冀少版-生物-八年级下册-环境对生物的影响 精品课件

窝的蚂蚁是影响它生活的
因生素物，它们之
间主要表现出
关系；竞雨争水是影响它们生
活的
因素。 非生物
7、科学探究是人们获取科学知
识、认识世界的重要途径之一，
它通常包 括 提出问题、 作出假设 、
、 制定计划 、
、
。 实施计划 得出结论
表达和交流
秃鹫的争斗
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
热带雨林中的绞杀植物
二、生物因素对生物的影响：
生物因素——影响某种生物生活的 其他生物。 自然界中的每一种生物都受到周围 很多其他生物的影响。
图1-12七星瓢虫捕食蚜虫
（捕食关系）
图1-13 蚂蚁合作搬运食物
（合作关系）
1.空气，如池塘的水中缺 氧，会导致鱼大量死亡。 土壤性质，在某些特定的 土壤(如盐碱地)中只能生 长特定的植物。
第二节 环境对生物的影响
1、鱼儿离开了水会怎么 样?
2、南方的植物移到 北方又会怎么样？
如:荔枝
3、需要光的植物如 果放到阴暗外生长 会怎么样？
如:向日葵
水 温度 光
非光 生物因非生物水温因度素 素 空气
生物因素
……
一山不容二虎 鸳鸯戏水 帝企鹅日记 听取蛙声一片
螳螂捕蝉 黄雀在后
蚂蚁的蚜虫 牧场
对照实验——在研究一种条件对 研究对象的影响时，所进行的除 了这种条件不同以外，其他条件 都相同的实验，叫做对照实验。
1.光、温度、水分等因素对鼠妇 生活都有影响；采用对照实验， 可以保证除了所研究的因素不同 之外，其他因素都相同。这样实 验结果的不同只能是由单一变量 引起的。
2.如果只用1只鼠妇做实验， 结果具有很大的偶然性，不足 以说明问题。本实验用10只 鼠妇做实验，可以减小误差。
C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物
之间的哪种关系？（D ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造
成这种差异的环境因素是（ B）
A营养 B温度 C土壤 D水分
6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的
生物因素，它们之间主要表现出 合关作系，其他
3.蚯蚓依靠皮肤进行呼吸， 大雨过后，土壤中充满雨水， 缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬 出地面。
4、课文中介绍了一个说 明植物之间竞争关系的 例子。动物之间有没有 竞争关系呢？
4.动物有竞争关系。动物常 为争夺食物、配偶、栖息地 而竞争。
大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为 食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数 目减少；三叶草由于得不到土蜂的及 时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受 到影响。
5
5
阴暗 （湿土）
明亮 （干土）
方法步骤：
1. 全班分成8各小组；
2. 把鼠妇放进盒子中，静置10分 钟
3. 每分钟统计一次干湿土中的鼠 妇数目，记录于表格中（共十 次）
实施计划：
观察
记录数据
得出结论：
鼠 会妇
的环境
阴暗 或潮湿 选 择
在设计实验的过程中，怎么样 才能确保实验结果只是由光照不同 引起的？（即除光照以外，湿度、 温度等其他条件都相同）
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中
属于生物因素的是（C）
A空气 B温度 C草 D水
2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西 北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要
因素是（ C）
A土壤 B光照 C水分 D温度
3、下列生物之间属于合作关系的是（ D）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子
水的争夺
一、非生物因素对生物的影响
探究的一般过程是 从发现问题、提出问 题开始。
鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西 瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体 为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。 当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。 为什么呢？
本实验是要使学生了解鼠妇选择生 存环境的行为，并培养学生观察、记录 及设计简单实验的能力。
一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划
四、实施计划
五、得出结论
六、表达和交 流
探究“光对鼠妇生活的影响”
1、提出问题：
光会影响鼠妇的生活吗？
（土壤湿度、温度、食物……）
2、作出假设：
会（不会？）
3、制定计划：
材料用具：
10只鼠妇（或其它？）
湿土
铁（纸、塑料）盒
纸板？
玻璃板？
实验装置：
生物因素对生物的影响
捕食关系 合作关系 竞争关系
结束
捕食关系
返回
合作关系
返回
竞争关系
返回
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
猞猁追捕兔子
猎豹追捕羚羊
棕熊捕鱼
豹子捕食
海葵和小丑鱼的互利共生
蚂蚁“饲养”蚜虫
蜂群的分工
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生
wk.baidu.com 桉树植化相克
黑胡桃树的 植化相克
1、除光、温度、水以外， 影响生物生活的非生物 因素还有哪些？如果有， 请举例说明。
2.这句诗描写的是气温对植物生长 的影响。由于在同一季节山里气温
相对较低，桃树生长迟缓。生长在 平原地区的桃花，4月就已经凋谢， 而山里的桃花才刚刚开放。
2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花 始盛开。”你能对这句诗描述的自 然现象作出科学的解释吗？
当然，采用更多的鼠妇更好， 但会增加实验的难度。
3.一个组的平均值，容易 存在误差，不一定能反映 真实情况。假设全班有6个 组，则相当于做了5次重复 实验，计算这6次实验的平
均值作为实验结果，可以 减小误差。
思考：影响生物生活的因素除 了有非生物因素之外，还有没 有别的呢？比如：生物都有自 己的天敌，这说明了什么呢？