2018年春季三年级下册书法“书法练习指导‘教案
三年级《书法练习指导》教案
三年级《书法练习指导》教案三年级书法练指导教案课题1：文房四宝教学目标：了解文房四宝的种类和用途。
教学重点：掌握文房四宝的种类。
教学难点：理解文房四宝的用途。
教学过程与方法：一、课前准备：准备笔、墨、纸、砚。
二、新授新知：1.文房指书房。
2.文房四宝是指笔、墨、纸、砚四种书写工具。
3.毛笔的种类：1）硬膏笔：弹性较好。
2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
3）兼毫笔：弹性适中。
4.辅助用品：笔架、镇纸、毛毡等。
三、练：画线。
板书设计：文房四宝笔、墨、纸、砚课题2：毛笔的选用教学目标：了解如何选用合适的毛笔。
教学重点：掌握选用合适的毛笔的方法。
教学难点：理解选用合适的毛笔的标准。
教学过程与方法：一、检查。
二、讲授：1、介绍毛笔的基本常识：毛笔是中国独有的书写工具，制造历史非常久远。
2、毛笔的种类：1）硬膏笔：弹性较好。
2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
3）兼毫笔：弹性适中。
3、选毛笔的标准：1）笔锥圆。
2）笔头尖。
3）有弹性。
4）笔根牢。
5）笔杆直。
4、用笔的方法：1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
3）写完字后，用清水把笔洗干净。
三、练：画线。
板书设计：毛笔的选用硬膏笔：弹性较好。
软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
兼毫笔：弹性适中。
课题3：正确的书写姿势教学目标：掌握正确的书写姿势。
教学重点：做到头正、身直、臂开、足安。
教学难点：做到头正、身直、臂开、足安。
教学过程与方法：一、检查。
二、讲授新课：坐姿要求：头正，身体略向前倾，两肩平衡，两臂自然分开，两脚放平和肩同宽。
与写硬笔字的坐姿相比，左手放的位置不同。
出示站姿挂图，总结正确的站姿要领：头正、身直（略前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
出示执笔挂图，总结执笔方法：一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（成圆形或扁圆形）。
二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
三、练：画线。
板书设计：正确的书写姿势头正、身直、臂开、足安。
三年级书法练习指导教案
三年级书法练习指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本姿势和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法书写能力和审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
3. 书法的间架结构：字的部首、笔画布局、字与字之间的间距。
4. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其书写特点和风格。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本姿势和书写规范，基本笔画的书写方法。
2. 教学难点：间架结构的掌握，书法作品的欣赏与分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本姿势、笔画和间架结构。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析名家的书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：讲解书法的重要性，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
3. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、折的书写方法。
4. 讲解间架结构：字的部首、笔画布局、字与字之间的间距。
5. 欣赏名家的书法作品，分析其书写特点和风格。
6. 学生自主练习书写，教师个别指导。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后练习。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书法姿势和书写规范，评估他们对于基本书法知识的掌握程度。
2. 通过课后练习和课堂上的书写练习，评价学生的书法书写能力进步。
3. 通过学生对书法作品的欣赏和分析，评估他们的审美能力和书法艺术理解。
七、教学准备：1. 准备书法教学所需的纸、笔、墨、砚等文房四宝。
2. 收集名家书法作品，以便学生欣赏和分析。
3. 准备书写示范用的PPT或视频资料。
4. 安排合适的教学空间，确保学生有足够的空间进行书写练习。
八、教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法作品，提升他们的自信心和成就感。
2. 引导学生进一步学习不同风格的书法字体，如楷书、行书、草书等。
三年级书法练习指导教案
三年级书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
3. 常用汉字：选取30个左右常用汉字进行书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和书写规范，正确书写基本笔画。
2. 难点：字的间架结构和比例，字的美观度。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 练习法：学生自主练习，教师指导。
3. 评价法：学生互评、自评，教师点评。
五、教学准备1. 教材：三年级书法练习指导教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
3. 教学视频或图片。
六、教学进程1. 课前准备：教师检查学生的书法用具是否齐全，讲解书法练习的注意事项。
2. 课程导入：教师简要介绍书法的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。
3. 教学新课：讲解书法基本姿势，示范书写基本笔画，学生跟随教师练习。
4. 课堂练习：学生自主练习书写汉字，教师巡回指导，纠正错误姿势和书写方法。
5. 课堂展示：学生展示自己的书法作品，教师点评，给予鼓励和建议。
6. 课后作业：布置适量的书法练习作业，要求学生在家里进行练习。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的书法姿势和书写进度，及时给予指导和纠正。
2. 成果评价：定期检查学生的书法作业，评价其书写质量、字形结构和美观度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习过程和进步。
4. 学生互评：组织学生相互评价，互相学习，共同进步。
八、教学拓展1. 组织书法比赛：定期举办班级或校级的书法比赛，提高学生的学习积极性。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品，提升审美能力。
3. 学习其他书体：在学生掌握楷书的基础上，引导他们尝试学习其他书体，如行书、草书等。
九、教学反思十、教学计划本教案共安排10课时，每课时40分钟。
三年级下册书法练习指导教案
三年级下册书法练习指导教案【教学目标】1．了解长点的写法。
2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们就来学习“长点”的写法,看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“长点”书写要领。
1．教师在黑板书写“长点”画,老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“点”,师巡视辅导。
（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）不令2．指名认读。
3．指名说笔顺,书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法。
2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。
3. 培养学生细心观察、用心书写的良好习惯。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：横平竖直，撇捺交叉，折笔有序等。
3. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。
2. 难点：书法作品的创作与欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和笔顺规则。
3. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法作品图片或实物。
3. 教学PPT或黑板。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课学习的内容，导入本节课的基本笔画学习。
2. 讲解与示范：讲解本节课要学习的基本笔画，现场示范书写方法，强调笔顺规则。
3. 学生练习：学生跟随教师练习书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的练习作品，相互评价、交流。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生书法知识。
七、课后作业1. 按照课堂所学，回家继续练习书写基本笔画。
2. 选择一幅喜欢的书法作品，进行临摹练习。
3. 观察生活中的书法元素，如路牌、广告等，与家人分享。
八、评价方式1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写表现，评价其掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其练习效果。
3. 作品展示：评价学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行综合评价。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否适合学生的学习需求。
2. 分析学生在课堂上的表现，针对性地调整教学策略。
3. 探索更多有趣的书法教学活动，激发学生的学习兴趣。
十、拓展活动1. 组织书法比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请书法家到校进行讲座，让学生了解更多书法知识。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写速度和字迹美感。
二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画和笔顺。
2. 学习书写规范和书法作品的格式。
3. 学习名家的书法作品，并进行模仿练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写美感。
2. 难点：掌握笔画的顺序和书写速度的把握。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 名家的书法作品示例。
五、教学过程：1. 导入：讲解书法的重要性和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解毛笔的使用方法，笔画的基本顺序和书写规范。
3. 书写练习：学生按照基本技巧和规范进行书写练习，教师巡回指导。
4. 名家作品欣赏：展示名家的书法作品，讲解作品的特点和艺术价值。
5. 模仿练习：学生选择喜欢的名家作品进行模仿练习，教师给予评价和指导。
6. 总结与展示：学生展示自己的书法作品，总结学习收获和不足，教师给予评价和建议。
六、教学评价：1. 观察学生在书法练习中的字迹美感、笔画顺序和书写规范。
2. 评价学生的书法作品，关注其书写速度和字迹的稳定性。
3. 综合评价学生的书法技能和欣赏能力，给予鼓励和指导。
七、课堂纪律与管理：2. 强调安全使用书法用品，避免意外伤害。
3. 鼓励学生相互欣赏和学习，保持课堂秩序。
八、教学拓展：1. 组织书法比赛或展览，提高学生的学习积极性和竞争意识。
2. 邀请书法家或有书法特长的嘉宾进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 结合其他艺术形式，如绘画、剪纸等，进行创意书法作品的设计和创作。
九、教学反思：1. 定期反思教学方法和内容，根据学生的学习进度和反馈进行调整。
2. 关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
3. 不断学习和提升自身的书法水平，以更好地指导学生。
十、教学计划：1. 制定详细的教学计划，包括每个课时的教学目标和内容。
《书法练习指导》三年级下册教案
1、长点教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
顺锋起笔，边行边按。
再边行边提聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：不令六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：1、长点不令教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习左行点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授左行点是由右上往左下行笔的点，一般位于字的左边。
顺锋起笔由轻到重行笔顿笔，稍停，然后圆转回锋聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：惟尉六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：2、左行点惟尉教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习上挑点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点向左下顺锋起笔行到中腰处再边行边提笔向右上回锋顿笔、铺毫、调锋向右上方挑出，锋从中出，力送尽头四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：小江六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：3、上挑点小江教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习下带点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按向左上回锋稍顿铺毫，调锋蓄势向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：少益六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：4、下带点少益教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习点撇的写法。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和特点。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 让学生掌握书法的基本姿势和笔法。
二、教学内容：1. 书法的定义和分类。
2. 书法的特点和价值。
3. 书法的基本姿势和笔法。
三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本概念和特点。
2. 难点：书法的基本姿势和笔法。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解书法的基本概念和特点。
2. 演示法：展示书法作品的笔法特点。
3. 练习法：让学生动手练习书法基本姿势和笔法。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的特点和价值。
3. 示范：展示书法作品的笔法特点。
4. 练习：让学生动手练习书法基本姿势和笔法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结。
第二章：基本笔画练习一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画。
2. 培养学生正确书写基本笔画的能力。
二、教学内容：1. 基本笔画的分类和特点。
2. 基本笔画的书写要领。
三、教学重点与难点：1. 重点：基本笔画的书写要领。
2. 难点：正确书写基本笔画的能力。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解基本笔画的分类和特点。
2. 演示法：展示基本笔画的书写方法。
3. 练习法：让学生动手练习基本笔画。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解基本笔画的分类和特点。
2. 讲解：讲解基本笔画的书写要领。
3. 示范：展示基本笔画的书写方法。
4. 练习：让学生动手练习基本笔画。
5. 总结：对本节课的内容进行总结。
第三章：汉字结构练习一、教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构。
2. 培养学生正确书写汉字的能力。
二、教学内容：1. 汉字结构的分类和特点。
2. 汉字结构的书写要领。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉字结构的分类和特点。
2. 难点：正确书写汉字的能力。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解汉字结构的分类和特点。
2. 演示法：展示汉字结构的书写方法。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的定义和分类。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 掌握书法的基本书写姿势和工具。
二、教学内容：1. 书法的定义：书法是中国传统艺术的一种，是用毛笔、墨汁和宣纸等工具，按照一定的笔法和结构，书写汉字的艺术。
2. 书法的分类：分为楷书、行书、草书、隶书和篆书等。
3. 书法的基本书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法等。
4. 书法的工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
三、教学重点与难点：重点：了解书法的定义、分类和基本书写姿势。
难点：掌握书法的运笔方法和笔法。
四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。
五、教学步骤：1. 导入：讲解书法的定义和分类。
2. 讲解书法的基本书写姿势和运笔方法。
3. 示范书法书写，让学生跟随练习。
4. 学生自主练习书法，教师巡回指导。
第二章：楷书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握楷书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容：1. 楷书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 楷书的结构特点：平正、整齐、美观。
3. 楷书的审美价值：端正、工整、秀丽。
三、教学重点与难点：重点：掌握楷书的基本笔法和结构特点。
难点：运用楷书笔法书写出美观的汉字。
四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。
五、教学步骤：1. 导入：讲解楷书的定义和基本笔法。
2. 讲解楷书的结构特点和审美价值。
3. 示范楷书书写，让学生跟随练习。
4. 学生自主练习楷书，教师巡回指导。
第三章：行书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握行书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容：1. 行书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 行书的结构特点：流畅、自然、简洁。
3. 行书的审美价值：端庄、飘逸、灵动。
三、教学重点与难点：重点：掌握行书的基本笔法和结构特点。
西泠印社3年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
学 科 教 学 计 划〔2017~2018学年度 下期〕三年级班 学科 书法 执教教师〔本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点〕本期教材简析本教材注重从汉字书写常识入手，以基本笔画训练为主要内容，适当开展综合探索活动。
共设置15个课目，以单元组课包含16个教学活动。
一、教学内容本册教材从汉字书写基本笔画教学开始，注重技能指导，导语文字与图示、X 字与简短语言提示相结合，帮助学生掌握技能；注重欣赏，强化不同风格汉字的对比欣赏，使学生感受书法艺术的丰富变化；注重文化传承，将书法文化融入技能教学和综合活动，生动有趣。
全册教材以单元形式呈现，具体情况如下：基本笔画一：《长点》《左行点》《上挑点》《下带点》 基本笔画二：《点撇》《短撇》《平撇》《直撇》《弧撇》《竖撇》 基本笔画三：《短捺》《长捺》《平捺》 综合·探索：《边学边用》《认识楷书〔一〕》《我写我名》 二、教学目标：本册教材内容主要帮助学生了解汉字书写常识，培养学生良好的书写习惯和卫生习惯，指导学生临摹颜体楷书基本笔画与X 字。
使学生做到执笔正确、运笔流畅，能体会提按、力度、节奏等变化；借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规X，结构匀称，端正美观；逐步提高临摹能力；学习欣赏书法作品，了解竖幅的书法作品形式；留意书法在社会生活中的应用；通过欣赏经典碑帖，有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能；保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
“基本笔画〞单元目标：使学生感受笔画的形态特点和用笔方法，通过观摩和林写，掌握书写技能；通过欣赏与临写X 字，掌握X 字的结构特点和基本笔法；通过对比欣赏，感受不同书家笔下同一偏旁的不同形态。
“综合·探索〞单元目标：使学生通过《边学边用》，将已有技能运用于作品书写，达到运用的目的；通过《认识楷书〔一〕》，欣赏楷书经典名帖《X 猛龙碑》《九成宫醴泉铭》和《神策军碑》，初步了解楷书的风格特点；通过《我写我名》，留意书法在社会生活中的应用；有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书法技能。
三年级下册书法练习指导教案
三年级下册书法练习指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法书写能力和审美水平。
二、教学内容：1. 书法的基本姿势和书写规则。
2. 学习书法的笔法和结构。
3. 欣赏和分析优秀的书法作品。
三、教学重点：1. 书法的基本姿势和书写规则。
2. 书法的笔法和结构。
四、教学难点：1. 书法的笔法和结构。
2. 书写的规范和美观。
五、教学准备：1. 书法教材或指导书。
2. 毛笔、墨水、宣纸等书法用品。
3. 优秀的书法作品示例。
4. 投影仪或白板等展示设备。
六、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣，导入新课。
2. 基本姿势和书写规则：讲解书法的基本姿势（如坐姿、握笔姿势等）和书写规则（如笔顺、字间距离等），并进行示范。
3. 笔法和结构：讲解书法的笔法（如点、横、竖、撇、捺等）和结构（如部首、笔画等），并进行示范。
4. 练习：让学生进行书法练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 欣赏和分析：欣赏和分析优秀的书法作品，引导学生感受书法的美感。
七、教学方法：1. 示范法：教师进行书法示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生进行书法练习，教师进行指导和纠正。
3. 欣赏法：学生欣赏和分析优秀的书法作品，提升审美能力。
八、教学评价：1. 学生书法作品的质量：书写规范、字形美观、结构合理等。
2. 学生书法技能的进步：笔法运用、书写速度、字迹清晰度等。
3. 学生对书法的兴趣和热爱：参与度、练习积极性、课堂表现等。
九、教学拓展：1. 组织书法比赛或展览，展示学生的书法作品。
2. 邀请书法专家进行讲座或示范，拓宽学生的书法视野。
3. 鼓励学生参加校外的书法比赛或活动，提升学生的书法水平。
十、教学反思：重点和难点解析一、教学目标：重点关注书法的基本技巧和书写规则的教学目标，确保学生能够掌握书法的基本技巧和书写规则。
二、教学内容：重点关注书法的基本姿势和书写规则，以及书法的笔法和结构的学习。
三年级书法练习指导教案
三年级书法练习指导教案一、教学目标2. 让学生学会欣赏书法作品，提高审美能力。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折。
3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其笔法和结构。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和笔法，能够书写规范的书法作品。
2. 难点：书法作品的布局和结构，以及运笔的力度和节奏。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本知识和技巧。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏名家的书法作品，分析其特点。
五、教学准备1. 教师准备书法教材、毛笔、墨水、纸张等物品。
2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨水、纸张等物品。
六、教学过程1. 课堂导入：讲解书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本姿势：讲解并示范坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
3. 教学基本笔法：讲解并示范点、横、竖、撇、捺、折的书写方法。
4. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其笔法和结构。
5. 课堂练习：学生自主练习书法，教师个别指导。
七、课后作业1. 回家后继续练习书法，巩固所学知识。
2. 选取一幅喜欢的书法作品，进行临摹。
八、教学评价1. 评价学生的书法姿势和笔法是否规范。
2. 评价学生的书法作品是否布局合理、结构美观。
3. 评价学生在书法练习中的耐心和毅力。
九、教学拓展1. 组织书法比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生更深入地了解书法。
六、教学内容1. 书法作品的布局：横竖结构、字与字之间的间距。
2. 书法作品的赏析：分析名家的书法作品，学习其布局和风格。
3. 创作自己的书法作品：运用所学知识，创作一幅具有个性的书法作品。
七、教学重点与难点1. 重点：掌握书法作品的布局技巧，使作品整齐美观。
2. 难点：如何运用笔法和结构创作出具有个性的书法作品。
八、教学方法1. 示范法：教师展示自己的书法作品，学生跟随模仿。
苏教版三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。
有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。
养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。
本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
二、教材内容分析：写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合，毛笔部分共4单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。
三、教学目标要求：1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。
2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。
3. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。
4. 学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。
5. 毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施：1. 严格要求，养成习惯各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2. 认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3. 严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。
4. 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。
三年级下册书法练习指导教案
三年级下册书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写方法。
2. 书法的书写规范：字体、字形、字间距离等。
3. 书法作品欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：如何写出美观、规范的字体。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进。
五、教学过程1. 导入：简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，让学生明确学习目标。
3. 示范：教师示范书写，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立书写，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀的书法作品，分析作品的优点，提高学生的审美能力。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
7. 作业：布置适量的书法练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和表现，以及他们对书法学习的热情。
2. 作业完成情况：检查学生完成的书法作业，评估他们的书写规范、字迹美观程度和技术掌握情况。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。
七、教学资源1. 教材：选用适合三年级学生的书法教材，提供系统的学习内容。
2. 毛笔、墨水、纸张等书写工具：为学生提供齐全的书写工具，以便他们进行书法练习。
3. 书法作品集：收集一些经典的书法作品，供学生欣赏和学习。
4. 视频教程：可以为学生提供一些书法教程视频，帮助他们更好地理解书法技巧和书写规范。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍书法的基本工具和书写姿势，学习横、竖、撇、捺等基本笔画。
三年级下书法练习指导教案案
三年级下书法练习指导教案案第一篇：三年级下书法练习指导教案案第一课时教学内容：第一课偏旁（3）教学目标：1、掌握反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法。
2、正确、规范地书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的汉字。
教学重点、难点：1、掌握反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法。
2、正确、规范地书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的汉字。
教学过程：一、学习反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法1、反犬旁：第一笔短撇稍写重，弯钩的弯度不宜过大，第二个短撇在弯钩中部略上一点的位置起笔。
2、竖心旁：两点左低右高，左离右靠，整体位置略偏上，第一点为竖点，垂露竖长而直。
3、口字旁：上宽下窄，两边竖画向里收，在字的左旁时位置稍靠上。
4、穴字头：整体呈宽扁形，首点为斜点，下面的八居中，紧靠斜钩。
二、书写三点水、单人旁、提手旁、草字头的汉字的书写练习。
1、书写练习：猎狂猜狼2、书写练习：悔悦渗犹3、书写练习：叼叮嘱吧4、书写练习：窟窿空突三、教师巡回指导。
1、强调写字姿势。
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、描一描，写一写4、比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二课时教学内容：第一课书写练习（3）教学目标：1、练习书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的字词。
2、把握印况尾猛捷等字的结构。
教学重点、难点：1、练习书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的字词。
2、把握印况尾猛捷等字的结构。
教学过程：一、把握印况尾猛捷等字的结构。
1、印：左部偏上右部单耳旁的横折钩取斜势，竖为悬针竖，稍长。
2、况：两点水稍偏上，提画挑起呼应右部，右部竖弯钩宜舒展。
3、尾：左上包围，被包围的部分紧紧靠右上。
4、猛：反犬旁宜窄长，右部上下要紧凑，皿字底的四竖间距宜均匀。
5、捷：提手旁要左放右收，右部撇收捺放。
二、书写练习1、完成我学会的字书写练习。
2、完成我学会的词书写练习。
3、完成我认为难写的字书写练习。
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教学目标1、认识竖钩，并能书写美观大方。
2、能把带竖钩的字书写美观大方。
3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。
教学重点认识竖钩，并能书写美观大方。
教学难点把带竖钩的字书写美观大方。
媒体应用多媒体教学过程与方法教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
讲授新知:1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。
它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。
书写要领:（1）起笔与竖画相同。
（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
（4）出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。
2、练习。
3、习字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重。
4、练习。
5、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。
教学目标1.认识竖提，并能书写美观大方。
2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学重点学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学难点能把带竖提的字书写美观大方。
媒体应用多媒体教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
教学过程与方法讲授新知:1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。
竖提看似两个笔画，其实一笔写成。
2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。
（4）收笔与提画相同。
3.练习。
4. 习字指导：即、以、衣。
即：左高右低。
竖提的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
衣：点写成短横，叫横点。
提画有力，让右。
短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。
5. 练习。
6.笔法指导：常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。
逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。
中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。
回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。
】一、教学内容：P9——p12二、教学目标：1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。
2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“手、子、孚”，要求写的正确、端正、整洁。
三、教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。
四、教学准备：学生：田字格本教师：书写工具多媒体课件五、教学过程：（一）、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
（二）、课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选1. 并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2. 从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字，3. 从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）（三）、课件出示１．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。
在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“”出示）再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？３．教师范写弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
４．病例字部分把容易出现的问题一一列举出来５．学生写写笔画，描一个，写一个６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？７．同学们再在课本的空白处写两遍。
三、学习例字部分课件出示：例字“手”１．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？３．教师示范子、孚４．学生式写两遍５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
６．再书写一遍，巩固加深四、自己练一练部分１．出示例字手、子、孚２．教师范写３．学生试写两遍４．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
５．再书写一遍，巩固加深五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。
课题.学习与运用（一）----集字练习“印象”教学目标了解“印象”的基本写法，初步掌握“印象”的基本写法。
教学重点初步掌握“印象”的基本写法。
教学难点初步掌握“印象”的基本写法。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：复习是描红？描红是指在印有红字的纸上，用毛笔蘸墨描字。
描红是初学书法的有效方法。
描红方法提示：1.细细观察。
2.蘸墨适度。
3.控制力度。
4.注意提按。
5.一笔写成。
三、小结：尝试练习。
印象四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。
板书设计：学习与运用（一）----集字练习“印象”印象课题 4.横钩教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会横钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点点的写法、“横钩”画中的提按。
教学难点点的写法、“横钩”画中的提按。
教学过程与方法一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
1.出示课题：横钩的写法。
2.出示挂图，请同学们观察“横钩”画的特点：3、它像什么？（低头啄食的小鸟）4、在米字格中的位置，横钩的写法：⑴起笔与横画相同。
⑵中锋向右行笔。
⑶至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。
⑷回锋向左上，稍顿后向左下钩出。
5、完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。
软笔书写强调提按。
老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
（见课本）6、总结：展示作业，给予表扬。
板书设计：4.横钩横钩的写法：⑴起笔与横画相同。
⑵中锋向右行笔。
⑶至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。
⑷回锋向左上，稍顿后向左下钩出。
教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会横折钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点点的写法、“横折钩”画中的提按。
教学难点点的写法、“横折钩”画中的提按。
教学过程与方法一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
1.出示课题：横折钩的写法。
2.出示挂图，请同学们观察“横折钩”画的特点：3、在米字格中的位置，横折钩的写法：⑴起笔与横画相同。
⑵向右中锋行笔，写横折。
⑶行至折画末端向左上钩出。
4、完成第5课作业、范字“尚、有、而”处理时，请同学说出其图形、笔顺。
软笔书写强调提按。
老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
（见课本）5、总结：展示作业，给予表扬。
板书设计：4.横折钩横折钩的写法：⑴起笔与横画相同。
⑵向右中锋行笔，写横折。
⑶行至折画末端向左上钩出。
教学目标1、认识竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯钩的运笔方法和步骤。
3、按照竖弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字教学重点竖弯钩的书写方法。
教学难点描仿好以竖弯钩组合的两个例字。
教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：复习横折钩画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：1.出示竖弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示竖弯钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字。
7、学生描仿写字，教师巡视指导8、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：6.短横观察竖弯钩的笔画范字：也先龙课题.学习与运用（二）----书写“报头”教学目标了解“报头”的基本知识，认识“报头”中的书法，初步学写“报头”。
教学重点初步学写“报头”。
教学难点初步学写“报头”。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：了解“报头”书法。
出示：人民日报、中国教育报、贵州日报的“报头”。
学生尝试了解。
复习勾线填墨方法提示：1.选择碑帖范字。
2.蒙上透明的纸。
3.用硬笔勾勒轮廓。
4.进行填墨。
5.一笔写成。
三、小结：尝试练习四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。
板书设计：课题.学习与运用（二）----书写“报头”人民日报、中国教育报、贵州日报课题7.斜钩教学目标1、认识斜钩的形态特点2、掌握斜钩的运笔方法和步骤3、按照斜钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点斜钩的书写方法。
教学难点描仿好以斜钩组合的三个例字。
教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1.出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：1、出示斜钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习斜钩的笔画，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字。
7、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、课堂小结：1、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：7.斜钩式我成课题8.卧钩教学目标1、认识卧钩的形态特点。
2、掌握卧钩的运笔方法和步骤。
3、按照卧钩笔画的书写方法描仿课文中的例字教学重点卧钩的书写方法。
教学难点描仿好以卧钩组合的两个例字。
教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：1、出示卧钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
3、在米字格中的位置，横折钩的写法：⑴起笔较轻。
⑵行笔由左上到右下，由轻到重，至末端渐提，笔画圆转、弯曲。
⑶运笔向字的中心钩出。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习卧钩的笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。