中学生性格特点调查报告

中学生性格特点调查报告

一、问题的提出

在现代教育中，在培养学生智力发展的同时，也越来重视对学生非智力因素的培养。

研究证明，各种非智力因素在中学生学习、生活中起着十分重要的作用。我们这里所研究

的性格品质正是非智力因素的一个重要方面，而且是其核心的成分。中学阶段是人的生理、心理发展的关键时期，因而中学生良好性格的培养也显得尤为重要。

这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提

纲上就是文章的"骨架"。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是："围绕主题，层层进逼，环环相扣"。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。

性格是一个人对现实的稳定的态度以及与人相适应的习惯化行为方式的心理特征的总和。由于家庭及社会环境等多方面因素的影响，使现在许多中学生在性格品质方面出现了如：依赖、任性、冷漠、情绪不稳定、社交困难等性格缺陷，急需正确引导和帮助。为此，我们提出了这项研究课题。我们研究的目的就是要抓住中学阶段这一性格的良好塑造期，

在教育教学中帮助学生克服性格中的缺陷和弱点，努力帮助他们形成热情、开朗、诚实、

勇敢、果断、坚毅、勤奋、自信等良好性格品质，从而为国家培养既具有丰富的科学文化

知识、高尚的道德情操，同时又具有健康的心理品质的二十一世纪合格人才。我校地处城

乡结合部，学生中城镇户占30%，农户的约占70%，且农村家庭经济上较宽裕。这些学生

们存在着衣来伸手，饭来张口，以自我为中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引

导和帮助。为了全面了解我校中学生的性格特点，我们采取了问卷调查法。

二、调查过程

1.调查对象

本阶段的研究对象为初一、初二两个年级的学生2.调查方法

问卷调查法。我们精心设计了调查问卷，通过对157名学生答卷的认真分析，了解了

学生的性格特点。

三、调查结果及分析

1.调查问卷中学生性格自测题

(1)遇到不公平的事情你能控制自己的感情吗?( ABM )

(2)一个人时，常常幻想自己的未来吗?( VAM )(3)同学们认为你热情好动吗?( VCZ )

(4)你干任何事都能抱着实事求是的态度吗?( MXA )

(5)你觉得你有可能成为班干部吗?( VAC )

(6)你对学习和其他事情都满怀希望吗?( BZM )(7)同学有困难你能热情帮助

吗?( CAX )

(8)你喜欢与人争论吗?( ABC )

(9)你做事喜欢有始有终吗?( ACB )

(10)老师和同学认为你有想象力吗?( ABX )(11)你愿意向希望工程捐款吗?( VAX )

(12)你的老师认为你的想象力强吗?( CZB )(13)与别人相处时你能忍让吗?( CAV )

(14)你对许多事情都爱发表不同意见吗?( VAZ )

(15)你在同学中有威信吗?( CMA )

(16)你遇事能三思而行吗?( MXB )

(17)你对无拘无束的生活充满幻想吗?( ACX )(18)你有能力参加很多课余活动

吗?( VZX )(19)在紧急情况下你能舍己救人吗?( CZM )(20)对你来说人格尊严很重要吗?( CMX )(21)如果一件事成功的希望很小，你会努力去做吗?( VAB )

(22)你羡慕英雄人物吗?( VAM )

二十一世纪是知识和技术应用时期，也是各国政府在教育体制改革的重点。技术应用离不开合作和互动方式，合作必须建立在互相信赖的人际交往的基础之上才得以实现，因此培养学生广交朋友的能力显得尤为重要，只有建立正常的人际交往关系，正确处理好人际关系，才能更好地适应新世纪和当代社会的需要，才能有效地提高工作效率。为了比较客观地了解当代农村初级中学的班级人际交往的现状，为教育行政部门作出科学的教育决策提供客观的第一手资料，以便改善不良的人际交往状况，引导学生学会交往，提高正确处理人际关系的能力，鉴于以上原因，我们确立这个课题进行调查研究。

(23)你善于同周围的同学朋友交往吗?( AMB )

(24)你喜欢说大话吗?( CBM )

人们多有这样的经历：一大盒礼品，拆开一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店买一支牙膏或一盒玩具，售货员会用一个小塑料袋包装;去快餐店吃快餐，服务员会递给你一份用塑料盒装的饭菜;去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉类、米面······无一不用塑料袋装给你，甚至买一头蒜，也会用一只小塑料袋装起来。塑料制品给我们的生活带来的许多方便，而且价钱也便宜。但是，你可曾想过，它在为人们提供方便的同时，也给人们带来了一场“白色灾难” 。

(25)你经常怀疑别人说你坏话吗?( BZV )

(26)你认为自己是一个明智的人吗?( MXB )(27)你的爱好和思考问题的方法常常走极

端吗?( VBC )

针对以上出现的问题。作为学生干部的同学，应该多多与其交流和沟通。用自己的心

去贴近他们，让他们感受到学校这个大家庭的温暖。也可建议他们去和相关的老师交流，及时纠正这些不健康的思想，避免其走上歧途。

在本次调查中还发现，好朋友拥有最多的9人次，大于或等于5人次占全班人数的16.3%，没有拥有一位好朋友的人数占全班人数的9.3%，其中男、女学生中，女学生拥有

的比例比男生高出14个百分点，男生中拥有好朋友的对象中，学习成绩好、中、差的比

例相当，学习成绩一般的优于学习成绩好的学生，女生中拥有好朋友的对象中，学习成绩

优秀而且是班干部中的比例占75%，女生中学习成绩优秀，学习上互相帮助，增加了互相

之间的交流机会，并且在学习上主动帮助学习成绩欠佳的同学，很容易树立自己良好的形象，因此人际关系就比较好，但男、女学生中拥有“孤独者”的比例相同。

说明：括号中的三个答案依次为是、比较是、不是。每个问题只能选一个答案。

2.调查结果

此次调查，我们分别在初一、初二年级各抽取了两个班的学生参与，共计157人。问

卷调查结果如下：

得8个以上 A 的28人占总人数的17.8%

得7个以上 B 的5人占总人数的3.2%

得6个以上 C 的51人占总人数的32.5%

很高兴自己能有这次社会实践的机会,通过这样的实践，为我积累一笔宝贵的人生财富，它将为我今后步入社会打下牢实的根基。

得6个以上 M 的7人占总人数的4.5%

得6个以上 V 的53人占总人数的33.8%

得6个以上 X 的3人占总人数的1.9%

得4个以上 Z 的40人占总人数的25.5%

说明：