3-6岁儿童成长指标

学龄前成长指标之3-4岁：我是“儿童” 了宝宝非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战，小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技巧地做到；很顽固及会发脾气，不大理会别人的感觉；非常健谈，心里所想的，嘴巴就表达；由于丰富的想象力，宝宝对事实与虚构分不清，父母应有坚定的原则去照顾及引导宝宝，耐心地满足其因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。

身体外观和生长在本阶段孩子的身体中，婴儿脂肪会进一步下降，肌肉组织将进一步增加，使孩子具有更加强健和成熟的外观。

他的上下肢更加苗条，上身狭窄成锥形。

有些孩子身高的增加大大超过了体重的上升，因此肌肉开始看起来非常瘦弱而无力。

但这并不意味着不健康或发生了什么问题，随着肌肉的生长，这些孩子会逐渐健壮起来。

此时儿童的生长速度逐渐减慢。

如果体重增加大大超过了身高的增加，可能就是太胖了，或者他的身高在6个月内根本没有增加，就可能是发育问题，出现这些问题时，最好向儿科医生咨询。

本阶段孩子的面部也会成熟，他颅骨的长度有点增加，下巴将更加突出。

同时上颌将加宽，为恒齿的生长提供空间。

运动在3岁时，孩子不再是机械的站立、跑动、蹦跳和行走。

无论向前、向后或上下楼梯，他们的运动十分灵活。

在站立位开始行走时，肩膀向后、腹部肌肉内收，采用规则的脚跟一- 脚尖运动方式，步伐的宽度、长度和速度均匀，骑三轮车也很容易。

当孩子从蹲位站起或抓球时，脚尖或单脚站立仍然十分困难。

但如果他手臂伸展，机械地向前跑，他可以抓住一个大球，并能十分顺利地将一个小球从手中抛出。

3岁的孩子一样很活跃，本阶段他可能对建筑游戏更感兴趣，他不是没有目的的乱跑或者放弃一个活动而参加另一个，能骑三轮车或在沙滩上玩耍很长时间。

他也喜欢如捉人游戏、与其他孩子抓或玩球等主动的游戏。

此时的孩子的自控、判断和协调能力仍然处于发育阶段所以成年人有必要对其监护防止受伤。

身体技能发育3岁，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在发育，这是掌握许多精细手指运动的基础。

他可以独立或合并运动自己的每一根手指，这意味着他从以前用拳头抓蜡笔的方式发育成与成人更加相似的方法——拇指在一侧，其他手指在另一侧。

现在他能够画方形、圆形或自由涂鸦。

因为他的空间感知能力也有了相当的发育，现在他对各个物体之间的关系更加敏感，因此在玩耍时，他会更仔细地确定玩具的位置、控制使用餐具的方法并完成一些特殊的任务< 控制力和敏感度的增加使他可以搭起9块以上积木、吃饭时不会洒出来太多食物、用两只手将水从大水壶里倒入水杯、脱衣服并可能将大扣子扣进衣服的扣眼。

他对发现利用工具可以做什么也非常有兴趣，例如剪纸刀和诸如泥土、颜料和蜡笔等。

他具有操作这些东西的技能，并开始利用这些工具做别的事情。

首先他会随机使用一些绘画材料，或许只有在他完成后才能确定他在画什么。

例如，看着他的涂鸦之作，他可能认为像一条狗。

但很快情况就会有所改变，在开始创作前他就会想自己该做什么。

这种思维变化将激励他开发更为精确的运动和利用手的技能。

本阶段末期手与手指技能发育里程碑画正方形画一个由2〜4部分构成的人体使用剪刀画圆或方形图案开始模仿某些大写字母语言发育在3岁时孩子的词汇应该超过300个，能够以5〜6个单词的句子交谈，并可以模仿成人发出的大部分声音。

有时孩子会不停地唠叨，这对于孩子学习新词并利用这些词汇思考是必要的。

孩子可使用语言表达自己的情感，你也许可能看到孩子如何使用语言来帮助自己来理解并参与发生在他周围的事情。

如他随心所欲地问“这是什么？”3岁的孩子可能正在学习使用代词“我、你、我的和你们”。

虽然这种词看起来简单，但很难理解，他经常会使用他的名字代替“我”，或在谈论你时，他经常使用“妈妈”代替“你”。

如果你试图纠正，只会使孩子感到更加迷惑，因为他会认为你在说你自己。

但在自己说话时，要正确使用这些名词。

例如要说“我想让你来”，而不是“妈妈想让你来”，这不仅可以帮助孩子正确使用这些词，也可以帮助理解你除了是妈妈以外，还是一个独立的人的概念。

在本阶段，孩子的语言非常清晰，甚至陌生人也可以听懂孩子所说的大部分内容。

尽管如此，他的一半发音仍然可能是错误的，例如用简单的字母代替任何发音困难的字母发音。

本阶段末期的语言发育里程碑理解相同与不同的概念掌握一些基本的语法规则用5〜6个单词的句子说话说话清晰，陌生人也可以听懂可以讲故事认知状态3岁孩子的大部分清醒时间都在询问他身边发生的各种事情。

他喜欢说“为什么我必须做……？”他非常关心你的答案，因此回答要简单切题。

你不必充分解释，他不能理解这种推理，相反告诉他做某些事情一一“因为这些事对你有好处”或“你不会受伤”对他来说比详细的解释更有意义。

3岁孩子的推理仍然是单方面的。

他不能从两个方面考虑问题，也不能解决同时需要他考虑多种因素的问题。

此时他对时间概念更加清楚。

他还理解某些特殊的时间，例如一段时间内有一次假期和生日，即使他能够告诉你多大，他也没有一年究竟多长的时间概念。

本阶段末期的认知发育里程碑正确说出一些颜色的名字理解数字的概念，并认识一些数字可以从一个观点思考问题开始具有明确的时间概念执行3部分组成的指令回忆起一部分的故事理解相同和不同的概念从事自己喜欢的游戏。

社交能力与2岁时相比，3岁的孩子已经不那么自私了，对你的依赖也减少，这是自我识别得到强化和感到更加安全的征象。

此时他会与别的孩子一起做游戏，相互配合，而不是自己玩耍。

在这个过程中他认识到并不是所有人的想法都与他完全一样，每一个伙伴都有独特的性格。

你会发现他更加倾向于与一些孩子玩耍，并开始和他们发展友谊。

在建立友谊的过程中，他会发现自己也有一些让人喜欢的特征一一这种发现对他的自尊心的培养具有强烈的支持作用。

随着孩子对其他人的感觉和行为了解的增多和敏感，他会逐渐停止竞争，并学会在一起玩耍时相互合作。

现在通常他可以以文明的方式提出要求，而不是胡闹或尖叫。

要帮助孩子使用合适的词语描述自己的情感和渴望，避免孩子感到挫折。

更为重要的是亲自为他做出如何和平解决争端的榜样，如果你脾气暴躁，应避免孩子在场时发火。

否则, 他感到受到压制时，就会模仿你的行为。

观察孩子在虚构游戏中扮演的角色，男孩会扮演父亲，女孩则扮演母亲，你也会明白他已经开始确定自己的性别了。

在这个阶段，男孩会对自己的父亲、哥哥或邻居的大男孩着迷，而女孩会模仿母亲、大姐姐或其他女孩。

本阶段末期的社交能力发育里程碑对新经历感兴趣与其他儿童合作扮演“爸爸”或“妈妈”的角色发明更多喜欢的游戏协商解决冲突的办法更加自立情感发育3岁孩子的主动幻觉生活会帮助他探索并理解关爱和对独立的渴望、抗议以及恐惧等许多复杂的情感。

他不仅赋予自己不同的身份，而且经常也给无生命的物体赋予生命特性和情感。

你也会注意到，孩子整天在幻想与真实之间自由地跳动。

有时孩子会深深沉浸于他虚构的影像中，而不能区别什么时候虚幻结束和真实开始回归。

这是正常情感发育的必经时期，因此不应该受到打击。

尤其是绝不要开“假如不吃饭，就要锁起你。

”或“假如不快点，就不要你了。

”之类的玩笑，因为他会信以为真，并在一天的剩余时间或更长时间内感到恐惧。

培养孩子独立性的一个最好方法是在对他生活的所有方面进行相当坚定的控制的同时，给予他一定程度的自由。

让他知道你仍然要负责任，不希望他做出重大的决定。

当一位伙伴鼓励他爬树，而他感到害怕时，这时你对他说不，会使他感到安慰，使他不必承认自己的恐惧。

在他正在征服许多早期焦虑并对自己做的决定更负责任时，很自然你会给他更多的控制。

同时，让孩子感到安全和有保证非常重要。

学龄前成长指标之4-5岁：爱幻想的小孩宝宝自己已经可以作很多事情，做事认真持久，情绪稳定，有良好的适应能力，有责任感，自尊心极强，成功时会感到骄傲，但思想仍简单，专注能力可达20分钟到30分钟,很喜欢听真实的故事，很好问，父母应耐心倾听及解答。

身体外观和生长4〜5岁孩子的身高、体重的增长速度仍处于稳速增长阶段，其增长速度与3〜4岁时相近，仍然是身高的增长速度稍快而体重的增长则相对较慢，因此，小儿看上去是光长个子不长胖。

满五岁时，男孩体重达14. 4-23. 5公斤，身高100. 7〜1 1 9 . 1厘米。

女孩体重达13. 8-23. 2公斤，身高99. 5-117. 2厘米。

运动现在，你的孩子已经具有成人的协调和平衡感。

可以看到孩子以大而有力的自信步伐走和跑、不扶栏杆上下楼梯、脚尖站立、在一个圆圈中旋转和来回蹦跳。

他的肌肉力量也强得足以完成一些挑战性的任务，例如翻筋斗和立定跳远。

孩子渴望别人承认他的能力和自立，在外出时经常走在你的前面。

然而，他的运动能力仍然领先于判断能力，因此你要不停的提醒他等你一会儿，并在过马路时牵住他的手。

在他处于任何靠近水源的地方，监护一样重要，即使孩子会游泳，他也不会游得很好或很长时间。

本阶段末期手与手指技能发育里程碑单脚站立10秒钟或更长时间单脚跳、翻筋斗摇摆、攀爬可能会蹦身体技能发育4岁孩子的协调和运用手指的技能基本上已经发育完全，结果他更会照顾自己。

几乎不需要任何帮助就会刷牙并自己穿衣服，甚至会自己系鞋带。

因为对手的控制能力越来越好，现在孩子对艺术和画图感到更加激动。

他最喜欢的活动包括：写和画一一用一只手按住纸，另一只手拿铅笔和蜡笔；追踪和描绘一个几何图形，例如星状或钻石状；卡片和纸牌游戏；用刷子和手指涂鸦；捏泥巴；切割和粘贴；用许多积木搭建复杂的结构。

这种活动不仅可以锻炼使用并改善许多已经掌握的技能，也会使孩子体验到创造的乐趣。

此外，在这些活动中获得成功，会增加孩子的自尊心。

本阶段末期手与手指技能发育里程碑模仿画三角或其他几何图形画有身体的人物书写一些字母不要人帮助穿、脱衣用叉子、勺子、（有时会用）餐刀自己上厕所语言发育在大约4岁时，孩子的语言技能开始飞速发育。

现在他已经可以发出大多数声音，但也有例外，有些发音对他可能还是比较困难的。

现在他已经可以用包括更多文字的句子讲述故事，他不仅能告诉你发生的事情，也会向你讲述梦中和幻想的事情。

本阶段孩子可能学会很多骂人的词汇。

在他看来这是所有词汇中最强有力的。

他听到大人在非常生气或情绪大起大落时说这些话，当他使用这些词汇时，也会得到非常强烈的反应。

因此尽量不使用这些词汇，即使在你非常生气的时候。

此外，孩子说这些词汇时，不给与过多关注也是尽量减少他使用的一个方法。

在孩子烦恼时，他会使用侮辱性词汇。

如果孩子说“我恨你！”，他真的意思是“我非常生气，我想让你帮助我分担我的情感。

”教授他一些词汇，使得他能够告诉你他的感受如何。

本阶段末期的语言发育里程碑回忆故事的部分内容说超过5个单词的句子运用将来时态讲较长的故事说出名字和地址认知状态4岁的孩子正在开始探索今后要在学校里更加详细学习的许多基本概念。

例如，现在他可以理解一天可以分为上午、下午和晚上，一年有不同的季节。