少先队辅导员技能比赛说课稿 PPT
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少先队辅导员技能比赛说课稿 (1)讲课讲稿
说活动过程
第二板块 突出主题 细说安全
本板块是活动的主体部分，为了使本次活动达到理想的 教育目的，让学生把安全意识由感性认识上升为理性认识， 由纸上谈兵上升为实际行动，在这一板块又设计了四个环节。
活动环节一：甄别评价 感悟安全 活动环节二：文明活动 走进安全 活动环节三：实践演练 携手安全 活动环节四：快乐宣言 放飞安全
活动结束后，班级开展了以校园安全为主题的板 报设计活动，使学生进一步理解了本次活动的意义， 把安全内容内化。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
少先队辅导员技能比赛说课稿 (1)
《校园安全伴我行》说课稿
二、说设计理念
为了唤醒学生的安全意识， 让学生在实践中感悟，感悟中体 验，体验中成长，成长中进步我 设计了以《校园安全伴我行》为 主题的队会活动。
《校园安全伴我行》说课稿
三、说活动思路
整个活动分两大版块来完 成，让富有个性的内容得以充 分展示，让学生在活动中受到 启迪，找到方向，做到防范于 未然。
说活动过程
第二板块 突出主题 细说安全
活动环节二：文明活动 走进安全
学校安全是以预防为主，防范于未然的教育，而防范于 未然的重点就是强化学生日常行为规范的养成教育。在这一 环节中，主要分三步来完成：首先组织学生认真学习小学生 守则和〈小学生日常行为规范〉的相关内容，让学生与自己 的行为进行对比、反思。然后个小组讨论，评选出几种安全 文明的课间活动，，同时每个小组还设立一名安全信息员， 负责学生课间活动安全的告知与警示，使学生充分体验到愉 快课间，愉快心情，愉快学习，愉快创造，体现出平安校园 的精神风貌。最后用快板的形式进行总结，这样既提高了学 生的活动兴趣，又让学生在欢快的气氛中，把养成教育的内 容得以内化。
少先队辅导员说课 与爱结缘 友善相伴 PPT
你感觉怎 么样？
你是怎么 拍的？为 什么？
活 动 过 程 --传 友 善
友善让我们心中充满爱，让我们的集 体更有凝聚力，就让爱永远伴随你我， 让我们在充满爱与友善的世界里幸福 成长！
《与爱结缘 友善相伴》队活动课
1、通过活动让队员“感知”“交流”“汇 报”“收 获”等形式，由浅入深，层层递进了解友善的内涵。
活 动 过 程 --知 友 善
乐于分享
懂得欣赏
互相尊重
宽容理解
《与爱结缘 友善相伴》队活动课
深入讨论——领悟友善
我想对你说……
活 动 过 程 --悟 友 善
《与爱结缘 友善相伴》队活动课
赶快把你的 小树叶贴到 我们的友善 之树上吧！
《与爱结缘 友善相伴》队活动课
游戏升华——传递友善 轻拍你的肩
情景创设——认知友善
美术课上，小 红没有带彩笔， 同桌却不愿意 借给她，小红 很难过……
小明被评为校园 足球联赛最佳射 手，小刚不屑的 说：“哼！有什 么了不起，还没 我踢的好！” 小明很委屈……
下课了，坐在 最后一排的小 乐，一路冲出 教室，冲撞了 小刚，头也不 回的走了， 小乐很愤怒。
大扫除结束了，小 华不小心碰洒了讲 台上的钢笔水，洁 净的桌面瞬间一片 污渍，连地面也被 弄脏了，同学们都 埋怨他， 小华很伤心……
情景创设——认知友善
深入研讨——领悟友善
游戏升华——传递友善
《与爱结缘 友善相伴》队活动课
聆听友善故事《风与太阳》
四 、 活 动 过 程 --识 友 善
联系生活， 说对友善 的理解
与人亲近和睦， 友爱
开火车的 方式交流 友善格言
观看友善视 频——公益 广告《用爱 相随》
辅导员技能大赛课件
心理咨询与辅导技能
总结词
心理咨询与辅导技能是辅导员必备的专业技能，有助于帮助学生解决心理问题、 缓解压力。
详细描述
辅导员需要了解心理咨询的基本理论和方法，掌握心理辅导技巧，如倾听、共情 、积极关注等。同时，还需要关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的 心理问题。
组织与管理技能
总结词
组织与管理技能是辅导员工作中不可或缺的一部分，有助于 提高工作效率和管理效果。
学生事务管理技能
01
02
03
学生档案管理
建立学生档案，记录学生 在校表现、成绩、奖惩等 信息，为学生评价和推荐 提供依据。
学生事务处理
处理学生日常事务，如请 假、住宿、勤工助学等， 确保学生事务有序进行。
学生组织管理
指导学生组织开展活动， 培养学生组织管理能力， 提高学生的团队协作和领 导能力。
学生心理健康教育技能
辅导员的核心能力
沟通能力
辅导员需要具备良好的沟通能 力，能够与学生建立良好的信 任关系，了解学生的需求和问
题。
组织协调能力
辅导员需要具备较强的组织协 调能力，能够有效地组织和协 调各类活动和资源。
情绪管理能力
辅导员需要具备情绪管理能力 ，能够妥善处理学生问题和工 作压力，保持积极的工作态度 。
创新能力
辅导员技能大赛课件
• 辅导员的角色与职责 • 辅导员的基本技能 • 辅导员的专业技能 • 辅导员的实践案例分析 • 辅导员的未来发展与挑战
01
辅导员的角色与职责
辅导员的定义与角色
01
辅导员是高校学生工作的重要组 成部分，主要负责学生思想政治 教育、日常管理、职业规划、心 理咨询等方面的工作。
02
少先队辅导员技能大赛说课稿
少先队辅导员技能大赛说课稿一、引言大家好，我是XX学校的少先队辅导员，今天我将为大家分享我所准备的少先队辅导员技能大赛说课稿。
本说课稿的主题是“培养少先队员的团队合作精神”。
通过这门课程，我们希望能够帮助少先队员们更好地理解团队合作的重要性，提升他们的团队合作能力。
二、教学目标通过本课程的学习，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养少先队员的团队合作精神，增强他们的团队协作能力；2. 培养少先队员的沟通和协调能力，使他们能够与队友进行有效的沟通和协作；3. 培养少先队员的领导才能，使他们能够在团队中发挥主动作用。
三、教学内容1. 团队合作的定义和重要性团队合作是指在一个团队中，每个成员根据自己的能力和特长，积极参与并相互配合，共同完成团队任务的行为。
团队合作对于少先队员来说非常重要，它能够帮助他们学会相互尊重、理解和支持，培养他们的集体主义精神和团队意识。
2. 团队合作的要素和技巧（1）要素：团队合作的要素包括明确的目标、有效的沟通、互相信任和相互帮助。
少先队员在团队合作中应该明确自己的任务和角色，并与队友进行有效的沟通，建立起互相信任和相互帮助的关系。
（2）技巧：少先队员在团队合作中需要掌握一些技巧，例如学会倾听和尊重队友的意见，学会与队友进行有效的沟通，学会分工合作和互相配合，学会解决团队中出现的问题等。
3. 团队合作的意义和价值团队合作能够帮助少先队员培养合作意识和集体主义精神，使他们能够更好地与他人合作，并在团队中取得更好的成绩。
同时，团队合作也是培养少先队员领导才能和协调能力的重要途径。
四、教学方法在本门课程中，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解的方式，向少先队员们介绍团队合作的概念、要素和技巧。
2. 案例分析法：通过分析一些团队合作的案例，让少先队员们更好地理解团队合作的重要性和实际应用。
3. 小组讨论法：组织少先队员们进行小组讨论，让他们能够在团队中共同思考和解决问题。
少先队辅导员技能比赛说课稿PPT课件
22
说活动过程
最后中队辅导员讲话。 退旗。
23
24
2019/10/27
25
2
活动目的
1.了解诚信的内涵，认识诚信的基 本要求是对人守信，对事负责。 2.培养队员观察、分析能力，为人 处世与社会生活的能力以及明辨是 非的能力。 3.对自身或他人的行为及社会现象 的“诚信度”具有评判能力，懂得 诚实守信必须从我做起，从现在做 起，落实在日常生活实践中。
3
活动准备
辅导员准备： （1）辅导员与中队委在中队委员例会上，
第一板块 第二板块 第三板块 第四版块 第五板块
创设情境 突出主题 实践演练 学会分辨 快乐宣誓
提升氛围 走进诚信 体验诚信 坚守诚信 品味诚信
7
说活动过程
第一板块 创设情境 营造氛围
8
小组辩论:曾子杀猪是否有必要。
9
说活动过程
第二板块 突出主题 走进诚信
快板：《我们是诚信之家》 小品：《考试风波》
主题队会：
诚信在我心中
无为县实验小学 童朝菊
1
活动背景
诚实守信是中华民族的优良传统，是 做人之本、兴业之本、立国之本。根据 《少先队活动指导纲要》中“养成道德 好习惯，学做诚实好队员”为导向，引 导少年儿童培养正直、善良、诚实、有 爱心的良好品质，树立正确的价值观， 特开展了本次少先队活动“诚信在我心 中”。所选年级为五年级。
进行此次少先队活动课的商讨，制定方案 和具体分工细则。
（2）准备多媒体课件。
4
活动准备
队员准备： 为了保障活动的顺利进行，各小队在小
队长的带领下，围绕主题，搜集资料，利用 大课间实地考察，编排节目。
5
活动内容
一.清点人数。 二.岀旗。 三.唱队歌。 四.中队长宣布主题队会开始。
说活动过程
最后中队辅导员讲话。 退旗。
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24
2019/10/27
25
2
活动目的
1.了解诚信的内涵，认识诚信的基 本要求是对人守信，对事负责。 2.培养队员观察、分析能力，为人 处世与社会生活的能力以及明辨是 非的能力。 3.对自身或他人的行为及社会现象 的“诚信度”具有评判能力，懂得 诚实守信必须从我做起，从现在做 起，落实在日常生活实践中。
3
活动准备
辅导员准备： （1）辅导员与中队委在中队委员例会上，
第一板块 第二板块 第三板块 第四版块 第五板块
创设情境 突出主题 实践演练 学会分辨 快乐宣誓
提升氛围 走进诚信 体验诚信 坚守诚信 品味诚信
7
说活动过程
第一板块 创设情境 营造氛围
8
小组辩论:曾子杀猪是否有必要。
9
说活动过程
第二板块 突出主题 走进诚信
快板：《我们是诚信之家》 小品：《考试风波》
主题队会：
诚信在我心中
无为县实验小学 童朝菊
1
活动背景
诚实守信是中华民族的优良传统，是 做人之本、兴业之本、立国之本。根据 《少先队活动指导纲要》中“养成道德 好习惯，学做诚实好队员”为导向，引 导少年儿童培养正直、善良、诚实、有 爱心的良好品质，树立正确的价值观， 特开展了本次少先队活动“诚信在我心 中”。所选年级为五年级。
进行此次少先队活动课的商讨，制定方案 和具体分工细则。
（2）准备多媒体课件。
4
活动准备
队员准备： 为了保障活动的顺利进行，各小队在小
队长的带领下，围绕主题，搜集资料，利用 大课间实地考察，编排节目。
5
活动内容
一.清点人数。 二.岀旗。 三.唱队歌。 四.中队长宣布主题队会开始。
最新少先队辅导员基本技能(1)幻灯片课件精品课件
第十九页，共31页。
“五心、四好”内容(nèiróng)
❖ “五心”： 把忠心献给祖国； 把爱心献给社会；
❖
把诚心献给他人； 把孝心献给父母；
❖
把信心留给自己；
❖ “四好”：争当热爱祖国、理想远大(yuǎndà)的好少 年；
❖
争当勤奋学习、追求上进的好少年；
❖
争当品德优良、团结友爱的好少年；
❖
争当体魄强健、活泼开朗的好少年；
第十七页，共31页。
3．“雏鹰争章”活动 (huó dòng)
“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人 可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价 优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要 依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面 (fāngmiàn)的力量凝聚在一起，把校内和校外教 育有机结合起来，为社会各方面(fāngmiàn)关心 支持素质教育提供了有效的载体。
第十页，共31页。
少先队大队(dàduì)辅导员的职 责
3．指导中队辅导员的工作，要经常了解中队 辅导员的工作情况，帮助他们开展活动，定期组织 中队辅导员学习和研究中队工作（保证(bǎozhèng) 每周不少于两个课时的中队活动）
4．领导少先队大队委员会的工作，培养大队 委员会树立责任感，创先意识和自治、自理能力。
第二十页，共31页。
活动(huó dòng)热身口号
❖ 我自豪，我是××人！ 我幸运，我拥有机会(jī huì)。 我能行，我已做好准备。 “耶！”
❖ 爱的鼓励 鼓励他人，按照“×——×——×××——”的节奏 拍手一遍。用两个拇指从胸前往外推“你真 棒！”“耶！” 鼓励自己——把“你真棒！改为“我能行！” 拍手呼号励志(lì zhì) 一边有节奏地拍手，一边喊：Good good good! Nice nice nice! Yes yes yes!
“五心、四好”内容(nèiróng)
❖ “五心”： 把忠心献给祖国； 把爱心献给社会；
❖
把诚心献给他人； 把孝心献给父母；
❖
把信心留给自己；
❖ “四好”：争当热爱祖国、理想远大(yuǎndà)的好少 年；
❖
争当勤奋学习、追求上进的好少年；
❖
争当品德优良、团结友爱的好少年；
❖
争当体魄强健、活泼开朗的好少年；
第十七页，共31页。
3．“雏鹰争章”活动 (huó dòng)
“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人 可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价 优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要 依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面 (fāngmiàn)的力量凝聚在一起，把校内和校外教 育有机结合起来，为社会各方面(fāngmiàn)关心 支持素质教育提供了有效的载体。
第十页，共31页。
少先队大队(dàduì)辅导员的职 责
3．指导中队辅导员的工作，要经常了解中队 辅导员的工作情况，帮助他们开展活动，定期组织 中队辅导员学习和研究中队工作（保证(bǎozhèng) 每周不少于两个课时的中队活动）
4．领导少先队大队委员会的工作，培养大队 委员会树立责任感，创先意识和自治、自理能力。
第二十页，共31页。
活动(huó dòng)热身口号
❖ 我自豪，我是××人！ 我幸运，我拥有机会(jī huì)。 我能行，我已做好准备。 “耶！”
❖ 爱的鼓励 鼓励他人，按照“×——×——×××——”的节奏 拍手一遍。用两个拇指从胸前往外推“你真 棒！”“耶！” 鼓励自己——把“你真棒！改为“我能行！” 拍手呼号励志(lì zhì) 一边有节奏地拍手，一边喊：Good good good! Nice nice nice! Yes yes yes!
少先队辅导员风采大赛演示文稿上课讲义79页PPT
少先队辅导员风采大赛演示文稿上课讲义
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
谢谢！
79
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
谢谢！
79
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
马芳芳少先队辅导员说课ppt
华盛顿的故事
华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见 心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿 教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自 己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱 桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松因在“水门 事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不 光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。一个因诚实而受到 爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。
活动目的
1．通过活动，使学生了解诚信友善的重要性 ，建立起师生、生生之间相互信任，相互 包容，相互合作，团结友爱的氛围。 2．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价 值观中“诚信友善”的内涵，身体力行， 从小事做起，从自己做起。 3．通过这一活动加强团队配合，锻炼与他人 沟通、小组协作的能力。
活动理念
明礼诚信拍手歌
你拍一，我拍一，待人接物讲礼仪。 你拍二，我拍二，为人处事有准儿。 你拍三，我拍三，谢谢Sorry说得欢 你拍四，我拍四，文明不分大小事。 你拍五，我拍五，诚实守信不含糊。 你拍六，我拍六，信誉不能打折扣。 你拍七，我拍七，承诺一言赛九鼎。 你拍八，我拍八，坑蒙拐骗难发家。 你拍九，我拍九，公平竞争显身手。 你拍十，我拍十，明礼诚信要坚持。
爱国、敬业、诚信、友善
诚信
政务诚信
诚信 者， 天之 经 也
自古 皆有 死， 民无 信不 立
——孔 子
社会诚信
司法公信
爱国、敬业、诚信、友善
友善
善待 自然
对外 走 和平 发展 道路
善待 身边人
对 内 走 和 谐 发 展 道 路 和平
崛起
善待 社会
感知诚信友善
搜集古今中外关于诚信友善的小故 事以及名言警句，寻找有关诚信友善的图 片并做成幻灯片进行展示。展示后让同学 们说一说，诚信友善作为中华民族的传统 美德和社会主义核心价值观的重要内容， 对自身发展和社会主义文明建设有哪些作 用和影响。
少先队活动说课比赛课件
详细说明比赛流程、评审 标准等。
评分标准
列出每个参赛选手的评分 细项。
活动相关照片及视频素材
活动宣传海报
展示活动宣传用的海报设计。
活动现场照片
记录活动现场的精彩瞬间。
活动视频素材
可用于制作活动宣传视频的材料。
活动相关附件下载链接
活动报名表
供参赛队伍下载报名表，填写后提交 至指定邮箱。
活动评审表
活动秩序册
卫生。
04
活动效果评估
评估标准与方法
内容丰富程度
课件内容是否涵盖了活动主题的各个 方面，是否能够清晰地表达活动目标 和内容。
创新性
课件的设计是否具有创新性和独特性 ，是否能够引起学生的兴趣和好奇心 。
互动性
课件是否具有互动性，是否能够让学 生参与到活动中来，增强学生的参与 感和体验感。
艺术性
课件的设计和呈现是否具有艺术性， 是否能够吸引学生的注意力，提高学 生的学习兴趣。
增强少先队的凝 聚力和向心力
说课比赛不仅是一个展示和 交流的平台，也是一个增强 团队合作和集体荣誉感的契 机，这有助于增强少先队的 凝聚力和向心力，推动少先 队事业的健康发展。
02
活动内容与方案
活动内容设计
确定活动主题
制定活动目标
根据少先队员的实际情况和需求，选择具 有教育意义和实际价值的主题，如“环保 与可持续发展”、“爱国主义教育”等。
少先队活动说课比赛课件
目录
• 活动背景与目的 • 活动内容与方案 • 活动实施过程 • 活动效果评估 • 活动经验总结与展望 • 相关资料与附件
01
活动背景与目的
活动背景介绍
少先队是中国少年儿童的群众组织，具有悠久的历史和优良的传统。
评分标准
列出每个参赛选手的评分 细项。
活动相关照片及视频素材
活动宣传海报
展示活动宣传用的海报设计。
活动现场照片
记录活动现场的精彩瞬间。
活动视频素材
可用于制作活动宣传视频的材料。
活动相关附件下载链接
活动报名表
供参赛队伍下载报名表，填写后提交 至指定邮箱。
活动评审表
活动秩序册
卫生。
04
活动效果评估
评估标准与方法
内容丰富程度
课件内容是否涵盖了活动主题的各个 方面，是否能够清晰地表达活动目标 和内容。
创新性
课件的设计是否具有创新性和独特性 ，是否能够引起学生的兴趣和好奇心 。
互动性
课件是否具有互动性，是否能够让学 生参与到活动中来，增强学生的参与 感和体验感。
艺术性
课件的设计和呈现是否具有艺术性， 是否能够吸引学生的注意力，提高学 生的学习兴趣。
增强少先队的凝 聚力和向心力
说课比赛不仅是一个展示和 交流的平台，也是一个增强 团队合作和集体荣誉感的契 机，这有助于增强少先队的 凝聚力和向心力，推动少先 队事业的健康发展。
02
活动内容与方案
活动内容设计
确定活动主题
制定活动目标
根据少先队员的实际情况和需求，选择具 有教育意义和实际价值的主题，如“环保 与可持续发展”、“爱国主义教育”等。
少先队活动说课比赛课件
目录
• 活动背景与目的 • 活动内容与方案 • 活动实施过程 • 活动效果评估 • 活动经验总结与展望 • 相关资料与附件
01
活动背景与目的
活动背景介绍
少先队是中国少年儿童的群众组织，具有悠久的历史和优良的传统。
少先队辅导员技能比赛说课稿_图文
歌曲表演
诚信之歌
说活动过程
第四板块 学会分辨 坚守诚信
诚信小故事 歌曲表演《诚信之歌》 配乐诗朗诵《我诚信我快乐》
说活动过程
最后中队辅导员讲话。 退旗。
说活动过程
第五板块 快乐宣誓 品味诚信
辅导员带领大家共同做诚信宣誓 。
第一板块 第二板块 第三板块 第四版块 第五板块
创设情境 突出主题 实践演练 学会分辨 快乐宣誓
提升氛围 走进诚信 体验诚信 坚守诚信 品味诚信
说活动过程
第一板块 创设情境 营造氛围
小组辩论:曾子杀猪是否有必要。
说活动过程
第二板块 突出主题 走进诚信
快板：《我们是诚信之家》 小品：《考试风波》
பைடு நூலகம்
快板 快板
我们是诚信之家
说活动过程
第三板块 实践演练 体验诚信
诚信小游戏 发表感言或者背诚信格言
说活动过程
第四板块 学会分辨 坚守诚信
诚信小故事 歌曲表演《诚信之歌》 配乐诗朗诵《我诚信我快乐》
说活动过程
第四板块 学会分辨 坚守诚信
诚信小故事 歌曲表演《诚信之歌》 配乐诗朗诵《我诚信我快乐》
少先队辅导员技能比赛说课稿_图文.ppt
活动背景
诚实守信是中华民族的优良传统，是 做人之本、兴业之本、立国之本。根据 《少先队活动指导纲要》中“养成道德好 习惯，学做诚实好队员”为导向，引导少 年儿童培养正直、善良、诚实、有爱心 的良好品质，树立正确的价值观，特开 展了本次少先队活动“诚信在我心中”。 所选年级为五年级。
活动目的
1.了解诚信的内涵，认识诚信的基 本要求是对人守信，对事负责。 2.培养队员观察、分析能力，为人 处世与社会生活的能力以及明辨是 非的能力。 3.对自身或他人的行为及社会现象 的“诚信度”具有评判能力，懂得诚 实守信必须从我做起，从现在做起 ，落实在日常生活实践中。
少先队辅导员技能比赛说课稿 (1)ppt课件
6
《校园安全伴我行》说课稿
六、说活动过程
在主题队会的设计上，主要分两大版块来完成
第一板块 创设情境 提升氛围 第二板块 突出主题 细说安全
7
说活动过程
第一板块 创设情境 提升氛围
首先主持人讲话，引入本次活 动主题，然后出示一组学生伤亡事故 的统计数据，主持人对数字进行强调 说明，让学生认识到忽视安全的严重 后果，在我们身边确实存在着安全隐 患，意识到安全的重要性。然后活动 进入第二板块。
10
说活动过程
第二板块 突出主题 细说安全
活动环节二：文明活动 走进安全
学校安全是以预防为主，防范于未然的教育，而防范于
未然的重点就是强化学生日常行为规范的养成教育。在这一
环节中，主要分三步来完成：首先组织学生认真学习小学生
守则和〈小学生日常行为规范〉的相关内容，让学生与自己
的行为进行对比、反思。然后个小组讨论，评选出几种安全
活动环节三：实践演练 携手安全
一种行为重复21天，就会变成习惯，重复90天，就会形成稳定的习 惯。在这一环节，主要培养学生面对突发事件的应变能力，反应能力和 操作能力。首先出示青海玉树地震后的相关资料，“2010年4月14日7时 49分，玉树县城发生了7.1级的地震，霎时间房屋倒塌，哭喊声一片，两 千多人在这次地震中失去了生命，千百个家庭支离破碎”，悲惨的画面 配上主持人的解说，学生感受到灾难的残酷性。然后组织学生学习面对 突发事件的防范措施，为了提高活动的针对性和时效性，各小组还进行 了现场演习，并互相评价，学生在实践中互相学习，取长补短。居安仍 需思危，有备方能无患，最后班主任老师介绍有关校外伤害事故的防范 办法，全体学生讨论、交流，这样既增强了学生的法制意识、安全意识 和自我保护能力，又使学生在思想上、行动上做到统一，杜绝了安全隐 患的发生。这样第四环节的活动水到渠成。
《校园安全伴我行》说课稿
六、说活动过程
在主题队会的设计上，主要分两大版块来完成
第一板块 创设情境 提升氛围 第二板块 突出主题 细说安全
7
说活动过程
第一板块 创设情境 提升氛围
首先主持人讲话，引入本次活 动主题，然后出示一组学生伤亡事故 的统计数据，主持人对数字进行强调 说明，让学生认识到忽视安全的严重 后果，在我们身边确实存在着安全隐 患，意识到安全的重要性。然后活动 进入第二板块。
10
说活动过程
第二板块 突出主题 细说安全
活动环节二：文明活动 走进安全
学校安全是以预防为主，防范于未然的教育，而防范于
未然的重点就是强化学生日常行为规范的养成教育。在这一
环节中，主要分三步来完成：首先组织学生认真学习小学生
守则和〈小学生日常行为规范〉的相关内容，让学生与自己
的行为进行对比、反思。然后个小组讨论，评选出几种安全
活动环节三：实践演练 携手安全
一种行为重复21天，就会变成习惯，重复90天，就会形成稳定的习 惯。在这一环节，主要培养学生面对突发事件的应变能力，反应能力和 操作能力。首先出示青海玉树地震后的相关资料，“2010年4月14日7时 49分，玉树县城发生了7.1级的地震，霎时间房屋倒塌，哭喊声一片，两 千多人在这次地震中失去了生命，千百个家庭支离破碎”，悲惨的画面 配上主持人的解说，学生感受到灾难的残酷性。然后组织学生学习面对 突发事件的防范措施，为了提高活动的针对性和时效性，各小组还进行 了现场演习，并互相评价，学生在实践中互相学习，取长补短。居安仍 需思危，有备方能无患，最后班主任老师介绍有关校外伤害事故的防范 办法，全体学生讨论、交流，这样既增强了学生的法制意识、安全意识 和自我保护能力，又使学生在思想上、行动上做到统一，杜绝了安全隐 患的发生。这样第四环节的活动水到渠成。
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说活动过程
第二板块 突出主题 细说安全
活动环节三：实践演练 携手安全
一种行为重复21天，就会变成习惯，重复90天，就会形成稳定的习 惯。在这一环节，主要培养学生面对突发事件的应变能力，反应能力和 操作能力。首先出示青海玉树地震后的相关资料，“2010年4月14日7时 49分，玉树县城发生了7.1级的地震，霎时间房屋倒塌，哭喊声一片，两 千多人在这次地震中失去了生命，千百个家庭支离破碎”，悲惨的画面 配上主持人的解说，学生感受到灾难的残酷性。然后组织学生学习面对 突发事件的防范措施，为了提高活动的针对性和时效性，各小组还进行 了现场演习，并互相评价，学生在实践中互相学习，取长补短。居安仍 需思危，有备方能无患，最后班主任老师介绍有关校外伤害事故的防范 办法，全体学生讨论、交流，这样既增强了学生的法制意识、安全意识 和自我保护能力，又使学生在思想上、行动上做到统一，杜绝了安全隐 患的发生。这样第四环节的活动水到渠成。
《校园安全伴我行》说课稿
四、说活动目的
在活动中引导学生学习安全知识， 学做文明行为，珍爱生命，通过判 断分析、快板、安全演练等活动， 引导学生学会发现生活中存在的安 全隐患，培养学生的观察能力、判 断能力、组织能力等，全面提高学 生的综合素质。
《校园安全伴我行》说课稿
五 小队在小队长的带领下，围绕主题， 搜集资料，编排节目。
少先队辅导员技能比赛说课稿
《校园安全伴我行》说课稿
一、活动背景
据有关数据显示，全国每年约有1.6 万名中小学生非正常死亡，每天全国约 有40多名学生因种种原因而死亡。今年 年初，发生在福建南平的血淋淋的事实 告诉我们，学生安全不容忽视，还有自 开学以来，我校接连发生的几起学生课 间活动受伤事件再一次为我们敲响了警 钟，学生安全亟待解决。
《校园安全伴我行》说课稿
六、说活动过程
在主题队会的设计上，主要分两大版块来完成
第一板块 创设情境 提升氛围
第二板块 突出主题 细说安全
说活动过程
第一板块 创设情境 提升氛围
首先主持人讲话，引入本次活 动主题，然后出示一组学生伤亡事故 的统计数据，主持人对数字进行强调 说明，让学生认识到忽视安全的严重 后果，在我们身边确实存在着安全隐 患，意识到安全的重要性。然后活动 进入第二板块。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
说活动过程
第二板块 突出主题 细说安全
本板块是活动的主体部分，为了使本次活动达到理想的 教育目的，让学生把安全意识由感性认识上升为理性认识， 由纸上谈兵上升为实际行动，在这一板块又设计了四个环节。
活动环节一：甄别评价 感悟安全 活动环节二：文明活动 走进安全 活动环节三：实践演练 携手安全 活动环节四：快乐宣言 放飞安全
说活动过程
第二板块 突出主题 细说安全
活动环节二：文明活动 走进安全
学校安全是以预防为主，防范于未然的教育，而防范于 未然的重点就是强化学生日常行为规范的养成教育。在这一 环节中，主要分三步来完成：首先组织学生认真学习小学生 守则和〈小学生日常行为规范〉的相关内容，让学生与自己 的行为进行对比、反思。然后个小组讨论，评选出几种安全 文明的课间活动，，同时每个小组还设立一名安全信息员， 负责学生课间活动安全的告知与警示，使学生充分体验到愉 快课间，愉快心情，愉快学习，愉快创造，体现出平安校园 的精神风貌。最后用快板的形式进行总结，这样既提高了学 生的活动兴趣，又让学生在欢快的气氛中，把养成教育的内 容得以内化。
说活动过程
第二板块 突出主题 细说安全
活动环节一：甄别评价 感悟安全
学生活动不慎造成的意外伤害，是校园安全事故发 生频率最高的类型，为了让学生意识到这一点，首先 出示班级学生课间活动的几种情况，各小组用抢答计 分的形式进行分析、判断、评价，这样学生的积极性 被充分调动起来，意识到自己不文明的活动中存在着 安全隐患，知道了自己该做什么，不该做什么。
《校园安全伴我行》说课稿
二、说设计理念
为了唤醒学生的安全意识， 让学生在实践中感悟，感悟中体 验，体验中成长，成长中进步我 设计了以《校园安全伴我行》为 主题的队会活动。
《校园安全伴我行》说课稿
三、说活动思路
整个活动分两大版块来完 成，让富有个性的内容得以充 分展示，让学生在活动中受到 启迪，找到方向，做到防范于 未然。
说活动过程
第二板块 突出主题 细说安全
活动环节四：快乐宣言 放飞安全
通过以上环节的活动，学生已经深深意识到：安全重于 泰山，安全与自己的行为息息相关。在此基础上的第四环节 以深化主题，提高学生思想认识为目的。全体学生共同发出 倡议，呼吁大家养成健康文明的生活习惯，然后再条幅上签 字，向全体学生郑重承诺，与不良行为告别，将本次活动推 向高潮。以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学 生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺 理成章的达到了本次主题队会的活动目的。