级《环境艺术设计》专业人才培养方案
环境艺术设计人才培养方案
环境艺术设计人才培养方案
1. 环境艺术设计人才得有扎实的美术功底啊，就像画家一样能把心中所想通过画笔呈现出来。
比如说学素描，能精确地勾勒出物体的形状和结构，那在进行环境设计时不就能更好地把握空间关系啦？
2. 还要注重实践能力的培养呢！不能光纸上谈兵，得去实地考察啊。
像去各种不同的场所，感受空间氛围，这不就和探险家发现新大陆似的嘛，多有意思啊！咱们学这个要是不实践，怎么能设计出好作品呢？
3. 创新思维必须得有呀！不能老守着旧套路，得像科学家搞发明一样，大胆去想新点子。
比如设计一个前所未有的景观元素，那得多惊艳啊！不创新怎么能在竞争中脱颖而出呢？
4. 团队协作也特别重要嘞！和小伙伴们一起头脑风暴，那感觉就像一起冲锋陷阵的战友。
好比做一个大型项目，大家各司其职又紧密配合，这样设计出来的东西才更完美呀，难道不是吗？
5. 对各种材料的了解不能少哇！就像厨师熟悉各种食材一样了解材料特性。
比如说哪种材料适合户外，哪种更环保，这可都是很关键的呀！不了解这些怎么做出高品质设计呢？
6. 培养审美眼光更是关键呢！平时要多欣赏美的作品，就像收藏家欣赏宝贝一样。
像看那些经典的建筑和景观，吸收其中的精华，审美提高了设计水平才能上去啊，对吧？
7. 理论学习也不容忽视呀！就如同给车子加油，没有理论知识怎么跑得远呢？学习各种设计理念和原则，武装好自己的头脑，才能设计得更有理有据嘛！
8. 还要学会与客户沟通呀！客户的需求得听明白并且满足呀，不然设计得再好也没用。
这就像和朋友聊天一样，得了解对方心思，不沟通怎么行呢？
9. 说了这么多，总之环境艺术设计人才培养不是一件简单的事呀，但只要按照这些去做，肯定能培养出优秀的人才，能设计出令人惊叹的作品！。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义建设需要，具有扎实的理论基础、较高艺术修养、人文素质、设计组织和协调能力并全方位掌握环境设计专业知识与技能，有较强的实践能力、创新意识和对时尚的敏锐感，有创新意识和创新能力、了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策、法规能胜任环境设计、施工管理及实践能力的复合型、高素质、创新型的高级专门实践人才。
学生毕业后可应聘室内建筑设计院、室内设计公司、景观设计公司、艺术品公司等。
从事室内外环境设计、室内设计、家具设计、展示设计、室内艺术品配套等工作。
可应聘到建筑工程公司、装饰公司等施工企业从事施工管理工作。
二、培养规格本专业是综合性较强的学科，涉及理、工、文、艺等领域，具有艺术与科学、人文与理工的特点，其教育涵盖自然科学、人文社会科学基本理论，建筑室内外环境艺术设计专业理论与专业基础知识、设计训练、实践训练等六个方面。
1、知识结构要求本专业人才培养方案实施“厚基础、宽平台、大口径、强能力、高素质”的培养模式，增强学生的专业适应性和社会适应性。
在四年培养过程中，环境设计主干课程、环境设计史论、建筑技术、环境设计表达、环境设计实践等五方面主线课程贯穿不断线，强化选修课程对人才知识结构的拓展、深化和个性发展。
本专业毕业生应具备以下几方面的基本知识：（1）掌握室内设计及室内外环境设计的基本理论和方法,具有室内、家具、陈设、展示艺术等方面的综合设计能力。
（2）具有较高的艺术、美学修养和相当的形象思维及表达能力，掌握基本的设计理论、实践知识和历史知识。
（3）具有建筑设计、环境设计等相关专业的基础知识和多方面的设计方法和技能。
（4）掌握相应的规范、标准和业务管理的基本知识和相应的组织管理知识。
（5）掌握一门外国语，能比较顺利地阅读本专业的外文资料，并具有一定的听、说、写的水平。
（6）掌握计算机基本知识，具备较好的计算机文化素质，具备在本专业及相关领域中的计算机应用知识与技巧。
环境设计专业人才培养方案评价记录
环境设计专业人才培养方案评价记录
环境设计专业人才培养方案是培养学生成为具备环境设计理论知识和实践能力的专业人才的计划和方案。
评价这样的方案需要从多个角度进行考量。
首先，我们需要评价该方案的课程设置和教学内容。
这包括课程的设置是否符合行业发展趋势和学生需求，教学内容是否紧跟行业最新发展，是否涵盖了环境设计的基础理论和实践技能。
其次，师资力量是评价方案的重要因素。
学校是否拥有一支具备丰富实践经验和教学经验的师资队伍，他们是否能够为学生提供良好的教学指导和实践指导。
第三，实践教学环节也是评价方案的关键点。
学校是否提供了良好的实践教学条件，如实验室设施、实习基地等，以及是否有与行业合作的机会，让学生能够在实践中提升自己的能力。
此外，还需要考虑学生的综合素质培养。
除了专业知识和技能外，学校是否注重学生的创新能力、团队合作能力、沟通能力等综合素质的培养。
最后，就业和发展前景也是评价方案的重要指标。
学校的毕业生就业率如何，他们的就业岗位和发展前景如何，这些都是评价方案是否成功的重要标志。
综上所述，评价环境设计专业人才培养方案需要从课程设置、师资力量、实践教学、学生素质培养以及就业前景等多个方面进行全面考量，只有综合评估方案的各个方面，才能得出准确的评价结论。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业本科人才培养方案(模块化专业)一、培养目标本专业培养适应我国经济建设发展需要的,德、智、体、美、劳全面发展的，具 有强烈的社会责任感、创新思维能力、艺术审美能力、团队合作意识；掌握环境设计专业理论知识、交叉学科基本知识与技能；能在环境艺术设计机构从事社区、广场、庭院等景观规划设计，公共建筑室内设计、居住空间设计，并具备项目策划与管理能力的高级环境设计应用型人才。
学生毕业5年左右，能完全胜任岗位工作，并具备中级岗位管理工作能力，或成为独立设计师，借助项目设计，服务地方经济建设。
二、毕业要求本专业在能力结构方面要求毕业生具有创新设计思维意识，掌握基本的设计理论、系统的专业知识、扎实的设计技能、较高的审美素质；能清晰地表达设计思想 ，熟悉室内外环境设计的程序与方法，具备熟练的计算机辅助设计与手绘表达能力 ，对环境设计项目具备调研、设计策划、测量、方案设计、汇报、施工图设计、设计管理、科学研究等能力；熟练运用环境设计专业知识和技能、设计方法和技术，具备运用多种手段独立或协同完成室内设计或景观设计项目的能力；具有胜任设计、调研、管理等岗位所需的综合素质。
毕业生应具备以下几个方面的专业知识和能力：1、在素质结构方面，要求具有良好的政治思想素质、道德品质、以及法律与诚信意识、社会责任感、团队合作意识、敬业与专业精神；2、在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、人文素养、艺术和设计科学基础能力，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康；3、在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识和跨学科知识素养；4、掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，设计方法与设计能力；5、掌握建筑与环境设计技术以及各类装饰材料的施工工艺；6、掌握环境艺术手绘表现、建筑制图、工作模型、数字化环境设计能力与工作方法；7、能熟练运用环境设计的程序和方法，熟悉环境设计工作流程，具备团队合作与多工种协作的工作能力8、对本专业相关领域尤其是建筑理论与方法具备系统深入的了解，了解我国环境设计领域的方针、政策、法规以及国内外发展动态，能运用这些知识指导项目调研，设计实践，并保持在这一方面持续学习的能；9、掌握文献检索、资料查询方法，具备一定的的题研究能力，掌握一门外语 ，具有一定的设计实施与科研能力。
环境艺术设计专业人才培养方案-成都艺术职业学院
环境艺术设计专业人才培养方案环境艺术设计专业人才培养方案（专业代码：560105）一．招生对象参加普通高考的文、理、美术类考生以及中职艺术类考生二．学习年限全日制三年（最长不超过五年）三．培养目标与规格本专业以市场、行业需求为导向，根据岗位群要求，面向园林景观设计和室内建筑装饰工程设计生产一线，培养德智体美全面发展，具有创新意识和良好艺术素养，掌握室内设计技术和园林景观设计基本知识，具有室内建筑装饰工程设计与施工、园林景观设计等方面职业能力，能在室内装饰设计、园林景观设计企业从事设计与施工、管理、营销等职业岗位技术工作，具有职业生涯发展基础的高端技术技能应用型人才。
人才培养总的规格要求是：知识够用、实践会用、就业适用的中级技术技能人才。
（一）基本知识要求（1）具备基本的人文知识，良好艺术修养；（2）掌握专业的基本理论、原理，了解专业的新信息；（3）掌握与专业相关的业务知识。
（二）职业能力要求1、专业能力（1）能使用计算机，较熟练应用办公软件；（2）能借助工具书识读职业岗位通用的专业英文术语和操作说明。
（3）能应用专业知识根据工作任务创造性地制定方案和组织实施，并能对实施方案进行检查、校正、总结、评价。
（4）结合行业制图规范和标准，能运用3Dmax、Photoshop、Autocad、Sketchup等辅助设计软件完成景观规划设计与室内设计方案效果图和施工图的制作。
2、方法能力（1）具备从事市场和社会调查的基本能力；（2）具备业务谈判、项目论证基本能力；（3）能用现代认知手段，获取新知识的基本能力；（4）具有创新精神开拓意识，能提出和论证新任务的基本能力。
3、社会能力（1）具有良好的身心素质，有适应工作环境和社会生活的能力；（2）具备良好的语言表达和人际交往的能力；（3）具备团队精神，有协作完成工作任务的能力。
（4）具有职业生涯发展基础和自主创业能力。
四．就业面向与职业规格本专业主要面向的职业岗位是：室内建筑装饰工程设计方向可担任助理室内设师、施工员。
环境艺术设计 人才培养方案
环境艺术设计人才培养方案
一、培养目标。
本专业培养具备环境艺术设计思维和创意能力，掌握环境艺术设计与技术知识，能够独立完成环境艺术设计方案、施工、监理和评估的应用型高级设计人才。
二、培养要求。
1.具备较强的美术基础和审美能力，熟悉各种艺术表现手法，具有一定的色彩、构图、造型、结构等美学表现能力；
2.具备较好的设计理论基础，熟悉设计流程，能够运用多种设计方法解决环境设计问题；
3.熟悉环境材料、施工工艺和工程原理，了解建筑、园林、景观等水利设施设计规范和标准；
4.具有较强的创意思维和策划能力，能够独立完成环境艺术设计方案的制定和实施；
5.具备较强的沟通能力和团队合作精神，能够与不同专业和工种的人员协调合作，解决实际问题；
6.具备较好的口头和书面表达能力，能够向客户和团队成员阐述设计思路和方案。
三、培养内容。
1.美术基础课程：素描、色彩、造型、结构、艺术史等；
2.设计基础课程：设计原理、设计方法、设计流程等；
3.环境艺术设计课程：环境艺术设计概论、环境艺术设计案例分析、环境艺术设计技术、环境艺术设计实践等；
4.施工与监理课程：环境材料、施工工艺、质量控制、工程监理等；
5.实践课程：设计实践、施工实践、评估实践等；
6.选修课程：增强专业技能和人文素养的课程。
四、培养模式。
本专业采用“设计理论与实践相结合，教学与实践相融合”的培养模式，注重培养学生的实践能力，通过大量的毕业实习和毕业设计，使学生在实践中提高创作能力和应用能力，同时增强与企业、项目单位合作的能力。
并加强学生与企业、行业、市场的联系与交流，使其了解行业发展趋势，提高专业素养和竞争力。
环境艺术设计专业人才培养方案
环境艺术设计专业人才培养方案一、培养目标培养拥护的路线方针政策，热爱艺术设计行业，适应室内环境设计一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，掌握必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的室内设计高端技能型专门人才。
就业方向有环境艺术设计行业，室内设计、商业展示、装饰装修公司等。
就业岗位有设计师、助理设计师、绘图员、设计咨询师、客户经理等。
二、培养要求（一）知识要求1.掌握本专业相关的文化基础知识；2.掌握室内设计基本理论、基本知识；3.了解美术基础、商业摄影理论及中外艺术史、设计史知识；4.掌握居住空间、公共空间设计、建筑制图与效果图表现基础知识；5.掌握计算机辅助设计软件的基本功能和用法；6.掌握装饰材料预算与工艺等基础知识；7.了解国内外环境艺术设计的发展方向及环境艺术设计学的理论前沿及动态；8.了解客户服务相关知识。
（二）能力要求1.具有素描、色彩、平面构成、立体构成等造型基础能力；2.具备手绘及计算机辅助设计的能力；3.能运用二维平面图形、三维立体图形表达设计意图；4.能进行室内空间的设计、装饰装修、家居布置的设计；5.学会撰写、阐述作品设计说明；6.具备良好的语言和文字表达能力以及人际交往、沟通能力，创意策划能力。
（三）素质要求1.具有爱国主义思想、良好的思想品德、行为规范和职业道德；2.具有诚实守信和高度的责任意识；3.具有团队精神和团队合作意识；4.具有设计作品质量意识和规范服务意识；5.具有健康的体魄，良好的心理素质和高尚的审美情操。
三、主要实践教学环节：岗位体验、职业基本技能训练、军训与入学教育、公益劳动、课外阅读、体质训练、社会实践、风景写生、艺术考察、参观艺术展览、参与设计比赛、专业能力训练、毕业实习。
四、修业年限：3年。
环境艺术设计专业人才培养方案
景观设计专业人才培养方案根据面向社会主义市场经济条件下景观建筑设计行业企业所需的景观设计、室内、广告设计和景观工程施工与管理等相关岗位，依据人才培养规律，结合区域经济发展对该层次人才需求状况，将我校的优质教学资源进行整合，制定该方案：一、专业名称：景观设计二、教育类型及学历层次：教育类型：高等职业教育学历层次：大专三、入学条件：普通高中毕业生、中职毕业生四、学制：全日制三年五、职业面向（主要就业单位、主要就业部门、可从事的工作岗位）：根据面向社会主义市场经济条件下景观建筑设计行业企业所需的景观设计、室内、广告设计和景观工程施工与管理等相关岗位，牢固掌握作为景观设计与管理人员职业岗位所需的基础理论知识和专业技能，从事景观设计师、景观设计师助理、景观工程施工组织与管理、景观工程项目效果图制作、房地产景观设计维护与管理等工作。
六、工作任务与职业能力：1、工作任务：掌握计算机应用基础知识以及办公软件操作掌握景观设计职业所需的专业理论和技能知识掌握景观设计工程项目组织与管理知识2、职业能力：景观设计人员图纸表达手绘表现能力；具有一定的景观设计职业素养和工作岗位能力；有熟练掌握计算机辅助设计软件操作能力；具有景观设计、实施组织和管理协调工作能力七、培养目标（能力目标、知识目标、素质目标）：根据以上的培养职业能力，本专业的培养规格应具有以下的知识和能力结构：1、能力目标（１）英语听、说、写能力；（２）具有计算机一般操作技能，利用计算机网络收集处理信息的能力；（３）具有良好的思想素质和身体素质；（４）景观设计人员图纸表达手绘表现能力；（５）具有一定的景观设计职业素养和工作岗位能力；（６）有熟练掌握计算机辅助设计软件操作能力；（７）具有景观设计、实施组织和管理协调工作能力2、知识目标（１）掌握英语基础知识；（２）掌握计算机应用基础知识；（３）掌握计算机应用基础知识以及办公软件操作（４）掌握景观设计职业所需的专业理论和技能知识（５）景观设计工程项目组织与管理知识3、素质目标（１）具有爱国主义、集体主义、社会主义思想；遵纪守法，有良好的思想品德、社会公德；（２）具有服务意识和艰苦创业、团结协作精神；（３）身心素质方面：掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准；具有健全的心理和健康的体魄。
西南林业大学城市环境艺术设计专业人才培养方案)
西南林业大学艺术设计（城市环境艺术设计）专业人才培养方案（2006级或2011级）一、专业基本情况专业名称：艺术设计专业代码：050408一级学科：文学（没办法，生不逢时，只能文学）二级学科：艺术类二、业务培养目标本专业培养具有环境艺术设计领域，设计、教学和研究等方面的知识和能力的，具有创新意识与能力的复合型专门人才。
三、业务培养要求本专业主要教授艺术设计的基本理论和基本知识，学生通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。
四、毕业生应获得的知识和能力1、具有扎实的专业基础理论和基本知识，了解本专业学科的前沿和发展方向；2、具有较强的本专业设计能力，并对相近或相关设计领域具有较强的适应能力；3、具有人文科学与社会科学的基本知识，具有跨学科的视野与学习兴趣；4、具有较好的综合能力，包括业务能力、思维能力、交流能力、组织能力、自学能力、适应能力与创新能力；5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，掌握一定的信息技术，努力提高外语水平；6、具有良好的科学态度与职业道德，具有较强的合作精神。
五、主干学科艺术学、文学、工学。
六、主要课程素描、色彩、设计基础、植物学基础、观赏树木学、环境雕塑设计与制作、装饰壁画设计与制作、环境空间设计（空间分割）、环境水体与照明设计、广场及公共设施设计、建筑外观设计、园林设计等。
七、学制与授予学位学制：四年学位：文学学士八、课程体系的构成及学分学时比例课程类别学时学分比例(%) 合计必修选修合计必修选修理论教学通识课1232 976 256 72.5 56.5 16.0 56.4 学科基础课648 480 168 33.0 22.5 10.5 29.7 专业课304 224 80 15.5 10.5 5.0 13.9 小计2184 1680 504 121.0 89.5 31.5实践教学34.0 27.5 课外学分11.0 毕业最低学分156.5课程类别课程编号课程名称考核类型理论教学实践教学(周)各学期周学时分配承担单位学分学时一二三四五六七八共计讲课实验通识课020601 马克思主义基本原理概论+ 2.5 40 40 3 社科系021341 中国近现代史纲要+ 2.0 32 32 2 社科系020611毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论+ 4.5 72 72 5 社科系020821 思想道德与法律基础+ 2.5 40 40 3 社科系021131 形势与政策 2.0专题报告形式组织教学，四年累计参加16次。
艺术设计人才培养工作方案(最新)
艺术设计人才培养工作方案培养目标本专业分为两个专业方向，一个为视觉传达方向，一个为环境艺术设计方向。
视觉传达方向培养具备艺术设计基础理论、专业知识和综合能力，具有人文素养和创新思维，在广告设计、包装设计、网页设计、装帧设计、传播媒介等视觉传达设计领域的企业、设计和科研单位从事设计、管理和研究工作的高素质复合型专业设计人才。
环境艺术设计方向培养具备环境艺术设计基础理论、专业知识和综合能力，具有较高人文素养和专业素养，在城市规划设计、室内设计、园林设计等领域的企业、设计和科研单位从事设计、管理、研究工作的高素质复合型专业人才。
培养要求及特色视觉传达设计方向学生主要学习：视觉传达设计的基础理论和基本知识，通过对设计原理和方法的学习及思维能力的基本训练，提高他们的实际设计表达和对设计的宏观把握能力，注重对专业理论的系统学习与设计实践相结合，培养学生在广告设计、包装设计、网页设计、装帧设计、传播媒介等视觉传达设计领域的设计创新和综合表达能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握视觉传达设计的基础理论和基本知识；2．掌握视觉传达设计的专业技能和表达方式；3．掌握计算机和网络的基础知识，具有熟练运用专业软件进行辅助设计的能力；4．具有独立执行设计项目的能力；5．了解有关市场经济、文化艺术等方面的方针、政策和法规；6．了解国内外本专业方向发展的前沿知识和信息；环境艺术设计方向学生主要学习：建筑与室内设计、园林设计、城市规划设计、公共环境艺术设计的基本专业理论和专业知识，加强学生对公共空间和自然、生态、物质的人文环境以及艺术领域对人居环境的艺术营造等概念的深刻理解，加强学生对环境空间艺术形式的'表达能力和功能的优化创造，以及对造型与色彩、材料与结构、材料与工艺等设计原理、法则的掌握，使学生在接受课堂专业基础理论学习的同时通过课堂作业、实验过程、教学实习和设计实践等方面的训练，提高他们设计创新的思维表达能力和分析问题、解决问题的综合能力。
环境艺术设计专业人才培养方案.
环境艺术设计专业人才培养方案【专业代码】560105【专业名称】环境艺术设计【招生对象】高中毕业生和同等学历者【办学层次】高职（大专）【学制】三年一、培养目标与职业岗位（群）1。
培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美等全面发展，具备坚实的设计艺术理论素养与设计技能,掌握环境艺术设计的基础知识和基本技能。
主要培养从事环境景观规划设计以及面向室内装饰公司、模型制作公司、园林绿化企业等从事美术设计、平面设计、室内外装饰、环境施工与管理、工程概预算、模型制作等具有较高综合素质和专业技能的高级应用型技术人才。
2。
职业岗位(群）本专业学生的职业领域主要包括平面设计与制作、建筑空间模拟设计、展示设计、产品造型设计等岗位。
职业领域及主要就业岗位（群）二、人才培养规格要求1.素质要求：热爱祖国,拥护中国共产党的领导,有法制观念；具有爱岗敬业，诚实守信，奉献社会的思想品德;具有强烈的事业心和高度的责任感；具有一定的的创新意识、实践能力、择业就业能力和吃苦耐劳、团结协作的精神；具有一定的文化素质和良好的身体心理素质.2.知识要求：专业所需的相当于大专的文化基础知识，包括掌握环境艺术设计所必需的基础理论知识；掌握环境艺术设计装饰所必需的专业知识和技能，包括设计程序和方法、工艺制作；与设计有关的新知识，新的材料知识。
掌握与环境艺术设计有关的边缘学科及交叉学科的知识;熟练掌握AUTOCAD、PHOTODHOP、3DMAX等辅助设计软件、以及民俗、建筑、音乐、文学、影视等知识。
3。
能力要求:具有丰富的人文知识和艺术鉴赏能力，具有较强的施工图(平、立面）绘制能力，具有材料工艺和施工工艺的能力,具有手绘彩色效果图绘制及电脑绘图能力,具有平面设计能力，具有家具设计能力，具有展示设计能力，具有一定的自学能力和获取信息的能力,本专业学生毕业时,应取得大专文凭和相应的职业资格证书或技术等级证书，（中级或高级）并达到相应的技能水平；园林植物栽培与养护能力、园林绿地规划设计能力,园林施工与管理的能力、花艺设计能力、建筑装饰设计能力；语言文字表达能力；自我管理能力；创新能力。
环境艺术设计专业人才培养方案
环境艺术设计专业人才培养方案一、专业名称与代码（一)专业名称:环境艺术设计(二)专业代码：65０111二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制３年。
实行弹性学制,学生可通过学分认定、积累、转换等办法,在2－6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格(一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济需要,具有环境艺术设计基本理论和专业知识等素质，掌握环境艺术设计、园林规划设计和景观设计基础等知识和技术技能，面向建筑装饰、景观设计等领域的高素质技术技能人才。
(二)培养规格1．素质(１）具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；（2）具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的园林景观设计实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识；（3)具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力;掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识(1)具备基本的安全、思想道德修养与法律基础知识;(2）具备基本的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论知识；(3）具备基本的运动知识和一两项运动技能；(４)具备基本的音乐和美术鉴赏知识;(5）具备建筑设计工程施工装饰材料性能、价格、用途、工艺等专业知识；(６）具备熟悉各类景观设计、园林设计工程施工的整个流程;（7）具备环境艺术设计的理论知识和实践知识;(８)具备园林景观装饰工程的制图和效果图表现的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.景观设计设计员（四级以上）
3.室内装饰工程管理员（四级以上）；
4.家具设计师（四级以上）及其他劳动社会保障部门、人事局和行业颁发的证书。
（四）体育
掌握科学锻炼身体的基本理论和基本技能，养成良好的体育锻炼身体和卫生习
惯,具有健全的心理和健康的体魄。了解体育运动的基本知识，达到国家规定的大学
体育合格标准。
室内设计 AUTOCAD
教学内容和要求
职业技能要求
教学
性质
教学内容：
居室空间设计组织；居室各空间
的特点、技术要求和艺术处理手 小 户 型 居 室 空 间
段；了解相关的技术规范和指标 形态设计；空间美
教学要求:
学原则的运用；设
B*
能够掌握居住空间设计的专业 计技术和方案的
知识，对居住空间进行构思设 制定；规范性制
1
5.能运用一门外语阅读专业文件与资料； （2）专业技能和知识要求：
1.能独立进行设计前的调研工作； 2.能独立完成设计项目的现场勘测； 3. 能进行项目的方案设计； 4. 能运用熟练的设计表现技巧（建筑制图、效果图等） ； 5. 能运用熟练读识各类施工图及绘制建筑装饰工程施工图； 6. 能进行室内空间、室外环境空间设计； 7. 能对工程设计、工程实施进行一定的监管； 8. 掌握计算机辅助设计技术； 9. 能独立完成各工序的操作，将设计作品制作成实物； 10. 掌握光的变化与应用； 11. 掌握室内设备的规格、型号及功能标准，会合理布置设备，创造优良的室内（气 候）环境； 12. 具有常用建筑装饰材料及制品的检查、选用、保管能力，能从事工程材料保管 和采购工作 （3）职业岗位与范围： 1.室内外方案设计岗位； 2.室内外方案设计设计助理（绘图员）岗位； 3.室内外设计工程施工图设计岗位； 4.室内陈设设计岗位； 5.室内软装饰设计岗位； 6.模型制作岗位； 7.展示设计岗位； 8.室内外设计表现岗位； 9.建筑装饰工程设计管理岗位； 10.建筑装饰工程监理岗位； 11.室内外设计教学培训教辅岗位等。 （4）本专业应获取的职业资格证书名称及等级： 1.室内装饰设计员（三级以上）；
二、培养规格
（一）德育 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，懂得马克思列宁 主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和三个代表重要思想的论述； 2.了解我国的基本国情与社会主义市场经济的理论，具有爱国主义、集体主义、社会 主义思想和良好的思想品德； 3．热爱本职工作。有法制观念，有事业心、责任心；具有良好的职业道德和团队精神； 具有锐意进取、敢于承受风险与挫折的心理素质。
学生具备居室环
内空间设
B*
能够掌握大户型居住空间设计 境设 计真 实项 目
计
的专业知识，对居住空间进行 的完整设计、规范
《环境艺术设计》专业人才培养方案
一、 培养目标
本专业面向建筑装饰行业的人才需求，坚持传统工艺美术与现代建筑装饰结合， 以空间设计能力为核心，以室内陈设与软装饰设计能力和施工图设计、施工工艺技能为 特色，培养德、智、体、美全面发展，具有健康心理及较扎实的文化和专业基础理论知 识和技能，“能设计、会装饰、善技能、熟工艺”的建筑装饰艺术设计高素质、高技能 人才，同时也具有良好计算机应用能力，英语应用能力，较高专业技能和综合职业素质 的能力，具有良好职业道德和团队精神，能从事建筑室内装饰工程设计、施工及技术管 理的工作。
4.1 基本素质与通用能力项目包
基本能力 模块
能力与知识分解内容
课程名称
教学性 备 质注
5
思 想 品 德 1、思想道德修养与法律基本 思想道德修养与法律基
素质
知识
础
2、毛泽东思想、邓小平理论、 概论
“三个代表”重要思想
身心素质
《军事理论与训练》、《体
育普修课》、《体育专项
课》、《卫生与保健》、《大
绘制室内设计图 纸。
4.3.2 室内居室环境设计项目包（大户型）
课程
教学内容和要求
职业技能要求
教学
性质
教学内容：
大户型居室空间设计组织；居 深化项目包学习，
室各空间的特点、技术要求和 结合 校企 合作 教
艺术处理手段；了解相关的技 学，力争将教学职
大户型居
术规范和指标。
业场景真实化，使
住空间室
教学要求:
环境色彩装饰的
制作与实施能力。
专 业 教学内容：
构 成 学习多种构成方式，学习平面构 能 运 用 三 大 构 成
B B
B B 课时 54
36 72
备注
6
基础 成、色彩构成和空间构成的设计 的 基 本 形 式 和 表
运用。
现原来及技法进 B
教学要求：
行图像、抽象形态
能运用三大构成的基本形式和 的设计表现；
寸标注；教学平面图、立面图、 求制作设计图纸，
剖面图、节点详图的绘制和阅 能满足企业施工
读，具备制图和读图的能力和综 的深度要求
合表达能力。
教学内容： B*
AUTOCAD 操作基础，绘图与编
课时 54
72 72
备注
7
基础▲
辑等命令操作。 教学要求： 熟练掌握基本绘图命令。课绘制 室内环境平、立、顶面图。
计，了解相关技术规范和设计指 图。
标；了解居住室内环境设计的新
理论、方法及发展趋势。
教学内容：
制图基本技能、投影作图、专业 熟 练 掌 握 专 业 制
制图。
图规范，并具有室
教学要求：
内专业制图岗位
了解制图规范和几何作图的各 能力。正确按室内 B
种制图工具、三视图的表现及尺 设 计 制 图 规 范 要
（五）美育
具有健康的审美观点、高尚的审美情操，对美有较高的鉴赏能力和感受能力。
三、知识、能力、素质结构分析
职业能力分析及要求
任务领 域
业务拓 展
市场调 查
工作任务 市场需求分析
法律法规了解 专业引导沟通
投入与回报分析 文化风俗分析 项目可行性与定 位分析 市场信息收集
调研成果呈现 调研结果可用性
职业能力3与 资料 整理Fra bibliotek方案设 计
初步设 计
筛选 资料归纳
设计任务书理解 与现场勘察
方案平面流程设 计
整体室内空间设 计
与陈设灯光设计
效果图制作
方案综合表现 初步设计的估算 初步设计的周期 制定 初步设计的协调
与 完善
初步设计的表现
能选择适当的筛选信息的方法，筛选出有价值的信息 能够提取影响设计方向的重点资料（包括委托业主的 原始信息、相关法规、设计规范、造价信息） 能对所调研到的图片、文字、问卷、视频等资料进行 归纳分类 能在最短时间内，为标书的制作提供准确、合理的素 材 能读懂、理解设计任务书 能读懂建筑结构图纸 掌握基本的测绘方法 能分析现场与图纸的比对 掌握计算机辅助设计软件和手绘技法 了解创意的思维方法 了解设计规范知识 了解基本建筑结构知识 掌握平面设计的基本流程 能进行一定的美学鉴赏 掌握各种电光源的种类和应用 能对灯光、环境、陈设进行最优表现 能合理把握空间组合 掌握构成效果图的要素 掌握各种材料的表现方法 掌握全套效果图制作软件（3DMAX，PHOTOSHOP 等） 及手绘表现技法 掌握平面制作排版的相关软件 能构思方案的综合呈现方式 掌握动画设计软件 能制作简单的模型 了解各种材料的规格性能及使用范围 了解各种材料的大概造价和加工、运输周期 了解每个专业设计的会审时间 了解每个设计专业的出图时间 了解国家的相关法律、规范和条例 能完善和修改方案设计内容 能协调各相关专业的配合（如照明、电力、空调、水 暖、消防、报警、家具、软装饰、建筑、结构、园林、 预算等） 了解与该项目相关的专业知识 了解与该项目相关的专业知识 掌握初步设计的具体设计内容和表现方法 掌握电脑制作的表现方法 了解文本制作的内容 掌握计算辅助设计的各种方法 掌握相关国家法规和规范
竣工现场测绘 了解装潢材料
竣工完
会运用测绘工具
善
了解现场变更图、变更单
设计
能进行精准的测绘，能进行企业行业的测绘标准换算
图纸修改
了解水电等隐蔽工程的变动
能认定实测变动部分
能修改、完成竣工图
市场满意度调查 能判断设计效果是否达到业主的期望
能判断材料应用是否合理
能判断施工质量、工艺是否规范
能判断工程造价是否合理
的思维和方法。通过室内静物和 能力
空间环境的训练，提高快速造型
表现能力。
教学内容：
装饰环境色彩的市场信息和设 色彩造型能力、色
专业 色彩 基础
计趋势，装饰环境色彩布置方案 设计和实施。 教学要求： 掌握从概念到实体的装饰环境
彩搭配能力；装饰 环境色彩调研能 B 力；环境色彩装饰 方案和文本制作；
色彩设计方法、实施流程。
（二）智育 对计算机应用能力的要求： 具备良好的计算机实际操作及网络技术运用能力，能熟练地运用计算机进行数 据处理、文件管理等操作。取得大学计算机一级证书。 对英语应用能力的要求： 高等学校英语应用能力等级证 B 证，或通过学校组织的同等级考试。
（三）专业培养要求： （1） 基本素质和能力： 1.具有较高的艺术素养和审美观； 2.健康的体魄和心理素养； 3.热爱本专业，具有良好的敬业精神和健全的法制观念； 4.有良好的人际沟通能力和文本组织能力；
学生心理卫生》、《公共关
系学》、社会实践等
计 算 机 运 微机操作及办公软件应用能 计算机应用基础
用能力 力
1、 计算机基础知识
2、 操作系统的使用
3、 Word 操作与应用
4、 EXCEL 操作与应用
5、 演示文稿制作软件的使
用
6、 计算机网络基础
英 语 应 用 1、英语基本能力