校园环境监测报告
南昌大学科学技术学院（南区）噪声环境监测
专业：10环境工程
第一大组，第二小组
组员：
指导教师：江水英
目录
?一：校园环境概况
?二：监测目的
?三：监测仪器与方法
?四：网格与监测点
?五：原始数据记录与处理
?六：监测结果
?七：评价与评价标准
?八：实训分工
一：校园环境概况
?1地理位置
?我校处于城东青山湖区（大概位于东经115'94''，北纬28'67''）。
地形开阔平坦，相对高差小，属赣抚河流冲积平积平原地貌。
海拔高度一般在18—30米之间。属亚热带季风湿润气候，具有
四季分明，日照充足，雨量充沛，夏冬季短，无霜期长的气候
特点。青山湖南校区550亩。学校的绿地面积很大。南昌大学
科技学院由实验楼、南北土建楼、图书馆、人工湖、电机楼、
机械楼、综合楼、学生食堂、南区宿舍、慧苑宿舍、慧苑商店
等组成。
2，现状调查
?1，校区内噪声种类主要有车辆行驶噪声，商业街娱乐噪声，食堂噪声。
?2，区内敏感目标、功能区划情况：主要有校门口、商业街、食堂等。
?3，区内环境噪声现状、超标情况、受影响的人口及分布：校区内噪声环境一般，受影响的人口分布主要在慧苑宿舍，西门附近的家属区。
二：监测目的
1：了解校园噪声随时间的变化情况，并了解噪声的主要来源；
2：评价校园噪声环境是否超过相应的标准。
三：监测仪器与方法
? 3.1监测仪器
? 3.1.1 测量精度为2型以上噪声自动监测仪器，其性能符合gb 3785要求。并定期检测
? 3.1.2应在无雨，无雪天气条件下进行，风速5.5m/s以下。测量是传声器加风罩
? 3.2测量方法
? 3.2.1测点选择、
?测量点选在居住或工作建筑物外，离任一建筑物的距离不小于1m。传声器距地面的垂直距离不小于1.2m
? 3.2.2测量时间
?分昼间和夜间两部分进行。昼间（6:00~22:00)
? 3.2.3采样方法
?仪器的时间计权特性为‘慢/s’挡，采样时间间隔不小于5s
? 3.2.4不得不在室内测量时，室内噪声限值低于所在区域标准值10dB。测点距墙面不小于1m，据地板1.2~1.5，距窗户1.5m ? 3.2.5在规定时间内，每次每个测点测量100个的连续等效A声级（LArq）
四：网格与监测点
?选用网格测量法
? 4.1 网格的划分方法
?将要测量的某一区域划分成多个等大的正方格，网格要完全覆盖整个区域。每网格中的工厂，道路及非建成区面积之和不
得大于网格面积的50%，否则无效。
? 4.2布点方法
?布放的测点在每一个网格中心，若中心不宜测量就选在其附近。网格示意图
五：原始数据记录与处理
5.1数据记录见附件1:；
5.2数据处理过程：将100个数据从大到小排列，第10个数为L10，第50个数为L50，第90个数为L90。因为噪声符合正态分布，故可以用下式计算
Leq≈L50+d2/60:；d=L10-L90
记录时间段：9:30-10:30，11:30—12:30, 13：30~14:30，15:30—16:30,分别测一次。用仪器直接读取数据。
六：监测结果
A 9：30~10:30 61.6 11:30~11:30 47.6 13:30~13:30 48.4 15:30~15:30 56.3
B 9：30~10:30 68.4 11:30~11:30 65.7 13:30~13:30 66.9 15:30~15:30 67.7
C 9：30~10:30 52.8 11:30~11:30 51 13:30~13:30 52.3 15:30~15:30 52.9
D 9：30~10:30 55.3 11:30~11:30 54.2 13:30~13:30 52.7 15:30~15:30 54
E 9：30~10:30 57.6 11:30~11:30 55.7 13:30~13:30 56 15:30~15:30 55.7
F 9：30~10:30 56.8 11:30~11:30 62.8 13:30~13:30 45.8 15:30~15:30 48.4
G 9：30~10:30 53.1 11:30~11:30 62.7 13:30~13:30 56.2 15:30~15:30 56.9
H 9：30~10:30 45.1 11:30~11:30 45.7 13:30~13:30 56 15:30~15:30 58.5
I 9：30~10:30 57.1 11:30~11:30 54.1 13:30~13:30 53 15:30~15:30 52.1
七：评价与评价标准
?7.1评价方法
?7.1.1噪声平均水平
?将全部网格中心测得的连续等效A声级做平均算数运算，所得平均值就是噪声水平。平均值可用该区域使用的区域环境噪声标准进行评价。
7.2区域环境噪声标准
校园属于文教区和居民区，按照国标的划分属于1类区
标准为昼间55 夜间45
7.3评价
从监测结果来看,校园整体环境不错,以靠近北京东路区最为吵闹。这是因为临近交通干道的缘故.各居住区都比较安静,除了偶尔有几辆电动车经过和美女踩着高跟鞋的声音,其他都很安静的听得到鸟鸣。这之中以南区最佳.因为那里树木茂盛。各个教学楼中最安静的是综合楼和图书馆了,所以要去自习的话这两个地方不错。
从时间段来看,11:30~12:30最吵,这是因为到了饭点,看来人们吃饭的动力还是蛮大的.最安静时13:30~14:30,吃过饭总是有点懒,睡一觉最不错了。
八：实训分工
1.实训方案：团体完成。
2.结果处理：团体完成。
3.监测：
A; 9：30~10:30
B：11:30~12:30：C; 13:30~14:30 D: 15:30~16:30 ,
校园周边环境整治的措施
校园周边环境整治的措 施 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
校园周边环境整治的措施为进一步加强校园周边环境治理，促进学生健康成长，结合我校实际情况，我校校园周边环境治理措施如下： （一）统一领导，加强协调。加强对治理工作的督查和指导。加强协调和配合，各司其职，定期开展巡查，掌握情况，研究对策，切实抓好各项工作的落实，确保学校周边治理工作取得实效。 （二）加强宣传，营浓氛围。大力宣传校园周边环境整治的必要性和重要性，增强村民的法制观念，提高村民参与学校周边环境治理工作的热情。鼓励学校教职工、学生、学生家长和社会人员积极参与，举报流动摊贩等。 （三）掌握情况，打击重点。学校定期开展巡查，掌握基本情况，本着“什么问题突出就整治什么问题，哪里问题突出就整治哪里”的原则，因地制宜地开展专项整治行动，并巩固治理成果。 1、学校配合公安部门严厉打击侵害师生人身财产安全的各类违法犯罪活动，做到有案必破、违法必惩。 2、开展净化校园及周边环境治理工作，全面清查校园周边百货零售、食品加工、餐饮等经营活动，要求经营户签订食品、儿童玩具安全承诺书，确保学生人身安全。 3、大力整治校园及周边的交通秩序。学校配合公安交警部门要在学校周边道路增设和完善交通安全设施，设置“学生上下学绿色通道”交通标志，提醒驾驶人礼让学生通行。在学生上下学高峰期间，学校门口进行交通疏导，确保学生上下学期间的交通安全。 （四）完善制度，形成机制。学校周边环境治理要着重在长效机制上下功夫，坚持整治和巩固并重的工作思路，把集中整治与日常管理有机结合起来。第一，要完善学校周边环境治理日常巡查工作小组的职能，发挥其组织协调作用，形成部门间工作合力。第二，建立和完善学校巡查工作小组联系制度。第三，动员社会力量参与治理，形成群防群治工作格局，确保学校及周边安全稳定。 （五）加强督查，强化责任。要狠抓校园周边环境治理工作各项措施的落实，加大对校园周边环境治理工作的督促、检查和评估力度。结合单位行风评议和目标管理责任制，采取自查、和群众民主监督等多种方式，把工作落到实处。
校园环境调查报告
环境调查报告
1 调查计划 1.1 制定工作计划 （一）确定范围：XX大学校园 （二）人员分配：小组四人每人负责一部分调研内容，最后由组长整合（三）行程安排：调查时间由2016年4月18日至2016年4月24日 4.18日上午由带队老师安排任务，下午就相关主题查找资料； 4.19日上午确定调查场所，下午查找资料； 4.20日上午查找资料，下午各自去往调查场地进行调查。 4.其余时间进行材料汇总，报告编写。 表1调查计划表
2 调查内容 2.1 水环境现状调查 2.1.1污染源调查 1、校园水污染源主要包括食堂水、实验室废水、生活污水等。 2、食堂水包括洗碗水、洗菜水以及其它污水，洗碗水主要含有 N、P 等营养物质和油脂，洗菜水含有的沙粒等较少的污染物，其它污水含有较多有机污染物。主要排入下水道和校园内小水沟。 3、实验室废水主要排入下水道，排水量不大。生活污水的排水量占主要部分。2.1.2环境水质量现状监测 1、根据污染源特征和评价级别，选取水温、色度、浊度、透明度等项现状监测项目。 2、监测时间与频率 宿舍楼和家属楼每四小时采样监测一次；实验楼实验前后各采样监测一次；校园餐厅用餐前后各采样监测一次。 3、监测点设置 根据污染源特征、气象条件和评价等级等因素，本次采用功能区布点法。在校区内布设8个监测点。各监测点的编号、方位、及布点原则见表2。 表2 环境水质量现状监测点情况一览表 2.1.3监测方法及分析方法 分析方法按表中所列分析方法进行，具体方法见表3。
表3 环境水质量监测分析方法 2.1.4 监测结果 监测结果详见表4。 表4 环境水质量监测结果 2.2 空气环境现状调查 2.1.1污染源的调查 （1）食堂油烟排放：主要是两个餐厅的油烟排放，由于多采用天然气为燃料，所以其成分以CO 2和油烟颗粒居多。而其排放方式都是未经处理直接排入空气中。 （2）汽车尾气：学校内老师小车及外来车辆，多以燃汽油为主，尾气有碳氧化物和氮氧化物，加之一些颗粒物，并且属于直接排入大气。
环境质量评价试卷 3
环境质量评价试卷 (课程代码02472) 一、填空题(本大题共18空，每空1分．共18分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1．常见的环境风险识别方法包括________、幕景分析法与__________。 2. 环境风险：目有两个主要特点：_________和_____________。 3. 土壤环境的污染源主要来自三个方面：工业“三废”、______和______。 4. 特尔斐法具有三个显著的特点：__________、轮回反馈沟通情况及_______。 5. 在进行效益计算时，-----_______________一般不能货币化，难以估算。 6. 统计推断法的实质或核心是——。 7. 预测学的预测方法一般可以分为类比分析法、专家系统法等四类，但在环境质量评价学中，常用的是_________与____________。 8. 环境质量评价标准的内在依据是_______________。 9. 人类社会的经济发展活动一般分为三个不同阶段：___________、实施阶段和_________. 10. 从时间角度来看，环境质量的变异规律可以分为_______和____________两种。 11. 在进行大气环境污染评价时，分级评价法中的______________相当于污染水平。 二、单项选择题(本大题共6小题，每小题2分．共12分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的． 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分. 12.环境质量评价学研究内容包括【】 A环境质量评价的原则与标准 B.环境污染物的迁移转化规律 C．环境污染物的分析监测方法 D．环境污染物的治理 13我国的地表水环境质量标准分为【】 A．三类B．三级c．五类D．五级 14．衡量经济效果好坏的标准是【】 A. E：B／C—min B. E=B／C----max C. E=B／C≥l D．E=8／C≤1 15．以下说法正确的是【】 A．社会经济发展活动支持并约束着环境质量 B. 量多质高的环境要索环境质量发展的价值较高 C.人类社会经济发展活动的增强必然导致环境质量的恶化 D.环境要素对人类社会经济发展活动的支持仅体现于物质资源的提供 16根据我国大气环境质量标准对社会功能区的界定，居民区属于【】 A．一类区B．二类区C.三类区D．四类区 17．属于减轻环境风险的措施是【】 A．迁出建设项目周边居民B.原有工艺不变、提高产品合格率 C．改变生产原料 D.取消拟定的建设项目 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分．共15分) 18．环境影响评价制度 19．狭义上的环境风险评价 20.环境质量 21．生态学评价方法
校园环境噪声监测报告
校园周边环境噪声污染源调查报告 班级： 日期： 1.调查目的 噪声监测作为环境监测中的一个重要因素和环境保护行业中的一项不可或缺的工作，是每一位环境专业的学生在大学学习阶段的必修课。一方面，它作为环境学科中专业课的基础课，另一方面它又是培养学生业务素质与能力的课程。 由于噪声普遍存在于人们的生活生产过程，一般情况下它并不致命，且与声源同时产生同时消失，噪声源分布很广，很难集中处理。由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，且能够直接感受到它的干扰，不像物质污染那样只有产生后果才能受到重视，所以噪声往往是受到抱怨和控告最多的污染。为了便于系统的掌握噪声的相关理论，文中主要介绍了噪声的含义、来源、危害、度量及相关计算、监测方法、标准及评价。噪声的度量、噪声评
价量的正确选择、监测方法和标准是评价和控制噪声污染的基础，应很好掌握。 环境噪声与人们的生活密切相关，它影响人们的学习、工作和休息。学校是噪声的敏感区,噪声的增加对教学的影响是明显的。首先是对学生的影响,频繁出现的噪声会打断学生的听课和思考。其次教师则需放大嗓门,长此连续下去,教师不堪重负。再则,若教师为保证较长教学需要而保护嗓子,很多学生则听不清,影响了教学效果。据调查,有的学生将“听不清”、“睡眠不好”作为不上课的理由。所以有必要学校周边的噪声环境进行彻底的检测和评估，以保证教学楼、宿舍楼有很好的学习氛围和休息环境。 2.调查时间 测量时间为昼间（7：30—22：00）。昼间的规定时间内测得的等效声级分别称为昼间等效声级。 3.调查范围 由于学校周围主要是交通噪声的影响，根据《声环境质量标准》（GB3096-2008）附录B《声环境功能区监测方法》中城市交通噪声监测布点，并在此基础上根据实地环境进行调整选取比较具有代表性的点。由于仪器数量的限制整个航空港校区共分为三个点。 布点图 分工
校园环境整治”活动方案
清河门职业高中校园环境整治活动方案 为进一步优化美化育人环境，强化校园管理，给师生创设整洁、有序、舒适的学习、生活环境，推动我校管理工作再上新台阶，学校决定开展“校园环境整治”活动，现将有关事项通知如下，请全体师生认真贯彻落实。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以创建绿色学校、健康学校为目标，强化校园管理，构建和谐、文明、优美校园，提升学校环境品位，树立教育良好形象，努力办好人民满意教育。 二、目标任务 加大校园管理力度，整治校园环境，全力打造一流的校园环境，着力营造一流的育人氛围。 三、活动内容 1.结合校园保洁工程，校园环境整治，营造整洁、优美的校园环境。 2.强化行为规范养成教育，让学生养成良好的卫生、生活习惯，形成积极向上的健康心理和道德情操，贯彻落实学生养成教育活动方案。 3.开展丰富多彩的社团活动，丰富学生课余文化生活。
4.丰富学校内涵，构建和谐、文明、健康向上的校园文化。 5.抓实安全教育和隐患排查，确保师生安全、校园稳定。 四、具体要求 （一）规范校园环境管理 1.环境卫生管理（1）校园：整洁、美观。无乱涂乱画乱张贴、乱吐痰，无果皮纸屑，无卫生死角，楼梯扶手无尘土，无洼地积水。 （2）办公室：桌椅、橱柜摆放整齐，办公用品、书籍摆放有序。 （3）教室：门窗完好、玻璃明净、桌椅整齐、黑板光洁，无蜘蛛网。 （4）厕所（卫生间）：便道通畅，无积粪尿迹。 （5）专用教室：电脑室、音乐室、图书室、实验室、队活动室等专用教室，做到每日打扫，保持整洁，室内物品摆放整齐无灰尘。 2.文化环境管理 （1）校园设置的校牌、校训、固定标语、名人名言、文化长廊等设施醒目大方、美观牢固，体现办学特色。
咨询工程继续教育,环境评价试题及答案
【试卷总题量: 38，总分: 100.00分】用户得分：100.0分，用时3009秒，通过 一、单选题【本题型共15道题】 1.海洋水质环境影响预测与评价，其中二级评价一般采用（）方法。 A．物理模型实验法 B．数值模拟法 C．近似估算法 D．类比法 用户答案：[B] 得分：2.00 2.（）的依据是国家和地方按照一定原则在一定时期内所下达的主要污染物排放总量控制指标。 A．环境容量控制 B．目标总量控制 C．指令总量控制 D．最佳技术经济总量控制 用户答案：[C] 得分：2.00 3.下列不属于海洋水文动力环境敏感区划分原则的是（）。 A．开敞度很小，或感潮时间长的海湾 B．多年平均流量较大，且以径流作用为主的河口 C．多年平均流量较小，且以潮汐作用为主的河口
D．海岸线形状受海水冲刷影响极易改变的海域 用户答案：[C] 得分：2.00 4.建设单位应当在确定承担环境影响评价工作的环评机构后（）日内，向公众公告拟建项目信息。 A．5 B．7 C．15 D．3 30 用户答案：[B] 得分：2.00 5.城市旧城区改造建设的显著特点是依托原有工业基础，以（）为主，利用其设施基础和技术优势进行新建、扩建和改造，以扩大再生产。 A．国有企业 B．民营企业 C．老骨干企业 D．公私合营企业 用户答案：[C] 得分：2.00 6.（）是环境影响评价报告书的总体设计和行动指南。 A．环境影响评价大纲 B．环境影响报告书
C．境影响报告表 D．境影响登记表 用户答案：[A] 得分：2.00 7.同等级单项因子环境影响评价，对于（），需要对重点环境要素的影响进行详细和深入的评价。 A．一级评价 B．二级评价 C．三级评价 D．低于三级评价 用户答案：[B] 得分：2.00 8.我国根据环境标准的适用范围、性质、内容和作用，实行（）级（）类标准体系。 A．三，五 B．三，六 C．四，五 D．四，六 用户答案：[B] 得分：2.00 9.下列关于铁路规划环境影响的说法中，错误的是（）。 A．铁路规划的环境影响主要发生在铁路建设和运营期
校园环境综合整治方案
浏阳市普迹国井学校 “美丽浏阳城，喜迎花炮节”校园环境综合整治 百日大行动活动方案 根据市委市政府和教育局及普迹镇初级中学关于开展城乡环境综合治理、提升城乡建设和管理水平、改善人居环境、优化发展环境的重大决策部署，积极推动城乡环境综合“进学校”，充分发挥我校在城乡环境综合治理中的表率作用，特制定本方案。 一、总体要求 以科学发展观、改善人居环境的重大决策和省、市、关于城乡环境综合治理的重要部署为指导，以建设安全和谐美好校园为目标，发优化育人环境为重点，以整治脏乱差，净化、绿化、美化为内容，以建管并重，标本兼治为原则，使我校环境面貌得到根本改变，从而推进国井小学的发展。 二、工作目标 学校集中力量，精心组织，坚持治理与管理相结合，整治与教育相结合，以净化、绿化、美化、文化建设为重点，创建整洁优美、节约环保、文明和谐的校园。使我校脏乱差得到全面的治理，安全状况得到明显的改善，师生文明素养得到很大的提高，校园更加优美和谐，学校综合环境治理达到“净洁化、秩序化、优美化、制度化”。 1、创建整洁优美校园 实现校园洁净卫生。保持校园清洁，不出现痰迹、烟头、纸屑、果皮等，生活服务区基本做到无蝇、无鼠、无蟑、无蛛网、无尘、无
污物、无异味、无乱写乱画等。 做到整齐规范。杜绝车辆乱停、物品乱放、摊点乱摆、广告乱贴、墙壁乱涂、线网乱拉等现象，学生食堂生产加工流程规范有序，师生宿舍、办公室、实验室、保管室、小卖铺等物品摆放整齐。 达到环境宜人。积极绿化、美化校园，营造自然优美、体现学校特色、彰显校园文化的育人环境。 2、创建节约环保校园 节约能源资源。树立节约观念，养成节约的习惯，推广节能技术，进行节能改造，加强节能管理，降低能源资源消耗。 保护校园环境。增强环保意识，使用环保材料，减少污染排放，降低环境污染，净化学习、生活空间。 3、创造文明和谐校园 强化安全意识。加强法制宣传，普及法律常识，健全安全管理制度，完善安全管理预案，开展防灾救灾演练，建立教育风险管理服务保障体系。提升文明素养。 进一步倡导“八荣八耻”、“五讲四美三热爱”，严格遵守《学生守则》，树立文明新风，增强国家观念、道德观念、法制观念和文明环保意识。 营造和谐氛围。以人为本，充分尊重师生员工意愿，以师生满意为目标，建立同学之间、师生之间、职工之间、干群之间、干部之间的和谐关系。 三、工作机构 组长：娄争鸣
实验-校园环境质量监测
实验九校园环境质量监测 一．实验目的 1．使学生学会设计水质监测路线，确定水质监测项目，并对水质进行监测与评价。2．使学生学会设计空气污染监测路线，确定空气监测项目，并对空气质量进行监测与评价。 3．使学生学会设计环境噪声监测路线，并对噪声进行监测与评价，绘制噪声污染图。4．训练学生独立完成一项模拟或实际监测任务的能力、处理监测数据的能力以及综合分析和 评价能力。 二．实验要求 1．要求学生理论联系实际，实地调查，每个学生都自己动手亲自制订方案，设计分析操作过 程，处理实验数据，写出实验报告。 2．实事求是地报出监测数据，实验结果准确可靠。 3．选择的项目要能够反映监测区水环境质量以及空气环境质量，选择的采样、分析监测方式 要科学合理。 三．实验内容 （一）校园水及污水监测 1．制订校园水及污水监测方案： 对校园内污水及生活用水进行现场调查，对以下调查内容以表格或其他能清晰表达的方式加 以记录。 ①学生食堂用水包括哪几部分，各部分水中含的物质大致情况，每天用水量。 ②调查校医院污水去向，排水量。 ③调查校园中各实验室的污水去向，排水量。 ④调查生活污水（教工住宅区、学生宿舍）的排水量。 ⑤调查校园内自来水用水量。 ⑥校园内地表水情况等。
制订校园内水监测方案一览表，并确定监测项目。 2．校园水、污水监测及结果分析： ①实施水及污水的监测具体安排：全班同学分成几组，每组负责几个项目的测定，拿到监测项目后，每组同学做好采样前准备工作（标准溶液及其他试剂配制；采样仪器、采样时的保存 剂准备等）。 ②学生亲自动手进行水样采集、保存和预处理以及分析测试。 ③水监测结果及分析：各项目分析监测及数据处理方法参看《水和污水监测分析方法》国家环保局编，也可参考《环境监测》（第三版）奚旦立主编或本实验指导书的有关内容。最后将结 果汇总在表格中。 3．对校园内水及污水水质进行简单评价： 校园的水及污水水质与国家相应标准比较，并得出结论；分析校园水及污水水质现状；提出 改善校园水及污水水质的建议及措施。 （二）校园空气质量监测 1．制订校园空气监测方案： 对校园监测区进行现场调查，对以下调查内容以表格或其他能清晰表达的形式加以记录。 ①校园空气污染源、数量、方位、排出口的主要污染物及排放量、排放方式，同时了解所用 原料、燃料及消耗量等。 ②校园周边空气污染源的类型、数量、方位及排放量。 ③校园周边的交通运输引起的污染情况、车流量。 ④监测时段内校园气象资料：风向、风速、气温、气压、降水量、日照时间、相对湿度等。 ⑤校园在整个城市中的位置。 ⑥校园区域划分：“居住区”、“教学区”、“实习工厂”及每个区的绿化情况。 制订校园空气监测方案一览表，并确定监测项目。 2．校园空气监测及结果分析： ①实施空气监测具体安排：全班同学分成几组，分别负责布设点上的采样及样品分析；空气采样前，试剂的准备、配制，并对采样仪器进行调试，查看采样器及采样点电源配备等情况，由
环境噪声监测报告
噪声环境监测报告 专业班级：资环系09级三班第五组 同组人员：母晓松、朱虹颖、徐敏、尹秀琳、陶伟、王光福、周馨、 指导老师：李新 一、前言 1．基础资料收集于现场调查：根据本次监测的环境要素，对监测区域、校园噪声区或污染源进行收集资料和现场调查结果如下：校园内的噪声源主要是学校学生以及周围居民，校园外对校园产生影响的的主要是高速公路国王的车辆（横穿校园）。噪声污染高点在中午以及下午下课阶段。晚上的噪声主要来源于高速公路生来往的车辆。校园内早生物然总理来讲比较轻微。 2实验目的： 1、学习区域环境噪声的监测方法，并对校园生活区、教学区等不同功能区噪声污染进行评价； 2、熟悉声级计的使用； 3、掌握对非稳态的噪声监测数据的处理方法。 二、监测方案的设计 1 采样点设置 布点方法： 本次噪声监测所采用的方法是网格法，即在校园内外共分12个网格，网格按顺序编号，测量点选在每个网格中心，因此共设12个
监测点。监测点分别为： 2 噪声评价方法： 评价采用等效连续声级法。等效连续声级法就是把实地监测所得到的L eq值做算术平均运算，所得到的平均值代表该区域的噪声水平，该平均值可以对照《城市区域环境噪声标准》（GB3096—93），评价该区域的声环境质量是否符合标准。 城市区域环境噪声分类标准（dB） 1类标准适用于以居住、文教机关为主的区域；乡村居住环境可参照执行该类标准。 2类标准适用于居住、商业、工业混杂区。 3类标准适用于工业区。 4类标准适用于城市中的道路交通干线道路两侧区域，穿越城区的内河航道两侧区域，穿越城区的铁路主、次干线两侧区域的背景噪声（指不通过列车时的噪声水平）限值也执行该类标准。 三、主要仪器：噪声声级计、计算机 四、操作步骤： A、监测方法： 测量一般选在上午8：00—12：00，下午14：00—16：00；监测结果为区域内所有网格等效连续声级的平均值。测量中，每隔5s读
校园环境整治方案
校园周边环境整治方案 为全力打造“平安校园”，积极构建和谐稳定的社会环境，进一步贯彻上级关于维护社会稳定和加强社会治安综合治理的指示精神，进一步加强校园及周边环境的综合治理，全力构建管理网络，有计划、有部署地推进我校创建“平安校园、和谐校园”活动，特制订本实施方案： 一、指导思想 以“保安全、抓教育、促发展”为主题，突出学校安全工作的重要性和紧迫性，增强全校师生的安全意识，健全各项管理制度，确保学校工作顺利进行。正确处理好推进教育事业快速发展和维护学校稳定工作的相互联系，齐心协力，努力营造安全、文明、祥和的教育教学环境。通过创建“平安校园、和谐校园”活动，广泛宣传，完善制度，强化责任，落实措施，促进我校教育教学工作的顺利进行，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题。以求师生平安，秩序井然。 二、组织领导机构 组长：xx 副组长：xx 成员：xx及各班班主任 三、工作任务与措施 （一）明确工作重点。根据上级件精神，学校将以下几个方面作为综合治理的工作重点：
1、交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育； 2、要加强未成年人的思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念； 3、要认真开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力； 4、要加强对校舍和教学设施的安全检查，及时排除危房、消除安全隐患，严防伤害事件的发生，确保学生的生命安全； 5、对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，要对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好； 6、要加强对仪器室、实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理； 7、加强饮食卫生管理工作； 8、加强学校心理健康教育，创建宽松、民主、和谐的心理环境。 9、加强校园周边环境的综合治理工作。 10、做好贫困家庭学生的帮困结对助学，消除社会不稳定因素。 （二)广泛宣传，增强师生安全意识。开展创建平安校园活动是新形势下学校确保师生的生命财产安全的重大举措。关系到教育系统的稳定，和教育事业的健康发展。因此，要充分利用班队活动课讲座、橱窗、板报等广泛宣传，强化学校安全工作的重要意义，工作要求以及安全防范知识等。积极引导和教育师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。
环境监测站地表水环境质量标准试题和答案
年月人员培训试题 姓名：分数： 一、填空题（每空2.5分，共65分） 1.地表水环境质量标准按照地表水和，规定了水环境质量应控制的项目及限值，以及、的分析方法和标准的实施与监督。 2.地表水环境质量标准适用于中华人民共和国领域内、、、、等具有使用功能的地表水水域。 3.具有的水域，执行相应的水质标准。 4.地表水环境质量评价应根据应实现的水域功能类别,选取相应类别标准,进行,评价结果应说明水质达标情况,超标的应说明和。 5.丰、平、枯水期特征明显的水域，应分水期进行。 6.地表水环境质量标准由及相关部门按职责分工监督实施。 7.集中式生活饮用水地表水源地水质超标项目经后，必须达到《》的要求。 8.省、自治区、直辖市人民政府可以对本标准中未作规定的项目，制定地方补充标准，并报备案。 9.集中式生活饮用水地表水源地特定项目标准限值中，三氯甲烷、四氯化碳、二氯甲烷、氯乙烯、的标准值为、、
、mg/L。 10.地表水环境质量标准基本项目分析方法中，pH值、化学需氧量、铬（六价）分别使用、、 测定。 二、判断题（每题2分，共10分） 1.Ⅰ类水主要适用于国家自然保护区（） 2.Ⅱ类水主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产卵场、仔稚幼鱼的索饵场等（） 3.Ⅲ类水主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、水产养殖区等渔业水域；（） 4.Ⅳ类水主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区；（） 5.Ⅴ类水主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。（） 三、解答题（第一题10分，第二题15分，共25分） 1.集中式生活饮用水地表水源地补充项目标准限值 mg/L 计） Cl-
环境监测噪声实验报告(用)
校园环境噪声监测 一、目的要求 （1）掌握环境噪声的监测方法； （2）熟悉声级计的使用； （3）掌握对非稳态的无规则噪声监测数据的处理方法； 二、仪器设备：声级计（GM 1357）、GPS定位器 三、测量点位：6 经纬度：N：33°38.236′ E：117°04.243′ 四、测量条件 （1）天气条件要求在无雨无雪的时间，声级计应保持传声器膜片清洁，风力在三级以上必须加风罩（以避免风噪声干扰），四级以上大风应停止测量。 （2）使用仪器是声级计。 （3）手持仪器测量，传声器要求距离地面1.2m。 五、测定步骤 （1）将学校划分4×5的网格，共20个测点。测量点选在每个网格的交点，若交点位置不宜测量，可移到旁边能够测量的位置。 （2）每组3人配置一台声级计，每2组共用一台GPS定位器。 （3）读数方式用快档，每隔10秒读一个瞬时A声级，连续读取200个数据。读数同时要判断和记录附近主要噪声来源（如交通噪声、施工噪声、工厂或车间噪声、锅炉噪声…）和天气条件。 六、数据处理 环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。 （1）将各测点每一次的测量数据（200个）顺序排列找出L10、L50、L90，求出各测点等效声级Leq。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 88.5 71.5 69.6 67.5 66 64.6 63.1 62.1 60.5 58.2 88.4 71.5 69.5 67.5 65.9 64.6 63 62 60.5 57.7
80.4 71.4 69.4 67.3 65.9 64.5 62.9 62 60.5 57.6 76.7 71.1 69.4 67.1 65.8 64.4 62.9 61.7 60 57.3 76.7 71.1 69.3 67.1 65.8 64.3 62.8 61.6 60 57 76.5 71.1 69.1 67.1 65.8 64.3 62.8 61.5 60 56.6 76 71 69 67 65.5 64.1 62.8 61.4 59.8 56.6 75.1 70.9 69 67 65.5 64 62.7 61.4 59.8 56.6 74 70.8 68.9 67 65.5 64 62.7 61.2 59.6 56.5 73.9 70.7 68.9 66.8 65.5 63.8 62.7 61.2 59.5 56.4 73.7 70.6 68.8 66.7 65.5 63.7 62.7 61.2 59.4 56 73.5 70.5 68.8 66.7 65.4 63.7 62.5 61.2 59.1 55.9 73.4 70.5 68.6 66.7 65.3 63.6 62.3 61.1 58.9 55.9 72.6 70.4 68.3 66.6 65.2 63.6 62.3 61.1 58.8 55.8 72.5 70.4 68.3 66.5 65 63.5 62.2 61 58.6 55.8 72.4 70.3 67.9 66.4 64.9 63.4 62.2 61 58.6 55.2 72.2 70.3 67.9 66.4 64.9 63.4 62.1 60.9 58.6 54.8 72.1 69.8 67.7 66.3 64.9 63.3 62.1 60.8 58.5 53.6 71.7 69.7 67.5 66.2 64.8 63.3 62.1 60.8 58.3 52.1 71.5 69.6 67.5 66.1 64.6 63.2 62.1 60.8 58.3 52.1 （2）结果计算 如：1号点位，根据数据，算得等效连续A声级用Leq1表示。
学校环境卫生整治情况汇报
桥头乡中心小学环境卫生整治情况汇报 根据县教育局《关于在全县学校开展校园环境卫生专项整治活动的紧急通知》(于教字[2017]65号 )的有关精神，为了进一步把我校的校园卫生环境整治工作落到实处，营造一个清洁、整齐、优美的校园环境，提高校园环境质量，建设安全文明生态校园，努力为学生创造一个环境优美、学生生活和谐的生态校园，我乡各小学于3月6日至16日开展了校园环境卫生专项整治活动，现将我乡校园卫生环境专项整治情况汇报如下： 一、制订工作方案，成立领导小组，明确工作目标。 为了将我乡各校的校园环境卫生整治工作做好，进一步提高我校校园环境卫生的质量，根据《关于在全县学校开展校园环境卫生专项整治活动的紧急通知》的指导思想，结合我校的实际情况，我们制订了《桥头乡中心小学开展校园环境卫生专项整治活动的工作方案》，成立学校环境整治工作领导小组，挂点领导分校包干，明确学校校长为校园环境卫生专项整治工作的第一责任人，各学校将校园卫生环境整治落实到班级和个人，做到分工明确，统一管理，为学生创造一个干净卫生、整洁有序的和谐校园，营造优雅宜人的校园学习环境。 二、大力宣传，提高认识。 为了做好我乡的校园环境卫生整治工作，中心小学要求各校运用国旗下讲话、班队会时间认真做好宣传和动员工作，做好卫生宣传和教育工作，全面提高各校师生的卫生意识，着重培养学生讲卫生的良好习惯，全面优化各校环境。 三、划分区域，分工明确，定期检查，责任到人。
由于各小学校舍建成时间比较早，不少教室、宿舍墙面比较破旧，校园地面大部分未硬化或硬化质量不高，给我校的卫生整治带来一定的难度，但为了把卫生整治工作做好，我们把整个校园进行划分，分班包干，由各班主任带队清扫和消除卫生死角，同时要求值日生对各自环卫区要做到每天一小扫，每周一大扫，随时保持环卫区干净整洁；学校每天安排工作人员检查、督导，每周进行一次卫生大检查，发现问题及时指导解决，确保校园的干净、整洁；进行校园美化、亮化建设，购买墙漆对污渍较为明显的墙面进行粉刷，为全校师生提供一个干净、整洁、环境优美的校园。 四、认真做好食堂管理工作。 一是要求食堂工作人员切实搞好食堂环境卫生，确保食品卫生、安全；二是食品的采购和储存，严格按照上级要求执行，不进三无产品，保证食品的干净卫生；三是食品的加工和销售做 到生熟食品分案放置，用具每餐都要进行彻底的清洗消毒，严格做好食品留样工作；四是食堂从业人员定期进行健康检查。 自开展学校卫生环境综合整治工作以来，我校的校园卫生发生了较大的变化，全体师生逐渐养成“人人讲卫生”的良好习惯，校园环境卫生也更加干净整洁。 附：校园环境卫生整治图片 桥头乡中心小学 2017年3月17日
环境监测综合评价试题集
综合评价 一、填空题 1、五年环境质量报告书中分析环境质量变化的原因时，应做到_______因素与_______因素 相结合。 2、按照《全国环境监测报告制度》规定，_______以上各级环境监测站负责编制环境监测 报告。 3、《环境质量报告书编写技术规定》中，以_______作为划分酸雨的界限；秦岭、淮河以 南城市的降尘量在当地清洁点实测值的基础上增加_______吨/平方公里?月。 4、环境空气监测数据统计时，单一测点监测数据和进行日、月、年平均值计算时应满足 _______和_______的要求。进行区域范围的平均计算，具有监测数据的监测点数应占整个区域内所步监测点总数的_______。 5、计算SO2、NO2、CO日均浓度时，每天至少有_______的采样时间。 6、计算SO2、NO2、CO年平均浓度时，每年至少有_______分布均匀的日均值。 7、评价环境空气时，参与评价的项目中任何一项浓度不达标，则其空气质量为_______。 8、综合污染指数时各项空气污染物的单因子的指数_______。 9、空气污染指数（API）=101~200时，空气质量为_______。 10、集中式生活饮用水保护区分为一级保护区和二级保护区，分别执行_______类和_______ 类地表水标准。 11、地表水环境质量定性评价分为：优、_______、轻度污染、中度污染、重度污染五个等 级。 12、在评价河流（包括河段、水系）整体水质状况时，若河流的某一类水质断面比例大于或 等于_______，则称河流以该类水质为主。 13、在评价河流（包括河段、水系）整体水质状况时，若河流的Ⅰ~Ⅲ类，或Ⅳ~Ⅴ类水质断 面比例大于或等于_______，则称河流以Ⅰ~Ⅲ类水质或Ⅳ~Ⅴ类水质为主。 14、地表水水源水质评价执行《地表水环境质量标准》（GH3838-2002）的_______类标准； 地下水水源水质评价执行《地下水环境质量标准》（GB/T14848-1993）的_______类标准。 15、《地表水环境质量标准》（GH3838-2002）中基本项目和补充项目共29项，其中_______ 项目适用于污染较重水体的评价，不纳入饮用水源地水质监测和评价。 16、饮用水源地水质评价以Ⅲ类水质标准为依据，出现超标现象时，需列出_______及其
校园环境噪声监测报告
校园环境噪声监测报告 Revised by Hanlin on 10 January 2021
校园周边环境噪声污染源调查报告 班级： 日期： 1.调查目的 噪声监测作为环境监测中的一个重要因素和环境保护行业中的一项不可或缺的工作，是每一位环境专业的学生在大学学习阶段的必修课。一方面，它作为环境学科中专业课的基础课，另一方面它又是培养学生业务素质与能力的课程。 由于噪声普遍存在于人们的生活生产过程，一般情况下它并不致命，且与声源同时产生同时消失，噪声源分布很广，很难集中处理。由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，且能够直接感受到它的干扰，不像物质污染那样只有产生后果才能受到重视，所以噪声往往是受到抱怨和控告最多的污染。为了便于系统的掌握噪声的相关理论，文中主要介绍了噪声的含义、来源、危害、度量及相关计算、监测方法、标准及评价。噪声的度量、噪声评价量的正确选择、监测方法和标准是评价和控制噪声污染的基础，应很好掌握。 环境噪声与人们的生活密切相关，它影响人们的学习、工作和休息。学校是噪声的敏感区,噪声的增加对教学的影响是明显的。首先是对学生的影响,频繁出现的噪声会打断学生的听课和思考。其次教师则需放大嗓门,长此连续下去,教师不堪重负。再则,若教师为保证较长教学需要而保护嗓子,很多学生则听不清,影响
了教学效果。据调查,有的学生将“听不清”、“睡眠不好”作为不上课的理由。所以有必要学校周边的噪声环境进行彻底的检测和评估，以保证教学楼、宿舍楼有很好的学习氛围和休息环境。 2.调查时间 测量时间为昼间（7：30—22：00）。昼间的规定时间内测得的等效声级分别称为昼间等效声级。 3.调查范围 由于学校周围主要是交通噪声的影响，根据《声环境质量标准》（GB3096-2008）附录B《声环境功能区监测方法》中城市交通噪声监测布点，并在此基础上根据实地环境进行调整选取比较具有代表性的点。由于仪器数量的限制整个航空港校区共分为三个点。 3.1布点图 3.2分工 4.调查方法 本次实习采用仪器为HS5618型积分声级计。由于仪器数量的限制，测量从7:30开始，100分钟为一个时间段，中间20分钟休息及调整仪器准备下一组的测量，全天共测量6组数据。测量时的天气为微风，晴，符合测量的气象条件。测量时仪器特性为“快”响应，仪器手持并离地面不小于 1.2m，离任何反射面距离不小于1m，与操作者距离不小于0.5m。。采样时间间隔不大于1s，每100分钟为 一个时间段，一分钟记录一个瞬时声级值，并记录该时间段内的L eq 、L max 。数据处
噪声监测实践报告
环境监测课程实习报告 院系：环境科学与工程学院指导老师：** 姓名：学号： ** 日期： 一、前言 （1）实习目的 噪声是人们生活工作所不需要的声音，环境噪声监测是环境监测的一个重要组成部分， 是为了保护环境，创造清洁、优美、安静的环境的一项基础性工作。此次实习将课堂上学的 理论知识应用于实践中，加深对课题知识的理解和记忆，了解二者之间的异同点，学会噪声 监测的方法和基本工作步骤。（2）实习意义 对校园内的声环境进行监测，了解学校的声环境功能划分和声环境质量状况，对学校的 声环境质量做出评价，掌握一些简单的声环境监测原理及技术方法，学习声级计的使用方法 和环境噪声的监测技术，通过实习，加深对自己专业的认识程度。（3）实习时间 2013年11月4日——2013年11月8日（4）小组成员 ***************** 二、监测方案的设计 （1）采样点设置 本次实习的监测区域为第二教学楼、林学楼、图书馆和实验楼所围成的区域，见图1， 将该区域按网格划分，选取了双亭苑东南方的楼梯口作为监测点，该处处于整个区域的车行 道路上，比邻图书馆和第二教学楼两个需要安静的产所，偶尔会有车辆和行人经过，而该条 道路又是学生下课必经之路，在下课时人流量大，对图书馆有一定的影响。 图1 监测区域图 （2）噪声评价方法 本次实习对噪声的评价方法采用连续等效声级法，将实地测得的leq值做平均值，所得 的平均值代表该地区的噪声水平，对照《声环境质量标准》gb3096--2008对该地区的声环境 质量做出评价。 按照区域的使用功能特点和环境质量要求，将声环境功能区划分为物种类型： 0类声环境功能区：指康复疗养区等特别需要安静的区域。 1类声环境功能区：指以居民住宅、医疗卫生、文化体育、科研设计、行政办公为主要 功能，需要保持安静的区域。 2类声环境功能区：指以商业金融、集市贸易为主要功能，或者居住、商业、工业混杂， 需要维护住宅安静的区域。 3类声环境功能区：指以工业生产、仓储物流为主要功能，需要防止工业噪声对周围环 境产生严重影响的区域。 4类声环境功能区：指交通干线两侧一定区域之内，需要防止交通噪声对周围环境产生 严重影响的区域，包括4a类和4b类两种类型。4a类为高速公路、一级公路、二级公路、城 市快速路、城市主干路、城市次干路、城市轨道交通（地 面段）、内河航道两侧区域；4b类为铁路干线两侧区域。 本次监测的区域在校园内，所以属于1类声功能区，根据划分的区域执行相应的标准值， 环境噪声限值见表1： 表1 环境噪声限值 三、操作步骤 选取08:00—10:00、10:00—12:00、14:00—16:00、16:00—18:00、20:00—22:00五个 时间段作为监测时段，每个时段在同一监测点每隔5秒测得一个噪声值，连续测100个噪声 值，得出100个噪声值中的平均值作为该时段的噪声值。 四、环境质量评价
绿色校园及其评价标准
续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。 绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人和自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参和保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参和保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。一所中等的学校绿化面积应该不少于学校总面积的35%，而现在的绿色校园不仅仅是环境绿化，更重要的是要加入到学科当中，做为理论知识来学习，更要结合实际做实事。 内涵意义 一、“绿色校园”的内涵
以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参和环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。 绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参和学校环境教育活动，加强学校和社区的合作和联系，在实践参和的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。“绿色校园”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。 学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。 从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参和环境保护实践机会和进行环境教育的资源，
广州大学环境评价期末试卷
广州大学环境评价期末试卷 一、填空题（每空1分，共计35分）。 1、经济活动外部性的危害表现在两个方面，即有益活动得不到鼓励，有害活动得不到抑制，解决办法有 1.补贴，2.征税：显化隐形损失内化生产成本。 2、2009年国务院转发的发改委等十部门《关于抑制部分行业产能过剩和重复建设，引导产业健康发展》中指出的主要产能过剩的行业有钢铁、水泥、平板玻璃、煤化工、多晶硅、风电设备等六大行业。 3、2010年，全国主体功能区划，国家层面主体功能区类型（按开发方式分）有优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域、禁止开发区域。珠江三角区属于优化开发区域。 4、根据《规划环境影响评价管理条件》等，“一地、三域”开发利用规划，应当编制环境影响篇章或说明；十个专项规划中的指导性规划，编制环境影响篇章或说明；非指导性规划，编制环境影响报告书。 5、“两本账”是指工程自身的污染物产生量、按治理规划和评价规定措施实施后能够实现的污染物削减量（二者之差为污染物最终排放量）；“三本帐”是指技改扩建前污染物排放量、技改扩建项目污染物排放量、技改扩建完成后（包括“以新带老”削减量）污染物排放量。 6、波浪形、锥形、平展型、漫烟型烟流扩散情况下的气温层结特点分别为不稳、 中性or弱稳、下稳，上不稳、上逆、下不稳。 7、常规大气污染物有颗粒物（TSP、PM20）、硫氧化物（SO2）、碳氢化物（CO）、氮氧化物（NO2）、碳氢化合物等。 8、大气环境影响评价中，一级评价项目的长期气象条件为近五年内的至少连续三年的逐日、逐次气象条件，二级评价项目的长期气象条件为近三年内的至少连续一年的逐日、逐次气象条件。 9、据国家污水综合排放标准，污水排放标准分级与水环境功能区之间的对应关系是排入三类水域（除划定保护区和游泳区外）、二类海域执行一级标准、排入四类、五类水域、三类海域，执行二级标准、排入设置二级污水处理厂的执行三级标准。 10、大气环境影响预测的计算点类型分别为环境空气质量敏感点、最大落地浓度点、预测范围内的网格点。 二、简答（共计45分）。 1、环境系统、环境质量、环境价值与环境评价的区别与联系？ 环境系统是环境各要素及其相互关系的总和。环境系统的范围可以是全球性的，也可以是局部性的。地球表面各环境要素及其相互关系的总和，构成地球环境系统。 环境质量(environmental quality)一般是指一定范围内环境的总体或环境的某些要素对人类生存、生活和发展的适宜程度。 环境价值指人类社会主体对环境客体与主体需要之间关系的定性或定量描述。 环境评价指对一切可能引起环境质量变异的人类社会行为（包括政策，社会规划，经济建设在内的一切活动）产生的环境影响，从保护环境和建设环境的角度进行定性和定量分析。 2、建设项目环境影响评价报告书的主要内容？ 根据环境和工程的特点及评价工作等级，选择下列全部或部分内容进行编制：1.总则：评价目的，编制依据，采用标准，评价项目，范围，内容，工作等级，及评价重点2.建筑项目概况3.建设项目工程分析4.建设项目周围地区的环境状况调查及评价5.环境影响预测6.评价建设项目的环境影响7.环保投资估算8.污染物总量控制9.环境监测制度及环境管理、环境规划的建议10.环境影响评价结论11.公众参与12.污染防治措施