拼音复习课教案
幼儿园复习课教案拼音
幼儿园复习课教案拼音一、教学内容本节课我们将复习幼儿园拼音教材的第五章“复合韵母”，具体内容包括复合韵母的概念、发音方法以及书写规则。
重点掌握ai、ei、ui、ao、ou、iu这六个复合韵母的发音和书写。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地读出和书写六个复合韵母。
2. 让幼儿理解复合韵母的构成，掌握其发音规律。
3. 通过实践情景引入，培养幼儿的拼音应用能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：复合韵母的发音和书写。
教学重点：六个复合韵母的读音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个“小动物找朋友”的故事，引出本节课要学习的六个复合韵母。
让幼儿在故事中感知复合韵母的发音，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示六个复合韵母的例词，如“开、来、回、好、口、九”，让幼儿跟读并解释发音要领。
然后教师示范书写，让幼儿跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）分发拼音卡片，让幼儿自己尝试拼读和书写。
教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 小组竞赛（10分钟）将幼儿分成小组，进行复合韵母读音和书写竞赛。
每组派一名代表上台展示，其他成员在下面加油助威。
评选出最佳小组，给予奖励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述六个复合韵母的发音和书写方法，巩固记忆。
六、板书设计1. 复合韵母复习2. 内容：ai、ei、uiao、ou、iu3. 例词：开、来、回、好、口、九七、作业设计1. 作业题目：抄写六个复合韵母，每个写五行。
用六个复合韵母各组成一个词，并抄写下来。
2. 答案：ai：开、来、在、再、家ei：回、好、去、来、最ui：对、回、水、退、位ao：高、好、老、小、到ou：口、又、右、走、后iu：九、久、友、有、酒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的发音和书写准确性，针对存在的问题进行个别辅导。
汉语拼音字母表音序查字法的复习教案(精选5篇)
汉语拼音字母表音序查字法的复习教案（精选5篇）汉语拼音字母表音序查字法的复习教案 1知识目标1、复习汉语拼音字母表，能正确地、熟练地运用音序查字法。
2、正确搭配词语，积累词语，丰富词汇。
3、复习巩固要求认识的字，能脱离汉语拼音准确读出字音。
4、认识字、词、句之间的联系，在具体语言环境中理解句子的意思。
5、能借助汉语拼音阅读短文。
6、练习写笔画多，上下、上中下结构的字。
能力目标培养学生的阅读能力。
教育学生养成使用工具书的好习惯。
教学准备师生准备字典一本、词语卡片、幻灯教学过程第一课时：（完成第一至三题）一、复习检查练习背诵《汉语拼音字母表》。
全班集体背诵、分组背诵、指名背诵。
教师小结：我们熟练背诵《汉语拼音字母表》，能熟练掌握它的顺序，便于。
字典是不会说话的老师。
在识字的时候，如果遇到了困难就可以请教这位老师，它会帮助你的。
好，现在我们用音序查字法查出下面的字。
幻灯出示要查的汉字：郑翎，瞧型请同学说出按音序查字的方法。
先打开字典，翻到汉语拼音音节表。
再查出郑、翎、瞧、型的大写字母。
找到它们的音节，然后找出郑、翎、瞧、型在字典的哪一页。
最后，按表格要求，逐项填写出来。
师行间巡视，集体订正，发现问题查找原因，及时改正。
二、完成第二题幻灯出示填空题，把词语补充完整后，再读一读。
不强求一致，补充的词只要合理就行。
如：风光(秀丽)、风光(秀美)都可以。
指名学生到讲台前，写在幻灯片上，其余同学填在书上，然后订正。
三、出示卡片，认读第三题中的词语为了提示学生，卡片可以写出汉语拼音。
读的'时候，把拼音向背后折过去。
如果学生读不出时，再翻过来，便于提示学生认读。
分组读、开火车读、齐读。
四、作业练习预习第五题阅读短文。
第二课时：(完成第四一六题)一、幻灯投影（依次出示第4题的字、词、句）出示：灯指名认读，组成灯光，投影出灯光。
想一想，是什么样的灯光?一束束灯光，投影出一束束灯光。
想一想，一束束灯光怎么样?投影出句子，一束束灯光照亮了天安门广场。
汉语拼音教案四篇
汉语拼音教案四篇汉语拼音教案篇1教学重点：1、学会声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、学习y、w和单韵母拼成的音节。
教学难点：能正确区分声母、韵母和整体认读音节。
第一课时教学过程：一、复习：1、把学过的声母读一读，背一背。
2、读带调的单韵母。
二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu1、出示声母y、w的图。
2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节yi、wu、yu。
3、分小组学习，同学之间互相帮助。
4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。
5、老师强调y、w是声母要读得轻短些，yi、wu是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。
6、指名读声母和整体认读音节，老师及时纠正。
7、开火车读一读，横排读，实行多种形式读。
三、看图拼读音节1、先出示电脑课件：没有音节、没有动物的图。
（26页中间图）2、师问：图上都画了什么？你能用一两句话说说这幅图吗？（学生可以从碧绿的湖水、茂盛的大树、嫩绿的小草这几方面说一说）3、点击鼠标出示小动物。
再让学生说一说小动物在干什么？以增加学生学习的爱好。
4、最后电脑出示音节。
让学生试着读一读，读得不准时请别的同学帮助，充分发挥学生学习的主动性。
5、自由读。
6、同桌读。
7、指名读。
四、写声母y、w1、引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的？占什么格？2、请同学说一说应该怎样写3、老师范写（1）y是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。
（2）W是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。
老师要重点指导。
4、学生练习书写，老师行间巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。
5、在实物投影上展示学生作业，进行评改。
五、小结从开学到目前为止，声母教学我们已经学完了，大家学得非常好！要继续努力呀！附：板书９教案示例教学重点：1、学会声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、学习y、w和单韵母拼成的音节。
汉语拼音复习课教案设计
汉语拼音复习课教案设计汉语拼音复习课教案设计「篇一」教学目标1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。
2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。
进一步学习带有介母的音节。
3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。
4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。
重点难点重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。
难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的`规则。
教学准备拼音示教板，拼音卡片。
教学时间2课时第一课时教学目标1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。
2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。
重点难点重点：读准j、q、x。
教学准备拼音示教板，拼音卡片。
一、复习引入(5)复习学过的声韵母，易混淆的重点复习。
二、故事串连，学习j、q、x(15)1.鸡妈妈家要搬新房子，归高兴的是小鸡、们，它们吵着闹着要把自己的房间涂上漂亮的颜色。
小花说：“我想把房子变成高梁米的红色。
”小白说：“我想把房间变成青草地的绿色。
”小黄说：“我想要天空一样的蓝色。
”鸡妈妈可拗不过这群小调皮蛋儿，只好答应了。
她用手机把电话请来工人师傅。
工人师傅开始干起来了，干了久才干完，累得满头大汗。
鸡妈妈热情地请工人师傅喝冷饮。
老师在讲故事的同时，相机出示j、q、x的表音表形图，引导学生学习。
2.出示卡片j、q、x，让学生自学。
3.老师领读、开火车读、分组读等形式，采取多种形式练习。
三、指导书写(5)1.让学生观察j、q、x在四线格中的位置。
2.指导学生书写。
3.完成课后读读写写记记。
四、学习儿歌(10)房间刷完，鸡妈妈也累坏了。
她刚想坐下来歇一会儿，只听见小黄惊慌地喊声：“妈妈！妈妈！不好了！”发生了什么事呢？读了儿歌你就知道了。
学生看图读儿歌。
找出带有j、q、x的音节。
五、巩固复习(5)抽计学过的声母。
六、布置作业(5)抄写j、q、x。
汉语拼音复习课教案设计「篇二」一、教学要求1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，读准音，认清形，正确书写。
汉语拼音复习教案8篇
汉语拼音复习教案8篇汉语拼音复习教案篇1第一课时教学目标：1、认读6个单韵母和10个声母，能比较形近的声韵母。
2、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。
3、认读巩固学过的字。
教学重难点：1、区分比较形近声韵母的音和形。
2、巩固学过的生字。
教学准备：拼音字母卡片，生字卡片。
教学过程：一、读字母：1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。
2、同桌互读，如果读对了，将分一朵小红花。
3、谁组开“火车”比赛认读，比一比哪一组读得又准又快。
二、比较并抄写形近的声韵母：1、集体认读，注意读准音。
2、四人为一小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点，比一比哪个小组的发现多。
1b—d相同点：有半圆和竖组成，都占上格和中格。
不同点：b右下半圆，先写竖，再写半圆。
d左下半圆，先写半圆，再写竖。
2f—t3n—m4u—ü3、游戏：“变变变”教师说前半句，学生猜字母。
猜对者学生击掌表扬。
t脚y朝天（f）b向后转身（d）m去掉一半（n）u戴上墨镜（ü）4、对比书写，边抄写边小声读字母。
第二课时教学目标：1、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。
2、认读巩固学过的字。
教学重难点：巩固学过的生字。
教学准备：6只动物和6间房子卡片，生字卡片。
教学过程一、看看读读1、看看图，你知道图上都画了什么吗？2、自由拼读音节。
3、指名读。
二、认认连连1、看看图上画了哪6种动物？你认识吗？2、现在它们迷了路，想请同学们替它们找回家的路，同学们能帮忙吗？小动物的家上都有名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了。
3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线。
4、将全对的答案投影在大屏幕上，集体订正。
三、巩固生字1、小动物为了感谢小朋友，送给你们一篮水果，只要不读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。
2、指名读生字：3、请拿到果子的同学起立，这些果子也有好朋友，谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。
2024年度-有关汉语拼音复习教案(通用)
01
了解汉字的音形义关系，以及拼音在汉字学习中的作用。
汉语拼音与汉字的关系
02
了解不同方言区的语音特点，以及普通话作为通用语言的地位和作用。
方言与普通话的差异
03
了解汉语拼音在国际汉语教育中的推广和应用情况，以及对于外国人学习汉语的帮助。
汉语拼音在国际汉语教育中的应用
26
THANKS
感谢您的观看。
声母与单韵母相拼
如“dāi（呆）”，声母“d”与复韵母“ai”相拼。
声母与复韵母相拼
如“gān（干）”，声母“g”与鼻韵母“an”相拼。
声母与鼻韵母相拼
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如“guā（瓜）”，声母“g”、介母“u”与韵母“a”相拼。
介母在拼音中起到连接声母和韵母的作用，使发音更加顺畅。
介母的作用
声母、介母与韵母相拼
in和ing
发音时先发i，然后舌尖抵住下门齿背，舌面上升接近软腭，气流从鼻腔通过。in的舌位靠前，ing的舌位靠后。
uen和ueng
发音时u改读ü,先发ü的音，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。uen的舌位靠前，ueng的舌位靠后。
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声母发音时气流受到阻碍的位置叫做发音部位。要准确掌握每个声母的发音部位，不要混淆。
g和k
发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，让气流冲出来。g是不送气音，k是送气音。
zh和ch
发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后留一道窄缝，让气从中挤出来。zh是不送气音，ch是送气音。
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en和eng
发音时先发e，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。en的舌位靠前，eng的舌位靠后。
小学语文一年级《拼音复习》教学设计
小学语文一年级《拼音复习》教学设计作者在这里给大家带来小学语文一年级《拼音复习》教学设计（共含14篇），希望大家喜欢! 篇1：小学语文一年级《拼音复习》教学设计小学语文一年级《拼音复习》教学设计一、教学目标1．能按照正确顺序记忆声母。
2．能准确区分、记忆每个韵母。
3．熟读16个整体认读音节。
二、教学准备拼音卡片、挂图。
三、教学时数2课时四、教学过程第一课时（一）按声母顺序连线，看看是什么动物。
1．练习前教师可引导学生对学过的声母进行回忆，并按正确的顺序背一背，可以两人互查，互背，指名背，全班齐背。
2．引导学生先仔细看一看给出的声母及初步图形，再想一想声母的正确顺序，然后动笔连一连。
3．小组互相检查，看看连出的是不是一只可爱的`小猫。
（二）下面各组图的读音中有哪些韵母，把它们连起来。
此项练习中，把韵母分为四组并配有相应的图画。
教师除了引导学生准确区分每个韵母外，还应该重点引导学生能够看图确定音节，并能与相应的韵母连起来。
在看图定音节这一环节，可让学生进行小组讨论，也可以给学生足够的时间让他独立完成。
对于那些独立、准确完成练习的学生，教师要给予充分肯定。
第二课时集中复习声母表、韵母表、整体认读音节表。
1．声母表的要求。
要求学生能够按照正确顺序熟练记忆每个声母，甚至要达到熟练默写的程度。
（教师可采用指名读、背的方式进行练习。
）2．韵母表的要求。
要求学生能够准确区分、记忆每个韵母。
（利用拼音卡片小组内练习）3．整体认读音节表的要求。
要求学生能熟读16个整体认读音节，教学的重点不是记忆而是见到这些音节能直呼。
（打乱顺序或者夹在其他音节中，要求学生快速读出。
）篇2：小学语文一年级拼音教学设计一、设计意图《z c s》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第7课。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母z、c、s，引入本课要学的三个字母的读音；第二部分是拼音练习，包括z、c、s与韵母组成的音节、zi、ci、si三个整体认读音节。
拼音复习教案
轻声和儿化音的运用
轻声的规则
在句子中，有些音节会失去原有的声调，变成轻声。轻声通 常出现在助词、语气词等虚词上，以及某些词语的末尾音节 。
儿化音的规则
儿化音是普通话中的一种特殊音变现象，即在韵母后加上一 个卷舌动作。儿化音可以使语言更加生动、形象，增加亲切 感。
语气词和助词的读法
语气词的读法
语气词是用来表达语气的词语，如“啊”、“呢”、“吧”等。在句子中，语 气词通常轻读，不承载重音。
整体认读音节及其汉字对应
整体认读音节是指无 需拼读，直接认读的 音节，包括zhi、chi 、shi、ri等。
通过举例和练习，让 学生掌握整体认读音 节及其对应的汉字。
这些音节对应的汉字 有“知”、“吃”、 “诗”、“日”等。
两拼音节和三拼音节汉字对应
两拼音节是指由声母和韵母组成的音 节，如“ba”、“ma”等。
互动学习
通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在互动中学习和交流拼音 知识，提高学习效果。
定期自测与互评，提高学习效果
定期自测
安排定期的拼音测试，让学生及时了解自己的掌 握情况，发现不足之处，及时调整学习方法。
学生互评
鼓励学生之间相互评价拼音学习效果，发现彼此 的优点和不足，相互促进提高。
教师点评
教师对学生的拼音学习情况进行点评和指导，帮 助学生更好地掌握拼音知识和提高学习效果。
用习惯。
通过拼音复习，提高学生的阅读 能力和表达能力，为语文学习打
下坚实基础。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
熟练掌握声母、韵母、整 体认读音节的发音和书写 规则。
能力目标
能够准确拼读和拼写音节 ，运用拼音进行简单的阅 读和表达。
《复习拼音》教案(通用
《复习拼音》教案(通用《复习拼音》教案（通用）一、教学内容1. 拼音字母表的认读与书写；2. 声母、韵母、整体认读音节的掌握；3. 拼音规则的运用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握拼音字母表、声母表、韵母表、整体认读音节表；2. 培养学生正确运用拼音规则进行拼读、书写的能力；3. 提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：拼音规则的运用，尤其是音节的拆分与组合。
教学重点：熟练掌握拼音字母表、声母表、韵母表、整体认读音节表。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种拼音元素的图片，让学生观察并找出拼音元素。
引导学生回顾拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解拼音字母表，引导学生正确认读、书写；（2）讲解声母表、韵母表、整体认读音节表，让学生掌握各表的特点；（3）通过实例讲解拼音规则，让学生了解音节的拆分与组合。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据拼音字母表，写出相应的字母；（2）根据声母表、韵母表、整体认读音节表，进行音节组合练习；（3）运用拼音规则，进行音节拆分与组合练习。
4. 互动环节（10分钟）（1）学生互相提问拼音知识，巩固所学内容；（2）教师提问，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 拼音字母表2. 声母表、韵母表、整体认读音节表3. 拼音规则七、作业设计1. 作业题目：（1）根据拼音字母表，写出所有字母；（2）用声母、韵母、整体认读音节组合成不同的音节；2. 答案：（1）略；（2）略；（3）dàn（d+a+n）、gān（g+a+n）、zhāng（zh+a+ng）、shuǐ（sh+u+ǐ）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拼音字母表、声母表、韵母表、整体认读音节表的掌握情况较好，但对拼音规则的运用仍需加强练习。
幼儿园大班拼音复习课的教案【】
幼儿园大班拼音复习课的教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，主要复习内容包括单韵母a、o、e、i、u、ü的发音及书写，重点对已学过的声母b、p、m、f、d、t、n、l进行巩固，并通过拼音游戏加强孩子对音节的拼读能力。
二、教学目标1. 能准确认读和书写所学单韵母和声母，掌握正确的发音方法。
2. 通过拼音游戏，提高孩子对音节的拼读和识别能力，增强语言表达能力。
3. 培养孩子合作学习意识，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f、d、t、n、l与单韵母的拼读，特别是易混淆音节的区分。
教学重点：准确认读和书写单韵母及声母，提高音节拼读能力。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、磁性字母、PPT、录音机、音节拼读游戏卡片。
学具：幼儿拼音练习册、彩色笔、字母卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师以一个拼音故事引入，让孩子跟随故事中的角色一起发音，激发学习兴趣。
通过PPT展示故事图片，引导孩子关注故事中的拼音元素。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示拼音卡片，带领孩子复习单韵母和声母的发音，并进行书写示范。
对易混淆的音节进行重点讲解和区分，如b与d、p与t等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子进行音节拼读游戏，加强实践操作。
老师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 拼音互动游戏（10分钟）以竞赛形式进行拼音接龙游戏，提高孩子对音节的识别和拼读能力。
对表现优异的孩子给予表扬，增强其自信心。
孩子们分享学习心得，老师给予反馈和指导。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔书写本节课所学的单韵母和声母，突出重点。
2. 根据教学内容，设计简洁易懂的拼音图表，便于孩子理解。
七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿拼音练习册中的相关习题。
答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子在家中与家长一起进行拼音互动游戏，提高学习效果。
完整版拼音总复习课教案
-教师选取几个典型的拼音练习题，详细讲解解题思路和方法，包括声母、韵母、声调的辨识，音节拼读等。
3.随堂练习（10分钟）
-学生根据例题进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.知识点总结与拓展（10分钟）
-教师引导学生总结拼音学习的要点，分享学习心得。
-教师拓展讲解一些拼音的趣味知识，提高学生的学习兴趣。
-通过大量练习，让学生熟练掌握声母、韵母的搭配规律，提高运用能力。
-针对声调，教师可编写一些趣味性强的儿歌或绕口令，帮助学生记忆。
2.音节拼读
-教师应强调音节拼读的规则，如声母、韵母的拼合，声调的标注等。
-采用大量实例进行拼读练习，让学生在实际操作中掌握拼读技巧。
-对于拼读困难的学生，教师可进行个别辅导，针对性地解决问题。
5.课后延伸方面：布置的作业是否具有针对性和实用性，能否帮助学生巩固所学知识？
针对以上反思，教师应认真分析教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习需求，不断优化教学方法，为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。
完整版拼音总复习课教案
一、教学内容
本节课选自《汉语拼音》教材的最后一章，主要详细内容包括：拼音的整体复习，声母、韵母、声调的辨识及运用，音节拼读，以及常用词语的拼音书写。
二、教学目标
1.让学生全面掌握拼音的基础知识，能熟练地进行声母、韵母、声调的辨识和运用。
2.培养学生准确、快速的音节拼读能力，提高其汉语发音水平。
-关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，及时调整教学方法。
2.拓展延伸
-教师可推荐一些拼音读物、学习资料等，帮助学生拓宽学习视野。
-组织一些拼音实践活动，如拼音接龙、拼音日记等，让学生在实际应用中提高拼音水平。
拼音复习教案(实用6篇)
拼音复习教案（实用6篇）拼音复习教案第1篇一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书第一册汉语拼音《复习一》第一题和第二题的教学设计。
二、教学目标通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点。
三、教学准备1．让学生准备一些小木棍，几条小绳子和几粒大小一样的小圆点。
2．一块四线格小黑板和一块展示台。
3．一些用来奖励的五角星。
四、教学过程1．分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来，但不能重复。
（哪一组摆得多，摆得快，摆得认真的奖一颗星星） 2．每组推荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听。
（发音标准的奖一颗星星）3．每个小组的同学将自己组的拼音读一读，也可以邀请其他组的同学来读。
4．请一个小组将自己组的作品展示出来，然后推荐一位同学带领全班同学一齐读一读，然后开火车读。
5．把形状相似的拼音摆在一起，然后小组讨论一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么区别的？将你的方法向全班同学介绍一下。
（哪组讨论得热烈奖一颗星星，哪个同学能大胆地将自己记拼音的方法介绍给其他同学的奖两颗星星）6．把形状相似的拼音在四线格写一写、比一比、读一读，然后考考别人。
（认真的小组奖励一颗星星）7．请一些同学将自己的学习成果向全班同学展示出来。
拼音复习教案第2篇教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
教学过程：（一）第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
拼音复习教案6篇
拼音复习教案6篇拼音复习教案篇1一、教学目标情感、态度、价值观：1、熟悉运用学问比记忆学问更重要、更简单。
2、培育探究解困难方法的精神。
3、喜爱大自然。
识字：1、熟悉13个字。
2、稳固学过的字。
3、运用学过的笔顺生字。
4、学习“女”的笔顺。
词·语·句：拼音要点1、y、w拼音规章。
2、拼读音节，拼音识字。
3、读准声母和韵母。
口语交际：1、看图读故事。
2、看图讲只有一个人的故事时，人称不发生混乱。
学法和习惯：在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。
二、教学重点：1、做拼读音节的练习。
2、树立自检意识。
3、培育活动力量。
三：教具预备：课文插图，生母表，韵母表，整体认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。
四：教学时间：5~6课时（机动1课时）第一课时复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头的音节。
教学过程：一、创设情景，引入复习。
教师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。
二、复习23个声母。
1、让学生在书上先描写，再自己读一遍。
2、比一比，记一记。
db～db 剪子尖朝上念d b。
q p～qp 剪子尖朝下念q p。
n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。
f t 笑佛fff，伞把ttt。
x～叉子x， h～椅子hhh。
一根棍子lll。
３、指名认读２３个声母。
４、让拿有声母卡片的学生按挨次到讲台前带全班齐读。
三、复习韵母。
１、认读韵母。
２、自由读、指名读。
给字母归类（打头字母一样的归在一起），让拿有卡片的学生上台。
如：a ai ao an ango ou onge ei er en engi i ie in ingu ui unǖǖe ǖn３、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。
如：an en in un ǖnang eng ing ong先自由读，再让拿有卡片上台考别人（可考全班、小组、男女、好朋友等。
2024年小学一年级《汉语拼音》复习课精彩教案
2024年小学一年级《汉语拼音》复习课精彩教案一、教学目标1.巩固声母、韵母、整体认读音节的正确读写。
2.提高学生对汉语拼音的应用能力，能够自主拼读音节、词语。
二、教学重点与难点1.重点：声母、韵母、整体认读音节的正确读写。
2.难点：声母、韵母、整体认读音节的区分及在词语中的应用。
三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问他们最喜欢的汉语拼音字母，激发学生的学习兴趣。
2.复习教师带领学生复习声母、韵母、整体认读音节，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。
（1）声母复习游戏环节：教师设计“声母接力”游戏，让学生分组进行声母拼读比赛，提高学生的反应速度和记忆能力。
（2）韵母复习歌曲环节：教师教唱《韵母歌》，让学生在歌曲中感受韵母的发音规律。
（3）整体认读音节复习故事环节：教师讲述《小猪佩奇学拼音》的故事，让学生在故事中学习整体认读音节。
3.练习教师设计多种形式的练习题，让学生在练习中巩固知识。
（1）拼读练习教师出示一些词语，让学生用汉语拼音拼读出来，检验学生的拼读能力。
（2）书写练习教师出示一些声母、韵母、整体认读音节，让学生正确书写，检验学生的书写能力。
（3）应用练习教师设计一些情境，让学生用汉语拼音进行交流，检验学生的应用能力。
4.小组讨论1.你在复习汉语拼音时遇到了哪些困难？2.你是如何克服这些困难的？3.你认为学好汉语拼音有什么好处？教师邀请学生分享他们的讨论成果，对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师布置课后作业，让学生回家后继续巩固汉语拼音。
6.课后作业1.复习本节课学习的声母、韵母、整体认读音节。
2.拼读10个词语，家长监督并签字。
3.家长与学生一起讨论学好汉语拼音的好处。
四、教学反思教师在本节课中采用了多种教学手段，充分调动了学生的积极性。
学生在课堂上积极参与，互动良好，对汉语拼音有了更深入的理解。
课后作业的布置有助于学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
教师在今后的教学中，应继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课 教案
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课教案
一、教学目标
1.能听、说、认读本课时所学的汉语拼音字母及发音。
2.能正确书写与发音对应的拼音字母。
3.能通过拼音找到对应的汉字，并认读。
二、教学重难点
1.重点：掌握拼音字母与其对应音素的关系，能准确书写及发音。
2.难点：将听到的发音转换成对应的拼音字母。
三、教学准备
1.课件：准备包含汉语拼音字母的图片或卡片。
2.教具：板书、黑板、彩色粉笔或白板、幼儿字卡等。
四、教学过程
第一步：复习
1.让学生快速复习上节课学过的汉语拼音字母表。
2.引导学生跟着老师正确发音并书写。
第二步：教学新知识
1.准备教学材料，展示或播放拼音字母的发音视频。
2.通过声音和视觉帮助学生认知拼音字母，并引导学生模仿、跟读。
第三步：巩固练习
1.教师听读拼音字母，学生识别对应的字母卡片并出示。
2.学生分组进行互相自查朗读，纠正发音错误。
第四步：拓展活动
1.让学生通过拼音字母找出对应的汉字，并做标记。
2.组织学生进行语音游戏或配对练习，加强拼音字母的记忆和运用能力。
五、课堂小结
1.总结本节课所学的汉语拼音字母，并强调正确书写和发音的重要性。
2.鼓励学生课后继续练习、巩固所学知识，争取掌握得更加熟练。
六、课后作业
1.完成指定练习册上的相关练习。
2.复习并巩固拼音字母的书写和发音，准备好下堂课的学习内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到老师们更好地组织和开展《汉语拼音》复习课的教学工作。
完整版拼音总复习课教案
完整版拼音总复习课教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的一章“拼音总复习”，详细内容包括：声母、韵母、声调的复习，音节拼读，以及常用词语的拼音练习。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高学生的拼音读写能力。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 提高学生的拼音应用意识，使其能在日常生活和学习中熟练运用。
三、教学难点与重点教学难点：音节的拆分与拼读，尤其是复合韵母和鼻韵母的发音。
教学重点：声母、韵母、声调的复习，以及常用词语的拼音练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
学具：拼音练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅含有各种生活场景的图片，引导学生用拼音描述图片内容。
2. 基础知识复习（10分钟）（1）声母、韵母、声调的复习（2）音节拼读练习3. 例题讲解（15分钟）教师选取一些典型例题，进行讲解，分析解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成课堂练习，巩固所学知识。
5. 常用词语拼音练习（10分钟）教师挑选一些常用词语，让学生进行拼音练习。
6. 互动环节（5分钟）学生分组，进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格2. 音节拼读示例3. 常用词语拼音示例七、作业设计1. 完成拼音练习册的相关练习。
2. 课后查找一些常用词语，用拼音写下来，并注明声调。
作业答案：1. 练习册答案见附页。
2. 示例：wǒ men zài xué xi zhōng yuè de yīn yuè。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习汉语拼音知识，巩固了学生的基础知识，提高了学生的拼音应用能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生在拼音学习中遇到的问题进行针对性指导。
拓展延伸方面，可以鼓励学生多阅读拼音书籍，提高自主阅读能力。
同时，引导学生关注生活中的拼音标识，增强拼音应用意识。
汉语拼音复习二教案最新7篇
汉语拼音复习二教案最新7篇《汉语拼音·复习二》教案1一课时〖教学目标〗1、牢固掌握已学过的声母，能熟练认读，并知道声母的排列顺序。
2、用各种方法引导学生复习声母，使学生熟练掌握声母的形体和发音。
〖教学重点〗复习巩固声母、音节。
〖教学难点〗巩固拼音，进行思维训练。
〖用具准备〗多媒体课件拼音卡片。
〖教学设想〗这虽然是汉语拼音部分的第二个复习，但里面题目类型比较多，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，帮学生弄清题目要求，再进行练习。
首先要让学生做好课前的准备工作，带好要用的东西。
课上教师要充分引导学生，积极进行指导，让学生开动脑筋，自己动手摆摆、想想、连连。
充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。
要充分发挥每个学生的作用，不会读的互相教一教。
〖教学过程〗一、复习导入同学们，我们学过的声母朋友想跟小朋友们做一个游戏，他们准备一个挨一个站成排成一幅图，你知道他们排成了什么吗？你得先跟他2、互相交流，说说你是怎么连的？（谁和谁连的）连成了什么动物图形？三、练习二我会摆老师要和小朋友们一起变个魔术，用这些小棒和线变出许多字母来，让我们一起摆摆吧！1、先让学生读课本上摆成的字母，再自己动手摆出来。
2、用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，比比谁摆出的字母多。
3、集体交流，把自己摆出的字母摆给其他同学看。
4、写一写：边些边读。
四、练习三我会想声母朋友无处不在，咱们的姓名里就有许多，现在我们就把他找出来。
1、说说自己的姓，姓里藏着哪个声母。
（教师先示范说，让学生明白怎么说）2、请同学们“认朋友”，谁的姓里有这个声母，谁就是它的朋友。
3、按字母顺序读读姓，由同姓的同学领读，看谁认识的姓多。
五、小结〖板书设计〗复习二我会连我会摆我会想g k h j p x zh ch sh〖教学后记〗“我会摆”学生想到了其他途径，如铅笔、筷子等，学生摆出来的字母很多；“我会想”里，由于学生没学过复韵母、鼻韵母，姓里的声母多数不知道。
完整版拼音总复习课教案
完整版拼音总复习课教案一、教学内容本节课选自《新编汉语拼音教程》第十一章“拼音总复习”。
内容包括：声母、韵母、声调的复习，音节拼读，以及常用词语的拼写。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、声调，提高拼音拼读能力。
2. 能够正确拼写常用词语，增强汉语表达能力。
3. 提高学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的区分与拼读。
教学重点：常用词语的拼写与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：拼音练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组拼音图片，引导学生回顾所学知识，激发学习兴趣。
教学细节：学生观察图片，教师提问，引导学生回答。
2. 基础知识回顾：a. 声母、韵母、声调的复习。
教学细节：教师带领学生朗读声母、韵母、声调，并进行个别提问。
b. 音节拼读。
教学细节：教师出示拼读卡片，学生朗读，并进行小组竞赛。
3. 实践情景引入：a. 教师创设一个购物场景，引导学生运用所学拼音进行对话。
教学细节：学生分角色扮演，进行购物对话。
b. 学生自主编写一段话，要求运用本节课所学的拼音知识。
教学细节：学生编写，教师点评。
4. 例题讲解：a. 教师出示一组拼音词语，引导学生进行拼写。
教学细节：学生拼写，教师纠正错误。
b. 学生互相出题，进行拼音拼写练习。
5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。
教学细节：学生答题，教师讲解。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格。
2. 拼音拼读示例。
3. 常用词语拼写。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音词语填空。
答案：略。
b. 编写一段话，要求运用所学拼音知识。
答案：略。
2. 作业要求：按时完成，书写规范，注重质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了拼音基础知识，但在拼写词语方面仍需加强练习。
改进措施：增加课堂拼写练习，提高学生动手能力。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在日常生活中多运用拼音，提高汉语表达能力。
部编版一年级最新语文《拼音复习》教案
部编版一年级最新语文《拼音复习》教案一、教学目的本课程的教学目的主要包括：1.复习拼音发音规则，巩固学生对拼音的掌握；2.培养学生正确书写拼音的能力；3.帮助学生通过拼音学习初步了解汉字的构造和规律。
二、教学重点1.复习拼音发音规则；2.训练学生正确书写拼音；3.进行相关练习，巩固学生对拼音的掌握。
三、教学内容及步骤1. 拼音发音规则复习•学生通过老师的示范，复习拼音发音规则；•学生个别发音规则存在问题的进行纠正并加强练习。
2. 拼音书写练习•让学生模仿书写练习册上的拼音，注意书写规范；•指导学生正确使用笔画顺序书写拼音。
3. 拼音书写练习•老师出示拼音卡片，让学生快速反应并写出对应的拼音；•鼓励学生开口朗读拼音，加深记忆。
4. 拼音拼读练习•让学生快速拼读单词、词组，检查学生对拼音掌握情况；•对错误发音的学生进行适当的纠正和辅导。
四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范的方式，指导学生正确发音和书写拼音；2.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高学生学习的积极性；3.实践操作法：让学生通过实际的操作，巩固和加深对拼音的理解。
五、教学评价1.每节课结束时进行口头测试，检查学生对拼音的掌握情况；2.不定期进行小测验，检验学生掌握的程度；3.老师定期对学生的拼音书写进行评价，并给出针对性的建议。
六、教学反思与建议1.教师要及时发现学生学习中的问题，并给予指导和帮助；2.鼓励学生自主学习，多与同学交流互相学习，提升学习效果；3.调整教学方法，根据学生实际情况作出灵活的变通，使教学更加灵活有效。
结语通过本节课的教学活动，相信学生可以更加熟练地掌握拼音知识，为以后的汉字学习打下坚实的基础。
希望学生在接下来的学习中能够不断努力，取得更大的进步。
拼音教案【优秀10篇】
拼音教案【优秀10篇】汉语拼音教案篇一一、复习导入1、猜字游戏，复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。
2、开火车游戏，复习学过的拼音及音节。
二、学习j、q、x1、学习j看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）j就是j的发音，发音时轻一些，短一些。
编儿歌：一只公鸡jjj学生练习发音，老师指导。
２、学习q、x方法同j编儿歌一个气球qqq，一把叉子xxx３、记字形你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个９字qqq，b翻跟斗qqq，p一转身qqq）在书上描一描字形。
三、练习j、q、x与韵母相拼。
１、出示鸡、七、西三个字。
学生认读。
２、让鸡、七、西三个字与音节qī、xī、jī找朋友。
３、练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。
４、游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxià师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。
j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？生：j在这j在这ā在这。
我们组成j－i－ā→jiā四、探究j、q、x与ü相拼的规律１、出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。
）２、师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。
）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。
我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！３、出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。
②说一说音节的声母和韵母。
③比一比，你发现了什么？４、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是u但是是发ü的音，g、k、h 后面的韵母是u。
五、布置作业。
（略）第二课时教学过程：一、复习1．读字母卡片：j、q、x2．背诵学过的声母。
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拼音复习课教案
桂林中心幼儿园李娟
教学目标：
1、复习巩固汉语拼音的26个声母、24个韵母、16个整体认读音节
教具准备：
苹果卡片
一、创设情境，导入复习
1小朋友们，今天我们把爸爸妈妈请来了，我们先以热烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到来，上课！
2小朋友们，通过一个多月的学习，我们已经和所有的拼音宝宝交上了好朋友。
今天，让爸爸妈妈跟我们一起走进神秘的拼音王国，去认识他们好吗？拼音王国只欢迎背挺得直直的，小手放得平平的，眼睛亮亮的孩子！准备好了吗？让我们出发吧！
二、1复习声母表
1瞧，拼音王国到了，这么大的拼音王国，我们得请位导游给我们带路。
导游在哪呢？（出示课件声母连海豚图）。
导游在这个大屏幕上呢！屏幕上是许多声母……妈妈。
如果我们把声母妈妈排排队牵牵
手，这位导游就会变出来了。
哪位聪明的孩子能给他排排队了？（一生）你说，老师来连，其他小朋友小眼睛可要放亮了，耳朵可要听牢了，看他有没有说错！
2、谁是我们的导游？原来把声母妈妈按顺序连起来，能连出一只海
豚呢！3、齐读声母表，读声母时要读得轻而短。
二、2声母中找易错字母1、海豚姑娘跟你们初次见面给你们带了几个苹果，想跟你们对对顺
口溜？愿意吗？（愿意）
我说前，你来接尾巴! （出示卡片）苹果背后的朋友你会吗?
师说：右下半圆，生接bbb，并说出反面画的是bai)
右上半圆，生接ppp，并说出反面画的是pen
左下半圆，生接ddd，并说出反面画的是duo
左上半圆，生接qqq，并说出反面画的是qiu
2、小朋友们的表现真不错，海豚姑娘为你们带来了一首好听的声母歌，让我们拍起自己的小手，唱一唱！（生齐唱声母歌）二、复习韵母表1、美妙的声音把我们带到了这座城堡，这是谁的家？（韵母家族）
2、韵母可是个大家族，有单韵母娃娃，有复韵母娃娃，有前鼻韵母娃娃，还有后鼻韵母娃娃。
3、看，单韵母娃娃已经出来欢迎你们呢！（电脑出示第一排单韵母）我请听得最认真的小组来读一读。
（单韵母娃娃是：............ ）
4、复韵母娃娃也急了，哪一组把他们也请出来吧！（复韵母娃娃是：...... ）（电脑出示第二排复韵母）
5、我还想请哪个小组开开火车，（）
6前鼻韵母和后鼻韵母宝宝看到单韵母和复韵母和小朋友玩得这么开心，也迫不及待地跑了出来。
（出示前鼻韵母和后鼻韵母）哪一组来读读前鼻韵母（第三小组）接：前鼻韵母都有一个共同点（生：前鼻韵母的最后以一个字母是n）哪一组来读读后鼻韵母（第四小组）接：后鼻韵母都有一个共同点（生：前鼻韵母的最后以一个字母是g）
三、2韵母中找易错字母
1、看哪些小朋友的眼睛最亮，能分辨出这些长相相似的韵母宝宝。
ai—ao ei —ie ui—iu
un—u n an —an g en —en g 哪个小朋友来读？（教师师范读）
四、1复习整体认读音节表1、我们去下一站吧，（1）齐读整体认读音节
(2) 生自由读整体认读音节声调
zh 1 ch i sh i r i z i c i s i y i w u y u
y e yu e yu a n y n ytn y n g
五、巩固汉语拼音
1、连线
下面有四种小动物和他们最爱吃的食物，你能找出来吗
小狗萝卜
松鼠骨头
兔子蜂蜜
狗熊松果
2,拼读一段话
祝小朋友们新年快乐！
再次感谢各位家长在百忙之中来参加，观看这堂课，衷心的表示感谢, 跟后面的爸爸妈妈说：爸爸妈妈，你们辛苦了！祝你们新年快乐！。