关于农村留守儿童心理健康状况的课题研究

《关于农村留守儿童心理健康状况的

课题研究》调查报告

组长：郑秀杰

组员：陈明魏常艳孙静

一、问题的提出

随着我国社会政治经济的快速发展，很多的农民走入城市，于是在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，造成了一系列的心理问题。为了更清楚的掌握他们的心理状况，我们小组对这个特殊的群体进行了调查。

二、课题研究目标

1．了解留守儿童的心理状况。

2．研究解决留守儿童心理问题的对策。

三、研究内容及对象

1．对农村留守儿童心理的现状进行调查统计。

2．研究解决农村留守儿童心理问题的对策。

研究对象：莲青山小学的留守儿童

四、课题研究的方法：

1．查找资料法。通过查阅资料了解我国当前的留守儿童数量及目前的状况。

2．调查研究法。在研究中运用问卷调查和掌握留守儿童的心理情况，及时调整方案，为课题研究提供充足的事实依据。

3．个案研究法。运用个案研究“如何看待父母在外工作”的差异性，对个别孩子的典型的个案进行深入全面的调查和剖析，及时做好留守儿童心理疏导工作。

4．经验总结法。在研究过程中，及时做好记录，写好心得。

五、研究计划：

（一）研究周期：本课题研究周期为6个月。

（二）研究步骤：

1．2014年10月：对该课题方案进行设计，初步确认课题研究的内容及相对应的策略。

2．2014年10月——2015年月2月：课题研究的实施阶段。3．2015年3月：课题的总结阶段

六、研究结果分析

1．数量大。经过近半年对我们莲青山小学在校216个同学进行调查统计，其中有91人为留守儿童，达到了42.1%，可见留守儿童的群体是多么的庞大。小组还通过查找资料，了解到我国农村留守儿童接近2000万，这个数字仍在逐年增加，已经形成一个需要予以高度重视的群体。

2．心理问题严重。我们通过对这些留守儿童进行了问卷以及谈话调查，了解到有21%的孩子存在着心理的问题。

（1）性格孤僻。这些孩子中大多数在年幼时便与父母长期分开，

他们由于缺乏感情依靠，没有安全感，因此长期的封闭自己而变得性格内向。遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。

（2）行为偏激。这些留守儿童一般年龄在12周岁以下，正处于身心发育时期，情绪欠稳定，再加上祖父母的说教力度不强、溺爱纵容，容易使他们造成情绪失控和冲动。他们还容易对周围人产生戒备和敌对心理。这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对别人非打即骂。对教师、监护人、亲友的管教和批评也易于产生较强的逆反心理，严重者往往还有暴力倾向。

（3）认知偏差。少数留守儿童认为家里穷，爸妈没能耐，才会出去打工挣钱，由此产生怨恨情绪；还有的孩子则认为他们的父母眼里只有钱而没有他们，认为父母没有尽到父母应尽的责任，而痛恨他们。有的孩子在父母回家后疏远他们，导致情感隔膜。多数儿童进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会。

如果这些心理问题不能得到及时的解决，不仅会对留守儿童造成心理伤害，带来不稳定因素，也会给和谐社会构建带来隐患，这无疑是一个值得深思与亟待解决的问题。

3．解决对策。针对留守儿童以上这些心理问题和我们查找资料以及向老师请教，得出这么一些解决留守儿童心理问题的方法。（1）

让家长和孩子经常联系，让孩子知道父母是爱他们的。（2）观看在外打工的视频、图片，感受父母的辛苦和不容易，从而理解父母。（3）老师要加大关心爱护这些留守儿童的力度，弥补他们“缺失”的父母爱；及时的和他们谈心，了解他们的心理状况并及时的疏导；班级活动、同学们的关怀，能让他们感受集体的温暖。

山亭区店子镇莲青山小学六年级小课题教研组

（指导教师张莉）

2015-3-10 附：教研调查问卷

1.你是如何看待父母在外挣钱的？（）

A为了我们能有好的条件 B为了他们自己能吃好穿好有面子

C逍遥自在，不用在家照看自己

2.你觉得爸爸妈妈爱你吗？（）

A爱 B不爱 C他们爱钱

3.当你不高兴的时候怎么办？（）

A找人说说 B闷在心里 C想扔东西或找人打架

4.如果有同学欺负你了，你会怎么办？（）

A告诉老师 B揍他 C忍受着

5.你觉得学习重要吗？（）

A重要 B 无所谓

6.爷爷奶奶教育你的时候你的态度是（）A认真听取 B根本不理 C反抗、不听

7.班里组织活动时（）

A积极参加 B不理睬 C应付过去