《自由习作》教学设计

《自由习作》教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于《自由习作》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。

1、了解自由作文的要求。

2、能从多个角度进行自由作文。

3、能用简洁流畅的语言描述自己的所见所闻所感。

4、激发学生对生活的热爱及写作的兴趣。

教学重难点：

能从多个角度进行自由作文

一、自由舞蹈导入并审题

1、同学们，上课之前我们一起来唱首歌好不好？这首歌叫《快乐拍手歌》，跟《幸福拍手歌》很像，我们一起来唱唱。同学们，你们认为做什么事情的时候是最快乐的？同学们都说了很多，那么你们有没有想过写作文的时候也是一件快乐的事情呢？今天老师就要带领同学们到作文中来寻找快乐！

2、今天我们要学习写一篇作文。这篇作文像刚才舞蹈一样简单，没有限制题目，也没有限定内容，叫“自由习作”。同学们，你们认为什么叫“自由习作”？（这次习作，就请你把最想写的内容写下来。）自由习作可以写些什么呢？（总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。）

3、同学们有没有信心写好这篇作文？今天有个小朋友也要来和我们一起学习，你们看看它是谁？（麦兜）我们听听麦兜对我们这次习作有些什么建议？（麦兜：同学们，你们好！我觉得要写好这篇作文有三个前提条件，那就是保持

“自由的思维”、并且能够大胆地“自由表达”和“自由写作”。）

【设计意图】自由作文重在自由，让学生在自由的氛围中畅所欲言，我手写我心，故轻松的歌曲伴随简单的肢体活动，有助于学生放松身心，进入写作状态。而且教学之初对本课提出明确的写作要求，有利于学生了解学习目的。

二、自由表达一吐为快

（一）说说写过的作文

谁来说说在以前的作文中，你们都写过哪些写人、记事、写景、写物的文章。原来同学们都写过这么多的作文，我们可以继续完善以前写过的作文，除此之外，我们还可以写些什么呢？

（二）看看生活花絮：

下面让我们来看看能不能从麦兜小朋友的生活中受到些启发。

（三）出点子忆生活

１、麦兜小朋友也要写篇自由作文，请同学们给他一些点子，你觉得他可以写些什么呢？同学们的建议对麦兜小朋友来说实在是太有用，我代表麦兜小朋友谢谢你们。其实写作真是一件非常简单的事情，只要仔细回忆以往生活的点点滴滴，你就会发现原来生活中有许多宝贵的东西可以写。

２、那小朋友，你们自己的生活又有哪些难忘的人、事、景和物呢？请同学们闭上眼睛回忆一下近段时间，生活中有哪些让你印象深刻的人、事、景、物，即使是你平时幻想过的童话故事也可以？铺垫：最近，有没有发生过一些快乐或者烦恼的事情？最近，有没有结识过一些新的朋友？最近有没有去过郊游，观察过一些可爱的小动物？最近有没有产生过奇异的想法或离奇的想象？……同学们说的真好，你们的生活真是丰富多彩，下面请同学们根据你想写的内容分组，小

组成员之间讨论你想写的内容以及怎样才能写好？

【设计意图】通过麦兜生活画面再现，引导学生回忆自己的生活，增强了课堂的趣味，从某一个侧面帮助学生积累生活经历，拓展学生的习作视野，使习作课堂富有启发性。

三、例文展示举一反三

１、范读：麦兜小朋友根据你们的提示也写了一篇自由作文，叫《刷牙》，你们想不想听啊？

２、评价：麦兜小朋友的作文写得怎样？对了，要把文章写好，就要把内容写具体，句子要通顺。（麦兜：同学们，你们觉得我的作文写得怎样？是不是很好呢？你敢向我挑战吗？那现在就开始把，如果你们谁写得比我好，我就把黑板上面的几朵花奖励给你们？）

３、回忆写作技巧：写作文还有哪些妙招？

【设计意图】仅仅调动学生的生活经验是不够的，还要有一定的写作方法作为“拐杖”，所以本环节既以例文为范，还让学生在合作交流中回忆曾经学过的习作方法，让学生既有有“话”可说，又有“法”可依。

四、妙笔生花自由写作

１、参考题目写作文

２、自由写作

【设计意图】好的题目往往能让作文增色不少，同时能对学生的写作有启发的作用，提供参考题目可以照顾中下生，让学生更好地进行写作。

五、小结并展示

同学们，老师从你们的作文中分享到了许多快乐，有的人喜欢交朋友，有

的.人喜欢观察动物，有的人喜欢奇思妙想，这些都是属于你们的快乐，老师希望同学们今后能把这种快乐通过作文的形式表现出来，让我们的写作成为一种快乐，让大家一起分享你们的快乐，好不好！请跟老师一起喊：让写作成为一种快乐！

附板书设计：

让写作成为一种快乐！

设计说明：

众所周知，“语文课程标准”对习作教学提出了全新的要求，即提倡自由表达，提倡想象作文，提倡表达个人的独特感受，以培养学生的习作兴趣，加强习作与生活的联系，激发学生的创新意识。从这一理念出发，本次习作我的关注点在于如何让学生在观察生活的基础上说自己的话，表达自己的真实感受和想法，即“自由思维、自由表达、自由写作”，让小学生的作文充满“儿童味”，而非千篇一律，说空话、套话、假话。

在设计中，我以学生熟知的人物“麦兜”为线索人物，在他的带领下开展学习，营造一种宽松自由的氛围。此外，我还遵循循序渐进的原则调动学生的写作心理，即明确写作要求——调动生活经验——提供写作范本——回忆写作技巧——动笔自由写作——评讲写作，让学生有话可说，有方法可循。

以上设计意图，是否妥贴，是否在课中落实，恳请专家、老师批评指正。

附范文《刷牙》：

早上，我起床后的第一件事情就是——刷牙。

杯子里倒满清水，在牙刷上挤上一段红白相间的牙膏。有一次我居然忘了挤牙膏，结果刷了半天，就连泡沫也没有一个出来。

刷牙的时候，一个个小泡泡不断地从嘴里冒出来，挤挨着粘在嘴上，抱在

一起，我摇摇头，怎么甩也甩不掉，很快，我的嘴上有了一大团泡沫，像一个透明的“足球”.没办法，我只好用力吹。用力，用力，再用力，“噗”地一下，这个透明的“足球”突然飞散出去，我的嘴唇终于摆脱了它们。

可是，那些被吹下来的小泡泡们就倒了霉了：有的被重重地摔在石板上，不能动弹；有的飞在空中，“啪”一下就破了……

我看着这些调皮的泡泡们，不由地笑了起来。看来，刷牙也是一件快乐无比的事。

附麦兜音频：

同学们，我是快乐的小麦兜。我觉得我的生活每天都充满了快乐7。白天，我喜欢仰望天空4，看看云朵在自由自在的飘动4，我幻想着自己也有一双翅膀在天空飞翔5；夜晚，我喜欢约上一两个朋友到外面玩耍，捉迷藏是我们最喜欢玩的游戏。上学的时候，我会和同学们一起在教室里认真学习，年轻的miss chen 是我的偶像，她常常在课堂上给我们播放音乐，让我们很陶醉。当然，有时候上课的时候我也会不专心，例如偷吃一下包子，或者捉弄一下同学，我是不是很顽皮呢。放学，是我最自由的时候，做完作业我最喜欢和小朋友到草地上奔跑和捉蝴蝶，蝴蝶翅膀上美丽的花纹真好看。天气热的时候我会和同学去海滩游泳，冰凉的海水让人感觉真舒服。周末，是我最开心的日子。妈妈常常会带我去麦当劳和肯德基，啃着大大的汉堡真是一件幸福的事情。有时候妈妈还会带我去爬山，我最不喜欢运动了，但是妈妈说可以减肥。爬到山顶，我喜欢那里的草地和花卉，有一次我还看到大大的蚂蚱在草丛中跳来跳去，真可爱！当然，每当我们在外面玩得开心的时候，我也会想起爸爸，所以我常常会买他喜欢的报纸回去给他，爸爸常常表扬我说，我是他最疼爱的贴心宝贝。每当这时候，我的心里总是暖洋洋