其重, 两弊相权取其轻
每人的 劳动生产率
生产
或生产
粮 800千克
肉 600千克
每人的 劳动生产率
生产
或生产
粮 1000千克
肉 1200千克
甲国向乙国出口粮食,从乙国进口肉; 乙国向甲国出口肉,从甲国进口粮食。
(2)根本动因是世界各国对本国、本民族利益的追求 根本动因
具体表现:对利益的不断追求,驱使资本在全球到处落户,到处投资,到处开发, 使得商品、服务、技术、资金、劳务等在全球范围自由流动。
(3)市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础
体制基础
具体表现:市场竞争打破了经济运行的国家和地区限制,把世界经济联结成一个整 体的全球经济,形成了统一的世界市场。
注意:作为世界经济发展的新阶段,经 济全球化与以往的历史阶段相比,最主 要、最鲜明的特征是各国经济高度对外 开放、深度相互依赖、全面相互融合。
镜头二《曦凯的手机》: 期末考试曦凯成绩进步了,我的叔叔在国外买了一
部华为Mate60Pro手机,奖励给我让我继续努力。这部手机 我特别喜欢,不仅这个手机的各个配置性能不错,更重要 的是手机的性价比很高。这款手机全球市场销量很好,很 多外国人也在使用……
请根据材料,归纳概括影响经济全球化的主要因素
一、经济全球化 3、影响因素
(1)社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果
具体表现:新的科技革命,①生产力不断扩大与国内市场相对狭小的矛盾更加突出, 要求扩张国外市场;②运输和通信手段发生革命性变化,形成了全球性的低成本的 交通运输网络和信息网络,使得全球经济活动越来越便捷,为经济全球化奠定了物 质技术基础。

6.1认识经济全球化教学设计高中统编版政治选择性必修一当代国际政治与经济

6.1认识经济全球化教学设计高中统编版政治选择性必修一当代国际政治与经济
4.能够运用所学知识分析现实中的经济全球化现象,如跨国公司的运营、国际贸易的增长等。
(二)过程与方法
1.通过阅读教材、参考资料,了解经济全球化的起源、发展过程及其主要特征。
2.通过案例分析,了解经济全球化对国家经济、政治、文化等方面的具体影响。
3.运用比较分析法,分析不同国家在经济全球化过程中的优势和挑战。
3.教学策略三:小组讨论。组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的观点,培养他们的合作能力和口头表达能力。
4.教学策略四:实践环节。让学生通过调查、研究等方式,了解现实中的经济全球化现象,提高他们的实践能力。
5.教学手段。利用多媒体教学手段,如视频、图片等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
6.教学评价。采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,全面评估学生的学习效果,及时发现并解决他们在学习中的问题。
同时,考虑到学生们的学习兴趣和动机,我将运用生动的案例、丰富的教学资源,激发他们的学习热情。在教学过程中,我将注重引导学生主动参与讨论,鼓励他们提出问题,培养他们的独立思考能力。对于经济全球化这一复杂议题,我将以平等、开放的态度引导学生探讨,让他们在学习过程中形成自己独立的看法。
此外,针对学生们的个性差异,我将给予不同程度的学生个性化的指导,帮助他们克服学习中的困难,确保每一个学生都能在课堂上有所收获。在教学过程中,我将关注学生们的主体地位,尊重他们的意见,营造一个和谐、民主的课堂氛围。
2.要求学生通过查阅资料、讨论的方式,深入研究该方面的影响,并准备进行分享。
3.邀请各组代表分享他们的研究成果,让学生互相交流、学习和思考。
(四)课堂练习
1.设计一些与经济全球化相关的练习题目,如判断题、选择题和简答题等。
2.让学生在课堂上完成这些练习,检测他们对于经济全球化的理解和掌握程度。

《第六课 1 认识经济全球化》教学设计教学反思

《第六课 1 认识经济全球化》教学设计教学反思

《认识经济全球化》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 学生能够理解经济举世化的基本观点和意义。

2. 学生能够分析经济举世化的原因、表现和影响。

3. 学生能够认同经济举世化带来的机遇和挑战,并思考应对策略。

二、教学重难点1. 教学重点:理解经济举世化的基本观点和表现,掌握经济举世化对各国的影响。

2. 教学难点:如何看待经济举世化带来的机遇和挑战,如何应对举世化带来的压力和冲击。

三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例,以便帮助学生理解经济举世化。

2. 准备讨论题目,引导学生思考如何应对经济举世化带来的挑战。

3. 准备PPT课件,以便于教室教学。

4. 邀请企业代表来校,为学生介绍经济举世化的实际案例。

四、教学过程:1. 导入新课:通过展示一些经济举世化的实例,引导学生思考经济举世化的背景和原因。

2. 讲解观点:介绍经济举世化的基本观点和表现形式,包括贸易举世化、生产举世化、资本举世化等。

3. 探究讨论:分组讨论经济举世化的影响,鼓励学生发表自己的看法和观点。

4. 总结归纳:教师对经济举世化的影响进行总结归纳,强调经济举世化对世界各国的影响和挑战。

5. 拓展延伸:引导学生思考如何应对经济举世化带来的挑战,提出一些应对策略和方法。

6. 教室小结:再次强调本节课的重点和难点,引导学生正确认识经济举世化,树立正确的国际视野和民族认识。

7. 课后作业:要求学生搜集一些有关经济举世化的案例或资料,进一步加深对经济举世化的认识和理解。

五、教学反思与评判课后对本次教学进行反思和评判,总结本次教学的优点和不足的地方,以便进一步提高教学质量。

教学设计方案(第二课时)一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解经济举世化的观点,了解举世化对世界经济的影响。

2. 能力目标:学生能够运用所学知识分析经济举世化的表现和影响,提高分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观:学生能够认识到经济举世化带来的机遇和挑战,树立正确的经济举世化观念。

认识经济全球化-高中政治《当代国际政治与经济》课件(统编版选择性必修一)

认识经济全球化-高中政治《当代国际政治与经济》课件(统编版选择性必修一)

Part 3
积极 影响
材料一:跨国公司基本上都采①术取跨、总国人部公力经司、促商济进品模了等式资资,金源、配进技置一步实现了人才、 技术、管理、资金等资源利用的最优化。例如,华为P40,其主板和 硬盘是由中②、跨国美公两司方推技动着术国人际员分在工的美国分公司研发提供的,光驱是由
深化和全球的科技合作与进步;
➢ 对利益的不断追求,驱使资本不断突破疆域的限制,在全球到处落户, 到处投资,到处开发,使得商品、服务、资本、技术、劳务等在全球 范围内自由流动。
当利润达到10%的时候,他们(资本)将蠢蠢欲动; 当利润达到50%的时候,他们将铤而走险; 当利润达到100%的时候,他们敢于践踏人间的一切法律; 当利润达到300%的时候,他们敢于冒绞刑的危险。
第六课第一框 《认识经济全球化》
Part 1
经济全球化 的主要表现
1.含义: 经济全球化是指商品、服务及技术、资金、劳务等要素, 通过日益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速 流动和广泛配置,世界经济出现了高度融合的局面。
2、经济全球化特征: 各国经济高度对外开放、深度相互依赖、全面相互融合 (经济全球化是当今世界经济的显著特征)
②从乙国贩卖布料到甲国
③从乙国贩卖洗衣机到甲国
④从甲国贩卖洗衣机到乙国 A: ①② B: ①③ C: ②④
Байду номын сангаасD: ③④
C
随堂巩固练习
阿里巴巴的“海外淘宝”——速卖通已覆盖200多个国家和地区。通过阿里巴巴电 商平台,美国西雅图的樱桃还长在树上就被中国家庭下单抢购;加拿大不景气的海 洋龙虾产业迎来惊人销量。这说明( )
到70%,具有显性的垄断地位。此外,一些跨国企业还成为了国家
实现污染转嫁的工具,如美国联合碳化物公司,在政府支持下于80

《第六课 走进经济全球化》教学设计

《第六课 走进经济全球化》教学设计

《走进经济全球化》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识目标:了解经济举世化的基本观点,理解经济举世化的发展趋势及其影响。

2. 能力目标:通过案例分析,提高学生的分析能力和判断力,以应对经济举世化的挑战。

3. 情感目标:培养学生的国际视野和举世认识,增强对不同文化背景的认同和理解。

二、教学重难点1. 教学重点:分析经济举世化的影响及其对个人生活的影响。

2. 教学难点:理解经济举世化的发展趋势及其对发展中国家的挑战。

三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例,以便在教室上进行讨论和分析。

2. 准备教学PPT,以方便教室讲解。

3. 提前与学生沟通,了解学生的学习背景和兴趣,以便更好地引导他们理解经济举世化。

四、教学过程:1. 导入新课:通过展示一些经济举世化的实例,引导学生思考经济举世化的含义和表现,引出本课主题。

2. 讲授新课:讲解经济举世化的观点、表现、原因和影响,可以通过小组讨论、案例分析等方式让学生更加深入地理解这些内容。

3. 教室互动:组织学生进行小组讨论,讨论当前经济举世化背景下我国面临的机遇和挑战,以及如何应对这些挑战。

鼓励学生积极发言,表达自己的观点和看法。

4. 案例分析:通过分析一些具体的经济举世化案例,让学生了解经济举世化带来的影响和应对策略。

例如,分析中国加入世界贸易组织(WTO)的利弊,以及如何应对举世化带来的竞争压力等。

5. 教室小结:总结本课的主要内容,强调经济举世化的影响和应对策略,引导学生树立正确的国际视野和民族自豪感。

6. 课后作业:要求学生通过网络、书籍等途径收集更多的经济举世化案例,进一步思考如何应对经济举世化带来的挑战。

7. 课后反思:教师根据学生的作业情况和教室表现,反思本课的教学效果和不足的地方,为今后的教学提供参考。

教学设计方案(第二课时)一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解经济举世化的观点和基本特点。

2. 能力目标:学生能够分析经济举世化对国家和社会的影响,以及应对策略。

高中政治统编版选择性必修一6.1认识经济全球化(共26张ppt)

高中政治统编版选择性必修一6.1认识经济全球化(共26张ppt)

或生产
粮 1000千克
肉 1200千克
思考1:甲乙两国存在的比较优势各是什么?思考2:甲国和乙国应该如何进行贸易? 思考3:这样做有什么作用?
1:甲国应该生产粮食具有比较优势,乙国应该生产肉类具有比较优势。(单位时间内甲国能 生产更多的粮食、乙国能生产更多的肉)各国应该生产自己最具有比较优势的产品以提高效率! 2:甲国向乙国出口粮食(赚取外汇),从乙国进口肉(代替自己生产);乙国向甲国出口肉 (赚取外汇),从甲国进口粮食(代替自己生产) 。 3: 促进国际分工、节约社会劳动、提高劳动生产率。比较优势是形成分工的重要基础。
联系
贸易全 球化
生产全 球化
金融 伴随着生产和贸易 全球 全球化,国际金融
化 市场迅速扩张
海外投资/并购、引进外资
投资 领域
金融全 球化
5
一、经济全球化的主要表现
1、经济全球化的含义
当今世界经济的一个显著特征是商品、服务及技术、资金、劳务等要素,通过日益频
繁的国际贸易,国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置,世界经济出现了高度融
8
(2)贸易全球化 随着对外开放程度的提高和国际分工的深化,世界各国都被卷入国际市场交换之 中,对国际贸易的依赖度不断提高。
含 义
贸易一旦跨越关境,就成为国际贸易,也叫世界贸易。
出口贸 易
将本国所生产或加工的商品输往国外市场进行销售。
进口贸易
将外国商品输入本国市场进行销售。


转口贸易
商品生产国与商品消费国不直接买卖商品,而是通过第三国进行商品买 卖。
他国家(包括落后国家)也能与我国进行商品交换?
4
展►
经济全球化的主要表现
原因

6.1认识经济全球化教学设计高二政治上学期教学设计(统编版选择性必修1)

6.1认识经济全球化教学设计高二政治上学期教学设计(统编版选择性必修1)
2.深入了解我国参与经济全球化的具体实践,如“一带一路”倡议、自由贸易区建设等,选择其中一个方面,进行调查研究,撰写一份1500字左右的调研报告,分析其取得的成果和面临的挑战。
3. �搜索并整理近期关于经济全球化的热点新闻,选取5条与我国相关的新闻,进行简短评述,每条评述不少于100字,要求观点正确、逻辑清晰。
4.引导学生树立开放、包容、合作的国际态度,培养学生的跨文化沟通能力和国际素养。
在此基础上,本章节教学设计将围绕以上三个部分展开,注重理论与实践相结合,提高学生的政治学科素养,为我国培养具有国际视野的合格公民。
二、学情分析
在本章节的教学中,考虑到高二年级学生的认知特点,他们已经具备了一定的政治经济学理论基础,能够理解并分析经济现象。然而,对于经济全球化这一较为复杂的概念,学生可能存在以下问题:对经济全球化的理解较为片面,难以全面把握其内涵和外延;对于我国参与经济全球化的具体实践和策略了解不足;分析问题时容易受到主观情感的影响,缺乏客观性。
1.采用案例教学法,让学生通过具体案例了解经济全球化的表现和影响,以形象生动的方式突破概念理解难点。
-教师可选取与学生生活密切相关的案例,如跨国公司、国际贸易等,引导学生关注经济全球化在日常生活中的体现。
2.强化理论知识与实践相结合,通过问题探究法,让学生在探讨我国参与经济全球化的实践中,掌握相关理论。
针对以上学情,本章节教学将从以下方面进行设计:首先,以生动案例引入,激发学生的学习兴趣,帮助学生建立对经济全球化的直观认识;其次,结合课本内容,系统地讲解经济全球化的相关知识,引导学生深入思考;再次,注重培养学生的思辨能力和跨文化沟通能力,使学生能够客观、全面地分析经济全球化问题;最后,结合我国实际情况,让学生了解我国在经济全球化中的地位和作用,增强学生的国家意识和责任感。通过以上教学策略,旨在提高学生的政治学科素养,为学生提供有深度、有广度的学习体验。

高中政治第三单元经济全球化第6课走进经济全球化第1框认识经济全球化课件部编版选择性必修1

高中政治第三单元经济全球化第6课走进经济全球化第1框认识经济全球化课件部编版选择性必修1

购等材料,可以判断为金融全球化。
影响经济全球化的主要因素
1.生产力发展与科技进步
社会生产力
经济全球化是 ______________发展的客观要求和科技进步的必然
结果。
2.根本动因
根本动因
经济全球化加速发展的 ____________是世界各国对本国、本民族
利益
________的追求。对利益的不断追求,驱使资本不断突破疆域的限
本民族利益的追求;市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础。
经济全球化的重要载体
1.跨国公司的含义
母国
指以 ________为基地,通过对外直接投资,在两个或两个以上国
子公司
家设立分支机构或 ____________,从事国际化生产、销售和其他经营
活动的国际大型企业。
跨国公司的大规模发展为经济全球化提供了强有力的载体,其影响
或东道国的国家利益,实行跨国行业垄断、破坏国际市场的公平竞争,
环境污染
向发展中国家转移落后产能和 ____________等。各国必须制定相应
政策
__________,尽可能减少跨国公司的负面影响。
点拨·剖析
【辨析】跨国公司的影响都是积极的。
提示:错误。跨国公司推动着生产全球化、贸易全球化、金融全球
产经营。
3.跨国公司的积极影响
跨国公司在全球范围内到处奔走,推动着生产全球化、贸易全球
国际分工
化、金融全球化的深入发展与 ____________的深化,形成了以公司内
部分工和贸易为基础的国际经济体系,促进了全球资源配置的优化和全
球的科技合作与进步。
4.跨国公司的负面影响
负面影响
跨国公司的发展也会给世界经济带来 __________。如不考虑母国
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1.当前,新一轮科技革命和产业变革初露端倪,全球数字经济蓬勃发展,正成为驱
动经济增长的强劲引擎。数字化和数字经济已经成为引领未来全球经济增长的“牛鼻子”,
也是各国竞争的新高地。材料说明( )
①科技进步推动经济全球化向纵深发展 ②发展数字经济是解决数字鸿沟的重要手
段 ③数字经济为世界经济增长培育新动能 ④数字经济推动全球化朝着普惠共赢方向
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【思考】 阿里巴巴的全球速卖通平台(海外淘宝)已覆盖 200 多个国家和地区,海外 买家数突破一个亿。通过阿里巴巴电商平台,西班牙的消费者下单当天就能收到自己购 买的商品,美国西雅图的樱桃还长在树上就被 8 万个中国买家下单抢购,加拿大龙虾每 年会有 9 万多只的惊人销量。这说明了什么?
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【思考】 经济全球化是否等同于全球经济一体化? 提示:经济全球化并不等同于全球经济一体化,经济一体化是经济全球化的组成部 分。经济一体化必须有共同遵守的协定,参加国受一体化规则的制约,享有一定的权利, 承担一定的义务。
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二、影响经济全球化的主要因素 1.经济全球化是社会____生__产__力____发展的客观要求和__科__技__进__步____的必然结果。 2.经济全球化加速发展的根本动因是世界各国对本国、本民族____利__益______的追求。 3. 市__场__经__济__体__制__为经济全球化奠定了体制基础。
推动经济全球化朝着更加开 平衡、共赢的发展方向,探讨如何在利用好国际国内两个市场、两种资
放、包容、普惠、平衡、共赢 源的同时维护好国家经济安全;或与身边的人交流经济全球化对个人生
的方向发展。
活的影响。
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第六课 走进经济全球化 第一课时 认识经济全球化
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C 课前 预习区
素养目标 政治认同:通过学习进一步增强我国在经济全球化中的地位,支持我国跨国公司的 发展。 科学精神:正确看待影响经济全球化的主要因素。 公共参与:积极学习了解经济全球化的基本知识,树立国际视野。
提示:跨国公司是推动经济全球化发展强有力的载体。
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C 课堂 学习区
议题一 经济全球化的主要表现
联想集团近年来快速发展,成为世界知名品牌,同学们在学习中了解到一些信息。
一台联想电脑是由不同国家参与生产完成的

生产出的联想电脑又会销往世界各国

随着联想集团的发展,出资 17.5 亿美元并购了美国 IBM 公司 ③
符合题意。生产全球化和贸易全球化在材料中未体现,排除 A、B。技术全球化不是经济
全球化的主要表现,排除 D。
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议题二 影响经济全球化的主要因素
2008 年国际金融危机爆发后,世界经济出现了一些新情况:经济复苏势头脆弱,全 球贸易和投资低迷,国际大宗商品价格持续波动。同时,地缘政治因素错综复杂,传统 和非传统安全风险相互交织。西方国家政策内顾倾向加重,保护主义抬头,以反开放、 反自由贸易、反建制为主要特征的“逆经济全球化”思潮暗流涌动。有些西方国家甚至将 中等收入群体锐减、收入两极分化等诸多发展问题归咎于经济全球化,导致对经济全球 化的质疑声浪高涨。
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议题三 经济全球化的重要载体
联想集团现在海外有 7 家子公司,主要的运营中心:北京、巴黎、罗利和新加坡; 主要的研发中心:北京、上海、深圳和罗利以及东京;生产基地和组装设施:北京、上 海、惠阳、深圳及台湾。
【问题探究】 (1)联想集团在全球内组织生产的目的是什么? 提示:利用全球各地的优势组织生产,实现自己的最大利益。
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(2)经济全球化加速发展的根本动因是世界各国对本国、本民族利益的追求。对利益 的不断追求,驱使资本不断突破疆域的限制,在全球到处落户,到处投资,到处开发, 使得商品、服务、技术、资金、劳务在全球范围自由流动。
(3)市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础。没有市场经济的全球化也就没有真 正的经济全球化。正是市场竞争打破了经济运行的国家和地区限制,把世界经济联结成 一个整体的全球经济,形成了统一的世界市场。
发展
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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解析:选 A。材料主要说明数字化和数字经济对全球经济发展产生的积极影响,①③ 符合题意。发展数字经济会带来发展失衡、数字鸿沟,而不是得到解决,②不符合题意。 发展数字经济会激化公平、赤字等问题,而非普惠共赢,④不符合题意。
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2.超 50 万家境内外专业采购商,累计意向成交额达 711.3 亿美元,首发新产品、新
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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解析:选 D。从材料中进博会成交额大,首发新产品、新技术或服务量大,可知进博 会的举办有利于创新国际经济互动模式,促进贸易自由化和经济全球化,③符合题意。 材料中不断开放的中国形成巨大磁力场,催生新动能、新机遇、新发展,可知进博会的 举办有利于扩大国内消费进口市场,让世界各国共享中国发展机遇,④符合题意。进博 会是商品进口贸易,不是引进外资,①不符合题意。跨国公司是经济全球化的重要载体, 材料中没有发展跨国公司的信息,且“推动构建贸易发展共同体”说法错误,应为推动构 建人类命运共同体,②排除。
有( )
①生产全球化 ②贸易全球化 ③金融全球化 ④利益全球化 ⑤信息全球化
A.①②④
B.①④⑤
C.②③⑤
D.①②③
解析:选 D。经济全球化的主要表现有生产全球化、贸易全球化、金融全球化,①②③
符合题意。利益全球化不是经济全球化的主要表现,④与题意不符。信息全球化渗透在
生产全球化、贸易全球化、金融全球化中,不能单独成为经济全球化的主要表现,⑤与
提示:经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果。运输和通 信手段发生革命性变化,形成了全球性的低成本的交通运输网络和信息网络,使得全球 经济活动越来越便捷,为经济全球化奠定了物质技术基础。
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三、经济全球化的重要载体——跨国公司 1.含义 指以母国为基地,通过___对__外__直__接___投资,在两个或两个以上国家设立分支机构或 子公司,从事国际化生产、销售和其他经营活动的国际大型企业。 2.有利影响 形成了以公司内部分工和贸易为基础的____国__际__经__济__体__系_______,促进了全球资源配 置的优化和全球的科技合作与进步。
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3.不利影响 跨国公司的发展也会给世界经济带来负面影响。如不考虑母国或东道国的国家利
益,实行跨国行业垄断、破坏国际市场的__公__平__竞__争____,向发展中国家转移落后产能和 环境污染等。
【思考】 阿里巴巴公司在经济全球化进程中推动了资金、技术、商品等在全球范 围内流动,最终推动了我国经济全球化的进程,这说明了什么问题?
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(2)联想集团等跨国公司的发展,对全球经济发展起到了什么作用? 提示:形成了以公司内部分工和贸易为基础的国际经济体系,促进了全球资源配置 的优化和全球的科技合作与进步。
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跨国公司与中国 1.跨国公司对华投资的影响:有利于解决我国现代化建设中遇到的资金不足问题; 有利于我国学习和引进先进技术、管理经验;有利于人才的培养,对于我国发展经济、 扩大出口、增加就业和增强竞争力,密切与其他国家、地区的联系,具有重大意义。 2.发展我国的跨国经营性企业 (1)必要性:企业国际化经营是国民经济可持续发展的需要,是经济全球化的必然趋 势,是减少贸易摩擦、避开贸易壁垒的一条有效途径。 (2)可能性:大规模引进外资为企业国际化经营提供了学习条件和市场机会,企业现 代化管理制度建设和经营体制改革提高了生存和发展能力。
技术或服务近 400 件、配套活动 380 多场……不断开放的中国形成巨大磁力场,催生新
动能、新机遇、新发展,进博会的举办有利于( )
①推进经济发展的新旧动能转换,不断优化利用外资结构
②建设强劲的经济全球化载体,推动构建贸易发展共同体
③创新国际经济互动模式,促进贸易自由化和经济全球化
④扩大国内消费进口市场,让世界各国共享中国发展机遇
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课程标准
学习提示
1.辨识国际经济中的比较优 ◆调研我国当前的比较优势,提出符合我国比较优势的产业发展建议;
势,描述当代国际经济发展的 结合自己的职业倾向和兴趣、特长,探讨如何培养和提升自己的比较优
基本特点和趋势。
势,制定人生职业规划。
2.分析经济全球化的机遇和 ◆搜集材料,展示第二次世界大战后主要国际金融危机的基本过程及影
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一、经济全球化的主要表现 1.经济全球化的含义 商品、服务及技术、资金、劳务等要素通过日益频繁的__国__际__贸__易____、国际金融在 全球范围内迅速流动和广泛配置,世界经济出现了高度融合的局面,这就是经济全球化。 2.经济全球化的主要表现 (1) _____生__产_____全球化。随着科学技术的发展,生产领域的国际分工与协作不断 深化、加强,世界各国的生产相互联系、相互协作、各国的生产活动成为世界生产链条 中的一个环节。
题意不符。
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2.曾一度陷入危机的希腊比雷埃夫斯港,在我国中远海运集团的资本注入下,已发
展成为地中海地区最大的港口。这从一个侧面表明经济全球化是( )
A.生产全球化
B.贸易全球化
C.金融全球化
D.技术全球化
解析:选 C。曾一度陷入危机的希腊比雷埃夫斯港,在我国中远海运集团的资本注入
下,已发展成为地中海地区最大的港口,这从一个侧面表明经济全球化是金融全球化,C
挑战,坚持正确义利观,阐释 响,以及经济全球化时代国际金融危机对我国经济社会发展的影响;或
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