马原与社会实践论文
关于马原矛盾的论文[3篇]
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关于马原矛盾的论文第一篇摘要：大学生活是走进社会的前提基础,在大学里学会充分掌握唯物辩证法、马克思主义哲学以及对立统一思想,在工作、学习和生活中学会区别对待主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面,使我们在毕业后能更好地适应社会的发展,解决出现的种种问题.一提到马克思主义哲学,我们这些年轻人不禁想起了在枯燥无味的政治课上：老师在讲台上高谈阔论,我们就趴在桌子上睡觉,通常大家都把它的乏味度提的比高数还高,数学题至少还有几个“书生”啃得津津有味,而至于马列主义,因为它理论内容乏味而且不实用,因此我们常常对它提不起兴趣来了.但是在校园中惬意、浪漫的我们,几年后终究是要走出象牙塔,踏进这个复杂纷烦、快节奏的社会,每天都要在那个充满了金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系.都说大学是我们走进社会的准备阶段,因此在大学里就很有必要处理各方面的事情.但是在大学里,有时工作、学习、生活各种问题接踵而至,疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定的话,就会引发更多的问题出现,于是,恶性循环产生了.此时,我们是多么的希望有一双洞察一切的慧眼,正确认识生活中各种矛盾,处理好它们之间的对立统一的关系,让一切困难迎刃而解.其实,我们最需要的那双慧眼就在我们的身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思的对立统一的哲学思想.对立统一规律又称矛盾规律,是唯物辩证法的实质和核心,是人们认识和改造世界的根本原则.对立统一规律也是唯物辩证法区别与形而上学的一个重要标志.唯物辩证法认为,世界是由矛盾组成的.矛盾无时不在,无处不在,这是矛盾的普遍性.矛盾在不同的事物或同一事物的不同发展阶段有着不同的形态,这是矛盾的特殊性.矛盾是反映事物内部或事物之间对立和统一及其关系的哲学范畴.矛盾的同一性指的是矛盾的两个对立面相互依赖,在一定条件下可以相互转化.矛盾的对立性指的是矛盾的两个对立面互相排斥的属性和互相分离的趋势.正确认识生活中的各种矛盾,学会处理好它们的关系,可以改善我们的工作,提高我们的有助于我们成功成材.在大学里,我认为主要存在以下几个方面的矛盾.一、公共课与专业课.现行教育模式下,每一个大学生都要学习数学、英语、政治、计算机等公共课和各自不同的专业课,这正是矛盾普遍性和特殊性的体现.一个国家的发展需要各种各样的人才,因此就必须开设不同的专业以培养不同的人才,这是人才培养的特殊性.同时,不同的人才都需要具备某些公共的素质,如数学能力、英语能力、计算机能力和政治修养,这是人才培养的共性.事物的共性蕴涵在个性之中,是个性得以存在的基础.就大学生来说,如果没有这些公共课的学习,一个人就不能成为人才.在这个问题上,有些同学忽视了公共课的学习,急于在本专业上有一技之长.这种想法是错误的,没有公共课坚实的基础,就不可能在专业知识上有长足的发展. 二、恋爱与学习.恋爱是大学生公开的秘密,也是大学生活里最敏感最通俗的话题.恋爱与学习既可以看作一个矛盾的两个对立面,也可以看作两个独立的矛盾.对于恋爱中的同学来说,恋爱和学习是日常生活的两个基本要素.二者既有对立性,又有同一性.恋爱和学习都要占用一定的时间和精力,二者此消彼长,这是对立性.但是,如果二者关系处理得当,对感情的追求可以转化为学习的动力,学习上的共同进步又可以增进彼此的感情.传统观念里,恋爱一定会影响学习,这是典型的形而上学片面论,只看到矛盾的对立面,否认了矛盾的同一面,这是思想僵化的表现.对于所有的大学生来说,恋爱和学习是两个独立的矛盾,是我们人生中必须面对的两件大事.唯物辩证法认为,矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分,在处理问题办事情时,应当先抓主要矛盾,后抓次要矛盾,避免胡子眉毛一起抓.对于大学生来说,我认为学习是主要矛盾,恋爱是次要矛盾.在二者不能兼顾的情况下,应当牺牲恋爱,集中精力搞学习.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下是可以互相转化的.毕业工作之后,恋爱就上升为主要矛盾,这时候把恋爱提上日程,就可以实现事业与爱情的双丰收.三、工作与考研.对大多数毕业生来说,这是必须面对的两个选择.从短期来看,这对矛盾具有不可调和的特点,要解决这对矛盾,必须一方克服另一方,要么考研,要么工作.从长远来看,这对矛盾也有统一的一面.考研是暂时的,工作是迟早会面对的.因此,就有了先考研后工作和先工作后考研这两种兼顾二者的选择.先考研后工作,就可以站在一个高的起点上,工作能力势必比刚毕业的本科生强.相反,先工作后考研,有了一定的工作经历,就可以选择一个更合适的专业,学习上也会更有针对性,不会像应届生那样,整天不知所措,一脸盲目.很多同学认为哲学没有用,只能耍耍嘴皮子.其实不然,每个人每天都在运用哲学知识处理问题,只是自己没有发觉罢了.哲学不是具体的科学,不是用来解决具体问题的.它是各个学科的抽象和概括,同时渗透在每一门具体科学的发展思想中.如果具体科学是世界本质规律的个性,那么哲学就是它的共性.哲学存在与具体科学当中,具体科学的发展离不开哲学.这是矛盾普遍性和特殊性的体现,也是哲学的妙处所在.从这点我们可以说,哲学是时代精神的精华,是人类思维和智慧的最高产物和结晶.哲学以其独有的方式引导人们深层次地思考自然、社会和人生.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是现代文明的产物,是现时代的时代精神的精华,是人类优秀哲学思想的结晶.通过一学期的马哲学习,我知道了马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,对其中阐述的哲学理念和思想精华有了一定的了解.但是,哲学博大精深,又因为自己的人生阅历有限,可能对它的了解只触及皮毛,对深层次的问题了解不够,在以后的学习中还要不断努力.关于马原矛盾的论文第二篇我们的生活充满了矛盾，它无时无刻不与我们为伍。
四史马原实践报告(2篇)
第1篇一、前言四史马原是指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》和《资治通鉴》五部史书，以及《马克思恩格斯选集》、《毛泽东选集》、《邓小平理论》、《三个代表重要思想》和《科学发展观》等五部重要著作。
这些著作不仅是我国古代历史和马克思主义理论的经典之作，也是我们学习历史、了解社会、认识世界的重要文献。
为了更好地学习四史马原，我决定开展一次实践活动，以下是我的实践报告。
二、实践内容1. 阅读四史在实践活动中，我首先阅读了《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》这四部史书。
通过阅读，我对我国古代历史有了更加深入的了解，对历史人物和事件有了更加清晰的认识。
例如，在《史记》中，我了解了秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土等重大历史事件；在《汉书》中，我了解了东汉光武帝刘秀建立东汉王朝的艰辛历程；在《后汉书》中，我了解了东汉末年群雄割据、三国鼎立的局面；在《三国志》中，我了解了曹操、刘备、孙权等英雄人物的生平事迹。
2. 学习马克思主义理论在阅读四史的基础上，我还学习了《马克思恩格斯选集》、《毛泽东选集》、《邓小平理论》、《三个代表重要思想》和《科学发展观》等五部重要著作。
通过学习，我对马克思主义理论有了更加深刻的理解，对中国特色社会主义伟大事业有了更加坚定的信念。
3. 结合实际，撰写心得体会在阅读和学习的过程中，我结合自己的实际，撰写了心得体会。
以下是我对四史马原的几点认识：（1）历史是最好的教科书。
通过学习四史，我们可以了解我国古代历史的发展脉络，汲取历史智慧，为现实生活提供借鉴。
（2）马克思主义理论是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
学习马克思主义理论，有助于我们提高思想觉悟，增强“四个自信”。
（3）四史马原是我们学习历史和理论的重要途径。
通过阅读四史，我们可以了解历史，认识社会；通过学习马原，我们可以把握时代脉搏，坚定信仰。
三、实践体会1. 提高历史素养通过本次实践活动，我对我国古代历史有了更加深入的了解，提高了自己的历史素养。
马原社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是我国社会主义理论体系的重要组成部分，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和运用马原，提高自己的理论素养，我参加了此次马原社会实践，通过实地调研、参观学习等方式，对马原有了更深入的认识。
二、实践背景随着我国社会经济的快速发展，人们对于马克思主义理论的需求日益增长。
为了响应国家号召，提高全民理论素养，我校开展了马原社会实践活动。
通过这次活动，我希望能够将马原理论知识与实际相结合，为今后更好地投身社会主义建设打下坚实基础。
三、实践内容1. 实地调研在实践过程中，我选择了我国一个典型的农村地区进行实地调研。
通过走访村民、了解农村发展现状，我发现马原在我国农村地区得到了广泛应用，为农村经济社会发展提供了有力保障。
（1）土地改革：我国农村实行土地改革，使农民成为土地的主人，激发了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展。
（2）农村合作医疗：我国农村合作医疗制度，为农民提供了基本医疗保障，提高了农民的生活水平。
（3）农村养老保险：我国农村养老保险制度，为农民提供了养老保障，减轻了农民的后顾之忧。
2. 参观学习为了更好地理解马原，我还参观了我国一些具有代表性的马克思主义教育基地。
通过参观学习，我对马原有了更深入的认识。
（1）参观红色教育基地：通过参观红色教育基地，我了解了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的艰辛历程，深刻体会到了马克思主义的伟大力量。
（2）参观马克思主义理论创新成果展览：通过参观展览，我了解了我国马克思主义理论创新成果，为今后更好地运用马原提供了理论指导。
四、实践成果1. 提高理论素养通过此次实践，我对马原有了更深入的理解，提高了自己的理论素养。
在今后的学习和工作中，我将把马原作为指导思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 增强实践能力在实践过程中，我学会了如何运用马原理论分析实际问题，提高了自己的实践能力。
马原社会实践报告范文
一、实践背景马克思主义哲学是一门具有指导意义的学科，它揭示了客观世界的普遍规律，为我们认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。
为了更好地学习和运用马克思主义哲学，我们组织了一次马原社会实践，旨在通过实践活动，加深对马克思主义哲学的理解，提高自己的理论素养和实践能力。
二、实践目的1. 深入了解马克思主义哲学的基本原理，提高自己的理论素养。
2. 将马克思主义哲学应用于实际工作中，提高自己的实践能力。
3. 培养团队协作精神，增强团队凝聚力。
三、实践内容1. 参观红色教育基地为了深入了解马克思主义哲学的发展历程，我们参观了当地的红色教育基地。
通过实地考察，我们了解了中国共产党在革命战争时期的发展历程，以及马克思主义哲学在中国革命和建设中的重要作用。
2. 参与社区志愿服务为了将马克思主义哲学应用于实际工作中，我们组织了一次社区志愿服务活动。
在活动中，我们深入社区，为居民提供义务咨询服务，帮助他们解决生活中的实际问题。
通过这次活动，我们深刻体会到马克思主义哲学在指导社会实践中的重要作用。
3. 开展主题研讨会为了进一步提高对马克思主义哲学的理解，我们组织了一次主题研讨会。
在研讨会上，我们围绕“马克思主义哲学在新时代的发展与创新”这一主题，进行了深入探讨。
通过交流学习，我们拓宽了视野，提高了自己的理论素养。
四、实践过程1. 实地考察在参观红色教育基地的过程中，我们认真聆听了讲解员的介绍，观看了相关展览，对马克思主义哲学的发展历程有了更深入的了解。
2. 志愿服务在社区志愿服务活动中，我们积极参与，为居民提供义务咨询服务。
在服务过程中，我们充分发挥自己的专业优势，帮助他们解决生活中的实际问题。
3. 主题研讨会在主题研讨会上，我们围绕“马克思主义哲学在新时代的发展与创新”这一主题，展开了热烈的讨论。
通过交流学习，我们提高了自己的理论素养。
五、实践成果1. 提高了理论素养通过这次马原社会实践，我们对马克思主义哲学的基本原理有了更深入的了解，提高了自己的理论素养。
马原结合现实生活的论文
发挥主观能动性去解决问题00701702 刘澜涛马克思主义在实践中不断发展。
马克思主义哲学是时代精神的精华，是在实践中不断发展着的科学。
马克思主义之所以具有强大的生命力，就在于它是时代精神的反映。
所谓时代精神也就是对一定时代的本质、主题和基本特征等方面的概括。
每个时代都有自己发展趋向方面的主题、任务及其精神需求，它渗透在这个时代的经济、政治、文化、科学等各个方面。
马克思主义之所以能指引着无产阶级时代前进，推动文明进步，根本原因就在于它自觉地植根于社会实践的丰厚土壤，不断地从现实生活中吮吸自己的生命之泉，随着时代主题的转换检验、丰富和发展自己，科学地回答了时代在不同阶段提出的根本性的重大问题。
马克思主义具有与时俱进的品格，它是随着实践发展而发展的科学。
实践的观点是马克思主义基本的观点，实践性是马克思主义的本质特性。
坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义重要的理论品质。
只有以实际问题为中心才能深刻理解马克思主义。
马克思主义是在批判资本主义、研究资本主义社会实际问题的过程中产生的。
马克思主义之所以是科学，从根本上说，就在于以实践为基础，深刻地把握了人类社会发展的规律以及资本主义生产方式的运动规律，从而揭示了社会主义代替资本主义的必然性及其客观依据。
因此，我们学习马克思主义，也只有紧密结合时代、实践和科学的发展，以实际问题为中心，才能加以深刻理解。
主观能动性是人类认识和改变世界的过程中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。
主观能动性是人类所特有的，人们应当以客观规律和客观事实为基础，发挥主观能动性，有意识地自觉想问题、办事情，才能把事情办的更好。
马克思主义理论就是围绕着以实际问题为中心开展的。
以实际问题为中心，理论联系实际，是学习研究马克思主义的一个基本原则。
只有以实际问题，才能掌握马克思主义的实质，不断创新发展的马克思主义，并通过对实际问题的思考提高自我的思想政治素质和创新思维的能力。
马原课实践论文
自我的认识与超越我是一个善良的人，因为我相信我一定会做一个善良的人。
我诚实守信，我会努力在生活中做到尽量不说假话，答应过别人的承诺就一定会竭尽全力地去实现，哪怕会付出很大的代价。
我拥有很强的正义感，因为我也希望我是一个正直纯正的人，我也一直在向这方面努力着，我希望自己在充分掌握科学知识的基础上，学会明辨是非，学会判断对与错之间的界限，学会做一个真正的人。
我热爱做祖国，我敬佩那些可歌可泣的为祖国的伟大事业而献身的英雄们，我敬佩他们感人至深的精神品质，我想也许今生今世我都永远无法忘怀。
以上大概都是我的优点，其实我也有缺点，我希望自己能勇敢地面对自己的缺点，别害怕，别慌张，“金无足赤，人无完人”。
世界正是因为残缺而显得更加美好。
我有时候会显得有些自私，先把自己的利益考虑在先，也许这是我从中国传统文化中受到的某些不好的影响，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。
然而其实我更敬重范仲淹先生的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是一个令我十分向往的境界，值得我去好好学习。
我有时候会显得十分“笨拙”，自己完全不知道自己应该干什么，总是表现出一些“强迫症”的症状，有时候会不敢相信自己的判断，有时候总会怀疑自己的感觉，我觉得这可能是自己对自己的强迫行为数量较多而造成的影响，我觉得自己有时候太苛求自己了，其实也许是我太看重成绩了，就像一个人在社会中十分看重“名利”，我也是芸芸众生中一个“汲汲而求”的人。
我的目标有很多，我最喜欢的一个目标有些类似于毛主席曾说过的一句话“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
我的目标可能没有毛主席所说的那样伟大、那样美好，我的目标很简单：我希望做一个对社会有用的人。
为了实现这个目标，就像小时候长辈常常教导的一样，首先需要好好学习，天天向上，作为我们大学生来说，现在重要的任务就是学好各个学科的专业基础知识，为未来的工作做准备。
马克思主义原理社会实践报告（合集五篇）
马克思主义原理社会实践报告（合集五篇）第一篇：马克思主义原理社会实践报告马克思主义社会实践报告在今年的七月份，我尝试了人生的第一次投身于社会的工作。
虽然，我只是做暑期工，虽然，我工作的时间不长，但是这一切都是那么难忘，也令我受益终身。
回想找暑期工的那段时间，我觉得可谓一波三折。
因为我要经过多处地方的寻觅，才找到那份工作。
不过静下来想想，我之所以陷入那种境地，其实与我没有把握时机有关。
因为在我放假的头几天，我都只顾着休息和等待消息，却没有主动去找工作，结果到了后来，有招暑期工的地方都已经招满人了，我才开始行动。
这正与马克思哲学观点中，提出的“不失时机，促成飞跃”不谋而合。
它教会我们要把握好时机，促成事情发展的成功。
假如我们没有在条件充分时立刻抓紧时机，那么成功将会离我们而去。
这也恰恰体现了量变与质变的关系。
我总是想找份适合自己去做的暑期工，这时候其实是在一种量变之中，但光是想，又没有实际的行动，结果还是没有发生质的变化，也就是说，还是找不到工作。
面对了几次找工作的失败，我却没有放弃，我还是四处打听，哪里还会招人。
而且我发现光是自己一个人去找的力量实在太单薄，于是我就请求亲戚，朋友一起来帮我留意一下，这也反映出，人一定要充分发挥主观能动性，当面对困难时，要冷静地分析问题的所在，并要想出解决困难的办法，而不是轻易地放弃。
最终，我还是来到了一家商店做“理货员”。
这时候，我是觉得有种成功感，因为我觉得，我的不放弃是有价值的我的选择是正确的。
马克思主义哲学告诉我们：“正确的意识促进事物的发展，错误的意识指挥阻碍事物的发展。
”它要求我们要拥有正确的意识来对世界进行改造，用正确的意识指导我们的行动。
没错，正因为我有不放弃的信念，我才找到我的第一份暑期工。
找到暑期工，其实就是意味着另一阶段新的开始，因为我要开始上班。
第一天上班的时候，虽然我什么都不懂，但是我却觉得自己融入了一个充满活力的集体当中。
因为这家商店在每天的早会前，主持会议的人总会先精神饱满地说：“各位同事早上好！”接着大家就会神采奕奕地回答：“非常好！”这种做法无疑是在壮大士气。
大学生社会实践_马原
摘要：本文以马克思主义基本原理为指导，探讨了大学生社会实践的意义、内容和方法。
通过对我国大学生社会实践现状的分析，提出了加强大学生社会实践的对策和建议。
一、引言大学生社会实践是高校教育的重要组成部分，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
马克思主义基本原理是大学生社会实践的理论基础，为大学生提供了正确的世界观、人生观和价值观。
本文旨在探讨大学生社会实践与马克思主义基本原理的关系，以及如何将马克思主义基本原理融入大学生社会实践。
二、大学生社会实践的意义1. 培养大学生的社会责任感大学生社会实践使大学生走出校门，走进社会，了解社会，增强社会责任感。
通过实践，大学生能够认识到自己的责任和义务，为社会发展贡献自己的力量。
2. 提高大学生的综合素质大学生社会实践有助于大学生将所学知识应用于实际，提高实际操作能力。
同时，社会实践还能锻炼大学生的团队协作、沟通表达、组织协调等综合素质。
3. 增强大学生的就业竞争力大学生社会实践是大学生了解社会、积累经验的重要途径。
通过社会实践，大学生能够更好地了解自己的兴趣和职业规划，提高就业竞争力。
4. 促进大学生全面发展大学生社会实践使大学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
通过实践，大学生能够培养自己的道德品质、审美情趣、创新精神等。
三、大学生社会实践的内容1. 志愿服务活动大学生志愿者活动是大学生社会实践的重要形式。
通过参与志愿服务，大学生能够为社会提供力所能及的帮助，培养自己的社会责任感。
2. 实习实践大学生实习实践是将所学知识应用于实际的重要途径。
通过实习，大学生能够了解行业现状，提高自己的实践能力。
3. 社会调研大学生社会调研有助于大学生了解社会现象，发现问题，提出解决方案。
通过调研，大学生能够锻炼自己的分析问题、解决问题的能力。
4. 创新创业实践大学生创新创业实践是培养大学生创新精神和创业能力的重要途径。
通过创新创业实践，大学生能够将所学知识转化为实际成果，为社会发展贡献力量。
马原社会实践报告
马原社会实践报告一、引言马克思主义哲学，简称马原，是一门具有深远影响的理论体系。
为了深入理解和掌握马原的重要思想，我参加了社会实践活动，通过实地考察和调研，在实践中发现了许多令人深思的问题。
本报告将回顾我的社会实践经历，并思考如何将马原原理应用于解决当代社会问题。
二、实践背景在实践中，我选择了关注当代关键社会问题——贫富差距。
通过深入调研，我了解到贫富差距的扩大不仅是一个经济问题，更是一个社会问题。
在调查中，我走访了不同层次的社区和农村，与当地居民进行了面对面的交流，了解他们面临的困境和期望。
三、实践经历我参与了一家非营利组织的志愿者活动，为贫困地区的儿童提供教育支持。
通过这个过程，我亲身感受到教育资源分配不平等对贫困家庭儿童的影响。
此外，我还参与了一次社区调查，研究了社会福利制度的现状。
调查显示，当前社会福利制度的不完善导致了社会弱势群体的困境进一步恶化。
四、问题分析我从马原的基本原理出发，对贫富差距问题进行了深入研究。
我发现，贫富差距的扩大是由资本主义经济体制下的内在矛盾所导致的。
资本主义市场经济的运作机制使得富人通过不断积累财富获得更多的生活资源，而穷人则越来越难以获得公平的机会。
此外，我还发现了教育资源在贫困地区分配不均的问题。
教育是社会公平的基石，但当前教育资源的不平衡导致了贫困地区孩子们接受良好教育的机会不足。
五、思考与启示马原的原理为我们提供了解决贫困问题的有力思想武器。
我们应该通过改革现有制度，实现社会资源的合理分配，减少贫富差距。
针对贫困地区教育资源不足的问题，我们可以通过加强公共教育的投入，提高教师待遇，改善教育设施条件，打破传统的城乡差距，实现教育公平。
另外，我们还要加强社会福利体系建设，提供更多的帮助给社会弱势群体。
通过加强社会保障，实现基本公共服务的普惠性，让每个人都能享受到公平的社会福利。
六、结论通过社会实践活动，我加深了对马原的理解，认识到了贫富差距问题的严峻性。
我相信，只有通过改革和创新，才能逐步消除贫困问题，实现社会的持续发展和进步。
《马克思主义基本原理》社会实践论文
《马克思主义基本原理》社会实践论文《马克思主义基本原理》社会实践论文调查题目：关于当代大学生价值取向的调查调查目的：通过调查研究大学生的价值取向，有针对性的其中存在的问题加以探讨分析，从而帮助大学生树立争取的价值取向调查对象及样本分析：本次调查对象涵盖了本校大一至大四的本科生，男女比例接近1:1，共计135人调查地点：东西区宿舍楼，教学楼，食堂调查方式：以问卷的形式向广大同学分发调查报告进行调研，告知被调查者坚持实事求是的原则，认真负责的完成问卷。
之后调查人员认真整理调查结果，得出结论。
作为社会上的特殊群体，大学生处在校园与社会之间的过渡阶段。
随着心理的成熟与阅历的增加，他们与社会的联系日益紧密，随之而来的是面对社会的种种困惑与迷茫，并由此造成的身心方面的压力。
有一句话说的好，人生的差距是从大学开始的。
有的人在大学期间脱胎换骨，实现了校园与社会的完美接轨；而有的人，则在大学轻松的学习生活中迷失了方向而逐渐走向堕落，跟先前的期望渐行渐远那么，是什么原因导致了这两种人的表现存在如此巨大的反差呢？通过调查我们发现，不同的价值取向对大学生的学习生活、为人处世有着重要的影响。
下面简单介绍一下价值取向的概念。
价值取向是价值哲学的重要范畴，它指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾冲突或关系中所持的基本价值立场，价值态度以及所体现出来的基本价值倾向。
价值取向具有实践品格，它的突出作用是决定和支配主体的价值选择，所以对主体自身，主体之间的关系以及其他主题均有重大影响。
价值取向是指主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，即一个人以什么样的态度对待社会价值和自我价值，并作出相应的选择。
人们的价值取向往往是对该时期特定的社会存在的反映。
经济全球化和社会主义市场经济体制的确立,带来了整个社会在政治、经济、文化上的重大转变,也必然使当代大学生的价值取向发生变化，并渗透在其生活、学习和思想道德的方方面面。
马原理实践教学论文(3篇)
第1篇摘要：马克思主义原理是指导我国社会主义事业发展的理论基础，实践教学是马克思主义原理教学的重要组成部分。
本文从马克思主义原理实践教学的意义、现状及对策三个方面进行探讨，旨在提高马克思主义原理实践教学的质量，为培养合格的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
一、引言马克思主义原理是关于无产阶级和人类解放的科学理论体系，是指导我国社会主义事业发展的理论基础。
在新时代背景下，加强马克思主义原理实践教学具有重要意义。
实践教学有助于学生将马克思主义原理与实际相结合，提高学生的理论素养和实践能力，培养合格的社会主义建设者和接班人。
二、马克思主义原理实践教学的意义1. 增强学生的理论素养马克思主义原理实践教学使学生能够深入了解马克思主义基本原理，掌握科学的世界观和方法论，提高学生的理论素养。
2. 培养学生的实践能力实践教学为学生提供了将马克思主义原理应用于实际问题的机会，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的社会责任感马克思主义原理实践教学使学生关注社会热点问题，关注人民群众的疾苦，增强学生的社会责任感。
4. 提高学生的创新能力实践教学鼓励学生发挥主观能动性，勇于探索，培养学生的创新意识和创新能力。
三、马克思主义原理实践教学现状1. 实践教学内容单一目前，马克思主义原理实践教学多集中于理论知识的讲解，缺乏与实际相结合的案例教学，导致学生难以将理论知识应用于实际问题。
2. 实践教学方式落后实践教学方式较为单一，主要以课堂讲授为主，缺乏多样化的教学手段，难以激发学生的学习兴趣。
3. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不够完善，难以全面评估学生的实践能力和综合素质。
4. 实践教学师资力量不足部分教师缺乏实践经验，难以胜任实践教学任务。
四、提高马克思主义原理实践教学质量的对策1. 丰富教学内容将马克思主义原理与实际相结合，增加案例教学、实地考察、社会调查等教学内容，提高学生的实践能力。
2. 改进实践教学方式采用多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高实践教学效果。
马原课外社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
为了更好地将马原理论知识与社会实践相结合，提高学生的理论素养和实践能力，我校组织了一次马原课外社会实践活动。
本次活动以“走进社区，服务社会”为主题，旨在让学生在实践中感受马克思主义的真理力量，增强社会责任感。
二、活动目的1. 深入了解马克思主义基本原理，提高学生的理论素养。
2. 培养学生的社会责任感和实践能力，增强团队协作意识。
3. 拓宽学生的视野，提高学生的人际交往能力。
4. 增进社区与学校的联系，为社区提供力所能及的帮助。
三、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日-10月17日活动地点：某社区居民委员会四、活动内容1. 活动前期准备（1）确定活动主题：走进社区，服务社会。
（2）组建活动团队：由马原课教师、学生干部和学生代表组成。
（3）制定活动方案：明确活动时间、地点、内容、分工等。
（4）联系社区居民委员会，争取支持与配合。
2. 活动实施（1）开展马原知识讲座：邀请马原课教师为社区居民讲解马克思主义基本原理，使居民对马克思主义有更深入的了解。
（2）组织学生开展志愿服务：协助社区居民清理卫生、宣传环保知识、为老人提供陪伴等。
（3）开展社区调研：了解社区居民的生活状况、需求及对马克思主义的了解程度，为后续工作提供参考。
（4）组织学生撰写活动心得体会，分享实践过程中的收获与感悟。
3. 活动总结（1）召开活动总结会议，对活动进行总结和评价。
（2）撰写活动报告，向上级领导汇报活动成果。
（3）整理活动资料，归档保存。
五、活动成果1. 提高了学生的理论素养和实践能力，使学生对马克思主义有了更深入的了解。
2. 增强了学生的社会责任感和团队协作意识，培养了学生的综合素质。
3. 拓宽了学生的视野，提高了学生的人际交往能力。
4. 增进了社区与学校的联系，为社区提供了力所能及的帮助，得到了社区居民的认可和好评。
马克思主义基本原理概论社会实践论文
马克思主义基本原理概论社会实践论文篇一：马克思主义基本原理概论社会实践报告样本社会实践报告书题目科学技术发展的利与弊分析姓名许林锋专业国际经济与贸易班级10级贸易1班学号1001020144广州大学松田学院经济系报告提纲一、引言(一)选题背景(二)研究目的二、调查对象的基本情况（一）科学技术的概念与意义（二）科学技术发展的意义三、科学技术发展的利与弊（一）科学技术发展的利端分析（二）科学技术发展的弊端分析四、今后科学技术发展的的方向五、总结科学技术发展的利与弊分析一、引言(一)选题背景马克思早在１００多年前就曾说过，科学是“最高意义上的革命力量”。
如今科学技术的发展以锐不可挡的趋势冲击着人类社会的各个方面。
一大批逐步形成的高技术群体，如信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开发技术等，已经并继续迅速渗透到经济、军事和社会生活的各个领域，并以空前的规模飞速发展着，向现实生产力迅速转化，创造着比以往任何时代都要大得多的物质财富和精神力量。
这场新技术革命来势之凶猛，作用之巨大，争夺之激烈，影响之深远，都是以往历次技术革命所不能比拟的。
（二）研究目的科学技术是全人类的共同财富，科学技术的发展对人类社会而言早已占据十分重要地位，科技给我们的生活带来了方便，某种意义上给我们带来了高水平的生活，可是，科技的发展所带来的一系列问题也不能避之不谈，只有意识到科技发展带来的弊端和把握科技发展所带来的优势与优点，才能做到真正意义上的用科技服务人类。
因此，明白科学技术发展的利弊也必然成重中之重的任务。
二、调查对象的基本情况（一）科学技术的概念与意义科学技术是一个复合概念。
科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动，它主要分为自然科学、社会科学和思维科学。
技术有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法和手段。
马原社会实践报告
马原社会实践报告马原社会实践报告范文（精选9篇）转眼间充满意义的社会实践生活就已结束了，这段经历，相信你有很多感悟吧，该好好总结一下过去这段时间的社会实践了！为自己以后能更好的走向社会做准备吧！下面是小编为大家收集的马原社会实践报告范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
马原社会实践报告篇1社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。
作为大二的学生，社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态，社会实践应在结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。
我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。
应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。
因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有10多天时间，但我觉得受益非浅，基本上达到了自己的目的。
短短的工作让我体会到了就业的力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。
促销是一种很好的工作体验，通过,,人与人的沟通，可以了解一些跟我们专业相关的知识，比如不过的人过春节的习惯习俗，春节期间的旅游计划等等。
我的促销工作主要是促销电器。
促销的一天基本工作安排：促销前的短暂培训，了解电器的，名称、性能、型号、价格行情等方面的知识，面对顾客时的语言组织，仪容仪表等。
接下来就是正式的工作。
每天早上8：30开始上班，到达指定地点后做好准备工作，摆好宣传资料，礼品赠品，然后调整好心态迎接顾客。
每天工作7个小时，在下午工作完后还有个必须的程序——一天的工作总结。
经理、主管及促销员一起讨论一天促销工作中的战果及存在的问题。
关于马克思基本原理概论的社会实践报告（精选3篇）
关于马克思基本原理概论的社会实践报告（精选3篇）关于马克思基本原理概论的篇1居民上网习惯调查学院：专业班级：姓名：学号：一、引言随着信息技术的飞速发展，网络早已遍布生活的每一个角落。
无论是购物，学习，或者是聊天，交友，网络无疑我们提供了新型便捷的模式，改变着我们的日常生活。
并且，以IPhone苹果智能手机为开端，智能手机在人群当中愈渐普及，并且有望取代电脑成为人群首选上网方式。
互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体，越来越成为人们获取知识和各种信息的重要渠道。
网络对人们的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大，产生了不容忽视的作用。
所以，伴随着网络的普及和发展，针对此方面的调查研究也越来越多，并且十分具有参考价值，对人们的未来生活方式提供指导，无论在理论上抑或是在实践中都会发挥重要作用，意义重大。
经验表明，这些新鲜事物最开始都是在城镇居民中出现并使用，一段时间之后才会在农村中推广普及，因此，调查网络在农村居民中的使用情况和普及程度可以深度了解网络的使用状况，对网络的前景和进一步发展提供指导并指明方向，同时对今后网络资源的配置提供一些必要信息，以便网络工作人员在未来的工作中作更好的参考。
二、正文（一）调查对象天津市宝坻区大口屯镇金台村居民（二）调查时间20xx年XX月XX日——XX月XX日（三）调查地点天津市宝坻区大口屯镇金台村（四）调查方式问卷调查、上门走访方式相结合（五）调查内容针对农村普通居民的上网实际情况，设计并实际使用了调查问卷。
通过调查问卷，了解普通居民的上网方式，上网时间，上网内容，上网人群的性别年龄分层，上网人群的学历状况，了解电脑、手机的普及状况，以及如何看待上网在生活中所占有的地位，并对未来网络的发展给出自己的评价与预期。
（六）调查结果（1）农村网民性别结构由于我采取了现场做调查问卷的方式，有效回收率达到了100%。
农村网民男女性别比例为63：37。
大二马原社会实践报告2000字
大二马原社会实践报告2000字大二马原社会实践报告马克思主义原理（马原）作为大学学习的基础课程之一，在培养学生的思想觉悟和提高马克思主义理论水平方面具有重要作用。
为了深入理解和应用马克思主义原理，提高自身的综合素质，我参加了大二暑期社会实践活动。
通过这次实践，我深深地感受到了马原的强大力量，也提高了对社会生活的理解和思考。
实践活动的第一个阶段是对社会的基本认识。
我们小组前往了一个长期存在社会问题的农村地区，目的是了解当地的经济发展和社会问题。
在这个过程中，我们与当地的农民进行了深入交流，了解了他们的生活状态和困难。
通过与农民的对话，我得知他们在土地流转、农业扶持政策等方面遇到了很多问题。
他们告诉我，由于缺乏土地保障和农业技术支持，他们的收入很低，生活艰辛。
这让我深刻体会到了农民的辛苦和不公平待遇。
同时，我也意识到了政府在农村发展中的重要作用。
只有通过政策的支持和改革，才能真正改善农民的生活状况，实现社会的良性发展。
在实践的第二个阶段，我们与多家企业进行了对接，了解了现代企业的经营模式和管理制度。
通过参观企业和与企业负责人的座谈，我深入了解了企业的运营和管理过程。
我了解到，在市场经济的背景下，企业要想生存和发展，必须不断提高生产效率和产品质量。
同时，企业还必须与时俱进，不断改善管理制度和运营模式。
在与企业负责人的交流中，我了解到了马克思主义关于生产力和生产关系的重要性。
只有正确处理好这两者的关系，企业才能稳定发展。
在实践的最后一个阶段，我们深入社区，了解居民的生活状况和社会问题。
我们与社区居民开展了座谈和问卷调查，了解他们的需求和问题。
通过与居民的交流，我发现社区居民普遍存在对公共服务的需求不满和对社区治理的不满。
与此同时，我也了解到了马克思主义中关于人的全面发展和社会公正的理念。
只有通过提供公共服务和改善社区治理，才能实现人的全面发展和社会的公正性。
通过这次马原社会实践，我深刻体会到了马克思主义的强大力量和重要作用。
马原社会实践论文
马克思主义基本原理社会实践报告课题名称：大学校园是否应该向社会开放？——关于贸大校园对外开放的调研小组成员：金祖本李本超李佳琰李佑宇杨有为张瑞赵晓婷包楠郑鹏翔岑佳容指导老师：管淑侠从7月开始，对外经济贸易大学禁止外来无自控力儿童入校，此举引来附近幼儿家长的反对，双方为此发生冲突，数次惊动110。
此事一经报导，迅速在网络、微博等媒体上掀起波澜。
随后事件一再发酵，引起各方持续关注。
由此引出：大学校园是否应该向社会开放的问题。
大学校园是附近居民的花园? 大学校园属于学生? 大学有开放的义务? 进入大学校园是公众的权利? 大学校园开放损害了学校和学生的利益?种种这么多的问题对校方、公众、学生来说都是急于探讨、解决的问题，并与构建中国特色的社会主义和谐社会息息相关。
二、调查目的通过采访以及案例分析，数据资料查找等方式，分析出此次事件背后的矛盾冲突原因，了解学校、居民、学生三方对于大学是否应该向社会开放的看法，结合当前法律法规以及国内外高校的案列，最后总结问题，并站在各方观点提出一些解决建议。
三、调查对象1）对外经贸大学东门保安。
保安亲历了冲突事件，对发生冲突的原因有最直接的了解。
保安是学校向社会开放决定的直接执行者，与校外人员直接接触，他们的观点和看法，对于了解学校目前向社会开放的现状是最真实的。
2）校内及周围社区的普通居民。
普通居民是此问题的直接受众，了解普通居民对于学校是否应该向社会开放的看法，能够真实了解事件背后的矛盾冲突，并站在他们的角度来就学校是否应该对外开放问题给出建议。
3）校内学生。
校外人员进入校园可能带来的一系列不好的影响，直接受影响人是学生。
通过对学生的采访调查，能够清晰的了解到同学对于校园是否应该向社会开放的态度和看法，并能了解到对校外人员进入的不利影响有哪些，从而对此问题进行思考与提出建议。
四、调查方法1）实地采访法。
小组成员实地采访了学校保安、附近居民、以及各年级同学、2）发放调查问卷法。
马原的社会实践活动(2篇)
第1篇一、前言为了更好地了解社会，锻炼自己的实践能力，增强团队协作精神，我参加了马原的社会实践活动。
本次活动以“走进基层，服务群众”为主题，旨在通过实地考察、交流互动等方式，深入了解基层群众的生活状况，提高自己的社会责任感和使命感。
二、活动背景马原是一个具有悠久历史和丰富文化的城市，近年来，随着经济的快速发展，城市面貌发生了翻天覆地的变化。
然而，在经济发展的同时，基层群众的生活状况却不容乐观。
为了更好地关注基层群众，我们决定开展这次社会实践活动。
三、活动内容1. 走访基层群众我们首先来到了马原市的一个农村，这里居住着许多农民。
通过与农民的交流，我们了解到他们的生活状况、收入来源以及面临的问题。
我们发现，虽然农民的收入有所提高，但生活条件依然较为艰苦。
他们渴望改善生活条件，提高生活质量。
2. 参观基层单位为了深入了解基层单位的工作情况，我们参观了当地的一个乡镇政府。
通过与乡镇干部的交流，我们了解到他们在工作中所面临的困难和挑战。
他们表示，尽管工作任务繁重，但为了群众利益，他们愿意付出努力。
3. 举办文艺演出为了丰富基层群众的文化生活，我们组织了一次文艺演出。
演出内容丰富多样，包括歌曲、舞蹈、小品等。
观众们热情洋溢，纷纷为演员们鼓掌喝彩。
这次演出不仅为基层群众带来了欢乐，也拉近了我们的距离。
4. 开展义务劳动为了美化乡村环境，我们组织了一次义务劳动。
我们和农民们一起清理垃圾、打扫卫生，为村庄创造一个干净、整洁的生活环境。
在劳动过程中，我们深刻体会到了基层群众的生活艰辛，也明白了保护环境的重要性。
5. 举办座谈会为了更好地了解基层群众的需求，我们举办了一次座谈会。
会上，基层群众代表们纷纷发言，提出了自己在生活中遇到的问题和困难。
我们认真听取了他们的意见，并表示将尽自己所能为他们提供帮助。
四、活动总结通过这次社会实践活动，我们收获颇丰。
以下是我们的一些体会：1. 增强了社会责任感。
通过走进基层，我们深刻认识到基层群众的生活状况，更加珍惜现在的生活，增强了我们的社会责任感。
大学生马原社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言为了更好地理解和掌握马克思主义基本原理，提高自己的理论素养，增强社会责任感和使命感，我作为一名大学生，积极参与了本次马克思主义基本原理的社会实践活动。
通过实地调研、访谈、案例分析等多种形式，我对马克思主义的基本原理有了更深入的理解，以下是我对这次社会实践的总结和反思。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国社会经济的快速发展，大学生作为新时代的接班人，肩负着建设社会主义现代化强国的历史使命。
然而，部分大学生对马克思主义基本原理的理解不够深入，理论素养有待提高。
为了使大学生更好地理解马克思主义，提高自己的理论水平，我们组织了这次马克思主义基本原理的社会实践活动。
2. 实践目的（1）通过实践活动，使大学生深入了解马克思主义基本原理，提高自己的理论素养。
（2）培养大学生的社会实践能力，增强社会责任感和使命感。
（3）促进大学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）参观革命纪念地，了解革命历史，感受革命精神。
（2）走访基层群众，了解他们的生活状况，关注民生问题。
（3）开展社会调查，收集相关资料，分析社会现象。
（4）组织讲座、研讨会等活动，邀请专家学者进行授课。
2. 实践方法（1）实地调研：通过参观革命纪念地、走访基层群众等形式，了解革命历史和民生问题。
（2）访谈：与专家学者、基层干部、普通群众等进行访谈，收集相关资料。
（3）案例分析：通过对社会现象的案例分析，提高自己的理论素养。
（4）团队协作：在实践活动中，分工合作，共同完成任务。
四、实践过程与成果1. 实践过程在实践过程中，我们按照既定的计划，有序开展各项工作。
以下为部分实践过程：（1）参观革命纪念地：我们参观了烈士陵园、革命纪念馆等，了解了革命历史，感受了革命精神。
（2）走访基层群众：我们深入农村、社区等地，与基层群众进行交流，了解他们的生活状况，关注民生问题。
（3）开展社会调查：我们针对社会现象进行了调查，收集了相关资料，为后续分析提供了依据。
大学生马原社会实践报告范文6篇
大学生马原社会实践报告大学生马原社会实践报告范文6篇大学生马原社会实践报告范文6篇范文一：马原社会实践报告关于在校大学生兼职情况的调查报告在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。
在市场上进行“双向选择”，取消了系统分配的大学生，也毫不例外的要面对择业的选择。
而从事兼职工作是在校大学生了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多的发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。
所以目前，越来越多的在校大学生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中，大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。
但兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临挫折？为了了解这些问题，从中发现值得借鉴和需要改进的地方，为大学生兼职活动提出建议和看法，我们小组特进行了此项调查。
一、调查地点：长沙理工大学二、调查对象：长沙理工大学学生三、调查时间：20xx年10月23日——10月25日四、调查数据分析：（一）兼职的态度的对待根据调查，有38%的同学没有兼职经历，但超过50%的同学认为兼职很有必要，对兼职持赞同态度。
从这组数据可以看出，在校大学生兼职现象已经日益普遍化。
（二）兼职工作的类型总的来看，大学生兼职的种类繁多，但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单，导购，话务员，服务员等，而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%。
这说明大学生对兼职的期望效果并没有预期那么好，同时造成了人才资源的不合理利用。
（三）家长对子女兼职的态度从问卷结果来看，69%的家长对大学生兼职持赞成态度，29%的家长持不过问态度，只有2%的家长持完全否定的态度。
由此可见多数家长同意大学生以兼职来积累社会经验，提升自我能力。
（四）兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，72%的大学生会选择放弃兼职，还有28%的同学则选择不一定，视情况而定。
而在兼职时间上，大部分兼职学生都在每周5小时以下。
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浅谈上海自贸区社会实践之行41321150 薛珍妮工商1301班2015/1/5浅谈上海自贸区社会实践之行这不仅是一次社会实践，更是人生一次宝贵的经历，一份意外的收获。
——序这学期的马克思主义原理课，让我深有感悟的有一点：唯物辩证法是认识世界和改造的根本方法，根据所学的基本理论和方法，我重新审视我们的社会实践，并总结如下。
这次的社会实践，有太多的第一次来给它定义了，第一次远离父母去一个完全陌生的城市，第一次与其他小伙伴一起生活和工作，第一次尝试做一些对社会有意义的事，第一次关心国家经济，这些第一次足以赋予这次社会实践意义和价值。
也感谢这次经历给我许多深入思考的机会。
一、正确认识实践，奠定社会适应的良好基础马克思主义对人性的阐述主要体现在两个方面，一是把人性置“社会关系”，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”1。
二是把人性归为“自由自觉的活动”即劳动或实践，“一个种的全部特性、种的类特性就在于生命活动的性质，而人的类特性恰恰就是自由的有意识的活动”2。
两个方面契合在实践上。
每个人都必然置身于社会关系中，由于人的个性不同，人与人之间，既相互对立又相互依存，既相互竞争又相互合作，这是不争的事实。
改变自己也是改变环境，目的都在于达到适应环境、适应社会，对当下青年学生而言主要是对人际关系的适应。
人际关系不是上天赋予的，也不是由他人所创设的，而是自己在实践中逐步形成的。
二、马克思主义实践观中科学的大学生社会实践（一）马克思主义的实践观中的大学生社会实践。
综观马克思主义的实践观，我们不难发现，其核心就是把实践引入马克思理论体系。
可以说，实践的观点不仅是马克思主义认识论最首要的和基本的观点，还是辩证唯物论和历史唯物论的基础，从而构成了整个马克思主义哲学理论的基础。
不言而喻，马克思主义实践观的根本目的在于改造世界，而不在于解释世界，但需要澄清的是，它并不否认解释世界的必要性和重要性，相反，它还认为科学地解释世界是改变世界的必要前提。
谈到这，不妨让我们联系现阶段的大学生社会实践。
我们的大学生社会实践可以说仅仅停留在用所学知识联系现实社会实际，在社会实践中进一步加深和巩固已学知识的层面上。
人们通过改造客观世界，改变周围的环境，同时也改变着人的自身。
可知，我们不仅要看重社会实践在人的发展中的重要作用，更要看到人在实践中的自觉能动性。
脱离了大学生内在需要的社会实践，注定了是不能影响和促进大学生全方面发展的。
（二）马克思主义实践观对大学生社会实践的启示。
以马克思主义理论来看，实践是人的生存和发展的基本方式。
如今，人们都承认实践的重要性，但忽视实践性原则决定性作用的客观性又在大多数人的思想中广泛存在。
事实上，透过马克思主义实践观，我们可以看到马克思并不是把人的实践看成是外在认识的，而将其看作是人类认识活动的前提和基础。
在马克思看来，实践原则是唯物主义的内在要求，坚持客观性必然是要坚持实践性的。
因此，这为在现实困境中继续坚持和大力开展大学生社会实践打下了坚实基础。
实践是主体见之于客体的双向的对象性活动。
马克思曾指出，“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得处处都把内在的尺度运用于对象”。
这里“种的尺度”是指客体的规律和本质，而“内在的尺度”即体现了主体的需要和目的。
由此可见，只有符合客体规律和主体需要的实践才是符合人之本性的实践，才是真正的马克思主义的实践。
三、构建大学生自身的身心和谐，离不开自律与他律的统一，两者缺一不可、相辅相成构建大学生和谐身心是一个长期的动态过程，要紧紧依靠行为主体以使命感、责任感为基础的自我约束和自我管理，即自律。
同时，还必须以他律作为保证。
他律既包括相应的制度约束，又包括社会舆论的压力等。
自律是他律的本体基础，他律是自律的引导机制，他律可以有效地促进自律，而普遍的自律又营造了一个有力的他律氛围。
大学生已经处于成人阶段，有自己独特的思想观念，个体行为也具有相对独立性，客观上要求他们必须确立自律意识。
四、深刻理解实践,明确适应社会的根本要求社会适应不是一朝一夕一蹴而就的，是一个动态的渐进过程，最终起作用的方式是自律，包含了人们应有的自我监督意识和自我控制能力。
在实践中养成自我监督、自我调节、自我约束、自我控制的习惯，是社会适应的关键所在。
人们在社会生活中协调自己与社会的关系，需要自我约束自觉地将自己的行为加以规范。
首先控制你自己，然后你才能“控制”其它。
一旦失去自律自制，别人就会轻易将他击败。
“具有较高心理适应性的人应该对环境变化持有积极灵活的态度，能够主动调整自身的身心，在现实生活环境中保持一种良好的有效的生存状态。
”3种各样的人和事，真善美、假丑恶混杂在一起，大学生毕业踏入社会，面对全新的工作环境、复杂多变的人际关系、难以想像的各种变化，以积极的态度、健康的心态泰然处之，不会忙乱而无所适从。
人是从劳动实践中产生和发展起来的，是社会实践的存在物。
在实践中总有人们尚未认识和加以利用的东西，将牵引着人们走向实践的深处。
我们应当以马克思主义实践观为指导，引领青年学生融合到社会实践中，影响环境改变自我，使思想、心理、行为符合社会规范，与社会的需要达到和谐与统一，凸显人性、张扬个性，并使实践的未来意识尽显其中，在社会适应的路途中通达无阻。
上海自贸区成立与大学改革（随机采访上海财经大学有感）中国(上海)自由贸易试验区的成立掀起了继深圳特区、浦东特区、中国加入WTO后的第四股开放倒逼改革的热潮，我们看到前三次的开放带给中国经济乃至社会整体的巨大收益，可以预知这次的开放如若成功，掀起的巨浪会有多大！它是中国新梦想的承载者，在面对美国对中国经济的多方封锁、国内复杂局面带给发展的阻碍时，成立上海自贸区的探索是中国的一项重大改革战略。
然而上海自贸区仅仅是改革探索的第一步，还处于试验阶段。
任何一个新生的事物在它开始阶段都是最困难的阶段，上海自由贸易试验区同样面临着这样那样的困难，每一步都走的艰难。
在这里，需要任何一份可能力量的支援。
在对自贸区的调查过程中，凭我们自身的经验和调查得知，很多人对自贸区的了解是很有限的，甚至产生了误解，我曾看过网上一条评论说到，上海自贸区是中国自己跟自己玩。
我是不太理解这句话的，是自己过家家吗？在调查中我们问到了一些企业对自贸区的看法，他们虽有对自贸区的肯定，但是对自贸区在中国国情背景下的成功运行还是有些怀疑，主要缘于中国政府根深蒂固的把权机制和国内企业的平均质量，层出不穷的腐败案例和国内企业出现的安全问题更是大大打击了他们的信心。
更何况上海自贸区作为一个试验区，很多政策都是一项一项出台，慢慢实验的，这样的结果可能就会显得收效甚微，改变不大，这也是大家产生怀疑的一部分原因。
其实还是对自贸区的任务不是太了解造成的，上海自贸区主推先行先试，也就是说一项政策下达之后，先在上海实验，好就推出去，不好就废掉，而一项政策的实施和取得成效同样也是需要时间的。
而上海自贸区需要更多人的正确认识和支持，允许出现不同声音，但是这些声音的出现应该是在正确理解自贸区的基础上的，并且这些声音带给自贸区的是一步一步的改进和完善。
在深入自贸区的那些日子里，我们也看到自贸区发展建设存在的一些问题。
上海自贸区为企业的成立和注册大大降低了门槛，企业在成立不再需要实缴资本，认缴资本降低了企业创办过程中的成本，在注册程序上也极大缩短了时间，原本需要几个月的各种手续，现在即可以网上注册，也可以在自贸区办事处注册而且只需要15天的时间。
但是外界认为上海自贸区是一个对优惠政策的圈地，当大量的企业在看到如此低的门槛时，幻想着优惠政策的他们一拥而入，抢着买下自贸区的20平方米，但是在运行的很多公司并没有取得太大的收益，甚至只是在这里挂一个名头而已。
这导致的结果一是土地并没有实际发挥效用，公司只是在这里设立一个办事处，也没有什么业务可做，造成了对土地效益的浪费；二是大量的公司蜂拥而入，里面不乏有好有坏，当大量的没有发展潜力的公司抱着占便宜的想法进入自贸区，而并不能长期发展时，造成的是对自贸区有限空间的浪费和优质企业的流失。
现在我来说一下我们的大学。
我国正处于发展的关键时期，国内经济社会发展的战略转型与世界经济政治格局的深刻变革，尤以现在的自贸区实验为例，对大学改革提出了新的挑战和更高的要求。
在我们对企业的调查中，我们询问了他们对人才的要求。
其中名特国际贸易公司董事长郭先生特别提到人才的基本要求就是计算机和外语交流能力，另一家物流公司和它都提到这样一句话，大学生应该多方面发展，要会的多，还要精通一门，更要学好自己的专业。
同时他们还提到公司本身更加注重对人才的选拔、培养和储备。
在面对自贸区成立后，大量公司涌入自贸区，人才上的巨大缺口，现在的大学对于人才的培养应该有所担当，以此为机遇。
现在大学与社会关系日益密切，社会对大学的期望值日益提高，而大学始终肩负着社会使命和社会责任。
英国教育家埃里克•阿什比在评价美国高等教育时说，在世界高等教育历史上，美国的贡献“是拆除了大学校园的围墙”。
大学在社会中担起的角色越来越重要，它的职能随着社会的发展而日益丰富，即传授知识、培养人才，又进行科研、生产新知识，还要走出“象牙塔”、直接为社会提供服务。
现代大学需要实现从被动的社会义务履行者到主动的社会责任承担者的转变。
大学的角色发生了转变，同时思想和观念也有了创新，行动和实践也在进步。
与大学社会责任相伴的就是大学的社会贡献。
对大学的社会贡献进行评价不是一件容易的事情，既需要考量它对社会当下的作用，也需要看它对人类文明积淀的历史影响；大学研究既是理论问题，又是实践问题；既是学术问题，又是社会问题和政治问题。
8月4日，我们对上海财经大学的学生做了随机采访和问卷调查。
调查中很多同学对于学校正在举办的讲座是不太清楚的，通过我们实践队对讲座的介绍才引起学生们的兴趣。
另外我们对学生关于自贸区的关注度调查得到的结果并不太理想，很多同学只是听说过上海自贸区，而对其并不是很了解，他们很少的一部分会主动去关注自贸区的动向。
不过有幸也问到了对此有自己的理解的学生，其中一位学长对上海自贸区说到了几个关键词：先进、规则、经验、实践。
同时我们做了一份问卷调查，调查数据显示：大学生只有12.77%的大学生会主动关注自贸区，只有9.57%的学生上过关于自贸区的相关课程，68.72%的同学很看好自贸区，却只有32.77%的学生愿意到自贸区工作，没有去自贸区工作的同学中43.95%的人认为自贸区的发展与自己的专业和规划不符，25.54%的人因对自贸区的优势不了解而不愿意进入自贸区建设国家，而愿意去的同学中只有11.23%的人考虑到了制度改革，自贸区和国际接轨。