第5课智能电子秤称重传感器教案
苏教版小学信息技术六年级上册教案全册
教学内容：第1课物联网就在身边——初识物联网教学时间：教学目的:1、理解物联网的概念。
2、理解物联网应用的相关学问。
教学重难点：1、重点：理解物联网的概念。
2、难点：理解物联网应用的相关学问。
教学准备：多媒体教学课件、因特网。
教学过程：1、导入〔1〕从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的便利及快捷等优点)〔2〕刚刚我们理解了人及人之间的信息传递，那么，物体及物体之间又是如何传递信息的呢？学生思索、讨论、沟通。
2、新授老师：学习物联网。
〔1〕介绍物联网概念①老师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things〞。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网〞。
这有两层意思：第一，物联网的核心和根底仍旧是互联网，是在互联网根底上的延长和扩展的网络；第二，其连接端延长和扩展到了任何物品及物品之间，进展信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术及普适计算、泛在网络的交融应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业开展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么想想现实中物联网有怎样的应用？2经验沟通：把自己获得的物联网学问及大家共享。
〔2〕理解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步理解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深化介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深化的理解。
老师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
〔3〕讨论：物联网技术在社会消费和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和改变？3、课堂小结老师：这节课同学们学习了物联网技术，理解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。
电子体重秤课程设计
电子体重秤课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子体重秤的工作原理，掌握其基本组成部分及功能。
2. 学生能运用所学的电学知识，分析电子体重秤的电路原理和传感器应用。
3. 学生了解电子体重秤在生活中的应用，认识到其在健康监测中的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确操作电子体重秤，进行简单的体重测量。
2. 学生能通过小组合作，分析并解决电子体重秤使用过程中可能出现的问题。
3. 学生能运用图表、报告等形式，展示电子体重秤的使用方法和测量结果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子体重秤的兴趣，激发探索科学技术的热情。
2. 学生认识到科技发展对生活的影响，增强对科技创新的信心。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通表达能力。
4. 学生在实践操作中，体验科学探究的乐趣，提高问题解决能力。
课程性质：本课程为电子技术及应用领域的一节实践性课程，结合学生特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们对电子技术有一定的基础知识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：课程要求教师引导学生主动参与，注重启发式教学，鼓励学生提问和思考，提高学生的实践操作能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得进步。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 电子体重秤的原理与结构- 介绍电子体重秤的工作原理，包括传感器、A/D转换器等组成部分。
- 分析电子体重秤的电路原理，理解其测量体重的基本过程。
2. 电子体重秤的使用与操作- 讲解电子体重秤的正确使用方法，包括校准、测量、读取数据等。
- 学生动手操作电子体重秤，体验实际测量过程。
3. 电子体重秤的维护与故障排除- 介绍电子体重秤的日常维护方法，确保其准确性和使用寿命。
- 分析常见故障原因，学会简单的故障排除方法。
4. 电子体重秤在实际生活中的应用- 探讨电子体重秤在健康监测、运动健身等领域的应用。
第5课智能电子秤---称重传感器教学设计
第5课智能电子秤---称重传感器教学设计《智能电子秤---称重传感器》教材分析本课教学内容分为三部分。
第一部分以日常生活中的电子秤引出称重传感器。
第二部分介绍称重传感器的应用。
第三部分通过介绍车辆超载自动监测系统，体现了物联网的实际应用。
学情分析学生经过前面的学习，对各类传感器已经有了基本的认识，并能对传感器进行解释和描述。
同时，本课中还安排了学生计算自己的体重指数，通过与标准体重指数值的对比，促进学生健康意识的提升。
预设教学目标1.通过自主学习和知识迁移，对称重传感器做出解释和描述。
2.通过对常见电子秤的了解，认识称重传感器及其应用。
3.通过对车辆超载自动监测系统的分析，了解物联网应用系统，知道传感器技术是信息感知的重要技术之一。
4.通过个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提升。
教学重点认识称重传感器及其应用。
教学难点传感器技术是信息感知的重要技术之一。
课时安排：1课时预设教学过程：一、导入你知道自己的体重吗?(让学生)描述使用过的称重器具。
(教师出示常见的体重计图片，选择并做适当描述)学生结合生活实际回答二、新授1、电子体重计问题：电子体重计与传统体重计相比，最大的特点是什么?特点：直接给出体重数值。
思考：结合以往学习经验，电子体重秤中是否应该含有传感器?你能给它命名吗?(若有问题，教师可以出示前面学过的几类传感器的解释)教师小结、揭题指出：称重传感器—能够将物体重量转换为电信号的电子器件。
2．称重传感器的应用(1)介绍称重传感器应用产品。
观看视频：电子秤视频材料。
(2)车辆超载自动监测系统。
阅读教材：教材第17页内容。
问题：称重传感器在该系统的作用?对车辆称重的主要目的是什么?教师小结称重传感器作用：感知车辆载重。
监测系统的目的：监测车辆是否超载，超载则报警。
结论：传感器技术是信息感知的重要技术之一。
(3)问题：车辆超载会带来怎样的影响?出示超载造成的危害或事故图片。
小结：防止车辆超载，避免或减少事故危害的发生。
苏科版信息技术六年级第5课《智能电子秤——称重传感器》教案
第5课智能电子秤——称重传感器【教学目标】1．知识与技能（1）通过自主学习和知识迁移，对称重感应器做出解释和描述。
（2）通过对常见的电子秤的了解，认识称重感应器及其应用。
（3）通过对车辆超载自动检测系统的分析，了解物联网应用系统，知道传感器技术是信息感知的重要技术之一。
（4）通过个人体重指数的计算和对比，促进健康意识的提升。
2．过程与方法（1）从生活实际出发，积极思考，感受电子称的优势。
（2）认识称重传感器，了解其应用。
（3）通过团队合作，完成个人体重指数的计算和对比，促进健康意识的提升。
3. 情感态度与价值观（1）小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
【教学重点、难点】重点：称重感应器及其应用难点：传感器技术是信息感知的重要技术之一。
【教学资源】PPT课件，图片，视频资料，电子秤。
【教学过程】1、导入（1）你知道自己的体重吗？你称过自己的体重吗？你用过哪些器具称过自己的体重？让学生描述自己使用过的称重器具教师出示常见的称中器具（2）称重工具的发展那么古时候古人是怎么称重的？观看曹冲称象的故事视频千百年来，秤的制作越来越轻巧、经典，使用也极为便利。
（3）电子体重计教师出示刚才显示的常用体重秤图片，启发学生思考两种称有何区别？像这样能给出直接体重数值的体重计我们叫做电子体重计学生思考：为什么电子体重计能直接显示出体重的数值呢？因为电子称中有个称重传感器出示课题第五课智能电子秤---称重传感器一、称重传感器能够将物体重量转换为电信号的电子器件叫做称重传感器。
二、称重传感器的应用1、出示图片展示称重传感器的广泛应用2、车辆超载自动监测系统视频资料阅读教材第17页内容思考问题：称重传感器在该系统中的作用？对车辆称重的主要目的是什么？小组讨论交流称重传感器在该系统中的作用：感知车辆的载重对车辆称重的主要目的：检测车辆是否超载，超载则报警，车辆超载很危险。
结论：传感器技术是信息感知的重要技术之一。
电子称重系统课程设计
电子称重系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子称重系统的工作原理，掌握其基本组成结构。
2. 学生能掌握电子称重系统中传感器、信号处理、数据传输等关键技术。
3. 学生能了解电子称重系统在不同领域的应用，如工业、医疗、科研等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并解决电子称重系统在实际应用中遇到的问题。
2. 学生能通过小组合作，设计并搭建一个简单的电子称重系统模型。
3. 学生能熟练使用相关软件和工具，对电子称重系统进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对电子技术的兴趣和热情，提高创新意识和实践能力。
2. 学生能认识到电子称重系统在生活中的重要作用，增强社会责任感和使命感。
3. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养良好的团队精神和职业素养。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的动手能力、创新能力和实际应用能力。
学生特点：本课程针对的是高中年级学生，他们已经具备了一定的物理和数学知识基础，具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 电子称重系统原理及组成- 介绍电子称重系统的工作原理，包括力的转换、传感器原理等。
- 分析电子称重系统的组成结构，如传感器、信号处理器、显示装置等。
2. 电子称重系统关键技术- 传感器技术：探讨应变片式、电磁式等常见传感器的工作原理和应用。
- 信号处理技术：学习信号的放大、滤波、线性化等处理方法。
- 数据传输技术：了解串行通信、无线传输等技术在电子称重系统中的应用。
3. 电子称重系统实际应用- 案例分析：介绍电子称重系统在不同领域的应用，如工业生产、医疗检测等。
小学信息技术教案智能电子秤称重传感器
小学信息技术教案智能电子秤称重传感器智能电子秤称重传感器的应用于小学信息技术教案智能电子秤在日常生活中是我们经常使用的计量工具之一，如超市、家庭厨房等场所常见。
它通过传感器来测量物体的质量，具备自动计量和数据显示的功能。
在小学信息技术教育中，我们可以通过设计相应的教案，教导学生了解这一技术背后的原理，并培养他们的实践能力、创新思维和对科学技术的兴趣。
1. 教学目标：通过本课程的学习，学生将能够：- 了解智能电子秤的工作原理和应用；- 学习使用传感器进行重量测量和数据显示；- 培养实践能力和创新思维。
2. 教学内容：- 了解智能电子秤的工作原理：通过电子秤教学模型或展示图片，学生将了解到智能电子秤是如何通过称重传感器来检测物体质量，并转化为数字信号进行处理。
- 实践操作：学生将亲自操作智能电子秤进行物体的称重操作。
- 数据处理和结果显示：学生将学习如何读取和处理智能电子秤传递的信号，并通过显示屏或计算机界面进行结果展示。
3. 教学步骤：此教案可分为三个主要步骤：前期准备、实践操作和数据处理与结果展示。
- 前期准备：在教学开始前，教师应做好以下准备工作：- 准备智能电子秤教学模型或实物，以便学生观察和理解智能电子秤的基本原理。
- 对智能电子秤的传感器原理进行简要讲解，激发学生的兴趣。
- 实践操作：- 呈现实际物体：教师可以准备一系列不同重量的实际物体，如书、水果等，供学生操作。
- 操作智能电子秤：学生依次将物体放在智能电子秤上，观察重量显示结果。
- 让学生自行记录测量结果，并对这些结果进行观察和分析。
- 数据处理与结果展示：- 教师向学生讲解如何使用智能电子秤的数据输出接口和软件进行数据传输和处理。
- 学生通过计算机界面或其他适当的方式，将测量结果输入计算机，并进行简单的数据处理（如求平均值、比较大小等）。
- 学生将数据处理后的结果进行展示，可以用图表、文字说明等形式呈现。
4. 教学评估：为了评估学生对本课程的掌握情况，可以采用以下方法进行评估：- 布置作业：要求学生撰写一篇关于智能电子秤工作原理和应用的小论文，提出一些改进或创新的建议。
课程设计电子秤
课程设计电子秤一、课程目标知识目标：1. 理解电子秤的基本工作原理，掌握电子秤的组成部分及功能。
2. 学习电子秤的测量原理，理解其测量精度和误差分析。
3. 了解电子秤在生活中的应用，认识到电子秤在现代科技领域的重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识，正确操作电子秤，进行物体的质量测量。
2. 学会分析电子秤的测量数据，进行简单的误差判断和校正。
3. 培养动手实践能力，通过小组合作完成电子秤的制作或模拟实验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子秤及物理学科的兴趣，激发他们探索科学的精神。
2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在合作中相互尊重、共同进步的品质。
3. 提高学生的环保意识，让他们认识到电子秤在资源节约和环境保护方面的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程属于物理学科，涉及电子技术和实际操作，注重理论联系实际。
2. 学生特点：学生为六年级学生，具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇。
3. 教学要求：结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探索，注重培养实践操作能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 电子秤的基本原理：介绍电子秤的工作原理，包括传感器、A/D转换器、显示屏等组成部分及功能。
- 教材章节：第五章“传感器”第二节“电子秤传感器”2. 电子秤的测量精度与误差分析：讲解电子秤的测量原理，分析测量误差产生的原因及解决办法。
- 教材章节：第六章“测量误差”第一节“误差分析”3. 电子秤的实际操作与应用：介绍电子秤的使用方法，进行实际操作练习，了解电子秤在生活中的应用。
- 教材章节：第七章“电子秤的应用”第一节“电子秤的使用与维护”4. 电子秤制作或模拟实验：分组进行电子秤的制作或模拟实验，培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
- 教材章节：第八章“实践与拓展”第二节“电子秤的制作”教学进度安排：第一课时：电子秤的基本原理及其组成部分第二课时：电子秤的测量精度与误差分析第三课时：电子秤的实际操作与应用第四课时：分组制作或模拟电子秤实验，总结与展示教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和科学思维。
第5课智能电子秤——称重传感器
第5课智能电子秤——称重传感器【教学目标】1．知识与技能了解称重传感器及其应用，并熟练连接电路图。
团队合作，动手搭建出外形各异的电子秤。
2．过程与方法（1）从生活实际出发，积极思考，感受电子称的优势。
（2）认识称重传感器，了解其应用，连接电子模块，完成电子秤的制作。
（3）通过团队合作，应用比特造型模块，创意设计出造型各异的电子秤外形。
（4）围绕作品的创意，用途等方面进行说明和展示。
3. 情感态度与价值观（1）电子秤外形的设计，培养发散思维，提高创新能力，审美能力。
（2）通过模块的组建，拼装，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。
（3）小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
（4）作品的描述展示，设计理念和功能说明，培养语言表达能力，提高自信心。
【教学重点、难点】重点：发挥想象力和创造力，团队合作，设计电子秤的外形，组建电子模块，实现其功能。
难点：设计新颖的外形，制作漂亮且实用的作品。
【教学资源】PPT课件，图片，视频资料，比特造型模块，智能电子秤的电子模块。
【教学过程】1. 导入师：同学们，生活中我们常常要用到电子秤（板书：电子秤）。
如：超市买了水果，要进行称重（图片），你还在哪里见到使用电子秤？矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
生1：菜场买了蔬菜后也要称重；生2：黄金饰品店也有电子秤；生3：家里的健康秤也是电子秤。
2. 观察电子秤，了解电子秤的工作原理。
师：今天老师就带来了一个电子体重秤，让我们一起来研究一下，它是如何工作的。
师：同学们，想一想我们怎样来研究呢？生：我们可以把电子秤拆开。
师：老师为每个小组准备了类似的电子秤，请组长打开盖子。
小组观察：电子秤中有哪些部件？（小组讨论、教师巡视）师：谁来说说？生：我发现里面有圆形的电池、方的电子模块、显示屏幕、传感器。
师：我们来认识一下这些部件。
（PPT出示）师：这是传感器，是用来称重的，我们称为称重传感器。
（板书：称重传感器）3. 师：你觉得这些部件都有什么作用呢？请小组讨论。
小学六年级-信息技术课件《智能电子秤-称重传感器》
成人体重指数值
男性 低于20 20-25 25-30 30-35 高于35
女性 低于19 19-24 24-29 29-34 高于34
思考总结
1.通过体重指数的对比，你得到了什么启示？ 2.本节课有什么收获？
T HANKS
第16课 智能电子秤——称 重传感器
思考：你能说出古代和现代称重的方式吗？
古代：曹冲称象
现代：超市称东西
形形色色的电子秤
计重桌称
落地式高 精度台称
叉车称
电子体重称
弹簧称
称重传感器
能够将物体重量转换为电信号的电子器件叫作称重传感器。
称重传感器
观察电子秤中有哪些部件？
称重传感器
你知道这些部件有什么作用吗？
请你自学书P98，了解体重指数，回答以下问题， 算一算自己的体重指数。 问题1:体重指数的计算公式是？ 问题2:体重指数在什么范围内属于健康？ 问题3:你自己的体重指数达标吗？
体质指数（BMI）=体重（kg）÷身高^2（m）
健康：18.5~24
理想：22
体重指数 过轻 适中 超重 肥胖 非常肥胖
金戒指 苹果 大堆快递包裹 5条鱼 卡车
Page 8
车辆超载自动监测系统
车辆超载自动监测系统借助称重传感器对经过的车辆进行实时 称重，再通过车辆识别系统和数据对比等功能，自动监测汽车是 否超载。
载重汽车称重
车辆超载自动监测系统示意图
监测系统主要目 的：检测车辆是否 超载，超载则报警。
思考
观察下面的图片，说说车辆超载带来的影响。
把物体的重量转换为 电信号
对数据进行加 工处理
显示数据
称重传感器
集成电子模块 Page 6
称重式传感器课程设计
称重式传感器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解称重式传感器的工作原理及其在工程测量中的应用。
2. 学生能够掌握称重式传感器的结构组成、功能特点及其数学模型。
3. 学生能够描述称重式传感器在测量精度、误差分析方面的基本知识。
技能目标：1. 学生能够正确操作称重式传感器，进行简单的称重实验，并记录数据。
2. 学生通过实际操作，学会对传感器数据进行初步处理和分析，提高实验报告撰写能力。
3. 学生能够运用所学知识解决实际称重问题，培养解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传感器技术及物理测量的兴趣，激发学生探索科学技术的热情。
2. 培养学生严谨的科学态度和团队协作精神，提高学生的实验操作规范意识。
3. 通过课程学习，使学生认识到科技发展对生活的影响，增强学生的社会责任感和创新精神。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材第十一章“传感器及其应用”相关内容，组织以下教学大纲：1. 引言：介绍传感器的基本概念，引出称重式传感器的重要性和应用领域。
- 传感器定义及分类- 称重式传感器在生活中的应用实例2. 称重式传感器工作原理及结构：- 弹性元件的应力与应变关系- 传感器敏感元件的转换原理- 称重式传感器的结构组成及功能3. 称重式传感器数学模型：- 传感器输出特性- 传感器数学模型建立- 传感器灵敏度、分辨率等参数介绍4. 称重式传感器的性能指标与误差分析：- 测量误差的概念及分类- 影响传感器精度的因素- 提高测量精度的方法5. 实践操作：- 称重式传感器操作演示- 学生分组进行简单的称重实验- 数据记录与分析6. 应用案例分析：- 介绍称重式传感器在工程测量中的应用案例- 分析案例中的实际问题及其解决方案7. 总结与拓展：- 回顾课程重点内容- 引导学生思考传感器技术的未来发展教学内容按照以上大纲进行安排和进度控制，保证学生能够系统、全面地掌握称重式传感器相关知识。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，结合课本内容，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度，具体包括以下几种：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生讲解称重式传感器的基本概念、工作原理、数学模型等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。
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电子称课程设计
电子称课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子称的工作原理，掌握电子称的使用方法。
2. 学生能够运用电子称进行物体质量的测量，并准确读取数值。
3. 学生了解电子称在日常生活和科技领域中的应用。
技能目标：1. 学生能够正确操作电子称，进行简单的质量测量实验。
2. 学生通过实践，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 学生能够运用电子称测量数据，进行基本的计算和数据处理。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子称及测量工具的尊重和爱护，养成科学、严谨的态度。
2. 学生通过合作完成实验，培养团队协作精神，增强沟通与交流能力。
3. 学生了解电子称在生活中的应用，提高对科学的兴趣，激发创新精神。
课程性质：本课程为科学实验课程，以实践操作为主，结合理论知识的讲解。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，动手能力强，但注意力集中时间有限。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，确保每位学生都能掌握电子称的使用方法。
通过课程学习，培养学生的科学素养和创新精神。
二、教学内容1. 电子称的工作原理：介绍电子称的基本结构，包括传感器、显示屏、按键等组成部分，以及工作原理。
- 教材章节：第五章第二节《测量的科学》2. 电子称的使用方法：详细讲解电子称的操作步骤，包括开关机、清零、单位转换、物体放置等。
- 教材章节：第五章第三节《电子称的使用》3. 实践操作：组织学生进行分组实验，运用电子称测量不同物体的质量，并记录数据。
- 教材章节：第五章实验《电子称的使用与测量》4. 数据处理：引导学生学会分析测量数据，进行基本的数据处理，如计算平均值、比较大小等。
- 教材章节：第五章第四节《数据处理》5. 电子称在生活中的应用：介绍电子称在日常生活、科技领域等方面的应用，激发学生对科学的兴趣。
- 教材章节：第五章第五节《测量工具的应用》6. 安全教育与实验总结：强调实验过程中的安全注意事项，组织学生总结实验成果，分享学习心得。
智能电子秤——称重传感器教案.
师：总结所以要防止车辆超载，避免或者减少事故危害的发生。
师：车辆超载会带来危害，那我们身体超重是否也会对健康造成影响呢？
师布置任务自学书P18，了解体重指数，回答以下问题。
问题1：体重指数的计算公式是？
问题2：体重指数在什么范围内属于健康？
问题3：你自己的体重指总1课时）
课题
第5课智能电子秤——称重传感器
课型
新授课
教学目标
（1）通过自主学习和知识迁移，对体重器做出解释和描述。
（2）通过常见体重器与电子体重计的对比，认识称重传感器及应用
（3）通过对车辆超载自动监测熊的分析，了解物联网应用系统，知道传感器是信息感知的重要技术之一。
（4）通过个个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提示。
师：交流得出结论要注意合理饮食保持健康的身体。
师：通过今天的学习你有什么收获？
师：播放本节课知识回顾视屏
生：说一说
生：说一说
生：听
生：这种体重计能直接读出重量数据
生：传感器
生：体重传感器（称重传感器）
生：将物体的重量转换的电子器件。
生：观看图片，了解称重传感器。
生：上机操作查找相关资料。并进行汇报。
师：认识了称重传感器，它除了应用在体重计上，在我们生活中还有其他的应用吗？
布置任务：上网查找称重传感器在生活中应用的例子，结合自己的生活体验说一说。
师：总结展示一些图片进行说明。
师：你见过这样的电子秤吗？你知道它是什么作用吗？
任务：请你自学书P17，说说这里的称重传感器的作用是什么？检测系统的目的是什么？
师：你说的真好！那是什么使得我们能直接读出重量的数据呢？
师：你能根据我们之前学习的传感器给这种传感器命名吗？
数字电子秤课程设计
数字电子秤课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字电子秤的基本原理，掌握其组成部分及功能。
2. 学生能够运用所学的电子技术知识，分析数字电子秤的工作过程。
3. 学生掌握数字电子秤的使用方法，了解其测量精度和误差。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行数字电子秤的简单故障排查和维修。
2. 学生通过实践操作，提高电子电路的搭建和调试能力。
3. 学生能够运用电子秤进行物品质量的测量，并准确读取数据。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣和热情，增强科技创新意识。
2. 学生通过团队协作，培养沟通与交流能力，提高合作意识。
3. 学生认识到电子技术在生活中的重要性，树立正确的价值观，关爱环境，珍惜资源。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电子技术学科，结合学生所在年级的特点，课程设计注重理论与实践相结合。
学生在掌握基本原理的基础上，通过实践操作，提高技能水平。
教学要求注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解、演示和实验，使学生掌握数字电子秤的基本原理、组成部分和功能。
2. 技能目标：通过实践操作，使学生具备数字电子秤的使用、维护和调试能力。
3. 情感态度价值观目标：通过小组合作、讨论和反思，培养学生的团队合作精神、科技创新意识和正确价值观。
二、教学内容1. 数字电子秤基本原理：介绍电子秤的工作原理，包括传感器、信号处理、显示等部分。
- 教材章节：第三章 电子测量技术与仪器2. 数字电子秤的组成部分：详细讲解电子秤的主要组件及其功能。
- 教材章节：第三章第三节 电子秤的组成3. 数字电子秤的使用方法：教授如何正确使用电子秤，包括校准、测量、读取数据等。
- 教材章节：第三章第四节 电子秤的使用4. 数字电子秤的测量精度与误差：分析电子秤的测量精度、误差来源及解决办法。
- 教材章节：第三章第五节 电子秤的测量精度与误差5. 数字电子秤的故障排查与维修：介绍常见故障现象、原因及维修方法。
智能称重仪表系统课程设计
智能称重仪表系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解智能称重仪表系统的基本组成及其工作原理；2. 掌握智能称重仪表系统中传感器、信号处理、数据传输等关键技术；3. 了解智能称重仪表系统在工业、农业、商业等领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学的理论知识，对智能称重仪表系统进行简单设计和分析的能力；2. 提高学生动手实践能力，能够正确连接、调试和维护智能称重仪表系统；3. 培养学生运用计算机软件进行数据处理和结果分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能称重仪表系统的学习兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高团队协作能力和沟通能力；3. 增强学生对我国智能制造发展战略的认识，培养其社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过理论学习与实践操作相结合的方式，掌握智能称重仪表系统的相关知识。
学生特点分析：学生为高年级学生，具备一定的电子技术基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但需加强引导和激发学习兴趣。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实践操作能力培养，提高学生的综合运用能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理论知识：- 智能称重仪表系统的基本组成与工作原理；- 传感器原理及其在称重系统中的应用；- 信号处理与数据传输技术；- 智能称重仪表系统的技术指标与性能评价；- 智能称重仪表系统在各领域的应用案例分析。
2. 实践操作：- 智能称重仪表系统的组装与调试；- 传感器信号的采集与处理；- 数据传输与通信技术的应用；- 智能称重仪表系统的维护与故障排除。
3. 教学大纲：- 第一周：智能称重仪表系统概述，学习工作原理及基本组成；- 第二周：传感器原理及其在称重系统中的应用；- 第三周：信号处理与数据传输技术；- 第四周：智能称重仪表系统的技术指标与性能评价；- 第五周：实践操作一，智能称重仪表系统的组装与调试；- 第六周：实践操作二，传感器信号的采集与处理；- 第七周：实践操作三，数据传输与通信技术的应用；- 第八周：智能称重仪表系统的维护与故障排除，案例分析。
幼儿教案,各种各样的秤反思
篇一：第5课智能电子秤教案与反思第5课智能电子秤——称重传感器【教学目标与要求】(1)通过自主学习和知识迁移，对称重传感器做出解释和描述。
(2)通过对常见电子秤的了解，认识称重传感器及其应用。
信息感知的重要技术之一。
(4)通过个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提升。
【教学重点与难点】教学重点：认识称重传感器及其应用。
教学难点：传感器技术是信息感知的重要技术之一。
【教学方法与手段】通过以学生自主学习为主，教师辅助主导的策略，让学生做出对称重传感器的解释和描述。
通过个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提升。
【课时安排】安排l课时。
【教学准备】实验器材：电子体重秤。
【教学过程】篇二：教案及反思《认识塑料》教学设计遵义市中华小学：任洪一、活动背景1、源于生活，回归生活实践是生活的体现，它源于生活，也应回归生活，因此，综合实践课的设计应该切合学生的实际生活，利用多媒体以及师生间的交流展示生活情景，调动生活中的经验，引发生活中的话题。
发展学生认知，使学生能主动地参与活动，在其中感受、体验、提升。
2、自主合作，平等对话《综合实践》课程标准中指出：在教学过程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式进行对话，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，倡导自主合作探究的学习方式，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
3、超越文本，自悟启发在综合实践课程中整合教材内容，把教材作为一个话题展开学习活动。
活动中注重自悟与启发统一，努力促进品德内化，挖掘课程资源，有补充有超越。
我在授课时以环保教育为切入点，立足于培育学生的环保责任意识，让学生的环保意识有一个实践的平台。
二、学情分析：塑料制品在生活中到处可见，学生几乎每天都能接触一些塑料制品。
由于学生年龄小，生活阅历浅，他们对塑料的认识只是停留在表面，他们还不能够用辩证的眼光看待塑料等一些工业制品，尤其是在现实生活中，他们乱丢塑料废弃物现象随处可见，保护环境的意识还不是很强。
荷重传感器及电子秤课程设计
荷重传感器及电子秤课程设计姓名______________庞宇杰__________________ 班级____________11机械（秋）_______________ 学号___________10______________校区_____________闸北电大__________________2012年12月荷重传感器与电子秤一．设计简述随着现代化生产的发展，电子秤在许多商业活动中已成为不可缺少的计量工具。
电子秤作为一个典型的自动检测系统，也可以归纳为由三大环节所组成。
如图1所示一次仪表通常指的是传感器，它是由敏感元件，电路，机构等组成，是利用某些特殊材料对某些物理量具有一定的敏感，然后转换成电量（电压，电流）。
电子秤所选用的是荷重传感器。
通常来自一次仪表的电信号比较弱小，不足以驱动显示器。
为此还需要采用二次仪表对信号进行放大；来自一次仪表的电信号往往还夹带外部的干扰信号，必须把它去除，一般二次仪表还包括滤波电路用以消除干扰；传感器的转换关系往往并不服从线性关系，所以有时还需要进行适当的线性补偿处理。
故称二次仪表为测量与显示部件。
二次仪表的输出信号可能是模拟量，也可能是数字量。
三次仪表是采用了计算机技术，所以要求二次仪表的输出信号必须是数字信号。
三次仪表将进一步对信号进行处理并形成控制量输出。
作为规模较小的仪表系统，三次仪表主要是以中央处理器为核心的数字电路，组成智能化仪表。
使整个测量系统的性能与功能大大提高。
图2所示的以单片机为核心部件组成三次仪表，它大大丰富了电子秤功能。
各种各样形式的电子秤的仪表结构都是大同小异的，都必须利用荷重传感器来采集重量信号并变换成相应大小的电信号。
电子秤的二次仪表把来自荷重传感器的微弱电压信号进行放大，滤波。
这不仅为了提高灵敏度，更重要的是与下一环节的电路进行正确匹配。
目前大多数电子秤是数字显示方式，所以模拟信号还必须作模数转换。
有了A/D转换器的数码信号，就可以进行自动标度变换、自动超载报警、自动数字显示。
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师：你能根据我们之前学习的传感器给这种传感器命名吗？
师：今天我们就来学习第五课智能电子称——称重传感器
师：你能说说你对称重传感器的理解吗？
师：进行补充说明能够将物体重量转换成电信号的电子器件叫做称重传感器。
师：那称重传感器的庐山真面目是怎么样的呢？
教学重、难点
重点：认识称重传感器及其应用
难点：传感器技术是信息感知的重要技术之一
教学准备
Ppt课件
教学过程
教师活动
学生活动
备注
师：你知道自己的体重吗？
师：你是怎样知道自己的体重的呢？
师总结展示图片介绍古代到现在人们常用的体重计并做简单介绍。
师：那你见过这种体重计吗？它和我们刚刚看到的体重计最大的区别在哪里？
师：总结，车辆超载会带来怎么的影响？
师：总结所以要防止车辆超载，避免或者减少事故危害的发生。
师：车辆超载会带来危害，那我们身体超重是否也会对健康造成影响呢？
师布置任务自学书P18，了解体重指数，回答以下问题。
问题1：体重指数的计算公式是？
问题2：体重指数在什么范围内属于健康？
问题3：你自己的体重指数达标吗？
生：尝试说说
生：自学并尝试回答
生：看图片说说自己的想法如：破坏交通设施、造成车祸等
生：自学书，并通过计算机算出自己的体重指数，进行交流。
生：回答
生观看加深印象。
作业设计
板书设计
第5课智能电子秤——称重传感器
教学反思
师：认识了称重传感器，它除了应用在体重计上，在我们生活中还有其他的应用吗？
布置任务：上网查找称重传感器在生活中应用的例子，结合自己的生活体验说一说。
师：总结展示一些图片进行说明。
师：你见过这样的电子秤吗？你知道它是什么作用吗？
任务：请你自学书P17，说说这里的称重传感器的作用是什么？检测系统的目的是什么？
师：交流得出结论要注意合理饮食保持健康的身体。
师：通过今天的学习你有什么收获？
师：播放本节课知识回顾视屏
生：说一说
生：说一说
生：听
生：这种体重计能直接读出重量数据
生：传感器
生：体重传感器（称重传感器）
生：将物体的重量转换的电子器件。
生：观看图片，了解称重传感器。
生：上机操作查找相关资料。并进行汇报。
教材
第5节第1课时（总1课时）
课题
第5课智能电子秤——称重传感器
课型
新授课
教学目标
（1）通过自主学习和知识迁移，对体重器做出解释和描述。
（2）通过常见体重器与电子体重计的对比，认识称重传感器及应用
（3）通过对车辆超载自动监测熊的分析，了解物联网应用系统，知道传感器是信息感知的重要技术之一。
（4）通过个个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提示。