婴幼儿视力检查方法及分析
婴幼儿视力评估方法
婴幼儿视力评估方法近年来，随着婴幼儿视力问题的日益突出，婴幼儿视力评估方法备受关注。
早期发现和评估婴幼儿视力问题，对于预防与治疗婴幼儿眼睛疾病具有重要意义。
本文将介绍几种常用的婴幼儿视力评估方法，帮助家长及医务人员更好地了解和护理婴幼儿眼健康。
视力光反射测试法是一种简单而常用的婴幼儿视力评估方法。
该方法适用于0-6个月的婴儿，通过观察婴儿对光源的反应来评估其视觉功能。
测试时，将光源竖直移动，观察婴儿的眼睛是否能够追随光源，以及光源不在正前方时，是否能快速转移目光，这些都是评估婴儿眼睛的基本功能。
这个方法简单易行，但需要有专业的医务人员进行准确判断。
视力感光细胞发育测试法是评估婴幼儿视力的另一种常用方法。
在婴幼儿出生后的早期，视觉感知主要依赖视力感光细胞。
通过观察婴幼儿对不同颜色和亮度的物体的反应，可以评估其感光细胞的发育情况。
这个方法可以通过给婴幼儿展示具有不同颜色和亮度的卡片或玩具来实施，观察婴幼儿对这些刺激的反应。
例如，如果婴幼儿对亮红色的刺激反应较为明显，说明其视觉感光细胞的发育较好。
可视驱动测试法是一种较为常见的婴幼儿视力评估方法。
这种方法利用现代科技设备，通过观察婴幼儿对图像或视频的反应，来评估其视觉功能。
通过显示特定的图像或视频，观察婴幼儿是否能注意到这些刺激，并产生相应的视觉反应。
这种方法具有客观性强、精准度高的优点，可以辅助医务人员进行更准确的婴幼儿视力评估。
除了上述的评估方法，家长也可以通过观察婴幼儿的行为来初步判断其视力情况。
婴幼儿视力正常的特征包括注视力强，能够追随移动物体，对物体细节敏感等。
反之，如果发现婴幼儿不注意移动物体，眨眼频繁，或是眼睛经常斜视，可能表明其存在视力问题。
当然，这些观察只是初步判断，并不具备确诊的功能，如果家长怀疑婴幼儿存在视力问题，还是需要寻求专业医师的帮助。
总结而言，早期发现和评估婴幼儿视力问题对于其眼健康至关重要。
从出生后的早期开始，家长可以通过一些简单的方法初步判断婴幼儿视力情况。
0-3岁视力评估方法
0-3岁视力评估方法引言：视力是婴幼儿发展中非常重要的一项指标，对婴幼儿的成长和学习起着至关重要的作用。
因此，对0-3岁婴幼儿的视力进行评估是十分必要的。
本文将介绍几种常用的0-3岁视力评估方法，以帮助家长和医生更好地了解和观察婴幼儿的视力发展情况。
一、观察法观察法是最简单、最直观的0-3岁视力评估方法之一。
家长可以通过观察婴幼儿的行为来初步判断其视力是否正常。
例如，家长可以观察婴幼儿是否能够注视和追踪移动的物体，是否能够对焦看清远处的物体等。
此外，家长还可以观察婴幼儿是否频繁揉眼睛、眨眼或眯眼等，这些行为可能暗示着视力问题的存在。
二、红绿反应法红绿反应法是一种常用的0-3岁视力评估方法，它可以初步判断婴幼儿的色觉和视力发展情况。
该方法利用红色和绿色的反差来刺激婴幼儿的视觉系统，观察其对颜色的反应。
在评估过程中，家长可以使用一些红色和绿色的玩具或卡片，并观察婴幼儿对不同颜色的反应。
正常视力的婴幼儿应该能够明显区分红色和绿色。
三、视力表测查法视力表测查法是一种常用的0-3岁视力评估方法，它可以更准确地测量婴幼儿的视力水平。
在评估过程中，医生会使用专门设计的视力表，通过观察婴幼儿对不同大小、不同方向的图案和字母的反应，来判断其视力水平。
根据婴幼儿的年龄和发育情况，医生会选择相应的视力表进行评估。
四、电生理检查电生理检查是一种较为精确的0-3岁视力评估方法，它可以通过测量婴幼儿的视觉皮层信号来评估其视觉功能。
这种方法通常需要借助专业的设备和技术，如电生理图仪等。
在评估过程中，医生会将电极贴在婴幼儿的头皮上，通过记录和分析婴幼儿大脑对视觉刺激的电信号，来判断其视觉功能的发育情况。
五、眼底检查眼底检查是一种直接观察婴幼儿眼球内部结构的0-3岁视力评估方法，它可以帮助医生判断婴幼儿是否存在眼部疾病或视力问题。
在眼底检查中，医生会使用专业的仪器和设备，通过观察婴幼儿眼底的血管、视神经和视网膜等结构，来评估其眼部健康和视力状况。
中国婴幼儿视力评估专家共识(2023年)
（一）基础眼部检查
4.家族性眼部或全身疾病
家族中是否有斜视、弱视、高度近视眼以及其他遗传性眼部疾病成员。
三、婴幼儿视力 评估方法
（一）基础眼部检查
基础眼部检查包括眼部外观、红光反射试验、眼位和眼球运动、睫状肌麻痹下视网膜检影验光、眼底等检查 ［6］。建议适用年龄和标准见表1。
（一）基础眼部检查
1.外眼检查：评估外眼结构有无异常。可使用手持 裂隙灯显微镜评估婴幼儿角膜、前房、虹膜和晶状 体等情况。
（三）定量视力检查
3.VEP 检查
VEP 检查属于电生理客观检查方法，通过记录视网膜接受刺激后在大脑枕叶皮层视觉中枢产生的生理电 位活动，评估婴幼儿的视敏度阈值，结合视网膜电图结果，可用于鉴别视网膜和视路的功能异常。主要 用于神经发育障碍或存在认知障碍而无法完成主观视力检查的婴幼儿患者［22］。常用的 VEP 检查包括 图形 VEP、图形翻转VEP、闪光VEP以及扫视VEP。图形VEP和图形翻转 VEP 记录图形刺激（棋盘格 或光栅）所诱发的从神经节细胞至视皮层的生理电位活动，常用的刺激图形包括黑白图形翻转棋盘格图 案和黑白图形给撤棋盘格图案，受检者需要坐在显示器前注视图像，不适用小月龄的婴幼儿。
（三）定量视力检查
3.VEP 检查
闪光VEP记录闪光刺激（常用白色闪光）所诱发的从神经节细胞至视皮层的生理电位活动，婴幼儿在睡 眠状态下检查，头部连接电极，记录波形。扫描VEP是通过快速翻转正弦光栅，连续刺激视网膜，在枕 叶皮层记录电反应信号，快速、定量检查视皮层的视敏度，与主观视力存在相关性。VEP 检查的局限性 在于检查所需设备成本较高，检查环境的专业度要求较严格，对检查者专业技能需求较全面，检查过程 和时间较长，且受试婴幼儿需要持续注视，因配合度差导致的数值变化易被误认为具有临床意义。。为 提高婴幼儿VEP检查的质量，可让受试婴幼儿坐在成人身上观看刺激屏幕，或者使用手持式近距离图像， 以便更好保持受试婴幼儿注意力，并进行重复检查，提高信号的可靠性。对于注视稳定性极低的婴幼儿， 可采用黑白图形给撤刺激和闪光刺激。总之，婴幼儿的VEP检查策略可根据具体情况适当调整，也可适 当增加检查次数，以得到更为准确和稳定的结果。VEP 检查结果的解读应结合相应年龄段的正常参考范 围和受检婴幼儿的实际配合程度，以便得到准确的临床评估
小儿眼科
Sheridan Gardiner字母 匹配测试(＞3y) Lea-screener图形视力表 (＞18m)
Landolt C视力表
直接定位取物试验，选球 试验，旋转婴儿测试
眼屈光状态检查
• 睫状肌麻痹检影验光： 1%阿托品眼膏 tid ×3d。
婴幼儿视野检查
• 年龄较大，理解能力强的幼儿 • 各类视野计
婴幼儿双眼视功能检查
• 单眼棱镜附加：观察是否运动 • 立体视觉检查图本 • 同视机
婴幼儿色觉检查
• 彩色绒线束试验 • 假同色图检查法 • FM-100色彩试验 • D-15色盘试验
婴幼儿对比敏感度检查
婴幼儿视觉电生理检查
• ERG • EOG • VEP
第二节 常见眼部先天性发育异常
• 先天性眼睑缺损：眼睑三角形缺损凹陷， 上睑内侧多见。
三.视功能检查方法
• 客观检查 • 主观检查
客观检查
• 视动性眼球震颤（OKN） • 优先注视法（PL） • 视觉诱发电位-电生理方法
行为学方法
OKN-drum
视动性眼球震颤
• 特定频率黑白相 间的垂直光栅条 纹或正方形格子 做成鼓
• 慢相-快相 • 协调运动 • 光栅条纹频率即
视力
优先注视法（最常用）
泪器先天性
• 先天性白内障：常伴发其他眼 部异常。混浊遮挡瞳孔，需手 术治疗。
• 先天性青光眼：大角膜，是眼前节发育异 常的表现。水牛眼，眼球不断扩大（3岁 以前）
• 永存原始玻璃体增生症：胚胎期原始玻璃体 未消失而继续增生所致的玻璃体先天异常
• 牵牛花综合征：视神经入口缺损的一种特异类型。表现 为视盘扩大，中央漏斗状凹陷，外周同心圆的脉络膜视 网膜萎缩区
婴幼儿健康检查的方法
婴幼儿健康检查的方法一、眼位检查眼位检查的目的是要测知幼儿是否斜视。
斜视程度轻的为隐斜，程度重的为显斜。
有些人认为只要幼儿视力正常，眼睛发生斜视问题不大，其实，这种认识是错误的。
斜视的幼儿不能双眼注视一个物体，如果同时用双眼看东西，就会发生视物成双。
为了避免这种现象，斜视的眼睛经常处于抑制状态，日久天长便会形成弱视。
因此，应尽早对幼儿进行眼位检查（一）角膜反光点检查法幼儿背光而坐，检查者距其半米远，用手电灯光照射幼儿的两眼中间，让其双眼注视灯光，这时在幼儿的角膜上会出现反光点，仔细观察反光点的位置，即可判断眼位是否正常。
如果反光点的位置在角膜中间，则为正位眼；若位于瞳孔边缘，则为偏斜10～15℃；位于瞳孔缘与角膜缘之间，为偏斜25℃；位于角膜缘为偏斜45℃。
（二）两眼交替遮盖法检查者与幼儿相向而坐，伸左手食指于幼儿眼前，手指的高低位于小儿水平视线以内。
让幼儿注视手指，与此同时，检查者以遮挡板或手掌遮盖幼儿的右眼，然后迅速遮盖左眼，在转遮左眼时，要注意观察右眼眼球是否转动。
若右眼不动，则眼位正常；若右眼转动，可能为斜视。
然后用同样方法检查左眼。
二、视力检查（一）视力检查的方法不同年龄的儿童可选择不同方法或工具进行视力检查。
1. 3岁以下可采用客观观察法来判断视力。
3岁以下的孩子认知能力、表达能力有限，还不会配合医生检查视力，所以，常采用观察的方法进行粗略检测。
如下表：2. 3～5岁儿童因能配合大夫做一定的视力检查，因而可用儿童形象视力表或条栅视力卡来进行检查。
3. 5岁以上幼儿的检查方法比较多，可用国际标准视力表或儿童对数视力表、儿童图形视力表等检查视力。
（二）使用对数视力表检查视力1. 检查前，要向幼儿讲解识别视标的方法，并讲解注意事项，如不能眯着眼看视标，不用被罩的眼偷看，在遮盖眼时不要用力压眼部，视图如果一时模糊，可休息1～2分钟再检查等。
2. 远视力检查令幼儿坐于距视力表5m处，头部正直，身体端正。
婴幼儿视力检查方法流程
婴幼儿视力检查方法流程《说说婴幼儿视力检查那些事儿》嘿，各位宝爸宝妈们，今天咱就来聊聊这婴幼儿视力检查方法流程！这可真不是一件小事儿哦！咱先说说为啥要给小宝贝们检查视力。
你想啊，这些小家伙们还不会清楚表达呢，要是眼睛有点啥问题咱没及时发现，那不就耽误啦！所以啊，早早给他们检查视力是很有必要滴。
那这检查流程是咋样的呢？哈哈，其实就像是一场和小宝贝们的“斗智斗勇”游戏。
首先呢，医生会用一些可爱有趣的小玩具来吸引宝贝们的注意，就好像是在和他们玩游戏一样。
这时候啊，咱就看着宝贝的小眼睛跟着玩具滴溜溜地转，要是转得欢快，那咱就稍稍放心一点啦。
接下来，医生可能会拿出一些稀奇古怪的小仪器，这可就有点挑战啦！小宝贝们说不定会被吓得哇哇大哭，感觉医生就像是要抢走他们心爱的玩具一样。
这时候咱就得赶紧上场，轻声细语地安慰宝贝，告诉他们别怕别怕。
有时候啊，那场面可真是热闹非凡！小宝贝们哭得满脸通红，咱就得一边哄一边和医生配合。
医生呢，也是竭尽全力，想办法在最短的时间里完成检查。
检查完了可还不算完事儿哦！咱还得仔细听医生的讲解，看看宝贝的视力情况到底咋样。
要是一切都好，那咱就开心得不行，感觉心里的一块大石头落了地。
要是有点小问题，那咱也别着急上火，听医生的建议，该治疗就治疗，该观察就观察。
说实在的，带宝贝做视力检查可不轻松，但是为了宝贝们的健康，咱再累也得坚持呀！这就像是一场小小的战役，咱和宝贝一起面对，一起度过。
总之呢，婴幼儿视力检查虽然有时候会有点小麻烦，但是为了宝贝们的明亮双眼，咱可得重视起来。
希望每一个小宝贝都能拥有超好的视力，用他们那明亮的眼睛去探索这个美丽多彩的世界！怎么样，各位宝爸宝妈们，和我有没有同感呀？哈哈！。
0-6岁儿童眼病筛查及视力评估内容
0-6岁儿童眼病筛查及视力评估内容新生儿时期（新生儿家庭访视和满月健康管理）- 检查眼外观 -（1）观察眼睑有无缺损和上睑下垂；（2）眼部有无脓性分泌物、持续流泪；（3）双眼眼球大小是否对称；（4）角膜是否透明、双侧对称；（5）瞳孔是否居中、形圆、双侧对称；（6）瞳孔区是否发白，巩膜是否黄染；- 筛查眼病高危因素 -（1）出生体重＜2000g的低出生体重儿或出生孕周＜32周的早产儿；（2）曾在新生儿重症监护病房住院超过7天并连续高浓度吸氧史；（3）有遗传性眼病家族史，或家庭存在眼病相关综合征；（4）母亲孕期有疱疹病毒、梅毒、或弓形体等引起的宫内感染；（5）颅面部畸形，大面积颜面血管瘤或哭闹时眼球外凸；（6）眼部持续流泪，有大量分泌物。
- 光照反应 -检查评估新生儿有无光感。
婴儿期（3、6、8、12月龄）1、检查眼外观；2、瞬目反射、红球试验、视物行为观察（3月龄时）：评估婴儿的视力和婴儿眼睛追随及注视能力；3、红光反射检查、眼位检查（6月龄时）是否存在内斜视、外斜视、上斜视；4、单眼遮盖厌恶试验：评估儿童双眼是否存在较大差距。
幼儿期（18、24、30、36月龄）1、检查眼外观；2、视物行为观察；3、眼位检查、单眼遮盖厌恶试验；4、屈光筛查（24、36月龄）：了解幼儿眼球屈光状态，监测远视储备，早期发现高度远视、中高度散光、屈光参差、远视储备不足、近视和弱视等危险因素。
学龄前儿童（4、5、6岁）1、检查眼外观；2、视物行为观察；3、视力检查：用标准对数视力表；4、眼位检查、屈光筛查。
4岁儿童最佳矫正视力一般可达4.8（0.6）以上，5岁及以上儿童最佳矫正视力一般可达4.9（0.8）以上。
0-6岁是儿童视觉发育的关键时期，家长们除了平时注意观察孩子的眼睛异常情况外，也要在关键年龄段定期的进行眼保健检查！。
婴幼儿视力检查课件20231002
婴幼儿视力检查课件20231002教案内容一、教学内容教材：《婴幼儿心理学》第五章第二节，主题为“婴幼儿视力的发展与保护”。
详细内容：本节课主要介绍婴幼儿视力的发展过程，视力检查的重要性，以及如何保护婴幼儿的视力。
二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿视力的发展过程，认识到视力检查的重要性。
2. 培养学生保护婴幼儿视力的意识，提高他们的责任感。
3. 引导学生掌握婴幼儿视力保护的基本方法，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点难点：婴幼儿视力发展的生理机制，视力检查的方法。
重点：婴幼儿视力保护的方法和技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视力表、视力检查仪器。
学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个婴幼儿视力检查的场景为例，引导学生了解视力检查的重要性和方法。
2. 知识点讲解：讲解婴幼儿视力发展的生理机制，视力检查的方法，以及视力保护的方法和技巧。
3. 例题讲解：分析典型的视力检查案例，让学生了解如何正确进行视力检查。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析现实生活中婴幼儿视力保护的问题，并提出解决办法。
5. 课堂讨论：分组讨论如何在学校和家庭中开展婴幼儿视力保护活动。
六、板书设计板书内容：婴幼儿视力发展过程、视力检查方法、视力保护方法。
七、作业设计1. 作业题目：请列举三种婴幼儿视力保护的方法，并说明其原理。
2. 作业题目：请分析一个身边的婴幼儿视力问题，并提出解决办法。
答案：例如：小明总是喜欢玩手机，导致视力下降。
解决办法：限制小明的手机使用时间，引导他进行户外活动，定期进行视力检查。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了婴幼儿视力发展的生理机制，视力检查的方法，以及视力保护的方法和技巧。
但在实际操作方面，部分学生仍需加强。
拓展延伸：邀请专业眼科医生进行讲座，让学生更深入地了解婴幼儿视力保护的知识。
组织学生参加视力保护实践活动，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点在本次教案中，教学难点主要在于婴幼儿视力发展的生理机制以及视力检查的方法。
婴儿视力标准值表-概述说明以及解释
婴儿视力标准值表-概述说明以及解释1.引言1.1 概述:婴儿视力是婴幼儿健康发育中至关重要的一环，对于婴儿来说，视力是其最主要的感知器官之一，直接影响其日常生活和学习能力。
因此，对婴儿视力的检测和保护显得尤为重要。
随着现代生活节奏的加快和电子产品的普及，婴儿的视力问题也日益受到关注。
因此，建立一套科学的婴儿视力标准值表，能够帮助家长和医生及时了解婴儿视力的发育情况，采取相应的措施进行干预和保护。
本文将通过对婴儿视力发育过程、检测方法和标准值表的介绍，帮助读者更好地了解婴儿视力的重要性和保护方法。
同时，我们也将重点介绍影响婴儿视力发育的因素，呼吁社会各界重视婴儿视力保护问题，共同创造健康的成长环境。
1.2 文章结构文章结构部分应该包括整篇文章的组织结构，即介绍每个章节的主题和内容，帮助读者理解整篇文章的逻辑框架。
在这篇关于婴儿视力标准值表的长文中，文章结构应该包括以下内容：1. 引言部分: 简要介绍婴儿视力的重要性和本文的主题，概述本文的内容和结构。
2. 婴儿视力发育过程: 探讨婴儿视力的发育过程，包括婴儿视觉系统的发育阶段和关键时期。
3. 婴儿视力检测方法: 介绍常用的婴儿视力检测方法，包括行为观察法、电生理检测和眼底检查等。
4. 婴儿视力标准值表: 提供婴儿视力标准值表的具体内容和解读方法，帮助家长和医生了解婴儿视力的正常发育水平。
5. 结论部分: 总结全文内容，强调重要观点和结论，并提出对婴儿视力保护的建议和措施。
6. 参考文献: 列出本文中引用的相关论文、书籍和研究报告，供读者深入了解相关领域的研究进展和观点。
1.3 目的目的部分主要是为了帮助父母和医生了解婴儿视力发育的重要性，引起他们对婴儿视力保护的重视和关注。
通过介绍婴儿视力标准值表，帮助父母和医生及时检测婴儿的视力情况，发现问题并采取及时的措施进行矫正和保护。
同时，本文旨在提供一份专业的婴儿视力标准值表，为家长和医生提供参考，促进婴儿视力的健康发育。
婴幼儿视力评估
快速度的左右抖动，则很可能存在着视力障碍 。 （ ２ ） 观察眼睛追踪物体的能力 把一个直径 １ ０ 厘米 的红色绒线 团 ，放 在距 离
眼睛１ ５ 厘 米 处 ，１ 个 半 月 时 ，眼睛 能随 着红 绒 线 团 自右 向左 或 自左 向右 跟 至 中线 处 ；４ 个 月 时 ，两 眼 能 随 着 红 色 绒 线 团从 右 向左 或 从 左 向 右 移 动 １ ８ ０
２ ．优 先 注视法 （ 选择 性观 看法 ，Ｐ Ｌ）
测 试 方 法 ：面对 检 查 者 ，距 离 为 ５ ５ ａ ｍ，并在
测试过程 中保持距离不变 ；然后将视力 卡中心高 度与测试者双 眼高度平行 ，使测试 卡置于受测婴 幼儿 的视野 内，同时告之家长要配合 ，不 能暗示 孩子条栅所在 的位置 ，避免各种提示行为 ，并保 持 受 试 患 儿 的最 佳 精 神 状 态 ， 以便 于测 试 。当测
・ ３ ７・
力 ；当视力 发育到一定程度 ，儿童的空间分辨视 力也发育 到一定程度 ，使 得游标视力的检查成为
可能。
包括条 栅 的空间频 率（ ｃ ｙ ｃ ｌ ｅ ／ ｃ ｍ ） 分设 为 １ ６ 个 等级 卡 ，以及１ 个空白灰色视力卡。设置检查板顺序 ： 将 检查 板 按条 栅 的空 间频率 级 别排 序 ，分为 两 列 ，一列为 降序排列 ，一列为升序排列 。首张为 起 始 板 ，确 定 起 始 板 频 率 ：＜ ６ 个月 者为 ０ ． ４ ３ ｃ ｙ ／ ｏ ｎ，６ ～１ ８ 个月 者为 １ ． ６ ｃ ｙ ／ ｃ ｍ，１ ８ 个 月 以上
健康 的婴儿有 。如果没有 ，怀疑有 问题 。 有 太小 太小 太小 太小 太小 健康的婴儿有 。如果没有 ，怀疑有问题 。 有 有 有 有 太小 健康 的婴儿有。如果没有 ，怀疑有问题。 健康的婴儿有 。如果没有 ，怀疑有问题。 有 健康 的婴儿有 。如果没有 ，怀疑有 问题 。 有 健康 的婴儿有 。如果 没有 ，怀 疑有 问题 。 太小 有 健康的婴儿有 。如果 没有 ， 怀疑有问题。
2024年婴幼儿视力检查课件
2024年婴幼儿视力检查课件一、教学内容本节课我们将学习2024年婴幼儿视力检查的相关知识。
教学内容基于《儿童眼科学》第5章“婴幼儿视力检查方法及评估”，详细内容涉及婴幼儿视力检查的原理、常用检查方法、评估标准以及注意事项。
二、教学目标1. 掌握婴幼儿视力检查的基本原理和常用方法。
2. 学会评估婴幼儿视力检查结果，并能给出相应的建议。
3. 提高学生实际操作能力，使其能够在实际工作中正确进行婴幼儿视力检查。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿视力检查的操作技巧和评估方法。
2. 教学重点：视力检查的原理、常用检查方法及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿视力检查图卡、视力表、投影仪。
2. 学具：视力检查图卡、视力表、记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴幼儿视力检查的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：（1）婴幼儿视力检查的原理。
（2）常用检查方法：选择性观看法、视动性观看法、视动性追随法等。
（3）评估标准：视力正常、视力异常、视力可疑等。
3. 实践操作：（1）分组练习，每组配备一名指导教师。
（2）学生相互扮演家长和婴幼儿，进行视力检查操作练习。
（3）指导教师点评，指出操作中的注意事项。
4. 例题讲解：讲解典型婴幼儿视力检查案例，分析检查方法和评估结果。
5. 随堂练习：发放婴幼儿视力检查图卡，让学生自主进行视力检查操作。
七、板书设计1. 2024年婴幼儿视力检查2. 内容：（1）婴幼儿视力检查原理（2）常用检查方法（3）评估标准（4）注意事项八、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿视力检查的原理。
（2）列举三种常用婴幼儿视力检查方法，并说明其适用年龄。
2. 答案：（1）婴幼儿视力检查原理：通过观察婴幼儿对视觉刺激的反应，评估其视力水平。
（2）常用检查方法：a. 选择性观看法：适用于36个月婴儿。
b. 视动性观看法：适用于612个月婴儿。
c. 视动性追随法：适用于1224个月婴儿。
视力检查方法及记录方法
视力检查方法及记录方法
视力检测的方法一般包括远视力检查法和近视力检查法，以评估被检查者的视力水平。
1、远视力检查法：远视力检查法绝大多数情况采用的是E字母视力表，检查时被检者需要处于距离视力表5米的距离，同时眼睛高度要与视标处在相同水平。
左眼与右眼分开检查，一般检查顺序为先右后左，先用眼罩遮住一只眼睛，谨记不要压迫眼球。
如被检者在3米处，所看到最大的视标为0.1，那么被检者的视力就是3米÷5米×0.1等于0.06的视力。
2、近视力检查法：近视力检查法的原理则是通过光源去照在检查表上，之后医生任意移动检查表，被检者将自己在检查表上的所看到的内容告诉给医生。
假如被检者能看到1号字或1.0时，被检者可以缓慢移动身体去观察，一直到视线模糊，从而记录所移动的距离。
婴幼儿视力评估的常见方法
婴幼儿视力评估的常见方法樊融 周丰超通过视力检查，可以较早发现婴幼儿因各种先天性疾病引起的视力问题，在其视觉发育敏感期进行相应处理，从而减少弱视的发生。
常用的儿童视力评估方法包括：探查视力、分辨视力和认知视力。
1 探查视力按照人体科学原理，人眼具有从某一背景之中觉察到最小物体的能力称为探查视力。
目前检查婴幼儿探查视力的方法包括遮盖厌恶实验和视动性眼球震颤（OKN）。
1.1 遮盖厌恶实验即交替遮盖婴幼儿两眼，观察其反应。
检查原理：遮盖婴幼儿视力较好的眼睛，婴幼儿会有哭闹行为，会使劲将遮挡的手移开；而遮盖视力较差的眼睛，婴幼儿可能无明显哭闹等烦躁行为。
但实际上，大多数时候，无论遮挡婴幼儿的哪只眼睛，其都会很快将检查者的手移开。
1.2 视动性眼球震颤（OKN）这是常用的客观检查方法之一，适用于清醒且双目注视的婴幼儿，可粗略测定4~6月龄的婴儿视力。
检查原理：将特定频率的视动鼓在婴儿眼前慢慢转动，正常婴儿眼球会注视并追随视动鼓，眼球跟随视动鼓转动时称为眼震颤慢相，转回第一眼位时称为眼震颤快相。
检查方法：在幼儿眼前一尺远的距离轻轻转动视动鼓，观察幼儿是否有视动性眼震。
图1 视动鼓2 分辨视力人眼能把两个相邻物体区分开（从最小分开角度）的能力称为分辨视力。
检查分辨视力的原理：利用优先注视法来检测婴幼儿的视锐度，具体说，就是婴幼儿会优先选择注视有视标的部分，如果视标超出其视力极限，被检者目光要么会在卡片上游走（而不是固定注视某个部分），要么会很快失去注意力，而将目光转向别处。
常用的检查方法包括Cardiff视力表和Teller Acuity 条栅视力卡。
另外，还可以采用点状视力表检查婴幼儿的分辨视力。
2.1 Cardiff视力卡在Cardiff视力卡上，每个视力等级有3张视标位于不同位置的卡片。
Cardiff卡的背景为灰色，视标用白线条绘制，白线两边由黑线包裹，这样每个视标的平均亮度等于灰色背景板的亮度。
视标随视力标准的提升不断变细，直至达到人眼验光师之家130中国眼镜科技杂志·9·20202.2 Teller Acuity 条栅视力卡检查步骤：将卡片按顺序从高到低排列，正面朝下摆放。
婴幼儿视力检查方法
婴幼儿视力检查方法
婴幼儿视力检查方法有以下几种常用的方法：
1. 红螺旋试验：将红色的螺旋图案放在幼儿眼前，观察其是否能注视图案。
这是一种对新生儿进行初步视力检查的简单方法。
2. 闪烁光束试验：通过发射一束闪烁的光来吸引幼儿的注意力，观察其是否能注视光束的运动轨迹。
这是一种对幼儿进行初步视力检查的方法。
3. 目标识别试验：在幼儿眼前放置不同大小和形状的目标，观察其是否能正确识别和注视目标。
这是一种对幼儿进行准确视力检查的方法。
4. 眼底反射试验：通过照射幼儿的眼睛，观察其瞳孔的反射情况。
这是一种对幼儿进行初步视神经检查的方法。
5. 电生理检查：使用电生理仪器对幼儿的视觉系统进行检测，包括诱发电位检查和视觉脑电图检查等。
这是一种对幼儿进行详细全面视力检查的方法，可以更准确地评估视力状况。
需要注意的是，婴幼儿视力检查通常需要有专业医师或眼科医生的指导和参与，因为婴幼儿的合作度有限，对他们进行视力检查的技巧和方法需要特殊的考虑。
建议家长在孩子出生后定期带其到医院进行视力检查，以便早期发现和治疗任何视力问题。
眼睛视力标准是多少
眼睛视力标准是多少眼睛是人体最重要的感觉器官之一，而视力则是眼睛功能的重要指标之一。
视力标准是指人眼对物体的清晰度和辨别度的能力，它直接影响着人们的日常生活和工作学习。
那么，眼睛视力标准到底是多少呢？接下来，我们将从不同年龄段的人群以及不同的视力标准进行探讨。
首先，我们来看一下不同年龄段的人们对于视力标准的要求。
在婴幼儿期，视力标准主要是指眼睛对物体的辨别度和远近程度。
婴儿的眼睛发育尚未成熟，因此对于远近物体的辨别度相对较低，这个阶段的视力标准主要是观察婴儿对物体的眼神追随和眼球活动情况来判断。
在学龄前儿童阶段，视力标准则更加注重眼球的远近调节和对物体的清晰度。
学龄前儿童的眼睛功能已经基本发育完全，因此视力标准主要是通过视力检查来确定儿童的视力情况，以及通过眼保健操和正确用眼习惯来维护儿童的视力健康。
在青少年和成年人阶段，视力标准则更加注重眼睛对物体的清晰度和辨别度。
这个阶段的人群通常需要进行定期的视力检查，以及通过正确用眼习惯和科学的生活方式来保护视力。
其次，我们来看一下不同的视力标准是如何确定的。
一般来说，视力标准是通过视力检查来确定的。
常见的视力检查方法包括裸眼视力、矫正视力、眼底检查等。
裸眼视力是指在没有任何辅助工具的情况下，通过眼睛自身的调节能力来观察物体的清晰度和辨别度。
矫正视力则是通过眼镜或隐形眼镜等辅助工具来观察物体的清晰度和辨别度。
眼底检查则是通过眼科医生对眼底血管和视网膜的观察来判断眼睛的健康状况。
通过这些视力检查方法，我们可以确定一个人的视力标准是否符合正常范围。
最后，我们来总结一下眼睛视力标准的具体数值。
一般来说，正常人的裸眼视力应该在5.0以上，矫正视力应该在1.0以上。
而对于不同的年龄段和不同的人群，视力标准也有所不同。
例如，婴幼儿期的视力标准主要是观察眼球活动情况和眼神追随情况，而学龄前儿童和青少年的视力标准则更加注重眼球的远近调节和对物体的清晰度。
因此，我们在平时要注重保护视力，养成良好的用眼习惯，定期进行视力检查，及时发现和纠正视力问题。
育儿知识-在家怎么给幼儿检查视力？
在家怎么给幼儿检查视力？'导语：近视和其他疾病一样，越早治疗越有康复的可能，但是宝宝小的时候，在家时要怎么给宝宝检查视力呢？一般将检查分为三个阶段：第一个阶段（3岁以前）：小儿完全不能合作，几乎全凭客观观察判断。
第二个阶段（3-5岁）：小儿稍能配合工作，可采用一些简单的主观方法检查。
如儿童易辨认的图形视力表。
第三个阶段（5岁以上）：小儿基本上能合作，检查方法与成人相同。
以上三个阶段的划分不能单纯一年龄为界，主要要结合孩子智力发育的情况而决定。
对于3岁以下的婴幼儿的视力检查，主要是观察其眼睛对光的反应和眼的注视运动。
比如出生的婴儿，对强光应有闭目反应；生后1-2个月就能明显地注视目标和追踪目标；3-4个月以后，可以观察婴儿的视动性眼球震颤：用一个画有纵行黑白相间条纹的圆筒在其眼前旋转，如果孩子有视觉，眼球将追随圆筒的转动而做水平运动。
另外，用手掌遮挡住幼儿的一只眼睛时，如果引起孩子的反感，则提醒你被遮挡的眼视力较好，反之。
则不会拒绝。
这是一种用来判断单眼视力的好坏的方法。
对于3岁幼儿及学龄前儿童，可配合一定的检查，如用专供儿童使用的图形视力表进行检查。
图形视力表是用一些大小相当的日常用品图案或小动物图案作视标，如椅子、猫、狗等，如能说出这些图案的名称，就说明他们看清了这个图案的轮廓和细节。
检查时要耐心细致，与幼儿沟通感情，争取得到孩子的信任及配合，从而获得较为准确的视力。
5岁以上幼儿的检查及标准同成年人。
检查前要仔细讲解检查的意思和识别视标的方法，要求儿童不偷看，不眯眼，不揉眼。
如果发现儿童一时觉得视力模糊，允许休息1-2分钟，闭一下眼或望一下远再查。
'。
三个月宝宝做儿保眼部检查主要是检查什么三个月儿保视力检查项目
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三个月宝宝儿保视力检查重点项目有哪些。
很妈妈们在宝宝三个月的
时候会带宝宝去儿保科做检查，而三个月宝宝做儿保会做到一个儿保
眼部四个检查，下面八宝网的就来说说：三个月宝宝做儿保眼部检查
主要是检查什么
三个月宝宝儿保视力检查重点项目有哪些。
1.光照反射
2.对光反射
3.视动仪
4.视觉发育行为
5.红光反射检查
双眼保健与儿童保健系统管理系统维护的体格检查时间吻合一起，在42天，3，6，9，12个月，1.5岁，2岁，2.5岁，3岁，4岁，5岁，6岁时间段在眼保健门诊作常规检查。
定期做眼保健检查，及时发现问题，及时的转诊和有效的治疗，
真正做到了孩童先天性先天性眼病“早发现、早诊断、早治疗”的三
早预防，能有力的求得新生儿、婴幼儿的防盲治盲及视力保健工作
孩子频繁夜醒就怕怎么办如何让孩子有安全感
儿保科检查视力准确吗新生儿宫腔镜检查婴儿视力要做哪些检查。
儿童视力检查参数
儿童视力检查参数引言随着电子产品的普及和使用时间的增加，越来越多的儿童出现了视力问题。
为了及早发现和纠正儿童视力问题，进行儿童视力检查是非常必要的。
本文将介绍儿童视力检查的一些常用参数，帮助家长及医生更好地了解和应用于儿童视力检查。
视力检查参数1. 近视度数（屈光度）近视度数是指儿童眼睛对近距离物体的清晰度。
近视度数通常以屈光度（diopter）表示，为负值。
常用的近视度数包括-1.00、-2.00、-3.00等，数值越大，近视程度越高。
通过对儿童进行屈光度检查，可以了解儿童是否存在近视问题。
2. 散光度数（屈光散光度）散光度数是指儿童眼睛对水平和垂直光线的折射能力不同，导致视觉模糊的程度。
散光度数通常以屈光散光度（diopter）表示，为正值或负值。
常用的散光度数包括+0.50、-0.75、+1.25等，数值越大，散光程度越高。
散光度数的检查可以判断儿童是否存在散光问题。
3. 视力表检查视力表检查是常用的儿童视力检查方法之一。
通过让儿童阅读视力表上的字母或符号，医生可以确定儿童的视力水平。
视力表通常以比例表示，如20/20，表示儿童在20英尺距离能看清晰度正常人在20英尺距离能看清晰度的字母。
视力表检查可以帮助医生评估儿童视力问题的程度。
4. 暗适应能力暗适应能力是指儿童在从明亮环境转入黑暗环境后，眼睛适应黑暗的能力。
通过测试儿童在暗室中分辨不同亮度的灯光的能力，可以了解儿童的暗适应能力是否正常。
暗适应能力的检查可以帮助发现儿童患有夜盲症等视觉问题。
5. 震动视力震动视力是指儿童眼睛对快速运动物体的识别和辨认能力。
通过让儿童观察快速震动的物体，医生可以评估儿童的震动视力。
正常儿童在适当的年龄段应具备一定的震动视力，通过检查可以帮助发现儿童是否存在震动视力问题。
结论儿童视力检查是识别和纠正儿童视力问题的关键步骤。
通过了解和应用于儿童视力检查的一些常用参数，家长和医生可以更好地了解儿童视力问题的程度和类型，从而制定合适的治疗方案。
第一部分 婴幼儿视力评估3(红球试验)
考核内容及评分标准
标准分
得分
扣分原因
检查对象
3月龄婴儿
3
操作准备
红球（直径5cm）
3
操作方法
①婴儿平卧或坐位；（2分）
②用红球在婴儿眼前30cm 左右缓慢移动约水平位180°，重复2-3次；（5分）
③观察婴幼儿是否出现眼晴或转头追随红球的表现。（2分）
9
注意事项ห้องสมุดไป่ตู้
①红球不能带有声响；（2分）
②先引起婴幼儿注意后再行检查；（2分）
③单眼评估时分别遮盖一眼检查。（2分）
6
提问
如何判断红球试验结果，异常需要什么处理？
答：①出现眼晴或转头追随红球的表现为正常，提示追视正常；（2分）
②追视异常时需进行眼底检查或转诊等进一步检查。（2分）
4
婴幼儿视力评估（红球试验）（25分）
选手姓名：分数：
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2018 年10月第5卷/第30期V ol.5, No.30 Oct. 2018全科口腔医学杂志General Journal Of Stomatology75·全科医学·婴幼儿视力检查方法及分析周正宏，尹华玲，龚 蕾，魏祥林，张 倩，舒艳琼，严 晶，吕 艳，杨学龙，何国花（曲靖医学高等专科学校，云南曲靖 655000）【摘要】人眼视觉在3岁以前是发育的关键期，三岁以前如果视觉系统发育受到任何异常因素影响，都会对婴幼儿视觉功能的发育产生一定影响。
针对婴幼儿的视力检查方法主要有：优先注视法、视动性眼震仪及视觉诱发电位，目前，优先注视法运用最为广泛，本次选取20名正常足月婴幼儿进行视力检查，发现12月幼儿视力基本能达到0.3（9cpd），24月幼儿视力能达到0.8（26cpd），1岁到2岁间视力增长迅速，可能与视锥细胞、视觉通路迅速发育有关。
【关键词】婴幼儿；视力检查；优先注视法【中图分类号】R778 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-8803.2018.30.75.02人眼视觉在3岁以前是发育的关键期，三岁以前如果视觉系统发育受到任何异常因素影响，都会对婴幼儿视觉功能的发育产生一定影响[1]。
视力检查对评估婴幼儿视功能发育具有重要参考价值，然而婴幼儿阶段人的认知能力、沟通能力、视力检查配合度等都有一定的局限性，从而使临床中婴幼儿视力检查变得十分棘手，因此，如果能够建立发明一套专门针对婴幼儿的视力检查器械，能够有效的检测婴幼儿的视力，及时发现各种视觉异常，对婴幼儿视力的健康发育将具有重大的意义。
目前临床中，针对婴幼儿的视力检查方法主要有：优先注视法、视动性眼震仪optokinetic nystagmus，OKN)及视觉诱发电位(visual evoked potential，VEP)。
其中视觉诱发电位属于电生理检查，包括闪光刺激视觉诱发电位和图形刺激视觉诱发电位，通过记录视网膜神经节细胞、视神经及中枢视通道的电活动，能检测视网膜神经节细胞、视神经和中枢视路的病变，图形刺激视觉诱发电位能客观评估视力，可用于鉴别伪盲，诊断弱视和监测弱视的治疗效果，判断婴幼儿视力水平等。
优先注视法和视动性眼震仪则是通过观察婴幼儿对注视视标的行为学反应从而判断婴幼儿视力的一种方法，两种方法中优先注视法目前运用最广泛[2]。
1 优先注视法的原理20世纪中叶，心理学家观察发现婴幼儿对有图案刺激的视标比对色调一致的灰色视标更感兴趣，从而发明了优先注视视标，视标主要为循环出现的黑白条纹图形构成，在一个圆周度范围之内，黑白条纹循环出现的次数称为空间频率，单位为周/度，不同空间频率的视标，代表的视力值不同，空间频率越低的视标表示视力越差，空间频率越高的视标表示视力越好，空间频率可通过视角与Snellen视力进行换算，换算公式为:Snellen视力=l/视角=空间频率/30[3]。
由此可以设计出与Snellen视力表视力值相对应的所有优先注视视标。
2 优先注视法的发展使用优先注视法（preferential looking，PL）检查视力时，首先给被检者呈现两个视标，一个为优先注视视标，另一个为色调一致的灰色视标，观察被检者注视情况，如果被检者在30秒内注视黑白条纹视标的时间达到75%以上，就认为被检者能识别黑白条纹视标，即患者的视力达到该视标的视力值，此时更换空间频率更高的视标再次检查直到查出最好视力为止。
优先注视法虽能检查出视力，但耗时较长，不适用于临床，Teller等人在1974年对该方法进行了改进，称为强制优先注视法（forced preferential looking，FPL）。
改进后视标保持不变，检查者并不是观察婴幼儿注视刺激视标的时间，而是观察婴幼儿对视标的选择行为。
检查时，检查者将每一视标给婴幼儿展示至少20次，同时观察婴幼儿的注视选择，若婴幼儿对条栅视标的选择率达75%以上，则说明被检者能够辨认该视标，更换空间频率更高的视标再次检查直到查出最好视力为止。
Teller认为条栅视标对出生五个月后的婴幼儿吸引力变小，其有效性降低，。
Mayer和Dobson对强制优先注视法进行了改进，出现了强化优先注视法(operantpreferrencial looking，0PL)。
检查时，除了给婴幼儿呈现注视视标之外，在条栅视标一侧，还将给予婴幼儿感兴趣的玩具等刺激，或者当婴幼儿注视条栅视标时，给予一定的物质奖励，保证检查顺利进行下去。
经过验证发现该方法对7~60月龄的婴幼儿可行性很高。
强制优先注视法和强化优先注视法共同的缺点为用时太长，为了得到可靠的结果，一个被检者需注视60~100次视标，往往需要近一个小时检查时间，Teller和McDonald将含有不同空间频率的条栅视标展示给婴幼儿，同时检查者根据婴幼儿对条栅视标的反应进行作者简介：周正宏（1987年-），男，汉族，云南曲靖人，助教，本科，从事眼视光学教学工作基金项目：课题项目：曲靖医学高等专科学校校级课题，项目名称：曲靖地区婴幼儿视力发育研究（项目编号：2015L005）全科口腔医学杂志General Journal Of Stomatology2018年10月 第5卷/第30期V ol.5, No.30 Oct. 201876主观判断来判定婴幼儿的视力，该方法为Teller 视力卡法(Teller acuity card ，TAC)。
此法检查时间缩短至3~5分钟[4]。
3 优先注视法的运用本次检查采用Teller 视力卡法，检查前，确定用完精神状态良好，与家长沟通好，避免检查时家长的提醒行为，检查时，在独立安静的房间，普通日光灯照明，被检者双眼与视标板等高，根据被检者的年龄，选择不同空间频率的起始视标板，将视标版呈现给婴幼儿，观察被检者的反应，包括眼球注视方向，眼球转动，肢体运动，语言，神情等，可判断，被检者是否能注视视标，每种空间频率的指标至少给患者呈现两次，若两次都具有明显的注视行为，可判定被检者能看到该视标，此时更换更高空间频率的指标再次检查，直到被检者不表现出注视行为，即可判断被检者的视力情况[5]。
4 结果分析本次研究对象为，20名正常足月婴幼儿，从1岁开始，对该批幼儿进行视力检查，监测两岁到三岁视力发育过程，比较不同年龄阶段，婴幼儿视力发育情况，结果发现12月幼儿视力基本能达到0.3（9cpd ），24月幼儿视力能达到0.8（26cpd ），1岁到2岁间视力增长迅速，可能与视锥细胞、视觉通路迅速发育有关。
5 结 论检查中发现，被检者的年龄，精神状态，性格等，对检查的过程影响较大，检查的次数增多，检查时间越长，被检者对刺激会出现疲劳，导致检查效率下降，检查时双眼视力好于单眼视力，同一被检者，左右眼视力相差不大，Teller 视力卡法检查时主要为检查者，根据被检者的反应，来判断被检者的势视力，检查时主观性较强，不够严谨，在检查时，对于不够明确的注视行为，需要仔细判断，Teller 视力卡视标为条栅视标，检查结果为条栅近视力，虽然可以转换为snellen 视力，但是注意条栅视力与识别视力是不能等同的。
根据检测结果发现，Teller 视力卡测出的视力较眼科教材婴幼儿视力的参考值高，希望今后国家能进行大样本的数据研究，建立更加准确的正常的婴幼儿视力参考值，为我国婴幼儿视力发育研究提供依据。
参考文献[1] 李 萍,孙先桃,王 惠,等.婴幼儿视力发展规律及检测方法的选择[J].中国实用眼科杂志,2015,(2):155-159.[2] 周 纯,施明光.优先注视法与婴幼儿条栅视力发育评估[J].中国斜视与小儿眼科杂志,2005,(2):93-94,69.[3] 陈镇国,施明光.正常婴幼儿双眼条栅视力评估，中国中医眼科杂志,2006,16:190-193.[4] 陈镇国,施明光.闭路式强化优先注视法在婴幼儿视力检查中的应用[J].中国实用眼科杂志,2006,(8):782-785.[5] 邱 旸,李晓清,晏晓明.5至24个月婴幼儿条栅视力发育规律的初步研究[J].中华眼科杂志,2011,(11):995-1000.本文编辑：李 豆3 讨 论植入式静脉输液港为新型输液装置，可长期留在体内并终身携带，无需反复穿刺，一次性置入，能减少护士的工作量及穿刺难度，确保各项治疗顺利进行。
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结果显示，通过综合护理的实施，可提高植入式静脉输液港使用安全性，使患者自我护理能力显著提升，可改善患者预后，充分发挥植入式静脉输液港的作用。
对植入式静脉输液港治疗患者采取综合护理，将优质护理服务理念融入临床护理工作中，以此提高护理质量，提升患者护理满意度。
综上所述，综合护理在植入式静脉输液港治疗患者中的应用，取得显著效果可提高患者自我护理能力，减少并发症发生，临床价值高，值得临床推广并应用。
参考文献[1] 国仁秀,查云萍.植入式静脉输液港在肿瘤化疗中的应用及护理进展[J].护士进修杂志,2015,30(15):1363-1365.[2] 郭丽娜,刘 堃,郭启云,等.中文版老年人自我护理能力量表的信效度研究[J].中华护理杂志,2015,50(8):1009-1013.本文编辑：李 豆（上接74页）。