溜索PPT

本文的环境描写，既有多感官多角度描 写，又有对比烘托，既突出了怒江峡谷环境 的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、 沉着稳重。
板书设计
环境：险恶 溜 索
牛：哀叫、恐惧
领队、汉子们：沉着、果断
对比
烘托
以下习题课件有答案显示
①万丈绝壁垂直而下……俯望那江， 蓦地心中一颤，再不敢向下看。 视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒 江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点，“一派 森气”“心中一颤”等心理方面的细节描写 充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、 惊恐之情， ……牛倒垂着，升到对岸。
牛溜索前“早卧在地下”等逼真地描写
出牛溜索前与溜索时惊恐失态之状，和等待 溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡 谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜 索的汉子们的沉着、果断。
③牛们终于又上了驮……顺风出一口
长气，又觉出闷雷原来一直响着。
牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出 它们仍然惊魂未定，这从侧面更加烘托出怒 江峡谷的非同寻常的险恶。
7 溜 索
最新部编版九年级语文下册配套课件
学习目标
1.梳理故事情节，把握文章内容。 2.分析人物性格，概括人物形象。
3.分析环境描写的作用。
新课导入
云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡
谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被
称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是
中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾 咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船 无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜 索”桥。
①领队稳稳坐在马上，笑一笑。 “稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的 恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有 成竹的性格。
②领队下马，走到索前，举手敲一敲那索。 溜索前领队下马用手“敲一敲那索”， 体现了他细心、认真、负责的性格特征。 ③我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往 下看不得，命在天上！”
带“我”溜索时提醒“我”不要看下面， 体现了对他人的关爱。
整体感知
梳理故事情节，把握主要内容。 1.小说的情节分为开端、发展、高潮和
结局几部分，请用简洁的语言概括本文的开
端、发展、高潮和结局。
开端：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜 索过江。 发展：驮队的汉子们决定溜索，将牛们以 及驮子熟练沉着地运到对岸。 高潮：“我”在领队的指导下胆颤心惊地 溜索。
结局：全队顺利到达对岸，再次上路。
④听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身 却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉 子们跟前。
领队打着尖细的忽哨，“飞到索头” “抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都 表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖 的气质。
领队是一个认真负责、关爱
他人、身手非凡、从容不迫、具
有领袖气质的人。
环境描写
跳读课文，找出文中描写环境的语句， 分析这些语句的表达效果。
2.用一句话概括全文的主要内容。
一个领队带领驮队和“我”一起溜索过 怒江。
人物形象
这篇文章人物众多，有第一人称的 “我”，还有驮队的领队、首先溜索的精瘦 短小汉子以及驮队中的其他人。这些人中， 谁才是文章的主人公？ 驮队的领队
领队是一个怎
样的人？默读课文，
从文章找出描写领 队的语句，分析其 性格特征。