(完整word版)部编版二年级下册道德与法制第一单元教案
3《做个“开心果”》第二课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《做个“快活果”》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第一单元第3课课时支配：2课时教学目标：学问目标：通过本节课的学习，同学能够理解“快活果”的含义，把握乐观向上生活的方法和技巧，能够用乐观的态度和行为面对生活中的挑战和困难。
力量目标：通过小组争辩和共享活动，提高同学的表达和沟通力量，增加他们的合作意识和团队精神。
情感目标：让同学生疏到乐观向上的生活态度的重要性，培育他们的乐观、向上、英勇的品质。
学情分析：本节课是道德与法治课程中的一节重要课程，对同学的品德教育和共性进展具有重要作用。
学校二班级的同学年龄较小，认知力量和思维力量较弱，教学内容需要简洁明白，具体生动，符合同学认知和理解的程度。
教材分析：本节课的教材主要是《做个‘快活果’》课文和相关练习。
该教材旨在让同学生疏到乐观向上的生活态度的重要性，并通过争辩和共享，培育同学的合作意识和团队精神，提高同学的表达和沟通力量。
板书设计：快活果的含义：乐观、向上、英勇、乐观、阳光、自信乐观向上的生活方式：自信、乐观、英勇、坚强、和善、感恩如何做个“快活果”：正面思考、乐观行动、团队合作、共享欢快教学方法：本节课接受多种教学方法，包括讲解、互动问答、角色扮演、小组争辩等。
通过丰富多彩的教学方法，让同学在轻松愉悦的氛围中学习，增加同学的参与感和学习爱好。
教学过程：一、课前导入（5分钟）老师简洁复习上节课所学的内容，询问同学对“快活果”有什么新的理解和体会。
老师呈现一些乐观向上的名言警句，并与同学一起朗读。
设计意图：通过课前导入，让同学回忆起上节课所学习的内容，为本节课的学习打下基础，并引导同学进入主题，为接下来的学习做好预备。
二、新课讲授（15分钟）老师简洁讲解“快活果”的含义和乐观向上的生活方式，挂念同学理解“快活果”是什么以及怎样做一个“快活果”。
老师利用图片、小故事等方式，向同学呈现乐观向上的生活方式的具体内容，如自信、乐观、英勇、坚强、和善、感恩等，并与同学一起探讨这些品质的好处和应用方法。
统编版《道德与法治》二年级下册 第一单元“让我试试看”导学教案
统编版《道德与法治》二年级下册第一单元“让我试试看”第二课——《挑战第一次》导学案导学案1.课题名称：统编版二年级下册道德与法治——挑战第一次2.学习任务：（1）勇敢挑战新鲜事物，在挑战中获得成长；（2）树立信心、恒心，尝试挑战第一次，并且积极面对挑战中的挫折与消极体验。
（3）知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
3.学习准备：认真聆听，边观看边做记录。
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习。
学习环节主要有：说出印象最深的第一次尝试或者挑战，谈感受听故事，谈收获做练习，谈方法小结统编版《道德与法治》二年级下册第一单元“让我试试看”第二课——学做“快乐鸟”导学案1.课题名称：统编版二年级下册道德与法治——让我试试看（第 2 课时）2.学习任务：1.情感态度价值观目标：生活中有开心也会有不开心，这是很正常的，也是必然的，引导学生形成积极乐观的生活态度。
2.能力目标：提高对情绪的掌控能力，学习正确应对不开心的方法。
3.知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，用正确的方法应对消极情绪，做身心健康的少年。
3.学习准备：准备好笔或彩笔、纸，制作一份一周心情晴雨表，边观看边做互动游戏。
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：导入：听老师分享快乐的故事写一写自己快乐的事情活动一：一周心情晴雨表模仿视屏中的的方法，制作一份一周心情晴雨表活动二：快乐门诊部观察图片做出判断活动三：开心加油站1.听老师讲故事把故事补充完整将给爸爸妈妈听；2、开心加加油观察图片中的小案例将正确的方法与其连线；尝试读一读三字口诀歌小结统编版《道德与法治》二年级下册第一单元“让我试试看”第三课——《做个“开心果”》导学案导学案1.课题名称：统编版二年级下册道德与法治——做个“开心果”2.学习任务：1. 知道什么是“开心果”，能够辨别“开心果”，了解开心果带给大家快乐的原因。
完整版部编版道德与法治二年级下册全册教案
完整版部编版道德与法治二年级下册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的健康成长第1课：我们的身体第2课：爱护我们的身体第3课：健康的生活2. 第二单元：我们的环境第4课：大自然是我们的家第5课：爱护花草树木第6课：节约用水用电3. 第三单元：我们的行为规范第7课：做一个有礼貌的孩子第8课：遵守纪律第9课：学会尊重二、教学目标1. 让学生了解自己的身体，知道如何保护自己的身体健康。
2. 培养学生爱护环境、节约资源的意识。
3. 培养学生遵守纪律、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生树立正确的健康观念，养成健康的生活习惯；如何培养学生的环保意识和行为。
2. 教学重点：爱护身体、保护环境、遵守纪律、尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物等。
2. 学具：练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片、播放视频等形式，引导学生关注生活中的健康、环保和行为规范问题。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解关键知识点，引导学生思考和讨论。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治二年级下册教案2. 板书内容：第一单元：我们的健康成长第二单元：我们的环境第三单元：我们的行为规范各单元板书根据具体教学内容设计。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举出三个保护身体的方法。
举例说明你是如何节约用水用电的。
写一篇关于尊重他人的小短文。
2. 答案：节约用水用电的例子：1. 洗澡时关闭水龙头；2. 离开房间时关灯；3. 使用节能电器。
尊重他人的小短文：尊重他人是做人的基本原则。
我们要尊重他人的意见，不嘲笑他人，关心他人的感受，帮助有困难的同学等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，开展家庭、学校、社区实践活动，提高学生的道德素质和法治意识。
部编版道德与法治二年级下册第一单元《挑战第一次》教案
部编版道德与法治二年级下册第一单元——《挑战第一次》教案教学目标:1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备:1. 设置一些学生未经历过的情景,事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴, 跑回家去。
妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。
(完整)部编版二年级下册道德与法制第一单元教案
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。21教育网
重点敢于挑战第一次。
难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
导入新课
小剧场：《小马过河》。
讲授新课
一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜（3）第一次溜冰；
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？
2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
2
十二
4.29-5.3
第十二课我的环保小搭档
2
十三
5.6-5.10
第十三课我能行
2
十四
5.13-5.17
第十四课学习有方法
2
十五
5.20-5.24
第十五课坚持才有收获
2
十六
5.27-5.31
第十六课奖励一下自己
2
十七
6.3-6.7
期末复习
2
十八
6.10-6.14
部编版小学二年级道德与法治下册-第一单元-第二课时- 学做“快乐鸟”
A.去打乒乓球
B.去找人玩捉迷藏
C.摔东西解气
道德与法治 统编版 二年级 下册
6.通过自己的付出获得的快乐会更（ B ）。
A.短暂
B.持久
C.让别人生气
7.小美计划趁着假期，要把（ C ）学会。
A.玩手机游戏
B.打架
C.钢琴
8.与人沟通，要学会（ B ），这是我们良好的修养体现。
A.大声说话
B.倾听
C.不理他人
道德与法治 统编版 二年级 下册
三、连线题。连线
道德与法治 统编版 二年级 下册
四、简答题。
1.遇到不开心的事，你会怎么做？
遇到不开心的事，我会采用多种方法调节不开心情绪。如找好朋友，把不开心的事说给他听；大哭一场；多做深呼吸；用画画等方式转移注意力；去踢球，来释放情绪，等等。（答案不唯一）
道德与法治 统编版 二年级 下册
道德与法治 统编版 二年级 下册
A.正确对待
B.一味后悔
C.不理不睬
道德与法治 统编版 二年级 下册
4.学会判断获得的快乐是对是错很重要。下面做得对的是（ B ）。
A.妈妈不给小健买冰激凌吃，他就躺在地上打滚儿，妈妈没办法，最后满足了他的要求
B.小明学会了骑自行车，但他从不上马路骑车
C.小伟偷偷拿了妈妈50元钱，买了心爱的玩具，妈妈居然没发现，他很开心
作 业 课 件
道德与法治 统编版 二年级 下册
第一单元
让我试试看
01
道德与法治 统编版 二年级 下册
2 学做“快乐鸟”
02
道德与法治 统编版 二级 下册
1 懂得生活中处处有快乐，能够将生活中快乐的事情写下来，并传递给大家。
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学方案一、学情分析^p两个班的孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。
但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
两个班的孩子还是有些差异， 2 班的孩子纪律意识较强， 3 班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的1. 通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。
(完整word版)二年级下册道德与法治教案设计
年级：二年级学科：道德与法治备课人：颜慧二年级下册道德与法治教案第一单元：春天的期待一、教学目标1、感受春天的美，体验春天到来的喜悦，热爱大自然。
2、观察春天的特点，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。
3、能积极主动的参与春天里的活动，能用观察、比较和小实验的方法探究活动。
4、启发学生观察植物的变化，并引导学生要爱护植物，并能将自己的理想变为行动。
二、教学重点：引导学生从自己身边的变化去发现春天的特点。
三、教学难点：能用观察、比较和小实验的方法探究了解春天的活动。
四、教学理念：采用开放式教学，把学生课外、双休日里的分散的观察、发现与班级集体活动结合起来，注重过程体验。
五、教学过程：活动一：我们周围的春天——找春天教师和学生交流。
1、现在的季节你发现人们穿的衣服有什么变化？2、街道、马路、社区、校园等的景色有什么变化？学生：学生自由发言。
（人们脱掉了厚厚的冬装，穿上了轻便的春装。
街道、马路、社区、校园等的树木抽出了新叶，小草绿了。
）教师：同学们想一想我们在可以在哪里看到春天？学生：可以在大自然、公园、果园等地方发现春天。
教师：大自然有什么变化？学生：小草、小树都绿了，农民伯伯在播种。
教师：公园、果园有什么变化呢？学生：公园里的柳树抽出了新叶，小草从地面钻出来了，迎春花开了；果园里杏花、桃花、梨花都开了。
教师：动物们有什么变化？学生：燕子从南方飞回来了，青蛙在洞里苏醒过来。
教师：再有没有别的变化呢？学生：气温升高了，河面的冰雪融化了。
说一说，比一比：引导学生从各个方面用各种方法交流自己的观察与发现。
活动二：追寻春姐姐的脚步——说春天1、看一看: 教师出示画面一：春雨、池塘、青草、绿水画面二: 柳枝长出新芽。
教师：说一说:春天在哪里?学生：讨论交流。
春天在池塘，公园，果园等大自然里。
2、教师：讲故事《小蝌蚪找妈妈》学生：小组交流。
派代表发言，春天来了，天气变暖了，小草发芽了，小树长新芽了，燕子从南方飞回来了，桃花、梨花、杏花开了，小动物们出来活动了，可以放风筝了。
人教版(部编版)二年级语文下册教科版二年级下册道德与法治教案
第一单元自己拿主意让我想想教学目标：1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学重点、难点：1.以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展中紧扣生活。
2.让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、新课引入观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?二、学文明理1、出示—组情景：A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”教师：生活中我们可以自主挑选的东西。
远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。
2、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演中体会自己做主购物的滋味。
3、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?4、实地练兵学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。
如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢? （拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。
）三、板书设计四、课后作业五、课后反思第二课时教学过程一、引入新课；师：小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”二、学习课文、指导行为（一）明白道理1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)
二年级下册二年级下册教案目录1.《挑战第一次》一、教学目标：1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战，敢于尝试。
2.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
3.体验挑战带来的愉悦。
二、教学重点、难点：引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。
引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。
三、课时：1课时四、课前准备：老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表学生准备：小卡片五、思维导图：六、教学过程：1、导入新课：（以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。
）老师：今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。
小马和他的妈妈住在美丽的小河边。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，把这半袋麦子送到磨坊去吧。
”小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深?这时小马看见了不远处的牛伯伯。
小马跑过去问道：“牛伯伯，这条小河的水深吗？我能过去吗？”牛伯伯挺起高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回河边准备淌过去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。
”小马一看，原来是小松鼠。
“前天，我的一个伙伴就在这里淹死了！”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“你仔细想过他们的话了吗？只有自己试一试，才知道能不能过去。
”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马过河后特别高兴，同学们知道为什么吗？老师：同学们，你们从中懂得了什么道理?（先小组讨论，然后代表发言）老师：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。
二年级下册道德与法治教案(全)
二年级下册道德与法治教案(全)一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，增强法律意识。
3. 提高学生的社会责任感，培养他们积极参与社会建设的意识。
二、教学内容第一单元：我们生活在一起第1课：我们的家1. 学习家庭的重要性，了解家庭成员之间的相互关系。
2. 培养学生的家庭责任感，学会关爱家人。
第2课：我们的学校1. 学习学校的基本规则，遵守校纪校规。
2. 培养学生的集体荣誉感，积极参与学校的各项活动。
第3课：我们的社区1. 了解社区的基本情况，学会与他人和谐相处。
2. 培养学生的社区责任感，积极参与社区建设。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解法律知识。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思辨能力。
3. 采用角色扮演法，让学生体验不同角色，培养他们的同理心。
4. 利用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们的学习效果。
3. 学生实践表现：观察学生在日常生活中的道德行为，评估他们的道德素养。
五、教学资源1. 教材《道德与法治》二年级下册。
2. 相关法律知识资料。
3. 案例素材。
4. 教学课件和视频。
六、教学内容第二单元：我们共同生活第4课：遵守规则1. 让学生了解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
第5课：尊重他人1. 学习尊重他人的基本原则，培养学生的尊重意识。
2. 引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。
七、教学方法1. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中体验规则的重要性。
2. 运用小组讨论法，引导学生学会与他人合作，共同解决问题。
3. 采用问答法，激发学生的思考，培养他们的提问和解答能力。
4. 利用课后实践法，让学生将所学知识应用到日常生活中。
八、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的发言和行为，评估他们的学习效果。
2《学做“快乐鸟”》第二课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《学做“欢快鸟”》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第一单元第2课课时支配：2课时教学目标：1、知道心理健康对自己的重要性，能够运用方法保持心理健康。
2、培育乐观向上的人生态度。
3、通过小组活动，提高合作与沟通力量。
教学重点：1、心理健康的意义和方法。
2、乐观向上的人生态度。
教学难点：1、学会通过方法保持心理健康。
2、培育乐观向上的人生态度。
学情分析：同学的年龄为学校二班级，对于如何保持心理健康和乐观向上的方法还比较生疏，需要引导和指导。
他们的认知水平和语言表达力量还比较有限，需要接受简洁易懂的语言进行教学，同时也需要运用丰富的图片、实物等帮助教学，以加深同学的理解和记忆。
教材分析：本节课是第一单元其次课时，同学已经学过了保持心理健康和乐观向上的重要性，本节课的重点是让同学了解和把握具体的方法，以达到保持心理健康和乐观向上的目的。
教学过程：一、同学热身老师说：“同学们，今日我们的课程将要学习心理健康的意义和方法，你们有没有感觉到疲惫或者心情不太好的状况呢？接下来，我们一起来放松一下身体，让自己更好地预备学习。
”老师说：“现在，大家可以站起来，做一些简洁的运动来放松身体。
比如，伸展手臂，转转脖子，跳跳操等，都可以让我们感觉更舒适。
”设计意图：通过一个故事和图片的形式，让同学对本节课的主题产生爱好和古怪心，引导同学思考什么样的方法可以挂念我们保持心理健康和乐观向上的人生态度。
二、引入新课老师问：“同学们，你们有没有遇到过苦恼的事情？当我们遇到苦恼的时候，应当怎么办呢？”同学回答：“可以和家长、老师、伴侣聊聊，共享自己的苦恼。
”老师引导：“格外好，和他人沟通是很好的方法。
那我们还可以做什么呢？”同学回答：“可以做一些自己宠爱的事情，比如画画、唱歌、跳舞等。
”老师补充：“格外好，做自己宠爱的事情也是一种很好的方法。
今日我们要学习更多保持心理健康和乐观向上的方法。
”设计意图：通过简洁明白的语言，让同学了解具体的方法，包括和他人沟通、做自己宠爱的事情、乐观思考、运动、听音乐等。
部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》教学设计一. 教材分析部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》的主要内容是让学生认识到尝试新事物的重要性，培养他们勇于尝试、自主探究的能力。
通过本节课的学习，学生可以理解尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度，勇于挑战自我，不断进步。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们喜欢尝试新鲜事物，但遇到困难和挫折时容易放弃。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确看待尝试的结果，培养他们坚韧不拔的品质。
三. 教学目标1.让学生认识到尝试新事物的重要性，培养勇于尝试、自主探究的能力。
2.培养学生面对困难时保持积极态度，勇于挑战自我，不断进步。
3.引导学生学会与人合作，共同解决问题，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度。
2.难点：培养学生勇于挑战自我，不断进步的品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际操作中感受尝试的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们与人合作、共同解决问题的能力。
3.激励法：注重鼓励学生，让他们在尝试中体验成功的喜悦，增强自信心。
六. 教学准备1.准备相关的情景道具和图片，用于课堂演示和引导学生参与。
2.设计好讨论问题和练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和道具，创设一个生动的情景，引出本节课的主题《让我试试看》。
激发学生的兴趣，让他们意识到尝试的重要性。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度。
引导学生认识到尝试是一种成长的过程，勇于挑战自我，不断进步。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，让他们围绕教师提供的话题进行讨论。
鼓励学生发表自己的观点，培养他们与人合作、共同解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）针对讨论结果，设计一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
最新部编版道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》优质教案教学设计
最新部编版道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》优质教案教学设计2.学做“快乐鸟”游戏进步分享创造……课题： 2.《学做“快乐鸟”》科目：道德与法治教学对象：小学二年级学生课时：第二课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课是部编教材《道德与法治》二年级下册第一单元第2课《学做“快乐鸟”》。
教材编写聚焦儿童与自我的角度，分别从儿童日常生活中的快乐体验和不开心的事入手，引导他们分享自己的快乐与不快乐的体验，辨析快乐的价值取向是否合理，学会正确看待“不开心”这一生活中常见的情绪，掌握疏导消极情绪的简单方法，使儿童形成过愉快、积极的生活态度，成为一只积极向上的“快乐鸟”。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.知道生活中也会有不快乐的事儿，学会接纳和勇敢面对生活中的不快乐。
2.学会用适当的方法应对不快乐，形成过愉快、积极的生活态度。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）二年级的学生年龄小，虽然他们体会的快乐很多，但没有更多的交流，同时他们也有烦恼，但却不知如何解决。
本节课前，教师通过问卷调查与谈话等多种方式了解孩子在生活中的快乐与烦恼，了解孩子解决烦恼的方式，真正地走进孩子的内心去了解他们心目中的快乐是什么，在这个主题中他们的困惑是什么，他们可能还存在哪些问题，这样才能做到有的放矢，达到“润物无声”的品德教育的效果。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）最新2021部编版道德与法治二年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生基本情况1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
2024年部编版二年级下册道德与法治全册教案完整版
2024年部编版二年级下册道德与法治全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们生活在一起第1课：我们的校园第2课：我们的班级第3课：我们的老师第4课：我们的同学2. 第二单元：我们的行为规范第5课：遵守学校纪律第6课：爱护公共财物第7课：尊重他人第8课：团结友爱3. 第三单元：安全与健康第9课：安全常识第10课：保护眼睛第11课：讲究卫生第12课：心理健康二、教学目标1. 让学生了解和认识校园、班级、老师和同学，培养集体荣誉感和团结友爱的精神。
3. 让学生掌握安全常识，关注自身健康，提高自我保护意识和能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生从实践中体会到道德与法治的重要性，将道德与法治观念内化为自身行为。
2. 教学重点：培养学生遵守纪律、爱护公共财物、尊重他人、团结友爱等良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过图片、视频等形式展示校园、班级、老师、同学等元素，引导学生融入情景，激发学习兴趣。
2. 例题讲解以教材中的典型例题为例，讲解道德与法治知识，引导学生理解和掌握。
3. 随堂练习设计与教材内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
4. 分组讨论将学生分成小组，针对某一话题展开讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
六、板书设计1. 采用图文并茂的形式，将教材内容进行梳理，展示在黑板上。
2. 用不同颜色粉笔标出重点、难点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：画一画我们的校园。
第5课：写一写你遵守学校纪律的故事。
第9课：制作一份安全常识手抄报。
2. 答案：第1课：学生根据自己对校园的了解，画出校园的景色。
第5课：学生结合自己的生活经历，写出遵守学校纪律的故事。
第9课：学生通过查阅资料，整理出安全常识，制作手抄报。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
人教部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个”开心果“》优秀教案(共含2课时)
人教社道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个"开心果”》教学设计课题二年级下册第一单元第3课《做个"开心果”》教材分析本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为“尝试做事”和“快乐做人”两个主题。
《做个开心果》是第一单元《让我试试看》中第3课的内容。
本课由两个栏目组成，第一个栏目的话题是“这里有个开心果”，主要引导学生了解“开心果”的真正含义，并能找到和发现身边的“开心果”；第二个栏目的话题是“这时我要怎么办”，引导学生留心观察身边的人和事，发现身边人的需要和困难，主动提供帮助，明白悦纳他人，与他人做朋友，就能给他人带来快乐。
通过两个栏目的学习，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
学情分析二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说，说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
教学目标1.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，理解“开心果”的含义。
2.能有意识地将自己与身边人的生活结合起来，发现身边的“开心果”。
3.愿意成为身边人的“开心果”，逐步形成关心身边人与事的敏感性与习惯。
课时安排2课时第一课时教学内容“这里有个“开心果””课时目标1.正确理解“开心果”的含义，从多方面、多角度发现身边不同特点的“开心果”。
2.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，会分辨远离身边低俗不健康的内容。
部编版新版人教版二年级下册道德与法治全册教案
部编版新版人教版二年级下册道德与法治全册教案第一单元：让我试试看1、挑战第一次教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。
4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
21教育网教学重点难点：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学准备：教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。
学生准备：一项才艺表演。
教学过程：一、学（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。
是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、议、评1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历你们是感到喜悦还是烦恼2.学生交流。
3.师：你们的第一次挑战是什么呢经过怎样结果如何4.学生结合自己的实际情况交流分享。
5.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？6.学生自由发言。
7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
8.学生讨论交流。
9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。
10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。
三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。
（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。
二年级下册道德与法治教案设计第一单元----生活中的你我他
1．知道每一个人都有各自的特点和优点.树立自信心,积极地展示自己. 2．真诚地与他人相处,为同学的优点喝彩,愉快地称赞他人,体验多交朋友的快乐.3．学会为他人着想,相互关爱.1．了解自己的特点,意识到每一个人各有不同.2．能够认识到不同的人有不同的想法,要学会理解和尊重他人的想法和选择.一、导入部份1．以简笔划的形式在黑板上画自己.〔主要突出自己长像特点,如：长发、大眼睛、浓眉等〕并边说出或者写出自己的爱好,性格特点等,特殊是学生对自己最熟悉的特点.2．学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁.〔学生自由地说出自己所想.〕3．老师发布结果：就是老师自己.4．看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？二、活动一"我的自画像"1．让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像,并用自己喜欢的方式介绍自己. 〔如:年龄、性格、爱好、特长等〕2．学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师,而且不署名. 3．老师将学生的画陈列在教室中,让全班同学看画猜人. 4．通过"看画猜人"的活动,你发现了什么？〔可以从画的不同,同学的个性特点,爱好等方面去谈.〕5．小结：每一个人都有自己的个性特点与兴趣爱好,正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活.〔揭示课题——不一样的你和我〕三、活动二"在圆上作画"1．利用教材中的图,让学生在一个圆上作画.〔活动要求 :自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流.〕2．学生作完画后,在班级内展示交流.〔教师给学生充分的时间展示自己的作品,并说说自己的创意.〕3．请学生说说看了大家的画后的感想.〔引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法, 爱好等.〕4．小结：正因为我们有着不同的爱好,不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我他,我们的班级才有了如此骄人的成绩,我们的生活才如此丰富多彩.第二课时教学目标：1.知道生活中每一个人都是一样的,你我他各有各的特点.2.正确地认识自己,了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的.教学过程：一、激趣导入1．教师发给学生一个印有圆形的纸卡,启示学生通过添画的形式, 把它变成一幅漂亮的图画. 〔比如：兔、熊猫等〕2．通过展示学生的作品,使学生感受到每一个人都有自己的想法, 进而明确"生活中的你我他是不一样的".二、 "特殊的我"展示会1．通过展示交流的形式让学生说一说,"我爱……""我会……"" 我能……".2．通过现场表演的形式,向大家展示"特殊的我".三、猜猜我是谁1．请学生以"特殊的我"为主题制作"征友宣传卡".2．集中展示"征友卡",请其他同学猜猜"特殊的我"是谁.3．通过"征友卡"的介绍选择朋友.〔这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力 ,同时也为同学之间的相互认识构建了平台,营造了氛围,同学们猜的过程,就是一个了解和认识的过程.教师一定要提示学生在 "征友卡"中不得浮现##,活动中还要辅助增加一些激励的环节,使学生更加喜闻乐见.〕第三课时教学目标：1.知道生活中每一个人都是一样的,你我他各有各的特点. 2.正确地认识自己,了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的. 3.树立自信心,积极、勇敢地在同伴面前展示自己.教学重点：知道生活中每一个人都是一样的,你我他各有各的特点. 教学过程：一、同学眼里的我1．请好朋友或者同桌说一说他们眼中的我.2．相互指出同学的优点与不足.3．用"写一写"的方式评价他人.二、做好朋友吧1．互相找出对方和自己不一样的地方.2．说一说,他人的哪些地方吸引我.3．谈一谈为什么要与他做朋友.三、爸爸妈妈眼里的我1．在课前,让学生通过"问一问,写一写",引导学生访问爸爸妈妈, 了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的.2．让学生交流自己访问整理后的内容.教学目标：1、使学生有主动表达的勇气和自信心,乐于与同伴交流.2、用较流利的普通话斗胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小火伴的样子、性格、爱好、长处等,以表达对小火伴的爱慕、敬佩之情.3、学会倾听,学会欣赏,学会合作.教学重、难点让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小火伴的样子、爱好、性格、长处等,从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞叹的夸姣心态的教育.第一课时教学目标：1、使学生有主动表达的勇气和自信心,乐于与同伴交流.2、用较流利的普通话斗胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小火伴的样子、性格、爱好、长处等,以表达对小火伴的爱慕、敬佩之情.教学过程：一、听音乐导入同学们咱们先来听一首歌曲,大家猜猜这首歌的名字叫什么？教师播放《小机灵之歌》二、逐层深入,拓展话题1、教师朗读《小蚱蜢学跳高》的儿歌.同学们我读的怎么样想对我说些什么？2、同学们,想和老师一起学习这首儿歌吗？老师先一句一句的教, 然后再两句两句的教.3、儿歌展示谁愿意到前面来为大家展示自己？把儿歌读给大家听？请三位同学展示.这三位同学读的怎么样？谁愿意来夸夸他们？4、谈感受夸过别人的同学还有被别人夸过的同学,请你们谈谈自己夸人和被别人夸的心情.5、用简单的话夸夸自己的小火伴你的夸奖给别人带来了快乐 ,你就是一个快乐小天使 ,咱们都来做快乐小天使,好不好？咱们共同办一份快乐小报.老师出示快乐小报,被夸的孩子的名字会被贴入小报里.第二课时教学目标1、使学生有主动表达的勇气和自信心,乐于与同伴交流.2、用较流利的普通话斗胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等,以表达对小火伴的爱慕、敬佩之情.3、学会倾听,学会欣赏,学会合作.教学过程：一、请同学们想想你夸谁？你夸他什么？1、展示.2、教师范例,拓展思路.老师也想起来我小时侯的小火伴了,老师也想夸夸她.教师出示一个手工小狐狸.这就是我的小火伴教我的.老师介绍小火伴匡助自己的故事.同学们,听了这个小故事,你想对我和我的小火伴说些什么？3、教师引导学生根据自己的表达方法,来练习夸夸自己的小火伴.同学们,请你也按照老师的方法来夸夸你的小火伴,注意要把他做的事情给我们讲清晰.4、面向全体,关注差生.我又想起来我的此外一个小火伴 .教师介绍自己一位学习不好 , 可是很努力的同学.同学们,他该不该夸呀？在你的火伴中,那些同学有了进步,你来夸夸他.5、走入生活,拓宽话题的范围.教师找来一位同学,老师：你的名字应该贴在小报中,为什么呢同学们,你认为老师应该夸他什么呢？播放该名同学的母亲夸奖女儿在家中的表现.老师：同学们,听了她母亲对她的夸奖,你想对她说些什么？老师并让该名同学说说自己的感受.6、面向全体,感受成功.老师：还没有被夸到的同学请你站起来,请其他的同学夸夸他. 7、老师：你还想夸夸谁？直接走到他的身边告诉他.第三课时教学目标：1．学习发现别人的优点,学会称赞小火伴的长处.2．与同学友好相处,真诚地为同学的进步喝彩.3．尝试用多种方式与同学交朋友,体验多交朋友的快乐.教学重点：学习发现别人的优点,学会称赞小火伴的长处.教学过程：一、你的优点我知道1．发活动卡2．让学生填写"我的小火伴"活动卡.3．说一说,比一比,谁是善于观察、善于发现的好孩子.〔教师要引导学生明确"发现别人的优点,能使自己进步"的道理, 从而增强学生参预活动的主动性和积极性.〕二、你做我的教师吧1．说说你朋友身上的优点或者吸引你的特长.〔比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等,这样不仅可以促进同学间的了解,也使自己在学习或者匡助别人的过程中感到快乐 ,使同学间的友情更加深厚.〕2．夸一夸.三、我们都是好朋友〔将自己的好朋友介绍给其他的同学和火伴 ,就像滚雪球一样 , 不仅可以扩大朋友圈,拓展视野,同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围.〕3、换个角度想一想教学目标1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题.2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思量问题.3、学会宽容他人、理解他人.教学重难点：认识看待事物的不同角度.第一课时教学目标：1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题.2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思量问题.3、学会宽容他人、理解他人.教学过程：一、创设情境,激发兴趣.1、教师课件出示几张图片：请你以最快的速度看一看,说说图片里画的是什么？为什么看到图片,有的同学说是花瓶,有的同学说是人的侧脸呢？看完这些图片,你受到什么启示？2、过渡：同学们,同样一幅画,从不同的角度去看,我们看到的结果会不同.生活中也是如此 ,当遇到问题时,我们不妨试着换个角度去想一想,也许我们会看到事情的另一面,也许烦恼就会悄然消失了.这节课就让我们试着换个角度想一想. 〔板书课题〕二、活动体验,明理悟道.小组活动一：试一试换个角度想问题1、野外旅行：你带着 5 种动物一起到森林里去,它们分别是猴子、兔子、孔雀、老虎、大象.随着你的不断前进,你发现要同时带着它们变得越来越艰难,情况逼迫你不得不逐一丢掉它们,最后只能留下一种动物陪你,你会如何抉择？请同学说自己的想法,与理由. 〔站在你的角度想,有道理,尊重你的意见.〕2、教师过渡：同样的一件事情,不同的人可能会有不同的想法和做法,得出的结果也会不一样.我们在坐的三十多名同学个个都活泼可爱,招人喜欢,但同时我们又都是有思维 ,有见解的独立人,由于有时我们对同一事情的想法、感受不同,同学之间难免会发生冲突,那末怎样设法避免和解决冲突呢？你看,这就来了三位好朋友.3、教师出示课件动画4、她们之间发生了什么事？大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮她们想一个解决矛盾的好办法吗？现在就让我们试着让她们都换个角度想一想,看看结果会怎样？同学们,你们都能试着换个角度想问题 ,令大家皆大欢喜 ,老师感到非常高兴 .生活中我们会时常遇到遇到与别人想法不一致的时候,这是非常正常的情况.我们凡事要适当地站在对方的角度想一想,尊重别人,了解别人的内心感受,这就是换位思量.小组活动二了解人的情绪换个角度想问题,我们要学会了解人的情绪.不同的情绪给我们带来不同的心情和感受.1、出示故事：有个老婆婆,她有两个儿子.大儿子晒盐,小儿子卖伞.每当下雨的时候,老婆婆愁啊愁啊,愁大儿子晒不了盐.每当天晴的时候,老婆婆还是愁啊愁啊 ,愁小儿子卖不了伞 .老婆婆整天愁眉苦脸的.快想想办法,怎样能让老奶奶快乐起来呢？同学们,你们找到快乐的方法了吗？人生的喜怒哀乐也可以因为角度不同而有所不同.任何事情都不是绝对的,就看你怎么去对待它.换个角度看问题,往往能海阔天空.第二课时教学目标：1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题.2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思量问题.3、学会宽容他人、理解他人.教学过程：一、小组活动：他什么生气？1、〔演示课件〕课间时,李勇坐在坐位上,皱着眉头,拄着腮帮, 闷闷不乐.丁丁说：你们知道吗？李勇的妈妈下岗了.小强说：真的？他爸爸病休在家,这回可惨了.教师引导：假若你是李勇,听到同学们的议论,你心里会有什么感觉？2、〔教师演示课件〕丁丁走到李勇的面前说：李勇 ,没关系, 我家有钱,以后你需要钱说一声,我给你.李勇却说：谁要你的钱！丁丁很纳闷：我好心帮他,他为什么生气？教师引导：当自己的心情不好,或者是遇到麻烦时, 自己希翼别人怎样对待自己？3、假如老师就是李勇,你们有什么好办法来关心我、宽慰我, 而且让我愉快地接受？谢谢同学们的关心和宽慰,相信在大家的匡助下,我们家一定会度过难关的.4、教师小结：小组活动四：体验别人的感受〔1〕〔小品表演〕她叫琪琪,她为什么伤心地哭了呢？原来同学们值日,打扫教室,冬冬的脏水不小心弄脏了琪琪的新裙子 ,琪琪又生气,又伤心,冬冬连声说对不起.〔2〕教师诱导：就这件事,你有什么看法？琪琪这样做好不好？冬冬又会有怎样的感受呢？同桌之间讨论讨论.〔3〕教师：冬冬很难过,如果是你,遇到这样的事,你怎样做更好,才不会让东东伤心呢？谁来演一演？教师小结：同学之间一旦遇到不愉快的事或者有了矛盾时,我们都要为了对方想一想,学会宽容别人. 〔板书：宽容别人〕二、迁移拓展,知行统一.过渡：同学们以前都有过被别人冤枉或者被别人误会的时候, 你感到很委屈,有没有这样的事？说一说.生活中这样的是不少 ,如果每一个同学遇事都能换个角度想一想,我们就能得到大家更多的爱慕,拥有更多的朋友.〔板书：朋友更多〕能够换个角度想问题,这也是一个人的修养.三、总结激励,升华情感.同学们,世界上最宽广的是海洋 ,比海洋更宽广的是天空 ,比天空更广阔的是人的胸怀.让我们一起带着包容的胸怀,去换个角度宽容别人、理解别人、欣赏别人,那末我们的生活一定会更加快乐,我们的明天一定会更加夸姣！第三课时教学目标：1.能用心去感受受挫时的心理体验 ,明白与人交往时要体谅别人的心情.2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉.3.能正确对待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态与别人交往.教学过程：一、活动体验,情感生成.1、我们会被别人无心伤害,却也会在无意之中伤害别人.这时就需要我们勇敢地说声对不起.2、老师送你们一首小诗孩子们,人无完人,老师昨天就犯了一个错误 ,无意间伤害了一个人.昨天我们开运动会,一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来,我一急就严厉地批评了他.可是比赛结束后,别的小朋友告诉我,他生病了,刚挂完盐水就赶来参加比赛了, 他想为班级争光.多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈.所以老师给他写了一张真情卡,向他道歉.[范例]孩子们,子细想想,你是否也在无意间伤害了别人 ,如果有趁现在写下我们的心里话,让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁, 把我们的心紧紧地联系在一起.[请小朋友取出真情卡]如果你曾经讥笑或者伤害过别人 ,就请通过书信的方式写在真情卡上,告诉他自己的心情,求取他的原谅？1、学生在音乐声中写真情卡2、交流,送真情卡如果被你伤害过的朋友就在班上的话 ,就在音乐声中把你的友情卡送给他,握个手,把你的友谊和歉意带给他 .音乐结束就回自己位置做好,好吗？3、小朋友非但学会了体谅别人,而且落实到了行动上,老师真为你感到高兴.所以,我要送你们一首歌 .播放歌曲"对不起,没关系".4、小朋友们,相聚是一种缘份,相知是一种友谊,让我们抛开一切不快,真诚相待,成为一辈子的好朋友.教学目标：1、通过本次活动,让学生初步懂得分辨是非,懂得做人要诚实的道理.2、学会用诚实的行为解决生活中的问题.3、让学生敢于承认错误,不说谎话,愿意做一个诚实的孩子.教学重、难点：让学生懂得诚实的重要性,使学生养成"诚实" 的好品质,教育学生愿意做一个诚实的好孩子.第一课时教学目标：1、通过本次活动,让学生初步懂得分辨是非,懂得做人要诚实的道理.2、学会用诚实的行为解决生活中的问题.3、让学生敢于承认错误,不说谎话,愿意做一个诚实的孩子.教学过程：活动一：动画导入,揭示课题1.坐的真好呀 !为了奖励大家 ,现在我们一起来欣赏动画片《狼来了》 .2.学生自由发言,你想对故事中的小牧童说什么呢?3.对,我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子 .<板书课题>活动二：听故事,看小品,明道理.1.课前老师让你们了解有关诚实的故事 .发现身边诚实的故事,你们准备好了吗？2.请学生讲课前采集的有关诚实的故事.3．请学生讲一讲发生在自己身边的诚实小故事.4.同学们的故事真是栩栩如生 ,生动有趣.此时,我们有几个演员也按捺不住自己兴奋的心情,看,他们给我们带来了什么精彩的节目呢？5.学生表演小品《不是我丢的》 .6.同学们,皮诺曹为什么会长长长的鼻子呢？不诚实带来了什么样的结果呢？〔板书：说谎话害处大害自己害大家〕7.此时,你想对皮诺曹说什么呢？〔他错在哪里？如果认错, 我们能不能原谅他？〕8.知错就改,就是个诚实的孩子,并且是好孩子,〔板书：知错就改好孩子〕 9.生活中,我们有的小朋友犯了错误怕老师批评.就说了谎话,这样下去,慢慢就养成为了不诚实、爱撒谎的坏习惯,我们要正确对待自己的错误,有了错误能斗胆承认,就是诚实勇敢的表现、你们知道今后该怎么做了吗？〔板书：从小要说老实话,诚实孩子人人爱〕活动三、联系实际,行为内化1 .同学们这节课表现的真棒 ,现在就让大家轻松一下 ,我们来做个游戏好吗？题目叫做"诚实擂台"2．游戏大致流程.说一说〔20 分〕〔1〕电视太好看了,我忘了做作业,老师开始检查了,我该怎么办？〔2〕在学校里和同学打架老师让带张条子给家长,我应该怎么做？〔每组用自己喜欢的方式交流汇报,教师和学生评分,两位记分员分别在黑板上记分.〕议一议：〔20 分〕他们这样做对不对？为什么？你认为应该怎么做？〔1〕晓红捡到一支自己向来很想买的铅笔,她想留下自己用.〔2〕考卷上的100分多神气,在讲评时发现老师少批了一道题,我就不用告诉老师了,反正他又不知道.抢答题：〔20 分〕〔1〕别人有好玩的玩具我偷偷的拿走了,还没有人看见,这样做对吗？〔2〕考试时,有个字不会写,我想翻书看,这样做对吗？教师小结评分,同学们打节奏,为暂时落后的组加油！ 3.总结竞赛结果,给优胜组颁发"奖杯",并鼓励没有得奖的组.第二课时教学目标：1、明辨是非,做了错事勇于承认和改正.2、学习自己和别人的优点和长处,并以此激励自己不断进步.3、知道诚实不说谎的重要性,善于学习别人的优点和长处.教学过程：一、激发兴趣,导入新课1.播放故事《小花猫脸红了》 ,师问：说说通过这个故事你明白了什么？2.师小结揭题：诚实是一种美德,是一种品质,从小要说实话, 做了错事勇于承担错误,不说谎,做诚实的孩子.二、主题探索：诚实守信现场会活动一：实话实说聊天室1.师：如果犯了错,你会主动承认吗？为什么?2.学生分小组讨论.汇报交流.教师总结：在日常生活中,人难免会犯错误.犯了错误不要紧, 关键要主动承认,知错就改,做个诚实的好孩子.活动二：纠错聊天室1、班里有不少学生,有时遇到一些事情,不知怎么办,请帮他们出出主意. 〔出示 PPT〕遇到下面的情况,你应该怎样做？〔1〕同学们在一起踢球,小明不小心把球踢到邻居张阿姨家的窗户上.〔2〕小红向小方借了一本书,不小心把书撕破了.〔3〕你考试拿了 100 分,可是发现有一道题错了,你怎么做？活动三：诚实的法官----辨一辨〔课件展示〕1、小军起床起晚了,他骗老师说是妈妈的汽车路上坏了.2、东东在走廊上和同学追跑,被值日教师看到后谎称是另一个班的学生.3、京京没做作业,谎称忘记带了.小结引导：要做个诚实的孩子.活动四：我是诚实的好孩子小组说一说,评一评,推荐出诚实的孩子上台 ,向大家说说自己的诚实故事.三、升华与收获1.我们班有这么多诚实的好孩子 ,老师真为你们感到骄傲和自豪.老师想送给大家三句话：当诚实人,说诚实话,做诚实事.〔课件出示并板书〕2.做诚实人,会拥有朋友,拥有友谊；说诚实话,会得到别人的匡助和原谅；做诚实事,会使自己更快乐、更健康,成长的更快.四、延伸指导行为 1.出示儿歌：说谎话,害处大,害自己,害大家,从小要说老实话,诚实孩子人人夸.2.教师总结：诚实是美德,是品质,让我们从小就养成诚实的好习惯,做一个快乐、诚实的好孩子.第三课时教学目标：1、明辨是非,做了错事勇于承认和改正.2、学习自己和别人的优点和长处,并以此激励自己不断进步.3、知道诚实不说谎的重要性,善于学习别人的优点和长处.教学过程：一、激发兴趣、导入新课老师给大家带来了一首好听的歌,咱们一起听一听吧. 〔播放《好孩子要诚实》 ,听完歌曲谈感受〕二、主题探索活动活动一：诚实故事会1.播放视频《第三十一个蛋》 .2.看完视频,学生谈观点.3.诚实故事会.指导学生把自己搜集的故事在小组内讲一讲、选出优秀的代表在班上讲.活动二：诚实表彰会分享身边的诚实事例并召开一个 "诚实表彰会".找找你身边诚实的事例,将课前老师发给你的诚实奖励卡发给你的诚实小榜样.活动三:诚实心愿卡1．读警句,明事理. 〔课件出示〕当老实人,做老实事,说老实话.----人而无信,不知其可也. ———《论语》言必信,行必果.---- 《论语》3.挑选一句写在"诚实心愿卡"上,回家贴在书桌的醒目位置, 激励自己做一个诚实的好孩子.三、总结收获,感悟提升1.总结收获学生自由表达自己的收获.2.感悟提升〔辨析〕〔1〕一次语文考试,小明考得不理想,他摹仿父母的笔迹签了字.〔2〕小琪晚上贪玩,作业没做完.第二天啊告诉老师,作业做完了没带.〔3〕小海的试卷发下来后发现自己的总分多算了 5 分,即将告诉老师并请老师把分数改过来.。
部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级学校任教老师《道德与法治》二年级下册教学计划一、学生基本情况1.本学期，我带二年级道德与法治课程。
2.本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.三个班的孩子还是有些差别，二班的孩子较为活泼顽皮，三班的孩子纪律意识强一些，四班孩子大部分孩子聪明好学，个别孩子学习意识不够强。
因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2．教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
这些主题3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。
4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标1．通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人，并通过尝试种一一粒种子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子多做一些有益身心健康的游戏活动，了解一些具有民族特色、地方特色的传统游戏活动。
学会根据自己的爱好和场地创建安全健康的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期》公共场所》单元的学习，引导孩子们在社会生活中点滴认识到人类对干净的水、清新的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中自觉保护环境，合理利用资源等良好习惯。
学习做一个合格文明小公民，渗透《环境保护法》等法制教育。
4.通过第四单元《我会努力》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
四、提高教学质量的主要措施1.激发学生的学习兴趣，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
6.教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟、实践活动，游戏与欣赏、讲授与故事等形式。
《道德与法治》二年级下册教学进度表（2018-2019学年第二学期）第一单元教学计划第一单元让我试试看1.挑战第一次日期：第一课时学习目标1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
21教育网重点敢于挑战第一次。
难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程导入新课小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
学生表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。
通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。
从而导入新课。
讲授新课一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论）：（1）你都有过哪些第一次的经历呢？（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。
）3、展示“我还想试……”4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙思考：（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
挑战第一次第二课时日期：学习目标1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
21教育网重点敢于挑战第一次。
难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程完成你的冒险计划。
1.讨论。
说一说、写一写、画一画。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
2.通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。
通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。
3.课堂小结同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。
我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！板书挑战第一次1、我的第一次。
2、我还想试。
2、学做快乐鸟日期第一课时教学目标1. 感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2. 能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3. 懂得并尝试给别人带来快乐。
重难点：1.构建开放、活跃的课堂教学体系。
2.课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
教学准备1. 教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音机（备有欢快的音乐），快乐小勋章，表扬信等。
2. 学生准备：“我烦恼的事情”的调查表教学过程活动一分享快乐活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。
活动过程：1. 老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？2. 学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。
3. 老师：（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？4. 请学生分成小组。
在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。
（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
）设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力；以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。
先以小组为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。
活动二解决烦恼小妙招活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。
即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
活动过程：1. 老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。
今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？2. 老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
3. 学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。
在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。
课堂小结同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。
通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。
2、学做快乐鸟日期第二课时教学目标1. 感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2. 能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3. 懂得并尝试给别人带来快乐。
重难点：3.构建开放、活跃的课堂教学体系。
4.课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
教学准备1. 教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音机（备有欢快的音乐），快乐小勋章，表扬信等。
2. 学生准备：“我烦恼的事情”的调查表活动三快乐门诊部活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。
活动过程：1. 老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。
2. 通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。