做作业磨蹭的解决办法

做作业磨蹭的解决方法

一、条理性差——学习无方法

二、追求完美——橡皮综合症。

三、基础差——学习没兴趣

做，才发现没有准备橡皮；析：

几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，还不如帮孩子做更省时力。

种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。如果父母不让孩子自己考虑和承一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。

策：

让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方放手，要让孩子自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去，要学着做一个懒妈妈。

果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一也发挥不出来了。当然，孩子在做事的过程中，

和条理。

、追求完美——橡皮综合症。

接着往下写就是了，

用。

析：

蒙是天生的

哪怕有一丁点儿不好

作业慢就是对学习害怕。

策：

因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求造成的。父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段

行强化训练来达到目的。家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即用奖励的手段强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。

、学习基础差——学习没有兴趣。

种孩子是因为因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让写作业，他就头疼，当然不可能主动，当然是能拖则拖！还有的孩子，只想玩不

，让孩子学习好起来，能跟上班。

策：

、

会打断

、

项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满孩子的一个小愿望。

、被逼无奈——故意磨蹭。

谁逼的呢？当然是爸爸妈妈！现在的家长生怕孩子落后，希望孩子能做完学校作

后再多做些题目。每天加许多“妈妈作业”。听听一个孩子的说法吧：“快点写业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，还不如慢点写呢！”

望爸爸妈妈们不要给孩子加“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，剩下的时就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习，就真得变成磨蹭的坏习惯了。

策：

每天老师布置的作业做一个大概的估计，

。

，

。

你的

策：

、善用小闹钟。用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。孩子自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成务，学习更加自觉。

、规定时间没有完成立即停止。有些孩子写作业拖延成习惯了，每天都要到很晚能完成，减少了睡眠，导致第二天上课没精神，周而复始，恶性循环。可以给孩确定一个作业完成的最后时间，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师评。以后，就会抓紧时间完成了。

、把作业当成考试。约定按考试要求做完作业，孩子就可以干自己想干的事。做业的速度会快许多，准确率也大大提高。

增加乐趣。

（1

道题目。

（2

（3

写。

同时提高了

训练时注意记录子的成绩，并进行对比。

、少催促，多表扬。很多家长喜欢不停地喊，不停地催促。结果感觉是越催促，子的动作越慢，家长就更生气！应该反过来，随时观察孩子在生活中的表现，及发现孩子快的一面，孩子一旦速度快了，马上表扬。孩子慢的时候，装做看不见，

意淡化它，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。

、注意力不集中——无关动作多。

子写作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手，到处摸摸看看。这样的写法怎么能快起来？一个小时的作业常常两三个小时都不完，所以每天总是很晚才能睡觉。

析：

5—20分钟左右，如果连续做作业超过20

5分钟。

策：

可以分割成两三个阶段，规定做15

性。还可以让孩子读这方面的故事，比如小猫钓鱼，或者关于某个人集中注意力习的故事。多给孩子贴“正向标签”。

、“递减法”矫正坏习惯。如果想让孩子养成好习惯，就通过各种方式激励他把的行为多多重现，因为好行为坚持的时间越久，好习惯形成的程度越牢。

、训练注意力本身。对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的具体训练，例如：（1）玩扑克游戏。取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。

（2

顺序找到这些数字，记录孩子每次用的时间，比如：1

×5的表格中，孩子就要从1依次找到25

（3

（4

持。

妈妈反映阳阳做作业太慢了，不能逼他，

写错、漏写、跳字甚至串行。

析：

果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，比较内向，家长必须注意平多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能

。还有一些孩子手眼不协调，经常会写字出线、出格。

策：

样的孩子，需要专门做一些感统训练！孩子是否有感统失调，细心的家长只要有，是能发现孩子的。如果发现孩子确实不是因为态度问题，不是因为主观努力不，可以带孩子到医院去检查一下，看看感统是否失调！如果确实有，只要坚持做段时期的感统训练，孩子就会有所好转！

学习习惯和生活习惯是相通的，也需