2017学年小学朗诵兴趣小组活动计划
诵读兴趣小组活动方案
诵读兴趣小组活动方案一、活动目的与意义诵读是一种能够提高人们口语表达能力、培养阅读兴趣并提升语言功底的活动。
诵读兴趣小组活动旨在通过集体学习诵读的方式，提高学生的朗读水平，培养学生的文学鉴赏能力和演讲能力，促进学生的全面发展。
二、活动目标1.提高学生的朗读技巧和声音表达能力。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3.增强学生的文学素养和文化修养。
4.锻炼学生的合作与沟通能力。
三、活动内容和形式1.诵读选材：根据学生年龄和兴趣爱好，选择适合的诗词、散文和故事进行诵读。
可以选择经典的作品，也可以选择当代的文学作品。
每位学生可以根据自己的喜好选择要诵读的作品，或者由老师指定。
活动开始前，可以为学生提供一些优秀的诵读作品进行欣赏和借鉴。
2.诵读练习：学生可以在课余时间进行诵读练习。
可以选择自己独立进行练习，也可以组织小组合作练习。
练习时要注重语音语调的准确，情感的把握和表达的真实性。
老师可以给予学生个别指导和建议，帮助学生提高朗读技巧。
3.合作演练：定期组织合作演练活动，让学生在小组内相互合作，互相指导。
可以选择一些短篇故事或者诗词进行小组演练，以小组为单位进行集体演练，提高学生的合作与沟通能力。
活动结束后，可以由每个小组进行互评和点评，鼓励学生积极交流和学习。
4.集体展示：每学期末可以组织一次集体诵读展示活动，让学生将自己练习的成果展示给全校师生。
除了进行个人诵读表演外，还可以组织小组合作演练，并邀请其他班级进行评比和交流。
通过这样的活动，可以激发学生的学习积极性和创新能力。
四、活动组织与管理1.活动时间：活动时间一般为每周一次，每次活动时间约为1小时。
2.活动地点：活动地点可以选择教室、图书馆或者其他安静、整洁的场所进行。
3.活动安排：每次活动可分为三个环节：预热环节、诵读练习环节和总结反馈环节。
预热环节可以通过播放一段优秀的诵读作品或者进行一些热身活动引导学生进入诵读状态。
诵读练习环节学生可以自主进行练习，可以有小组合作练习，也可以进行个人独立练习。
小学语文兴趣小组计划3篇
小学语文兴趣小组计划3篇
1. 实施目标
通过开展语文兴趣小组活动，培养学生对语文的兴趣，提高语文学习的积极性和主动性，丰富学生的语文知识，拓展学生的语文视野，提高学生的语文综合能力。
2. 活动内容
（1）朗读比赛：通过朗读比赛活动，帮助学生提高朗读水平，提高语音语调的准确性和韵律感。
（2）写作分享：开展写作分享活动，鼓励学生勤写勤读，培养学生用文字表达的能力，促进学生写作水平的提高。
（3）名词解释：通过名词解释活动，扩展学生词汇量，提高学生语文理解能力，培养学生对语文知识的掌握和运用能力。
（4）诗词鉴赏：通过诗词鉴赏活动，让学生接触诗词，感受诗词之美，提高学生的审美能力和表达能力。
3. 活动方式
（1）定期组织小组活动，每周一次，每次活动时间为45分钟。
（2）采用多种形式开展活动，如小组讨论、名词解释比赛、读书分享会等。
（3）鼓励学生主动参与，组织学生自主确定活动内容和形式。
4. 预期成果
（1）诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵能力，感受诗歌之美。
（2）文学作品阅读分享：组织学生分享自己喜爱的文学作品，促进对文学作品的理解和欣赏。
（3）经典诵读：组织学生诵读经典文章，培养学生对语文经典的感悟和理解。
（4）创意写作：组织学生进行创意写作活动，培养学生的写作能力和创造力。
（2）活动形式多样，如课文朗读、作文指导、古诗词比赛等。
古诗文诵读兴趣小组活动计划
古诗词朗诵社团活动计划李小燕一、活动意义经典诗文是久经历史考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍，是人类智慧的结晶，让学生从小诵读经典诗文是提高其素质的重要途径之一。
根据儿童的心理和生理特点，少年时期的儿童处于既有能力记忆也善于记忆的最佳时期，这时，如果让他们熟读一些人文经典，将具有一生的修养意义，也恰恰符合他们以记忆为主、理解为辅的天然学习方式。
二、活动目的1、古诗文是中华文化的精华，将古诗文诵读作为校本课程，弘扬中华民族优秀文化，增强学生民族自尊心和爱国主义感情，不断提高学生的语文底蕴。
2、从抓学生的经典诵读开始，以背诵古诗文为主，为孩子的终身发展奠定基础，让孩子接受经典教育、接受人类智慧的启迪，目的在于默默地变化他们的气质，陶冶他们的精神生命的深度，为将来他们投入社会生活打下人格基础。
3、熟读背诵人文经典与体悟人文经典的精神世界，这是人类教育和自我修养的永恒课题，经典是人类智慧的结晶，也是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书，通过背诵经典，让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，从而使人文精神在他们的身上得到体现。
4、经典诵读能激发学生的读书欲望，扩大学生的知识面，培养自觉读书的习惯。
5、通过古诗文诵读，陶冶师生情操，提高学校文化底蕴。
三、教学方法1、自主选题。
学生可以古诗文诵读手册上的诗歌排列顺序，在自己已有的资料上选择自己喜爱的诗文自由背。
2、自主结伴。
诵读过程中，学生可以自主结成伙伴，与自己喜欢的同学在一起朗读、背诵、讨论、交流。
3、自主探索。
有疑问时，学生可以通过与同学交流，或是查找资料解决疑难，养成独立解决问题的好习惯。
4、自主交流。
鼓励学生相互交流诵读经验，互相答疑，互帮互助，形成良好的学习氛围。
四、教学活动安排第一、二周：古诗文朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型。
第二、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素。
第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧。
第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧。
第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧。
诗歌朗诵兴趣小组活动计划
巩留县第二小学四年级诗歌朗诵兴趣小组活动计划为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立“诗歌朗诵兴趣小组”。
结合我校实际，特制定朗读诗歌兴趣小组活动计划。
一、指导思想：新课程背景下的小学语文教学注重于培养学生的听、说、读、写等各方面的能力。
《语文课程标准》中指出要“让学生在充满个性的、反复的自主朗读中理解文本感受文本所表达的情感”。
因此朗读训练是语文课堂教学不可或缺的重要组成部分。
因此本兴趣小组活动就是建立在严格把好朗读训练关，让读书真正成为学生终身受益的精神大餐。
同时以建设有特色的校园文化为落脚点，树立朗读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生朗诵经典佳作，切实提高学生朗读的水平。
二、学生现状分析：对于四年级的学生来说，应该具备一定的朗诵诗歌的能力。
但是由于班级里人数较多，学生平常早读课，朗读课文时有唱读、拖音现象，还有个别学生读课文不出声音，还有的学生声音特别小，还有的学生不敢大声读文，导致学生的朗读水平并不高，想通过诗歌朗诵兴趣小组活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
三、教学内容及要求：本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面进行培训1、流利连贯朗诵过程中，思想情感一直处于积极的运动状态在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流利连贯的表达技巧。
2、重音的读法三、节奏：节奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。
3、基本要领：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。
语气：包括诵读的抑扬（语势及语调）、顿挫（停连）轻重（重音）、徐疾（节奏）等的变化4、什么是朗诵？朗诵前要做哪些工作？怎样选择朗诵材料？朗诵的基本表达手段：重音、停顿。
怎样把握作品内容？（正确深入的理解，深刻丰富逼真的想象）朗读技巧及训练教读古诗、现代诗。
诵读活动方案范文
诵读活动方案范文诵读是一项有益的活动，可以提高我们的口语表达能力、音韵感知能力和阅读理解能力。
对于学生来说，诵读也是培养自信心和展示自我的一种方式。
为了更好地组织一次诵读活动，以下是一个方案。
一、活动名称：诵读之夜二、活动目标：1.提高学生的口语表达能力。
2.培养学生的音韵感知能力。
3.增加学生的朗读经验和自信心。
4.激发学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
三、活动对象：全校学生四、活动准备：1.安排场地：选择一个安静舒适的地方，如学校礼堂或阅览室。
2.准备音响设备：确保音响设备正常运作，以保证声音清晰。
3.挑选文学作品：选择一些适合各年级学生的文学作品，涵盖不同主题和体裁。
五、活动流程：1.演讲开幕词：由学生代表或活动组织者致辞，介绍活动的目的和意义。
2.朗诵比赛：分为初中组和高中组，每组设置一等奖、二等奖和三等奖。
学生可自行选择朗诵的文学作品，时间不超过5分钟。
3.名师诵读：请学校的语文老师或其他语言专业的老师进行诵读表演，以示范出色的朗诵技巧和表达能力。
4.交流分享：提供一些问题或话题，让学生们进行讨论和分享。
例如，他们对于朗诵有什么感受？自己最喜欢的文学作品是什么？等等。
5.学生表演：邀请学生自愿展示其他形式的表演，例如合唱、小品或短剧。
6.闭幕词：由学生代表或活动组织者致辞，总结活动的成果，并展望未来。
六、活动评估：1.评委评分：设立由语文老师和其他相关专业教师组成的评委团对学生的朗读进行评分。
2.观众评价：请观众填写反馈表，评估活动的效果和组织程度。
3.参与感受：学生可以填写反馈表，分享他们对于活动的感受和建议。
七、活动后续：1.发布获奖名单：将获奖名单及获奖证书张贴在学校公示栏上，并在学校网站或校园网站上发布。
2.优秀作品展示：将学生优秀的朗诵作品进行录音或录像，并展示在学校的多媒体展示区域。
3.诵读俱乐部：为对诵读感兴趣的学生成立诵读俱乐部，提供学习交流的机会，定期组织朗诵活动和比赛。
朗诵兴趣小组活动计划
朗诵兴趣小组活动计划朗诵是一种富有艺术感的朗读方式，可以通过声音的韵律和抑扬顿挫来传达文字的情感和内涵。
为了增强学生对文学作品的理解和欣赏能力，促进他们的语言表达能力和表演能力的提升，我们计划组织一次朗诵兴趣小组活动。
活动时间：每周二下午3点活动地点：学校图书馆活动人数：每组10人活动目的：1. 提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 增强学生的语言表达能力和表演能力。
3. 加强学生的团队合作和交流能力。
活动内容：第一周：朗诵经典诗歌在这一周的活动中，我们将选取一些经典的诗歌作品，通过欣赏、分析和反复朗诵来深入理解其中的意境和美感。
同时，大家可以讨论诗歌中的表达手法和修辞技巧，提高对诗歌作品的鉴赏能力。
第二周：朗诵故事片段本周，我们将选取一些优秀的故事片段，通过朗诵的方式将故事片段中的情节和人物形象栩栩如生地展现出来。
通过朗诵的过程，我们可以深入理解故事的主题和情感，并尝试用自己的语言去演绎其中的角色。
第三周：朗诵名著摘录在这一周的活动中，我们将选取一些经典名著的摘录，通过朗诵的方式将其中的经典语句和精彩片段进行传达。
通过朗诵名著摘录，我们可以加深对名著内涵和情节的理解，并尝试用自己的声音去演绎其中的人物形象和情感变化。
第四周：朗诵自选作品本周，我们将给同学们自由发挥的空间，可以选择自己喜欢的文学作品进行朗诵。
可以是一首诗歌、一段散文、一篇小说等等，只要是自己感兴趣并且愿意朗诵的作品都可以。
通过自选作品的朗诵，我们可以展示自己的个性和风采，同时也能够提高对文学作品的理解和表达水平。
活动安排：每次活动将分为三个环节：欣赏、学习和朗诵。
在欣赏环节中，我们将共同欣赏一些优秀的朗诵作品，包括音频和视频的形式，了解一些优秀朗诵者的表演技巧和特点。
在学习环节中，我们将以小组为单位进行讨论和学习，围绕选取的文学作品展开讨论，分享对作品的理解和感受，并帮助解读其中的难点。
在朗诵环节中，每个小组将选择一个代表作品进行朗诵演绎，并互相欣赏和评价。
朗诵兴趣小组活动方案(4篇)
朗诵兴趣小组活动方案一、活动目的:为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
二、活动安排:1、活动时间:____年____月____日2、活动地点:____小学3、活动对象:____年级全体学生三、具体要求1、各班班主任帮助参赛同学精心选择参赛作品，组织好赛前培训。
2、需要配乐的同学音乐要自己准备。
3、各班主任必须于____月____日(下周一)将参赛题目报上来。
4、比赛时各班自带板凳到规定地方观看比赛。
四、比赛规则:1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。
(一、二年级可以朗诵儿歌)参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
4.参赛人数不限，形式多样，时间不超过5分钟。
五、比赛评分细则:1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5.朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
六、具体评分标准:比赛采取10分制，其中:(1)作品选题(2分):内容健康、积极向上。
(2)节目形式(2分):形式灵活新颖，令人耳目一新。
(3)语言技巧(2分):普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。
(4)形象仪表(2分):衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。
(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。
七、奖励办法:本次活动，高年级组、中年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖各一名。
八、评委人员:评委:九、其他摄像、音乐:总分:主持人:比赛程序一、学校本次活动负责人宣读活动目的、参赛要求、评委名单;二、本次活动负责人宣读评分标准、评选办法;1、评分标准:比赛采取10分制，其中:(1)作品选题(2分):内容健康、积极向上。
小组诗词诵读活动方案策划
小组诗词诵读活动方案策划为了提高学生对传统文化的了解和继承，培养学生的审美情趣和语言表达能力，我们计划开展一次小组诗词诵读活动。
以下是活动方案的策划。
一、活动目标：1. 增进学生对传统文化的了解和兴趣，培养学生的传统文化自信心；2. 提高学生的语言表达能力和朗诵技巧；3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、活动内容：1. 选题：选择一些经典的古诗词作为诵读的内容，包括唐诗宋词、元曲等；2. 组建小组：将学生分成若干小组，每个小组人数不超过5人，每个小组选择一首诗词进行诵读；3. 学习和准备：学生在小组内共同学习和准备所选的诗词，包括诗词的背诵、理解和朗诵技巧的提升；4. 排练和指导：老师对每个小组进行定期的排练指导，帮助学生提高朗诵的效果和整体表现力；5. 诵读比赛：在活动结束前，组织一次小组间的诵读比赛，评选出最佳表现的小组。
三、活动步骤：1. 宣传和组织：在学校内宣传活动的目的和意义，并组织学生报名参加；2. 选题和分组：老师根据学生的兴趣和能力，选定一些经典的古诗词，并将学生分成小组；3. 学习和准备：学生在小组内共同学习和准备所选的诗词，老师可以提供相关的学习资料和指导；4. 排练和指导：老师定期组织小组排练，并提供指导和反馈意见；5. 诵读比赛：在活动结束前，组织一次小组间的诵读比赛，评选出最佳表现的小组，并给予奖励和表彰。
四、活动评估：1. 学生反馈：在活动结束后，收集学生对活动的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议；2. 教师评估：教师根据学生的表现和活动效果，对活动进行评估和总结，以便今后的改进。
通过这次小组诗词诵读活动，我们希望能够增进学生对传统文化的了解和兴趣，培养他们的语言表达能力和朗诵技巧，同时也能够增强学生的团队合作精神和互助意识。
我们相信，通过这次活动，学生们将能够更好地感受和理解古诗词的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
朗诵社团活动计划
朗诵社团活动计划
为了丰富校园文化生活，提高同学们的口语表达能力，我们计
划组织一次朗诵社团活动。
此次活动旨在为同学们提供一个展示自
己朗诵才艺的舞台，让他们在朗诵中感受语言的魅力，提高表达能力，培养自信心。
首先，我们将邀请校内外的朗诵专家担任评委，对同学们的朗
诵进行评比，并给予专业的指导和建议。
这不仅可以提高同学们的
朗诵水平，也能让他们从专家的角度了解自己的不足之处，从而更
好地提升自己。
其次，我们计划为朗诵社团的同学们提供一些专业的朗诵训练
课程，包括声音的呼吸和发声技巧、情感表达和语言节奏等方面的
训练。
这些课程将由有丰富朗诵经验的老师来授课，帮助同学们更
好地理解和掌握朗诵的技巧，提高他们的朗诵水平。
另外，我们还计划组织一次朗诵比赛，让同学们有机会在舞台
上展示自己的朗诵才华。
比赛不仅可以激发同学们学习朗诵的兴趣，也能增强同学们的自信心和表达能力。
我们将为比赛设置多个奖项，鼓励同学们积极参与，并为他们提供一个展示自己的舞台。
最后，我们还计划邀请一些知名的朗诵艺术家来校进行朗诵表演和讲座，让同学们有机会近距离接触和学习优秀的朗诵艺术，激发他们对朗诵的热爱和学习的动力。
通过以上的活动安排，我们相信可以有效地提高同学们的朗诵水平，丰富校园文化生活，培养同学们的语言表达能力和自信心。
希望同学们能积极参与，共同打造一次精彩的朗诵社团活动。
让我们一起期待这次活动的顺利举行，为校园文化生活增添一道亮丽的风景线。
小学诵读兴趣小组的目标、任务和安排
小学诵读兴趣小组的目标、任务和安排小学诵读兴趣小组的目标、任务和安排随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始关注孩子的教育问题。
他们不再只注重孩子的课业成绩，而也开始注重孩子的兴趣爱好和个性发展。
在这个过程中，小学诵读兴趣小组的出现为孩子们提供了一个开展兴趣爱好的平台。
为了更好地开展小学诵读兴趣小组活动，我们制定了以下目标、任务和安排：目标：为小学生创造一个诵读、阅读、表达、交流的平台，提高他们的语言表达能力、阅读能力及文化素养。
任务：1.选取适合小学生的课外阅读材料，包括儿童文学、经典名著及优秀儿童杂志等。
2.在小组中定期组织诵读比赛、朗诵练习等活动，提高小学生的朗诵技巧和自信心。
3.定期组织小组成员间的交流会，让他们有机会分享自己的阅读体验和心得，同时也可以相互学习借鉴。
4.组织小组成员一同前往图书馆或书店，引导他们了解图书馆的使用方法，鼓励他们借阅自己感兴趣的书籍。
5.根据不同小学阶段分别制定小组活动内容和形式，丰富小组活动的多样性。
安排：1.小学诵读兴趣小组由一名指导老师负责带领。
2.小组人数不宜过多，每个小组最好控制在8-10人左右。
3.小组成员来自不同年级，这样可以促进小组成员间的学习交流。
4.小组活动时间一般安排在周末或者寒暑假期间，尽量避免影响小学生的正常学习。
5.小组活动的地点可以选择学校或者社区活动中心等公共场所。
6.小组活动可以根据季节、假期等进行变化，如圣诞节读书分享会、春游阅读等。
以上是小学诵读兴趣小组的主要目标、任务和安排。
小学生是社会的未来，他们的阅读和文化素养是非常重要的。
通过开展小学诵读兴趣小组活动，我们可以激发他们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读能力，帮助他们成为有思想、有文化、有修养的人才。
古诗文诵读兴趣小组活动计划
古诗文诵读兴趣小组活动计划古诗文诵读兴趣小组活动计划1一、确立依据：1.学生的需要和天性。
“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。
手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。
2.教科书的设计和引导。
根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。
教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。
3.手工制作的'积极作用。
经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。
可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。
二、活动目标：让每个孩子至少掌握一种手工制作的技巧，培养学生的动手能力，丰富教学活动，提高学习兴趣。
三、教育活动安排1.每两周一节手工制作课。
2.活动内容：折纸、剪纸(窗花、动物)、拼贴画、制作正方体、制作钟表、废旧物品拼贴。
四、保障措施：1.教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。
2.教师辅导学生时要精心指导，在普及教育的同时，挖掘优秀人才，积极参与手工制作的比赛。
3.要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。
4.每学期要举办作品展览，奖励优秀作品。
古诗文诵读兴趣小组活动计划2为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围，特此组织“诗朗诵社团”。
朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的'一种重要形式，而诗朗诵则把古诗文和朗诵相结合。
有利于提高学生的朗诵水平。
根据社团学员特点结合学校实际情况，制定以下计划：一、社团活动目的：1.通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的`课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2.把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
朗诵兴趣小组活动计划3篇
朗诵兴趣小组活动计划3篇朗诵兴趣小组活动计划1一、指导思想：以邓小平“教育三个面向”精神为指导，围绕学校工作思路，进一步深入开展素质教育，推进学校的整体水平。
本兴趣小组提倡兴趣小组活动在教师辅导下，以学生自主活动为主。
从社会生活的实际需要和学生身心健康发展的规律出发。
通过灵活多样、生动活泼的朗诵活动，促进儿童语言发展和想象力,培养学生健康的个性，促进学生素质的全面提高。
二、教学目标：1、掌握诗歌朗诵技巧；2、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
3、训练过程中让学生逐步具有朗读的能力，增强社会责任感。
三、教学重点难点：1、掌握诗歌朗诵技巧2、学会朗诵诗歌四、指导老师：施阳蕾张陈跃周文肖五、活动对象及人数：2-5年级学生，每班由班主任推荐2位，共计划20人。
六、活动时间：每周四下午第三节课（单周为二年级，双周为三、四、五年级）朗诵兴趣小组活动计划2一、指导思想朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。
什么是朗读呢？简单的说就是清清楚楚的高声读诵。
使诗文语气连贯而见情意。
具体的解释，朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。
是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
它有利于发展智力，获得思想熏陶。
朗读有助于情感的传递。
朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。
而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。
二、活动目标1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2．提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
小学全班诵读活动方案
小学全班诵读活动方案1. 活动目标本次小学全班诵读活动的目标是培养学生的口语表达能力、培养学生的朗读兴趣、提高学生的自信心，同时加深对文学作品的理解和品味，提高整个班级的诵读水平。
2. 活动准备在开展全班诵读活动前，需要参与者准备以下材料和设备： - 诵读材料：选择一些经典的诗词、散文、童话故事、优秀作文等，确保材料内容适合小学生的年龄和阅读水平。
- 诵读表演道具：根据诵读材料的内容，准备相应的道具，如帽子、围巾、小道具等，以提高诵读的趣味性。
- 音响设备：为了让全班同学都能清晰听到诵读声音，准备一个适当大小的音响设备。
- 资源准备：提前准备一些音乐、灯光、演讲麦克风等，以营造创造良好的诵读氛围。
3. 活动流程第一阶段：选择材料•教师根据学生的年级和适龄阅读，选择一些优秀的诵读材料，以满足学生的需求和兴趣。
第二阶段：材料分发和选题•教师将选好的诵读材料分发给每个学生，让学生根据自己的喜好和阅读能力，选择一个适合自己的诵读内容。
•学生选择后，将诵读内容告知教师，以组织活动流程和场次。
第三阶段：诵读准备•学生开始准备诵读内容，可以向教师请教如何朗读和演示技巧，也可以进行同伴间的互相指导和练习。
第四阶段：彩排演练•学生进行小组内的彩排演练，强化发音、语调、朗读节奏等方面的技巧，确保诵读效果最佳。
第五阶段：集体表演•教师组织全班同学集体表演，每个学生逐个进行诵读表演。
•学生可以穿上自己准备的道具，使用音响设备等，增加表演的趣味性和震撼力。
第六阶段：评价和总结•教师对每个学生的表演进行评价，提供针对性的指导和建议。
•教师与学生共同进行活动总结，回顾整个诵读过程中的收获和不足，并提出改进意见。
4. 活动效果和评估•在本次小学全班诵读活动中，学生能够提高口语表达能力、训练自身朗读技巧、培养自信心。
•可以通过学生的参与度、表演水平、口语流利度等方面进行评估，并记录下活动过程中的亮点和改进空间。
5. 活动延伸•可以在小学课堂中，不定期进行类似的诵读活动，提高学生阅读和表达能力。
六年级 语文活动兴趣小组活动计划
六年级语文活动兴趣小组活动计划六年级语文活动兴趣小组活动计划活动目的：通过兴趣小组活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高语文素养和综合能力，培养学生的表达能力和团队合作精神。
活动时间：活动将在每周二下午3点至4点进行，共计8次活动。
活动地点：活动地点为学校的多功能活动室。
活动内容：1. 活动一：诗歌朗诵比赛活动时间：第一周活动内容：学生自由选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵，并进行评选出最佳朗诵者。
活动安排：- 学生自行选择诗歌，并在课前准备好朗诵稿件。
- 每位学生轮流上台进行朗诵，其他学生进行评分和点评。
- 最佳朗诵者将获得奖励。
2. 活动二：阅读分享会活动时间：第二周活动内容：学生带着自己喜欢的书籍，进行阅读分享，分享自己最喜欢的故事和感受。
活动安排：- 学生提前准备好自己喜欢的书籍，并阅读并做好读书笔记。
- 每位学生轮流进行分享，其他学生进行提问和讨论。
- 活动结束后，进行最佳分享者评选，并给予奖励。
3. 活动三：写作比赛活动时间：第三周活动内容：学生进行创意写作比赛，展示自己的写作才能。
活动安排：- 学生自行选择写作题目，并在课前准备好作品。
- 每位学生轮流朗读自己的作品，其他学生进行评分和点评。
- 最佳作品将获得奖励。
4. 活动四：语文知识竞赛活动时间：第四周活动内容：学生进行语文知识竞赛，检验自己的语文知识水平。
活动安排：- 准备一套语文知识竞赛试题，包括词语解释、古诗词填空等。
- 学生分组进行竞赛，每组派出代表进行答题。
- 答题结束后，进行最高得分组的评选，并给予奖励。
5. 活动五：语文拼字大赛活动时间：第五周活动内容：学生进行语文拼字大赛，提高学生的拼字能力和注意力。
活动安排：- 准备一套拼字题目，包括常见字词的拼写和填空等。
- 学生分组进行竞赛，每组派出代表进行拼字。
- 拼字结束后，进行最高得分组的评选，并给予奖励。
6. 活动六：语文趣味游戏活动时间：第六周活动内容：学生进行语文趣味游戏，增加学生对语文知识的兴趣和记忆。
小学生朗读活动方案
学生
参与朗读活动，展示自己的朗读技巧 和表达能力。
物资准备
朗读材料
准备适合小学生的朗读 材料，如课文、故事、
诗歌等。
音响设备
确保活动场地的音响设 备完好，以便所有学生 都能够清晰地听到朗读
音频。
投影设备
准备投影设备，以便展 示朗读材料或相关视频
。
座椅、讲台
为参与活动的学生和老 师准备足够的座椅和讲 台，确保活动顺利进行
朗读活动。
05
活动奖励机制与评选标准
奖励机制
设立一、二、三等奖及优秀奖， 以表彰在朗读活动中表现突出的
学生。
对获奖学生给予适当的奖励，如 书籍、文具等，以激励他们在今 后的朗读活动中继续发挥优势。
将获奖学生的名单和照片在校园 内展示，以表彰他们的优秀表现 ，同时鼓励其他学生积极参与朗
读活动。
评选标准
的活动进行改进。
教师指导情况反馈
对教师的指导情况进行总结，包括指导方 式、指导内容等，以便对今后的活动进行
改进。
学生参与情况反馈
了解学生对活动的参与情况，包括参与人 数、参与积极性等，以便对今后的活动进 行改进。
活动效果反馈
对活动的整体效果进行总结，包括学生的 朗读水平提高、语文学习兴趣增强等方面 ，以便对今后的活动进行改进。
活动地点安排
01
活动地点
XX小学操场
02
03
04
舞台布置
搭建简单的舞台，设置背景布 ，提供话筒。
观众区域
划定观众席，提供座位。
后勤保障
确保电源、音响、灯光等设备 完好。
活动内容安排
朗读材料选择
选择适合小学生的朗读材 料，如故事、诗歌等。
朗读兴趣小组活动记录
三社小学阅读兴趣小组活动记录周次2活动内容报名选拔成员指导教师备注活动过程1、报名选拔成员。
2、明确活动目的。
3、确定组织结构，明确职责。
4、布置准备工作。
活动效果良好，选出了一些爱好朗读的同学。
参加人员周次4活动内容了解朗诵指导教师备注活动过程朗，即声音的清晰。
响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵前的准备（一）选择朗诵材料（二）把握作品的内容注意以下几点：1.正确、深入的理解2．深刻。
细致的感受3．丰富、逼真的想象（三）用普通话语音朗诵活动效果良好，学生有所收获。
参加人员周次6活动内容朗诵的基本表达手段指导教师备注活动过程一停顿1．生理停顿2．语法停顿3．强调停顿性。
二重音1．语法重音2．强调重音三语速四句调活动效果良好参加人员周次8活动内容《海燕》朗诵欣赏指导教师备注活动过程一、听《海燕》的朗诵稿二、赏析朗诵海燕1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。
开头一句中速进入，音色灰暗，通过“苍茫”体现”。
“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿，应处理为重音，勾勒出海燕的形象。
“箭一般的”写海燕的行动之快，应读重，读快。
2、“暴风雨的渴望”，是海燕的伟大抱负，应重读。
“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”，排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概，这里并列的成分应重读。
接下来，写了海鸥、海鸥、企鹅的形象，3、最后一句是全文的主题，破者号起总结全文的作用。
这句是作者的伟大号召，一定要读得高亢有力。
句的最高点应落在“烈些”两个字上，“吧”落下来，语调稍扬。
活动效果学生试读，有进步。
参加人员周次10内容欣赏《纸船》教师备注活动过程1.看视频欣赏名师诵读冰心的《纸船》。
2.让学生谈谈感受。
3.师描述感受，并从表情，神态，语气等方面提醒学生细心观察。
活动效果学生能注意朗读时候的表情、神态、语气参加人员周次12活动内容模仿朗读指导教师备注活动过程1.复看视频，在老师提醒的基础上认真观看，可试着模仿其身体语言与语气停顿，注意课堂纪律。
小学生经典朗诵兴趣小组活动计划
小学生经典朗诵兴趣小组活动计划
四、朗诵原则和方式
一、原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
自主性原则：允许学生在规按时刻内完成规定内容，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生酷爱经典为根本。
二、方式
（1）“人人是老师，处处是教室”。
（2）“小朋友，跟我念”——领读，全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方式多听多读。
并非完全不要理解，了解内容可能即可。
只要自然地熟读，而后从中取得背诵的乐趣和成绩感。
（3）每周二、四辅导率领小组成员老师进行朗诵、赏析，（4）学生回家后，天天再朗诵10分钟。
五、教学评价
采取“学期末评价”方式。
学期末评价：
按照学生需要、结合学校活动的开展，在元旦举行经典朗诵功效大展示，成绩优良者进行表彰奖励。
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2017学年小学朗诵兴趣小组活动计划
朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。
透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。
儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气．．．充分欣赏文学的美。
我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。
朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。
所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。
本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。
一、停顿
不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
二、语速
什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。
世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。
朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现
象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
针对以上情况本学期将安排以下活动
第一、二周优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型
第三、四周优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素
第五、六周练习朗诵，掌握朗读技巧
第七、八周练习朗诵，掌握朗读技巧
第九、十周练习朗诵，掌握朗读技巧
第十一、十二周练习朗诵，掌握朗读技巧
第十三、十四周朗诵比赛
第十五、十六周自选作品，朗诵
第十七、十八周准备作品，迎接考核。