高职药学专业《药用基础化学》课程的改革

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乙酸乙酯的萃取洗涤
掌握萃取的原理及操作技能
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五、 教学方法与手段 1.教 学 模 式 采用理论与实践一体化及教、 学、 做合一的教学 模式， 让学生边学边做， 边做边学， 在训练操作技能 的同时， 促进对理论知识的理解和巩固。 事实证明， 这种教学模式更符合学生的认知规律， 学生的学习兴 趣高， 教学效果好。 2.教学方法 采用以教师为主导、 学生为主体的合作研究性学 习方法， [4] 将研究性学习和合作学习有机结合， 贯穿 于整个教学过程。 将教学内容分解成 20 个项目， 针对每个项目给出
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表 1 基础化学教学内容
模块
项目
教学目标
学时
绪论
了解课程要求及其对药学专业的重要意义
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溶液浓度及溶液配制
掌握溶液浓度的计算及溶液的配制方法
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无机 溶液的渗透压
认识溶液的渗透现象及其医学应用
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化学
基础 溶液的酸碱性及 pH 值测定方法 掌握溶液酸碱性与 pH 值的关系及 pH 值测定方法
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有机 化学 基础
立体异构 羧酸 胺和酰胺
杂环化合物与生物碱
认识有机物的旋光性、 旋光异构现象、 旋光异构体的性质差异
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了解羧酸的结构、 性质及其在医药和生活中的应用
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认识胺和酰胺的结构， 了解其性质及在医药和生活中的应用
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认识常见杂环结构及其衍生物在医药中的应用， 了解生物碱的结 2
构、 性质及常见生物碱的应用。
一、 课程设计的理念与思路 高职药学专业是培养能在医院、 药品生产企业、 药品经营企业等单位从事临床用药指导、 药品生产、 药品检验、 药品营销、 药品调剂和药品管理等工作的 高端技能型专门人才。 根据药学专业的培养目标、 岗 位要求， 药用基础化学课程改革以培养学生专业技能 为宗旨， 采用理论与实践一体化的教学模式， 使学生 获得操作技能的同时， 掌握必须、 够用的理论知识。 在教学内容的处理上， 紧密联系药品知识和日常生活， 参照药学专业技能抽考标准进行技能训练。 采用形成 性考核与考试相结合的方法评定学生成绩， 对学生的 学习过程进行全面、 适时的监控和评价， 提高学生综 合能力和专业素质。 [1,2] 二、 课程的性质与作用 药用基础化学是高职药学专业重要的专业基础课 程之一， 包括无机化学和有机化学。 教学对象为高中 毕业生， 文科生居多， 化学基础薄弱。 在教学内容上， 结合专业需要， 选择无机化学中关于溶液和电解质的 知识， 系统地学习有机化学知识， 为 《分析化学》、 《药物化学》、 《天然药物化学》 等后续课程的学习储 备知识与技能， 为学生的可持续发展奠定基础。 三、 课程目标 1.知 识 目 标
掌握溶液浓度的常用表示方法与相关计算； 认识 渗透现象、 渗透浓度及其在医学上的应用； 掌握溶液 的酸碱性、 pH 值、 缓冲溶液及其在医学上的应用； 掌 握油脂、 糖类、 氨基酸与蛋白质的组成、 结构、 性质 及其生理意义； 掌握各类有机化合物的结构、 命名方 法、 理化性质及其在医学上的应用。
2.技 能 目 标 会正确进行试管定性实验操作； 掌握溶液的配制 与稀释操作技能； 掌握固体试剂、 液体试剂的量取方 法； 掌握蒸馏、 回流、 萃取等操作技能。 3.态度目标 培养学生理论与实践相结合的学习习惯； 树立规 范操作意识； 培养学生自主学习能力和合作能力， 将 化学知识自觉地运用于与药学专业相关的工作和生活 中。 4.职业人格目标 敢为性、 独立性、 实验性、 果断性； 职业通用能 力： 与人交流能力， 与人合作的能力， 报告书写能力。 四、 教学内容 《药用 基 础 化 学 》 计 划 授 课 64 学 时 ， 包 括 无 机 化 学基础和有机化学基础两大模块及单项技能， 共 20 个 项目， 具体内容见表 1。
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缓冲溶液及其配制
认识缓冲溶液， 掌握其配制方法
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综合训练
检验学生对本模块的掌握程度
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Fra Baidu bibliotek
有机化合物概述
认识有机化合物概念、 特性、 结构、 分类
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烃
认识烃的结构和性质， 掌握烃的命名及应用
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醇和酚
认识醇和酚的结构， 掌握其性质及在医药和生活中的应用
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醛和酮
认识醛和酮的结构、 性质， 了解其在医药中的应用
3.教学手段 采用多媒体辅助教学， 制作了全套教学课件， 并 每年更新升级。 多媒体教学信息丰富， 便捷增效。 [3] 教 学场地全部采用多功能教室， 配有多媒体教学设备、
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表 2 药用基础化学理论考试内容与要求
项目 溶液
任务， 要求学生以小组合作学习的形式， 研读教材， 查阅资料， 进行实验， 对理论知识进行归纳与整理， 以理论与实验相结合的方式完成项目中的全部任务， 将小组的学习效果记为平时成绩， 进行评价与奖励。 这些教学方法的有机结合， 充分发挥了学生的主体作 用， 使其处于愉快的团队学习活动中。 在取得良好学 习效果的同时， 培养学生的沟通能力、 创新能力、 团 队意识和合作精神。
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高职药学专业 《药用基础化学》课程的改革
◇常德职业技术学院 罗爱嵘 刘满珍 张茂美
摘要： 为培养高素质、 技能型药学专业人才， 根据药学专业培养目标、 岗位要求， 结合学生实际， 对高职药学专业药用基础化学课程的课程目标、 教学内容、 教学方法等进行改革， 确定合适的教 学内容， 创新教学方法， 充分发挥学生主体作用， 突出专业特色， 注重学生职业能力培养。 关键词： 药学专业； 药用基础化学； 课程改革 中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 1671-0568（2013）05-0016-03
人体三大能源物质
认识糖、 油脂、 蛋白质结构、 分类， 掌握其主要化学性质， 了解 10
其在医药与生活中的应用。
综合训练
检验学生对本模块的掌握程度
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食盐的精制
掌握称量、 溶解、 过滤、 蒸发、 结晶等操作技能
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单项 常压蒸馏及沸点测定
掌握蒸馏的原理及操作技能
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技能 乙酸乙酯的回流制备
掌握回流的原理、 目的及操作技能