财经院校学生成就目标取向性别与生源差异研究

财经院校学生成就目标取向性别与生源差异研究［摘要］大学生就业难已经成为社会热点问题，文章基于scct 理论研究视角，运用spss 11.5 软件对相关量表进行统计，分析了不同性别和生源的财经大学生成就目标的差异。最后表明，职业选择时，财经类专业学生的成就目标是学习取向而非成绩取向。［关键词］成就目标取向财经大学生性别生源差异

［中图分类号］g40 ［文献标识码］a ［文章编号］1009-5349（2012）11－0235－01

一、研究背景

当前，成就动机是心理学研究的热点问题，而成就目标的研究是目标设置理论的一个重要组成部分和理论延伸，主要兴趣集中在成就环境中对目标的功能。成就目标是个体对完成这一工作目标的能力或成功达到目标的预期，是个体在追求某一工作任务的动力和原因。

美国心理学家dweck，nicholls从上世纪起，就开始对成就目标取向在动机过程中的作用进行研究，80年代中期该理论逐渐走向成熟，从90年代至今方兴未艾，已逐渐心理学化、社会学化并推广运用于职业决策的研究中。dweck在研究中小学生时，第一次使用了goal-orientation（目标取向）的概念。财经类高校毕业的主要工作性质属于社会第三产业，探讨此类毕业生在工作岗位上采取何种目标取向对于他们能否胜任工作有很强的预测性。

二、理论依据

本研究运用当代心理测量技术对毕业生的成就目标取向主观因

素进行测量和评估，并分析大学生在性别生源上的差异，从而帮助毕业生们做职业分析，使他们科学理性地选择职业。其理念依据为scct（社会认知职业理论）。

三、研究过程与方法

1.研究被试：从吉林工商学院会计系、财税系、金融系随机选取应届毕业生（2011）毕业生120人，其中男生65人，占54%；女生55人，占46%，进行问卷测试。

2.研究工具。根据徐方忠对button目标倾向问卷的修订：9，11，7，3，5，1题目为成绩目标倾向项目：剩余项目为学习目标倾向项目，运用心理五点评分法，按照“完全不是”“基本不不是”“不置可否”“基本是”“完全是”的顺序评1到5分，该量表的α系数为0.644。

3.测量过程。将学生分组集体测试，时间为15分钟。主试由研究者和其他专业教师共同进行，发放量表，学生测试，最后收回。

4.数据处理。将采集数据输入电脑，运用社会科学统计软件spss 11.5 for windows 软件进行统计分析。运用心理统计方法有：相关分析，manova。

四、结果分析

对学生的目标取向进行成对t检验，结果为两者差异非常显著

（t=7.830，p<0.001）。这说明财经院校学生在进行职业选择时，比较重视学习目标，而淡化成绩目标．

五、结果讨论

本研究表明财经院校学生在职业选择时，其成就目标中是学习取向而非成绩取向（见表2）。可见：财经院校生求职就业时，预见到了未来就业的压力和挫折，具备了一定程度的心理承受能力：同时表明当前的财经高校就业指导工作已取得了一定的进展和成绩。因此，如果高校针对目标取向进行积极培养，将十分有利于毕业生在择业时自我调整跨越就业障碍，帮助他们以积极心态和高度自信来应对就业的各种压力。

本研究还发现：成就目标取向在学习取向维度上存在性别和生源上的交互作用（见表3）。即：城市女生更习惯于追求自我而选择学习目标，而农村女生更愿意改变现状而选择成绩目标；而我国重男轻女的思想使得城乡生源男生无显著差异。这说明，高校在就业指导中应针对女生的特点，开展一些培养她们良好应对压力的策略性的训练，以期帮助女生在就业时调整心态，克服女性就业困难，积累经验，坚持不懈。

【参考文献】

[1]龙燕梅.大学生择业效能感的研究[d].北京：中国国家图书馆，2003.

[2]彭永新，龙立荣.大学生职业决策自我效能测评的研究[j].应

用心理学，2001年02期.

[3]彭芹芳，李晓文.dweck成就目标取向理论的发展及其展望[j].心理科学进展，2004（3）.

[4]徐方忠，朱祖祥，林芝.目标倾向测量及其与绩效的关系[j].心理发展与教育，2000年02期.