闽教版信息技术四年级上册
闽教版四年级上册信息技术教学计划
闽教版四年级上册信息技术教学计划1. 简介本教学计划旨在指导闽教版四年级上册信息技术课程的教学。
通过合理的课程安排和教学方法，帮助学生全面了解信息技术的基本概念和操作技能，培养学生的信息素养和创新思维能力。
2. 教学目标- 了解计算机的基本组成和功能；- 掌握常用的计算机操作技巧；- 学会使用文字处理软件进行基本文字编辑；- 能熟练使用浏览器进行简单的上网搜索；- 培养良好的信息安全意识；- 发展学生的创新思维和信息素养。
3. 教学内容3.1 计算机基础知识- 计算机的基本组成和硬件设备；- 计算机的基本操作系统和常见应用软件。
3.2 计算机操作技巧- 计算机的开机与关机；- 鼠标和键盘的基本操作；- 文件和文件夹的创建与管理；- 常见软件的运行与操作。
3.3 文字处理软件的基本使用- 文字处理软件的界面介绍；- 文字输入和编辑的基本操作；- 文字格式调整和排版。
3.4 上网搜索技巧- 浏览器的基本操作和设置；- 使用浏览器进行简单的上网搜索；- 了解网络安全和网络素养的基本知识。
4. 教学方法- 结合教材内容进行讲解和示范；- 引导学生参与互动讨论和合作研究；- 组织实践活动和课堂案例分析；- 创设真实情境，培养实际操作能力。
5. 教学评估- 随堂小测验，检验学生对知识点的掌握情况；- 课堂表现和作业完成情况的评估；- 实际操作能力的考核。
6. 教学资源- 闽教版四年级上册信息技术教材；- 计算机实验室设备；- 互联网资源。
7. 教学安排本教学计划共分为10个课时，每周2课时，持续5周。
8. 教学反思与改进通过教学实施后，及时总结教学情况，评估学生的研究效果和教学效果，并根据反馈进行教学改进，持续提高教学质量。
以上为闽教版四年级上册信息技术教学计划的基本框架和内容安排。
根据实际教学情况，教师可适当调整与拓展课程内容，创造更有效的教学方式，以提高学生的信息技术水平和学习兴趣。
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第6课 混排图文美版面》教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第6课混排图文美版面》教学设计一、教材分析《第6课混排图文美版面》是闽教版信息技术四年级上册的一课，主要教授学生如何在文档中混合排列文字和图片，以创建美观的版面。
教材通过实例操作，引导学生掌握图文混排的基本技巧，提升他们的审美能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握在文档中插入、调整和排列文字与图片的基本方法，理解图文混排的基本原则。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能学会分析和设计版面，提升信息处理和问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识和审美情趣，激发他们对信息技术学习的兴趣。
三、教学重难点教学重点：掌握图文混排的基本操作，如插入、调整大小和位置等。
教学难点：理解图文混排的美学原则，设计出美观、和谐的版面。
四、教学过程（一）、导入新课1. 情境引入：展示一些报纸、杂志或者海报的图片，让学生观察它们的版面设计，引导学生发现这些设计中的文字和图片是如何和谐地排列在一起的。
2. 提出问题：如果我们要制作一份类似的宣传页，应该如何排版才能既美观又清晰呢？（二）、新知探究1. 混排图文：以PPT或Word为例，演示如何插入图片，调整图片的大小和位置，以及如何在图片周围添加文字。
2. 版面设计原则：介绍一些基本的版面设计原则，如对齐、对比、平衡和一致性等，可以通过实例来解释这些原则的应用。
3. 实践操作：让学生在软件中尝试插入图片和文字，教师巡回指导，解决学生在操作中遇到的问题。
（三）、实践操作1. 任务发布：给学生布置一个任务，如设计一份班级活动的宣传页，要求他们应用所学的混排图文和版面设计原则。
2. 操作时间：留出足够的时间让学生进行实践，教师在旁指导，对设计过程中出现的问题进行解答。
（四）、作品展示与评价1. 分享作品：鼓励学生自愿分享他们的作品，可以是实物投影，也可以是屏幕共享。
2. 互评互学：让学生互相评价作品，看看哪些地方应用了版面设计原则，哪些地方可以改进，以此来巩固学习内容。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册第8课《创建表格展信息》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第8课《创建表格展信息》教案及反思一、教材分析《创建表格展信息》是小学信息技术四年级上册的一节内容，本课主要介绍了在信息技术学习中，如何运用表格来整理、展示和呈现信息。
通过本节课的学习，学生将了解表格的基本结构和创建方法，学会在WPS Office等文字处理软件中插入和编辑表格，并能够根据实际需要调整表格的样式和格式。
二、教学目标1. 知识与技能：- 理解表格在信息处理中的作用和重要性。
- 掌握在WPS Office中插入表格的基本操作。
- 学会调整表格的行高、列宽、边框和底纹等样式。
- 能够根据需求合并或拆分单元格。
2. 过程与方法：- 通过实践操作，熟悉表格编辑的流程和步骤。
- 学会使用信息技术工具辅助学习和工作。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生利用表格整理信息的意识和习惯。
- 增强学生的信息素养和信息技术应用能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 表格的插入方法。
- 表格样式的调整技巧。
2. 教学难点：- 表格的合并与拆分操作。
- 表格格式与内容的合理搭配。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的信息技术基础知识，能够熟练操作鼠标和键盘，对于文字处理软件也有一定的了解。
然而，他们在表格的创建和编辑方面尚缺乏系统学习和实践经验。
因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过具体案例和任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课- 展示一张制作精美的表格，引导学生观察并思考表格的用途和组成部分。
- 提问学生：“你们在生活中见过哪些表格？它们都是用来做什么的？”- 引入课题：“今天我们要学习如何在WPS Office中创建表格来展示信息。
”2. 新课讲解- 演示在WPS Office中创建表格的步骤，包括选择表格工具、设置行数和列数、输入表头和数据等。
- 讲解如何调整表格的边框、底纹、字体和颜色等格式，使表格更加美观。
- 强调表格制作的注意事项，如数据对齐、单元格合并与拆分等。
2024秋闽教版信息技术四年级上册教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册教学设计第一单元网络信息辨真伪第1课浏览网站获知识第2课搜索引擎查信息第3课辨别信息判真伪第二单元我的电了报刊第4课文字处理初体验第5课设置格式排文章第6课混排图文美版面第7课|巧设形状调版块第8课创建表格展信息第9课巧用表格做统计综合活动1规划主题收集资料综合活动2设计版面制作报刊综合活动3展评交流完善作品第一单元网络信息辨真伪第1课浏览网站获知识一、教材分析《第1课浏览网站获知识》是闽教版信息技术四年级上册的开篇课程，主要目的是引导学生了解和掌握如何使用浏览器浏览和获取网络信息。
教材中可能包括了浏览器的基本操作，如输入网址、使用搜索引擎、浏览网页等基本技能，同时也会强调网络安全和网络素养。
二、教学目标1.知识与技能：学生能掌握浏览器的基本操作，如打开浏览器、输入网址、使用搜索功能，能浏览和获取所需信息。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的网络观，理解网络信息的多元性，培养良好的网络素养和信息筛选能力。
三、教学重难点教学重点：浏览器的基本操作和信息的搜索与获取。
教学难点：如何筛选和判断网络信息的准确性，以及初步的网络安全意识。
四、教学过程步骤1：导入新课-可以从日常生活中的问题开始，比如“你们是如何获取信息和知识的？”，引导学生讨论书籍、电视、互联网等信息来源，然后引出互联网是获取信息的重要方式，特别是通过浏览网站。
步骤2：介绍浏览器-讲解什么是浏览器，如“浏览器是我们访问互联网的工具”,并展示一些常见的浏览器图标，如Chrome>Firefox、Safari 等。
步骤3：演示浏览器的使用-在投影仪或大屏幕上，教师操作电脑，现场演示如何打开浏览器，输入网址，搜索信息等基本操作。
步骤4：实践操作-学生在教师的指导下，亲自操作电脑，尝试打开浏览器，访问一些适合学生的网站，如科普网站、学习网站等，以实际操作来熟悉浏览器的使用。
闽教版信息技术四上第6课混排图文美版面课件
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03 创 新 活 动
创新活动
写一篇游记
编排作文集
记录你所见的秀丽瑰 奇的名山大川，不尽 相同的风土人情，回 味无穷的趣闻轶 事……配上精美的图 片。
以图文混排的情势编 排自己的作文集，并 给自己的作文集设计 封面，取个好听的名 字。
闽 教 版 202X修 订 版 四 年 级 上 册 第 6课
混排图文美版面
任务
01 插 入 艺 术 字 02 设置艺术字格式 03 插 入 图 片 04 设 置 图 片 格 式
01 作 品 欣 赏
醒目的标题，突出中心内容 添加图片，衬托文字主题 图文并茂，令人赏心悦目
02 主 题 活 动
艺术字是经过专业 的字体设计师加工的汉 字变形字体，具有美观 有趣、易认易识、醒目 张扬等特性。
任务一：将文字转换为艺术字
打开上节课编排好的“爬 山虎的脚.doc”文档。
“
要求：将标题“脚” 2、单击“插入”——“艺术字” 3、选择一个艺术字样式
小提示：
标题转换为艺术字时，标题文字已经转为图片， 版面会产生变化，可以重新编排。
任务二：插入艺术字
图片文字环 绕方式
方法：
1、单击插入位置， 2、“插入”选项卡，选择 “图片”按钮 3、单击图片，调整控点。 4、更改图片文字环绕方式。
任务五：设置图片样式
1、单击图片， 2、“图片工具 格式”选项卡，选择“图片样式”功能组， 3、根据需要更改图片的外观形状、颜色等
任务六：调整版面
调整文章中的文字、图 片、艺术字的大小和位 置，使得版面活泼、整 齐。
感谢观看
要求：在文章末尾插入艺
闽教版四年级上册信息技术教案2023新编
闽教版四年级上册信息技术教案2023新编学科信息技术四年级课题1、汉字的魅力共1课时第1课时教学内容汉字的发展过程教学目标重点、难点或关键1、了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息；2、体会汉字的会意性和表意性的特点；3、认知图片上文字并输入。
教学重点：通过汉字的演变，了解汉字的形与意。
教学难点：让学生真实感受汉字中蕴含的信息。
教学具准备授课时间：第周教学流程教与学的双边活动个人添改一、引入二、新授1、我国的四大发明是什么？2、你了解汉字的演变过程吗？3、我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？4、展示课件：书法作品引言：汉字是中华文明的载体和基础，从形成到现在，经历数千年，不仅没有消亡，反而越来越多的人加入学习、体验的行列。
说一说汉字有什么独特之处，能吸引着这么多人参与到学习和使用汉字的队伍中呢？5、引导学生发表自己的看法并补充。
总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。
6、课件显示课题：汉字的魅力活动一、了解汉字的演变过程1、提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字的发展过程中字体变化的情况。
3、说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。
4、引导学生回答问题并予以适当补充。
5、总结：(1)汉字按出现时间的先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。
(2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上面它是现在使用的汉字的雏形。
我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草教学流程教与学的双边活动个人添改3、归纳总结：书、楷书和行书。
活动二：输入汉字，体会汉字的会意性、表意性。
一、看字帖，输入认识的汉字1、引言：汉字以其独特的魅力成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？2、引导学生观察教材中图12、图1-3，认一认字帖中的汉字并输入。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册《综合活动3 展评交流完善作品》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动3 展评交流完善作品》教案及反思一、教材分析本节课是小学信息技术四年级上册的《综合活动 3 展评交流完善作品》。
本节课是对前面学习内容的综合应用与提升，通过展示和评价学生的信息技术作品，让学生在实践中发现问题、解决问题，进一步提升他们的信息技术素养和综合能力。
二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够展示自己的信息技术作品，并简单介绍作品创作过程和特色。
- 学生能够欣赏和评价他人的作品，提出合理的改进建议。
- 学生能够根据反馈意见完善自己的作品。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
- 通过展示评价，培养学生的观察、分析和反思能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。
- 培养学生的创新精神和审美能力。
- 培养学生的自信心和表达能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 作品的展示和评价过程。
- 根据反馈意见完善作品。
2. 教学难点：- 如何引导学生客观、公正地评价作品。
- 如何帮助学生有效整合反馈意见并完善作品。
四、学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础和创作能力，他们渴望展示自己的作品并得到他人的认可。
同时，他们也处于价值观形成的关键时期，需要引导他们正确看待他人的作品和反馈意见。
五、教学过程1. 导入新课- 教师展示一些优秀的作品，让学生欣赏并感受作品的创意与美感。
- 提问学生：“这些作品有哪些值得我们学习的地方？你有什么建议可以让它们变得更好？”- 引导学生进入本课的主题：展评交流完善作品。
2. 小组合作- 学生分成若干小组，每组选择一名组长，负责协调和组织小组内的活动。
- 教师布置任务：各小组选择本学期完成的一个作品进行展评交流。
- 小组内成员互相展示作品，并讨论作品的优点和不足，提出改进建议。
3. 作品展示- 每组选出一名代表，向全班展示本组的作品，并介绍作品的创作过程和特色。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册《浏览网站获知识》同步练习题附知识点归纳
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《浏览网站获知识》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 浏览器的使用，包括打开、关闭、刷新页面等基本操作。
2. 书签或收藏夹的使用方法，以便保存和访问常用的网站。
3. 网络安全意识，如不点击未知链接，不在公共网络上进行重要操作等。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 我们通常使用__________（浏览器/编辑器）来浏览互联网上的信息。
2. 在浏览器的地址栏中输入网址，然后按_________（回车键/空格键）就可以访问网站。
3. 为了保护个人信息安全，不建议在公共电脑上点击“__________”（记住密码/忘记密码）选项。
（二）、选择题。
1. 以下哪个是常见的浏览器软件？（）A. 微信B. Google ChromeC. QQ音乐D. 爱奇艺2. 浏览网页时，如果想回到上一个页面，可以使用浏览器的哪个功能？（）A. 刷新B. 主页C. 后退D. 前进3. 以下哪种行为不利于网络安全？（）A. 随意点击未知链接B. 不在公共网络上进行重要操作C. 经常更新浏览器D. 安装防病毒软件（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 浏览器的收藏夹可以保存我们常去的网站地址，方便下次访问。
（）2. 只要在家里的电脑上设置了密码，就可以在任何地方安全地登录我的个人账户。
（）3. 为了获取更多信息，可以一次打开很多个网页，浏览器的标签页越多越好。
（）（四）、简答题。
1. 描述一下如何在浏览器中保存一个网页为书签或收藏？____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.当你在网上看到不合适的或者让你感到困惑的信息时，应该怎么做？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 掌握浏览网页的基本技能，能熟练使用浏览器进行信息搜索。
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第7课 巧设形状调版块》教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第7课巧设形状调版块》教学设计一、教材分析《第7课巧设形状调版块》是闽教版信息技术四年级上册的一课，主要教授学生如何在计算机软件中灵活使用形状工具，调整形状的样式和布局，以增强图文编辑的美观性和规范性。
教材通过实例操作，引导学生掌握基本的形状操作技巧，培养他们的创新思维和动手能力。
二、教学目标1.知识与技能：学生能掌握在软件中创建、编辑形状的基本操作，如改变形状、调整颜色、添加边框等，并能灵活调整形状的位置和大小。
2.过程与方法：通过实践操作，学生能学会使用形状工具来丰富和美化版面，提高信息表达的清晰度。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识和审美能力，激发他们对信息技术学习的兴趣，理解技术在FI常生活和学习中的应用价值。
三、教学重难点教学重点：掌握形状的基本操作，如创建、编辑和调整形状的样式。
教学难点：灵活调整形状的位置和大小，以达到美观和规范的版面效果。
四、教学过程（一）、导入新课1.情境引入：展示一些包含各种形状和版块布局的图片，如海报、宣传单等，让学生观察并讨论它们的设计特点。
2.引出主题：这些形状和版块是如何在电脑上创建和调整的呢？今天我们就来学习如何巧设形状调版块。
（二）、新知讲解1.认识形状工具：打开信息技术软件（如MiCroS。
代PoWerPOim或金山WPS）,展示形状工具，解释不同形状的用途和创建方法。
2.实践操作：让学生尝试在新的幻灯片中创建几种基本形状,如矩形、圆形、星形等。
3.编辑形状：讲解如何改变形状的大小、颜色、线条样式等属性，可以通过实践让学生掌握这些操作。
（三）、版块布局1.理论讲解：介绍版块布局的基本原则，如对齐、对比、平衡等，以及如何通过调整形状的位置和大小来创建良好的视觉效果。
2.实例演示：教师演示如何设计一个简单的版块，如创建一个包含标题、图片和文字的宣传版块。
（四）、实践操作1.任务发布：让学生自己设计一个主题版块，可以是学校活动、节日庆祝等，要求形状使用恰当，版块布局合理。
2024秋闽教版信息技术四年级上册《综合活动2 设计版面制作报刊》教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册《综合活动2设计版面制作报刊》教学设计一、教材分析《综合活动2设计版面制作报刊》是闽教版信息技术四年级上册的•节实践性很强的课程。
本课旨在通过设计版面和制作报刊，让学生掌握基础的排版技巧，同时培养他们的创新思维和团队协作能力。
教材中提供了基本的版面设计元素和步骤，学生需要结合所学的计算机操作知识，进行实践操作。
二、教学目标1.知识与技能：学生能理解版面设计的基本原则，掌握使用计算机软件进行文字编辑、图片处理和版面布局的基本操作。
2.过程与方法：通过小组合作，学生能体验设计过程，学习如何将信息有条理地呈现，提升问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
三、教学重难点教学重点：掌握版面设计的基本原则和计算机软件的基本操作。
教学难点：如何根据主题进行创新设计，使版面既美观又具有信息传递的效率。
四、教学过程（一）、导入新课1.情境引入：展示几份设计精美的报纸或杂志，询问学生是否喜欢，为什么喜欢，引导学生关注版面设计的重要性。
2.课题揭示：告诉学生今天我们将学习如何设计版面，制作一份自己的小报刊。
（二）、新知讲解1.版面设计基础知识：介绍版面设计的基本原则，如对齐、对比、重复、接近原则等，可以通过实例进行解析。
2.软件操作基础：如果需要使用特定的软件（如Word、PoWerPOint或专门的版面设计软件），教授如何插入文字、图片，调整大小、位置等基本操作。
（三）、示范操作1.教师示范：现场演示设计一个简单的版面，边操作边解释设计思路和步骤，让学生对整个过程有一个直观的理解∙°2.学生试做：让学生尝试在自己的软件中操作，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
（四）、实践操作1.制定主题：让学生确定自己的报刊主题，如校园生活、科普知识、趣味故事等。
2.设计版面：学生开始设计自己的版面，教师指导学生应用之前学到的设计原则和软件操作。
闽教版(2020)小学四年级上册信息技术全册教案
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册全册教案2020年12月第1课浏览网站获知识教学目标1、了解互联网世界。
2、认识各种浏览器，会正确输入网站网址浏览网站信息。
3、收藏网站或者网页，整理收藏夹。
教学重点和难点1.教学重点。
登录网站并浏览信息，学会收藏网站并整理收藏夹2.教学难点,网站网址的正确输入方法，收藏网址并整理收藏夹。
教学准备1、教学环境,计算机网络教室、windows操作系统，多媒体广播教学软件，IE浏览器。
2.教学资源,小学微课和课件。
教学环节一：导入新课1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村”的公告栏,课件出示书本P图1-1,人图中表达的信息说说你对互联网的理解。
2.引导学生思考并回答问题。
3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。
网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。
今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。
3.出示课题:《浏览网站获知识》。
二：认识常用的浏览器1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息?2、引导互动交流。
3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。
3.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材P2图1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。
4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。
三：使用浏览器浏览网站1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就以IE浏览器为例。
演示讲解:(1)双击桌面上的正E浏览大图标,打开浏览器窗口,如图1-3所示,在地址栏输入网站的网址,按回车即可浏览网站。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册《辨别信息判真伪》同步练习题附知识点归纳
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《辨别信息判真伪》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 信息的真伪辨别方法。
2. 信息来源的可靠性分析。
3. 对网络信息的批判性思考。
4. 虚假信息的处理方式。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 我们在获取信息时，要判断其是否真实，因为________的信息可能会误导我们。
2. 识别虚假信息的一个重要方法是查看信息的________，合理的信息来源通常更可靠。
3. 如果一个消息只在特定的、不常见的平台上发布，我们应该________（怀疑/相信）它的真实性。
（二）、选择题。
1. 以下哪种方式不能帮助我们辨别信息的真伪？（）A. 查看信息的发布时间B. 仅看信息是否吸引人C. 检查信息的作者或发布者D. 查找其他来源的相同信息2. 当你在网上看到一个惊人的科学发现，你应该首先做什么？（）A. 相信并分享给朋友B. 质疑并查找更多证据C. 忽略，因为科学总是无聊的D. 相信权威网站，其他网站不重要）3. 如果一个新闻报道只有负面信息，而没有提供任何正面信息或解决方案，我们应该如何对待这个报道？A. 它可能是真实的B. 它可能是假新闻C. 它可能是真实的，但需要更多的信息来确认D. 它一定是假新闻（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 只有从老师或家长那里获取的信息才是真实的。
（）2. 如果一个消息被许多不同的网站报道，那么这个消息就一定是真实的。
（）3. 有图片或视频的信息比只有文字的信息更可信。
（）（四）、简答题。
1. 描述一下你如何判断一条网络信息的真实性？__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.如果你发现一条可能是虚假的信息，你应该怎么做？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 培养学生对信息的批判性思维，能辨别信息的真伪。
小学信息技术四年级上册第2课《搜索引擎查信息》教案
小学信息技术四年级上册第2课《搜索引擎查信息》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】这节课的主要是让学生了解搜索引擎的概念、作用与工作原理，并且掌握使用搜索引擎查找信息的操作技能。
教学难点在于如何提炼关键字快速查找有效信息，这需要培养学生发散思维能力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解搜索引擎的基本概念，掌握使用搜索引擎搜索信息的基本方法，如关键词的选择、使用引号进行精确搜索等。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和信息获取能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的网络素养，理解网络信息的真实性、权威性，树立正确的网络信息使用观念。
二、教学内容1. 搜索引擎的定义和作用。
2. 常用搜索引擎的介绍，如百度、谷歌等。
3. 如何使用搜索引擎进行信息搜索，包括关键词的选择、使用高级搜索等。
4. 网络信息的筛选和判断。
三、教学方法1. 演示教学：教师演示如何使用搜索引擎搜索信息，展示正确的操作步骤。
2. 实践操作：学生在教师的指导下，使用搜索引擎搜索信息，实践操作中学习。
3. 小组讨论：讨论如何选择关键词，如何判断信息的准确性等。
4. 问题解决：设置一些搜索难题，让学生尝试解决，提高问题解决能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问“你们平时怎么找资料？”引发学生思考，引出搜索引擎的概念。
2. 讲解新知：教师介绍搜索引擎的定义和作用，然后演示如何使用搜索引擎搜索信息。
3. 实践操作：学生在电脑上操作，教师巡回指导，解决学生操作中遇到的问题。
4. 小组活动：分组进行信息搜索，每组选择一个主题，讨论如何选择关键词，如何判断信息的准确性。
5. 问题解决：提出一些复杂的搜索问题，让学生尝试解决，教师适时引导和解答。
6. 总结反馈：让学生分享他们的搜索经验和收获，教师进行总结，强调搜索引擎的正确使用方法。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作和小组活动中的表现，看他们是否掌握了搜索引擎的使用方法。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册第6课《混排图文美版面》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第6课《混排图文美版面》教案及反思一、教材分析《混排图文美版面》是小学信息技术四年级上册的课程内容。
本节课旨在引导学生学习在文档中插入图片、调整图片大小与位置、设置图片与文字的环绕方式等图文混排的基本操作，使学生能够在文档制作中合理使用图文混排，提升文档的整体美感和阅读体验。
二、教学目标1. 知识与技能：- 掌握在文档中插入图片的方法。
- 学会调整图片的大小和位置。
- 理解并应用图片与文字的环绕方式。
2. 过程与方法：- 培养学生自主操作和实践能力。
- 提高学生的信息整合和审美能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术学习的兴趣。
- 培养学生的创新精神和合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点：- 插入图片的基本操作。
- 图片与文字环绕方式的设置。
2. 教学难点：- 精确调整图片大小和位置。
- 根据版面需要合理设计图文混排。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。
他们对信息技术课程充满好奇，喜欢动手实践。
但由于年龄和认知水平的限制，对复杂操作和高级技巧的理解和运用可能存在困难。
因此，在教学过程中应注重操作演示，同时给予充分的练习和指导。
五、教学过程1. 导入新课- 展示一份图文混排的精美文档，引导学生观察并讨论其中的图文布局和视觉效果。
- 提问：这份文档有哪些吸引你的地方？图文是如何搭配的？- 揭示课题：《混排图文美版面》。
2. 自主探究- 教师演示如何在文档中插入图片，并调整图片大小和位置。
- 学生自主尝试操作，教师巡视指导，及时解答学生疑问。
- 小组内交流操作经验，分享心得。
3. 合作学习- 教师介绍图片环绕方式的概念，并演示如何设置。
- 学生分组合作，尝试为文档中的图片设置不同的环绕方式，观察效果。
- 小组内讨论不同环绕方式的适用场景，并选出最佳方案。
4. 展示交流- 每组选出一名代表，展示本组的作品，并说明图文混排的思路和技巧。
闽教版(2020修订版)小学信息技术 四年级上册教学计划
闽教版（2020修订版）信息技术四年级上册教学计划一、学情分析学生基本情况：福建省义务教育教科书（2020年修订版）小学信息技术四年级上册教材供四年级学生使用，我校四年级共有6个班。
学习兴趣：学生上信息技术课的兴趣比较高，对新技术充满好奇。
学习基础：在三年级的学习基础上，学生已经了解了信息和信息处理工具，基本掌握了计算机的基础性操作技能，包括键盘输入方法和画图软件的使用。
能力差异：学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学带来一定挑战。
二、教材分析（一）全册教材分析本册信息技术教材紧密围绕“中小学综合实践活动课程指导纲要”中的核心要求，精心设计了“网络信息辨真伪”与“我的电子报刊”两大主题。
教材设计贴近学生生活实际，通过具体实例引导学生探究网络世界的信息真伪与利用，同时掌握字处理软件的高级应用技能，实现知识学习与技能实践的深度融合。
全书以实际应用为主线，操作技能为辅助，旨在培养学生的信息素养、批判性思维能力和创新能力，为他们在信息社会中的学习与生活打下坚实基础。
（二）单元教材分析第一单元：网络信息辨真伪1.主题概述：本单元旨在引导学生走进网络世界，了解因特网的基本服务功能，掌握浏览器和搜索引擎的使用技巧，更重要的是学会如何辨别网络信息的真伪，从而有效、安全地利用网络资源。
2.教学内容：认识因特网：介绍因特网的基本概念、发展历程及主要服务功能。
浏览器软件使用：教授IE浏览器的基本操作，包括浏览网页、收藏网页、整理收藏夹等。
搜索引擎应用：重点讲解百度等常用搜索引擎的功能与使用方法，引导学生高效查找并筛选信息。
信息真伪辨别：通过案例分析，教授学生辨别网络信息真伪的方法，如查看信息来源、比对多个信息源等。
信息保存与管理：学习如何保存网页中的文本、图片等信息，并学会合理管理个人网络资料。
3.教学目标：增强学生的网络安全意识，提高自我保护能力。
培养学生的信息筛选与批判性思维能力。
为后续网络交流与安全学习打下坚实基础。
闽教版四年级信息技术上册全册教案
闽教版四年级信息技术上册全册教案第1课认识画图软件[课时]:1节[教学内容]:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。
[教学目标]：1、认识windowsxp系统中自带的画图软件；2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
3、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。
[教学重点]: 绘图软件的操作与应用[教学难点]：工具箱、颜料盒的隐藏和显示[教学过程]：一、导入师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是windowsxp操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
二、启动画图软件（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）①在启动windows 98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(p)”、“附件”，单击“画图”命令。
②屏幕上出现画图窗口。
三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。
请同学们说出窗口的组成部分。
（学生观察讨论，教师随机参与讨论。
）总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
四、工具箱的使用1、认识“工具箱”师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？引导学生发现认识工具的方法。
（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）2、铅笔工具师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。
3、刷子工具师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册第9课《巧用表格做统计》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第9课《巧用表格做统计》教案及反思一、教材分析《巧用表格做统计》是小学信息技术四年级上册的内容。
本节课是在学生已经掌握了基本的文字处理技能之后，进一步学习表格的制作和应用的课程。
通过学习表格的创建、编辑和统计功能，培养学生运用信息技术工具解决实际问题的能力，提高数据处理的效率和准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：- 学会在WPS文字中插入和编辑表格的方法。
- 掌握表格中数据的输入和修改技巧。
- 了解表格的排序和筛选功能，并能进行简单的数据统计分析。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，理解表格在数据处理中的应用价值。
- 培养学生自主探究和协作学习的能力。
- 提升学生的信息技术应用能力和信息素养。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术学科的兴趣和热情。
- 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
- 引导学生认识到信息技术在现代社会中的重要性。
三、教学重难点1. 教学重点：- 表格的插入、编辑和数据的输入。
- 表格数据的排序和筛选功能。
2. 教学难点：- 表格布局的合理规划和调整。
- 利用表格进行数据统计分析的能力培养。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用WPS 文字进行文字处理。
然而，对于表格的创建和应用还相对陌生。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和示范，同时引导学生通过实践操作来加深理解和应用。
五、教学过程1. 导入新课-激发兴趣：展示一些统计图表，如学生身高统计、班级成绩统计等，询问学生这些图表是如何制作的。
-引入课题：告诉学生今天我们要学习如何“巧用表格做统计”，从而引出本课的主题。
2. 新课讲授-基础知识介绍：简要介绍表格的基本组成（行、列、单元格）和统计图表的类型（如柱状图、折线图、饼图等）。
-演示操作：通过多媒体或实物投影，演示如何在WPS Office中创建表格，并输入数据。
接着展示如何将表格数据转化为统计图表。
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第一课动画原理
教学目标：
1、了解动画的起源与发展
2、了解动画的种类
3、了解动画的原理
4、体验神奇的动画效果。
教学重点难点：
重点：了解动画的基本原理。
难点：体验神奇的动画效果。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
大家一起看过许多精彩的动画片吧？你知道动画的起源与发展吗？
1824年，英国人彼得·马克·罗杰特提出了“视觉暂留”理论。
1877年法国人埃米尔·
雷诺发明了光学影戏机，被认为是动画的创始人。
1915年，美国人伊尔·赫德发明的透明纸取代了动画纸。
一、开拓视野
（一）动画的起源与发展。
1、展示动画《大闹天宫》动画片。
2、介绍这部动画片的历史。
（二）动画的分类。
1、介绍动画分为两类，二维动画和三维动画。
2、比较区别。
3、课件出示动画片《喜羊羊与灰太狼》和《认电狗》，让学生
明白二维动画与三维动画在视觉上的不同。
（三）动画的原理。
1、看懂了两种动画的不同效果，你们知道动画的原理吗？
2、介绍动画的原理。
3、介绍手电筒实验，让学生感受动画的原理。
二、让画面动起来
（一）欣赏动画作品
1、课件出示。
《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》、《动
物总动员》等动画。
2、指名学生回答，属于几维动画。
（二）用ACDSEE软件感受动画原理。
1、打开ACD软件，选中指定的文件夹的文件。
2、切换到浏览图片的窗口，显示第一张静态的的图片。
多显
示几张
3、连续单击工具栏中的“下一张”按钮，可看到图片连续播
放的动态效果。
4、学生思考，你懂得什么？
三、创新活动
1、想一想，还可以通过什么活动来体验动画的原理？
2、试一试，让老师提供的静态图片动起来。
可以使用
POWERPOINT软件来完成。
3、了解制作动画的软件有哪些，分别列举出来。
四、巩固提高
1、活动评价
对照各项要求，你能得几颗星，给空白的星涂上颜色。
了解动画的起源与发展☆☆☆
了解动画的分类☆☆☆
了解动画原理☆☆☆
动手体验动画的效果☆☆☆
你获得了（）颗☆。