教育故事温柔的征服

温柔的“征服”

江苏省建湖县实验小学西校区陆海琴“给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天”。在这么多年的教学生涯中，我对这句话的含义是深有体会的。

2011年秋学期刚开学，我所任教的三（1）班从蒋营转来了一个男生黄××。他，皮肤白白的，头发金黄金黄的，眼睛大大的，长得挺像老外的。我一下子就对这个长相独特的男孩产生了好感，笑盈盈地迎了上去，习惯性地拍了拍他的肩膀：“你好，欢迎加入……”“干嘛？拍我干啥？”没等我说完，黄××肩膀一扭，往后一退，送我个大白眼。天哪，人家居然不领我这个老师的情，好尴尬！

很快，有关他的信息我搜集到一大堆：黄××以前就读的小学就是他妈妈的工作单位。在当地，黄××是鼎鼎有名的“明星”学生。同学、家长、老师谁也不怕，下课了甚至跑到校长室去玩玩，上课了有时还在满校园地跑，要老师出去找。开学才几天，他的种种表现也验证了这些信息的真实性：课堂上，他高兴就听讲，发言从不举手，其他同学发言稍有差错，他就肆无忌惮地鼻子一哼，来一声：“嘁——”；他不高兴听讲时就两手一抱，腿子抖抖，东张张西望望，甚至一声招呼也不打就跑出去了。作业大多数不写，偶尔写一点也是马马虎虎，几乎认不识，小组长向我告状时他面无惧色。短短几天，整个班级被他弄得鸡飞狗跳：不是因为方寸之地和这个同学争得面红耳赤，就是因为鸡毛蒜皮对那个同学挥拳相向，一连三个家长跑来告状。更为可怕的是，班里那几个“蛰伏”分子也开始蠢蠢欲动，平静的教室里已“暗流涌动”。

“射人先射马，擒贼先擒王。”我知道，如果不能很快驯服黄×

×，我今年的班主任工作将举步维艰。所以，我把工作的重点就放在了黄××身上。一次又一次严肃地找他谈话，他不是皱皱眉头就是不耐烦地答应“好好好”，事后依然我行我素，毫无长进。跟家长沟通，家长打不尽的招呼，但也束手无策，总是说：“以为转学换个环境会好些，没想到还这样，真不晓得该怎么办了。”看着黄××那稚气未脱却又桀骜不驯的小脸，我不免焦虑起来：到底该怎么办？

几天后的下午有一节体育课，教室里其他孩子都在操场上，只有黄××在教室里四处游荡。“为什么不去上体育课？”听了我的问话，黄××脱口而出：“太热了，不高兴去。”

“不高兴去，那我们就坐下来聊聊天吧。”我强按住心中的怒火，依然想抓住机会改变他。一番家常里短之后，话匣子渐渐打开了。我话锋一转，亲切地望着他说：“一看你的长相，我就知道你是一个帅气十足的男子汉，说话做事绝对是敢说敢当。”“我没你说的那么好，我也有缺点。”很难得，黄××白白净净的脸上泛起了一丝红晕，居然知道难为情！“有那么多缺点为什么不去改正呢？老师已经和你说过许多次了。”“你凭什么总是批评我呢？难道我一点优点都没有吗！”黄××像变色龙一样，立刻又恢复了他一贯的横冲直撞，大声咆哮起来，“我的悠悠球玩得天下无敌，他们谁也斗不过我。”

听了他的话，我一下子意识到：开学几天来，我一味地指责他，已深深伤害了他的自尊心。我立刻诚恳地说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他有些意外，脸涨得通红：“我没有那么坏，真的。”“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要听老师的话，在同学面前不顶撞我。”

黄××一声不吭，但我依然可以从他的眼神中看到“不信任”三个字，真是个个性极强的孩子。

回家的路上，我在想：“爱心最是有情物，化作春风更催人”。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。一周后的作文课主题是“介绍我最喜欢的文具或玩具”，我特意请黄××到讲台前介绍了他的悠悠球，并现场演示了悠悠球的玩法，同学们看到了他娴熟的技艺都啧啧称赞，教室里响起了一阵又一阵经久不息的掌声。也许是太久没有受到如此的礼遇，小家伙跑下讲台时激动得热泪盈眶。第二天交上来的作文稿，他洋洋洒洒整整写了两页。我批改后请他认真誊抄了一遍，贴在了班级“作文角”上，让全班同学都来学习。我观察到，黄××一下课就往“作文角”那边跑，一遍又一遍地欣赏自己的大作。时间久了，作文稿的角有点翘了，他还细心地用胶水粘上，用手使劲地按了又按。看得出，他对写作文也越来越感兴趣了。每次改到他的作文，我也都把他习作中的好词好句找出来，有意识地多划几道波浪线，并在班级里读给大家听。每到这个时候，黄××总是歪着头侧耳倾听，谁也赶不上他聚精会神。课堂上发现他走神了，我也信守承诺，悄悄地用眼神、手势示意他，他也立刻心领神会。平时一有时间，我总爱到他的座位旁帮他整整衣服，理理书包，谈谈家常。渐渐地，他听讲越来越专注了，作业书写也越来越整洁了，对待同学也越来越谦逊了……看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴。他父母见了我的面，也激动地说：“不知道陆老师用了什么神药，我家黄××真的变了，居然知道要学习了！”

圣诞节前两天早上，当我来到教室门口，发现黄××正等在门口，

他高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一张圣诞卡，压低了嗓门说：“这是我亲手做的，送给您，陆老师。”看着他那真诚的大眼睛，端详着这张凝聚着爱心的贺卡，一股股暖流在我心中荡漾。

期末考试，获得我们班语文最高分的你知道是谁吗？对，黄××，98分！听到这个喜讯，黄××的父母不相信，他以前学校的老师也不相信，都打来电话求证真假。

苏霍姆林斯基曾经说过：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心就会滚落破碎不复存在。学生的心灵如同脆弱的露珠，需要教师倍加呵护。当老师满怀爱心去引导学生时，我们已在温柔的“征服”中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。