11、与朱元思书PPT课件

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《与朱元思书》ppt课件30张

《与朱元思书》ppt课件30张

发出清越的声音;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久
地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山,皆生寒树”中“寒”字?
①“高处不胜寒”,“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩,稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密,令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里:确数,十的倍数 ②百叫无绝:概述,表示多
【词类活用】 ①风烟俱净:形→动,消散 ②任意东西:名→动,向东向西 ③猛浪若奔:动→名,飞奔的马 ④负势竞上:名→动,向上 ⑤互相轩邈:形→动,向高处远处伸展 ⑥望峰息心:名→动,使……平息 ⑦经纶世务者:名→动,治理国家大事 ⑧横柯上蔽:名→状,在上面

平视



下 独 绝
山之 奇异
视觉描写:高山、寒树、千百成峰 听觉描写:泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托:鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受,他写这些感受的 目的是什么?
突出奇异独绝
寓情于景,进行议论性的抒情。这种感受是一种设想, 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力,表现出作者对大自然的热爱,透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净,天山共色”这句话中,天和山真的 是一个颜色吗?为什么这么写?
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体,所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢?
奇山异水,天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容?
①“风烟俱净,天山共色。”环境景色——优美; ②“从流飘荡”出行方式——小舟; ③“任意东西”心情——随意。

《与朱元思书》ppt课件

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全,都 青白色 游动的鱼和细小的石头
急流的水 胜过,超过 好像 飞奔的马
水皆 缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍 甚箭,猛浪若 奔。
水都是青白色的,深深的江水清澈见底。一直看下去,水底游动的鱼儿和细小的石头 都可以看得很清楚,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪像飞奔的骏马。
使人看了有寒意的树
■ 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
从描写对象看,写了泉水、百鸟、鸣蝉、山猿和树木,但不是突出形象而是从音响和日照 角度来写,写出听觉和视觉中新奇的美感,泉水泠泠,清越悦耳,好鸟嘤嘤,和谐动听;山 蝉儿高唱,山猿长啼,也无不令人振奋。山林百间交汇,组成一曲优美交响乐。
• 特殊句式
鸢飞戾天者(倒装句,定语后置,即“飞 戾天[之]鸢者” )
与朱元思书
文章结构
总领 景物描写
抒情
奇山异水,天下独绝
异水
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石, 直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
奇山
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈; 争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响; 好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则 百叫无绝。
■ 从流飘荡,任意东西。
“从流飘荡”,既写小舟沿江逆水而上的情态,又抒写心中随顺追趣之情。一中路美景 收不尽,只好“任意东西”以饱眼福。既写出富春江水陡,山形千回百转的特色,也表现 了作者富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
统观“自富阳至桐庐”百来里的山光水色之后,作者由衷赞叹:沿江奇山异水,天下无 与伦比。
疏通文意
烟雾
全,都
同样的颜色 跟,随
任凭 向东或向西
风烟 俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。

吴均与朱元思书完整版ppt课件

吴均与朱元思书完整版ppt课件
视,爱慕_____________、
_美___好__的__自__然_的高洁避志世趣退。隐
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
全文是什么结构关系?
总 第1段:概括从富阳至桐庐的奇山异水。
奇山异水,天下独绝
piǎo
缥碧
xuān miǎo
轩邈
líng yīng
泠嘤
kuī
窥谷
yuān lì
鸢飞戾天

横柯
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
合作学习,集思广益
1、以小组为单位,翻 译全文。
2、分析结构,归纳内 容。
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3、古今异义 (1)戾:鸢飞戾天者
古义:至;今义:罪过、乖张
(2)许:一百许里
古义:左右、上下;今义:允许、许可
(3)经纶:经纶世务者
古义:筹划;今义:比喻规划、管理 整治的才能
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与 朱 元 思 书
吴 均
第三自然段以细腻的笔触,
分别从____觉视和____觉听详写了 富春江夹岸的_____奇_,山并抒发
了人在此山中的感受。含蓄地
流露出对_____追__求__利__禄__的之蔑徒
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能

《与朱元思书》课件(共26张PPT)+++++++++++2023-2024学年统编版语文八年级上册

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水急:急湍甚箭,猛浪若奔 (夸张) 动态:壮观湍急
奇山 色:夹岸高山,皆生寒树 形:负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰
视觉:山高 声:泉水激石;好鸟相鸣;蝉则千转不穷,猿则百叫无绝
听觉:山静
3.面对富春江的“奇山异水”,作者有什么样的感 想?你如何理解这种感想?
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
03
体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
自由朗读课文,注意朗读时的语气和重音, 朗读节奏要放缓,尽量读出层次感。
诵读课文
轻快
舒缓
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇
山. 异水. ,天下独绝.
惊叹
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水
阅读课文以外的两“书”,进一步体会吴均写景文章的特点。
与施从事书 故鄣县东三十五里有青山,绝壁干天,孤峰入汉。绿嶂百重,清 川万转。归飞之鸟,千翼竞来。企水之猿,百臂相接。秋露为霜,春 萝被径。风雨如晦,鸡鸣不已。信足荡累颐物,悟衷散赏。 【注】①绝壁干天:形容山峰直插云霄。干:连接。②汉:银河。 ③翼:鸟儿。④企:祈求,盼望得到⑤被:同“披”,覆盖。⑥晦: 黑暗。⑦信足:漫步,随意的走。⑧荡:消除。
与顾章书
【注】 ①仆:自己的简称
仆去月谢病,还觅薛萝。梅溪之西, ②去月:上月。
③谢病:因病而自请退职。
有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫 ④薛萝:一种山中生长的藤
本植物。屈原《楚辞·九
(xiù)含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳(lì), 歌·山鬼》:“若有人兮山
之阿,被 (pi)薛荔兮带女萝。

《与朱元思书》ppt课件

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一词多义
一百许里(数词,十个十) 百
猿则百叫无绝(数词,极言其多) 直视无碍(动词,没有) 无 猿则百叫无绝(副词,不)
奇山异水,天下独绝(形容词,独一无二的,绝妙的) 绝
猿则百叫无绝(动词,停止)
词类活用
名词做动词,向上生长
形容词做动词,争着往高处和远处伸展
名词做动词,向东或向西 形容词做动词,消净,散净 方位名词做状语,在上面 动词做名词,飞奔的马
与顾章书 仆去月谢病,还觅薜萝。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤 峰限日;幽岫(xiù)含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳(lì),水响猿啼,英英 相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺(qì)宇其上。幸富菊花,偏饶竹 实;山谷所资,于斯已办。仁智所乐,岂徒语哉!
【译文】我上个月因病辞官,回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西 面,有座石门山,众多峭壁与早晚的彩霞争高下,独立的山峰遮住 了太阳;幽深的洞穴里弥漫着云雾,深谷中积聚着翠绿的潭水;蝉 在低吟,鹤在高鸣,水声清越,猿猴啼叫,和谐动听的声音相互混杂, 声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居,就在那山上修筑了房 子。幸好菊花、竹米多;隐居山谷所需要的东西,在这里自己都备 办好了。这地方被仁人志士喜爱,岂是虚言啊!
导入课题
富春江两岸山色清翠秀丽, 江水清碧见底,素以水色 佳美著称,更兼许多具有 浓郁地方特色的村落和集 镇点染,使富春江、新安 江画卷增色生辉。富春江 一带昔有“小三峡”之称, “天下佳山水,古今推富 春”。
与朱元思书
吴均
学习目标
1.了解作者吴均的文学常识;了解有关“骈文”的文体知 识。 2.根据阅读提示和注释,整体把握文意。 3.抓住“奇山异水,天下独绝”,把握作者笔下景物的突 出特征,学习作者描绘景物的手法。 4.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣;培养热爱祖国大 好河山的感情。

《与朱元思书》ppt课件

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一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。
1.下列对文章的理解和分析不.恰.当.的一项是(
)B
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的
景色,抒发了作者向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务
者,窥谷忘反”。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了
1. 风烟:指烟雾。俱:全,都。净:消散尽净。 2.自:从。 3.至:到。 4.许:表示大约的数量,上下,左右。 5.独绝:独一无二。独,只有。 绝,绝妙。
理解全文
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
1.皆:全,都。 2.直视无碍:可以看得很清楚,毫无障碍。 3.急湍(tuān):湍急的江流。急,迅速,又快又猛。 4. 甚:胜过,超过。 5.若:好像。 6.奔:动词活用作名词,文中指飞奔的骏马。
奇山
所见:色、形 所闻:声 所感:望峰息心,窥谷忘反
摈弃名利 向往自然
与朱元思书
作者:吴均
第二、三段 是分写水和 山,三段是 总分关系。
立足点在船上,采 取了由近到远的顺 序来写景,先写近 处“异水”,再写 远处“奇山”。
文体知识 骈文,又称骈俪文或骈偶文。 全篇以双句为主,讲究对仗工整。
因常用四字、六字句,也称“四六文”。
1.在语句上讲究骈偶和“四六”; 2.语音讲究平仄相对; 3.用词追求用典和藻饰。
5.结尾处的写景有什么作用?
结尾处补写了树木遮空,昼夜 不分的景象,既照应前面对寒树的 描写,又给山水增加奇异色彩,写 峰上丛树枝繁叶茂,长势葱郁,给 人以欣欣向荣、积极向上的感觉。
第一段与第二、三段是什么关系?

《与朱元思书》ppt课件

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③“夹岸高山,皆生寒树” 一个“寒”字,暗示了深秋的时令特征,
也写出了人的主观感受。
④ “负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”
用拟人的手法,写出江的两岸崇山峻岭, 高耸人云的雄奇景色;“竞”“争”二字把静 止的山写活了,赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写:
“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成 韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”
4.“鸢飞戾天者”和 “经 纶世务者”分别指什么人?
指追逐名利的人 和热衷于官场的人。
5.作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务 者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心” 和“窥谷忘反”的感受,他写这些感受的目的 是什么?
寓情于景,进行议论性的抒情。 这种感受是一种设想,以有雄心壮志 的游者也要产生隐居思想来衬托山水 景物的魅力,表现出作者对大自然的 热爱,透露出作者对世俗官场和追求 利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的 高洁志趣。
停止,消失
译文:
江两岸的高山上,全 都生长着苍翠的树,透出 一派寒意。(重重叠叠的) 山峦各仗着自己的地势争 相向上,仿佛要比一比,看 谁爬得最高,伸得最远, 由此而形成无数的山峰。 (山间)的泉水冲击着岩石, 发出泠泠的响声;美丽的 鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十 分和谐。蝉不停地叫着, 猿不停地啼着。
泠泠(lín)g 作响 鸢( y)uā飞n戾( )天lì
经纶(jīng l)ún 横柯( )上k蔽ē
嘤( yīng)嘤成韵 千转( zhuàn)不穷
与朱元思书课文朗读:
风烟/俱净,天山/共色。从流 / 飘荡,任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里,奇山异水,天下独绝。
水 / 皆缥碧,千丈 / 见底;游 鱼 / 细石,直视 / 无碍。急湍 / 甚 箭,猛浪 / 若奔。

《与朱元思书》ppt课件(24页)-

《与朱元思书》ppt课件(24页)-

风烟俱净,天山共色。
水皆缥碧,千丈见底。 游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭 猛浪假设奔
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上, 互相轩邈;争高直指,千百成峰。
探究文章主旨
本文重在写景,直接抒情言志的
语言很少。但我们可以从作者对景物
的我描们写可以中从首,段从“ 寥从流寥飘几荡,句任〞意写一东句观西中感,感的受语到一句种 享中受,自己领、会自由到自在作、者无牵的无情挂的感轻和松惬志意趣;从?对(请山水先的 描颂写。更中令,找人体欣会出赏到表的作是者现对,作自在然描者述、山自情景由感时的热,的爱作语者,插对句入生)两命句力观的感赞:
三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。(宋·苏东 坡)
一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴 有声画,须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾)
异水

奇山
“清〞 千丈见底 直视无碍
“急〞 急湍甚箭

“视觉〞高山寒树
猛浪假设 轩邈成峰
“听觉〞泉水作响 好鸟成韵
蝉鸣不穷 猿叫无绝
五、布置作业
1.请把课文改写成现代文,介绍富春江“自富阳 至桐庐〞的景色。
提示:不必局限于课文本身,也不必像古文翻译那 样字字落实,可以加入一些有关富春江地理位置、 风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找 一些关于富春江的诗文,最好能将风物介绍和风光 描写有机地结合起来。
• 与陈伯之书(节选)学习
• 原文:暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱 飞。见故国之旗鼓,感生平于畴日,抚弦登陴, 岂不怆悢!所以廉公之思赵将,吴子之泣西河, 人之情也。将军独无情哉?想早励良规,自求多 福。


〔2〕“廉公之思赵将,吴子之泣西河〞的原因是:
想以廉颇吴起的事例来劝说陈伯之。〔廉公之思赵将:战国时赵国名将廉颇,屡 立战功,后受同僚忌恨,不得已出亡到魏国, 还时常想回去为赵国出力。 吴子之 泣西河: 战国时魏国名将吴起,本来任西河(现在陕西合阳一带)太守,魏武侯 听信谗言,把他召回。吴起临行时,望着西河哭泣说:我走之后,西河必定要被 秦国夺去。后来果真如此。〕

《与朱元思书》课件(共33张PPT) 统编版语文八年级上册

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急湍甚箭 省略介词,应是“急湍甚(于)箭”
如果请你当导游,向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字,进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ,, , 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸:两岸寒树:使人看了有寒意的树,形容树密而绿 夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,
轩邈:轩,高。邈,远。向高处,向远处。形做动
互相轩邈,争高直指:千箐峰向上
泠泠:拟声词,形容水声的清越
相鸣:互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原,冷 冷作响;韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》

书信
作者的友人
风烟俱净,天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡,任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竟上, 互相轩邈,争高直指,千百成峰。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。
理解“从流飘荡,任意东西”的含义
江流宛转,小舟漂荡,作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水,天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上,统领全篇,全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的; 在内容上,表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价,是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文:
江流两岸的高山上,全都生长 着苍翠的树,透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上,仿佛要比一比,看谁爬得 最高,伸得最远,由此而像无

《与朱元思书》ppt复习课件 (共14张PPT)

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远景;写出了光“明净”的特点,正因为如此才
可以极目远眺;又写出了色的“浅淡纯净”,这 样,淡蓝的远山就融进了蔚蓝的天空中,形成了 “天山共色”的美景。
(3)思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么 方法? 水色——水皆缥碧 正面描写
1、清澈
水深——千丈见底
夸张 侧面描写

(详)
水中——游鱼细石,直视无碍
1. 词语解释 (1)从流飘荡
从:
顺、随
(2)任意东西
方向并非实指,指作者随性所欲观 赏景物使船所至的意思 东西:
(3)自富阳至桐庐一百许里 许: 表示大约的数量,左右 (4)急湍甚箭 (5)猛浪若奔 (6)负势竞上 (7)互相轩邈 甚: 奔: 负: 轩: 邈: 胜过 这里指奔马 凭依 高 远
这里作动词,比高远
即可看出。(3分)
(5)负势竞上,互相轩邈。 高山凭依山势,争着向上,这些高山彼此都在争着 往高处和远处伸展。 (6)横柯上蔽,在昼犹昏。 横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像 黄昏时那样阴暗。
4. 文意理解
(1)课文用哪八个字概括富春江山水?
奇山异水,天下独绝。
(2)“风烟俱净,天山共色”是近景还是远景? 写出了光和色的什么特点?
(2)从流飘荡,任意东西。
(我的小船)随着江流飘飘荡荡,时而偏东,时而 偏西。
大自然 5.甲乙两文都是写自然景物,表达了作者对_________ 的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样,甲文全篇充满 乐观情趣,而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情,从 文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反 ___ ”
2、湍急
急湍甚箭,猛浪若奔 比喻、对比

(略)
思考:作者从哪两个方面描写奇山?作 者有什么感受?

《与朱元思书》ppt课件

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1、富春江的景色:奇山异水,天下独绝 总
(文眼,统领全文)
2、描写异水
3、描写奇山

风烟风俱烟净,俱天净山,共天色山。共色, 从流飘荡,任意东西。 自富阳至桐庐一百许里, 奇山异水,天下独绝。
二、文章从哪些角度来写水之“异” 的?写出了水的什么特点?
清澈 湍急
水皆缥碧 千丈见底
游鱼细石 直视无碍
“鸢飞戾天………………窥谷忘反”
1.这里有作者自述心志的味道,表现作者 归隐林泉、享受美景的愿望; 2.劝说朱元思放下繁杂公务,一同来欣赏美景。
三、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者, 窥谷忘反。”“鸢飞戾天者”和“经纶世务 者”分别指什么人?这一句表达了作者怎样的 情感?
指追逐名利的人和热衷于官场的人。
互相掩映。
看到这些雄奇的山峰,那些极力追求名利的人就平息名利之 译 心;看到这些幽深的山谷,那些治理国家大事的人也会流连忘 文 返。横斜的树枝在上面交错遮蔽、挡住了天空,虽在白昼,林
间仍显昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
整体感知
1、文章三个自然段分别写了什么内容? 在结构上有什么关系?
少用散句。
写作背景
南北朝时期,政治黑暗,社会动荡不安。一些仕途 失意的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生仕途不顺。 他曾撰写《齐春秋》,完稿后上呈梁武帝,梁武帝恶其 实录,焚其稿,免其职。他在《与顾章书》中说“仆去 月谢病,还觅薜萝”,表明自己辞官引退后,将要到石 门山中去隐居。我们现在读到的《与朱元思书》一般认 为并非吴均与朱元思信的全文,而仅是作者描绘富阳至 桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
⑺文章从听觉角度展现大自然的和谐美的句子: ___泉__水__激__石__,泠__泠__作__响_____。__好__鸟__相__鸣__,_,__嘤__嘤_成___韵___ 。__蝉__则__千__转__不__穷___,_猿__则__百__叫__无__绝______。

《与朱元思书》课件(共33张PPT)

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可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头,可 以直接看见,毫无障碍。湍急的水流比箭还 快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上,树密而绿让人心生寒意, 高山凭依着高峻的山势,争着向上,这些高 山彼此都争着往高处和远处伸展;群山竞争 着高耸,笔直地向上形成了无数个山峰。
①缥碧:青白色。 ②甚箭:比箭还快。 ③奔: 飞奔的马。 ④寒树:形容树密而绿,
相同之处:
不同之处:
内容:写水都提到了水大浪急, 内容:《三峡》在写景方面突出了
写山都突出了山势高峻,其中也都 四时的变化;写山时,还突出了山
提到了密林、泉水、猿啼……
的连绵不断。
表达方式:都主要运用描写的表 达方式,突出描写了山水景色。
体裁:《三峡》是散文,而《与朱 元思书》是骈体文。 写作目的:《三峡》主要是为了客
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子: 负势竞上,互相轩邈。 抒发作者厌弃世俗思想的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
2、根据课文内容填空:
全文共三段,____一_段是第一层,为总写,以 “奇__山___异__水__,__天__下___独__绝”一句作为全文的纲领。_二__、__段三是第二层,
3、一词多义: 天下独绝
绝妙 负势竞上
百叫不绝 停止 横柯上蔽
向上 上面
4、古今异义: 一百许里:
古义 左右
蝉则千转不穷: 穷尽
今义 允许、许多
贫穷
经纶世务者: 治理
政治规划
猛浪若奔: 飞奔的马
奔跑
整体感知
1、文章三个自然段分别写什么?三段有何关系?
富春江的景色: 奇山异水,天下独绝 总
描写异水
让人心生寒意。 ⑤负: 凭借。 ⑥轩: 向高处伸展。 ⑦指: 向,向上。

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3、 作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣?请从文中找出相关语句,并加以简要的分析。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
抒发了作者怀才不遇,对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦,流露了爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
动词,穷尽、断绝
形容词,绝妙
名词作动词,向上生长
名词做状语,在上面

直视无碍( )争高直指( )
形容词,一直
形容词,笔直
一百许里( )猿则百叫无绝( )
数词,指十个十
数词,极言其多。这里指不停地,相当于副词。
◆词类活用
势竞上( )互相轩邈( )任意东西( )风烟俱净( )横柯上蔽( )猛浪若奔( )望峰息心( )
山川美景在文人笔下恣情挥洒,请看图片联想文章语句。
泉水激石 , 泠泠作响。
风烟俱净 , 天山共色。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭 ,猛浪若奔。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
2.《三峡》中作者先写山再写水因为有山才有水?为什么本文作者作者写景时却先写水在写山呢?
本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇山异水,天下独绝”,第二、三段分别描写异水奇山。第一段与第二、三段是总分关系。作者是乘船游览富春江,立足点是在江中船上,所以采取了由近到远的顺序来写景,先写近处的“异水”,再写远处的“奇山”。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
鸢鸟飞到天上,这里比喻极力追求名利。鸢,俗称老鹰,凶猛而善高飞。戾,至、到达。

《与朱元思书》课件(共28张PPT)

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(没有)
(不)
第二课时
4、百 一百许里
猿则百叫无绝
5、直 直视无碍
争高直指
(确数,十的倍数)
(概数,表示多)
(一直)
(笔直)
词类活用
①任意东西(名词作动词,往东、西飘荡) ②猛浪若奔(动词用作名词,飞奔的马) ③互相轩邈(形容词用作动词,争着往高处、远处伸展) ④望峰息心(使动用法,使……平息) ⑤横柯上蔽(名词用作状语,在上面)
蝉则千转(zhuàn)不穷,猿则百叫无绝。
汹涌的浪涛像飞奔的马一样。
“从流飘荡,任意东西。”不仅写出了江流宛转 治理政务的人,看到山谷,流连忘返。
❖ 天监六年(506年),被建安王萧伟引为记室。
今义:规划、管理政治的才能。
,写出了小船顺流而下飘荡的情形,更表现 猿则百叫无绝
(动词,断,停,消失)
2、解释加点以下文字在句中的意思。
长久不断地叫
转,通“啭”,鸟鸣声。 不绝
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
蝉不停地叫着,猿不停地啼着。
第二课时
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

平息
治理政务的人 看 通“返”
要点:
此处使用比喻手法,把“极力追 求名利的人”比成飞到天上的“ 鸢”
极力追求名利的人,看到这些山峰,就会平息热衷于功名利 禄的心。
鸢(yuān)飞戾(lì)天者,望峰息心;
了作者陶醉于美好大自然的闲适随意的心情 《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈(miǎo),争高直指,千百成峰。
千丈见底 直视无碍——水清

本文主要写了什么内容?(用原文回答)
富春江的“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水”

11课《与朱元思书》-(共43张)PPT课件

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志趣美:
(1)“从流飘荡,任意东西”一句,让读者感 受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松 惬意,流露了作者恬静的心境,展现了作者旷达 的情怀。
(2)“急湍甚箭,猛浪若奔”“负势竞上,互 相轩邈”两句,作者赋予了山水情感、生命:水 在争相向前,山在竞相向上。表现了作者对自然、 自由的热爱,对生命力的赞颂。
古义:至
例句:鸢飞戾天者

今意:罪过,乖张
经 古义:筹划 例句:经纶世务者 纶 今意:比喻规划、管理政治的才能
◆一词多义
猿则百叫无绝( 动词,穷尽、断绝 ) 天下独绝( 形容词,绝妙 )
负势竞上( 动词,向上生长 ) 横柯上蔽( 名词做状语,在上面 )
直视无碍( 形容词,一直 ) 争高直指( 形容词,笔直 )
清:千丈见底,直视无碍 摈
与 朱 元
异水 奇山异水,
天下独绝
急:急湍甚箭,猛浪若奔 所见:色、形
弃 名 利 ,
思 书
奇山 所闻:声

所感:望峰息心,窥谷忘反
往 自

摈弃名利,向往自然
本文作者从行船游江的实见实感出发,由远及近地着 力描绘了富春江的水光山色,抒发了作者对世俗官场的 厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
吴均(469—520),字叔庠,吴兴 故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁文学家。 吴均的诗文清新且反映社会现实,其文 工于写景,风格峻拔清丽,时人纷纷效 仿,称为“吴均体”。著有《齐春秋》 三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》 十六卷。
南北朝时期,政治黑暗,社会动荡不安。一些仕途 失意的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生仕途不顺 。他曾撰写《齐春秋》,完稿后上呈梁武帝,梁武帝恶 其实录,焚其稿,免其职。他在《与顾章书》中所“仆 去月谢病,还觅薛萝”,表明自己辞官隐退后,将要到 石门山中去隐居。

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11 与朱元思书
吴均
与 朱 元 思 书
吴 均
作者简介
吴均(469 ——520),字叔庠,吴兴故鄣(今 浙江 安吉)人,南朝梁文学家。出身贫寒, 好学,有 俊才,通史学,善诗文。其诗清 新,且多反映社 会现实之作。其文工于写 景,文辞清新挺拔,不 少人仿效他的文章,称为“吴均体”。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选, 全文已散佚朱元思其人其事皆不可考。
疏通文意
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
江水全都呈浅青色,千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿、细小的石 子,(都)可以看到,毫无障碍。湍急的江流比箭还快,凶猛的大浪像飞奔 的马。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
夹江两岸的高山上,都生长着密而绿的树,让人心生寒意,山峦凭着(高峻 的)地势争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展,互相争夺高处,笔直地 向上,直插云天,形成千百座山峰。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
横斜的树枝在上面交错遮蔽挡住了天空。(即使)在白 天,林间仍显得昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能 见到阳光。
文言积累卡片 1、通假字:
窥谷忘反“反”通“返”,返回 千转不穷“转”通“啭”,鸟叫声
2、词类活用:
风烟俱净(消净、消散,形作动) 任意东西(向东向西漂流,名作动) 猛浪若奔(飞奔的马,动作名) 负势竞上(向上伸展,方位名作动) 皆生寒树(使人有寒意,形容词使动用法)


泉鸟蝉猿 山之声
优美动听(听觉)
天 下


绝 横柯疏条 山之色 遮天蔽日(视觉)
文章从行船游江的实感出发,
刻画了富春江的山山水水,展现 了山水之美,抒发了作者对政治 官场的厌倦、对功名利禄的鄙视 和希望寄情山水的情感。

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文章结构
1.本文和《三峡》同是写山水的精美文章,试与《三峡》
作比较,从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。 相同之处:
内容:写水都写到了水清、水大浪急,写山都突出了山势
高峻,其中也都提到了密林、泉水、猿啼.......
表达方式:都主要运用了描写的表达方式,突出描写了山
水的景色。
表达情感:表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
到底,游动的鱼儿和细
可以看到底,毫无障碍。
形容江水清澈见底。
小的石子也能看得清清
游鱼细石,直视无碍。急湍 楚楚。湍急的江流比箭
即“甚于箭”,比箭还快,
甚甚,箭超,过猛浪若奔。
还要快,汹涌的大浪就 像奔腾的骏马。
指飞奔的骏马
夹着江水的两岸的高山上,
这里形容树密而绿,
夹岸高让山人,心皆生生寒寒意树,负凭势借
全都生长着苍翠的树,透出 一派寒意。(重重叠叠的)山
轩,高。邈,远。这 峦凭着(高峻的)地势,争
竞向上上,互相里轩均邈作,动争词高用直指, 着向上,仿佛都在争着往高
笔直地向上,直插 处远处伸展,笔直地向上,
千百成峰。 云天
形成
直插云天,由此而形成无数 的山峰。
冲击, 拟声词,形容水
泉水撞激击石,泠声清泠越作响;好
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶 了自己热衷于功名利禄的
同“返”返回 树木的枝干心;看到这些幽深的山谷,
世务者,窥谷忘 。横柯上蔽,那些忙于俗事政务的人也
白天 稀疏 名词作状语,在上面会流连忘返。横斜的树枝
在昼犹昏;疏条交映,有时见 在上交错遮蔽,挡住了天
阳光
日。
互相掩映
空,虽在白昼,林间仍显 得昏暗;稀疏的枝条互相
山是同样的颜色。(我

第12课《 与朱元思书》课件(共16张PPT).ppt

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穷,猿则百叫无绝。”:泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿 啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘声绘色,使人产 生亲临其境之感,令人神往。
概括大意 文章的总起,概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点: 奇山异水 。
这部分以静态和动态两方面描写“异水”:水色,水清, 总-分
水深,水急,水猛都突出了“异”的特点。
yuān lì
筹画、治理
不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥
到天上,戾,至 平息热衷于功名利禄的心
好像,如同
谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
流连忘返; 横斜的树枝在上边遮蔽 “反”同“返”着。上,在上,名词作
状语
互相掩映
同“现”, 显现,显露
小结:此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春 江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的感受。在这里,作者既 从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高 洁志趣。
piǎo
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
tuān 青白色
—直看下去,可以看得很清
急湍甚箭,猛浪若奔。 楚,毫无障碍,这是形容江
急流的水
水非常清澈。
小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静 态和动态两方面描写富春江的异水。水色,水清,水深,水急 都突出了“异”之特点。
水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水底的 游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还 要快,那惊涛骇浪势若奔马。
本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入手圈出写得好的 字词句,并谈谈好在何处。
从视觉来写: ①“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出一幅天清气

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•窥谷忘反:看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。 反,同“返”,返回。
译文: 极力追求高位的人,看到这些雄奇的高峰,追
逐功名利禄的心就平静下来;那些办理政务的人,看 到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
•原文:横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
注释:
•横柯上蔽:横斜的树枝在上面遮蔽着。柯,树枝。 •疏条交映:稀疏的枝条交相掩映。
译文:
• 横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像黄昏 时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光 。
三 文言知识积累
(一)通假字
• 1. 蝉则千转不穷 (“转”同“啭”,鸟婉转地叫。这

里指蝉鸣 )
•2. 窥谷忘反(“反”同“返”,返回)


古义:向东或向西;今义:泛指各种具体的或

6.看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨? 你怎么理解他发出的这些感慨?
【答案】 (1)作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息 心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨。
(2)表现了作者寄情山水,向往自然,厌弃世俗的思想。
7、“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以 后产生“望峰息心” “窥谷忘反”的感受,范仲淹在《岳阳楼 记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后不同的“览物之情”, 他们写这些感受的目的有什么不同? 【答案】作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者” 的感受, 是一种设想,以此烘托出山水景物的魅力,表现出作者寄情山水, 向往自然,厌弃世俗的感情。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览 物之情”, 表达自己“不以物喜,不以己悲”的阔大胸怀和“先 天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的远大抱负。
重难点小结
这部分从静态和动态两方面描写“异水”:水色,水 清,水深,水急,水猛都突出了“异”的特点。从视觉和听 觉两方面详写“奇山”:高山,树寒,声韵;自明本志:抒 发对世俗官场和追求利禄之徒的鄙弃之情,含蓄流露爱慕自 然、避世退隐的高洁志趣。当我们手捧书卷,领略这些美文 的时候,我们仿佛置身于山水之间,眼观自然之象,耳听天 籁之音,身感物外之趣,杂念顿然消逝,心灵得以净化。
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-
2
知新
背景资料:
吴均生活的南北朝时期,政治黑暗,社
会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响
的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生的
仕途也不如意。梁武帝时,他因私撰《齐春
秋》,武帝恶其实录,免其职。此后,他便
到石门山中去隐居。这篇文章不单纯是写景,
而是寓情于景,字里行间都流露出作者陶醉
于山水之中,向往美好大自然的志趣;同时,
心;那些办理政务的人,看到(这幽美的)山谷,
就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使
在白天,也象黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条交相
掩映,有时可以见到阳光-。
13
整体感知
1、总领全文山水特征的是哪一句?全文结构有什么特
点?
奇山异水,天下独绝。 总分式
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢?请根据文中的有
关词语说说水的特点。 静态:清澈 ;动态:急猛。
总领全文山水特征的是哪一句?全 文结构有什么特点?
奇山异水,天下独绝。 总分式 。
来一写一丝景今点风:天想,天风是像烟山烟个,雾一俱好加消色净天一散。,气点,,味天没消颜阳道哦色有失光:山。一,明哦丝天媚,儿空,都风和天是, 群高青烟 山云青雾 是淡的也 同,颜完 样无色全 的。
叙 我东吴,事均时:哦而从 任坐向流 意在西飘 东船,荡 西上任,。,由随江(飘着水荡我江带荡的流我,小飘游时飘。船而荡从)东荡富随时,阳着而时到江西而桐流。向庐飘
经纶世务者 (治理/政治规划)
-
10
水皆缥( piǎo)碧(清绿色),千丈见 底。游鱼细石,直视无碍。急湍 ( tuān )(急流的水)甚(超过、胜 过)箭,猛浪若奔(飞奔的马)。
江水都呈清绿色,深深的江水清澈见
底。游动的鱼和细小的石子,一直看下 去,可以看得清清楚楚,毫无障碍。那 湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像 奔腾的骏马。
-
4
piǎo
缥碧
líng
泠泠
戾lì天
zhuàn
千转
tuān
急湍
yīng
嘤嘤
kuī
窥谷
lún
经纶
xuān miǎo
轩邈
yuān
鸢飞

横柯
-
5
课文
风/烟/俱净,天/山/共色。从流/飘荡,任意/东西。
(轻快)
(舒缓)
自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。
- (惊叹)
6
鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。 (慨叹、平缓、轻慢)
-
8
牛刀初试
1、解释下面句子中划横线的字。
(1)任意东西 向东或向西
(2)水皆缥碧 青白色
(3)经纶世务者 筹划、治理
(4)窥谷忘反 看到; 同“返”,返回 (5)横柯上蔽 树木的枝干
(6)皆生寒树 使人心生寒意
-
9
通假字:
文言积累卡片
窥谷忘反 “反”通“返”,返回 千转不穷 “转”通“啭”,鸟叫声
横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。
(惊叹)
(轻松、欢快)
-
7
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。 自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急 湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争 高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相 鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢 飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横 柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
3、作者眼中的山是怎样的?运用什么手法描写山的?
“皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千 百成峰。”以动写静,把静止的山写活了,显示出 山的“奇” 。 4、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘 反。”一句表达了作者怎样的情感?
鄙弃功名利禄,不与世同流合污,淡泊名利、
-
14
向往归隐山水生活。
鸢( yuān)飞戾( lì)(到)天者,望峰息 (停止、平息)心;经纶( lún) (处理国家大 事)世务者,窥( kuī)谷忘反(归、还)。横 柯(kē)(枝条)上蔽,在昼犹昏;疏(稀疏)
条交(互相)映(掩映),有时见日。
像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人,看到
这些雄奇的山峰,就会平息那热衷于功名利禄的
-
11
夹岸高山,皆生寒树(耐寒常绿的树)。负(凭 借、仗势)势竞(争逐)上(向上),互相轩邈 ( xuān miǎo)(比高远);争高直(笔直地)指 (向上),千百成峰。泉水激(冲击)石,泠泠 ( líng)作(发出)响(声响);好鸟(美丽的鸟) 相鸣,嘤嘤( yīng)成韵(和谐之声)。蝉则千转 ( zhuàn )(同“啭”,鸟婉转地叫)不穷(尽、 断),猿则百叫无绝(断)。
夹江两岸的高山,都长着耐寒常绿的树木,(高山) 凭着(高峻的)山势,争着向上,这些高山彼此都在争着 向高处和远处伸展;(它们)都在争着高耸,笔直地向上, 形成了成千成百的山峰。泉水飞溅在山石之上,发出清越 的冷冷之声;百鸟相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。(树 上的)蝉儿长久地叫个不停,- (山中的)的猿猴长时间12 地 叫个不断。
风烟俱净 (消净、消散,形作动) 词类活用: 任意东西 (向东向西漂流,名作动)
皆生寒树 (使人觉得有寒意,形作动) 互相轩邈 (向高处和远处伸展,名作动)
一词多义:
天下独绝 负势竞上
(绝妙),百叫不绝 (停止) (向上),横柯上蔽 (上面)
古今异义: 一百许里 (左右/允许) 蝉则千转不穷 (穷尽/贫穷)
也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺
之意。
-
3
关于书信中的景物描写
• 六朝文人在往还书信中好用景语作点缀,其作
用大致有两种:一种是用典型的景象打动 对方。另一种是借景物烘托写信人的心 情。吴均此书宗旨如何,因不见原信全文,
难以臆断;如果仅就这段景物描写而言,其要 害当在“鸢飞戾天”两句上,其宗旨可能是自 明本志,也可能是对朋友婉言相劝,希望他早 日离开官场过隐居生活。
这一百来里呀,全是奇山异水,天下独一无二,
我你抒吴慢情均些:啊走奇 天真呀山 下是慢异 独看些水 绝不走,。够,,让从(看我富的不把阳水够这到路。美桐上(丽庐)唱的的 ,:富一 奇船春百 山儿江来 异哟看里 水,个,
11、与朱元思书
吴均
-
1
吴均其人
吴均(469——520),字叔庠,吴兴故鄣( 浙江安吉)人,南朝梁文学家。出身贫寒,好 学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新, 且多反映社会现实之作。其文工于写景,文 辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“ 吴均体”。
吴均当史官时,实写历史,帝不喜,烧 其书,罢其官,吴均被免官后于山水中寻找 真趣。
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