级《环境艺术设计》专业人才培养方案

售后服务
了解售后服务的流程及处理方式(包括对法律法规的
学习)
了解装饰工程后的定期回访方法
了解维护常识
四、课程设置
课程设置主要包括基本素质与通用能力、专业基础技能能力、对专业课程的学习采
用以项目带动教学，将专业课程的学习融入项目中。采用循序渐进的方法，使学生在
项目中学习专业课程，并加深实践能力，达到“教学做”一体化的教学模式。
表现原来及技法进行图像、抽象 将 三 大 构 成 的 设
形态的设计表现。结合本项目开 计 原 理 合 理 地 应
展教学，注重在项目中的应用培 用 于 环 境 装 饰 设
养。
计。
教学内容：民用和公共建筑的基
本结构和构造、民用建筑的设计 了 解 建 筑 和 室 内
与绘制。
设计的关系，并具
建 筑 教学要求：
计，了解相关技术规范和设计指 图。
标；了解居住室内环境设计的新
理论、方法及发展趋势。
教学内容：
制图基本技能、投影作图、专业 熟 练 掌 握 专 业 制
制图。
图规范，并具有室
教学要求：
内专业制图岗位
了解制图规范和几何作图的各 能力。正确按室内 B
种制图工具、三视图的表现及尺 设 计 制 图 规 范 要
备将建筑设计理 B
设 计 掌握建筑的结构和构造知识以 论应用到室内设
63
初步 及建筑设计的一般步骤，熟悉建 计中的能力。应用
筑的功能尺度。
空间限定的理论
进行空间的限定
设计及表达
4.3 专业设计能力模块
4.3.1 室内居室环境设计项目包（小户型）
课程
小户型居 住空间室 内空间设 计▲
建筑制图 （包括透 视图部 分）
二、培养规格
（一）德育 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，懂得马克思列宁 主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和三个代表重要思想的论述； 2.了解我国的基本国情与社会主义市场经济的理论，具有爱国主义、集体主义、社会 主义思想和良好的思想品德； 3．热爱本职工作。有法制观念，有事业心、责任心；具有良好的职业道德和团队精神； 具有锐意进取、敢于承受风险与挫折的心理素质。
寸标注；教学平面图、立面图、 求制作设计图纸，
剖面图、节点详图的绘制和阅 能满足企业施工
读，具备制图和读图的能力和综 的深度要求
合表达能力。
教学内容： B*
AUTOCAD 操作基础，绘图与编
课时 54
72 72
备注
7
基础▲
辑等命令操作。 教学要求： 熟练掌握基本绘图命令。课绘制 室内环境平、立、顶面图。
环境色彩装饰的
制作与实施能力。
专 业 教学内容：
构 成 学习多种构成方式，学习平面构 能 运 用 三 大 构 成
B B
B B 课时 54
36 72
备注
6
基础 成、色彩构成和空间构成的设计 的 基 本 形 式 和 表
运用。
现原来及技法进 B
教学要求：
行图像、抽象形态
能运用三大构成的基本形式和 的设计表现；
3、英语听力及会话能力
4、英语写作能力
4.2 室内设计基础技能项目包：
课程 教学内容和要求
职业技能要求
教学
性质
教学内容：
造型能力的线结构形态转换，室
内空间环境、家具、主体陈设等 具 备 造 型 表 现 能
专 业 的造型综合表现。
力，学会建筑形体 B
素 描 教学要求：
的光影及明暗表
基础 学习正确观察和表现写生对象 现，设计造型表现
绘制室内设计图 纸。
4.3.2 室内居室环境设计项目包（大户型）
课程
教学内容和要求
职业技能要求
教学
性质
教学内容：
大户型居室空间设计组织；居 深化项目包学习，
室各空间的特点、技术要求和 结合 校企 合作 教
艺术处理手段；了解相关的技 学，力争将教学职
大户型居
术规范和指标。
业场景真实化，使
住空间室
教学要求:
掌握市场需求分析的主要路径 能敏感地把握新的生活方式，了解时尚、流行的变化 趋势 能够分析流行趋势对室内装饰的影响，并判断室内装 饰的潜在市场 了解国家相关的法律法规 能根据实际项目找到匹配的行业法规 掌握建筑装饰专业知识 能组织专业语言与客户沟通 能根据客户的消费特点引导客户的需求 能使客户接受消费卖点 了解项目成本及构成 了解资金的操作流程 了解可能的费用流向变化 能依据特定项目所涉及的人文进行分析，使项目设计 工作更具针对性 能准确地依据相应项目的前期分析资料，进行可行性 定位 能估计不确定因素的可能影响 能够收集与设计项目有关的背景资料（商业背景、历 史文化背景及功能定位资料） 能利用多种途径进行信息收集 能在有效时间之内获取项目资料 能选择恰当的形式呈现调研结果 能对调研结果进行总结
竣工现场测绘 了解装潢材料
竣工完
会运用测绘工具
善
了解现场变更图、变更单
设计
能进行精准的测绘，能进行企业行业的测绘标准换算
图纸修改
了解水电等隐蔽工程的变动
能认定实测变动部分
能修改、完成竣工图
市场满意度调查 能判断设计效果是否达到业主的期望
能判断材料应用是否合理
能判断施工质量、工艺是否规范
能判断工程造价是否合理
3
与 资料 整理
方案设 计
初步设 计
筛选 资料归纳
设计任务书理解 与现场勘察
方案平面流程设 计
整体室内空间设 计
与陈设灯光设计
效果图制作
方案综合表现 初步设计的估算 初步设计的周期 制定 初步设计的协调
与 完善
初步设计的表现
能选择适当的筛选信息的方法，筛选出有价值的信息 能够提取影响设计方向的重点资料（包括委托业主的 原始信息、相关法规、设计规范、造价信息） 能对所调研到的图片、文字、问卷、视频等资料进行 归纳分类 能在最短时间内，为标书的制作提供准确、合理的素 材 能读懂、理解设计任务书 能读懂建筑结构图纸 掌握基本的测绘方法 能分析现场与图纸的比对 掌握计算机辅助设计软件和手绘技法 了解创意的思维方法 了解设计规范知识 了解基本建筑结构知识 掌握平面设计的基本流程 能进行一定的美学鉴赏 掌握各种电光源的种类和应用 能对灯光、环境、陈设进行最优表现 能合理把握空间组合 掌握构成效果图的要素 掌握各种材料的表现方法 掌握全套效果图制作软件（3DMAX，PHOTOSHOP 等） 及手绘表现技法 掌握平面制作排版的相关软件 能构思方案的综合呈现方式 掌握动画设计软件 能制作简单的模型 了解各种材料的规格性能及使用范围 了解各种材料的大概造价和加工、运输周期 了解每个专业设计的会审时间 了解每个设计专业的出图时间 了解国家的相关法律、规范和条例 能完善和修改方案设计内容 能协调各相关专业的配合（如照明、电力、空调、水 暖、消防、报警、家具、软装饰、建筑、结构、园林、 预算等） 了解与该项目相关的专业知识 了解与该项目相关的专业知识 掌握初步设计的具体设计内容和表现方法 掌握电脑制作的表现方法 了解文本制作的内容 掌握计算辅助设计的各种方法 掌握相关国家法规和规范
《环境艺术设计》专业人才培养方案
一、 培养目标
本专业面向建筑装饰行业的人才需求，坚持传统工艺美术与现代建筑装饰结合， 以空间设计能力为核心，以室内陈设与软装饰设计能力和施工图设计、施工工艺技能为 特色，培养德、智、体、美全面发展，具有健康心理及较扎实的文化和专业基础理论知 识和技能，“能设计、会装饰、善技能、熟工艺”的建筑装饰艺术设计高素质、高技能 人才，同时也具有良好计算机应用能力，英语应用能力，较高专业技能和综合职业素质 的能力，具有良好职业道德和团队精神，能从事建筑室内装饰工程设计、施工及技术管 理的工作。
（二）智育 对计算机应用能力的要求： 具备良好的计算机实际操作及网络技术运用能力，能熟练地运用计算机进行数 据处理、文件管理等操作。取得大学计算机一级证书。 对英语应用能力的要求： 高等学校英语应用能力等级证 B 证，或通过学校组织的同等级考试。
（三）专业培养要求： （1） 基本素质和能力： 1.具有较高的艺术素养和审美观； 2.健康的体魄和心理素养； 3.热爱本专业，具有良好的敬业精神和健全的法制观念； 4.有良好的人际沟通能力和文本组织能力；
学生具备居室环
内空间设
B*
能够掌握大户型居住空间设计 境设 计真 实项 目
计
的专业知识，对居住空间进行 的完整设计、规范
的思维和方法。通过室内静物和 能力
空间环境的训练，提高快速造型
表现能力。
教学内容：
装饰环境色彩的市场信息和设 色彩造型能力、色
专业 色彩 基础
计趋势，装饰环境色彩布置方案 设计和实施。 教学要求： 掌握从概念到实体的装饰环境
彩搭配能力；装饰 环境色彩调研能 B 力；环境色彩装饰 方案和文本制作；
色彩设计方法、实施流程。
工种配合
能进行水、电、风、结构建筑等相关工种的配套与协
调
了解各专业领域的规范和验收标准
掌握国家相关的验收规范
施工验收
能整理验收资料（图纸、会议纪要、各种签单、联系
单、
补充协议、图片、往来传真、邮件等）
了解各种验收表格等文件
资料归纳
掌握文档资料的类型
掌握资料档案的整理规定
掌握各种资料的装订要求
掌握文件的分类归档
2
百度文库
2.景观设计设计员（四级以上）
3.室内装饰工程管理员（四级以上）；
4.家具设计师（四级以上）及其他劳动社会保障部门、人事局和行业颁发的证书。
（四）体育
掌握科学锻炼身体的基本理论和基本技能，养成良好的体育锻炼身体和卫生习
惯,具有健全的心理和健康的体魄。了解体育运动的基本知识，达到国家规定的大学
体育合格标准。
学生心理卫生》、《公共关
系学》、社会实践等
计 算 机 运 微机操作及办公软件应用能 计算机应用基础
用能力 力
1、 计算机基础知识
2、 操作系统的使用
3、 Word 操作与应用
4、 EXCEL 操作与应用
5、 演示文稿制作软件的使
用
6、 计算机网络基础
英 语 应 用 1、英语基本能力
大学英语
能力
2、英语阅读理解能力
1
5.能运用一门外语阅读专业文件与资料； （2）专业技能和知识要求：
1.能独立进行设计前的调研工作； 2.能独立完成设计项目的现场勘测； 3. 能进行项目的方案设计； 4. 能运用熟练的设计表现技巧（建筑制图、效果图等） ； 5. 能运用熟练读识各类施工图及绘制建筑装饰工程施工图； 6. 能进行室内空间、室外环境空间设计； 7. 能对工程设计、工程实施进行一定的监管； 8. 掌握计算机辅助设计技术； 9. 能独立完成各工序的操作，将设计作品制作成实物； 10. 掌握光的变化与应用； 11. 掌握室内设备的规格、型号及功能标准，会合理布置设备，创造优良的室内（气 候）环境； 12. 具有常用建筑装饰材料及制品的检查、选用、保管能力，能从事工程材料保管 和采购工作 （3）职业岗位与范围： 1.室内外方案设计岗位； 2.室内外方案设计设计助理（绘图员）岗位； 3.室内外设计工程施工图设计岗位； 4.室内陈设设计岗位； 5.室内软装饰设计岗位； 6.模型制作岗位； 7.展示设计岗位； 8.室内外设计表现岗位； 9.建筑装饰工程设计管理岗位； 10.建筑装饰工程监理岗位； 11.室内外设计教学培训教辅岗位等。 （4）本专业应获取的职业资格证书名称及等级： 1.室内装饰设计员（三级以上）；
（五）美育
具有健康的审美观点、高尚的审美情操，对美有较高的鉴赏能力和感受能力。
三、知识、能力、素质结构分析
职业能力分析及要求
任务领 域
业务拓 展
市场调 查
工作任务 市场需求分析
法律法规了解 专业引导沟通
投入与回报分析 文化风俗分析 项目可行性与定 位分析 市场信息收集
调研成果呈现 调研结果可用性
职业能力
4
施工图设计 能绘制平立面图、节点详图、设备位置图
能进行界面材料分析、硬软质材料结构分析
了解水、电、风、结构建筑等相关配套内容
了解验收工艺标准、法规标准
了解各种建材的性能和装饰用途
材料选用
了解各种建材的价格
施工（制
能制作材料样板
作）设计
能计算材料损耗
工艺选择
了解各种材料的施工工艺
了解材料的加工设备与技术
室内设计 AUTOCAD
教学内容和要求
职业技能要求
教学
性质
教学内容：
居室空间设计组织；居室各空间
的特点、技术要求和艺术处理手 小 户 型 居 室 空 间
段；了解相关的技术规范和指标 形态设计；空间美
教学要求:
学原则的运用；设
B*
能够掌握居住空间设计的专业 计技术和方案的
知识，对居住空间进行构思设 制定；规范性制
4.1 基本素质与通用能力项目包
基本能力 模块
能力与知识分解内容
课程名称
教学性 备 质注
5
思 想 品 德 1、思想道德修养与法律基本 思想道德修养与法律基
素质
知识
础
2、毛泽东思想、邓小平理论、 概论
“三个代表”重要思想
身心素质
《军事理论与训练》、《体
育普修课》、《体育专项
课》、《卫生与保健》、《大