暑假专题——中西方语言与文化差异
中西方文化差异及语言体现
中西方文化差异及语言体现一、中西方文化间的差异1.风俗习惯的差异对女性的态度美国妇女和中国妇女的地位都不高，但美国妇女却有幸能享受许多优待，尊重妇女的礼节在美国社会随处可见：男士为女士开门；扶女士下车；在马路上，男士走女士外侧，以给女士提供保护。
对婚姻的态度西方人的婚姻观与中国人的婚姻观有着极大的不同。
在在他们看来：婚姻纯属个人私事，任何人不能干涉。
在他们看来：强迫两个不相爱的人生活在一起是残忍的。
中国人的婚姻相对来说比较谨慎。
因为中国人把婚姻当作人生的头等大事，一旦决定了，就不会轻易改变。
2.社会礼仪的差异中国人通常是见面点头致意，或微微欠身行握手、拱手礼，而西方人认为欠身显得自卑，拥抱是最常见的见面礼与道别礼，亲吻礼与吻手礼也较为常见。
对于别人的赞扬，中国人通常表示谦虚；而西方人总是高兴地回答“Thank you”以表接受。
中国人收到礼物时往往放在一边，等客人走了再打开。
3.社会关系的差异平等意识与等级观念西方人平等意识较强，无论贫富，人人都会尊重自己，不允许别人侵犯自己的权利。
同时，人人都能充分地尊重他人。
正如美国所信奉的箴言所说：“只要努力，牛仔也能当总统。
”家庭关系美国式的家庭结构比较简单，这种作法虽疏远了亲属之间的关系，但却给年青人提供最大限度的自由，有利于培养其独立生活的能力。
中国式的家庭结构比较复杂，多是几世同堂聚居。
在这样的家庭中，老人帮助照看小孩，儿孙们长大后帮助扶养老人，家庭成员之间互相依赖，互相帮助，密切了亲情关系，但不利于培养年青人的独立能力。
4.价值观与道德标准的差异个人荣誉感与谦虚谨慎西方人崇拜个人奋斗，尤其为个人取得的成就自豪，从来不掩饰自己的自信心、荣誉感以及在获得成就后的狂喜。
相反，中国文化不主张炫耀个人荣誉，而是提倡谦虚，但中国式的自我谦虚或自我否定却常常使西方人大为不满。
自我中心与无私奉献西方人自我中心意识和独立意识很强，每个人生存方式及生存质量都取决于自己的能力，因此，每个人都必须自我奋斗，把个人利益放在第一位。
中西语言-文化差异
中西方语言文化的特点及其比较汉民族的思维习惯是重视“悟性”，不那么强调“理性”。
汉字携带密集信息能力（信息空间很大），汉语语言单位的信息值可以大于语言单位数，换言之，汉语结构天然就具有信息值大的优点，所以在传输等量信息时，汉语句法和词汇明显地呈现出简约的倾向，由于汉语句法和词汇最终通过汉字的形式表现出来，致使汉字具备了携带密集信息的能力。
☆汉语句法结构的简约性（体现在“省略”和“隐含”中）1.连续多项定语之间“的”字的省略“的”字能确定从属关系还是修饰关系。
所以“朝鲜朋友”不等于“朝鲜的朋友”；在不决定从属关系时，“的”可用可不用，所以“电影院的门口”等于“电影院门口”。
口语中“的”常常省略。
但是在连续多项定语间必定省略“的”，如“她的郊外的故宅的院子的空地上……”应说成“她郊外故宅的院子空地上……”。
2.比较句比较成分和被比较成分的简化“一个人（的劲儿）当然比不上三个人的劲儿大”3.对举形式中相关成分的简化“男不男，女不女”应该是“男人不像男人，女人不像女人”“愿不愿意、可不可以”是“愿意不愿意、可以不可以”（☆能愿动词“A不AB”这类对举形式原先只存在于闽粤方言里，现在已普遍接受。
）4.泛指性的简化这里的“泛指”是2层意思：①不具体地指出某一对象；②一般性的普遍道理。
“耳听为虚，眼见为实”5．紧缩和意合紧缩句是在结构上把两个单句压缩成一句的特殊句子，同时在语义上紧缩局把两个单句的内容紧缩为一句。
它兼有复句和单句的特点，意义上像复句而形式上则纯粹是单句。
主语可一可二，谓语动词必然有两个。
紧缩句不是复句，依据是两个谓语动词之间没有语音停顿，但在语义上像复句。
成语和俗语有很多是紧缩短语，如“吃一堑长一智”等。
“雨越下（雨）越大”（一主）；“谁爱去谁去”（二主）☆汉语词汇的简约性尽管西方语言有大量的缩略语，但是没有回朔性（倒推没有逻辑），如GDP、WTO等，这些字母是某一短语或词组中每一单位的第一个字母，是一种抽象的序列型符号，不是语素。
(完整版)中西方文化差异与语言差异.
09汉语言文学专业邢寿康 200940202009中西方文化差异与语言差异在中国人的心目中，"夏日炎炎"、“火辣夏日"，夏天总与酷暑炎热联系在一起.而在莎翁的一首十四行诗中却有这样的诗句，Shall I compare thee to a summer’s day?/Thou art more lovely and more temperate.（我能不能拿夏天同你相比？/你啊，比夏天来得可爱和照。
)诗人把情人比作夏天，可爱而温煦。
”夏天" 带给中国人和英国人的联想竟是如此的迥异。
原因就在于所处的地理位置不同,中国位于亚洲大陆，属于大陆性气候，四季分明，夏天最明显的特征便是骄阳似火,炎热难熬.而英国位于北温带,属海洋性气候，夏天明媚温和，令人惬意.当然还有很多这方面的例子，例如，在汉语中的 "东风” 使人想到温暖和煦，西风则叫人有种寒风刺骨的味道。
而在西方则相反.原因也是一样，两地所处地理位置不同，带来感觉就不同。
二、生产劳动英语中与水产、航船有关的词语非常多，如 fish in the air （缘木求鱼 )、an odd fish(怪人)、miss the boat (错过机会）等。
汉语中这类词语就少得多。
原因在于英国四周环水、水产捕捞业和航海业在其经济生活中占有重要地位,故而多此类词语。
而在中国只有沿海地区才有渔民结网捕鱼，所以该类词语相对较少。
要表达“用体力负运东西" 的动词在汉语中有许多，如 "扛、荷、挑、担、抬、背、驮、负、提、挎" 等，每个词都有一定的负运的东西与之相应(如，挑土、担水、提箱子），真是细密之极。
在英语中却只有一个 carry来泛指这个动作。
汉语之所以将这个动词细加区分，大概因为中国长期处于农业社会，体力劳动特别多的缘故。
汉语中我们会遇到”像老黄牛一样干活” 、”气壮如牛 " 等词，英语中要表达同样的意思,会说 work like a horse， as strong as a horse， flog a willing horse 。
中西语言文化对比
要对中西方语言文化进行对比，首先要了解中西方文化上的不同之处，只有全面理解文化的差异，才能够更深刻体会到语言文化上的异同之处。
中英两种文化的差异主要表现在以下几个方面：一、文化背景的不同中国自古以农立国，农业人口多，有很多的农谚。
如：对牛弹琴(cast pearls before swine)众人拾柴火焰高(Many hands make light work)而英国人喜欢航海，故很多谚语都源于航海。
如：Hoist your sail when the wind is fair。
好风快扬帆A small leak will sink a great ship。
小洞不堵要沉大船二、风俗上的不同中国人把“龙”视为吉祥的神物，有不可思议的伟大力量，因而龙在中国文化里是至尊无上的帝王的象征，因而有“望子成龙”的说法，但是在英美却把龙当作是喷烟吐火的凶残怪物。
相反，中国人把猫头鹰当作不吉祥的象征，而英语中却说as wise as an owl，把猫头鹰当作智慧的象征。
三、联想上的不同语言是表达思想的，而思想又是客观的反映。
人类有许多共同的生活经验和共同感受，所以文化中有很多相似之处。
如英汉两种语言中都用狐狸比喻狡猾，用猴子比喻灵活。
但有时候由于受到客观条件的制约，不同的民族也常用不同的比喻表达同一思想。
如；汉语用“一箭双雕”，而英语中用“一石二鸟”。
英汉两种语言在这方面的差异类似的还有：山中无老虎，猴子称霸王。
In the land of the blind，the one-eyed man is king。
挂羊头卖狗肉cry up wine and sell vinegar胆小如鼠as timid as a rabbit四、制度，信仰和世界观的不同自然界是五颜六色的，绿色的田野，蓝色的天空，红色的玫瑰，人类的感觉都是一样的，但颜色可以在人们的心目中产生特定的意义，引起特殊的联想。
由于特定环境和文化的不同，各种颜色的象征意义也有所不同。
暑假专题——中西方语言与文化差异
年级五年级学科英语版本人教PEP版内容标题暑假专题——中西方语言与文化差异编稿老师魏秀然【本讲教育信息】一、教学内容知识窗语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。
语言与文化互相影响，互相作用；理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。
由于文化背景不同，不同国家和地域的人在交谈时，即使语言准确无误，也会产生误会。
常常由于一句话说得不得体，使听者捧腹大笑。
例如在外国演讲的人经常发现听众对他讲的某个笑话毫无反应，然而在国内同一个笑话会使听众笑得人仰马翻。
一个中国青年到附近游泳池游泳，一会儿就回来了，一个外国人问为什么，他解释说：“游泳池里人太多，水太脏，早该换了。
像芝麻酱煮饺子。
”另一个中国青年笑了，而那个外国人根本不知道什么是芝麻酱和煮饺子。
根本感觉不到丝毫幽默。
中国人见面互相打招呼时，常说：“你吃了吗？”而外国人会以为这种招呼是说：“我也没有吃，我们一起去吃点东西吧！”这种招呼以为是邀请别人来吃饭。
一位刚到中国的外国学者结巴巴地用汉语说：“你们为什么老问我吃了没有？我有钱。
”英语中有Good morning，Good afternoon，Good evening 都相当于汉语中的“您好”。
但Good noon，Good night都是告别时说的话。
在美国，常会听到美国妇女谈她丈夫工作如何努力，干得这样出色，得到奖励等。
也会夸自己的子女多么聪明等。
然而在中国就会认为这样俗气。
一所美国大学开办汉语口语训练班，有两位教师来教，他们的本族语言都不是汉语。
上课时，男老师指指自己说：“这是东西吗？”女教师摇摇头说：“你不是东西。
”男教师又问：“你是东西吗？”女教师回答：“不，我不是东西。
”中国人也许会猜得出a bull in a china shop（瓷店里的公牛）但想象不出说英语人心目中的形象：一头公牛喷着鼻息，怒气冲冲地闯进摆满精致瓷器的店里。
中西方语言文化差异
生存环境方面： 语文的产生与人们的劳动和生活密切相关。英国是一个岛国，历史上航海业曾一 度领先世界；而汉民族在亚洲大陆生活繁衍，人们的生活离不开土地。比喻花钱 浪费，大手大脚，英语是spend money like lvater,而汉语是“挥金如土”。英语中 有许多关于船和水的习语，在汉语中没有完全相同的对应习语，如to rest on one’s oars（暂时歇一歇），to keep one’s head above water（奋力图存），all at sea（不 知所措）等等。 宗教信仰方面 佛教传入中国已有一千多年的历史，人们相信有“佛主”在左右着人世间的一切， 与此有关的语言很多，如“借花献佛”“闲时不烧香，临时抱佛脚”等。在西方 许多国家，特别是在英美，人们信奉基督教，相关的有“God helps those who help themselves（上帝帮助自助的人）”Go to hell（下地狱吧）这样的诅咒。 历史典故方面 英汉两种语文中有大量的由历史典故形成的。这些习语结构简单，意义深远，往 往是不能单从字面意义去理解和翻译。如“东施效颦”“名落孙山”“叶公好龙” 等等。英语中Achilles’heel（唯一致使弱点），meet one’s waterloo（一败涂地）， Penelope’s web（永远完不成的工作），a pandora’s box.。（潘多拉之盒――灾难， 麻烦，祸害的根源）等。
文献综述 在中国两千多年的封建社会历史的过程中，儒家思想一直 有着根深蒂固的弦统治地位，对中国社会产生了极其深刻 而久远的影响。中国人向来以自我贬仰的思想作为处世经 典，这便是以儒家的“中庸之道”作为行为的基本准则。 西方国家价值观的形成至少可追溯到文艺复兴运动。文艺 复兴的指导思想是人文主义，即以崇尚个人为中心，宣扬 个人主义至上，竭力发展自己表现自我。 正因为如此，中西两种文化在对某些单词所带有褒贬色彩 上有差异。如：ambition一词，本身具有褒贬两种含义。 中国人用其贬义，表示“野心勃勃”，而英美人则取其褒 义，表示“雄心壮志”。Aggressive一词，中国人常用来 形容某人“挑衅”“好斗”，而美国人则用来形容某人 “进取上进，有开拓精神”。 除此之外，中西方的文化存在着很多差异，在英语教学中 不能只单纯注意语言教学，而必须加强语言的文化导入， 重视语言文化差异对语言的影响。只有这样，才能在实际 中正确运用语言。
中西方文化差异及语言体现5篇
中西方文化差异及语言体现5篇肢体语言的中西方文化差异尼泊尔人、斯里兰卡人和有些印地安人和爱斯基摩人用点头表示“不”。
因此，要用外语进行有效的交际，在说某种语言时就得了解说话人的手势、动作、举止等所表示的意思。
我们可以观察一下阿拉伯人同英国人谈话。
阿拉伯人按照自己的民族习惯认为站得近些表示友好。
英国人按照英国的习惯会往后退，因为他认为保持适当的距离才合适。
阿拉伯人往前挪，英国人往后退。
谈话结束时，两个人离原来站的地方可能相当远！在这个例子里，双方的距离是关键。
不同的民族在谈话时，对双方保持多大距离才合适有不同的看法。
根据研究，据说在美国进行社交或公务谈话时，有四种距离表示四种不同情况：关系亲密，私人交往，一般社交，公共场合。
交谈双方关系亲密，那么身体的距离从直接接触到相距约45厘米之间，这种距离适于双方关系最为亲密的场合，比如说夫妻关系。
朋友、熟人或亲戚之间个人交谈一般以相距45～80米为宜。
在进行一股社交活动时，交谈双方相距1.30米至3米；在工作或办事时，在大型社交聚会上，交谈者一般保持1.30米至 2米的距离。
在公共场合，交谈者之间相距更远，如在公共场所演说，教师在堂上讲课，他们同听众距离很远。
多数讲英语的人不喜欢人们离得太近，当然，离得太远也有些别扭。
离得太近会使人感到不舒服，除非另有原因，如表示喜爱或鼓励对方与自己亲近等，但这是另一回事。
记住这一点很重要。
在英语国家里，一般的朋友和熟人之间交谈时，避免身体任何部位与对方接触。
即使仅仅触摸一下也可能引起不良的反应。
如果一方无意触摸对方一下，他（她）一般会说 Sorry；Oh，I’m sorry； E_cuse me等表示“对不起”的道歉话。
在中国，常常听到西方妇女抱怨中国人抚弄了她们的婴儿和很小的孩子。
不论是摸摸、拍拍、接接或是亲亲孩子，都使那些西方的母亲感到别扭。
她们知道这种动作毫无恶意，只是表示亲近和爱抚而已，所以也不好公开表示不满。
但在她们自己的文化中，这种动作会被人认为是无礼的，也会引起对方强烈的反感和厌恶。
中西语言中体现的文化差异
中西语言中体现的文化差异不同语言之间的交流，通过翻译完成。
翻译是指把一种语言文字所表达的意义转换成另外一种语言文字表达出来，也指民族共同语与方言。
方言与方言，古代语与现代语之间地转换。
作为语际的交流，把握文化所传承的信息，至关重要。
翻译不仅仅单纯是语言的转换，更蕴含与文化之中。
翻译理论家尤金·奈达说：“对于真正成功的翻译而言，熟悉这两种文化甚至比掌握两种语言更重要，因为词语只有在其作用的文化背景中才有意义。
”一、环境不同造成的语义差异语言文化离不开人类生活的环境。
正是在人们的生活中。
语言渐渐形成。
因而各自的文化被赋予其独特的自然环境特色，有浓厚的地域风采。
英国是一个岛国，四面环海的英国渔业十分发达，因而，英语中出现了大量有关航海的习语，然而中国人对航海知识所知甚少。
如：a drop in the ocean“沧海一粟”Never to teach fish to swim千万不要班门弄斧。
气候同样也带有地域特色。
中国人喜爱东风，因为东风象征着春天，给大地带来一片生机，通常用来比喻革命地气势和力量。
而西风是冬天的象征，给大地带来一片萧瑟和凄凉，通常用来比喻没落地腐朽势力。
“东风压西风”(毛泽东)，如果不了解此中特殊涵义。
外国人势不会明白其特殊含义。
但在西方，英国是海洋性气候，西风代表着春天，象征着生气勃勃，大地复苏。
雪莱的《西风颂》正是对春天的讴歌。
三、东西文化不同造成的不同思维表达方式民族思维方式属于传统文化，这种观念文化的主要载体式语言的句法结构。
汉语多主动句，英语多被动句，反映了中国人不重本体的思维方式，而西方人重本体的思维方式。
汉语通常从已知到未知，从大到小的词序和英语从未知到已知，从小到大的词序。
反映了中国人的顺向思维和西方人的逆向思维，譬如在地址和时间地顺序上，中国人先省份，后城市，再地方，而西方人则习惯与先小地方，再大地方。
比如翻译这样一个句子：三天的时间很短暂，这次旅行即将结束。
浅谈中英交际中的文化差异
浅谈中英交际中的文化差异随着全球化进程的加速，中英之间的交流与合作日益频繁。
在跨文化交际过程中，文化差异往往成为沟通的障碍。
中英两国拥有各自独特而深厚的传统文化，这些文化差异对交际产生了深远的影响。
本文将从语言、礼仪、思维方式等方面浅谈中英交际中的文化差异，希望能够增进双方对彼此文化的了解，促进交流与合作的顺利进行。
语言是文化的载体，中英两国的语言差异在交际中起着至关重要的作用。
中文是象形文字，强调整体的概念，追求内在的含义和深层次的秘密。
英语则是字母文字，强调逻辑和实用性，追求表面的精确和直接的交流。
这种差异在交际中体现为表达方式的不同。
在交谈过程中，中国人往往委婉、含蓄，善于间接表达，喜欢使用比喻、譬喻来传递观点。
而英国人则更加直接坦诚，注重事实和逻辑性，喜欢通过直接陈述来表达自己的想法。
这种交际风格的差异可能会导致误解和沟通障碍，需要双方相互理解和包容。
在交际过程中，礼仪和行为规范也是文化差异的重要体现。
在中国文化中，重视尊敬长辈，强调礼貌和谦逊，注重情感交流，重视团体利益。
所以在交际中，中国人往往会显得谨慎而谦恭，更加注重对方的感受。
而英国文化则更加强调独立个性和自由，注重个人的尊严和权利。
在交际过程中，英国人更加注重平等和直接性，善于表达自己的观点和利益。
这种差异在交际中可能会导致误解和不适应，因此需要双方有意识地去了解和尊重对方的文化差异，并灵活调整自己的交际方式。
在实际的交际中，中英文化差异往往会产生一些困惑和摩擦。
中国人在与英国人交际时可能因为过分委婉而被认为不够坦诚，而英国人在与中国人交际时可能因为过分直接而被认为不够尊重。
这种困惑和摩擦需要双方通过增进对彼此文化的了解和尊重来克服。
一方面，中国人需要学会更加直接和坦诚地表达自己的观点，培养更加自信和果断的交际方式；英国人需要更加灵活地采用委婉和比喻的表达方式，增强对中国文化的包容和尊重。
要实现中英文化的和谐与共存，双方需要进行深入的沟通和交流，增加对彼此文化的了解和尊重。
文化交流：中西方文化差异的六个方面
文化交流：中西方文化差异的六个方面一、言语和沟通方式的差异1. 非言语沟通方式的重要性在西方文化中，人们更加注重直接而明确地表达自己的想法和意见。
与之不同，中国文化强调非言语沟通方式，如面部表情、肢体语言和眼神交流等。
这种差异导致了在跨文化交流中可能出现的误解和冲突。
2. 礼貌用语与表达方式在西方社会，人们通常使用直接而简洁的语言进行交流，并且更加注重个人隐私和个人空间。
相比之下，在中国文化中，人们倾向于使用委婉而含蓄的说话方式，并且注重集体利益和亲密关系。
二、时间观念的区别1. 时间观念的差异在西方文化中，时间被视作有限资源，注重效率和守时。
相反，在中国文化中，时间更多地被视为一种循环、无限可延伸的概念，并且强调以灵活适应事物发展为主。
2. 在工作环境中的影响这种不同的时间观念在工作环境中产生了重大影响。
西方文化中，追求高效率和守时是被认可的，而中国文化更注重灵活性、关系和人情味。
三、个人与集体价值观的差异1. 个人主义与集体主义在西方文化中，个人主义被强调，个人的自由和独立价值受到重视。
相比之下，在中国文化中，集体主义被看作更重要的价值观，强调家庭、社会和团队的利益优先于个人的需求。
2. 对待冲突与合作方式这种差异也会在处理冲突和合作方式上表现出来。
西方文化中，个体通常会直接提出自己的意见并力图解决问题。
而中国文化中，通常会善于妥协并寻找平衡点，注重维护和谐关系。
四、对权力和等级的看法1. 等级制度与权力结构在西方文化中，普遍倾向于打破等级制度和权利结构，并强调平等和民主原则。
然而，在中国文化中，有较为明确的等级结构，并尊重权力的集中和威信的思维方式。
2. 对于领导风格的影响这种差异在领导风格和组织结构中也有所体现。
西方文化倡导平等和参与式决策，而中国文化则更注重垂直上下关系和领导者的权威。
五、对待个人生活与工作的平衡1. 工作与个人生活之间的关系在西方文化中，工作与个人生活被强调并且相互独立。
东西方语言文化上的差异例子
东西方语言文化上的差异例子东西方语言文化上存在着很多差异，这些差异源于历史、地理、宗教、传统习俗等多种因素的综合影响。
下面将列举一些关于语言和文化差异的例子。
一、语言差异：1.语音差异：东方语言（如中日韩语）中的音节比较平均，而西方语言（如英语、法语）中的音节则较为明显，尤其是重音。
2.语法差异：东方语言中的语法结构较为灵活，注重使用助词来表达句子的关系，而西方语言中则更注重词序和语法规则。
3.字词差异：东方语言中的字词往往比较直接，具有明确的意义，而西方语言中往往有更多的同义词和近义词。
4.文字差异：东方语言（如中文、日文）中使用汉字或象形文字，而西方语言（如英文、法文）使用拉丁字母或西里尔字母等。
二、文化差异：1.礼仪差异：东方文化强调尊重和敬畏，注重面子和礼貌，比如鞠躬、施礼等，而西方文化更注重个人独立和自由。
2.饮食差异：东方文化中注重用筷子进餐，有团餐的习俗；而西方文化中通常使用刀、叉、勺等餐具，强调个人用餐。
3.宗教差异：东方文化受佛教、道教和儒家思想影响较大，注重个人修养和心灵寄托，而西方文化则常常受基督教的影响，强调信仰、普世价值观等。
4.时间观念差异：东方文化中时间观念相对宽松，注重人际关系、团体利益；而西方文化中时间观念较为严谨，注重效率和个人主义。
5.社会结构差异：东方文化中重视家庭和社会的集体责任，注重孝顺和家族观念，而西方文化更注重个人权利和自由。
三、交流差异：1.眼神交流：东方文化中，直视他人眼睛被认为是一种不礼貌的行为；而在西方文化中，直视他人眼睛被认为是一种尊重和诚实的表达方式。
2.面部表情：东方文化中，控制自己的情绪和面部表情被认为是一种美德；而西方文化中，表达自己的情绪和面部表情被认为是一种自然和坦诚的行为。
3.身体语言：东方文化中，直接触碰他人身体被认为是一种侵犯私人空间的行为，一般避免接触；而在西方文化中，触碰他人身体可能被视为友好和亲近的表达方式。
总结起来，东西方语言文化的差异体现在语音、语法、字词和文字上。
有关中西语言文化的差异
有关中西语言文化的差异中西语言文化的差异是由于两个完全不同的文化交流所带来的现象。
虽然中西方文化之间的交流已经有数百年的历史，但在语言和文化方面的差异还是依然存在。
对于中西方人来说，在探究另一种文化时，理解其语言和文化的不同是必不可少的。
这篇文章将发掘中西方语言文化的差异，并提供一些有帮助的解决办法。
一、语音与语调中西方语言的语音和语调是最突出的差异之一。
汉语是一种重音语言，即一个单词中只有一个音节被重读。
英语则是一种弱重音语言，如果一词有两个重音音节，那么它通常是重读第一个音节。
不同的语音特点意味着说话时的语调和语气会截然不同。
比如，在英语中，一小段话的最后一个词往往有较高的声音，而在华语中，常常在句末加上一个轻松的韵律。
二、非动词动词化在中西方语言文化的语法上，也存在重要的差异。
汉语中，动词可以用作名词，而且往往出现在句子的中心位置。
与此不同的是，在欧洲的大部分语言中，名词与动词的使用方式是完全不同的。
考虑到这个问题，西方人的思维习惯和语言习惯是不同的，因此在合作和沟通时，需要耐心地理解和学习彼此的语言文化差异。
三、礼貌用语在不同的文化中，礼貌用语也有差异。
在华语中，通常使用“您”作为尊称，而在英语中，并不像中文那么明确地表达尊敬，除了“sir”或“madam”这些明确表示的称呼外，许多词汇都是很普通的用语。
此外，在西方，使用幽默和讽刺的废话也被广泛使用，而这在中文社会则被视为不礼貌的行为。
因此，在不同的语言文化中，要小心使用和理解语言的表述方式，以免造成冒犯。
解决办法：1. 接受文化差异。
了解中西方文化和语言的差异是理解另一种文化的关键。
如果有理解不了的事情，不妨多了解一下对方的文化。
2. 多进行交流。
通过交流，可以消除跨文化之间的误解，合作更加愉快和有效。
了解对方的语言和文化，也要积极交流自己的语言和文化。
3. 学习语言。
如果有机会学习对方的语言，将有助于理解对方的文化和语言。
总之，中西方语言文化的差异是不可避免的，并且意味着合作和沟通时需要更加仔细地理解和学习彼此的语言文化差异。
东西方文化差异与语言习惯课件-页 (一)
东西方文化差异与语言习惯课件-页 (一)随着经济全球化和文化融合的深入发展，东西方文化之间的交流和互动日益频繁。
但是，不同文化之间的差异也时常导致误解和沟通障碍。
语言作为文化传承和交流的重要媒介，在不同文化间的交流中也扮演着重要的角色。
本文主要讨论东西方文化差异与语言习惯课件以及其意义。
一、东西方文化差异的影响在经济全球化的背景下，西方文化的影响越来越深入，而东方文化也在逐渐受到重视。
然而，不同文化之间的沟通和交流也面临着很大的困难。
这主要是因为不同文化之间存在着差异，即文化差异。
比如，在传统的东方文化中，尊重长辈和上级是非常重要的价值观，而在西方文化中，个人独立和平等是更加重要的价值观。
这些文化差异在语言和行为上都有很大的体现，比如，有些东方文化的人习惯于口头不表达感谢之意，而用行动来表达，这与西方文化的礼貌用语“thank you”完全不同。
二、语言习惯在文化差异中的体现语言是文化的载体，语言习惯往往是文化差异的一大体现。
比如，在不同的文化环境下，语言的表达方式和含义就有很大的不同。
在东方文化中，人们习惯使用“间接语言”来表达自己的意思，而为了保持谦虚和礼貌，他们常常使用委婉语言。
但在西方文化中，人们习惯使用“直接语言”来表达自己的意思，并且不喜欢拐弯抹角。
这种语言习惯的不同往往会导致沟通障碍。
三、语言习惯课件的意义为了帮助学生理解不同文化之间的差异，许多学校都会开设语言习惯课程。
语言习惯课件可以帮助学生发掘和理解文化差异，从而促进他们在跨文化交流中的能力。
此外，语言习惯课件也有助于提高跨文化意识和交际技巧，培养学生的跨文化敏感性和开放性，提高他们的跨文化沟通能力。
总之，东西方文化之间的差异和语言习惯的不同是跨文化交流中的重要挑战。
通过学习语言习惯课程，我们可以更好地理解不同文化之间的差异，并提高跨文化沟通能力和交际技巧。
这对于培养跨文化敏感性和开放性，进一步促进文化交流和互动具有重要意义。
东西方语言文化差异
东西方文化差异（1）语言与文化的关系语言是文化的一部分，是文化的载体，是文化的基石。
没有语言就没有文化，它深深地植根于它所属的民族文化的土壤之中。
同时，语言又受文化的影响和制约，反映文化的现状。
她反映该民族的特征，不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且体现该民族对世界和人生的看法，生活方式和思维方式，由此可见，语言和文化息息相关，相互依存，相互作用。
（2）西方文化特点A、以人为本：在西方，一切都以人为本，一切从人的实际需要出发，具体表现为尊重个人兴趣和选择，“己所不欲，勿施于人”。
西方比东方人做得更好；儿童成人一视同仁，强调儿童都为独立个体，授之以成人待遇；尊重他人私生活。
B、坦率写实：西方社会重诚信，人与人交流言语简单，直截了当，不会拐弯抹角。
C、重独立，淡名利：西方人强调个人价值，注重经济、人格和个性的独立。
淡薄名，却重利，因为在西方文化中，视财产和金钱为个人成功的标志和个人存在的价值的延伸。
所以，：“亲兄弟，明算帐。
”西方人做得最地道。
（3）东西方文化差异A、交流语境与语言观的差异美国人霍尔提出了高语境和低语境文化的观点，他认为东方文化属与高语境文化（high context culture），即交际中注重语境，语言传达不了的信息，多通过语境来完成，让人有暇想的空间，故其交流特色是婉转而含蓄，注重礼貌而不真诚坦率。
而西方文化习惯于低语境文化（low context culture），即交际中坦诚而直率，其信息主要溢于言表。
其次，西方人视语言为圣物。
《新约》中说：“语言与上帝同在，语言就是上帝，并认为上帝用语言的力量创造了世界。
”而东方文化中则更强调人格和榜样的力量。
B、时空与体态语言的差异西方文化背景下，西方人注重守时，并认为这是价值观中最重要的品质，因为在他们眼里，时间就是生命，就是金钱。
西方人有着强烈的空间意识，尤其是对陌生人和异性，在交际中始终有一个距离，以保护其神圣不可侵犯的独立个性。
从语言方面看中西方文化差异
从语言方面看中西方文化差异中西方文化有许多差异，其中语言方面尤为明显。
以下是几个关于中西方文化差异的例子。
首先，中西方的语法结构有很大的不同。
中文是一种以主谓宾的语序为主的语言，而英语则是以主谓宾的语序为主。
这意味着中文的句子是由主语、谓语和宾语组成的，通常是以主语开头，而英语的句子则是以主语开头，然后是谓语和宾语。
例如，中文句子“我去商店买东西”在英文中是“我去商店买东西”（I go to the store to buy things）。
其次，在词汇方面，中西方文化之间也存在着差异。
中文有很多成语、俗语和谚语，这些词汇反映了中国文化的特点和价值观。
而英语有很多来自希腊、拉丁和法语等其他语言的词汇，这些词汇反映了西方文化的多元性和开放性。
例如，中文中有成语“人山人海”，意思是“人山人海”，而英文中则使用词汇“很多人”（a lot of people）。
另外，中西方文化在表达方式上也有很大差异。
中文通常比较含蓄和间接，倾向于使用比喻和暗示来表达思想和情感。
而英文通常比较直接和明确，倾向于直接陈述观点和感受。
举个例子，中文中的“你是个好人”可以通过比喻来表达，如“你是太阳，照亮了我的世界”；而英文中则直接使用表述“you are a good person”。
此外，中西方文化对待称谓的方式也不尽相同。
在中国文化中，人们通常使用长辈的具体称谓来表示敬意和尊重，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”等。
而在西方文化中，人们更倾向于使用名字来称呼他人，即使是与长辈相处也是如此。
如在家庭聚会上，中国人可能会称呼长辈为“爸爸”、“妈妈”，而西方人则会叫他们的名字。
最后，中西方文化在交流方式和礼仪方面也有很多不同。
在中国文化中，人们尊重的是谦恭和谦虚。
平时交流时，中国人通常会使用一些客套话，如“请多关照”、“请多指教”等，以示尊重。
而在西方文化中，重视的是直接和坦率的交流方式。
人们通常会直接表达自己的观点和意见，而不太使用客套话。
浅论中西方语言文化差异
浅论中西方语言文化差异中西方语言文化差异是因为两种语言和文化的发展背景、历史和社会环境的不同而产生的。
在本文中，我们将从语言结构、沟通方式、价值观和礼仪等方面探讨中西方语言文化差异。
一、语言结构方面的差异1.词法结构：西方语言通常采用屈折语言，即词的形态会发生变化，如英语的复数形式；而中文属于属于瑞雪语，词形多不变化。
2.语法结构：中文语法注重修饰关系和成分顺序，英文则注重时态、语态和主谓宾等语法结构的表达。
二、沟通方式方面的差异1.隐晦与直接：中文通常表达时较为委婉和间接，而英文则更注重直接和明确的表达，这体现了不同文化背景下的沟通方式。
2.礼貌称呼：中文文化注重尊重和礼貌，因此在称呼上使用较多的尊称，如“先生”、“女士”，而英语文化在社交场合使用较少的尊称。
三、价值观方面的差异1.个人主义与集体主义：西方文化倾向于个人主义，强调个人的独立性和自由。
而亚洲文化则倾向于集体主义，强调团队、亲属和社会的利益。
2.时间观念：西方文化注重时间效率和准时性，而东方文化则较为灵活和注重人际关系。
四、礼仪方面的差异1.礼节：中文礼仪注重面子和尊重，需要注意如何适当地表现尊敬和婉拒；而西方礼仪注重个人空间和自我表达，强调独立和直接的交流。
2.身体语言：中文文化注重非语言交流，如点头、微笑等；而西方文化注重语言交流，身体语言较少使用。
综上所述，中西方语言文化差异体现在语言结构、沟通方式、价值观和礼仪等多个方面。
这些差异源于两种语言和文化的不同发展历程、社会环境和价值观念，对于理解和交流不同文化之间的人来说是非常重要的。
了解和尊重对方的语言和文化差异，有助于建立良好的跨文化交流和理解。
中西方语言与文化差异
中西方语言与文化的差异中西方语言与文化的差异简介：中西方语言与文化的差异不少英语爱好者片面地认为．只要学好外浯埂可与外国入交流其实不然．如果不了解中阳文化的差异．对西方礼仪矢『]之甚少．那么在与外围入交流中会造成许多误会．本人就从包括“迎送...不少英语爱好者片面地认为．只要学好外浯埂可与外国入交流其实不然．如果不了解中阳文化的差异．对西方礼仪矢『]之甚少．那么在与外围入交流中会造成许多误会．本人就从包括“迎送、会谈、宴请、交际、接待”等几个方面略谈中两文化的差异、语言的交流。
一、称谓礼数。
称呼恰当，是尊重对方。
与外宾初次见面，最安全的称呼是男子称先生(Mr·)，女子称夫人(Mm·)，女士称(Ms·)，小姐称(Miss)。
这些称呼均可冠于姓名、职称、衔称等前面。
如“怀特夫人(MrS White)”、“秘书小姐(Miss Secretary)”；而我们中国入出于对客人的尊重．不肯直呼客人的姓名或父母的姓名。
两方入则不同，除非在正规场合．在⋯般场合中．他们更愿意别人直呼其名。
例如：Lindalane Chapman．如果你称呼她Miss Chapman(Chapman 女士)或者Miss Linch (Linch小姐)，她会感觉你与她不熟。
二、交往语言。
假如你是一家公司的翻译，陪同老板去机场迎接来自美国的生意人，你不能说：“你一路上辛苦了”．而J立该说：“Did you have agood night?”或“Did you have a good flight?”如果你说：“You must be very tired．或You must be exhaust—ed．”客人会觉得自己的身体很差，人家才这样说。
外国朋友到家中做客，中国人会说：“欢迎，欢迎”，客人会一笑。
点点头。
如果翻译成英语，就是“Wel—come!W elcome[”或“你来了?(You have come!)”这种英语在外国不常用。
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年级五年级学科英语版本人教PEP版内容标题暑假专题——中西方语言与文化差异编稿老师魏秀然【本讲教育信息】一、教学内容知识窗语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。
语言与文化互相影响，互相作用；理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。
由于文化背景不同，不同国家和地域的人在交谈时，即使语言准确无误，也会产生误会。
常常由于一句话说得不得体，使听者捧腹大笑。
例如在外国演讲的人经常发现听众对他讲的某个笑话毫无反应，然而在国内同一个笑话会使听众笑得人仰马翻。
一个中国青年到附近游泳池游泳，一会儿就回来了，一个外国人问为什么，他解释说：“游泳池里人太多，水太脏，早该换了。
像芝麻酱煮饺子。
”另一个中国青年笑了，而那个外国人根本不知道什么是芝麻酱和煮饺子。
根本感觉不到丝毫幽默。
中国人见面互相打招呼时，常说：“你吃了吗？”而外国人会以为这种招呼是说：“我也没有吃，我们一起去吃点东西吧！”这种招呼以为是邀请别人来吃饭。
一位刚到中国的外国学者结巴巴地用汉语说：“你们为什么老问我吃了没有？我有钱。
”英语中有Good morning，Good afternoon，Good evening 都相当于汉语中的“您好”。
但Good noon，Good night都是告别时说的话。
在美国，常会听到美国妇女谈她丈夫工作如何努力，干得这样出色，得到奖励等。
也会夸自己的子女多么聪明等。
然而在中国就会认为这样俗气。
一所美国大学开办汉语口语训练班，有两位教师来教，他们的本族语言都不是汉语。
上课时，男老师指指自己说：“这是东西吗？”女教师摇摇头说：“你不是东西。
”男教师又问：“你是东西吗？”女教师回答：“不，我不是东西。
”中国人也许会猜得出a bull in a china shop（瓷店里的公牛）但想象不出说英语人心目中的形象：一头公牛喷着鼻息，怒气冲冲地闯进摆满精致瓷器的店里。
然而，这种说法的意思是：在一个需要举止灵巧得体，细致周密的场合闯进一个行为粗鲁的人。
在中国文化中，龟有两种意义：一方面象征长寿，另一方面则是骂人。
但是在西方文化中没有这样的联想，乌龟不过是行动缓慢，其貌不扬的动物而已。
对于中国来说，蝙蝠是吉祥、健康、幸福的象征。
这些联想可能来自蝙蝠的名称――蝠与福同音。
在外国，人们提到蝙蝠，就想到丑陋凶恶的形象。
因此与外国人交流，我们应该了解各自文化背景的不同，时刻注意自己的语言，以免闹笑话。
Clever MonkeyAn old tiger lives in the forest. He does not want to look for food now. He often tells other animals to bring him something to eat.He sees a monkey and says, “I am hungry, Monkey. Go to the village and bring me a fat pig.”“Oh,Tiger,” says the monkey. “I cannot do that now. There is another tiger over there. He also wants a fat pig. He will not let me get anything for you to eat. I am afraid of him.”“What?” cries the old tiger, “Show me that tiger. I will talk to him.”“Come with me,” says the monkey.The monkey and the tiger get to a bridge over the river.“Now look down at the river,” says the monkey.“Do you see the head, the white teeth and the large green eyes of a tiger?”“Yes, I do.” Cries the old tiger, “I will eat him up.”With these words, the tiger jumps into the water.( ) 1. The old tiger wants .A. a big pigB. a thin pigC. a fat pig( ) 2. The monkey is afraid the tiger.A. fromB. ofC. about( ) 3 The monkey and the tiger get the bridge the river.A. to…overB. on…onC. in…in( ) 4. these words, the tiger eats him up.A. UnderB. WithC. Over( ) 5. The tiger jumps the water.A. inB. intoC. onChildren’s AngelsOnce upon a time there was a child ready to be born. So one day he asked God, “They tell me you are sending me to the earth tomorrow but how am I going to live there being so small and h elpless?”God replied（回答）, “Among the many angels（守护神）, I chose one for you. She will be waiting for you and will take care of you.”But the child wasn’t sure he really wanted to go. “But tell me, here in Heaven（天堂）, I don’t do anything else but sing and smile, that’s enough for me to be happy.”“Your angel will sing for you and will also smile for you every day. And you will feel your angel’s love and be happy.”“And how am I going to be able to understand when people talk to me,” the child continued, “if I don’t know the language the man talk?”God patted（抚摸，轻拍）him on the head and said, “Your angel will tell you the most beautiful and sweet words you will ever hear, and with much patience（耐心）and care, your angel will teach you how to speak.”“And what am I going to do when I want to talk to you?”But God had an answer for that question too. “Your angel will place your hands together and teach you how to pray（祈祷）.”“I’ve heard that on earth there are bad men, who will protect me?”“Your angel will defend（保护）you even if it means risking（冒险）her life!”“But I will always be sad because I will not see you anymore,” the child continued warily（小心翼翼地）.God smiled on the young one. “Your angel will always talk to you about me and will teach you the way for you to come back to me, even though I will always be next to you.”At that moment there was much peace in Heaven, but voices from earth could already be heard. The child knew he had to start on his journey（旅行）very soon. He asked God one more question, softly, “Oh God, if I am about to leave now, please tell me my angel’s name.”God touched the child on the shoulder and answered, “Your angel’s name is not hard to remember. You will simply（简单地）call her Mommy.”Such kindness of warm sun, can’t be repaid by grass.谁言寸草心，报得三春晖Let’s chantGood-byes are always hard to say,Good-byes are always make you pay,Good-byes are always make you worry.Since you have to say them in such a hurry,So when it’s time to say good-bye,Put on a smile and try not to say,For if you cry it’s harder to say,Good-bye, good-bye, I’ll be back one day.一、补全单词1. d nc2. s_ _ s _n3. dr4. sp k5. wr te6. v_s_t7. w_ tc_8. cl__ _b9. _ ns_ cts 10.__ h __ ch二、判断每组单词中划线部分的读音是否一致，一致的画“T”，不一致的画“F”( ) 1. A. about B. now C. know( ) 2. A. early B. hear C. bear( ) 3. A. tree B. three C. train( ) 4. A. watch B. after C. garden( ) 5. A. teacher B. weather C. speak( ) 6. A. bright B. like C. night三、单项选择( ) 1. your parents work in the hospital?A. AreB. DoesC. Do( ) 2. Let’s good friends.A. isB. areC. be( ) 3. lovely the kittens are!A. WhatB. HowC. What a( ) 4. —What are these?—puppies.A. These areB. They areC. They( ) 5. Are there sheep near the house?A. someB. anyC. a( ) 6. you a book in the library on Sunday?A. Does, borrowB. Do, readC. Is, read( ) 7. We often read in the library.A. storysB. storyC. stories( ) 8. They often do in English class.A. listensB. listenC. listening( ) 9. Mr Liu many interesting books.A. haveB. havingC. has( ) 10. nice girls they are!A. WhatB. HowC. What a( ) 11. I want to listen music.A. theB. toC. for( ) 12. He is playing a puppet.A. ofB. toC. with( ) 13. How do you have science classes?A. manyB. oftenC. old( ) 14. We are interested English.A. atB. onC. in( )15. The photo us how students learn.A. showB. showsC. show四、补全对话，联系上下文选出合适的句子A: What’s your favourite season, Jack?B: _______1____. Because it’s the best season to swim.A: _________2______________________?B: Yes, I can. I often swim in the river.A: ____________3______________________________________.B: On Saturday afternoon. And my father usually goes with me.A: Are you swimming now?B: ___________4__________.A: ____________5___________________________?B: I’m drawing pictures, my father is cooking for me.五、选词填空( going go swimming are butterflies in taking is I’m she’s fish play ) ____1_____ Mary. I usually ___2_____ to a park with my friends on the weekend. Today___3_____ Sunday. We’re in the park. Peter is _____4____ in the lake. Ben and Sam _____5__ doing sports. They can ____6_____ football. Lily is over there. ___7____ swinging with Lucy. Look at Tony and John! They’re___8_____ the river. They’re catching _____9_____. What am I doing? Look, I’m ____10____ pictures for them.六、阅读理解（一）Today is Teachers’ Day. We don’t go to school. It’s sunny and cool. We are having a good time with Miss Wang in a nature park. She teaches us math. She’s strict and smart, we all like her. Look! Fang Fang and Ling Ling are singing and dancing. Bin Bin is picking flowers with Dong Dong. Ming Ming is watching a rabbit. Is the rabbit sleeping? Oh, no, it’s eating carrots. Miss Wang is cooking lunch for us. I’m helping her. I’m washing vegetables and fruit. How happy we are!( ) 1. What’s the date today?A. It’s Sunday.B. It’s September 10th.( ) 2. Who’s Miss Wang?A. She’s our math teacher.B. She’s strict and smart.( ) 3. What can Fang Fang and Ling Ling do?A. They can sing and dance.B. They can pick flowers.( ) 4. What’s the rabbit doing?A. It’s sleeping.B. It’s eating carrots.( ) 5. Are they having a good time?A. Yes, they are.B. No, they aren’t（二）Jack and his mother are sitting at the table, They are having lunch.“I don’t like this soup. I don’t want to eat it. ”says Jack and he puts down the spoon. “All right”. Says his mother. “Don’t eat it. ”After lunch Jack and his mother work in the field. They work so hard.In the evening, Jack’s mother gives him a bowl of soup. “Oh, this soup is delicious.” Says Jack. “It is the same soup.” Says his mother.( ) 1. Where are Jack and his mother sitting ? ______________A. In the roomB. At the tableC. On the deskD. Under the tree( ) 2. What are they doing ? They’re __________.A. having lunchB. watching TVC. reading EnglishD. talking( ) 3. Does Jack like this soup ?______________________.A. Yes, he does.B. No, he doesn’tC. He likes the soupD. He doesn’t like it( ) 4. _________Jack and his mother in the field.A. In the morningB. After classC. Before lunchD. After lunch( ) 5. In the evening, Jack’s mother gives him __________.A. another bowl of soupB. the same cakeC. the same bowl of soupD. another cake【试题答案】一、补全单词1. d a nc e2. s ea s o n3. dr aw4. sp ea k5. wr i te6. v i s i t7. w a tc h8. cl imb9. i ns e cts 10. w h i ch二、判断每组单词中划线部分的读音是否一致，一致的画“T”，不一致的画“F”( F) 1. A. about B. now C. know( F) 2. A. early B. hear C. bear( F) 3. A. tree B. three C. train( F) 4. A. watch B. after C. garden( F) 5. A. teacher B. weather C. speak( T) 6. A. bright B. like C. night三、单项选择( C) 1. your parents work in the hospital?A. AreB. DoesC. Do( C) 2. Let’s good friends.A. isB. areC. be( B) 3. lovely the kittens are!A. WhatB. HowC. What a( B) 4. —What are these?—puppies.A. These areB. They areC. They( B) 5. Are there sheep near the house?A. someB. anyC. a( B) 6. you a book in the library on Sunday?A. Does, borrowB. Do, readC. Is, read( C) 7. We often read in the library.A. storysB. storyC. stories( C) 8. They often do in English class.A. listensB. listenC. listening( C) 9. Mr Liu many interesting books.A. haveB. havingC. has( A) 10. nice girls they are!A. WhatB. HowC. What aA. theB. toC. for( C) 12. He is playing a puppet.A. ofB. toC. with( B) 13. How do you have science classes?A. manyB. oftenC. old( C) 14. We are interested English.A. atB. onC. in( B)15. The photo us how students learn.A. showB. showsC. show四、补全对话，联系上下文选出合适的句子A: What’s your favourite season, Jack?B: __B__. Because it’s the best season to swim.A: ________E___________________?B: Yes, I can. I often swim in the river.A: _________G_______________________________.B: On Saturday afternoon. And my father usually goes with me.A: Are you swimming now?B: ________F_______.A: ________C_______________________?B: I’m drawing pictures, my father is cooking for me.五、选词填空( going go swimming are butterflies in taking is I’m she’s fis h play ) ___I’m ____ Mary. I usually ___ go ___ to a park with my friends on the weekend. Today __.is ___ Sunday. We’re in the park. Peter is ___ swimming ___ in the lake. Ben and Sam __ are _ doing sports. They can __ play __ football. Lily is over there. _She’s __ swinging with Lucy. Look at Tony and John! They’re__ in __ the river. They’re catching __ butterflies ___. What am I doing? Look, I’m _ taking __ pictures for them.六、阅读理解（一）Today is Teachers’ Day. We don’t go to school. It’s sunny and cool. We are having a good time with Miss Wang in a nature park. She teaches us math. She’s strict and smart, we all like her. Look! Fang Fang and Ling Ling are singing and dancing. Bin Bin is picking flowers with Dong Dong. Ming Ming is watching a rabbit. Is the rabbit sleeping? Oh, no, it’s eating carrots. Miss Wang is cooking lunch for us. I’m helping her. I’m washing vegetables and fruit. How happy we are!( B) 1. What’s the date today?A. It’s Sunday.B. It’s September 10th.( A) 2. Who’s Miss Wang?A. She’s our math teacher.B. She’s strict and smart.( A) 3. What can Fang Fang and Ling Ling do?A. They can sing and dance.B. They can pick flowers.( B) 4. What’s the rabbit doing?A. It’s sleeping.B. It’s eating carrots.( A) 5. Are they having a good time?A. Yes, they are.B. No, they aren’t（二）Jack and his mother are sitting at the table, They are having lunch.“I don’t like this soup. I don’t want to eat it. ”says Jack and he puts down the spoon. “All right”. Says his mother. “Don’t eat it. ”After lunch Jack and his mother work in the field. They work so hard.In the evening, Jack’s mother gives him a bowl of soup. “Oh, this soup is delicious.” Says Jack. “It is the same soup.” Says his mother.( B) 1. Where are Jack and his mother sitting ? ______________A. In the roomB. At the tableC. On the deskD. Under the tree( A) 2. What are they doing ? They’re __________.A. having lunchB. watching TVC. reading EnglishD. talking( B) 3. Does Jack like this soup ?______________________.A. Yes, he does.B. No, he doesn’tC. He likes the soupD. He doesn’t like it( D) 4. _________Jack and his mother in the field.A. In the morningB. After classC. Before lunchD. After lunch( C) 5. In the evening, Jack’s mother gives him __________.A. another bowl of soupB. the same cakeC. the same bowl of soupD. another cake。