(新)教师说课比赛活动方案(含评分表)
教师说课比赛活动方案
教师说课比赛活动方案一、指导思想“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。
此外，开展本次活动为教师提供一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进教师的专业成长。
二、活动目的通过说课，教师可以说明自己的教学设计意图，可以反思课堂教学的得失。
领导评委或教研人员也可通过观摩察看，了解说课者的教学能力与课堂状况。
由于不需要组织学生参与，再加上时间便于掌控，说课还是教师基本功比赛的常规项目。
说课比赛可以让更多的教师参与其中，展示自我，分享成果，观摩者也可以在紧张激烈的氛围中投入关注，汲取精华，形成互动。
这对教师的专业成长和课改方向的引领都起着非常重要的作用。
三、比赛组织机构为了让本次活动顺利开展，经学校专题会议研究决定，成立说课比赛活动领导小组:组长:xx副组长:xx成员: xx评委：xx 其他学科说课比赛组聘请的领导和骨干教师。
四、说课内容各学科本学期教材任选一课教学内容。
五、比赛方式按照相关分为小学语文组、小学数学组、音体美组、英语组、文科组、综合组等，以组为单位进行比赛，比赛教师按照抽签顺序进行。
六、比赛时间20xx年xx月xx——xx月xx日，具体时间另行安排。
七、评分标准：（见附表）八、奖励办法：本次比赛按参赛教师总人数比例设一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%，另设团体优秀奖，优秀组织奖各一个教研组。
学校教研室对获奖教师和获奖教研组颁发获奖证书并在考核中加分。
九、参考资料（一）说课：1.说教材说课首先要说明自己对教材的理解。
说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么”；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道“如何教”。
具体来讲：（1）说教材的地位作用。
要说明课标对所教内容的要求，说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。
学校小学部教师赛课评分表
参赛教师：课题：评委编号：
评价
内容
分值
评 估 要 点 及 要 求
评分
教学
目标
（5分）
5
教学目标的设定要以课程标准和学生学情为依据，要具体、可检测；明确“是谁学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”。
教学
设计
（10分）
2
设计一堂充实、有完整内容的课。
3
目标把握准确、重难点突破设计有梯度；有利于学生的自主学习和合作学习；当堂检测题设计合理有效；指导学生学习的方法简洁有效；知识落到实处；注重思维训练和能力提升。
15
活动度、参与度：学生兴趣浓厚，不同程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学习成功的体验。学生自主性活动时间占50%以上，参与活动的学生达100%。
15
学习效果：反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终，学生对学习目标的达成度达到90%以上。对知识的形成过程体验充分，领悟深刻，受到正确的情感态度价值观的熏陶。培养并巩固良好行为习惯和科学学习方法。
5
课堂调控：能关注学生的学习经验和学习状况，及时给予评价、指导、点拨，及时的归纳、总结并及时调整教学策略。
6
技术运用：教学手段、教学形式（如：导学单、问题单、练习单等）要能促进学生高效的掌握知识、形成技能、提升能力。
3
时间安排：核心是学生的自主、合作学习。给学生15—30分钟的时间进行自主学习、合作讨论、交流展示；有5-10分钟的时间进行总结、反思和点拨、提升；有适当的练习、检测与反馈。
3
作业适量：难度和数量适当。要有切合学生实际的实践练习，练习分层布置、要求明确具体。
学生
行为
（50分）
8
学习方式：自主学习、同伴互助、合作探究、实践发现、猜想论证、总结反思......
说课比赛评分标准表.doc
“说课”比赛评分表参赛选手序号：评价指标一、说教材二、说教法、学法三、说教学程序四、教学基本功总分问题回答得分15 分30 分35 分20 分100 分选手最后得分1 分1、本节课内容在1、在一定教学理论1、教学层次清楚，1、普通话准确、由主持人主持，教材中的地位、特的指导下，正确选前后衔接符合学语言流畅、精练、主持人宣布开点和作用择和运用教学方生认知规律逻辑性强始，则记时开始参2、教学目标全面、法、教学手段和教2、重难点突破，2、说态自然大方，（一分钟时明确、恰当，符合学用具等重视教学信息反感染力强间）。
选手抽题考教材和学生实际2、对学生学习情况馈，及时评价指导3、板书设计和教回答，专业评委标3、教学重点、难进行分析，重视学3、教学程序实施学媒体运用适当老师点评给分，准点把握准确习方法指导的可操作性，预期其他评委不给3、注重实践活动，目标的达成度分。
充分调动学生的积极性、主动性好11~15 分22~30 分28~35 分15~20 分一般6~10 分16~21 分18~27 分9~14 分差1~5 分1~15 分1~17 分1~8 分得分突出表现点评：评委签名：评委参赛选手（序号）（姓名）123456789101112131415 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（文科组）去掉高问题回最后低后的答得分得分平均分名次评委参赛选手（序号）（姓名）123456789101112131415 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（理科组）去掉高问题回最后低后的答得分得分平均分名次。
教师说课比赛活动方案及评分标准
教师说课比赛活动方案
一、活动目的
1.为进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，提高教师的教学基本功，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
2.有效地提升教师的专业素养，提高教师的语言表达能力。
通过活动对正在成长的青年教师起到引领、示范作用。
二、参赛对象
本校2017年以来参加工作的老师。
三、说课内容
根据自己所任教学科自选内容。
四、活动时间
2020年6月（初步定于第20周进行）。
五、活动要求
1.说课教师要认真对待，精心准备说课稿。
参赛老师运用现代化手段进行说课，脱稿。
2.说课时间严格控制在10—15分钟之间。
3.评委要认真研究评分标准，客观公正地评课。
当场为说课教师打分，由教务处统计最终得分情况。
4.参赛的教师在赛后上交说课稿一份（电子及纸质版）至教务处。
5.各教学单位在比赛结束后，围绕本次活动，开展一次以说课为主的教学讨论。
教师说课比赛评分表。
教师说课比赛实施方案
教师说课比赛实施方案一、指导思想:随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为提高新教师的教学基本功和教学水平，提高学校的教学质量，我校开展说课比赛活动，具体方案如下。
二、参赛人员全体教师。
三、比赛内容由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。
四、比赛方式每位教师按所教学科安排比赛顺序，按说课原则和要求说课。
五、比赛时间11月16日（星期二）下午。
六、比赛地点学校电教室。
七、评委会评委：袁红娟、赵桂昌、牛免功、刘丽、张强八、评分标准：参照《小学教师基本功说课技能比赛评价表》九、奖励办法：本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
十，说课要求:1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。
2、说课内容包括“说教材、说方法（含教法和学法）、说过程”三部分。
分钟以内。
15、说课限时3．4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。
5、说课结束之后，上交说课稿。
肖庄镇田庄小学2010年11月12日黄林小学说课比赛活动总结根据肖庄镇联合校课内比教学“大比武”的精神，我校首届教师说课比赛于2010年11月16日举行了说课比赛活动。
按照我校说课比赛的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的。
总结如下：一、取得的成绩：1、本次活动我们做了详细的比赛安排，学习了《小学教师基本功说课技能比赛评价表》，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。
2、本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，可以这样说每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，基本功得到了一定的提高。
3、全体教师从思想上高度重视此次比赛活动，准备认真，态度端正。
从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师认真对待，积极配合。
比赛中，说课教师全力展示，精心设计，表达流畅，年轻老师如：刘爱丽、李涛、刘丽等都体现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，体现了勇于参与、敢于追求的意识。
说课比赛评分标准
说课比赛评分标准一、教学目标（20 分）1、目标明确、具体、符合课程标准和学生实际（10 分）教学目标清晰地阐述了学生在知识、技能、情感态度等方面应达到的具体要求。
目标与课程标准的要求紧密结合，同时充分考虑了学生的年龄特点、知识水平和学习能力。
目标具有可操作性和可测量性，能够通过教学活动的实施得以实现。
2、目标全面、恰当，突出重点，突破难点（10 分）教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，体现了全面发展的教育理念。
能够准确把握教学内容的重点和难点，并将其在教学目标中有所体现，使教学活动能够有针对性地进行。
二、教学内容（25 分）1、内容准确、科学，无知识性错误（10 分）对教材的理解准确，所选取的教学内容符合学科的知识体系和逻辑结构。
对教学内容的处理恰当，能够根据教学目标和学生实际对教材进行合理的整合和拓展。
2、内容安排合理，容量适度，层次分明（10 分）教学内容的组织和安排符合学生的认知规律，由易到难，由浅入深，循序渐进。
教学内容的容量适中，既能够保证在规定的时间内完成教学任务，又能够给学生留下足够的思考和实践的空间。
3、联系生活实际，注重知识的应用和迁移（5 分）能够将教学内容与生活实际相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。
注重知识的迁移和拓展，帮助学生构建知识网络，培养学生的综合素养。
三、教学方法（25 分）1、教法选择恰当，符合教学内容和学生实际（10 分）能够根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等。
教学方法的运用灵活多样，能够根据教学的需要适时调整，以提高教学效果。
2、注重启发式教学，引导学生积极思考、主动参与（10 分）教学过程中能够通过创设问题情境、引导学生质疑等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。
能够给予学生充分的思考时间和空间，鼓励学生发表自己的见解和观点，培养学生的思维能力和创新能力。
教师说课大赛活动方案5篇
教师说课大赛活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师说课比赛方案
教师说课比赛活动实施方案一、指导思想“说课”是教师钻研教材，探讨教法，实践教学手段，不断提高教学水平的一种方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了加大对教师的培养力度，提高教师的教学基本功和教学水平，学校决定举行语文教师说课比赛，现将实施方案制定如下:二、组织机构1、领导小组及职责：组长：组员：职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排。
2、评委组：评委：职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。
三、参赛对象每所学校选出两名语文老师四、选题范围规定按本学期个人所带科目与年级五、比赛时间1、准备阶段（11月13日）教师通过学习说课的相关材料，充分理解说课的内容、方法和比赛要求，结合所任学科课程自选，写好说课稿。
2、比赛时间1、比赛时间：12月14日下午17:352、比赛地点：多鲁乡喀合勒克小学3、比赛方式参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。
4、比赛要求（1）说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。
说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。
（2）分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。
（3）教学目标、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。
（4）详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。
（5）体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。
（6）每位选手说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。
（7）说课时必须使用普通话。
做到说课内容与教学设计相吻合。
六、评分标准及规则1、评委打分保留两位小数，预决赛选手的成绩以评委组的平均分计算。
2、具体评分标准见附表七、奖项设置与用途本次比赛参赛教师一条队排名，设一、二、三等奖，一等奖第1名、二等奖第1名、三等奖第1名。
如有并列依次递减。
教师说课比赛评分表参赛教师：评委姓名：。
说课比赛评分表
1．围绕课标及重、难点创造性处理教材，组织教学
10分
2．教法选择恰当，具有启发性和灵活性
3．所选教法能创设良好的教学情境，促进学生的自主学习和主动参与，提高学习兴趣和学习积极性
4．所选教法有利于培养和提高学生的素质和能力，能说出教法选择的依据
5．能充分利用现Βιβλιοθήκη 化教学手段，教具使用合理说学法
1．从教材和学生实际出发，针对性地指导学生学习，体现自主、合作、探究精神
6．能说出整个教学程序的安排的依据
教师素养
1．仪表端庄大方，教态亲切、自然。
10分
2．说普通话，语言准确、生动，语速恰当，语调优美，有节奏感。
总分
10分
2．学法指导利于提高各层次学生学习兴趣和积极性
3．教法和学法有机结合，符合教学规律，有助于学生素质的培养，学生学会发现问题和解决问题
说教学
程序
1．教学目标和教学设计合理有效
50分
2．各教学环节和时间分配恰当合理
3．主次分明，较好地解决重点、突破难点
4．正确贯彻教学原则和新课改的理念
5．板书设计和各种教学手段的运用对教学起积极的促进作用
x中学2020年春季学期教师说课比赛评分表
比赛组：说课序号：
科目
说课教师
课题
说课用时
分秒
评比项目
评分要点
分值
得分
说教材
1．正确理解课标、教材对本节课的要求。
20分
2．教材分析正确，正确理解本节课在教材体系中的地位和作用及各知识点间的内在联系。
3．教学目标明确合理，符合课标、教材和学生实际
4．重点、难点的确定符合课标、教材和学生实际
说课精选比赛评分标准表--实用.docx
“说课”比赛评分表参赛选手序号：总一、说教二、说教三、说教四、教学问题回评价分选手最材法、学法学程序基本功答得分指标100后得分15 分30 分35 分20 分 1 分分1、本节课1、在一定1、教学层1、普通话由主持内容在教教学理论次清楚，准确、语人主持，材中的地的指导下，前后衔接言流畅、主持人位、特点正确选择符合学生精练、逻宣布开和作用和运用教认知规律辑性强始，则记2、教学目学方法、教2、重难点2、说态自时开始参标全面、学手段和突破，重然大方，（一分考明确、恰教学用具视教学信感染力强钟时标当，符合等息反馈，3、板书设间）。
选准教材和学2、对学生及时评价计和教学手抽题生实际学习情况指导媒体运用回答，专3、教学重进行分析，3、教学程适当业评委点、难点重视学习序实施的老师点把握准确方法指导可操作评给分，3、注重实性，预期其他评践活动，充目标的达委不给分调动学成度分。
生的积极性、主动性好11~15 分22~30 分28~35 分15~20 分一般6~10 分16~21 分18~27 分9~14 分差1~5 分1~15 分1~17 分1~8 分得分突出表现点评：委签名：“说课”比赛参赛选手得分汇总表（文科组）评委去掉最参赛选高低问题后名手后的回答次得（序号）（姓平均得分分名）分123456789101112131415“说课”比赛参赛选手得分汇总表（理科组）评委去掉最参赛选高低问题后名手后的回答次得（序号）（姓平均得分分名）分123456789101112131415。
xx小学教师说课比赛方案和评分标准
xx小学教师说课比赛方案
一、指导思想:
“说课”是教师钻研教材，探讨教法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了加大对教师的培养力度，提高教师的教学基本功和教学水平，学校决定举行教师说课比赛活动，现制定本方案如下。
二、参赛人员：全体数学教师
三、比赛内容：按现行教学内容自选一节课
四、比赛方式：
每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课要求进行10～15分钟说课。
(不足10分钟或者超过15分钟要扣10分)
五、比赛时间：2019年10月21日下午2:00-4:20
六、比赛地点：录播教室
七、评委：学校领导和全体数学教师
八、评分标准：(见附表)
九、奖励办法：
本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
十、说课要求:
1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。
2、运用多媒体课件呈现说课内容。
（重要，占20分）
3、说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。
附表:
xx小学说课比赛评分标准
学科：说课内容：说课教师：总分：
分享：。
说课大赛评分标准
说教法学法
说教学过程
说课技艺
成绩
青年教师说课比赛打分表
姓名
教案
说教材
说教法学法
说教学过程
说课技艺
成绩
青年教师说课比赛打分表
姓名
教案
说教材
说教法学法
说教学过程
说课技艺
成绩
青年教师说课比赛打分表
姓名
教案
说教材
说教法学法
说教学过程
说课技艺
成绩
青年教师说课比赛打分表
姓名
教案
说教材
说教法学法
说教学过程
说课技艺
成绩
青年教师说课比赛打分表
姓名
教案
说教材
说教法学法
说教学过程
说课技艺
成绩
青年教师说课比赛打分表
姓名
教案
说教材
说教法学法
说教学过程
说课技艺
成绩
青年教师说课比赛打分表
姓名
教案
3、器材、教具及现代教育技术手段的利用，经济、实用、有效，符合教学的实际需要。
10
8
6
4
说教材
20%
1、简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用。创造性地处理和利用教材。
2、将目标细化。教学目标明确，具体，符合课程标准要求。
20
16
8
说教法学法
20%
1、教学方法和手段的使用阐述清晰。
2、体现新的教学理念，理论依据充分。
3、重视学习兴趣和道德情感培养。
4、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。如何体现出使学生会学，培养学生哪些学习能力。
20
16
12
小学数学教师说课比赛评分表
3
2
4．学情分析准确。
5
4
3
2
教
学
过
程
介
绍
0.40
5．教学过程的讲述清晰，有现场感。
5
4
3
2
6．课堂结构设计合理，环节紧凑，过程主次分明。
5
4
3
2
7．教学设计突出重点，解决难点。
5
4
3
2
8．体现学生能积极参与教学过程，发挥学生主体作用。
5
4
3
2
9．体现教师主导作用的发挥。
5
4
3
2
10．新课引入自然、流畅，设计有新意。
5
4
3
2
11．练习题、作业设计合理，层次分明。
5
4
3
2
12．媒体与板书使用得当，体现组合优势；板书设计简洁，能反映主要内容，形成网络。
5
4
3
2
教
学
理
念
支
撑
0.25
13.说出清晰的设计意图。
5
4
3
2
14.说出合理的设计依据。
5
4
3
2
15．有科学的理论支撑。
5
4
3
2
16．有先进的教学理念。
5
4
3
2
17．理念与教学设计密切联系。
小学数学教师说课比赛评分表姓名任教学校年级课题评价项目权重0201
小学数学教师说课比赛评分表
姓名
任教学校
年级
课题
评价
项目
权重
评价要点
评价等级
小计
优
良
说课比赛活动方案
青年教师说课比赛活动方案兴安街道白芬子小学2016.10。
24一、活动目的进一步深化课程改革，提升青年教师把握课标和研究教材的能力,提高对教材的解读和使用能力，搭建学校及教师之间的学习交流平台，实现智慧共享，提高备课质量，提高课堂教学效率，打造高效课堂，全面提高青年教师的教育教学能力，特举行青年教师说课比赛活动。
二、活动范围工作时间未满5年的青年教师。
三、活动方式及要求1、说课时间：10分钟左右。
2、课题备选：根据所教年级科目的进度确定三个课题。
3、赛课形式:（1）参赛人员根据自己所教年级和科目到教导处抽取一个课题。
(2)抽取课题后，隔离准备一个小时参加比赛。
四、活动要求及评价标准(一）、基本要求：教师说课主要从以下四个方面去说1、说教材主要说明“教什么"的问题和“为什么要教这些”的道理.即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点,它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。
2、说教法与学法在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。
因此，要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的;还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练,以及如何处理教与学，讲与练的关系;同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。
学法主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。
要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的;还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征,运用哪些学习规律指导学生进行学习的.3、说课堂教学过程要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。
主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。
流程要清晰，对学生的预设要全面.4、说板书设计。
教师说课比赛活动方案(含评分表)
教师说课比赛活动方案(含评分表)教师说课比赛活动方案(含评分表)xxx中学教师说课比赛活动方案一、活动目的：1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。
特举办本校教师说课比赛活动。
二、参赛对象：本校55周岁以下全体教师。
三、说课内容：从八年级教材中自选一篇一课时的课文。
四、活动时间：1、准备阶段（预赛）：201*年12月2日12月15日各教研组自定时间，各个组员先在组内进行说课，组员互相评分，每组按高分原则推出一位教师参加决赛。
要求在12月15日前将参加说课决赛教师名单上报教研室。
2、比赛阶段（决赛）：201*年12月15日后择机举行各组推选出的选手集中在学校多媒体教室（大会议室）进行比赛，评委老师当堂打分。
五、参加说课决赛评委名单（10人）：xxxxxxxxx1六、活动要求：1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课，并鼓励参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。
2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。
3、说课时间严格控制在1015分钟之间。
4、各组进行说课时，教务处、教研室人员必须到场。
5、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处、教研室负责记录听课老师出席情况。
6、计算机老师负责多媒体室的硬件设施的检验及维护工作，确保比赛顺利进行。
7、参加预赛及决赛的教师在赛后上交说课稿一份至教研室。
8、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。
七、奖项设置：颁发证书及奖金。
xx中学教务处、教研室201*.11.282附：评分标准xx中学教师说课比赛评分表评价项目分值评价内容1.准确地阐述本课教学内容的地位、意义及作用。
幼儿园教师说课比赛评分表
说课班级:
WH
说课领域:
说课人：评分人:
评价内容
序号
评价标准
满分
评分
教师素质
及课前准
备20分
1
1、敏态亲切大方，语言表达流畅，有感染力。
5
2
2、对教学内容掌握娴熟，无知识性错误、教具使用
熟练。
5
3
3、淮备教具美观、实用、丰富多样，准备充分、配
有课件。
10
教学设计
30分
4
1、活动组织能力、语言组织能力强。
龄特点。
10
教学效果
20分
10
1、完成教学任务，达到预期教学目标。
10
11
2、能发挥幼儿主动性，各环节各层次幼儿均有所
得，教学成果突出明显。
10
教学创新
及其它5分
12
教学的某一方面有独到之处，有给人眼前一亮，有
创新意识。
5
总分
WLWK
10
5
2、教学目标明确具体，活动设计精彩有趣，一环扣
一环。
10
6
3、能够准确把握教学重点与难点。
10
教学过程
25分
7
1、精心组织教学环节，教学结构严谨，教学方法得
当，符合孩子年龄特点教学过程流畅自然。
10
8
2、充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于
创设情境学活动设计以游戏贯穿整节活动，符合幼儿年
说课比赛评分标准表
0
去
掉高
问
最
低后 题回 后
名
的 答得
得次
平分 分
均分
1 1 11 21 31 4 5
评委 参赛选手 （序号） （姓名）
1
“说课”比赛参赛选手得分汇总表（理科组）
去
掉高
问
最
低后 题回 后
名
的 答得
得次
平分 分
均分
2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 01 11 21 31 4 5
“说课”比赛评分表
参赛选手序号：
评价指标
一、说教材 15 分
二、说教
三、说
法、学法
教学程序
30 分
35 分
总 四、教学
分 基本功
1 20 分
00 分
问题回 答得分
1分
选手 最后得分
1、 本 节
1、在一定
1、 教 学
1、 普 通
参
课 内 容 在 教 教学理论的指 层次清楚，前 话准确、语言
考
材中的地位、 导 下 ， 正 确 选 后 衔 接 符 合 流畅、精练、
3、板书设
生实际
学习情况进行 反馈，及时评 计 和 教 学 媒
3、 教 学 分 析 ， 重 视 学 价指导
体运用适当
重 点 、 难 点 习方法指导
3、 教 学
把握准确
3、注重实 程 序 实 施 的
践活动，充分调 可操作性，预
动学生的积极 期 目 标 的 达
性、主动性 成度
好
11~15
22~30 分
28~35
标
特点和作用 择和运用教学 学 生 认 知 规 逻辑性强
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济南高新区第一实验学校
新教师说课比赛活动方案
一、活动目的：
1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。
特举办本校教师说课比赛活动。
二、参赛对象：
本校2014年参加工作的新老师。
三、说课内容：
根据自己所任教学科自选内容。
四、活动时间：
2015年4月（初步定于第七周进行）
五、活动要求：
1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。
2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。
3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。
4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教教务处。
5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。
济南高新区第一实验学校
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新教师说课比赛评分标准姓名：课题：。