智慧教室环境下的中小学学科教学.12.18

［
发言积极
试点成效
］
激发了学生的学习兴趣及学习的积极性：自信心提升，思维活跃、
学生学习的信息量增大
减轻了教师的工作量，提高教学的效率
• 帮助教师更好的进行学情诊断和过程性评价
• 使教学测评更加精深，促进及时反馈、及时补救
概念理解
问题解决型题目
关注到每一个学生、了解每一个学生的学习水平
智慧教室环境下的中小学学科 教学研究与实践
汇报人：张文兰
陕西师大立人中小学数字化教育研究所
C
目 录
ONTENTS
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研究背景 研究概况 研究成效 问题与思考
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［
研究背景
］
知识来自百度文库变 全球化 大数据
世界正处在一个飞速发展与变化的时代
技术更新
需要与时代发展相适应的 培养人的模式
研究背景
《国家中长期教育改革和发展规 划纲要（2011——2020年）》
探索建立以学习者为中心的教学新模式 ，倡导网络校际 教学环境，建立政府引导、多方参与、共建共享的开放 （2011—2020年）》 协作学习，提高信息化教学水平。（第四章 缩小基础 合作机制。（第二章 指导思想和工作方针） 教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享）
无线
便捷
触屏 交互 移动
多媒体融合
（录音、录像、照相、投影、图片、视频、图书馆……）
第一章
培训 应用研究 成果提炼 教学实践 反馈需求 培训推广 探索模式
应用示范
立人公司
试点学校
技术支持
“产学研用”协同创新
实践支持
依托项目
环境和条件
环境和条件
• 以无线网络、电子黑板、个人学习终端（电子书包）为媒介 • 以云平台和丰富的学习资源、工具为支撑
• 为学生从预习、上课、练习、作业、辅导、测试等各个环节的个性化学
电子书包的学习环境设计如何优化？
简单的技术操作、友好的交互界面 更好的支持教学交互、学习分析的自适应教学系统 个性化、富媒体化、 定制化、按需推送的学习资源 网络环境、平台的稳定性
Thanks for listening
阅读方式、分享方式、教学方式、学习方式、
互动沟通方式……产生前所未有的变化
带来一场 教育新变革
1年内采用 2004 2005 2006 2007 2008 学习对象 拓展学习 社会计算 用户自创内容 草根视频 矢量图 泛在无线 个人广播 社交网 协同 Web
2-3年采用 快速原型 智能搜索 便携电话 移动电话 移动宽带 多模态界面 教育游戏 教育游戏 虚拟世界 数据混搭
［
问题与思考
］
电子书包对学生的生理是否有影响?
电子书包对学生的生理是否有影响?
1、学生视力是否受影响？ 2、是否有电磁辐射？
余胜泉，课堂网络教学环境对学生视力的影响研究，《电化教育研究》，2012.7
电子书包对学生的心理是否有影响？
2. 能够激发学习动机，但可能难以持续 1. 吸引学生注意力和分散学生注意力现象并存
年国家项目“多媒体互动电子书包系统研
制及教学成效研究” 教育科学十二五规划重点课题“面向 学习创新的电子书包的教学应用研究” …….
［
研究概况
］
陕西师大立人中小学数字化教育研究所
成立时间：2012年3月
试点学校
西安长庆泾渭小学
试点学校
西安长庆泾渭小学
试点学校
西安大雁塔小学
理论支持
研究所
硬件 资源 工具 平台 理念引领 教学指导
姿势计算
物联网
可视化数据
云计算
电子书
协作环境
移动学习
悦趣学习
增强现实
移动学习
悦趣学习
增强现实
姿势计算
柔性显示
可视化学习分析
教育信息技术地平线报告 HORIZON REPORT（美国新媒体协会与EDUCAUSE，2004-2011）
电子书包应用蓬勃发展——国外
2012年2月，美国奥巴马政府呼吁在中小学使用电子课本，教育部长 英国的国家电子书观测项目 NEBOP，欧盟的CEN学习科学工作室开展 Arne 的 eTernity Duncan 项目 建议各州允许花钱买Kindle, Nook和iPad的电子课本。
《世界是平的》作者托马 斯·弗里德曼
“单独引进技术是远远不够 的，只有当新技术与做事情的新
的方式方法结合起来的时候，生
产力方面巨大的收益才会来临。”
电子书包环境下的教学该如何设计才能更好的促进学生的学习？
基于IRS 的学情诊断设计教学
基于内容的教学 预设的教学 同质教学 基于学生的教学
生成的教学
习提供整体解决方案，以满足学生的随时随地随需学习
研究内容
电子书包教学应用体验和教学功能与需求分析、设计 小学数学、英语、语文学科的应用试点研究（2012.10）
中学地理、生物学科的应用试点研究（2013.10） 学生电子书包使用意向的影响因素分析
智慧教室环境下的课堂管理策略
小学数学、英语、语文学科的应用试点研究
“罗森塔尔效应”and “口哨和铃声效应” 屏幕监控、锁屏 对电子书包的新奇感 制定课堂行为规范与契约 对知识价值的认可（相关性） 适度难度的任务挑战和竞争 完成任务的成就感和自我效能的提升 多样化的奖励机制 。。。。。。
同伴互督、小组互助 梯度的练习设计
挑战性、竞赛性的活动和任务设计
电子书包环境下的教学该如何设计？
提供富媒体的、交互的、丰富的学习资源
电子书包环境下的教学该如何设计才能更好的促进学生的学习？
基于IRS的形成性评价与及时反馈
及时纠错、错题跟进、评测结果的深度分析
电子书包环境下的教学该如何设计才能更好的促进学生的学习？ 多样化的课堂管理策略
规则管理
技术管理
挑战性的问题或任务
多样化的激励
4-5年采用 境觉计算 社交网/知识 Web 增强现实/可 视化 数字学术发表 集体智能 知识 Web 境觉计算/增强 现实 境觉环境与设备 众量玩家游戏 社会操作系统
2009
2010-高 教 2010-基 教 2011
移动个人终端
移动计算
云计算
开放内容
数字地理
电子书
个人Web
简单增强现实
语义觉知应用
信息技术对教育发展具有革命性影 响，必须予以高度重视。
《教育信息化十年 发展规划
推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供 应用驱动，共建共享。以人才培养、教育改革和发展需 优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发 式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价， 求为导向，开发应用优质数字资源，构建信息化学习和
4 3 美国、英国、德国、法国、日本、韩国、新加坡等 50多个国家
纷纷试点电子课本-电子书包项目。
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新加坡的iN2015教育项目 韩国的“电子教科书”中小学普及项目
电子书包应用蓬勃发展——国内
课题项目
全国教育科学“十五”规划教育部重 点课题“手持式电子教科书在教学中的应 用研究” 全国教育科学“十二五”规划2010
差异化教学
电子书包环境下的教学该如何设计才能更好的促进学生的学习？
基于IRS 的学情诊断分析
挑战性的、真实的问题和任务设计
电子书包环境下的教学该如何设计才能更好的促进学生的学习？
基于IRS 的学情诊断分析
挑战性的、真实的问题和任务设计
电子书包环境下的教学该如何设计才能更好的促进学生的学习？