《电子技术基础》实验教学的实践与反思

《电子技术基础》实验教学的实践与反思

摘要：《电子技术基础》是一门既重视理论基础，又强调实验实践的课程，其实验教学是这门课的重中之重。如何优化实验教学方法，提高实验教学的质量，促进学生能力的提高是每一个老师值得深思的问题。笔者对《电子技术基础》实验教学做了一些有益的探索，本文就此问题谈几点自己的反思。

关键词：电子技术基础；教学方法；实验教学

《电子技术基础》是一门既重视理论基础，又强调实验实践的课程，其实验教学是这门课的重要组成部分，它不仅能对理论部分的教学起到较好的辅助效果，也能激发学生的学习兴趣，促进其内化知识。同时，实验教学不但是提高学生综合能力的有效途径，也是培养创新型人才的重要举措。因此，教师要重视实验在《电子技术基础》教学中的重要作用，改革教学方法，优化实验手段，从而有效提高实验教学的质量。

1 《电子技术基础》实验教学中存在的几点不足

1.1 教学方式简单，形式单一

当前，在开展《电子技术基础》实验教学时大多仍采用传统的教学方式，教师先讲解主要步骤和方法，有的教师还会先给学生演示一遍实验过程。而学生在实验时多数情况下都采用模块化的标准实验箱，只需要清楚地记得电路该如何连接。长此以往，学生并不能体会实验的目的，也无法掌握实验反馈的理论基础知识，实验能力也无法提高。

1.2 陈旧性和验证性实验内容过多

很多学校在《电子技术基础》实验课教学时未能与时俱进，选择的实验内容较为陈旧，甚至很多内容已经随着电子技术的发展被淘汰掉，实验内容缺少先进性。同时，验证性实验占了课程的大多数，只有为数不多的综合设计性实验出现在教学中。比如，在低频电路部分的实验安排中，几乎所有实验都是对电路的验证性实验，学生在实验中只需要按照要求进行，而缺少了对实验过程的思考，不利于创新能力的培养。

1.3 缺乏及时有效的评价机制

目前大多数学校在进行实验考核时主要依据学生反馈回来的实

验报告。这种单一的评价方式具有局限性，教师只能片面的从实验报告中看到学生的实验结果，而并不能如实反映出学生的实践过程。同时，这种评价方式也容易造成学生抄数据、编数据的现象发生，使得教师无法掌握学生真正的学习效果。

2 提高《电子技术基础》实验教学质量的几点措施

2.1 完善教学方法，丰富教学手段

传统的实验教学都是教师主讲实验内容，学生听后按部就班的进行动手实践，这种灌输式的教学方法使得学生的实践热情不高，缺乏学习的主动性，因而实验教学的质量往往不高。因此，教师要转变观念，采用各种灵活多样的教学方法于实验教学中。例如，在设计多级放大电路实验中，就可以采用启发式教学。可以让学生先回顾单级放大电路是如何设计的，然后教师循序渐进的层层启发，让

学生逐步理清设计多级放大电路的要点，从而突破思维难点。

另外，教师也要注重丰富实验教学手段。可以根据不同的实验特点，合理的引入现代电教设备辅助教学，例如eda技术、cad制图技术等。通过这些直观的、引人入胜的教学手段来弥补传统教学的局限，从而提高实验教学的效果。

2.2 增加新的实验内容，加强综合设计性实验的开设

随着电子技术的不断发展，我们也需要将陈旧的实验内容进行删减，取而代之的是一些前沿的、典型的内容，如eda实验、数字系统实验等等，让学生能学到的知识在日后有机会应用到。同时，还需要减少验证性实验的数量，增加一些能培养学生思维能力和动手能力的综合设计性实验，让学生学会应用所学知识解决实际问题。例如，可以增加诸如设计简单交通信号灯、简单数字时钟、简单数字频率计等综合设计实验。让学生带着任务目标去查阅相关资料并运用所学知识设计电路，选择恰当的元器件，做出设计原理图，然后进行电路的安装与调试。在这种开放式实验过程中，教师主要任务就是对学生在实验过程中出现的问题进行解答，并给予及时的帮助。虽然这种综合设计性实验具有一定的难度，但是它将过去按部就班的实验过程变为了学生主动参与探索的过程，对于推动学生提高动手能力，培养创新能力具有重要意义。

2.3 改革考核方式，加强学生实践过程的考核

要转变过去单一的以实验报告为主要依据的实验考核方式，采取多种有效的评价机制，全方面的考查学生的学习效果。这种考核不

但要关注学生对理论知识的掌握程度、对操作技能的熟识程度，更要重视学生在实验过程中表现出的思维能力、观察能力、分析能力、创新能力等等。

例如，可以采取“答辩”的形式来考核学生。可以让实验小组派出答辩小组长对实验进行介绍，然后教师对其中的设计思路、原理、存在的问题、解决方案等方面进行提问，所有组员都可以表达自己的观点。这种新颖的考核方式能全面的了解学生的实验情况，从而有效提高实验的质量。

3 结束语

总之，在新的时期教师要不断深化和完善《电子技术基础》实验教学的改革，不断优化和创新实验教学方法，探索出一条符合学生实情的实验教学之路，让学生勤于思考，乐于实验，促使其综合能力的不断提高。

参考文献

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[2]贾宇琛，肖珂.《电子技术基础》课程教学改革的探索[j].考试周刊，2008（30）.