议论文结构之引议联结式

一般分为“引-议-联-结”四大环节。
必须注意：
1.引：开篇应该基于材料的关键句过渡到自己的观 点，常用的术语“我认为（主张、赞同）……”【应 该在100字以内。】
2.议：可以对原材料稍作议论分析或对你的观点稍 稍进行议论分析，也应该简洁。 【200字左右】
3.联：延伸到古今中外、社会领域来论证你的观点 ，注意详写与略写（点例与面例）结合，忌空谈、 略谈。【500字左右】
4.结：收束全文。……”【100字左右】
2012年广东省高考作文题目
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过 ，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在 公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文 化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等 多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对 我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯 定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。 我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用 的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结 合自己的体验与感悟，写一篇文章。
联，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个
人，反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出
论点在现实生活中的指导意义，针对主题进行适当 的论证。（不少于两个事例，要有分析切忌堆砌材 料）
材料后的议论，可说是联结材料与观点并使两者浑 然融会一体的纽带，通俗点说，这种议论起着明确 地揭示“运用的材料完全可以证明观点”这一重要 作用。明确了这些，可以帮助我们逐步纠正只重材 料堆砌而忽略议论分析的通病。
议，即本论，分析问题，“议”要材料丰富，内容充 实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法 议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。 除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如 名人名言、格言警句、俗语谚语等等。
可以对原材料稍作议论分析或对你的观点稍稍进行议 论分析，也应该简洁。
利落，恰当而迅速地引出中心论点。（100字内）
从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练， 绝不能是病句。可以是一个对偶句、判断句，可以
是简短的哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新 颖。正确，就是符合马列主义毛泽东思想，符合时
代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界 观、价值观。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒 什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两 可，似是而非，甚至错误。新颖，有时代感，有独 特的见解。中心论点书写时也可独立成段。
【引、议：从一句与材料相关的名句过渡 到自己的观点，100字以内】
生活在十九世纪的狄更斯，彼时改革初行社会动荡 ，英国贵族与底层贫民矛盾激化，资产阶级戴着虚 伪的面纱招摇过市，那算不上一个好的时代，换句 话说，那并非一个适合文艺发展的时代。可是生活 在那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒怀着绝望的心 情自暴自弃，也没有愤懑偏激、用一支笔写作生命 的孤注一掷，相反他给当时的英国开出的一剂良方 是宽恕与爱。他书写《双城记》、《雾都孤儿》， 他写的不是革命时史，而是捕捉了那个时代的氛围 ，用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时，流血只 能造成更多的流血，只有宽恕能拯救这个世界，仁 慈如狄更斯看似最不适合那个阴暗的时代的，可是 他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那个社会 ，在最不适合的时期里做出了最合适的壮举。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少 于800字。③不得套作，不得抄袭。
我想起《双城记》中开篇时的那句话，这是一个最 繁华的时代，这是一个最萧条的时代。我们永远在 时代的夹缝里徘徊、挣扎、踌躇独行，天上地下人 间更仿得找不到一个立足之地。而我却以为，不论 生活在那个时代，我们都该怀着宽恕与爱，去面对 这个世界、去活着。
我们无法选择自己的生卒，然而又有多少人终生困 于自己的生不逢时而最终郁郁而终。如那个错生在帝 王家的亡国诗人李煜，如那个最忧愤了一生最终病死 的贾谊。倘若他们能正视自己的年代，能用自己的力 量去改变一些什么，那么历史会否有所不同？
结，即结论，解决问题，总结全文。或以抒情句式发 出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。
写作议论文的目的，除了提高自身的思想修养以指导 行动而外，还要对人进行激励劝勉。劝勉激励的话， 既要精练而富有感情，更要注意得体而诚恳，在措辞 语气等方面要符合自己的身份。
注意：作为学生，不宜居高临下地劝勉和发号施令， 应该把自己处在劝勉的对象当中，用“我们”作劝勉 对象。
(2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪
费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学 生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。
(3)一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点
“车祸猛于虎。生命价更高”。
Байду номын сангаас
当然，近年的高考，几乎都是材料作文。而材料 本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂 材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆
引，即引论，提出问题，一般写在第一自然段，要 求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料 中引出中心论点呢?
(1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，
甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老， 以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“ 提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼 ”可引出论点“只有站得高才能看得远”。
【联：在“阴暗的时代”，狄更斯作品里的 “宽恕”、“仁慈”独有意义 】（事实论据）
而在现代，二十一世纪的伊拉克，我仿佛又看到了 这种力量——那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔 。哈希姆。他行走在哀鸿遍野、民不聊生的那片土 地，有这么一句诗歌形容这个时代的中东，“山坡 上的灵车来来往往，日以夜继。”没有少年的玩乐 ，没有吃得饱的热饭，只有硝烟与战火，明灭不熄 ，多少人在贫民窟、难民营里祈祷，来生不要生在 这里，可是卡马尔并没有，他拿着相机记录伊拉克 的点点滴滴，每一个温情的画面：有老人坐在书店 的门口阅读，太阳从棕榈树后徐徐升起，咖啡馆的 门外摆着一杯免费饮料。这算是一个糟糕的时代， 这是一个没有任何孩子愿意生活的时代，然而卡马 尔用自己的微薄的力量去记录那些爱与温暖，鼓励 每一个伊拉克人勇敢地、努力地活下去，这是在最 不适合的时期里最合适的救赎。