龙泉实验学校 黄晓丽故乡的“水墨画”2PPT课件
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《故乡的“水墨画”》2PPT课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
拓展作业：
我们的故乡有什么独特美丽的地 方呢？小组议一议，再说一说，夸一 夸我们的故乡。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
作者是按什么顺序描写池塘的美 的呢？找出文中描写时间的词语，
作者按时间顺序描写了池塘的美。
文中描写时间的词语：
初春、一过黄梅、临近中秋。
初春时节，池塘有什么变化呢？
细小的菱叶疏疏朗朗地飘浮在碧水间。
黄梅后，池塘变成了什么样子？
菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。
怎样理解词语“涨满、“挤”？
“涨满”、“挤”形象生动地写 出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱 叶，显得很茂盛。
临近中秋，采菱女们在干什么？
此时，穿着各色衣裙的采菱女开始 采“头朝菱”，动作轻快熟练，划着扁 舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。
读了这篇课文，你对作者的家乡 有怎样的体会？
这篇课文让我们领略了江南水乡恬 静，自然而不乏快乐的美景。故乡风景 美丽迷人，作者的童年生活也是非常幸 福、快乐的。
课文引入：
同学们，你们有谁吃过菱角吗？能 说说你的感觉吗？今天，我们就随着作 者一起走进江南的水乡。
生字积累：
采撷 咀嚼 徜徉 菱角 裙子 密密匝匝 缀满 馨香 轻轻一掐
五年级下册语文课件-1.1 故乡的‘’水墨画” ｜西师大版(共25张PPT)
菱角：一种水生植物。在我国南方各省均有栽培 或野生，是江南的特产。其果肉可食，嫩茎可作菜蔬， 果有角，俗称“菱角”。生长在湖里，菱角藤长绿叶 子，茎为紫红色，开鲜艳的黄色小花。又称“水中落 花生”，果实“菱角”为坚果，垂生于密叶下水中， 必须全株拿起来倒翻，才可以看见。
菱角有青色、红色和紫色，皮脆肉美，算是佳果， 含有丰富的淀粉、蛋白质、葡萄糖、脂肪以及多种维 生素，亦可作为粮食之用。
说说池塘发生了怎样的变化？
运用拟人的修辞手法，形象地写出 了菱叶们长大后整个池塘都是菱叶的 景象，表现出了菱叶长得很茂盛，充 满了勃勃生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一 过“黄梅”，菱叶们便争Biblioteka 恐后地涨满池塘，把水面 挤得密密匝匝。
疏疏朗朗：稀疏而清晰。 黄梅：指春末夏初梅子黄熟的一段时期。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 密密匝匝：形容非常密集，没有一点空隙。
准确地写出了采菱女 轻盈熟练的采菱动作。
她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两 个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。
刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢尽嘴里， 脆生生、甜津津的，胜似苹果。
与苹果做对比， 间接写出了菱角 的味道香甜。
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆 堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。 ——李益《行舟》
日暖菱歌唱，风烟满夕阳。 ——卢照邻《七夕泛舟二首》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——白居易《钱塘湖春行》
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
《故乡的“水墨画”》PPT课件二
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐匝 缀撷弥溢 咀嚼
阅读质疑
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？
人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 多行不义，必自毙。——《左传》 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有智者立长志，无志者长立志。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
2、课文把什么比做了“水墨 画”? 3、作者按什么顺序描写池 塘的美？
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐匝 缀撷弥溢 咀嚼
阅读质疑
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？
人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 多行不义，必自毙。——《左传》 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有智者立长志，无志者长立志。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
2、课文把什么比做了“水墨 画”? 3、作者按什么顺序描写池 塘的美？
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
《故乡的“水墨画”》PPT精选教学课件2
“你？”柏贤不知如何开口问这是什 么一回 事。 “追求你这么辛苦，不如快刀斩乱麻 ，公开 自白算 了。”
“你知不知道我今年已四十岁？”他 直言。 “是吗？这么老了。”她调皮的笑。 “我明 年也二 十四岁 ，刚刚 好。”
他忍不住笑了。 幸好。
还可以选择没有年龄作边界的爱
“她与这位坐在她旁的男生，在密密 谈什么 ？头靠 得这么 近？” 他：悠悠我心..... ********
“星期一前，这份标书一定要改好。 ” 文件出错。老板大怒。
一众人士大家互望。怎会有人肯放弃 周末？ “柏贤吧！”有同事决定牺牲柏贤.....“他周 末一定 没去处.....” 柏贤不计较周末赶工；但那人说话中 的嘲讽 感，也 实在太 难受了 一点。 “我们星期六约了一起看戏。但如果 柏贤要 上班， 我也不 介意一 起。”
“你刚来不知道，男友原先是舞场的 打手， 偷窃打 斗被刑 五年， 这期间 她都不 敢找男 朋友， 每年攒 些钱去 探望他 一次并 给他送 点钱。 ” 这一信息犹如冬日的雾浓压而来，我 窒闷在 她的话 音里， 起身走 向室外 呼吸新 鲜空气 ，黄昏 的余霞 仅剩一 抹微红 ，我忽 然想起 同你相 识的山 陵。那 份素淡 的哀戚 和面容 的清纯 怎么能 和摇滚 乐及社 会残渣 同流合 污地相 协调， 怅然和 不解让 我踏上 寻思的 路。
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐匝 缀撷弥溢 咀嚼
阅读质疑
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
“你知不知道我今年已四十岁？”他 直言。 “是吗？这么老了。”她调皮的笑。 “我明 年也二 十四岁 ，刚刚 好。”
他忍不住笑了。 幸好。
还可以选择没有年龄作边界的爱
“她与这位坐在她旁的男生，在密密 谈什么 ？头靠 得这么 近？” 他：悠悠我心..... ********
“星期一前，这份标书一定要改好。 ” 文件出错。老板大怒。
一众人士大家互望。怎会有人肯放弃 周末？ “柏贤吧！”有同事决定牺牲柏贤.....“他周 末一定 没去处.....” 柏贤不计较周末赶工；但那人说话中 的嘲讽 感，也 实在太 难受了 一点。 “我们星期六约了一起看戏。但如果 柏贤要 上班， 我也不 介意一 起。”
“你刚来不知道，男友原先是舞场的 打手， 偷窃打 斗被刑 五年， 这期间 她都不 敢找男 朋友， 每年攒 些钱去 探望他 一次并 给他送 点钱。 ” 这一信息犹如冬日的雾浓压而来，我 窒闷在 她的话 音里， 起身走 向室外 呼吸新 鲜空气 ，黄昏 的余霞 仅剩一 抹微红 ，我忽 然想起 同你相 识的山 陵。那 份素淡 的哀戚 和面容 的清纯 怎么能 和摇滚 乐及社 会残渣 同流合 污地相 协调， 怅然和 不解让 我踏上 寻思的 路。
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐匝 缀撷弥溢 咀嚼
阅读质疑
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
五年级下册语文课件-1.1 故乡的‘’水墨画” ｜西师大版 (共31张PPT)
líng zhuì xīn
xié
菱角 缀满 馨香 采撷
jǔ jué jiáo
mǔ qiā
咀嚼 嚼碎 几十亩 掐断
zā
密密匝匝 零零散散
读一读
大大小小 零零散散 疏疏朗朗 密 密匝匝 轻轻一掐 摊摊担担水淋 淋 脆生生甜津津 凉冽冽 缕缕 细细咀嚼
自由读课文，想想课文每段写了什 么？
“江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”
课文把什么比做了“水墨画”?
引读第一段
故乡那些长满菱角的池塘是散 漫的，远眺像一幅幅大大小小的水 墨画，零零散散地卧在村边地头， 大的有几十亩，小的仅半亩多。
“散满”一词在文中是什么意思？
散漫：零零散散的，在文中是分散、不 集中的意思。用在这儿是非常准确的， 也很有意思，体现出一种随意、自在的 美。
化着，呈现出什么美？
作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？
作者是按时间顺序描写池塘的美的。
初春、一过”黄梅”、临近 中秋
随着时间的变化，池塘也慢慢“疏地疏变朗化朗着”是。
什么意思？
初春：池塘有什么变化呢？
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。
黄 后梅 ：（ 池黄塘梅又指有春什末么夏变初化梅？你 子子从 中黄这 体熟个会的句到一段时间。） 一过“黄梅”，菱叶们便了争什先么恐？后地涨满池塘， 把水面挤得密密匝匝。 “涨满”“挤”形象生动地写出了菱叶们长大 了， 整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
菱是江南特产， 太湖中的红菱是菱 中的佳品，壳软， 薄面水分多，肉质 细嫩，甜爽清香， 味道甘美。菱可代 粮，可作菜蔬，还 是抗癌的药用食物。
黑白水墨画
西师大版五年级语文下册《故乡的“水墨画”》PPT课件
作者用简短的 文字描绘出一个多 么和谐、欢乐的场 面呀！
品读第五段
1、全班一起朗读第5段。 2、自主学习本段，小组内交流学习信息。 （闲游、安闲自在地步行。） “徜徉”是什么意思？ 而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了 故乡的“水墨画”想象自己也加入采菱队伍， 边采边品尝。这是一个多么惬意的场景呀！
小花的数量也真不少呢！哪些词告 （缀满、一丛丛） 诉了我们？
颜色也非常美丽，有 白色的，有淡红色的， 还有一缕缕馨香呢！
池塘还是小动物们的乐园呢！
红蜻蜓、 花蝴蝶、 小青蛇、 青蛙在菱盘上尽情嬉戏。 这是一幅多么惬意的美呀！
临近中秋，池塘又有什么变化？
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 （指第一批成熟的菱角） 朝菱” ，动作 轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆， 穿行在绿色的“水巷”里。一只手 “掀”，一只手“掐”，准确地写 出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
美丽的江南，迷人的 水乡，还有那美味的菱角， 都让人回味无穷。希望大 家能够从作者的字里行间 体会出那种与众不同的韵 味来。
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟 是什么？ 课文把什么比做了“水墨 画”?
引读第一段
故乡那些长满菱角的池塘是散 漫的，远眺像一幅幅大大小小的水 墨画，零零散散地卧在村边地头， 大的有几十亩，小的仅半亩多。
líng
jǔ jué
zhuì
xīn
xié
mǔ qiā
菱角 缀满 馨香 采撷
jiáo
咀嚼
zā
嚼碎 几十亩 掐断
密密匝匝 零零散散
读一读
课文用了不少叠词描写池塘的美和采菱人的 感受，使课文读起来有一种节奏美。请把文 中的叠词抄写下来。
大大小小 零零散散 疏疏朗朗 密密匝匝 轻轻一掐 摊摊担担 水淋淋 脆生生 甜津津 凉洌冽 缕缕 细细咀嚼
故乡的“水墨画”PPT
对故乡水墨画的展望与期待
展望
随着时代的发展和社会的进步，故乡的“水 墨画”也需要与时俱进，不断创新和完善。 未来，我们期待故乡的“水墨画”能够在保 持传统精髓的基础上，融入更多的现代元素 和表现手法，以更加丰富和多样的形式展现 故乡的风貌和人文精神。
期待
我们希望故乡的“水墨画”能够得到更多的 关注和保护，得到更多的传承和发展。我们 期待有更多的艺术家和爱好者能够深入研究 和探索故乡的“水墨画”，为它的传承和发 展贡献自己的力量。同时，我们也期待故乡 的“水墨画”能够走出国门，走向世界，让 更多的人了解和欣赏到这一美丽的艺术形式。
04 故乡水墨画的表现手法
笔法与墨色的运用
笔法
水墨画的笔法多样，包括中锋、侧锋、逆锋等，通过不同的笔法表现出不同的线 条和质感。
墨色
墨色是水墨画的重要元素，通过浓淡干湿的运用，表现出丰富的层次感和空间感注重整体与局部的关系，通过虚实、主次、开 合等手法，营造出和谐的画面结构。
留白
传统水墨画中常留有大量 的空白，以虚实相生、无 画处皆成妙境的手法营造 出无限的空间感。
故乡水墨画的独特之处
地域特色
故乡水墨画融入了当地的 地域特色和风土人情，使 画面呈现出浓郁的地方色 彩。
生活气息
故乡水墨画善于捕捉生活 中的点滴细节，通过描绘 日常生活场景，传达出浓 厚的生活气息。
情感表达
文化传承的价值
传统文化载体
水墨画作为中国传统文化的重要 组成部分，承载着丰富的历史和 文化信息，是传承中华文化的重
要媒介。
民族认同感
水墨画所表现的意境和气韵生动， 能够唤起人们对传统文化的认同感 和归属感，增强民族凝聚力。
艺术交流的桥梁
水墨画作为国际艺术交流的桥梁， 能够向世界展示中国文化的独特魅 力和深厚底蕴。
小学语文五年级下册《1故乡的“水墨画”》PPT课件 (3)
c、【池塘还是小动物们的乐园呢！红蜻蜓、小青蛇、花蝴蝶、青蛙 ，在菱盘上尽情嬉戏。】
这是一种多么惬意的美呀！
2019/5/23
20
C、临近中秋：池塘又有什么变化？
【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟 的菱角 ），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在 绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确 地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
2019/5/23
22
3．品味第5段。
“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。
而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”， 想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场 景呀！
2019/5/23
23
品读句子，感悟情感
1、故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小 小的水墨画，零零散散地卧在村边低头，大的有几十亩， 小的仅半亩多。 “散漫”“零零散散”在文中是分散、不集中的意思。这 两个词用得非常准确，也很有意境，体现出了一种随意、 自在的美。 一个“卧”字将池塘写活了，这是一副多么美丽的充满生 机的、鲜活的“水墨画”啊。 句中把池塘比作“水墨画”，形象、逼真地表现出了散落 2的019/池5/23塘的形状、样子，具有诗情画意的美。24
2019/5/23
10
初读课文
带着问题，有目的的阅读
2019/5/23
11
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟是什么？
长满菱角的池塘
第一段的段意是什么？
第一段：写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画
2019/5/23
12
• 第二段段意： 初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘 ，菱盘山缀满小花。
2019/5/23
这是一种多么惬意的美呀！
2019/5/23
20
C、临近中秋：池塘又有什么变化？
【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟 的菱角 ），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在 绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确 地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
2019/5/23
22
3．品味第5段。
“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。
而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”， 想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场 景呀！
2019/5/23
23
品读句子，感悟情感
1、故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小 小的水墨画，零零散散地卧在村边低头，大的有几十亩， 小的仅半亩多。 “散漫”“零零散散”在文中是分散、不集中的意思。这 两个词用得非常准确，也很有意境，体现出了一种随意、 自在的美。 一个“卧”字将池塘写活了，这是一副多么美丽的充满生 机的、鲜活的“水墨画”啊。 句中把池塘比作“水墨画”，形象、逼真地表现出了散落 2的019/池5/23塘的形状、样子，具有诗情画意的美。24
2019/5/23
10
初读课文
带着问题，有目的的阅读
2019/5/23
11
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟是什么？
长满菱角的池塘
第一段的段意是什么？
第一段：写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画
2019/5/23
12
• 第二段段意： 初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘 ，菱盘山缀满小花。
2019/5/23
五年级下册语文同步课件-1.故乡的“水墨画” l 西师大版 (共16张PPT)
墨画〞吗？
水墨画：
是绘画的一种形式，更多时候， 水墨画被视为中国传统绘画，也就是 国画的代表。根本的水墨画，仅有水 与墨，黑与白色，但进阶的水墨画， 也有工笔花鸟画，色彩缤纷。
词语积累：
菱角 十亩 缀满 馨香 一掐 采撷 徜徉 咀嚼 密密匝匝 疏疏朗朗 水淋淋
课文把什么比做了“水墨画〞？
课文中，作者把故土长满菱角 的池塘比作“水墨画〞。
课文是怎么描述这幅“水墨画〞的？
“故土那些长满菱角的池塘是散 漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨 画，零零散散地卧在村边地头，大的 有几十亩，小的仅半亩多〞。
“散漫〞一词在文中是什么意思？
“散漫〞指零零散散的，在文中 “故土那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多〞。
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香
是分散，不集中的意思，用在这儿非 “第二天一早，故土的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？ 课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香 同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？
读完了这篇课文，你对故土“水 墨画〞的总印象是什么？
独特、美丽
总结：
这篇课文让我们领略了江南水乡恬 静、自然而不乏快乐的美景。是呀，故 土风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。
拓展作业：
同学们，你们的家乡在哪？那 里的景色是怎样的？说出来跟同学 交流一下。
谢谢观赏！
常准确，也很有意思，表达出了一种 一掐 采撷 徜徉 咀嚼
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。
随意、自在的美。
水墨画：
是绘画的一种形式，更多时候， 水墨画被视为中国传统绘画，也就是 国画的代表。根本的水墨画，仅有水 与墨，黑与白色，但进阶的水墨画， 也有工笔花鸟画，色彩缤纷。
词语积累：
菱角 十亩 缀满 馨香 一掐 采撷 徜徉 咀嚼 密密匝匝 疏疏朗朗 水淋淋
课文把什么比做了“水墨画〞？
课文中，作者把故土长满菱角 的池塘比作“水墨画〞。
课文是怎么描述这幅“水墨画〞的？
“故土那些长满菱角的池塘是散 漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨 画，零零散散地卧在村边地头，大的 有几十亩，小的仅半亩多〞。
“散漫〞一词在文中是什么意思？
“散漫〞指零零散散的，在文中 “故土那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多〞。
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香
是分散，不集中的意思，用在这儿非 “第二天一早，故土的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？ 课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香 同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？
读完了这篇课文，你对故土“水 墨画〞的总印象是什么？
独特、美丽
总结：
这篇课文让我们领略了江南水乡恬 静、自然而不乏快乐的美景。是呀，故 土风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。
拓展作业：
同学们，你们的家乡在哪？那 里的景色是怎样的？说出来跟同学 交流一下。
谢谢观赏！
常准确，也很有意思，表达出了一种 一掐 采撷 徜徉 咀嚼
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。
随意、自在的美。
语文第十册《故乡的“水墨画”》教学
故乡的“水墨画”
序言
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我们的故乡有什么独特美丽的 地方呢？小组议一议，再说一 说、夸一夸我们的故乡。
“涨满”“挤”形象生动地写出 了菱叶们长大了，整个池塘都是 菱叶，显得很茂盛。
第二天一早，故乡的街头，摊摊 担担，好一堆堆溢着清香的菱角， 就一个劲儿诱·惑你了。
“溢”“诱·惑”突出了煮熟后 的菱角四处飘香，让人嘴馋。
你对故乡“水墨画”的总印象？
总结
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
水墨画：是绘画的一种形式，更 多时候，水墨画被视为中国传统 绘画，也就是国画的代表。基本 的水墨画，仅有水与墨，黑与白 色，但进阶的水墨画，也有工笔 花鸟画，色彩缤纷。
序言
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我们的故乡有什么独特美丽的 地方呢？小组议一议，再说一 说、夸一夸我们的故乡。
“涨满”“挤”形象生动地写出 了菱叶们长大了，整个池塘都是 菱叶，显得很茂盛。
第二天一早，故乡的街头，摊摊 担担，好一堆堆溢着清香的菱角， 就一个劲儿诱·惑你了。
“溢”“诱·惑”突出了煮熟后 的菱角四处飘香，让人嘴馋。
你对故乡“水墨画”的总印象？
总结
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
水墨画：是绘画的一种形式，更 多时候，水墨画被视为中国传统 绘画，也就是国画的代表。基本 的水墨画，仅有水与墨，黑与白 色，但进阶的水墨画，也有工笔 花鸟画，色彩缤纷。
西师版五年级语文下册第1课故乡的水墨画教案PPT课件教学反思板书设计
西师版五年级语文下册第1课《故乡的水墨画》教案PPT 课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第1课《故乡的水墨画》教案PPT课件教学反思板书设计第一课：故乡的“水墨画”教学目标1. 自主学会本课的生字并能正确工整地书写。
2. 正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵有关段落，积存优美的文句。
3. 能联系上下文和生活实际明白得重点文句，想象课文描述的画面，把握课文要紧内容，从中感受故乡风光的独特与漂亮，激发学生对故乡的酷爱之情。
教学预备教师：选取几段优美的音乐，预备配乐朗诵。
教材简析或许你吃过菱角吧？那淡淡的清香会让你久久回味。
那么，你见过满塘的菱叶吗？见过采菱人置身于碧水中，欢乐采摘的情景吗？今天咱们就随着作者一路走进他的故乡，去看看长满菱角的水池，去听听采菱人欢乐的笑声，固然，也“品尝品尝”美味的菱角。
全文共有5段，第1段写故乡长满菱角的水池远看似大大小小的水墨画。
第2段写早春水池渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满水池，菱盘上缀满小花。
第3段写临近中秋，采菱女采“头朝菱”的情景。
第4段写采菱时节，家家户户飘出的菱香。
第5段写“我”想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝。
本文的教学重点是：通过朗诵课文，体会文句意思，想象课文描述的情景，感受故乡风光的独特、漂亮，学会在阅读中积存优美的文句。
解读与提示 * “散漫”在文中是分散、不集中的意思，用在这儿很准确，也很成心思，它表现出一种随意、自在的美。
* “黄梅”在那个地址不是水果，是指春末夏初梅子黄熟的一段时期。
* 从“黄梅”前的“细小”“疏疏朗朗”到“黄梅”后的“涨满”“密密匝匝”，可见菱角的盛期是在“黄梅”以后。
* 多美的水池呀！它充满了春天的气息，充满了欢乐和希望。
* “头朝菱”即第一批成熟的菱角。
* 一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。
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读一读
菱亩馨掐指的究竟 是什么？ 课文把什么比做了“水墨 画”?
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
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在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
你对故乡“水墨画”的总印象？
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
故乡“水墨画”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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读一读
菱亩馨掐指的究竟 是什么？ 课文把什么比做了“水墨 画”?
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
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在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
你对故乡“水墨画”的总印象？
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
故乡“水墨画”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日