《小鸭子找妈妈》教案设计
幼儿园小班语言活动教案五篇
幼儿园小班语言活动教案五篇幼儿园小班语言活动教案一：小鸭找妈妈活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿园小班语言活动教案二：拔萝卜活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
小鸭子找妈妈微课教案
小鸭子找妈妈微课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解小鸭子找妈妈的故事情节，掌握相关词汇和句型。
2. 能力目标，培养学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标，培养学生的合作意识，激发学生对动物保护的关注。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，小鸭子找妈妈的故事情节、相关词汇和句型。
2. 教学难点，培养学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学准备。
1. 教具准备，小鸭子找妈妈的故事书、图片、PPT等。
2. 教学环境，教室内部的环境要整洁、温馨，以营造良好的学习氛围。
3. 学生准备，学生需要提前了解小鸭子找妈妈的故事情节，做好课前准备。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放小鸭子找妈妈的故事视频，让学生先了解故事的大致情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习（15分钟）。
教师向学生介绍小鸭子找妈妈的故事情节，让学生了解故事中的主要人物和事件。
然后，教师逐段讲解故事，让学生跟读，重点讲解一些生词和句型。
3. 操练（20分钟）。
教师设计一些与故事相关的口语练习，让学生进行对话练习，提高学生的语言表达能力。
同时，教师还可以组织学生进行角色扮演，让学生在实践中掌握故事情节和语言表达。
4. 总结（5分钟）。
教师对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识，巩固学习成果。
同时，教师还可以提出一些问题，让学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
五、课堂延伸。
1. 小组讨论，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生就小鸭子找妈妈的故事展开讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 制作手工，教师可以让学生根据小鸭子找妈妈的故事情节，制作相关的手工作品，激发学生的创造力和想象力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解小鸭子找妈妈的故事情节，掌握相关词汇和句型，提高了学生的听说能力和语言表达能力。
同时，通过小组讨论和手工制作，培养了学生的合作意识和创造力。
在今后的教学中，需要进一步关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案教案：幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
2. 通过故事情境，让幼儿学会关心他人，培养友善和合作的意识。
教学准备：1. 故事书《小黄鸭找妈妈》。
2. 小黄鸭和鸭妈妈的图片。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示小黄鸭和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么动物？它们是什么关系？”- 引导幼儿回答，然后教师告诉幼儿这是一个关于小黄鸭找妈妈的故事。
2. 讲故事（10分钟）：- 教师用图片辅助，讲述《小黄鸭找妈妈》的故事。
- 在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿猜测故事的发展和结局。
3. 讨论（10分钟）：- 故事讲完后，教师与幼儿一起讨论故事的内容和主题。
- 教师可以提出一些问题，如：“小黄鸭为什么要找妈妈？”、“小黄鸭是怎么找到妈妈的？”等等。
- 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4. 角色扮演（15分钟）：- 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
- 教师可以提供一些简单的道具，如帽子、眼镜等，让幼儿更好地扮演角色。
- 每个小组轮流表演故事情节，其他幼儿可以观看和欣赏。
5. 创作（10分钟）：- 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
- 鼓励幼儿用想象力和创造力，自由地表达自己的想法和感受。
6. 总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。
- 教师可以提问：“今天我们学到了什么？你们觉得最有趣的是什么？”等等。
- 鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家和家人一起讲述《小黄鸭找妈妈》的故事，并画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
2. 角色扮演区：在教室或活动室设置一个角色扮演区，供幼儿随时进行角色扮演活动。
3. 绘本阅读：教师可以定期组织幼儿一起阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》教材简介教材名称：《小鸭子找妈妈》适用年龄： 3-4岁内容简介：小鸭子在游泳的时候与妈妈分开了，之后他开始了一段寻找妈妈的旅程。
在这段旅程中，小鸭子遇到了很多友善的动物，他们帮助小鸭子找到了妈妈。
教学目标1.能够理解故事中的基本情节，并用简单的语言描述故事。
2.能够辨认并掌握故事中涉及到的一些关键词汇。
3.培养幼儿的听力、说话和阅读能力。
教学内容1. 导入回顾上一次学习的内容，询问幼儿们平时喜欢什么动物，并介绍一下今天要学习的内容。
2. 故事讲解通过幼儿们喜爱的动物——小鸭子的寻找妈妈的故事，让他们更深入地了解这个世界和生命。
老师可以用通俗易懂的语言讲解故事，提前把故事卡片或故事书准备好，让幼儿有视觉和触觉上的体验。
3. 互动问答讲解完故事后，可以提出一些问题与幼儿互动：•故事中小鸭子分别遇到了哪几种动物？•这些动物有哪些特点？•小鸭子最终如何找到了妈妈？4. 关键词汇学习在故事中挑选出一些关键词汇，进行针对性的学习，比如“鸭子”、“湖边”、“伸手”、“蛤蟆”、“龟”、“河流”等，帮助幼儿们更好地理解故事，增加他们的词汇量。
5. 小游戏教师可以利用课堂上所讲解的故事，设计一些小游戏，比如：猜谜语、动物拼图、听音识词等。
让幼儿在游戏中学习，在学习中玩乐。
6. 评价通过一些形式的评价来检查幼儿对课程的掌握情况，比如：点名说出故事中的动物，用故事中的关键词汇作画等。
扩展评价的形式，可以让更多的幼儿参与其中，提升课程效果。
教学亮点1.采用集体讨论和小组合作相结合的交流方式，调动幼儿的积极性，使学习更加生动有趣。
2.采用多种教学方式，如听、讲、读、评等多元化的教学方法，提升幼儿的学习参与度。
3.通过故事学习，扩展幼儿的友谊、互助、和谐的思维意识，同时激发他们的想象和创造力。
教学反思本次教学结合故事、游戏等多种形式，让幼儿在想象和操作中学习。
教学中的互动问答环节，让幼儿们更好地理解故事的情节、人物特点和主题，引导幼儿把知识也应用于日常生活中，同时，也在学习中体会到合作与分享的重要性，增强了小班集体的凝聚力。
幼儿园中班语言课《小鸭子找妈妈》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《小鸭子找妈妈》教学设计一、前言语言课是幼儿园中班重要的一门课程。
通过语言课的教学，幼儿可以提高语言表达能力，增强交际能力，进一步丰富语言世界，拓宽认识领域，这对于幼儿成长和日后学习都具有重要的意义。
为此，设计一节富有趣味性和启发性的语言课，可为幼儿的爱好和兴趣提供一个更好的学习环境。
本文将围绕《小鸭子找妈妈》这个主题进行教学设计，包括课程目标、教学内容、教学流程和教学反思，旨在为幼儿园中班语言课的教学提供宝贵参考。
二、课程目标1.培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；2.帮助幼儿建立正确的价值观和人际交往观；3.以故事情节和形象为媒介，激发幼儿学习语言的兴趣。
三、教学内容1. 故事情节选择故事《小鸭子找妈妈》作为本次教学的主题。
故事情节如下：在一个万物复苏的春天，一只可爱的小鸭子出生了。
小鸭子生下来后，发现自己的妈妈不在身边。
于是，小鸭子展开了寻找妈妈的旅程。
途中，小鸭子遇到了许多不同的动物，并向它们询问妈妈的位置，可是它们都告诉小鸭子妈妈不在那里。
小鸭子慢慢地走累了，正当它准备要放弃的时候，一只慈祥的老太太将他留在了家中，并让小鸭子最终找到了妈妈。
2. 教学目标1.让幼儿学会用简单的语言描述人物形象；2.让幼儿学会用简单的句子描述情节；3.让幼儿学会通过听故事、插图，理解并抽象出故事中的情感体验。
3. 教学方法本次教学采用“思维导图+口语表演+角色扮演+故事复述”的教学方法。
1.首先，先通过思维导图的方式，让幼儿简单地理解故事情节，引发幼儿的兴趣。
2.接下来，可以采用口语表演的方式，通过形象的表演让幼儿更好地理解和感受故事中的情感。
3.然后，进行角色扮演，让幼儿在收集角色信息的同时更好地发挥想象力和创造力，锻炼语言运用能力。
4.最后，让幼儿通过故事复述的形式，巩固所学内容，让他们在复述故事的时候更好的把握故事的情节。
四、教学流程1. 准备工作在开始本次教学之前，需要准备好以下教材及工具：1.故事书籍：《小鸭子找妈妈》2.标签纸：用于发放角色信息3.画板或白板：用于思维导图展示4.角色扮演服装：让幼儿更有代入感5.课件：《小鸭子找妈妈》故事的PPT。
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
3.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.教学难点：培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、小鸭子玩偶、动物卡片。
2.环境准备：安静、舒适的故事角。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小鸭子吗？今天，老师带来了一只可爱的小鸭子，我们一起来看看它的故事吧！2.故事讲述师：现在，请大家安静地听老师讲《小鸭子找妈妈》的故事。
（1）故事内容概述小鸭子出生后，和妈妈分离了。
它十分想念妈妈，于是开始了寻找妈妈的旅程。
在寻找的过程中，小鸭子遇到了许多困难和挫折，但它没有放弃，最终找到了妈妈。
（2）故事细节讲解师：故事中，小鸭子遇到了哪些困难？它是如何克服的？（引导学生讲述故事中的细节，如小鸭子遇到河流、高山、大雨等困难，但它勇敢地向前，最终找到了妈妈。
）3.故事讨论师：小朋友们，小鸭子在找妈妈的过程中，你们觉得它最值得表扬的地方是什么？（引导学生从勇敢、坚持、团结等方面进行讨论。
）师：那我们平时应该怎样对待身边的朋友和亲人呢？（引导学生谈论关爱他人、合作、分享等品质。
）4.情景体验师：现在，我们来玩一个游戏，模拟小鸭子找妈妈的过程。
（1）分组讨论：每组选一位“小鸭子”，其他成员扮演小鸭子的朋友，共同帮助小鸭子找到妈妈。
（2）情景体验：各组成员按照故事情节，模拟小鸭子找妈妈的场景。
师：通过今天的故事和游戏，我们知道了小鸭子在找妈妈的过程中，勇敢、坚持、团结是非常重要的。
那么，我们在生活中遇到困难时，也要像小鸭子一样勇敢地面对，学会合作、分享，关爱身边的人。
五、作业1.回家后，和爸爸妈妈一起讲述《小鸭子找妈妈》的故事。
2.观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的情感。
幼儿园小班语言活动教案五篇
幼儿园小班语言活动教案五篇幼儿园小班语言活动教案一：小鸭找妈妈活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿园小班语言活动教案二：拔萝卜活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
中班语言教案：小鸭子找妈妈
中班语言教案：小鸭子找妈妈教学目标1.培养孩子们的语言表达能力，鼓励孩子们积极表达自己的想法和意见。
2.帮助孩子们认识动物，学习动物的名称和特征。
3.通过故事情节，让孩子们明白亲情的重要性，感受母爱的温暖。
教学准备1.PPT幻灯片2.故事书《小鸭子找妈妈》3.小鸭子的模型或画面4.小鸭子玩偶教学过程1. 导入1.教师在黑板上写下“小鸭子找妈妈”，引导孩子们猜测今天要讲的故事。
2.通过幻灯片展现有关小鸭子和妈妈的图片，让孩子们猜测小鸭子在做什么，妈妈在哪里。
2. 说故事1.教师向孩子们讲述《小鸭子找妈妈》的故事情节。
2.鼓励孩子们在故事过程中积极互动，当小鸭子遇到困难时，鼓励孩子们说出自己的想法和意见，帮助小鸭子顺利找到妈妈。
3. 讨论1.在故事结束后，教师可以向孩子们提问。
–小鸭子为什么要离开家？–小鸭子在离开家的路上发生了什么事情？–当小鸭子遇到困难时，他是如何解决问题的？–你觉得小鸭子在找妈妈的过程中有什么收获？2.鼓励孩子们积极表达自己的想法和意见，引导他们从不同的角度去思考问题。
4. 拓展1.通过小鸭子这个形象，引导孩子们认识动物，学习动物的名称和特征。
2.让孩子们自由绘画，画出自己心目中的小鸭子和妈妈。
3.可以使用小鸭子玩偶或模型，让孩子们进行互动游戏，模仿小鸭子寻找妈妈的经历。
课后反思1.整个课程进展如何？2.孩子们是否对小鸭子和妈妈产生了浓厚的兴趣？3.孩子们的语言表达能力有哪些进步？4.下节课应如何调整教学策略？总结通过《小鸭子找妈妈》这个故事，孩子们认识了小鸭子和妈妈的关系，感受了亲情的温暖。
在故事过程中，孩子们也学习了动物的名称和特征，提高了言语表达能力和思维能力。
通过这样一次故事表演，孩子们不仅学到了知识，也收获了情感上的感受。
中班语言小鸭子找妈妈教案
中班语言小鸭子找妈妈教案教案：中班语言《小鸭子找妈妈》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材，以《小鸭子找妈妈》为主题。
故事内容简述如下：一天，小鸭子跟妈妈走丢了，它伤心地哭了起来。
小鸭子一边哭一边找妈妈，遇到了许多动物朋友，但它不确定哪些是它的妈妈。
小鸭子听到了妈妈的声音，找到了妈妈，并和妈妈一起回家。
二、教学目标1. 培养幼儿的听力理解和口语表达能力；2. 教育幼儿学会关爱和帮助他人；3. 培养幼儿对动物的认知和观察能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事；难点：理解故事中的情感变化，学会关爱和帮助他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭子图片、妈妈图片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过播放课件，让幼儿观看故事动画，引起幼儿的兴趣；2. 讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和小鸭子的情感变化；3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己帮助他人的经历，培养幼儿关爱他人的意识；4. 实践：让幼儿分组合作，用彩笔、剪刀和胶水制作小鸭子找妈妈的场景，锻炼幼儿的动手能力；5. 展示：让幼儿展示自己的作品，并讲述小鸭子找妈妈的过程；六、板书设计板书《小鸭子找妈妈》板书内容：1. 故事情节：小鸭子走丢遇到动物朋友听到妈妈声音找到妈妈2. 情感变化：伤心迷茫惊喜喜悦七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《小鸭子找妈妈》的故事情节；2. 答案：幼儿能够复述故事情节，表达出小鸭子的情感变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果；2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与课堂活动，共同讲述关于关爱和帮助他人的故事，加深幼儿对主题的理解。
重点和难点解析在上述的教案中，教学难点与重点部分是需要重点关注的细节。
难点在于帮助幼儿理解故事中的情感变化，并学会关爱和帮助他人；而重点则是让幼儿掌握故事情节，并能够复述故事。
一起帮小鸭子找妈妈教案
一起帮小鸭子找妈妈教案引言：小鸭子是许多孩子喜爱的动物，它们可爱的外表和活泼的个性总是能够吸引孩子们的注意。
然而，有时候小鸭子会走失，甚至失去了妈妈，这时候我们就需要一起帮助小鸭子找到妈妈。
在这个教案中，我们将会学习如何帮助小鸭子找到妈妈，并且培养孩子们的责任感和爱心。
一、认识小鸭子。
首先，我们要让孩子们认识小鸭子。
小鸭子通常是黄色的，有一个圆圆的头和圆圆的身体，还有一对可爱的翅膀和脚。
让孩子们观察小鸭子的特征，了解它们的习性和生活习惯，这样在之后帮助小鸭子找到妈妈的时候，孩子们才能更加了解小鸭子的需要。
二、小鸭子走失了。
接下来，我们要告诉孩子们小鸭子可能会走失，失去了妈妈。
这时候，小鸭子会感到害怕和孤单，需要我们的帮助。
我们要教会孩子们如何发现小鸭子是否走失了，以及当发现小鸭子走失了应该怎么做。
让孩子们知道，遇到走失的小鸭子，他们可以帮助小鸭子找到妈妈，让它们重新回到家庭中。
三、寻找小鸭子的妈妈。
当孩子们发现小鸭子走失了，我们要教会他们如何寻找小鸭子的妈妈。
首先，我们要告诉孩子们，小鸭子的妈妈通常会在附近的水域或者草地上，所以孩子们要仔细观察周围的环境，寻找小鸭子的妈妈。
其次，我们要教会孩子们如何与小鸭子沟通，让小鸭子跟随他们，带领小鸭子找到妈妈的位置。
在这个过程中，孩子们要学会耐心和细心，不能吓到小鸭子，要保护好它们。
四、小鸭子找到妈妈了。
当孩子们成功帮助小鸭子找到妈妈的时候，我们要表扬他们的努力和责任心。
同时，我们要告诉孩子们，帮助小鸭子找到妈妈是一件非常有意义的事情，因为这样可以让小鸭子重新回到它们的家庭中，感到温暖和安全。
这也是培养孩子们爱心和责任感的一个很好的机会。
五、总结。
在这个教案中，我们通过帮助小鸭子找到妈妈的活动，让孩子们学会了如何对待动物，如何发现和解决问题，以及如何培养爱心和责任感。
希望通过这样的活动，孩子们能够更加关爱动物，更加热爱大自然，也能够在日常生活中更加关心他人，更加有责任心。
手工教案小鸭找妈妈中班
手工教案小鸭找妈妈中班手工教案，小鸭找妈妈。
教学目标：1.培养幼儿动手动脑的能力，提高他们的观察力和动手能力；2.引导幼儿学会用简单的材料制作手工作品，培养他们的创造力；3.通过手工活动，帮助幼儿认识动物和它们的生活习性，培养他们对动物的关爱和保护意识。
教学准备：1.准备纸板、颜料、毛笔、剪刀、胶水等材料；2.准备相关的教学图片或视频，让幼儿了解小鸭的生活习性；3.准备相关的故事书籍或故事片段，引导幼儿了解小鸭找妈妈的故事。
教学过程：1.引入活动。
老师向幼儿介绍今天的手工活动主题，“小鸭找妈妈”，并简单地讲述小鸭找妈妈的故事情节，引起幼儿的兴趣。
2.观察和讨论。
老师展示相关的图片或视频，让幼儿观察小鸭的外貌特征和生活习性，引导他们讨论小鸭是怎样找妈妈的，小鸭和妈妈是怎样生活的。
3.制作手工。
老师向幼儿展示制作小鸭的方法，让幼儿动手制作小鸭。
首先，幼儿用剪刀剪出小鸭的形状，然后用颜料给小鸭上色，最后用毛笔在小鸭的身上画上细节。
制作完成后，幼儿可以把小鸭粘在纸板上，做成挂饰或者立体作品。
4.表演故事。
老师可以邀请幼儿表演小鸭找妈妈的故事，让幼儿在表演中感受小鸭找妈妈的心情，培养幼儿的表达能力和想象力。
5.展示和分享。
活动结束后，老师可以让幼儿展示自己制作的小鸭作品，并邀请他们分享制作小鸭的心得和感受。
6.总结。
通过本次手工活动，幼儿不仅学会了制作小鸭的方法，还了解了小鸭的生活习性和小鸭找妈妈的故事。
在制作过程中，幼儿培养了动手动脑的能力，提高了他们的观察力和动手能力；在故事表演中，幼儿培养了表达能力和想象力。
同时，通过小鸭找妈妈的故事，也培养了幼儿对动物的关爱和保护意识。
教学反思：本次手工活动旨在通过制作小鸭和表演故事，引导幼儿了解小鸭的生活习性和小鸭找妈妈的故事，培养他们的创造力和关爱意识。
在教学过程中，老师要根据幼儿的年龄特点，引导幼儿观察和讨论，让他们在动手制作的过程中感受小鸭找妈妈的心情，培养他们的想象力和表达能力。
儿童绘本鸭子找妈妈教案
儿童绘本鸭子找妈妈教案教案名称：儿童绘本《鸭子找妈妈》教案一、教学目标1. 知识目标通过本次教学，学生能够：a. 理解并掌握绘本《鸭子找妈妈》的故事情节；b. 掌握一些动物的名称和特征；c. 学会用简单的语言表达自己的情感和想法。
2. 能力目标a. 培养学生的观察和理解能力；b. 培养学生的语言表达能力；c. 培养学生的合作与沟通能力。
3. 情感目标a. 培养学生的同理心和关爱动物的意识；b. 培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点a. 故事情节的理解；b. 动物名称和特征的学习；c. 学生情感的表达。
2. 教学难点a. 学生情感的表达；b. 学生对故事情节的理解。
三、教学准备1. 教具准备a. 绘本《鸭子找妈妈》；b. 动物图片或玩具。
2. 教学环境教室内需要有足够的空间，以便学生进行小组活动和讨论。
四、教学过程1. 导入通过展示一些动物的图片或玩具，引导学生讨论动物的特征和名称，引起学生对动物的兴趣。
2. 故事讲解为学生讲解《鸭子找妈妈》的故事情节，重点介绍鸭子和其他动物的形象和特征，引导学生思考鸭子为什么会迷路找不到妈妈。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论鸭子迷路找妈妈的原因，并设计解决问题的方法，培养学生的合作与沟通能力。
4. 情感表达让学生表达自己对鸭子迷路找妈妈的情感，引导他们思考如果自己迷路了会怎么做，培养学生的同理心和关爱动物的意识。
5. 小组活动每个小组设计一个小剧场，表演鸭子找妈妈的故事，培养学生的表达能力和观察力。
6. 总结教师对学生的表现进行肯定和总结，强调动物的重要性和我们应该如何对待动物。
五、教学反思通过本次教学，学生对绘本《鸭子找妈妈》的故事情节有了更深入的理解，同时也学会了一些动物的名称和特征。
在情感表达和小组活动中，学生的表现积极，展现了团队合作精神。
但在教学过程中，也发现一些学生在情感表达和观察能力方面还有待提高，需要在以后的教学中加强相关训练。
幼儿园教学活动设计：小鸭找妈妈主题教案
幼儿园教学活动设计：小鸭找妈妈主题教案一、活动名称：小鸭找妈妈二、活动目的：通过小鸭找妈妈的游戏活动，培养幼儿们的观察力、记忆力、合作精神、思维能力和自主探究能力，同时提高幼儿们对自我保护和家庭情感的认知。
三、适用年龄：3-4岁幼儿。
四、准备材料：1、小黄鸭模型若干个。
2、小鸭模型若干个。
3、母鸭模型若干个。
4、数个深浅不同的颜色带有字母数字的卡片。
5、贴纸若干张。
6、音乐播放器。
五、活动流程1、引入老师用游戏方式引入活动：老师播放动物世界短片，带领幼儿们观察各种不同的鸭子，让幼儿们熟悉各种类型的鸭子。
2、实施老师为每个幼儿分配一只小鸭，在教室里放置多只母鸭和数个深浅不同的颜色带有字母数字的卡片。
每张卡片上的字母和数字都对应着一只母鸭。
游戏规则：幼儿根据字母数字卡片上的内容找到对应的母鸭，把自己的小鸭放到母鸭旁边，逐步找到真正的妈妈母鸭。
在游戏中，老师可适时加入鼓励和提示。
还可通过贴标签的方式让幼儿练习认字儿和数字，活动场地上贴一个简单的模拟故事，孩子们需要在活动场地中寻找若干个贴纸，这些贴纸上是小鸭失落的场景并有对应的字母数字卡片上的数字或者字母，孩子们将贴纸放到一个大的画板上合起来形成一个完整的故事和数字或者字母，这样既锻炼了幼儿的观察力，又有助于培养孩子们绘画和手工制作能力。
3、结束在孩子们找到了自己的妈妈后，老师会播放欢快的音乐，带领大家一起跳舞庆祝。
六、综合评价与拓展1、针对活动不同环节，老师可根据幼儿们的实际情况适度调整难易程度和规则，让活动更贴切幼儿们的认知和能力。
2、在游戏过程中，可以引导孩子们相互合作，培养团队精神以及与他人友好相处的能力。
3、教学过程中，老师可以适时给予孩子们关键词提示和鼓励，加深孩子们的印象，进一步激发幼儿们的求知欲和想象力。
4、通过这种游戏形式的教育，幼儿们不仅能够学到相关知识，更重要的是逐渐形成探究并解决问题的能力和想法，培养了幼儿们自主探索的精神，扩大了他们的视野，提高了他们的思维能力。
幼儿小班亲子活动方案小鸭找妈妈
幼儿小班亲子活动方案小鸭找妈妈一、活动名称小鸭找妈妈二、适用年龄3-4岁幼儿三、活动目的1.培养幼儿的观察能力和注意力。
2.锻炼幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3.增强幼儿的自信心和自我保护能力。
四、活动准备1.准备一只大母鸭和一些小鸭（根据实际情况选择大小适中的鸭子），并在鸭子上扣上红色，黄色等不同颜色的小纸花。
2.准备一些深色卡纸，用剪刀剪成鸭子的形状，标上“妈妈”、“爸爸”的字样。
3.准备一个室外场地，加以装饰，摆放好障碍等物品。
4.通知家长带孩子参加活动并准备好家长代表。
五、活动过程1.讲故事老师给孩子们先讲一个小故事：有一个小鸭子迷路了，它在一个有许多鸭子的小河边走，它找来找去都找不到妈妈，就着急了。
直到找到自己的爸爸，才带着它在水面上游来游去。
最后，它看到了一只母鸭，就在母鸭的翅膀下找到了妈妈。
2.分组活动老师让孩子们分成若干组，每组由一个家长代表带领孩子去寻找“妈妈”。
每个家长代表手中持有一张“妈妈”卡纸，根据老师的指示，带领着孩子们沿小路寻找。
3.找“妈妈”老师事先将散发在小区的鸭子藏在几个地方，每个地方将分别放置一个标有颜色和数字的小纸花，家长代表们将把找到的小纸花带回来到活动区域交给老师。
当家长代表们依次找到不同颜色的花，并回到活动区域交给老师后，老师将把鸭子的数量逐渐增加，最终将所有的鸭子放出来，让孩子们好好地玩一玩。
六、活动效果1.通过活动，增强幼儿的自信心和自我保护能力。
2.提高幼儿的观察能力和注意力，锻炼幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3.让幼儿感受到父母的陪伴和关心，促进家长和孩子之间的互动和沟通。
七、注意事项。
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》教学目标1.掌握简单的动物名称和颜色单词。
2.提高幼儿听、说的能力，能够模仿教师的语音、语调和动作表达。
3.发展幼儿的想象力，培养幼儿积极的语言表达和交流能力。
4.培养幼儿的集体意识和合作意识，共同完成各种活动。
教学材料绘本《小鸭子找妈妈》、游戏卡片、掌声贴纸等。
教学过程1. 热身游戏（10分钟）教师做动物的动作，鼓励幼儿模仿，并口胡相应的动物叫声，如：老虎、小鸟、小鱼等。
游戏过程中教师通过询问幼儿“这是什么动物？” “这个动物是什么颜色？”等问题，帮助幼儿更好地体验和记忆了解动物名称、颜色等单词。
2. 导入绘本（5分钟）教师根据故事的图片串连幼儿一起预测小鸭子要做什么事情，并与幼儿一起朗读绘本外文版（英语）小鸭子的母亲不见了，小鸭子去找妈妈的故事情节。
3. 讲解绘本（20分钟）1.教师简述绘本断章：小鸭子的母亲不见了，因此小鸭子哭泣并开始寻找她的母亲。
2.教师利用绘本图片帮助幼儿回忆故事情节，并在回忆过程中通过发问引导幼儿更深入的解读故事内容。
3.教师再给出中文版绘本，带领幼儿一起阅读完整的故事。
4. 游戏环节（25分钟）1.教师逐字重复绘本文字，让孩子们听得听懂。
将卡片混合后放在讲台上，让前来寻找这只小鸭子的幼儿一个个拿出一张。
2.一旦自己拿到小鸭卡片，他们会被邀请上台，根据自己的卡片上的指令（如：跳三次，蹦四次，摇五下等）完成一道动作后再坐下来，直到找到了母鸭卡片。
3.找到母鸭卡片之后，一起大声呼喊“妈妈！”，小鸭子终于找到了它的妈妈。
4.参与游戏的幼儿均应获得掌声贴纸，鼓励孩子们表现出色。
5. 分组表演（20分钟）以四人小组为单位，安排每个小组负责演出一幕或几幕故事场景，包括角色扮演、各声音的配音，以及在戏剧游戏中采取自然的动作和姿势。
教师给予指导，但孩子们应该有自己的组织方式。
教师可以在控制成本前提下，为学生准备一些所需服装和道具，以提高演出的视觉冲击力。
小鸭子找妈妈剧本分析教案
小鸭子找妈妈剧本分析教案一、剧本概述《小鸭子找妈妈》是一部适合幼儿教学的儿童剧，通过动物的角度，讲述了小鸭子在寻找妈妈的过程中所经历的冒险与成长。
本教案旨在分析该剧本的故事情节、人物角色、教学目标以及教学活动，为教师提供指导和参考。
二、故事情节《小鸭子找妈妈》的故事情节主要分为以下几个部分：1. 开场：在一个温暖的春天，小鸭子孵化而出，却发现自己没有妈妈。
2. 寻找妈妈：小鸭子决定出发寻找妈妈，经过森林、河流等地方，遇到了许多善良的动物朋友。
3. 动物的帮助：小鸭子在遇到困难时，得到了动物朋友们的帮助与鼓励，他们一起找寻小鸭子的妈妈。
4. 重逢：最终，小鸭子找到了自己的妈妈，并与动物朋友们一起庆祝。
三、人物角色本剧本中的人物角色包括：1. 小鸭子：一只可爱、勇敢的小鸭子，他寻找妈妈的过程是整个剧本的主线。
2. 妈妈鸭：小鸭子的妈妈，失散之后一直在寻找小鸭子。
3. 动物朋友：包括兔子、青蛙、小鸟等等，他们在小鸭子寻找妈妈的过程中给予了帮助和鼓励。
四、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1. 情感目标：培养幼儿的勇敢、坚持和团结合作的品质。
2. 语言目标：通过剧本的学习，让幼儿学会运用简单的日常用语和表达方式，提高他们的口语表达和语言理解能力。
3. 动作目标：通过表演剧本，培养幼儿的动作协调和表演能力，提高他们的表演自信心。
五、教学活动为了达到上述教学目标，可以开展以下教学活动：1. 角色扮演：让幼儿分组扮演剧本中的不同角色，通过角色扮演的方式，让幼儿更好地理解和体验故事情节。
2. 绘本阅读：在观看剧本的同时，引导幼儿一起阅读相关的绘本，加深对剧本故事的理解和记忆。
3. 语言表达：组织讨论或小组活动，引导幼儿用简单的语言表达出剧本中的情节和人物角色。
4. 创作表演：鼓励幼儿团队合作，自行编写一个类似剧本的故事情节，并进行小组表演。
5. 舞蹈动作：根据剧本的情节和背景音乐，引导幼儿学习一些简单的舞蹈动作，增强肢体表达能力。
幼儿园中班早期阅读活动《小鸭子找妈妈》教学设计(精选6篇)
幼儿园中班早期阅读活动《小鸭子找妈妈》教学设计（精选6篇）目标：1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。
准备：1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
过程：1、游戏：谁的声音。
――教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的.声音。
2、出示“小鸭”，引入阅读活动。
――春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。
――它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？――介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
――按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。
――它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）――小鸭找到自己的妈妈了吗？――动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。
――教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）6、幼儿集体阅读。
――能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图，讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样？――引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
幼儿园中班早期阅读活动《小鸭子找妈妈》教学设计 2 一、设计思路小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
二、活动目标1、能跟随音乐做游戏《小鸭子找妈妈》。
2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小鸭子找妈妈的喜爱之情。
三、材料和环境创设1、小鸭子找妈妈故事，供幼儿欣赏。
2、区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。
小鸭游来游去找妈妈教案
小鸭游来游去找妈妈教案一、教学目标。
1.知识目标，学生能够了解小鸭在水中游来游去找妈妈的故事，并能够理解其中的道理。
2.能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标，培养学生的爱心、责任感和勇敢精神，让学生明白在遇到困难时要勇敢面对。
二、教学重点和难点。
1.重点，讲解小鸭游来游去找妈妈的故事，引导学生理解其中的道理。
2.难点，引导学生学会用心观察和思考，理解故事中的含义。
三、教学准备。
1.教学素材，小鸭游来游去找妈妈的故事，教学PPT。
2.教学环境，教室。
3.教学工具，黑板、彩色粉笔、教学PPT。
四、教学过程。
1.导入新课（5分钟）。
教师引导学生回想一下小鸭游来游去找妈妈的故事，让学生谈谈自己对这个故事的理解。
2.学习新知（15分钟）。
教师通过PPT讲解小鸭游来游去找妈妈的故事，让学生了解故事的内容和主题。
并引导学生思考故事中的道理是什么，为什么小鸭最终能够找到妈妈。
3.分组讨论（20分钟）。
教师将学生分成若干小组，让他们就故事中的道理展开讨论。
每个小组讨论完毕后，派代表发言，分享小组的讨论成果。
4.展示成果（10分钟）。
每个小组的代表向全班展示自己小组的讨论成果，让全班学生都能够听到不同的观点和见解。
5.激发思考（10分钟）。
教师引导学生思考一个问题，在生活中，我们是否也会遇到类似小鸭的困境，我们应该如何解决呢？让学生思考并表达自己的看法。
6.课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的学习内容和重点进行小结，并强调教学目标，让学生明确自己在本节课中学到了什么。
五、课堂作业。
布置作业，让学生写一篇关于小鸭游来游去找妈妈的故事的心得体会，或者根据自己的理解编写一个类似的故事。
六、教学反思。
本节课通过讲解小鸭游来游去找妈妈的故事，引导学生思考故事中的道理，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
通过小组讨论和展示成果，让学生在交流中学会倾听他人的观点，培养了学生的合作意识和团队精神。
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《小鸭子找妈妈》教案设计
活动目标
1.引导幼儿理解故事，简单复述故事。
2.在老师的带领下，幼儿分角色表演故事内容情节。
3.培养幼儿倾听的好习惯。
教学重点、难点
1.幼儿分角色而且带着心情、感情去表演故事情节。
2.复述故事内容。
活动准备
故事《小鸭子找妈妈》，幼儿歌曲《数鸭子》，风景画一幅
小鸭子、鸭妈妈、小青蛙、小鸟、小猫、小狗、老牛头饰各一个
板凳若干，纸质草地、河、荷叶各一张。
活动过程
1.导入：在《数鸭子》音乐伴奏下，教师带领幼儿间教室坐好。
并告诉幼儿老师今天要讲一个关于鸭子的故事，出示风景画，故事就发生在画里面，名字叫做《小鸭子找妈妈》，贴出故事的名字。
2.教师讲故事，并提问。
①故事的名字是什么?
②小鸭子怎么了?
它的心情是怎样的?它的动作是什么?说了些什么?
请幼儿模仿小鸭子伤心的表情、语言、动作。
③哪些小动物帮助了小鸭子?
幼儿模仿故事中小动物说的话和帮助小鸭子。
根据孩子的回答给幼儿戴头饰。
教师一边根据幼儿的回答，一边在风景画中相应的位置贴上动物的头像。
④根据图片，教师指着图画讲故事。
在故事中教师引导幼儿把小动物说的话请幼儿说出来。
幼儿分角色带着感情表演故事的内容。
其余幼儿在台下当观众，表演的好的要鼓掌。
⑤结束：小鸭子找到了妈妈，小动物们都欢呼了起来。
这时，天黑了，小鸭子和它的朋友们也累了，一起唱着《数鸭子》回去休息了。
3.延伸环节：假如小朋友和大人一起出去逛街，走失了你会怎么办??
教学目标：
1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。
教学准备：
1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
教学过程：
1、游戏：谁的声音。
——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”，引入阅读活动。
——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?
——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片)
——小鸭找到自己的妈妈了吗?
——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?
5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)
6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图，讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样?
——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
《小鸭子找妈妈》故事
太阳公公回家了，小动物也跟着妈妈回家了。
夜里静悄悄的，小河边也静悄悄的，小树林里也是静悄悄的。
黑夜就要来了，鸭妈妈
带着它的孩子们洗了一下午的澡，就回家了，可是，走在最后的一
只小鸭子却迷路了，着急在草地上又是摇头又是跺脚的，它东张西望，四处寻找，可是找来找去，也没有找到妈妈。
小鸭子好害怕，它难过的哭了起来，“呜呜呜……我要回家!我
要妈妈!”小鸭子的哭声传了很远很远。
小青蛙听到了，急忙跳了过来，轻轻地对小鸭子说：“别哭别哭，小鸭子，我来帮助你。
”小
青蛙和小鸭子来到了小河边，这里一个小动物也没有。
它们在这边
找找，又往那边找找，可是找来找去，都还没有找到鸭妈妈。
小鸭
子又难过的哭了起来，“呜呜呜……我要回家!我要妈妈!”这时候，小鸟听见了，它飞过来轻轻地对小鸭子说：“别哭别哭，小鸭子，
我来帮助你。
”小鸟在树林里飞来飞去，不停地喊：“谁家丢了鸭
宝宝?谁家丢了鸭宝宝?”老牛听到了，也帮忙“哞哞”地叫了起来，“谁家丢了鸭宝宝?谁家丢了鸭宝宝?”
小狗听了也帮忙“汪汪”地叫了起来，“谁家丢了鸭宝宝?谁家
丢了鸭宝宝?”小猫听见了也帮忙“喵喵”地叫了起来，“谁家丢了
鸭宝宝?谁家丢了鸭宝宝?”大家的呼喊声传了很远很远，鸭妈妈终
于听见了，它急忙赶过来。
“哎呀呀，是我的宝宝不见了。
”小鸭
子见到了妈妈，高兴地大叫了起来“嘎嘎嘎!”“妈妈!妈妈!我可找
到您啦!”这个时候呀，来帮助小鸭子找妈妈的动物们都欢呼了起来。
“找到啦!找到啦!小鸭子找到妈妈啦”
看了“《小鸭子找妈妈》教案设计”的还看了：。