日本高等学校
中国教育部认可的日本大学名单
中国教育部认证日本院校名单(2019完整版)说到去日本留学,大部分学生和家长最担心的事情,就是在海外院校拿到的学历回国之后能否被中国政府认可。
这不仅关系到之后的就业,也和部分城市的落户等人才引进政策息息相关。
日本的高校有那么多,我心仪的那所学校是中国政府认可的吗?中国教育部认证日本院校名单有哪些?其实,我们中国的教育部早已经发布了得到认可的海外高等院校名单,在中华人民共和国教育部涉外监管信息网上即可查询。
今天小编为您整理了中国教育部认可的日本院校名单(2019完整版),希望对您有所帮助。
日本的高等教育机构根据设立主体的不同,可以分为国立、公立、私立三种。
大学里的“大学院”是实施研究生教育的机构,有硕士(学制2年)、博士(学制3年)学位授予权。
有些学校硕士课程和博士课程分别设立,有些学校是合在一起设立,分博士课程前期2年,博士课程后期3年,前期课程2年也视为硕士课程。
“学部”是实施本科教育的机构,有学士学位授予权。
本科一般4年,医科6年(含牙医、兽医,毕业后可直接报考4年制博士研究生课程)。
短期大学和高等专门学校只能实施大学专科教育,学制2-3年,颁发专科毕业证书,不能授予学位。
在学部和大学院里,除攻读学位的正规学生外,还有“旁听生”、“履修生”和“进修生”。
这三类学生都不能获得毕业证书或学位证书,只有“履修生”修读的学分被承认。
学部不招收“研究生”。
日本的高等教育机构大多用日语授课,少数课程用英语授课。
进入日本的高等教育机构学习,要求日语国际能力考试至少达到二级。
山口县立大学香川县立保健医疗大学爱媛县立医疗技术大学高知女子大学北九州市立大学九州齿科大学福冈县立大学福冈女子大学长崎县立大学熊本县立大学大分县立看护科学大学宮崎县立看护大学宮崎公立大学冲绳县立看护大学冲绳县立艺术大学高知工科大学(2009年4月前为私立大学)日本私立大学北翔大学(2006年9月前为北海道浅井学园大学)旭川大学札幌大学札幌大谷大学札幌学院大学札幌国际大学千岁科学技术大学苫小牧驹泽大学日本红十字北海道看护大学函馆大学藤女子大学北星学园大学北海学园大学北海商科大学北海道医疗大学北海道工业大学北海道情报大学北海道文教大学北海道药科大学酪农学园大学稚内北星学园大学青森中央学院大学东北女子大学八户大学八户工业大学弘前学院大学岩手医科大学富士大学盛冈大学石卷专修大学尚絅学院大学仙台白百合女子大学东北学院大学东北工业大学东北生活文化大学东北福祉大学东北文化学园大学东北药科大学宫城学院女子大学秋田看护福祉大学北亚大学(2007年4月前为秋田经济法科大学)东北艺术工科大学东北公益文科大学岩木明星大学奥羽大学郡山女子大学东日本国际大学福岛学院大学筑波学院大学筑波国际大学常磐大学流通经济大学足利工业大学宇都宫共和大学国际医疗福祉大学自治医科大学独协医科大学白鸥大学文星艺术大学关东学园大学共爱学园前桥国际大学群马医疗福祉大学(2010年4月前为群马社会福祉大学)群马帕斯大学上武大学高崎健康福祉大学高崎商科大学东京福祉大学迹见学园女子大学浦和大学共荣大学埼玉医科大学埼玉学园大学埼玉工业大学十文字学园女子大学城西大学尚美学园大学女子营养大学骏河台大学圣学院大学东京国际大学东邦音乐大学独协大学日本工业大学日本药科大学人类综合科学大学文教大学平成国际大学武藏野学院大学明海大学制作大学爱国学园大学江户川大学川村学园女子大学神田外语大学敬爱大学国际武道大学秀明大学淑德大学城西国际大学圣德大学清和大学千叶科学大学千叶经济大学千叶商科大学中央学院大学帝京平成大学东京齿科大学东京情报大学东京成德大学日本桥学馆大学了徳寺大学丽泽大学和洋女子大学青山学院大学亚细亚大学上野学园大学樱美林大学大妻女子大学大原大学院大学嘉悦大学学习院大学学习院女子大学北里大学共立女子大学杏林大学国立音乐大学庆应义塾大学惠泉女学园大学工学院大学国学院大学国士馆大学驹泽大学驹泽女子大学实践女子大学芝浦工业大学顺天堂大学上智大学昭和大学昭和女子大学昭和药科大学白梅学园大学白百合女子大学杉野服饰大学成蹊大学成城大学圣心女子大学清泉女子大学圣路加看护大学专修大学创价大学大正大学大东文化大学拓殖大学多摩大学玉川大学多摩美术大学中央大学津田塾大学帝京大学数字好莱坞大学东海大学东京医科大学东京医疗保健大学东京音乐大学东京家政大学东京家政学院大学东京经济大学东京工科大学东京工艺大学东京慈惠会医科大学东京纯心女子大学东京女子大学东京女子医科大学东京女子体育大学东京圣荣大学东京造型大学东京农业大学东京富士大学东京药科大学东京理科大学东邦大学桐朋学园大学东洋大学东洋学园大学二松学舍大学日本大学日本医科大学日本齿科大学日本社会事业大学日本兽医生命科学大学日本女子大学日本女子体育大学日本红十字看护大学日本体育大学日本文化大学文化女子大学文化时尚大学院大学文京学院大学法政大学星药科大学武藏大学东京都市大学(2009年4月前为武藏工业大学)武藏野大学武藏野音乐大学武藏野美术大学明治大学明治学院大学明治药科大学明星大学目白大学立教大学立正大学和光大学早稻田大学麻布大学神奈川大学神奈川工科大学神奈川齿科大学镰仓女子大学关东学院大学相模女子大学产业能率大学松荫大学湘南工科大学情报安全大学院大学女子美术大学圣玛丽安医科大学洗足学园音乐大学鹤见大学田园调布学园大学桐荫横滨大学东洋英和女学院大学菲莉斯女学院大学横滨商科大学横滨药科大学敬和学园大学国际大学长冈大学长冈造型大学新潟医疗福祉大学新潟経営大学新潟工科大学新潟国际情报大学新潟产业大学新潟青陵大学新潟药科大学高冈法科大学桐朋学园大学院大学富山国际大学金泽学院大学金泽工业大学金泽星稜大学金城大学北陆大学仁爱大学福井工业大学健康科学大学帝京科学大学身延山大学山梨英和大学山梨学院大学诹访东京理科大学清泉女学院大学长野大学松本大学松本齿科大学朝日大学岐阜医疗科学大学岐阜经济大学岐阜女子大学岐阜圣德学园大学中京学院大学中部学院大学东海学院大学(2007年4月前为东海女子大学)静冈英和学院大学静冈产业大学静冈福祉大学静冈文化艺术大学静冈理工科大学常叶学园大学浜松学院大学光产业创成大学院大学爱知大学爱知医科大学爱知学院大学爱知学泉大学爱知工科大学爱知工业大学爱知产业大学爱知淑德大学爱知文教大学爱知瑞穗大学樱花学园大学金城学院大学椙山女学园大学星城大学大同大学(2009年4月前为大同工业大学)中京大学至学馆大学(2010年4月前为中京女子大学)中部大学东海学园大学同朋大学爱知东邦大学(2007年4月前为东邦学园大学)丰田工业大学丰桥创造大学名古屋音乐大学名古屋外国语大学名古屋学院大学名古屋学艺大学名古屋经济大学名古屋艺术大学名古屋产业大学名古屋商科大学名古屋女子大学名古屋造型大学(2008年4月前为名古屋造型艺术大学)名古屋文理大学南山大学日本红十字丰田看护大学日本福祉大学人类环境大学藤田保健卫生大学名城大学皇学馆大学铃鹿医疗科学大学铃鹿国际大学四日市大学成安造型大学圣泉大学长浜生物工程大学琵琶湖成蹊体育大学大谷大学京都外国语大学京都学园大学京都光华女子大学京都嵯峨艺术大学京都产业大学京都情报大学院大学京都女子大学京都精华大学京都造型艺术大学成美大学(2010年4月前为京都创成大学)京都橘大学京都文教大学京都药科大学种智院大学同志社大学同志社女子大学花园大学明治国际医疗大学(2008年4月前为明治针灸大学)立命馆大学龙谷大学蓝野大学追手门学院大学大阪青山大学大阪医科大学大阪大谷大学大阪音乐大学大阪学院大学大阪河崎康复大学大阪观光大学大阪经济大学大阪经济法科大学大阪艺术大学大阪工业大学大阪国际大学大阪产业大学大阪齿科大学大阪樟荫女子大学大阪商业大学大阪女学院大学大阪成蹊大学大阪综合保育大学大阪电气通信大学大阪人类科学大学大阪药科大学关西大学关西医科大学关西外国语大学关西医疗大学(2007年4月前为关西针灸大学)关西福祉科学大学近畿大学四条畷学園大学摄南大学千里金兰大学相爱大学太成学院大学帝塚山学院大学常盘会学园大学梅花女子大学羽衣国际大学阪南大学东大阪大学普尔学院大学桃山学院大学芦屋大学大手前大学关西福祉大学关西学院大学近畿医疗福祉大学(2008年4月前为近畿福祉大学)甲子园大学甲南大学甲南女子大学神户海星女子学院大学神户学院大学神户艺术工科大学神户国际大学神户松荫女子学院大学神户情报大学院大学神户女学院大学神户女子大学神户亲和女子大学神户药科大学神户山手大学关西看护医疗大学(2008年4月前为顺心会看护医疗大学)圣田学园女子大学宝塚大学(2010年4月前为宝塚造型艺术大学)姫路独协大学兵库大学兵库医科大学武库川女子大学畿央大学帝塚山大学天理大学奈良大学奈良产业大学高野山大学鸟取环境大学冈山学院大学冈山商科大学冈山理科大学川崎医科大学川崎医疗福祉大学吉备国际大学仓敷艺术科学大学仓敷作阳大学山阳学园大学就实大学中国学园大学美作大学伊丽莎白音乐大学广岛文化学园大学(2009年4月前为吴大学)日本红十字广岛看护大学比治山大学广岛经济大学广岛国际大学广岛国际学院大学广岛修道大学广岛女学院大学广岛文教女子大学福山大学福山平成大学安田女子大学宇部开拓者大学东亚大学德山大学梅光学院大学山口福祉文化大学山口东京理科大学四国大学德岛文理大学四国学院大学高松大学圣凯瑟琳大学松山大学松山东云女子大学九州营养福祉大学九州共立大学九州国际大学九州情报大学九州女子大学久留米大学久留米工业大学产业医科大学西南学院大学西南女学院大学日本经济大学(2010年4月前为福冈经济大学)第一药科大学筑紫女学园大学中村学园大学西日本工业大学日本红十字九州国际看护大学福冈大学福冈工业大学福冈国际大学福冈齿科大学福冈女学院大学西九州大学活水女子大学长崎外国语大学长崎国际大学长崎纯心大学长崎综合科学大学长崎卫斯理公会大学九州看护福祉大学熊本学园大学熊本保健科学大学尚絅大学崇城大学平成音乐大学日本文理大学别府大学立命馆亚洲太平洋大学九州保健福祉大学南九州大学宫崎国际大学宫崎产业经营大学鹿儿岛国际大学鹿儿岛纯心女子大学志学馆大学第一工业大学冲绳大学冲绳国际大学名樱大学事业创造大学院大学环太平洋大学新潟康复大学。
日本高中
爱国高等学校青山学院高等部旭出养护学校高等部麻布高等学校足立学园高等学校迹见学园高等学校安部学院高等学校郁文馆高等学校・郁文馆グローバル高等学校岩仓高等学校上野学园高等学校颖明馆高等学校桜荫高等学校桜华女学院高等学校桜美林高等学校大原学园高等学校大森学园高等学校か行▲TOP海城高等学校开成高等学校かえつ有明高等学校科学技术学园高等学校川村高等学校関东国际高等学校関东第一高等学校学习院高等科北豊岛高等学校共栄学园高等学校锦城高等学校锦城学园高等学校国立音楽大学附属高等学校京华高等学校京华商业高等学校恵泉女学园高等学校京北高等学校京北学园白山高等学校启明学园高等学校晃华学园高等学校工学院大学附属高等学校攻玉社高等学校佼成学园高等学校国学院高等学校国学院大学久我山高等学校国际基督教大学高等学校国士舘高等学校驹込高等学校驹泽大学高等学校驹场学园高等学校驹场东邦高等学校さ行▲TOP桜丘高等学校芝高等学校芝浦工业大学高等学校渋谷教育学园渋谷高等学校下北沢成徳高等学校修徳高等学校淑徳高等学校淑徳巣鸭高等学校淑徳SC高等部松荫高等学校圣徳学园高等学校昭和女子大学附属昭和高等学校昭和第一高等学校昭和第一学园高等学校昭和鉄道高等学校白梅学园高等学校白百合学园高等学校実践学园高等学校十文字高等学校顺天高等学校自由ヶ丘学园高等学校自由学园高等科城西大学附属城西高等学校城北高等学校巣鸭高等学校杉并学院高等学校骏台学园高等学校圣学院高等学校成蹊高等学校成女高等学校成城高等学校成城学园高等学校正则高等学校正则学园高等学校圣ドミニコ学园高等学校圣パウロ学园高等学校星美学园高等学校成立学园高等学校青稜高等学校世田谷学园高等学校専修大学附属高等学校创価高等学校た行▲TOP大成高等学校高轮高等学校拓殖大学第一高等学校玉川学园高等部玉川圣学院高等部多摩大学附属圣ヶ丘高等学校多摩大学目黒高等学校大东学园高等学校大东文化大学第一高等学校中央学院大学中央高等学校中央大学高等学校中央大学杉并高等学校中央大学附属高等学校鹤川高等学校帝京高等学校帝京大学高等学校帝京八王子高等学校贞静学园高等学校田园调布学园高等部田园调布双叶高等学校东亜学园高等学校东海大学菅生高等学校东海大学付属高轮台高等学校东海大学付属望星高等学校东京高等学校东京音楽大学付属高等学校东京家政学院高等学校东京学园高等学校东京実业高等学校东京成徳大学高等学校东京电机大学高等学校东京都市大学等々力高等学校东京都市大学付属高等学校东京农业大学第一高等学校东京立正高等学校东星学园高等学校桐朋高等学校东邦音楽大学附属东邦高等学校东洋高等学校トキワ松学园高等学校豊岛学院高等学校独协高等学校な行▲TOP中村高等学校二松学舍大学附属高等学校日体荏原高等学校日本工业大学驹场高等学校新渡戸文化高等学校日本音楽高等学校日本学园高等学校日本大学樱丘高等学校日本大学第一高等学校日本大学第三高等学校日本大学第二高等学校日本大学鹤ケ丘高等学校日本大学豊山高等学校日本桥女学馆高等学校日本放送协会学园高等学校は行▲TOP八王子高等学校八王子実践高等学校日出高等学校広尾学园高等学校富士见高等学校富士见丘高等学校双叶高等学校普连土学园高等学校文教大学付属高等学校法政大学高等学校宝仙学园高等学校豊南高等学校朋优学院高等学校保善高等学校堀越高等学校本郷高等学校ま行▲TOP明星学园高等学校三轮田学园高等学校武蔵高等学校武蔵野高等学校明治学院高等学校明治学院东村山高等学校明治大学付属中野高等学校明治大学付属中野八王子高等学校明治大学付属明治高等学校明星高等学校明法高等学校目黒学院高等学校目黒星美学园高等学校目白研心高等学校や行▲TOP八云学园高等学校安田学园高等学校山脇学园高等学校ら行▲TOP立教池袋高等学校立志舎高等学校立正高等学校わ行▲TOP和光高等学校早稲田高等学校早稲田大学系属早稲田実业学校高等部早稲田大学高等学院。
【日本留学】注意!教育部官宣新版日本大学名单!33所大学被除名!
【日本留学】注意!教育部官宣新版日本大学名单!33所大学被除名!最近教育部更新了最新的认可日本大学名单,有33所被除名,因此申请时需要注意,那么今天店铺小编就给大家介绍教育部认可日本大学名单,如果对这个话题感兴趣的话,欢迎点击。
【日本留学】注意!教育部官宣新版日本大学名单!33所大学被除名!教育部官宣的新版日本大学名单!33所大学被除名!2003年开始,教育部依托教育涉外监管信息网公布了万余所外国高等学校的名单,直到现在,该网站会对学校名单进行及时更新,与此前公布的名单相比,2022年5月公布的名单主要变化是减少了已经停办或被合并的13所公立大学和20所私立大学。
看名单之前大家需要了解的是,日本的高等教育机构根据设立主体的不同,可以分为国立、公立、私立三种。
国立大学:由日本文部省(相当于中国教育部)直属公立大学:由地方部门(相当于中国各省市教育厅)直属私立大学:由各财团法人支持很多学生有误区,认为一些学校门槛极低,给钱就能上的那种就是野鸡大学,其实不然,究其原因可能是想大量招收留学生扩大海外知名度,或者通过在校留学生的数量提高大学排名。
只要学校在上面榜单的,国内都是认可的哦~不过需要提醒大家一点,如果想在国内谋求一个好的发展,还是尽量以日本的名校为目标,毕竟你回国面试的HR可能会以为你就读的是“日本野鸡大学”!什么?对于留学生人才需求愈发强烈!赴日留学正当时日本留学比起英美留学,金钱需求相对低廉,但4年(甚至更长)的开销仍然不菲。
顶着不菲的开销读完书,如果只收获一纸学历,难免令人失望。
“理想”固然重要,“面包”也依然重要!是否能收获一份薪资合理的工资,是否具有发展性前景,这是很多留学生&预备留学生常常思考的问题。
那么好消息这不就来了!从大环境上来看,日本市场&政府对于留学生人才的需求愈发强烈,今天引日本政府新动向,结合最新数据~和同学们唠唠留日就职问题~“时势造英雄”,有时决定个人发展的并非个人能力,而是大环境~比起十几二十年前的留学生,当下的留学生正处于风口~名为日本政府的风蓄势待发,等待留学生人才乘风而起。
日本立命馆大学简介
日本立命馆大学简介日本立命馆大学简介大学是实施高等教育的学校的一种,包括综合大学和专科大学、学院,是一种功能独特的组织,是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。
以下是店铺为大家整理的日本立命馆大学简介,仅供参考,大家一起来看看吧。
学校名称:日本立命馆大学立命館大学所在位置:日本,京都市学校设置类型:综合创建时间:1922年学历:本科研究生学校性质:私立大学学生人数:5176人院校地址:京都府京都市北区等持院北町56—1学校中文网址:/school/6696日本留学立命馆大学特色介绍。
立命馆大学位于京都府,「立命」这一名称取自中国古典「孟子」尽心章的「夭寿不贰,修身以俟之,所以立命也」一文。
此句话大意为「作为人,有的早年夭折,有的健康长寿,这都是由天命来决定的。
所以要在活着的时候努力修身养性、勤奋学习以待天命,尽到做人的本分」。
立命馆意为钻研学问,开拓人生之修养的场所。
立命馆源于日本近代史上著名的政治家和国际派代表人物年仅20岁的学祖西园寺公望于1869年在京都皇宫所创立的私塾「立命馆」。
他大力提倡「自由主义」与「国际主义」,把如何使这一人类社会继承和发展的普遍真理能在日本生根萌芽,使日本成为国际社会的一员在国际舞台中发挥重要作用作为了自己一生的研究课题。
立命馆一直注重与中国保持亲密、友好的关系。
现在,共与中国的67所大学和机构签订了交流协定,开展各项学术交流活动。
其中包括交换学生、教师交流、学术与文化交流、共同研究项目等。
同时,现有900余名中国留学生在立命馆学习。
2002年12月,立命馆在上海成立了「立命馆驻上海交通大学联络处」。
从2004年起,作为中国内陆地区人才培养计划的一环,立命馆大学开设了「中国大学经营管理干部特别进修班」。
以上这些措施的实施,极大地拓宽了学园与中国在教育研究等领域的合作渠道。
中国政府为了普及汉语以及中国语言文化,在世界各地与当地的大学等机构协作起来开设孔子学院,2005年「立命馆孔子学院」成立。
日本高等专门学校的办学模式及经验启示
日本高等专门学校的办学模式及经验启示1. 简介随着社会的发展,高等教育的重要性日益凸显。
在全球范围内,许多国家不断改进其高等教育体系,以适应社会的变化和发展。
日本作为一个高科技、高经济发展水平的国家,在高等教育方面有着丰富的经验和成功的做法,尤其是在高等专门学校的办学方面有很多值得借鉴的地方。
2. 日本高等专门学校的定义高等专门学校是指培养技术人才的高等学校,主要培训实用技术和实用科学方面的人才。
它们的目标是培养既有理论知识、又具有实践能力和专业技能的人才,以满足各个行业的需求。
3. 日本高等专门学校的办学模式日本高等专门学校的办学模式主要有以下几个特点:(1)与行业紧密结合日本的高等专门学校与各行各业的企业、组织和机构紧密合作,制定课程设置、教学计划和实习推荐等方面相互协作。
同时,高等专门学校还注重与社会对接,及时了解市场需求和发展趋势,做出相应的调整。
(2)注重实践教学日本高等专门学校的课程设置紧密围绕职业技能要求展开,注重在具体的理论知识学习与实践环节结合上。
在教学过程中,注重技能培养,鼓励学生通过实践来掌握专业技能。
(3)注重职业规划和拓展日本高等专门学校的教育目标是培养具有职业技能和职业素养的人才,因此他们注重职业规划和拓展,对学生进行职业跟踪和支持,提供各种实践机会和职业咨询服务。
(4)注重国际化日本的高等专门学校注重与全球职业教育机构合作,开展联合办学、交换访问等活动,吸引优秀的国际学生,为学生提供多元化、开放性的国际化学习环境,培养具备全球视野和创新能力的人才。
4. 日本高等专门学校的经验启示日本高等专门学校的办学模式在以下几个方面值得借鉴和借鉴:(1)与行业紧密结合高等教育应该更加注重与社会的联系,顺应产业发展的趋势,制定课程、人才培养方案以及实习和就业机会等教育内容。
应该积极寻求与行业之间的合作机会,以确保他们培养的学生在就业市场上有竞争力。
(2)注重实践教学注重实践教学是一种更加实用和有效的培养人才的方法。
日本立命馆大学留学费用是多少呢?
【导语】⽇本⽴命馆⼤学是⽇本知名的私⽴学校,教学⽔准很⾼,那你们知道去⽇本⽴命馆⼤学留学是多少呢?下⾯是分享的相关内容,欢迎阅读参考!⽇本⽴命馆⼤学留学费⽤是多少呢? 学校介绍 ⽇本⽴命馆⼤学,它位于京都市中京区,成⽴于1922年。
⽴命馆⼤学是⽇本的⼀所⾼等学府,在⽇本的影响⼒仅次于早稻⽥⼤学。
⽴命馆⼤学的前⾝是⽇本近代的政治家和国际派代表⼈物西园寺公望于1869年在京都皇宫所创⽴的私塾“⽴命馆”。
1913年改名为私⽴⽴命馆⼤学,1922年正式更名为⽴命馆⼤学。
“⽴命”这⼀名称取⾃中国古典《孟⼦。
尽⼼章》中的“妖寿不贰,修⾝以俟之,所以⽴命也”句(⼤意为:作为⼈,有的早年夭折,有的健康长寿,这都是由天命来决定的。
所以要在活着的时候努⼒修⾝养性、勤奋学习以待天命,尽到做⼈的本分)。
所谓「⽴命馆」,就是指达到这种安⾝⽴命的⽬标的地⽅。
学科设置 学校设有法学部、经济学部、经营学部、产业社会学部、国际关系学部、政策科学部、⽂学部、理⼯学部、信息理⼯学部、映像学部、药学部、⽣命科学部。
研究⽣⼤学院设有法学研究科、经济学研究科、经营学研究科、社会学研究科、国际关系研究科、政策科学研究科、公务研究科、⽂学研究科、应⽤⼈类科学研究科、语⾔教育信息研究科、先端综合学术研究科、理⼯学研究科、法务研究科、经营管理研究科等。
⽴命馆⼤学留学费⽤ ⽴命馆⼤学学费⼀年需⼈民币10万左右,⽣活费⼀年12万左右。
所以留学⽇本⽴命馆⼤学⼀年总费⽤为22万元⼈民币左右。
⽴命馆⼤学奖学⾦情况 1、奖学⾦类别:私费外国留学⽣奖学⾦ 发放⼈群:私费留学⽣ 发放⼈数:NA 发放⾦额:⽉額20,000 円(年額 24 万円)/ 1 年間7⽉,9⽉,12⽉,2⽉分4回发放 2、奖学⾦类别:安藤百福留学⽣奖学⾦ 发放⼈群:未满30岁的留学⽣皆可 发放⼈数:1名 发放⾦额:每年1000000⽇元 3、奖学⾦类别:学校设⽴的研究⽣奖学⾦ 发放⼈群:由教师推荐 发放⼈数:20名 发放⾦额:250000⽇元扩展阅读:⽇本留学申请⽅案介绍 ⼀、语⾔+本科 ⼤家如果志向是⽇本的⼀流,那么就⼀定要想提升⾃⼰的语⾔⽔平,这个时候先不要急着申请学校,先去语⾔学校接受专业的培训,这样才能够保证申请顺利。
日本排名前十的大学一览表
日本排名前十的大学一览表日本的名校数量不少,而且基本上都能够提供含金量很高的学历证明,大家进行专业的学习可以获取保障。
接下来和小编看一看日本排名前十的大学一览表。
一、东京大学名副其实一所世界名牌大学,世界排名前15。
类比学校,哈佛大学。
但是文科相对较弱,不像哈佛文理都很强。
东京大学的理科和工科在世界上处于领先地位,与哈佛、麻省不相上下,物理和化学世界排名第一,工学基本都排在3到1的位置,可以说这里就是日本尖端技术的代表。
在这所大学毕业的很多中国留学生,回国后在国内业界举足轻重。
二、京都大学亚洲排名第2,世界排名前30,属于超一流大学。
这所大学几乎没什么不强的专业。
三、东北大学亚洲排名第三,世界排名54,医学、工学、理学闻名。
坐落在仙台。
鲁迅曾经在仙台一所专科学校学医,而这所专科学校后来就并入东北大学,成为现在的东北大学医学部。
中国着名数学家苏步青毕业于该校的数学系。
四、大阪大学世界排名前100位的一流大学。
五、庆应大学一所名牌私立大学,类比学校,英国牛津大学。
文科和理工科实力平均,生物、政治、商学等专业水平极高。
值得一提的是,日本首相小泉纯一郎就毕业于该校的经济系,而日本前女外相田中真纪子也毕业于该校。
六、早稻田大学是日本最有名的私立大学,日本的很多首相都毕业于此大学。
同学会的时候,满场的社会名流,国会议员,元首相直接面对面,相当强悍的学校。
七、东京医科齿科大学日本的医学实力极强,而这所大学在医学类排名第一。
据说从这所大学毕业的学生,年收入一般都能超过3000万日元,我知道的这所大学的研究成果其中有一项是人工栽培心肌,也就是说,通过手术可以使心脏病痊愈。
八、一桥大学日本文科排名第一,没有理工科专业,以商学研究闻名。
日本三大门户网站的“乐天”公司老板就是这所大学毕业的。
九、东京工业大学东京工业大学是以理工科着称的学校,主要特点是女生数量极少,由于男女比例失调,所以女孩子在这所大学非常强手。
这所大学可以类比与美国的麻省理工,其实力可见一斑。
日本鹿岛学园高等学校介绍
日本鹿岛学园高等学校介绍越来越多的学生会选择去日本鹿岛学园高等学院,那么这所学校到底怎么样呢?跟着一起来看看吧!欢迎阅读。
日本鹿岛学园高等学校介绍鹿岛学园高等学校,位于茨城县鹿岛市。
茨城县位于东京都附近,县内保留着许多江户时代日本风景名胜,在这里就学更容易接触到日本的传统文化和风土人情。
1988年建校,,现在在校生500多人。
学校处在一片绿色的大自然中,是集中精力学习的最佳环境。
教育特点和方针1 在教学上,不仅重视知识的传承,更重视学生思考能力的培养。
以培养全面发展的人才作为教育理念,以培养学生「明晰的思考能力」,「对物事的发展趋势的把握」,「不屈服的斗志」作为教育目标。
2 毕业去向,留学生在本校毕业后,可以考取大学、大专、专门学校等,本校重视基础教育,学生的升学率极高,每年都有学生被东京大学等超一流名牌大学录取。
学校生活1 学习活动根据学生的具体情况,设立了四个课程。
升学课程:针对想进入国公立,私立大学的学生。
艺术课程:针对想成为漫画家或想进入美术大学的学生福利课程:针对将来想从事社会福利工作的学生特别选拔:针对在体育,文艺方面有特殊才能的学生2 课外活动课外活动部都具有国家级别,宿舍内有摔跤练习场,附近有棒球场、高尔夫练习场、足球场、室内运动馆等硬件设施配备齐全。
高尔夫球队、篮球队、排球队、摔跤队、足球队、棒球队、网球队、游泳队、吹奏乐队、剑道队、英语队、文艺队、美术队、HIPPOP舞蹈队等。
有不少校队在国家级比赛中拿过名次的,并且培养出许多专门人才。
通过丰富的体育活动的开展,能够达到培养学生拼搏意识,增强自信的目的。
3 学生宿舍宿舍距学校3到4分的路程,内部设施完备。
有空调、淋浴室、洗衣房、洗漱间、大澡堂、食堂、小卖店、客房、自习室、健身房、摔跤练习场等,有专人进行管理。
基本上为2人1间。
宿舍内供应早餐和晚餐,午餐在学校内,一顿400~500日元左右的便当等。
宿舍的各层楼都配有学习室,并且有教师进行专门辅导,让学生在容易学习的环境中,养成自学的风气。
日本高等专门学校工匠精神培育研究
76“日本制造”享誉全球,得益于日本从业人员根深蒂固的“匠人精神”。
日本职业院校高度重视学生工匠精神的培养,系统研究日本高等专门学校工匠精神培育的历史轨迹、主要理念及举措,可以为我国相关工作提供有益借鉴。
一、日本高等专门学校工匠精神培育的历史轨迹二战后,日本经济高速发展,技术革新日新月异,二、三产业技能型人才短缺问题日趋明显,适应此要求,昭和36年(1961年)日本政府修改学校教育法,创办了5年制高等专门学校(简称高专),招收中学毕业生。
此后高等教育与产业界紧密联系,为培养更多应用型人才,从昭和37年至昭和40年(1962-1965年),日本在全国范围内创立了43所国立工业高专;昭和42年(1967年),海运业迅猛发展,日本又创办了5所商船学校。
在此阶段,高专学校数迅速扩张,学生数急剧增加,实现了人才培养“量”的飞跃[1],见表1。
表1 高等专门学校昭和37-昭和44年学校数、学生人数统计资料来源:日本文部科学省.教育白皮书(昭和45年度)[EB/OL].(2019-05-29)[2019-12-30].http://w w w.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpad197001/hpad197001_2_021.html20世纪70年代,日本政府在“注重个人发展、适应社会需求、教育机会均等、提高教育效率”上采取了一系列措施,高专亦与时俱进,紧跟区域产业经济发展步伐,不断拓展专业领域,在人才培养上有了质的飞跃。
20世纪90年代,日本经济陷入了停滞的十年,随着终身雇佣制度的改革和劳动力的市场化,出现了“754现象”①。
为了弥补人才的结构性错位,日本多部门共同推进青年自立计划,提出生作者简介董媛媛(1979- ),女,南通大学教育科学学院教师(南通,226019);邓宏宝(1967- ),男,南通大学职业技术教育研究所所长,教授,博士基金项目2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“职业生涯教育视角下未来产业工人工匠精神培育的路径与策略研究”(BJA180102),主持人:邓宏宝日本高等专门学校工匠精神培育研究董媛媛 邓宏宝摘 要 日本长期以来注重工匠精神的培育,其高等专门学校通过加强道德教育、开设“核心课程”、开展系列实践活动、举办“捐赠讲座”、实施“共同教育”与特色教育有效培育了学生的工匠精神,相关理念和举措启示我国职业院校要做好三方面工作:加强职业启蒙教育;注重知、情、意、行并重;营造良好社会氛围。
日本高等教育12
日本的高等教育概况
• 日本的现代教育制度,已基本形成了重视义务教育 和高等教育的传统。中、小学教育体制大致与我国相同, 普遍实行了“六、三、三”制,即小学六年、初中三年、 高中三年。小学六年和初中三年实行义务教育。 • 高等教育是从结束了六年的初等教育和六年的中等 教育后开始的。通常外国留学生可以报考的日本高等教 育机构有:大学(含研究生院)、短期大学、高等专科 学校和专门学校。 • 截止到2001年4月,日本已有各类大学670所,其中 国立99所(全部设有研究生院)、公立74所(其中56所 设有研究生院)、私立497所(其中339所设有研究生 院)。 • 在日本取得的学位和资格都会得到世界各国的承认。
学分内可作为互换学分。为加强校际之间教育联系,越来越多的大学特别是研究 生院陆续实施此种制度。
•
•
•
•
• 2、提倡高等院校的个性化和多元化。 • 1998年大学审议会《21世纪的日本大学与今后的改革》 报告的副标题就是“个性在竞争中闪光”,由此可见个性化 在日本高等教育改革中的地位。 • 个性化与多样化的内容包括: • 一、每一所大学都应该有各自明确的教育与研究的理念,在 整个高等教育系统中,应显示出自己独特的优势与作用。 • 二、短期大学,在于适应社会不同的需求,重在提供各种教 育服务,开设符合时代要求的新学科、专业,重新审定教学 大纲,采取多样化的招生办法。 • 三、高等专门学校,主要是为产业界培养具有实际能力的技 术人员。 • 四、不同办学主体高等学校,国立大学重点发展研究生教育, 扩大研究生院的规模,适当缩小本科教育的规模。公立大学 与国立和私立大学一起承担各种高等教育的职责外,更主要 的是适应各地方经济、社会与文化发展的特殊需求,开展具 有地方特色的研究活动。
高等教育改革对策及动向
关于日本大学的世界推荐排名简述
关于日本大学的世界推荐排名简述
1、日本大学世界排名推荐之东京大学
东京大学拥有悠久的历史,它不但是日本建立的第一所现代意义的大学,更是亚洲最早建立的大学之一。
其本部位于东京都内文京区本乡,占地面积约40公顷。
东京大学曾作为世界10大着名大学中,亚洲的唯一代表入选,足以见证其雄厚的实力。
如今,东京大学所开设的专业遍布各行各业,尤其以法学部最为知名,在全球也拥有极高的声望。
2、日本大学世界排名推荐之京都大学
京都大学的创办,与东京大学有密不可分的关系。
1892年的一个议案上提出,日本当时只有一所东京大学,没有竞争的环境,对于学校和学生,都是不健康的。
于是,京都大学也就应运而生了。
京都大学现有10个学部,下设近百个系别及讲座,为人才的培养创造了多元化的环境。
京都大学历来以治学严谨着称,为日本培养了无数的科技人才,被誉为日本“科学家的摇篮”。
3、日本大学世界排名推荐之大阪大学
大阪大学的前身是1724年创办的汉学塾怀德堂和1838年创办的兰学塾适塾。
并在1931年创设了由医学部和理学部组成的大阪帝国大学。
虽然并不是最早的几所元老级学府,但是后来者居上,创立不久就已“理科的阪大”而崭露头角,在日本引起了极大地关注。
二战后,进行了学制改
革,在合并了旧制的大阪高等学校、浪X高等学校和大阪药学专门学校之后,成为了具有理、医、工、文、法经几大学部新制大阪大学,并以其“务实”的学风和雄厚的师资力量,成为了日本乃至世界大学的典范。
最新2021年日本留学TOP10大学排名情况
一、TOP10院校1、东京大学东大诞生于1877年,由“东京开成学校”与“东京医学校”在明治维新期间合并改制而成,初设法学、理学、文学、医学四个学部和一所大学预备学校,是日本第一所国立综合性大学,也是亚洲最早的西制大学之一,其部分科系最早可以溯源到灵元天皇时期,作为资本主义文明浪潮冲击下的直接产物,东大在日本社会有着举足轻重的历史性地位。
学校于1886年更名为“帝国大学”,这也是日本建立的第一所帝国大学;1897年,其易名为“东京帝国大学”,以区分同年在京都创立的京都帝国大学;二战后的1947年9月,其正式定名为“东京大学”。
2、京都大学世界一流京都大学,简称京大(きょうだい),是一所本部位于日本京都市左京区的世界级顶尖研究型大学,在日本仅次于东京大学的学科齐全、规模宏大的国立综合大学,日本继东京大学之后设立的第二所旧制帝国大学。
作为日本国内的最高学府之一,京都大学在全球都享有很高的声望,其培育出的人才和学术成果享誉世界,被誉为“科学家的摇篮”。
京都大学创建于1897年,最初名为“京都帝国大学”,二战后,正式更名为“京都大学。
3、东京工业大学东京工业大学,简称东工大,是日本理工科大学之最,被誉为“日本的麻省理工”。
校区位于东京都目黑区与横浜市绿区,是专攻工程技术与自然科学的日本顶尖、世界一流的理工科大学。
东京工业大学是日本超级国际化大学计划A类顶尖校之一,也是日本八大学工学系联合会、RU11学术研究恳谈会、东亚研究型大学协会等学术组织的重要成员。
根据2018年发布的QS世界大学排名位列世界第56名,日本第3名。
其在工程技术类排名世界第14名,日本第2名;自然科学类排名世界第24名,日本第3名,是一所名副其实的世界一流理工科大学。
4、大阪大学大阪大学简称阪大(だいがく),是一所本部位于日本大阪府吹田市的日本顶尖、世界一流的著名研究型国立综合大学,综合实力日本第三,在日本关西地区与京都大学一道在各个领域都起着重要作用。
日本弘前大学简介
日本弘前大学简介日本弘前大学简介弘前大学学校概况弘前大学(ひろさきだいがく、Hirosaki University),是于1949年设立的日本国立大学。
大学的简称为“弘大”。
位于青森县弘前市的`国立大学。
其前身旧制弘前高等学校的毕业生中,有著名作家太宰治,电影导演铃木清顺以及NHK原播音员铃木健二兄弟等人。
另外,该大学附属医院的医局在全国国立大学中率先被废止也成了一个。
学部·学科弘前大学设有人文学部(人间文化课程、现代社会课程、经济经营课程)教育学部(学校教育教员养成课程、养护教谕养成课程、生涯教育课程)医学部(医学科、保健学科)理工学部(数理科学科、物理科学科、物质创成化学科、地球环境学科、电子情报工学科、智能机械工学科)农学生命科学部(生物学科、分子生命科学科、生物资源学科、园艺农学科、地域环境工学科)大学院设有人文社会科学研究科(硕士课程:文化科学专攻、应用社会科学专攻)教育学研究科(硕士课程:学校教育专攻、教科教育专攻、养护教育专攻)医学系研究科(医科学专攻、保健学专攻)理工学研究科农学生命科学研究科沿革1949年(旧制)弘前高等学校青森师范学校青森青年师范学校青森医学专门学校弘前医科大学等学校合并而成的新制弘前大学成立。
设有文理学部教育学部医学部1955年农学部设立1965年改组文理学部,设立人文学部理学部1997年改组理学部农学部,设立理工学部农学生命科学部2000年合并医疗短期大学部和教育学部护理课程,设置医学部保健学科著名校友安彦良和-漫画家,肄业高桥千鹤子-众议院议员(日本共产党)弘前大学的前身旧制弘前高校是太宰治度过学生时代的地方,因此很多游客光临其旧址的文京町校区。
集中了弘前大学大部分设施的文京町校区,在二战前曾被日本陆军第八师团当作师团司令部使用。
【日本弘前大学简介】。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势一、现状1. 多元化的办学形式日本的高等教育机构可以说是非常多元化的,包括大学、专门学校、高等专修学校等。
在大学部分,日本有国立大学、公立大学和私立大学,每种类型的大学都有其独特的特色和优势。
还有文部科学省认可的独立法人大学等多种办学形式。
这种多元化的办学形式使得学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择适合自己的学校和专业。
2. 丰富多彩的课程设置日本高等教育的课程设置非常丰富多彩,无论是传统的理工科专业还是近年来受到热捧的文学、经济学等专业,几乎都能在日本找到相应的课程。
由于日本一直在推进国际化发展,很多大学也开设了面向国际学生的英语授课项目,为国际学生提供了更多的选择。
这种多样化的课程设置有利于满足不同学生的需求,提高教育的质量。
3. 加强与企业的合作在日本,高等教育机构和企业之间的合作越来越紧密。
这种合作主要体现在联合开展科研项目、共同设立实习基地、推动人才培养等方面。
通过与企业的合作,高校可以更好地了解市场需求,为学生提供更实用的教育。
企业也可以通过与高校合作,培养更适应市场需求的人才。
这种合作模式已经成为日本高等教育的一个显著特点。
4. 国际化发展随着全球化的发展,日本高等教育也在积极推进国际化。
很多大学开设了留学生专属的课程,同时提供了丰富的奖学金和就业机会。
很多大学还与国外的高等教育机构签订了合作协议,开展了一系列教育交流和合作项目。
随着国际化的不断深入,日本高等教育对国际学生和学者的吸引力也在不断增强。
5. 面临的问题尽管日本高等教育取得了很多成就,但也面临着一些问题。
大学毕业生的就业问题一直备受关注,就业率不高成为了制约高等教育发展的一个瓶颈。
高等教育的成本一直较高,这也使得有些家庭无法承担子女的高等教育费用。
一些大学的教学质量参差不齐,也成为了高等教育面临的一个难题。
二、发展趋势1. 强化专业化培养随着社会的进步和产业结构的调整,日本高等教育也在逐步调整专业设置,强化专业化培养。
日本留学高中学校有哪些
日本留学高中学校有哪些众所周知,目前越来越多的人选择店铺,日本也成为了许多学生向往的留学地之一,很多学生都被它高度的教育水平和独特的文化魅力所吸引。
那么,你知道去日本留学高中都有哪些比较好的学校呢?下面小编为大家带来了以下资料,希望大家喜欢。
日本留学高中学校推荐1.早稻田大学附属演芸高等学校位于日本的东京,以培养戏剧、音乐等表演艺术的专业人才而著名。
2.玉川学園高等部位于长野县小諸市,是一所日本知名的私立学校,被誉为“批判性思考和独立性教育的理想学校”。
3.近畿大学附属高等学校位于大阪市北区,是一所历史悠久的高校,其办学宗旨是“高质量的教育和高品质的学生生活”。
4.横滨国际高校位于日本横滨市,是一所注重国际教育和全球人才培养的学校,也是日本公立学校中的先锋。
5.东京都市大学附属銕仙高等学校位于东京文京区,是一个面向全国的知名高校,其强项是培养数学和自然科学方面的杰出人才。
6.龙口市立明治高等学校位于神奈川县龙口市,明治大学附属学校之一,其办学方针是“人格教育和长期教育”。
7.东京外国语大学附属国际高等学校位于日本东京,是专门为培养具有国际视野和语言能力的学生而设立的学校。
日本高中留学申请条件1、取得国内认可的9年教育经历证明(或者取得相当教育资历证明);2、年龄原则上14岁以上,20岁以下即可;3、正规学校开具的1年以上日语学习证明;4、部分学校需要日语N3以上的日语等级证书;5、参加日本高中独立入学考试,考试形式分为笔试和面试。
笔试科目为数学、英语和国语(即日语,部分学校不考)日本高中留学优势1、去日本留学受到的教育质量高一点日本虽是个小国,但日本设立的高等教育学府却高达近八百所,90%左右均获得我国教育部认可。
且日本非常重视教育,对教育的管理比西方国家更严格,比较适合中国学生长期形成的管理习惯。
2、去日本留学“钱”花的少一点日本是众所周知的性价比较高的留学国家,国立大学的学费普遍在一年53万5800日元(约3万1554元人民币),初年度需要交纳入学金28万2000日元。
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総合学科の導入、単位制高等学校の全日制への拡大、
学校間連携、学校外学修の単位認定の導入
中央教育審議会答申「 21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」(平成9年6月)
個人の多様な選択を認める豊かな成熟社会にあっては、教育においても、子どもたち自身、あ るいはその保護者が、主体的に選択する範囲を拡大していくことが必要となる。
今後は、これまでの教育において支配的であった、あらゆることについて「全員一斉かつ平等 に」という発想を「それぞれの個性や能力に応じた内容、方法、仕組みを」という考え方に転換 し、取組を進めていく必要がある。
中高一貫教育制度の導入、学校外学修の単位認定の拡大
1
中央教育審議会 (平成3年4月)
「新しい時代に対応する教育の諸制度の改革について(答申)」における考え方
1
◎
◎
42 長 崎 ○
5
1
◎
◎
43 熊 本 ○
5
4
1
○
◎
○
◎
44 大 分 ○
1
1
1
◎
○
◎
45 宮 崎 ○
4
3
5
◎
◎
46 鹿 児 島 ○
2
3
6
○
◎
○
◎
47 沖 縄 ○
5
4
2
2
1
計
47
4
185 74
55
19
69
注) ※1 「拠点校化」とは、各学科あるいは複数の学科の拠点となる学校の整備を行うことをさす。
11年 中高一貫教育制度の導入
17年 学校外学修等の認定可能単位数の拡大(20→36単位) 22年 外国の高等学校における履修に関する認定可能単位数の拡大
(30単位→36単位)
4
総合学科・単位制高等学校数 [推移]
校
400
総合学科の数
普通教育と専門教育を選 350 択履修を旨として総合的
に施す学科として平成6 300 年度から導入
②高等学校制度の多様化
・生徒の多様な興味・関心や進路等に応じることができるよう、単位制を前提に、 普通科、専門学科及び総合学科の各学科や全日制・定時制・通信制の各課程を 設け多様な内容を様々な方法で学ぶことができる仕組み。
・平成3年以降、単位制高校や総合学科・中高一貫校・学校外学修の単位認定制 度等、様々な制度を導入。
単位制高等学校の数
校
1000
900 学年による教育課程の区分を設けな い課程として導入
800 (昭和63年度から定時制・通信制で導入。 平成5年度から全日制に拡大。)
700
939152 903 860 810
754
689
600
593
514
500
424
400
378
343
300 200 100
0
270
237 171
第1部 改革の背景と視点 第3章 改革の視点 (1) 高校教育改革の視点
ア 量的拡大から質的充実へ 高校教育は、これまでの量的拡大への対応から、個々の生徒の特性にきめ細かく対応することが
できるよう、教育条件の充実も含め、その質的充実を目指すことが大切である。
イ 形式的平等から実質的平等へ これまでの高校教育は、能力・適性等の多様な生徒に対しても形式的に平等に対応し、教育内容、
344349351 334 322
301 286
249
250
218
200
186
163
150
144 124 107
285295305313314 251264
100 50
215
45
74
187 96 109126140158
23 68
76 20 41
0
H6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
・平成25年入学生より完全実施される新高等学校学習指導要領においてもこの 方向性は継続されており、設置者や学校が、それぞれの高等学校の生徒の実態 を十分に把握し、生徒の将来の職業や生活を見通して社会において自立的に生 きるために必要な力を確実にはぐくむことが可能となるよう、「共通性を維持し つつも一定の弾力性を確保する」という共通性と多様性のバランスの中で生徒の 多様化に対応してきている。
21 岐 阜 ○
7
3
2
○
◎
◎
22 静 岡 ○
11
3
3
1
○
◎
○
◎
23 愛 知 ○
1
4
○
◎
○
◎
24 三
重
○
○
4
2
2
1
1
○
◎
○
◎
25 滋 賀 ○
2
2
1
◎
○
◎
26 京 都 ○
1
1
13
◎
○
◎
27 大 阪 ○
13
19
18
◎
○
◎
28 兵 庫 ○
5
5
2
3
○
◎
◎
29 奈 良 ○
3
2
1
1
○
○
30 和 歌 山 ○
6
3
○
◎
高等学校教育改革の流れ
高等学校への進学率が上昇する中、多様化した生徒の実態に対応し、生徒の個性を最 大限に伸ばすためには、特色ある学校づくりを行うとともに、個に応じた教育の充実を 図ることが重要であるため、高等学校教育の多様化を推進する様々な制度改革を行って きた。
中央教育審議会答申「新しい時代に対応する教育の諸制度の改革について」(平成3年4月)
3 中高一貫教育
子どもたちの個性を「ゆとり」ある教育の中で育むことを目指すとともに、学校制度の複線化構造を進める観点から、中高 一貫教育を選択的に導入。中高一貫校では、例えば、体験学習、地域に関する学習、国際化や情報化に対応する教育、環 境に関する学習、伝統文化等の継承のための教育、じっくり学びたい子どもたちの希望に応える教育などを軸に据えた特色 ある教育の展開を期待。
指導方法等の面でとかく画一的なものとなりがちであった。今後は、生徒の個性に応じた実質的平等 を目指していくことが大切であり、このためには、生徒がそれぞれの個性に応じて学校・学科や教育内 容等について多様な選択ができるシステムにすることが重要である。
ウ 偏差値偏重から個性尊重・人間性重視へ 高校教育の改革を進めるためには、受験競争を緩和することが不可欠であり、このためには、入学
54
51
17
29
38
49
3 10 4
15 7
26 9
15
12
13
14
15
153
66
69 18 16
176
75
82 19 17
連携型 併設型 中等教育学校
280
203
78
76 170
100
27
32
18
19
337
79
222
36 20
370
81
247
42 21
402
81
273
48 22
420
83
288
49 23
4 教育上の例外措置
稀有な才能を持った子どもたちのための教育上の例外措置として、大学入学年齢の特例を設け、学校制度の弾力化を図 ることや、同時に、学習の進度の遅い子どもたちに対して十分な配慮を行うことについて提言
5 高齢社会に対応する教育の在り方
置高齢社会に対応し、学校・家庭・地域社会における教育の充実を図り、子どもたちに豊かな人間性をはぐくむとともに、 子どもたちが高齢者と触れ合い、高齢者から学んでいくことの大切さを提言
文部科学省調べ
5
中高一貫教育校数 [推移]
450 校 400
(平成23年度の設置状況)
350 300 250
公立 私立 国立
計
中等教育学校 28 17 4 49
併設型 69
218 1
288
連携型 82 1 0 83
合計 176 236 5 420
200 150 100
50 0
4
H12111
118
73
471495521533551 405436
129
347 293
4
8
88 1623 36 38 56
1 9 28
57
133153180198231 89
S63H1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 2021 22 23
国・公・私立 公立
単位制の全日制・定時制・通信制高校の合計 うち全日制
高等学校の多様化
資料4
①進学率上昇に伴う生徒の多様化
・義務教育ではないものの国民的な教育機関となっている高等学校で学ぶ生徒は、 高等教育を受ける基礎として必要な教育を求める者、就職等に必要な専門教育 を希望する者、義務教育段階での学習内容の確実な定着を必要とする者など様 々。
・PISA 調査では、国際的に比較して、日本の高校生の成績は上位グループに位置 しているが、高等学校における学習等に対して興味関心がある高校生の割合は 低いことが明らかになっている。
③学習指導要領の大綱化
・学習指導要領においても、高い共通性を担保している小・中学校とは異なり、 すべての生徒に共通に学ばせる教育内容については、必要最小限の必履修教科 ・科目を定めるにとどめられている。