部编人教版语文《习作：漫画的启示》完美PPT1

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5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
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6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
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7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
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8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
假装没听见，若无其事地走远了，根本不 理会我。我走过去，把空可乐瓶捡起扔进 路边的一个垃圾桶里。 ④
④举路上乱扔垃圾的 事例来表现当下很多人 没有社会公德心。
还有一次，我在回家的公交车上，看到 有个大哥哥的座位边上站着一位白发苍 苍的老人，车子摇晃，老人也左右摇摆 着，随时要倒下似的。但那个大哥哥对 身旁发生的一切视而不见，心安理得地
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2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
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3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
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4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
3.谋篇布局。本次作文遵循“内容→启示”式的基 本写作思路，按一定的顺序记叙，先写清楚漫画的内 容，再写出受到的启示，注意抓住人物的动作、语言、 神态、心理，通过具体的事件说明道理，突出感受， 给读者以启发、教育或生活的思考与引导。
4.写作手法。采用叙议结合的手法来描述画面和 表达看法。叙，要把漫画内容叙述清楚；议，要把自 己的观点表达得具体清晰，使人信服。
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9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
⑦发表感想，表达对“尊
严、良知、公德和爱心的复 苏与回归”的希望。
让我们以《假文盲》为鉴，为 创造一个互相尊重、互相关心、 和谐美好的社会而努力，相信有 我们的共同努力，社会将变得越 来越美好，“假文盲”的现象将 慢慢地消失，成为人们共同唾弃 的不耻行为。 ⑧
⑧呼吁人们为创造一个美好 的社会而努力。
总评:文章开篇对漫画内容进行了描述;接着进行了独 到的解读，提出社会上存在的问题;再举例证明这些问 题存在的普遍性;最后表达对这些社会问题的看法，发 出呼吁。文章脉络清楚，叙议结合,很好地解读了漫画, 写出了从漫画中得到的启示。
谢谢观看
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1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思 考，获得生活的启示。你能读懂教材116页的两 幅漫画吗？从中受到了什么启示？
写作指导
1.审题立意。这是一道看漫画作文题，要仔细观 察漫画，体会画家的意图，将图意写出来。同时也 要写出自己对漫画的理解，把自己的感受和受到的 启示写出来。
2.观察思考。仔细观察漫画画了哪些有趣的内容， 可笑之处在哪里，注重对细节的观察。再借助漫画 的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，展 开联想，拓展画面，思考漫画的含义及从中获得的 启示。
足了自己一时私利、图了一时方便的时候，
损失的往往会更多，因为它不仅仅是丢失
了我们的美德，更重要的是丧失了作为一
个人的基本尊严和良知。
而当我们弯下腰去捡起一个被扔掉 的空可乐瓶、给别人让出一个座位 时，我们得到的远远不止是一个简 单的微笑、一句轻声的“谢谢”， 我们收获的是尊严、良知、公德和 爱心的复苏与回归。真的，当我们 伸出手去帮助别人时，我们就已经 是这个世界上最幸福的人了。 ⑦
写作目标
1.读懂漫画，理解漫画的寓意，并写成作文。
2.能对漫画中的现象表达自己的看法，树立正确的 世界观、人生观和价值观。
3.抓住中心，恰当地运用语言、动作、神态进行描 写。
文题展示
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。 画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、 等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或 表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。因此， 欣赏漫画时，我们不能光用眼看，而要用心 “看”。
②这是对漫画寓意的 解读，解读深刻，观点 鲜明。
在现实生活中，与漫画中类似的人和事
特别多。 ③记得有一次，我走在马路上，看 ③这一句承上启下，
到有个叔叔将刚喝完的空可乐瓶随手扔在 马路上，我对那个叔叔大大喊：“叔叔！ 你怎么往马路上乱扔东西呀？”那个叔叔
表明下文将要列举生活 中的事例来证明漫画所 表现的寓意。
建筑物和电线杆上乱涂乱贴的电话号码、 ⑥简略地列举出生活中
广告等等， 难道这样的事还少吗？还不 的其他现象，表明社会生
够吗？ ⑥
活中尊重、爱心、公德等
对于这些人和事，我感到无比气愤，
方面的缺失，引起人们的 重视。
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也非常难过。难道人与人之间就非得这样
相处吗？难道就不能多一点理解、多一点
关心、多一点帮助吗？要知道，在我们满
那对母子眼巴巴地望着他们，向他们投 来期盼甚至乞求的眼神，但几个大男人 却闭上眼睛或视而不见，毫不顾及母子 俩的感受。这个画面是由漫画家华君武 以漫画形式记录下来的，并给它取名为 “假文盲”。①
①用简练的笔墨详细 描述漫画的内容。
作者借漫画的形式，讽刺和批评了当前 社会上那些缺乏公德心和爱心、个人修养低 下、自私自利的人和行为，提醒人们要自觉 做一个尊老爱幼、讲究社会公德、维护社会 道德规范的人。漫画以辛辣的笔触，直指当 前社会的弊端，刻画出见利忘义、损人利己 之人的丑恶嘴脸，以达到唤醒人们的良知和 公德的目的。②
范文评点
看漫画《假文盲》有感 在一个寒冷的天气里，四个穿着大棉 袄、头戴帽子、嘴戴口罩的大男人在一个 车站候车处候车。候车处旁边立着一快醒 目的牌子，上面写着“母子上车处”五个 大字，但身强力壮的大男人对牌子上的提 示，假装没看见或看不到似的，若无其事 地站在“母子上车处”，将本应站在此处 的一对挤到了一个角落里。
⑤举让座的事例来证明当 下社会，还有很多人没有尊 老爱幼的习惯和美德，并采 用反问的句式强调了对这一 美德缺失的不解与无奈。
坐在座位上，而且车上没有一个人让出
座位来。当时，我觉得脸上有一股火辣
辣的感觉，难道让出一个座位来就真的
那么难吗？⑤
还有，公园草地上被践踏出来的一条条小
道，马路边上被弄坏、盗走的下水道井盖，