《大学英语》课程标准

江西新闻出版职业技术学院

《大学英语》课程标准

课程基本信息

名称：大学英语编码：11502101

类别：通识课性质：必修课

学分学时： 8 学分学时：128学时

适用专业：全院各专业开课学期：第一学年

《大学英语》课程标准编写组

组长：张才钰讲师学院中专部（技校管理部）副主任成员：黎蔷副教授学院基础教学部专任教师

敖萍讲师学院基础教学部专任教师

蒋晓静助讲学院基础教学部专任教师

执笔：张才钰讲师学院中专部（技校管理部）副主任系部审核：严交笋副教授学院基础教学部（思政部）主任学院审核：徐征教授教务长

第一部分前言

根据国家教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，结合学院的实际，由基础教学部《大学英语》教学团队编写了《大学英语》课程

标准。本课程为通识课必修课程，依据高职高专人才培养目标，本课程标准围绕

课程定位、主要任务、课程目标、课程内容和能力要求、教学实施、考核评价等

主要方面作了规定，以便任课教师在教学过程中参照标准组织课堂教学，规范教

学行为。

一、课程性质与任务

《大学英语》课程教学服务于学生开拓国际化视野、提升学历层次、适应社会各行各业对高端技能型人才需要, 是为实现各专业人才培养目标服务的公共

必修课。本着“以实用为主, 够用为度”的原则设计教学内容，明确教学目的，

使学生掌握一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写、译的技能，能借

助词典等工具阅读和翻译与本专业相关的英语业务资料，在涉外交际的日常活动

和业务活动中进行简单的书面交流沟通，并为今后进一步提高英语的交际能力、

获得更高的职业竞争力打下基础。同时，通过一个学年的系统教学活动，帮助大

学生顺利通过（ PRETCO)全国高等学校英语应用能力考试。

二、课程设置的依据、内容及思路

1.课程设置的依据

本课程是根据国家教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》），按照高职人才培养方案，围绕提升大学生人

文素养而设置的一门通识必修课。

2.课程的主要内容

本课程遵循教师主导作用和学生主体地位的教学规律，坚持以就业为导向、以能力培养为中心的教育理念，以提高学生的综合素质和职业能力为目标，经过

认真梳理，精心设计了课程教学内容和要求：

一是词汇。认知 3400 个英语单词（包括入学时要求掌握的1600 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中3000 个左右的单词能正确拼写，英汉互译。

学生还应结合专业英语学习，认知400 个专业英语词汇。

二是语法。掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用

所学语法知识。

三是听力。 A 级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。

B 级：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速缓慢（每分钟110 词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。

四是口语。 A 级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活

动中进行简单的交流。 B 级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行

简单的交流。

五是阅读。能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。

六是写作。能就一般性题材，在30 分钟内写出80-100 词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

七是翻译。能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的

一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超

过总词数 5%的实用文字材料时，笔译速度每小时 250 个英语词。

3.重点和难点

重点：使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。以文章的主题和中心思想为引导，理解细节，掌握语言点扩大词汇量。注重培养学生快速、准确、有效地获取信息的能力。注重培养学生实际从事涉外交际活动的语言应用能力。

难点：词汇量的扩大、语法知识的掌握、翻译及写作技巧的掌握、阅读能力

的培养。高职高专学生普遍词汇量小、语法知识薄弱，这就严重影响了阅读、翻译

及写作。学生要在掌握了一定的词汇量和语法知识之后，加上一些阅读技巧，从而

能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中

进行简单的书面交流。

4.教学方法

课前根据Listening 部分给出的听力内容引导学生就课文主题进行训练，并尽量快速组织语言，口头表达自己的观点，使同学们的观点和思想达到共享，不但调动了学生了解本单元内容的积极性，又达到了语言交际能力的训练目的。为提高教学效果，采用了灵活多样的教学方法和多媒体现代技术手段，主要教学方法有：如讲解式（即老师要对文章中出现的生词、长句、重要的语法知识、课文

主题思想、文章结构等进行讲解）、听说式、提问式（即根据课文主题及课文内容提出一些问题，引导学生进行思考，与学生进行对话，从而使学生更进一步地

理解文章的主旨大意）、讨论式（即要求学生就所提出的问题进行讨论，发表自己的观点，同时达到观点共享的目的）。

第二部分课程目标

通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写、译等语言运用能力；通过强化训练，能在涉外交际的日常活动和业务活

动中进行简单的书面交流沟通，能为进一步提高英语应用能力等级、获得更高的职业竞争力打下基础。

1.知识目标

（1）扩大学生的词汇量（要求学生掌握单词的读音、用法及拼写），使之达

到《基本要求》中规定的3400 个单词，为英语学习打下坚实的基础。

（2）通过学习掌握一定的语法知识，能够分析复杂句子结构。

（3）学习掌握应用文（即：表格填写、商务贺卡、商务信函、信封、传真、

备忘录、邀请函、简历以及海报）的写作格式。

（4）学习掌握阅读技巧与方法，如：根据定义与复述、比较与对比、举例子

等方法猜词义。

2.技能目标

（1）听的技能：能听懂基本的日常对话及简短的篇章。

（2）说的技能：能进行基本的口语交流。

（3）阅读技能：在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度能达到不低于每分钟70 词的水平。理解和掌握文章的主旨、要点、作者的见解和态度

等主要信息，能快速查找有关信息。