平面图形的全等与相似

3、了解三角形的稳 定性和四边形的不 稳定性
通过运用全 等与相似解 决实际问题 ，丰富学生 数学活动经 验，进一步 体验数学与 生活的关系 ，增强学习
兴趣。
二.说教材
自主合作与探索交流
体现动态特色
内容选取体现
百度文库
现实性、科学性、
通过活动体验知
思想性、趣味性
识形成及获取过 程
例、习题具有弹性、 开放性、探究性
相似形性质
等
与
相
似
（纵向整合）
三角形
直角三角形 几何的证明
八年级平 面图形的 全等与相
似
特殊四边形
九年级
图形的 平移旋转
圆及简单几何体
三.说建议
教学建议
鼓励学生自 主探索与合
作交流
注重个体差异， 使每位学生都
得到发展
六点建议
注重知识 间的联系、
对比
注重知识 的形成与发
生过程
充分运用现 代信息技术
1、通过事例了解知识目标
图形的全等与相似，
能辨认全等形和相
似形，理解全等课形程标准 与能相识似别形全的等对概与本念相单，似 元的要求
的对应元素
2、探索判定三角 形全等、相似的方
法，并运用这些方
法说明三角形全等、 相似的理由
在学习过程中，体会特殊 与一般的关系，感受类比 的数学思想通过多种形式 的数学活动，体会通过合 情推理探索数学结论的过 程发展合情推理的能力
培养学生 的应用意识 与解题能力
教
结合建议运用学案导学来落实教学
学
师
生
主
自
导 发学案
先自学
盘点收
主
获，方
情境导 入，认 定目标
自主学
组际展
联系生 活，拓 展提升
法归纳
习，合
示，质
作交流
疑解难
评价建议
课程资源开发和利用
课程资源开发 和利用
具有初步的创 新精神和实践 能力，在情感 态度和一般能 力 方面都能得 到充分发展
全等与相似、解 直角三角形、几 何证明
数据离散程 度的度量
空间与图形 统计与概率
数与代数
二次根式的性质及 运算
内 容 标 准
八 年 级 下 册
实践与综合 应用
生活中用相似与全等、直 角三角形的有关知识解决 实际问题，生活中极差、 方差、标准差的运用以及 运用有关知识进行几何证 明
知识处理体现集中性， 重视知识之间的联系
教 材 特 点
呈现方式丰富多彩， 体现文化价值， 领略美学价值
编 写意 图
培养分 析、解 决问题 的能力
让学生 充分体 会数学 的价值
为后继 学习打 下牢固 的基础
知识结构
形状相同 完全重合
横向整合 判定方法
定义 对应量
定义
判定方法
关系
识别
图
判定方法
形
的 全
青岛版八年级数学下册 第八章平面图形的全等与相似
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一一.说.说课课标标
课程目标
初步学会运用数学 的思维方式去观察、 分析现实社会，去
解决日常生活中和 其他学科学习中的 问题，增强应用数 学的意识
总 目 标
体会数学与自然及人 类社会的密切联系， 了解数学的价值 ， 增进对数学的理解和 学好数学的信心