苏教版牛津英语小学四年级上册教案
四年级英语上册 Unit9(10)教案 苏教牛津版
四年级英语上册 Unit9(10)教案苏教牛津版Unit9 What’s the matter?教学目标：1．能听得懂、会说、会读句型：What’s the matter? I’m ...。
2．能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。
教学过程：Step 1 Free talk教师热情地与全班同学问候；再用一些日常问候语轻松地与多名学生进行问候。
Step 2 Play a game.教师组织了一个Follow me 的游戏，引导学生模仿做动作及表情，如：fly jump, run, open ,close, smile, cold, ill, tired, thirsty等，为新授作铺垫，导入新课。
教师在Follow me的游戏的最后有意安排Open the door这一动作,让冷风吹进教室（时值12月底），教师站在风口作cold状。
T：Open the door.(师生同做开门动作)T：Oh,I’m cold.Are you cold?Ss:Yes,I’m cold.（师引导学生伴着动作说出I’m cold.）T：Let’s close the door.Step 3 Presentation and practice1.呈现和学习What’s the matter? I’m cold.将如上情景反复演示3次，然后教师问门边的几名作cold状的学生：What’s the matter?学生不能作答，教师引导学生这样向教师发问：S1：What’s the matter?T：I’m cold.（作cold状）2.教师让学生打开所有的门窗，然后向学生发问：T：What’s the matter?S1：I’m cold.（作cold状）3.Let the students ask and answer in pairs.4.通过设计Do some exercises的活动，过渡到hot,thirsty,hungry的学习。
苏教牛津版英语四年级上册《It'slate》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《It’s late》教案教学目标1.学生能够熟练掌握it’s late 这一句型的用法。
2.学生能够掌握现在进行时态。
3.学生能够通过对话练习听、说、读、写英语。
教学重点1.学生能够正确地使用it’s late 这一句型。
2.学生能够在日常生活中正确地使用现在进行时态。
教学难点1.学生能够学会使用现在进行时态表达正在进行的动作。
2.学生能够通过练习改变英语读写习惯，使英语口语真正得到提高。
教学准备1.苏教牛津版英语四年级上册教材。
2.投影仪、幻灯片。
3.字母卡片、小黑板、彩色笔。
4.对话短片、听力练习、语音练习。
教学过程步骤一：导入1.利用幻灯片导入本节课的学习主题，让学生轻松进入学习状态。
2.利用字母卡片练习字母的发音，补充学生的拼音基础。
步骤二：新授1.播放课上对话短片，让学生通过听力理解it’s late 的用法，并在彩色小黑板上写出相应的句型。
2.利用幻灯片讲解现在进行时态，让学生通过语音练习和写作练习更好地掌握现在进行时态。
3.老师通过互动式教学，让学生通过听、说、读、写等不同方式熟练掌握it’s late 句型和现在进行时态，帮助学生掌握英语发音和英语语感。
步骤三：练习1.老师布置练习题，引导学生在课外多多练习，回家后带上对话卡片和彩色笔，自我检验熟练度。
2.在教室里，通过互动式练习，老师和同学之间相互配合，帮助学生在真实的场景练习英语口语，增强对英语的敏感度和自信心。
步骤四：复习老师在课堂结束前，通过交流对学生上课的掌握情况进行一次简单回顾，帮助学生进行彻底复习。
总结在今天的教学中，通过幻灯片、互动式教学和口语练习等多种方式，学生能够熟练掌握it’s late 句型和现在进行时态，并通过练习提升英语口语能力。
对于英语学习，我们要不断总结经验，分享优质课堂资源，不断创新教学方式，让学生真正掌握英语的技能和运用能力。
(苏教牛津版)四年级英语上册教案 Unit1(9)
苏教牛津版四年级英语上册教案unit1 May I have …？第二课时教学内容：B部分中单词及C部分中内容。
教学目标：1. 能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .2. 能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have…? This …is for …教学过程：一、Warm up1．Sing a song :Hello .2．Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .3．Free talk .May I have …? Yes /Sure .使用学过的交际用语进行对话。
二、Revision .学生用自己的实物表演Read and say中的对话。
1．师引导学生对话。
2．学生之间交际练习。
三、Presentation and practice .1. 学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .（1）利用实物学习单词: a pencil case .T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil case . Do you like pencil case ?S: Yes . 听录音，生跟读。
（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .2.Play a game : What’s missing ?游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
T:What’missing ?S: The pencil case .(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。
牛津译林苏教版四年级英语上册Unit6 At the snack bar全单元教案
Unit6 At the snack bar全单元教案一、教学目标1. 能听懂、会说、会读单词snack bar, a cup of coffee, a glass of juice, a glass of milk, a hamburger, noodles, a sandwich.2. 能听懂、会说、会读，会说日常用语What would you like? I’d like… Anything else?3. 能正确地理解并朗读对话内容，并能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
4. 学会合理安排饮食。
二、重点1. 能听懂、会说、会读单词snack bar, a cup of coffee, a glass of juice, a glass of milk, a hamburger, noodles, a sandwich2. 能听懂、会说、会读，会说日常用语What would you like? I’d like…Anything else?3. 能正确地理解并朗读对话内容，并能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
三、难点1.能初步区分a glass of和a cup of 的区别2.能灵活运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
Step1Greeting＆Warming up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Wang.2. Sing a song 《What would you like?》T: Well done! You sing beautifully! I have some questions for you.Q1: What food can you hear in the song? 出示单词foodS:noodles, rice, hamburgers, hot dogs,pies.T: Good! And where can we buy them?S: At a snack bar…T: Yes, maybe at a snack bar. (出示快餐店, 并通过出示相同发音的单词，教读snack 和bar )Today we’ll learn Unit 6 At a snack bar揭题、Step 2 Presentation1.Play a gameT: We can buy many food and drinks at the snack bar. 出示单词drinksLet’s s ee what they are!T: When you see the pictures or the words, say the words loudly. But if you see the food presents, say “Yummy, Yummy” loudlyT: (出示ppt，展示食物和饮料图片单词)S: a cake/a hot dog/Yummy!/an ice-cream/a pie/Yummy!/noodles/juice/milk/Yummy/a sweet/a hamburger/Yummy/an egg/coffee/Yummy/a sandwich【设计意图】通过游戏让学生熟悉食物和饮料的名称，并渗透新授单词其中，让学生预热生单词。
(苏教牛津版)四年级英语上册教案Unit3(9)
苏教牛津版四年级英语上册教案Unit 3 A purse教学目的：１.能听懂、会说、会读单词umbrella ,water bottle, 和a story book .2.能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse ,a fan和a tape .3.能听懂、会说、会读日常交际用语Come here ,Let me see .Not at all . Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …. Where are you ?I’m …教学重点、难点：１.准确拼读单词umbrella ,water bottle.２. 能听懂、会说、会读和会写本单元四会句型。
教具准备：录音、实物、图片及头饰教学过程：一、Warm up1. Greetings .2. Free talk .二、Presentation1.出示实物复习单词a key ,a purse ,a fan，a tape和a story book2.Learn “water bottle”I am thirty.I want to drink some water.Oh,it is in the water bottle.3. Learn “fan”It is hot.I need a fan.4. Learn “umbrella”What is that over there? It is an umbrella.分清a 和an的用法。
5.游戏巩固单词。
6. Learn “Where’s …?”7.Play a guessing game.8.猜对的同学奖励。
生回答Thank you.师说Not at all.教授Not at all.9.操练句型。
三、Practice .1.跟读课文第三第四幅图。
2.分角色朗读。
3.表演。
四、Consolidation .1.Do part D.2.Sing a song.。
苏教版小学牛津英语四上教案
第1单元：Unit 1 I like dogs教学内容：译林版小学四年级上册第一单元教材简析：本单元是一个描述自己喜欢的动物的单元，要求学生能够在一定的情景下正确运用已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。
本单元主要动物类单词，首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。
其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动新授，拓展语言运用面。
最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。
在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。
同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。
同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。
教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3. 能明白并理解名词的复数形式,like的后面用可数名词的复数形式。
教学重点：1.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
2. 能明白并理解名词的复数形式,like的后面用可数名词的复数形式。
教学难点：理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词复数形式。
课时安排：4课时第一课时：Story time第二课时：Fun time and Cartoon time第三课时：cartoon time, fun and project time第四课时：Review and exercisesUnit 1 I like dogs第一课时总第（）课时教学目标：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger.2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
苏教牛津版英语四年级上册《Reviewandcheck》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Reviewandcheck》教案_四年级英语教案上册一、教材版本苏教牛津版英语四年级上册二、教案参考1.教学目标1.能够能够听懂、理解、并主动使用Review and check中所学的句型、词语及语法点；2.能够在课堂上展示自己的表达能力，勇于开口，积极参与教学活动；3.能够与同伴协作完成听、说、读、写等各项活动。
2.教学内容本节课要点： * Review and Check各学单元中的目标语言和功能语言； * Review and Check中相关词汇和句型的听、说、读、写及应用。
3.教学过程本节课的教学过程主要包括以下四部分：3.1.导入（5分钟）1.问候学生；2.教师出示本单元的单词卡片，让学生快速复习；3.复习上节课教学内容；3.2.课堂互动（25分钟）教师和同学们一起讨论当天的Review and Check内容，包括： 1.听力操练； 2.词汇板块； 3.语法板块； 4.作业复习板块。
3.3.合作学习（15分钟）把学生分为小组，并完成下面的任务： 1.小组内交流Review and Check中涉及的单词及句型，并用例句加深印象； 2.小组展示并翻译单词、短语、句型。
3.4.课堂小结（5分钟）教师让学生总结今天学习的要点，以及要求同学做好本节课的课后作业。
4.教学作业1.完成Review and Check上的练习；2.背诵本节课中的重点单词及短语；3.复习上学期和本学期所学的语法、单词、句型。
三、教学重点及难点1.教学重点1.Review and Check两个板块的听、说、读、写练习；2.单词、短语、句型等的口语实践。
2.教学难点Review and check两个板块的学习笔记及练习。
四、教学资源多媒体、音响、单词卡片、黑板、白板、笔五、教学评价1.学生表现如何，是否能够听懂和准确使用目标语言；2.学生是否积极参与课堂活动，完成作业； 3.教师对此次教学的自我评价。
牛津苏教四上《Unit 7 How much》word教案
How much is it?
learn:words:these、socks、shoes
sentences:How much are they? They’re...yuan.
S3:Can I help you?
S3:They’re...yuan.<板书>.
Practise in groups/pairs.
Nine yuan or ten yuan(板书）?
T: How much?
sentences:Can I help you? I’d like...
How much is it?
It’s...yuan.
Here you are
T:We have fifty yuan now.We can buy many things.
熟练掌握本单元的词语和句型，还可以复习巩固以前学过的词语。
S：...
1.六人一小组；
2.每小组选择两人担任售货员;
3.其他组员们带着你们的代金券去购物；
4.组长负责点清筹到的钱。
比比哪组筹到的钱最多。
小组表演展示。
。
作
业
1.Read the story after the tape.
2.Copy the new words.
2.在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How much is it？/ How much are they？以及应答句.
教学
难点
1.通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much…?并能熟练运用数字单词表示物品价格.
2.通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性.
苏教牛津版英语四年级上册《Reviewandcheck》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Review and check》教案
教学目标
1.确认学生对于本册所有单元所学内容的掌握情况。
2.帮助学生发现学习中的问题与不足，以及提出有关改进和加强学习的建议。
教学准备
1.准备PPT或黑板，准确展示本册所有单元内容。
2.确认每个学生是否已经完成本册的学习任务。
3.提前准备好测试题目，以确保测试的顺利进行。
4.分配好测试班级和学生，并进行管理。
教学过程
第一部分：测试
1.确认学生，分班进行测试。
2.利用测试题目测试学生对于本册所有内容的掌握情况。
3.确认学生的测试结果，并在黑板上记录每位学生的成绩。
第二部分：讨论
1.让学生分享测试的体验，并收集学生对于学习的建议。
2.让学生讨论测试题目中我们发现的问题和展示的知识点。
3.点名每个学生，确保每个学生都有机会参与讨论。
第三部分：总结
1.整理测试数据，以确保我们收集的数据准确可靠。
2.分析学生的测试结果，以确认需求针对性的课堂补充。
3.总结本册内容，以确认学生是否真正掌握了所学。
教学反思
1.本节课教学重点在于确认学生每项知识的掌握程度，及时发现问题并提出相应的措施。
2.教学时需要注意每个学生的机会均衡，以避免较弱的学生被排斥。
3.教学过程需要充分了解一年级学生的学习特点，以制定更准确的教学计划。
苏教牛津版英语四年级上册《Inatoyshop》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Inatoyshop》教案教学目标1.学生能够准确地读出并理解字母表中字母的名称及其发音；2.学生能够运用所学单词询问物品价格；3.学生能够听懂并模仿出售员对物品价格的回答；4.学生能够在小组中合作，模拟出售员与顾客的对话；5.学生能够使用英语表达自己在玩具店中的喜好和需求。
教学准备1.苏教牛津版英语四年级上册《Inatoyshop》一课的教科书和练习册；2.课堂黑板，白板或者互联网连接的电子设备（电脑、平板等）；3.名为toy_1，toy_2和toy_3的三张图片，每张图片上画着一个不同的玩具。
教学过程导入（10分钟）介绍新课主题：Inatoyshop教师将学生带入玩具店，并与他们分享自己在童年中最喜爱的一种玩具。
要求学生以小组交流并分享自己在玩具店中最喜欢的物品。
学习新词汇（10分钟）1.要求学生在教师的指导下认真读每个单词，学生可自行尝试发音或模仿老师的读音；2.请学生阅读练习册44页，完成其中的词汇扩展练习。
要求在学生不懂的情况下，教师可以进行英文解释或者现场演示。
学习数词和物品价格（10分钟）1.要求学生在练习册44页中认真学习数字词汇和该部分的练习；2.将三张图片打印成三份，并贴在课堂前方的墙上楼下。
让学生观察这些物品并猜测价格。
3.在教师的指导下，学生将以10元、20元和30元为例逐个输入数字，相应地输入玩具物品的价格。
让学生在练习册中完成课堂练习，以巩固所学知识。
听力理解（10分钟）请学生反复听录音，并模仿录音中出售者的语音，练习提问物品价格和回答的得方法。
如果可能，可以向学生展示视频中的玩具店场景，并要求学生进行听力理解练习。
角色扮演（25分钟）将学生分成组别（3人/组），每组分配给一名售货员和两位顾客。
练习对话，要求售货员询问顾客所要买的玩具物品价格，并根据顾客的需求，提出建议并推销商品。
让学生清晰地表达自己的需求并尝试说英语。
在教室内放置玩具物品，以便让学生真实地模仿完成。
苏教牛津版英语四年级上册《Apurse》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Apurse》教案一、教材概述《Apurse》是苏教牛津版英语四年级上册的第五课，同时也是第二单元的第一课。
本课围绕“谈论爱好”这一主题展开，学生将学习如何询问他人的爱好，并能够用简单的英语口语表达自己的爱好。
二、教材分析1. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： - 学习重点： - 学习并掌握单词spelling, stamp, collecting, 和swimming。
- 能够理解并使用句型“What’s your favourite hobby?”和“My favourite hobby is…”。
- 学习难点： - 学习并掌握单词collecting，以及正确运用该单词表达自己的爱好。
- 能够自如地使用英语询问别人的爱好，并能对所听到的回答做出适当的回应。
2. 教学重点•学习掌握本课所涉及的单词词汇。
•理解并熟练使用课文中所涉及的简单英语句型。
3. 教学难点•学习掌握单词collecting，以及正确运用该单词表达自己的爱好。
•能够自如地使用英语询问别人的爱好，并能对所听到的回答做出适当的回应。
4. 教学方法•直观、形象、生动的示范教学•自由交流、小组合作的让学生进行锻炼•定向观察、对话讨论等方式的合作式教学，•根据课程内容选取相应的教学方式来完成教学。
三、教学内容1. 自主学习•学生自主学习本节课所涉及的单词、短语。
•通过小组讨论的方式理解并掌握课文中所涉及的句型，准备完成课堂任务。
2. 合作学习1.小组活动：一起设计并表演一个小剧场，能够有效地运用和巩固课本中所涉及的单词和句型，并在小组内互相交流。
2.课堂展示：让一些学生上午讲授刚刚学到的课程，检查学生是否理解课程内容。
3. 课堂练习让学生进行相关的练习，巩固所学英语单词和句型。
比如：让学生进行对话练习，或者让学生自由口语练习等。
结合课文例如：•T：( 教师)What’s your favourite…..?•Ss(学生)：My favourite ….. is …..•T：Spelling(拼写)要怎么读？•Ss：spelling•T：很好，收集( collecting)要怎么用？•Ss：我喜欢收集(postcards)。
(苏教牛津版)四年级英语上册教案Unit9period4
Unit9 what's the matter?
课题4A Unit 9
1.Review part A B
2.Part F
The forth period
教学目标：
1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
2.通过练习训练学生所学英语知识。
3.通过F部分的趣味阅读材料，培养学生初步的阅读理解生完成该环节，引导学生用Whatis the matter? Are you ... Have
some...编对话。
E.融会贯通（5’）
学生听写要求四会的词句。
F.反馈总结
连词成句
open window the don't please(.)
very I hungry am(.)
其余学生判断评价
学生猜故事情节
学生朗读
其余小组评价
学生完成练习，检查答案，纠正错误。
听清作业要求，认真完成作业。
Youwhy to go now bed don't(?)
and come some have coffee(.)
of water here's for a you glass(.)
G.作业布置
★听录音，大声朗读U9所有内容三遍。
★★预习U 10模仿录音大声朗读part A三遍。
学生学习清单
师生对话
预习作业：
1.听录音，跟读Unit 9所有内容
教师导学板块
A.热身导入（4’）
用本单元所学内容与学生互动对话。
B.预习展示（5’）
抽测学生对课文及单词的掌握情况。
C.教师导航（10’）
Part F Fun house
苏教牛津版英语四年级上册《Inclass》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Inclass》教案一、教学目标知识与能力目标通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下英语知识和能力：1.能正确听、说、读、写单词和句子：–Words: teacher, student, desk, pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, whiteboard, blackboard;–Sentences: This is my teacher. That is my student. This is my desk. That is my pen/pencil. This is my book/bag. That is myruler/eraser. This is a whiteboard. That is a blackboard.2.能熟练使用英语介绍自己和他人。
情感态度与价值观目标在本节课的学习过程中，要培养学生积极、自主、合作、探究的学习态度和团结友爱、尊重他人的良好品质和行为习惯。
二、教学重难点教学重点1.学生能够正确运用单词和句型来进行自我介绍和询问他人。
2.培养学生良好的英语口语表达能力和团队合作意识。
教学难点1.让学生有足够时间、机会和动力参与到课堂英语口语交流中，提高英语口语水平。
2.能够在短时间内让学生掌握较多的英语单词和句型。
三、教学过程导入（5分钟）•利用图片和实物教学工具，让学生认识英语口语词汇：teacher, student, desk, pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, whiteboard, blackboard。
•通过图片和实物操作，让学生理解所学单词的含义。
自主学习（10分钟）•让学生通过老师播放示范音频和自己的听力训练，逐渐熟悉所学单词的发音和用法。
合作探究（20分钟）•分组进行口语练习，模拟对话、自我介绍和互相介绍，帮助学生熟悉和掌握所学单词和语法。
苏教牛津版英语四年级上册《whosegloves》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《whosegloves》教案一、教学目标1.学生能够听、说、认读本课单词和短语：gloves, scarf, hat, boots, jacket, sweater。
2.学生能够听懂、会说本课句型：Whose gloves are these? They are Kate’s。
3.学生能够通过学习本课对物品进行描述的方式，了解物品如何描述的英文表达方式。
二、教学步骤1. Warm-up1.学生们进行猜谜游戏，老师给出一些物品的特征，并让学生猜出这些物品。
例如：“这个物品可以让你不冷。
”（衣服）2. Presentation1.呈现本课的学习内容，介绍本课的目标和学习内容。
2.呈现本课的单词、短语和句型：gloves, scarf, hat, boots, jacket, sweater，Whose gloves are these? They are Kate’s。
3.完成本课的语音、兴趣和文化板块，让学生正确认识英语语言，并了解相关文化背景。
3. Practice1.通过图片、视频等方式，让学生了解英语中物品的描述方法，以及描述该物品所使用到的英语单词、短语、句型。
2.对学生进行听、说、认读操作，让学生能够快速掌握单词、短语和句型。
3.组织学生进行听力练习，练习听懂英语句子。
4.组织学生进行口语练习，练习口语表达能力。
5.通过小组互动等方式，进行角色扮演和问答练习，让学生更深入地学习英语。
4. Production1.启发学生进行创作，在讲授时，可以让学生根据本课内容进行小组workshop，让学生动手制作他们自己喜欢的服装、鞋子等物品并进行描述。
2.通过做游戏帮助学生巩固本课内容，例如通过过家家游戏，让学生描述自己穿得是什么衣服，和别人的衣服有哪些不同。
5. Homework1.布置本节课需要完成的作业。
2.检查本节课的学习情况并总结本节课的教学过程。
三、教学重点和难点教学重点1.学习本课的英语单词、短语和句型。
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苏教版牛津英语小学四年级上册第四单元4A Unit 1 May I ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day !3．能听懂、会说、会读、会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I ,a ruler ,a rubber .2．能正确地运用对话中的交际用语May I come in ?Yes Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .教学过程：一、Free talk .1.师（立门外敲门状）：May I come in ?生:Come in ,please .On duty . 让学生利用以往句型进行操练。
2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?…）3.请学生拿出自己的文具。
T: What’s that on your desk? 学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。
S: Its‟s a pen (ruler,rubber, knife ,copybook…)T: Can I ,ruler ,rubber ,copybook .二、Presentation and practice .1.介绍句型May I ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May I .四、Assign Unit 1 May I ? Come in ,please . 对话挂图a rubber May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I ? Yes ,come in ,please . 3．Free talk .May I .学生用自己的实物表演Read and say中的对话。
1．师引导学生对话。
2．学生之间交际练习。
三、Presentation and practice .1. 学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book . （1）利用实物学习单词: a pencil case .T: What‟s this in English ? Oh ,It‟s a penc il case . Do you like pencil case ?S: Yes . 听录音，生跟读。
（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .2.Play a game : What‟s missing ?游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
T:What‟ missing ?S: The pencil case .(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。
）3．拼写单词。
T: ( 出示一支钢笔)：What’s this in English?S:It‟s a pen .T：（出示单词卡片a pen ）Now Let’s read and spell the word “pen”: Pen , p-e-n, pen . 让学生练，拼读，并进行单词背诵。
Ss: Pen ,P-E-N, pen . (让学生拼读，书写单词a pen ).4.同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook .师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a book—a notebook ,a pencil –a pencil case ）教会学生有效地记忆单词。
教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.”四、Work in pairs .1. 出示C部分Ask and answer的图画。
（以图1为例，引导学生问答）T：May I , a ruler.五、Assign pairs ,G3 Say a rhyme及F Listen and repeat .教学目标：1．操练句型This…is for you .Thank you和This …is for …All right的不同用法。
2．朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣A little book .教学过程：一、Prepare for the class .1. Sing a song : A B C song .学生随着录音边唱边伴随做动作。
On duty . 让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2. Free talk .以Good morning afternoon .How are you ?和学生打招呼，学生按实际情形回答。
二、Revision .复习本单元中单词及日常用语。
三、Work in pairs .1. 师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说This copybook is for you .引导学生甲边接本子边说Thank you .再把学生乙的本子给甲，说This copybook is for (学生乙的名)，引导甲回答All right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。
）2. 引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。
四、Say a rhyme : A little book .1. 听录音，欣赏歌谣。
2. 简单介绍大意，朗读歌谣。
3. 结合实物进行练说。
五、Listen and reapeat .1. 出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .学生听录音范读。
2. 生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读b ，cap和cat中字母c读k.(结合挂图，理解这句话的意思)3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。
如：book ,box ,clock , camera .4．再让学生自己去回忆，提出。
六、Assign groups .(1) 课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。
(2) 师到其中一组进行调查示范。
(3) 同学之间利用What’s in your pencil-box ?How many ?相互问答，并逐个记录结果。
没有的物品用0表示。
(4) 组长汇报调查结果。
回答How many students a ruler a rubberHere‟s …for … a bal l pen a pencil case a bookmarkWhat …s in you pencil case ? a brush notebook a bookI‟ve got …第五课时教学内容：复习本单元所学单词及句型，做练习册。
教学目标：通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。
教学过程：一、Prepare for the class .1. Say a rhyme : A little book . 利用课件进行练说。
2. Sing a song : Hello .（学生跟着节奏诵读、歌唱）3. Free talk .四个一组进行连锁问答操练。
二、Revision .复习本单元中的单词及句型。
（利用图片创设具体情境进行词句操练）三、Excises .听录音做练习册。
课后笔记：1、在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。
2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。
3、对于要求四会单词，学生当堂掌握有难度，还需在以后的教学中进行巩固复习，帮助学生掌握。
4、在教学“Work in pairs ”要求学生充分利用This is …for …进行练说，并让学生根据问句不同采用不同答苏教版牛津英语小学四年级上册第四单元4A Unit2 In a toy shop教案Unit 2 In a toy shop教材简析：本单元的核心教学内容是“认物”。
来自最大简笔画网“认物”的最基本表达方法是What’s thisthat ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it .同时在指示远近关系上能区别和运用this或that .在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型What’s this that ? It’s a ….的句型。
本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在This is That’s my your I which …? Guess .3．能听懂、会说、会读和会写句型This is That’s my your , a rabbit .教学目标：１．单词a koala .a lion, a rabbit要达到三会要求。
a cat ,a tiger要达到四会要求。
２．能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’s this ? What’s that ?It’s a …This is …That’s …..，几个句型达到四会要求。
教学过程：一、Free talk .1.Greetings .T: Good morning afternoon .Boys and girls .Ss: Good morning afternoon .Mrs Mr …2.On duty . 值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。