第四课 从看电视说起

《从看电视说起》教案

王艳红

教案基本属性：

教案名称：《从看电视说起》教案

教案信息：鲁教版品德与社会四年级下册第一单元：4《从看电视说起》

教材分析：

本节课有看电视引起的风波,引发的一场讨论.认识到应当合理的安排时间,处理好看电视

与学习、与睡眠和休息的关系，并注意选择适合少年儿童的节目，以及用眼卫生等。

教学目标：

1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。

2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

重点难点：

重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

教学准备：

多媒体课件《从看电视说起》

教案设计：

第一课时

一、引入话题

师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？

师：今天咱们“就从看电视说起”。

二、看电视的风波

1、小波的故事

师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，最近电视上又开始播他喜欢看的动画片了，可妈妈不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？

（生汇报自己的办法）

师：你们的主意都不错，我一定转告他。

师：你们有没有类似的苦恼？说一说父母对自己在家看电视的态度。

师：你们知道家长为什么限制你们看电视吗？

（生自由讨论回答）

师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。

家长观点

师：让我们一起来看课本第16页，谁愿意学一学书中大人的语气读一读他们的话，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。

(师生共同看课本，教师在大屏幕上指导)

师：看了他们的意见，你有什么想法？

师：大人的哪些意见我们是可以接受的？

（板书：控制时间、内容健康、合理安排时间）

师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？

师：我有一个小朋友，他也有一些问题要问，请你们在小组内讨论讨论。

小组讨论

●看电视应控制在多长时间为宜

●应选择什么样的电视内容

●看电视对我们成长有哪些不好的影响

●怎样避免不利影响

●对小孩看电视，大人应不应限制？

现场采访

老师现在就聘请你们当一回小记者，把自己的问题或这位小朋友的问题采访一下现场的老师，听听老师是怎么说的？发记者证，小记者们戴好记者证请上岗吧！

反馈采访结果

优秀的小记者们，请把你们的采访成果与大家交流交流。

生：我采访的老师她引导我看电视要选择健康栏目。如：新闻、知识性强的节目，少儿节目等。

生：老师建议我们看电视的时间要控制在一小时内。

生：老师要求我们要在完成学习任务之后，才能看一会儿电视。

师适时板书：内容健康控制时间合理安排时间

播放采访录音

刚才是老师们对看电视的看法，现在，我们来听听家长是怎么说的？（主要内容：长时间看电视会影响学习、性格，还看电视要选择一些有益身心健康的国产动画片，英雄题材的电视剧。）

小结：

从家长和老师的看法中，我们知道了看电视要看内容健康的，时间不能太长，要控制时间，还要合理安排好课余生活。

第二课时

上节回顾

三、拟订协议

师：看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处？

师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的?

师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！如果你们和家人有什么争执，可以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本，学生草拟。) 同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。

展示协议：

（1）甲方与乙方看电视的时间规定；

（2）甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；

（3）甲方可选择哪几天晚上看电视；

（4）电视内容必须对自己有益；

四、拓展总结

师：同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。除了看电视以外，你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗？

（网络、广播、报刊、杂志……）

师：说得好！除了看电视,我们在接触大众传媒时,还要注意什么呢?

生1：要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容。

生2：要控制时间，注意用眼卫生。

生3：要合理安排时间，课余再去阅读。

(借助课件)

师:讨论第一个案例时,可提出:如果你是这位小女孩,会怎么说,怎样做?

师:讨论第二个案例时,可提出:这个小孩长期这样做,会造成什么不良后果?讨论后可得出:分散精力,影响学习,影响身体健康,品行学坏等

组织讨论:网上聊天会带来什么后果?可提示,网络技术给我们带来许多好处,然而,在这个虚拟的空间存在数不清的陷阱.让自己的眼睛更敏锐一些,意志更坚强一些,才能避免伤害.

引导学生讨论选择什么样的影碟.

教师总结:通信的发展和大众传媒多样化,个我们带来的方便越来越多,摆在面前的诱惑也越来越多.大家一定要擦亮眼睛,过上健康、高尚的生活。

师：今天老师很高兴，你们知道为什么吗?

生：因为我们知道了要尊重父母，学会了选择内容健康的电视节目，也学会了合理安排时间。

师：祝你们健康快乐成长！

课堂素材：

多媒体课件《从看电视说起》PPT

板书设计：

从看电视说起

控制时间内容健康合理安排时间

教学反思：

第一环节的设计由学生喜欢的电视节目入手，让学生体会看不到心爱的电视节目的苦恼，为引出教材中的案例1设置情境，使学生有了心理体验，产生共鸣，由此展开全班性讨论。接着进入第二环节的讨论是再现学生在家为看电视和家长发生的分歧情景，学生在此时能说出自己的心里话，倒出自己的烦恼和迷惑，因此鼓励学生大胆的说是关键,对看电视这一话题又有了深入的认识。第三环节的小组讨论全员参与，气氛热烈，孩子们选择自己可以接受的理由说，通过小组的互动及合作帮助，认识到家长限制自己看电视的原因。第四环节：小记者的采访实践活动是一个全场的互动过程，也是将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方