岳麓版九上《人类进入电气时代》word教案
岳麓初中历史九上《第19课 人类进入电气时代》word教案 (4)
教学中要结合观察书中插图，联系课外的一些知识，了解通讯工具的发明，重要的是让学生感受到它给人们生活带来的新变化。这也是第二次工业革命成就的一个重要方面，简单了解就行，不必过多介绍。
【巩固小结】讨论：电给人类带来的巨大变化。（如电力成为一种新能源，推动了各类工业的快速发展；改变了先进国的产业结构，实现了工业化；推动爱迪生做出的重要贡献，如发明有留声机、电灯、电影摄影机、碱性电池等。1879年10月21日，利用耐用炭丝灯泡成功地制出世界上第一个电灯泡。另一方面着重让学生感受科学家勇于探索、百折不挠的科学精神。这部分内容学生比较熟悉，可以通过故事会形式，使学生了解更多科学家的事迹。教师可投影资料框中爱迪生的名言，激励学生从现在做起，发奋学习，勇攀科学高峰。
人类进入电气时代
课题：第19课人类进入电气时代
第课时
总第个教案
课型：
新授
编写时间：
年月日
执行时间：
年月日
课程目标：通过电的利用，内燃机和汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
知识与能力
第二次工业革命的背景、主要标志；电器产品的发明，人类进入电气时代；电子信息传递工具的发明，电讯时代；结合第二次工业革命的背景，分析第二次工业革命的政治、经济、科技条件，培养学生多角度分析问题的能力；整合两次工业革命的技术发明，认知生产、技术、科技之间的关系。
【新课导学】
一、第二次工业革命
通过阅读课文，了解第二次工业革命兴起的时间、条件及主要标志，学生进行归纳。
二、电力的使用和电器的发明
这一目，教学中要避免让学生直接学习“电气时代”这个历史概念，应尽力增加学生对它的感性认识。
1、电力的使用
九年级历史上册人类迈入电气时代教案
一、教案主题：九年级历史上册人类迈入电气时代教案二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解第二次工业革命的主要发明和发明人，掌握电力作为新能源进入生产领域，以及电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，引导学生了解电气时代的来临及其影响。
3. 情感态度价值观：培养学生对科技发展的认识，认识科技对人类生活的影响，培养学生的创新意识。
三、教学重点：第二次工业革命的主要发明和发明人，电力技术的发展及影响。
四、教学难点：如何使学生深刻理解电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾上一节课所学的第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 合作探讨：分组讨论电力技术的发展给人类生活带来的巨变，分享各自的见解。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行讲解，重点介绍电力技术的发展及其影响。
5. 案例分析：通过分析具体案例，使学生更深刻地理解电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调电力技术的发展及其对人类生活的影响。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对新知识的掌握情况如何，教学过程中是否存在问题，以便在今后的教学中进行改进。
七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对知识的掌握程度，以及对教学目标的达成情况。
八、教学资源：教材、图片、视频、案例等。
九、教学进度安排：根据学校教学计划，合理安排每个课题的授课时间。
十、教学方法：采用讲授法、自主学习法、合作探讨法、案例分析法等。
六、教案内容：电力技术的发展1. 教学内容：介绍电力技术的发展，包括发电机、电动机的发明及应用。
2. 教学方法：通过讲解、展示图片和视频，让学生了解电力技术的发展过程。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）掌握第二次工业革命对人类社会的影响，尤其是电气时代的到来。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明，认识电气时代的重要性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的热爱和敬佩之情，树立追求创新的精神。
二、教学重点1. 第二次工业革命的主要发明和发明人；2. 第二次工业革命对人类社会的影响。
三、教学难点1. 第二次工业革命的重要发明及其意义；2. 电气时代到来的历史背景和影响。
四、教学过程1. 导入新课通过展示电气时代的图片，引导学生思考：什么是电气时代？它为何重要？2. 自主学习学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析第二次工业革命的重要发明及其对人类社会的影响。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，重点阐述第二次工业革命的意义和电气时代的重要性。
5. 案例分析以爱迪生为例，引导学生了解其在电气时代的贡献，培养学生的创新精神。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
7. 课后作业布置相关作业，巩固学生对第二次工业革命的理解。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和思维发展，不断优化教学方法。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能列举出第二次工业革命的主要发明和发明人，理解电气时代的基本概念。
2. 过程与方法：学生通过合作探讨，分析第二次工业革命的重要发明及其对人类社会的影响。
3. 情感态度与价值观：学生对科技发展产生热爱和敬佩之情，树立追求创新的精神。
七、教学资源1. 教材：九年级上历史教材；2. 图片：电气时代的图片；3. 视频：关于第二次工业革命的纪录片；4. 网络资源：关于第二次工业革命的资料。
八、教学进度安排1. 课时：2课时；2. 教学内容：本节课的教学内容分为两个课时进行，第一课时主要了解第二次工业革命的主要发明和发明人，第二课时分析第二次工业革命对人类社会的影响。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和成就；（2）掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）认识电气时代的基本特征。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明；（2）运用比较法，分析第二次工业革命与第一次工业革命的异同；（3）采用案例分析法，探讨电气时代对人类生活的改变。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的兴趣和热爱；（2）增强学生对历史发展的认知能力；（3）引导学生关注科技发展对人类生活的影响，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明和成就；（2）第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）电气时代的基本特征。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命中各项发明之间的联系；（2）电气时代对人类生活的深刻变革。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考第一次工业革命的影响；（2）提问：第二次工业革命带来了哪些新的变化？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论第二次工业革命中各项发明之间的联系；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析：（1）展示电气时代的相关案例，如电力照明、电话、电影等；（2）让学生分析电气时代对人类生活的改变，教师点评并总结。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结第二次工业革命的主要成就和影响，强调电气时代的基本特征。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理第二次工业革命的主要发明和成就；五、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容1. 电力的广泛应用（1）了解发电机、电动机的发明及应用；（2）掌握电力在工业、交通、家庭等领域的广泛应用；（3）认识电力对人类生活方式的改变。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明，认识其对社会发展的意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的认识，树立创新意识，提高学生对科技改变生活的认识。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和发明人。
2. 第二次工业革命对人类社会生活的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命的重要发明及其对社会发展的意义。
2. 引导学生从历史角度看待科技发展。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾第一次工业革命带来的变革，引出第二次工业革命的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 课堂讨论：分组讨论第二次工业革命的重要发明，分析这些发明如何改变人类社会生活。
4. 教师讲解：针对学生在讨论中的疑问，进行解答，详细讲解第二次工业革命的重要发明及其对社会发展的意义。
5. 案例分析：通过具体案例，让学生从历史角度看待科技发展对人类生活的影响。
6. 总结提升：引导学生总结第二次工业革命的特点，认识科技发展的重要性，树立创新意识。
7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生对科技改变生活的认识。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够列举出第二次工业革命的主要发明和发明人，并理解这些发明对人类社会生活的影响。
2. 过程与方法：学生通过自主学习和合作探讨，能够分析第二次工业革命的重要发明，认识科技发展对社会发展的意义。
3. 情感态度与价值观：学生能够从历史角度看待科技发展，树立创新意识，提高对科技改变生活的认识。
七、教学准备：1. 教材：九年级上历史教材《人类迈入电气时代》相关章节。
九年级历史上册《第20课 人类迈入“电气时代”》教案
教学课时：第周第教学目标1、了解历史上的第二次工业革命及其重要的发明。
象力和知识迁移能力；思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
教学过程调整意见一、导入新课：〖情境导入〗提问学生身边的一些常识，由此引出课题。
天黑了，我们用什么来照明？现在我们外出旅行，最常用的交通工具是什么？第一次工业革命使人类进入了什么时代？蒸汽机在推动生产力发展的同时，具有什么样的缺点？根据你的了解，电力有什么优点？二、自学导航：自学课本，在课本上圈点历史信息，用横线画出自学问题的答案（一）、“电气时代”的到来1．时间19世纪70年代至20世纪初。
2．主要表现：电力（内燃机）的广泛使用。
19世纪70年代电力技术：美国、德国走在前面（二）、“发明大王”爱迪生1.新能源的发展和利用：2.重要发明：发电机——西门子电动机电灯——爱迪生（正式注册的发明一千三百多种，被誉为“发明大王”。
3新通讯手段的发明和应用重要发明：电话电报（三）汽车和飞机的问世重要发明：1.内燃机——卡尔·本茨汽车——卡尔·本茨2.飞机——莱特兄弟3.作用：改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流3．第二次工业革命的特点：（1）第二次工业革命是以电为核心的革命。
（2）电力取代蒸汽成为工业生产和社会生活的主要能源。
(3)人类社会跨入了“电气时代”。
4．第二次工业革命的影响：（1）生产力进一步提高，推动力世界经济的迅速增长；进一步改变了人民的生活方式，提高了生活质量。
（2）发生了社会变化，垄断组织产生并适应和促进了社会生产力的发展。
（3）垄断资产阶级逐渐控制国家的政治和经济生活，各国垄断资产阶级为了输出资本，争夺海外市场，兴起瓜分世界的狂潮。
（4）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入垄断资本主义，即帝国主义阶段。
（5）加强了世界联系，但也带来了环境污染。
九年级历史上册人类迈入电气时代教案
一、教学目标：知识与技能：1. 了解第二次工业革命的主要发明和发明人，认识第二次工业革命对人类社会的影响。
2. 掌握电力作为新能源进入生产领域，以及电力在生活中的广泛应用。
3. 理解电气时代到来的意义，认识到科技进步对社会发展的推动作用。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的特点及其对人类社会的影响。
2. 运用比较法，分析电力与蒸汽动力的区别和优势。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱科学、尊重科学家的品质。
2. 认识到科技发展是推动社会进步的重要力量，提高学生对科技发展的关注度。
二、教学重点与难点：重点：1. 第二次工业革命的主要发明和发明人。
2. 电力作为新能源进入生产领域及其在生活中的广泛应用。
3. 电气时代到来的意义。
难点：1. 第二次工业革命的特点及其对人类社会的影响。
2. 电力与蒸汽动力的区别和优势。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾第一次工业革命的相关内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 合作探讨：分组讨论第二次工业革命的特点及其对人类社会的影响，分享讨论成果。
4. 课堂讲解：教师讲解电力作为新能源进入生产领域及其在生活中的广泛应用，阐述电气时代到来的意义。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，增强课堂的趣味性。
2. 运用比较法，分析电力与蒸汽动力的区别和优势，帮助学生更好地理解电气时代的到来。
3. 组织课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
4. 注重知识与现实生活的联系，引导学生关注科技发展对社会的影响。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。
九年级历史上册《人类迈入电气时代》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人，掌握第二次工业革命的影响。
（2）分析第二次工业革命时期的重要历史事件，如爱迪生的电灯发明、卡尔·本茨的汽车发明等。
（3）通过查阅资料，了解电磁感应现象及其在实际应用中的重要性。
2. 过程与方法：（1）运用比较法，分析第二次工业革命与第一次工业革命的异同。
（2）采用案例分析法，以爱迪生、卡尔·本茨等发明家的事迹为例，引导学生了解第二次工业革命的科技创新。
（3）利用小组讨论法，探讨第二次工业革命对人类社会的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的兴趣和敬意，激发学生追求科学真理的热情。
（2）引导学生认识第二次工业革命对人类社会发展的积极意义，培养学生的社会责任感和使命感。
（3）培养学生辩证看待历史问题的能力，认识到科技发展既有利也有弊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）第二次工业革命的影响。
（3）第二次工业革命时期的典型历史事件。
2. 教学难点：（1）电磁感应现象的理解与应用。
（2）第二次工业革命与第一次工业革命的比较。
（3）第二次工业革命对人类社会的深远影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾第一次工业革命的主要成就，引导学生思考：人类社会是否会止步于第一次工业革命？（2）展示图片，引导学生关注第二次工业革命时期的科技创新。
2. 自主学习：（1）让学生结合教材，梳理第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）引导学生分析第二次工业革命与第一次工业革命的异同。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解第二次工业革命时期的典型历史事件，如爱迪生的电灯发明、卡尔·本茨的汽车发明等。
（2）阐述电磁感应现象及其在实际应用中的重要性。
4. 案例分析：（1）分组讨论，让学生选取一个第二次工业革命时期的发明，分析其对社会的影响。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
九年级历史上册《人类迈入电气时代》教案
一、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和成就，认识到第二次工业革命对人类社会发展的巨大影响。
2. 培养学生分析史料、提炼信息的能力，提高学生的史实识记能力。
3. 引导学生认识科技进步与社会发展的关系，培养学生的创新意识。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 第二次工业革命对人类社会发展的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命中科技创新的内在联系。
2. 第二次工业革命对世界格局的影响。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片和史料，引导学生回顾第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就。
3. 课堂讲解：结合教材内容和史料，详细讲解第二次工业革命的主要发明和成就，分析其对社会发展的影响。
4. 课堂讨论：引导学生探讨第二次工业革命中科技创新的内在联系，以及第二次工业革命对世界格局的影响。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业革命的重要性。
五、课后作业：1. 根据教材内容，列出第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 分析第二次工业革命对人类社会发展的影响。
3. 结合自己的生活经验，谈谈科技创新对现实生活的影响。
六、教学评价：1. 检查学生对第二次工业革命的主要发明和成就的掌握程度。
2. 评估学生在课堂讨论中对于科技进步与社会发展的关系的理解深度。
3. 考查学生对第二次工业革命对世界格局的影响的认识。
七、教学资源：1. 教材：九年级历史上册《人类迈入电气时代》。
2. 图片资料：第二次工业革命相关发明和成就的图片。
3. 视频资料：关于第二次工业革命的短视频。
4. 网络资源：关于第二次工业革命的延伸阅读材料。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 讨论法：引导学生探讨科技进步对社会发展的影响。
3. 案例分析法：分析第二次工业革命对世界格局的影响。
4. 小组合作法：让学生在小组内共同完成课后作业。
九年级历史上册《人类迈入电气时代》教案
一、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和成就，认识这一时期人类社会的发展变化。
2. 培养学生分析史料、提取有效信息的能力。
3. 使学生认识到科技发展对人类社会的影响，提高学生对科技发展的认识和评价。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 第二次工业革命对人类社会的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就之间的联系。
2. 如何评价第二次工业革命对人类社会的影响。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片和视频，引导学生回顾第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：介绍第二次工业革命的主要发明和成就，如电灯、电话、汽车、飞机等，并分析这些发明和成就之间的联系。
3. 案例分析：以爱迪生、卡尔·本茨、莱特兄弟等发明家为例，让学生了解他们在第二次工业革命中的贡献。
4. 课堂讨论：引导学生思考第二次工业革命对人类社会的影响，如生活方式的改变、城市化进程的加快等。
五、课后作业：1. 列举第二次工业革命中的重要发明和成就。
2. 分析第二次工业革命对人类社会的影响，并结合实际举例说明。
3. 查阅资料，了解我国在第二次工业革命中的发展和贡献。
六、教学评价：1. 检查学生对第二次工业革命的主要发明和成就的掌握情况。
2. 评估学生对第二次工业革命对人类社会影响的分析能力。
3. 考查学生对科技发展对人类社会的认识和评价。
七、教学策略：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。
2. 利用案例分析，使学生更加深入地了解第二次工业革命的成果。
3. 组织课堂讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
八、教学资源：1. 教材《九年级历史上册》。
2. 多媒体课件。
3. 相关图片和视频资料。
4. 学生分组讨论所需资料。
九、教学进度安排：1. 课时：2课时。
2. 教学内容：第二课时。
3. 课后作业：课后当天完成。
十、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
九年级历史上册 第十九课 人类进入电气时代教案 岳麓版
第十九课人类进入电气时代教案教学目的基础知识：了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就能力培养：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力情感、价值观：过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
重点：电力的发明和广泛应用难点：科学家们取得伟大成就的原因教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片讲授过程导入新课人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。
我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。
讲授新课一、电力的使用和电器的发明“家中或周围有哪些电气？它们有什么作用？电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？回想一下，人类历史上所使用的能源的变化？? 电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？1、谁发现了电磁感应现象？（法拉弟）2、谁研制出发电机？（西门子）3、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？（使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护）4、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？（美国、德国）发电机：机械能转化为电能。
电动机：电能转化成机械能。
爱迪生为什么被称作“发明大王”？（他发明了电灯等许多电器产品，其中正式注册的就有1300种之多）1. 爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。
”请你根据这句话和书本、网络上的有关信息，回答下列问题：A. 你怎样理解这句话？（所谓“天才”，虽然比常人聪明，但是更比常人勤奋。
青年学生要想成才，首先必须具备勤奋的品格。
）B. 爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？（爱迪生等科学家志存高远，年轻时就很努力学习科学文化知识。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文第一章：电力的发展与电气时代的来临1.1 教学目标了解电力的发现和发电机的发明，认识电力在生产、生活中的广泛应用。
掌握第二次工业革命的主要发明和成就，了解电气时代对人类社会的影响。
1.2 教学内容电力的发现和发电机的发明：介绍19世纪前期电学的发展，电力的发现和发电机的发明过程。
电气时代的来临：阐述电力在生产、生活中的广泛应用，以及对人类社会的影响。
第二次工业革命的主要发明和成就：介绍电灯、电话、电车、电影等重要的发明和应用。
1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解，引导学生了解电力的发展和电气时代的来临。
通过小组讨论，探讨电气时代对人类社会的影响。
1.4 教学评价检查学生对电力发展和电气时代的基本概念的理解。
评估学生在小组讨论中的表现，以及对电气时代对社会的影响的分析。
第二章：电力的应用与工业革命2.1 教学目标掌握电力在工业、交通、通讯等领域的应用，了解电气化对工业革命的影响。
认识电力的广泛应用推动了社会生产力的巨大发展。
2.2 教学内容电力在工业领域的应用：介绍电力在制造业、矿业等工业领域的应用，以及电气化对工业生产的影响。
电力在交通领域的应用：阐述电力在铁路、电车、汽车等交通工具中的应用，以及电气化对交通革命的影响。
电力在通讯领域的应用：介绍电力在电话、无线电通讯等通讯技术中的应用，以及电气化对信息传播的影响。
2.3 教学方法通过案例分析和讲解，引导学生了解电力在各个领域的应用和影响。
组织学生进行小组讨论，探讨电气化对工业革命的影响。
2.4 教学评价检查学生对电力应用和工业革命的理解。
评估学生在小组讨论中的表现，以及对电气化对社会生产力的影响的分析。
第三章：电气时代的变革与挑战3.1 教学目标理解电气时代对社会生活、文化、政治等方面的影响，认识电气化带来的挑战和问题。
探讨电气时代对人类生活方式的改变，以及对社会进步的推动作用。
3.2 教学内容社会生活的变革：介绍电气时代对家庭生活、娱乐、教育等方面的影响，如电灯、电视、电脑等的使用。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）掌握第二次工业革命对美国、欧洲和日本的影响。
（3）分析第二次工业革命的特点及其在人类历史上的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解第二次工业革命的重要发明。
（2）运用比较法，分析第二次工业革命对不同地区的影响。
（3）采用案例分析法，探讨第二次工业革命的特点及其在人类历史上的地位。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的热爱和敬佩之情。
（2）增强学生的民族自豪感，激发学生为国家的科技发展贡献力量。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）第二次工业革命对美国、欧洲和日本的影响。
（3）第二次工业革命的特点及其在人类历史上的意义。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命的特点。
（2）第二次工业革命在人类历史上的地位。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：什么是第一次工业革命？它对人类历史产生了哪些影响？（2）提问：第二次工业革命是什么时候开始的？它与第一次工业革命有什么不同？2. 自主学习：（1）请学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：第二次工业革命对美国、欧洲和日本的影响有哪些？4. 案例分析：（1）教师展示第二次工业革命的典型案例，引导学生分析其特点。
5. 课堂小结：四、课后作业：1. 请学生结合教材，列举第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 思考题：你认为，我国在第二次工业革命时期取得了哪些成果？未来，我们应该如何推动科技创新，为国家发展贡献力量？五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的历史素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和成就，认识到第二次工业革命对人类社会的影响。
2. 培养学生分析史料、形成历史概念的能力。
3. 引导学生认识科技发展对人类生活的改变，培养学生的创新意识。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 第二次工业革命对人类社会的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命的原因。
2. 第二次工业革命的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片，让学生回顾第一次工业革命带来的变化，引出第二次工业革命。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就。
3. 课堂讲解：讲解第二次工业革命的原因、特点及其对人类社会的影响。
4. 案例分析：分析教材中的案例，让学生深刻体会科技发展对人类生活的改变。
5. 课堂讨论：引导学生讨论第二次工业革命对我国的影响，以及我们应该如何看待科技发展。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业革命的重要性。
五、课后作业：1. 总结第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 思考第二次工业革命对人类社会的影响，以及我们应该如何看待科技发展。
3. 搜集有关第二次工业革命的资料，进行深入了解。
六、教学评价：1. 检查学生对第二次工业革命的主要发明和成就的掌握情况。
2. 评估学生在案例分析中对科技发展对人类生活改变的理解程度。
3. 考察学生对第二次工业革命对我国影响的认识。
七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的原因、特点和影响。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解科技发展对人类生活的改变。
3. 采用讨论法，激发学生思考，培养学生的创新意识和批判性思维。
八、教学资源：1. 教材：九年级上历史《人类迈入电气时代》相关章节。
2. 图片资料：展示第二次工业革命的相关图片，帮助学生直观了解时代背景。
3. 视频资料：播放第二次工业革命的相关视频，增加学生对历史的感知。
4. 网络资源：搜集第二次工业革命的延伸阅读资料，供学生自主学习。
人教版历史九上《人类迈入“电气时代”》word教案
过渡：这次工业革命中在交通领域也
有重大的发明。 （三）汽车和飞机的问世 汽车的发明 1、这次工业革命中引发交通领域发明 的机器是什么？所用能源是什么？ 2、汽车是什么时刻谁发明的？
出示卡尔本茨图片、他发明的第 一辆三轮汽车、卡尔本茨和他的汽车 图片
说明奔腾车的来历 超链接图片：百年汽车
3、汽车发明前的交通工具是什么？ 图片：19 世纪初的欧洲 4、假如你生活在 19 世纪末 20 世纪初
出示图表：爱迪生发明的重要发明 2、情感体验： 出示爱迪生的同事、中央电气公司的 副总监麦礼逊说：“他是世界上一个最 有用的人物——他的功勋所阻碍于千 万人的生活方面的，比现在任何生着 的人都要大”。
出示爱迪生的名言：天才是 1%的 灵感加 99%的汗水。 问：你是如何明白得爱迪生的这句名 言的？结合爱迪生发明的艰辛和这句 名言谈谈从中你受到什么启发？
重点：电力的发明和广泛应用、汽车和飞机的问世 难点：明白得第二次工业革命推动社会进步
教法 学案导学、分组导学、问题式探究 学法 自主、合作、探究 教具 多媒体课件
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境创设 生活链接： 说说你们家或者你的周围都有哪些电 器？它们都有什么作用？ 想像一下假如没有电我们的生活会如 何样？ 过渡：从同学们的描述中我们能够看 出，电与我们的生活息息相关，它是 现代社会生产生活不可缺少的一部 分，那么你明白人类是什么时候迈入 电气时代的吗、这一时期还有哪些重 大发明？对当时社会又产生了如何样 的阻碍呢？ 二、新课学习
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学习目标 重点难点
1、知识与能力：了解第二次工业革命的差不多史实，具备独立摸索和全面分析问 题的能力。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标1.知识目标：了解第二次工业革命的发生背景、主要发明和影响。
掌握电气时代的特点及其对人类生活的影响。
2.能力目标：培养学生运用历史知识解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生对科学技术的热爱和敬畏之心。
增强学生的民族自豪感，激发为国家和民族发展做贡献的志向。
二、教学重难点1.重点：第二次工业革命的主要发明及其影响。
2.难点：电气时代的特点及其对人类生活的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾第一次工业革命的相关内容，如发明、影响等。
（2）提出问题：第一次工业革命之后，人类社会发展有哪些新的变化？2.讲解第二次工业革命（1）介绍第二次工业革命的背景，如科学技术的积累、工业革命的推动等。
（2）讲解第二次工业革命的主要发明，如发电机、电动机、电话、电车等。
（3）分析第二次工业革命的影响，如生产力的发展、资本主义世界市场的形成、城市化进程加快等。
3.分析电气时代的特点（2）讲解电气时代对人类生活的影响，如生产方式的改变、生活方式的变革、思想观念的更新等。
4.案例分析（1）选取第二次工业革命中的某一发明，如电话，让学生分析其对社会的影响。
（2）学生分组讨论，分享各自的观点和认识。
（2）教育学生要珍惜科学技术的发展成果，为国家和民族的发展贡献自己的力量。
四、课后作业1.列举第二次工业革命的主要发明，并简要介绍其作用。
2.分析电气时代对人类生活的影响，并结合实际谈谈自己的看法。
五、板书设计《人类迈入电气时代》一、第二次工业革命1.背景2.主要发明3.影响二、电气时代的特点1.生产力的飞跃2.生活方式的变革3.思想观念的更新六、教学反思本节课通过讲解第二次工业革命及其电气时代的特点，使学生了解了人类迈入电气时代的重要意义。
在教学过程中，注重引导学生积极参与，培养学生的思维能力和实践能力。
同时，教育学生要珍惜科学技术的发展成果，为国家和民族的发展贡献自己的力量。
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19人类进入电气时代
教学目标：
i知识与能力：
蒸汽机的发明及其重要作用第二次工业革命的背景和主要标志法拉第发现电磁
感应现象西门子发明实用发电机格拉姆发明实用电动机爱迪生发明电灯泡等
电器，成为“发明大王”电车发明人类进人电气时代莫尔斯发明有线电报贝尔发明电话马可尼发明无线电报电讯时代到来
①通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结台时代背景分析历史现象的综合分析能力。
②通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维
能力
③通过回顾物理学知识•理解历史内容•培养学生的跨科综合能力。
④通过选做有关电的实验。
培养学生动手实践的能力。
2过程与方法-
①通过讨论第二状工业革命为什么会发生，与第一次工业革命相比较有哪些异同，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。
-
②运用物理学有关知识，理解有关电的发现发明的原理。
③联系生话和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。
④从科学研究的发展促进技术的发明. 带来社会生活的变化. 理解和掌握本课所述的有
关电的发现发明。
情感态度与价值观
①从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。
②分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件，理解社会的支持和保护对个人成功的作
用•使学生树立不仅关心自我发展•还要关心社会进步的现代意识
③分析法拉第等科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、
虚心好学、勤干实践、艰苦奋斗、勇于创新的优秀品质。
教学重点：第二次工业革命的主要内容
教学难点：第二次工业革命的发生原因教学时间：一课时
教学过程:
课前引导
我们前面学了第一次工业革命。
第一次工业革命发生在什么时候•有哪些重要的发明？影响如何？共
同回顾后，教师指出：19世纪中后期，又出现了第二次工业革命。
这次工
业革命为什么会发生？主要内容有哪些？特点如何？产生了怎样的影响？带着这些问题，我们今天就来学习第19课“人类进入电气时代”
教学新课
一、第二次工业革命到来
1.第二次工业革命兴起的条件
提问：第二次工业革命兴起在19世纪中后期。
为什么在这个时期会出现第二次
工业革命？在学生阅读教材、回答问题后，教师结合重点难点分析进行讲评。
2。
第二次工业革命的主要标志
提问：与第一次工业革命相比，第二次工业革命的主要内容和标志是什么？引导学生阅读课文后，回顾比较。
在学生回答后讲评：第一次工业革命主要是以棉纺织技术的革新、蒸汽动力的发明和火车、汽船的发明为标志。
第二次工业革命的主要内容和标志有三个方面：电力、石油等新能源的利用；内燃机、汽车、飞机等新机器、新产品的创制；电报、电话等通讯手段的发明。
二、电力的使用和电器的发明
提问：在第一次工业革命以前，人类主要利用哪些动力？在学生讨论后讲评：人力、
畜力、风力水力等。
提问：在第一次工业革命时；人类主要开发了哪种动力？是利用哪种能源？在学生回答后讲评：第一次工业革命发明了蒸汽机作为动力，人类开始进入“蒸汽时代”，主要利用煤炭做能源。
提问：第二次工业革命，主要是开发利用两种新能源：电力、石油。
电力、石油大家了解
吗？请同学们查查词典，电和电力是什么意思？学生回答后，教师
讲述：电指有电荷存在和电荷变化的现象。
电力指电所产生的做功能力，通常指做动力的电。
提问：在生活中我们见到和知道哪些电的现象和哪些电力使用情况？引导学生广泛联
系生活实践举例，电的现象，如雷电、直流电、交流电等电力使用情况，如电灯照明、。
电脑上网打电话、电热水器烧水、电车载人等。
教师指出：电力的使用是第二次工业革命
的重大成就。
把电力开发和利用起来需要这些环节：要用发电机把电力发出来，然后用电线
输送电流，用变电器变压，用电动机带动机器工作，或用各种电器去使用电。
这节课我们
主要讲对电能开发利用起重要作用的发电机、电动机和各种用电器
的发明
①法拉第发现电磁感应现象
提问：哪位科学家对发明发电机做出了理论贡献，提供了科学依据？学生学习后回答：
提问：法拉第是哪国人？他在哪一年通过实验发现了电学的一个什么重要现象？哪位同学能结合物理知识来讲一讲这个实验和它的原理，学生回答后讲评：法拉第是英国人，在，1831年发现了电
磁感应现象。
提问：电磁感应现象对人类生活产生了怎样的影响？在学生回答后；结合思考题点拨与活动提示进行讲评
提问：法拉第除了发现电磁感应现象，还有哪些重要发明？后人给他怎样的称号？学生
回答后讲评：他发明了最初的电动机和最初的发电机，被后人尊为“电气学之父”。
②实用发电机和电动机的发明
教师指出：法拉第发明的发电机和电动机并艰能投入实用。
后人不断探索和改进。
后来发明了可以实用的发电机和电动机。
提问：实用发鬯祝和实用电动机分别是谁在哪一年
发明的？他分别是哪国人？学生阅读、回答后教师讲评：1866年，德国人西门子发明了实用
发电机，1870年，，比利时人格拉姆发明了实用电动机，提问：西门子对发电机是怎样改进，
使它能够投入实用的？请结合物理知识来讲一讲。
指导学生阅读相关小字，并要求一学生讲述。
③“发明大王爱迪生发明电灯泡
提问：爱迪生为什么被称为“发明大王” ？哪一位同学来讲一讲他发明电灯泡的故事?还有谁能讲一讲爱迪生其他发明的故事？出了理论贡献，提供了科学依据？学生学习后回答：提问：爱迪生为什么被称为“发明大王”？哪一位同学来讲一讲他发明电灯泡。
提问；爱迪生有些什么名言？请大家来讨论一下对这些名言的看法。
讨论后结合重点难点分析进行讲评。
提问：从爱迪生的事迹，大家来讨论一下，要成为一个科学家应具备哪些素质？讨论后结合重点难点分析进行讲评。
提问：把电力应用于交通领域，发明了什么交通工具？最早的有轨和无轨电车分别在
什么时间什么地方出现？
④人类跨入电气时代
提问：电力开发利用后，给社会生产生活带来了什么影响？“电气时代”的含义是什么？
三、电讯业的兴起
教师指出：电能开发利用后，人们发明了许多以电子为媒介的新通讯工具，主要有
有线电报、有线电话、无线电报。
-
1 •莫尔斯发明有线电报
提问：有线电报是谁在哪一年发明的？他是哪国人？哪位同学来讲一讲莫尔斯发明有线电报的故事？提问：哪位同学结合物理学知识来讲一讲有线电报的原理？
2•贝尔发明电话
提问：电话是谁在哪一年发明的？他是哪国人？哪位同学来讲一讲贝尔发明电报的故
事？
提问：哪位同学结合物理学知识来讲一讲电话的工作原理？
3马可尼发明无线电报
提问：为什么称无线电报？它靠什么传递信息？学生回答后讲评。
因为它不像有线电报那样需要电线，它主要依靠电磁波在空中传播来传递信息。
提问：哪一位同学知道无线电报的工作原理巧青讲一讲。
提问：电磁波理论是哪位
科学家提出来的？他是哪国人？
提问：电磁波是哪位科学家在实验中证实的？他又是哪国人？
提问：依靠电磁波知识，谁在哪一年发明了无线电报？他是哪国人？
提问哪一位同学来讲讲马可尼发明无线电报的故事？
4.电讯时代的到来
提问：在电子通讯技术发明之前，人类是怎样进行通讯联系的？学生答问后讲评：步行、骑马、坐船、点狼烟等。
提问：电子通讯工具在通讯上有什么优越性？学生答问后讲评：可以远距离快速传递信息。
提问：电子通讯工具发明有什么影响？学生回答后讲评：使人类进入电讯时代；可以远距离快速传递信息；促使电讯新产业的兴起；促进了人类生产生活的进步。
小结本可内容
完成课后习题课后记。