一年级下册科学课件-第三单元 太阳与月亮 复习课件- 大象版(共17张PPT)
《地球、太阳和月亮》PPT课件大班科学
太阳的直径约为139万公里，质量约 为地球的333,000倍，Fra bibliotek一个巨大的 恒星。
太阳与地球的关系
01
02
03
地球围绕太阳公转
地球沿着一个椭圆轨道绕 太阳公转，一年完成一圈 ，形成了我们熟悉的四季 变化。
太阳对地球的引力
太阳的引力对地球产生了 极大的影响，使得地球保 持在一个稳定的轨道上运 行。
太阳和地球的距离
天，称为一个恒星月。
月亮对地球的影响
月亮对地球产生引力作用，引起 海洋的潮汐现象。此外，月亮还 对地球的自转速度产生微小影响 ，使得地球的自转速度逐渐减慢
。
月相变化
随着月亮绕地球公转，太阳照射 在月亮表面的部分会发生变化， 使得我们在地球上能够观察到月
相的变化。
太阳与月亮的相互作用
01
日食和月食
当月亮绕地球公转到一定位置时，如果太阳、月亮和地球恰好处于一直
故事。
宇宙中的其他天体
03
介绍宇宙中的其他天体，如黑洞、中子星、白矮星等，让孩子
对宇宙有更全面的认识。
培养孩子对天文科学的兴趣
观测星空
鼓励孩子晚上观测星空 ，认识不同的星座和亮 星，培养他们的观察力
和想象力。
阅读天文书籍
推荐适合孩子的天文书 籍和科普读物，让他们 了解更多关于宇宙的知
识。
参加天文活动
昼夜交替还影响着地球表面的温度变化，白天太阳照射地面使得地面温度升高，而夜晚地 面则会向空中散发热量使得温度降低。
探索宇宙之旅
06
人类对宇宙的探索历程
1 2
古代天文观测
古代人们通过肉眼观测天空，记录星象，预测天 气和农时，对宇宙有了初步的认识。
小学科学新大象版一年级上册第三单元第3课《太阳的位置变化》教案(2024秋)
3.太阳的位置变化【教学目标】[科学观念]能描述太阳一天中在天空中的东升西落的位置变化。
[科学思维]能在教师指导下，辨别二维空间中的东西南北。
[探究实践]能在教师指导下，通过对太阳一天中在天空中的位置变化进行观察和比较，提出感兴趣的问题，对其变化规律作出简单猜想。
能在教师指导下了解探究需要制定计划，在探究活动中初步具备制定计划的意识。
[态度责任]在好奇心驱使下，对常见的太阳等天体在天空中的位置变化等自然现象表现出兴趣。
【教学重点】能描述太阳一天中在天空中的东升西落的位置变化。
【教学难点】能根据已知的方位判断出其他三个方位。
【教学准备】[教师]课件，讲解如何辨认方向的视频。
[学生]校园平面图记录单，“十字”方向卡。
【教学过程】一、问题情境（5分钟）1.情境引入师：同学们，你们有观察过太阳吗？生：有！师：太阳是一直呆在同一个位置吗？生1：不是，会升起落下。
生2：晚上太阳就不见了，月亮会出来。
生3：……师：看来，一天中，太阳的位置是会变化的。
今天我们就一起来学习“太阳的位置变化”。
（教师书板书课题）2.问题与猜想师：你知道太阳在天空中的位置是怎么变化的吗？生：从东边升起，西边落下。
师：你的意思是清晨太阳在东方，傍晚在西方？（教师出示上节课布置给学生做的记录，在地图上标出太阳落山的位置）生：是的。
师：很棒！你们结合上节课所学的儿歌和自己的观察，已经知道早晨及傍晚的太阳的方位了。
那么，请你们想一想，中午的太阳在什么位置呢？生：（思考……）师：谁来说说自己的想法？生1：我认为中午的太阳在南边，也就是教学楼的上面。
（教师将手里的纸太阳贴在学生表述的位置上）师：有不同想法吗？生2：我觉得应该更高一点。
（教师同样将太阳贴在第二位同学所表述的位置上）生3：……师：同学们都能大胆说出来自己的想法，表扬你们敢于表达的精神！那么，实际情况和同学们所说的一样吗？接下来，我们一起去观察中午的太阳，看看到底哪位同学的想法更接近实际。
小学科学太阳和月球课件ppt
02
太阳结构与功能解析
太阳内部结构剖析
01
02
03
核心
太阳的核心是其最热、最 密集的部分，核聚变反应 在这里发生，产生巨大的 能量。
辐射层
核心产生的能量通过辐射 层向外传递，这一层中的 物质以光子的形式传递能 量。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对流层
位于辐射层之上，太阳物 质在这一层以对流的方式 运动，将能量向太阳表面 传递。
环境保护意识培养：关注太空垃 圾问题
太空垃圾产生原因及危害分析
产生原因
太空垃圾主要由废弃的卫星、火箭残骸、宇航员生活垃圾等 构成，这些物体在太空中高速飞行，对其它航天器构成严重 威胁。
危害分析
太空垃圾可能导致航天器损坏、宇航员生命安全受威胁、太 空环境污染等严重后果。
国际合作解决太空垃圾问题举措
小学科学太阳和月球
目录
• 太阳与月球基本概述 • 太阳结构与功能解析 • 月球表面特征与成因探讨 • 日月食现象及观测方法指导 • 太阳和月球在文化中地位和影响 • 环境保护意识培养：关注太空垃圾问题
01
太阳与月球基本概述
太阳与月球定义及特点
太阳
太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。它是一个巨大的、炽热的气体星球，主要由氢和氦 组成，通过核聚变产生能量和光芒。
月陆
撞击坑
月球表面分布着大量大小不等的撞击 坑，是陨石或小行星撞击月球后形成 的。
月球表面高出的区域，也被称为高地 ，主要由斜长岩构成，反射率较高。
月球岩石类型及分布规律
玄武岩
主要分布在月海区域，是月球表 面的主要岩石类型之一。
斜长岩
主要分布在月陆区域，是月球高 地的主要组成部分。
教科版科学三年级下册 1.仰望天空 课件(共20张PPT)
C
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子 是恒星
白天有太阳
不发光不发热
球形 比地球小 是卫星
没有生命
会变形 表面凹凸不平
东升西落 步比较，你知道太阳 和月球有哪些相同和不同？ 问题2：关于太阳和月球，你还想知道什么？
1、白天，太阳在天空中的变化是（ A） A东升西落 B 西升东落 C 固定不变
2、太阳和月球的共同特点（ ） A会发光 B 都是球体 C 表B面有环形山
3、太阳和月球中，与地球距离较近的是（ ） A太阳 B 月球 C 一样近
月球
不发光不发热 比地球小 是卫星 会变形 球形 晚上有月亮
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
是恒星 没有生命 球形 白天有太阳 东升西落
不发光不发热
比地球小 是卫星
会变形 球形
表面凹凸不平
晚上有月亮 没有生命
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
谜语
早晨跳出东海面， 傍晚休息下西山。 夏天我们躲着它， 冬天人人都喜欢。
谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
教科版小学科学三年级下册第三单元第一课
1. 仰 望 天 空
问题：关于太阳和月球，我们都知道什么？ 它们有什么相同和不同？
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
太阳和月球的维恩图 太阳
月球
发光发热
比地球大
是恒星 球形 白天有太阳 东升西落
一年级上册科学课件-第三单元 家中的物品 复习课件-鄂教版(共18张PPT)
三、判断题。
1.我们可以通过折、敲、磨、划等动作比较材料的不同。（ √ ） 2.不同的纸颜色、厚度、透光性、吸水性、柔软性等方面都不同。（ √ ） 3.可以将放大镜对着太阳。（ × ）
谢谢
调整放大镜与物体间的距离，直到看清楚为止。
造纸术是我国古代四大发明之一。东汉时期蔡伦改 进了造纸术。
巩固练习
一、选择题。
1.以下哪个不是金属的特点？（ D ） A.可弯曲 B.有延展性 C.有光泽 D.可食用
2. 东汉时期（ C ）改进了造纸术。 A.鲁班 B.毕昇 C.蔡伦 D.王羲之
二、连一连。 请把物品和材料连起来。
我们要正确使用放大镜。 造纸术是我国古代四大发明之一。
知识梳理
它们是用什么做的
家中的物品
常见材料
木材
金属
石材
玻璃
布
不一样的材料
通过折、敲、磨、划等动作比较材料的不同。
金属可弯曲、有延展性、、透光性、吸水性、 柔软性等方面都不同。
正确使用放大镜
注意： 不要将放大镜对 着太阳！
第三单元 家中的物品 复习课件
知识点总结
7.它们是用 什么做的
家中的物 品
8.不一样的 材料
9.纸制品
我们的家中有锅碗瓢盆、家具、电器等物品。 常见的材料有木材、金属、石材、玻璃、布。 通过折、敲、磨、划等动作比较材料的不同。 金属可弯曲、有延展性、有光泽。
不同的纸颜色、厚度、透光性、吸水性、柔 软性等方面都不同。
大象版小学科学一年级下册：3 多变的月亮 课件(11张ppt)
和同学们展示一下自己剪下来的月亮吧
月相
我们所看到的月亮的不同形状，我们称之为 “月相”，月相是不断变化的。
观察并记录不同日期的月相
日期（农历） 初三 观察结果
日期（农历） 十五 观察结果
初八 十二 二十三 二十八
观察月亮时，要注意以下几点
第一，选择离家近的安全观察地点， 由家长陪同共同观察。
思想
恩情 光明
兴趣
车床 麻木
低下 纸张
前方 剪刀 故事 胡同
那 哪 千 干
()到 ()高 ()()倒 ()亮 ()()成 ()()或 ()
那边
哪里 千万
干净
到达 倒车 成功
或者
高大 月亮
大象出版社一年级下册第三单元
3.多变的月亮
猜谜语
• 有时落在山腰， • 有时挂在树梢。 • 有时像个圆盘， • 有时像把镰刀。
• 谜底（月亮）
月亮只有这两种形状吗？
想一想，我们都见过什么 样子的月亮？
设计制作：画月亮、剪月亮
要求： 1.在纸上画出自己见过的月亮， 再用剪刀剪下来。 2.在使用剪刀时，要注意安全， 不要碰伤自己或同学。
词 语 解 释 小 娃 ： 男 孩 或 女 孩 。 这 是 哪 里 来 的 小 娃 ？
浮 萍 ： 水 生 植 物 ， 椭 圆 形 叶 子 浮 于 水 面 。 池 塘 里 布 满 了 浮 萍 。
三Hale Waihona Puke 、形近字组词。思 恩 光 兴
()床 ()前 ()()麻 ()剪 ()()低 ()故 ()()纸 ()胡 ()
第二，一般农历上半月可选择在晚上8 点左右观测，下半月可选择在早晨6点左 右观测。
第三，坚持一个月每天不间断地观察， 并做好观察记录。
小学科学实验课件-- -月亮
月相
月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做
月相 P48 。
给月相排序
我们一起来贴“月相”。按时间的先后排排 序，把剪下来的月相贴在黑板上相应的圆纸
片里。
模拟月相变化
月球是一个不发光、不透明的球体，我们看 到的月光是它反射太阳的光。 P49
月相实际上就是人们从地球上看到的月球被 太阳照亮的部分。
。上半月由缺变圆，下半月由圆变缺 上半月亮东边，下半月亮西边。
月相变化
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
月相变化
下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？
一半被涂黑的皮球
月球绕着地球公转
举着皮球绕场地走一圈
地球上的观察者
皮球黑色的一面始终背对着黑板 被太阳照亮的月球
黑板
“三球仪”模拟实验
有没有同学已经明白了为什么会出现日食？
日食的成因——当月球运行到地球和太阳之间的时 候， 月球遮住了太阳光（或部分），发生“日食”现象。
日全食
日偏食
日环食
日食
日食的类型：日全食、日偏食、日环食。
日食发生时间一定是新月（农历初一）
1、月球挡住了全部的太阳光时，发生日全食 2、月球挡住了部分的太阳光时，发生日偏食 3、月球挡住了中间的太阳光时，发生日环食
古人用石头、木炭等来作观月记录。
哈勃望远镜
1990年4月24日发 射的，设置在地 球轨道上的，通 光口径2.4m的反 射式天文望远镜。
书本66页资料库 ——天文望远镜
无 人 月 球 探 测 飞 行 器
美国“阿波罗11号”飞船发射升空
登月舱
月球探测史
美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗
１９６９年７月，美 国阿波罗１１号飞船 登月成功，首次实现 了人类登月的梦想。
《太阳和月球》课件
1.给地球带来光明.
2.是地球上生物能量的来源: 植物的光合作用; 水循环; 空气的流动; 太阳能电池; 太阳灶. 总之,太阳是人类和其他生物生存和活动的能 量来源,也是地球上许多自然现象产生和变化 的决定者.
这是太空航天站用专门的仪 器拍摄的太阳照片
和我们 平时看 到的太 阳有什 么不同 ?
在宇宙中，太阳和月球这两个
地球最亲密的朋友有什么特点？ 太阳：给予我们光和热；
月球：照亮我们的夜晚。
在宇宙中，太阳是一颗普通的恒星。太阳 是人类和其他生物生存和活动的能量源泉。
太阳是太阳系的中心天体,是太阳 系里唯一的一颗恒星.
1、恒星：自己能发光、发热的天体 2、行星：自己不能发光、发热，
绕着恒星转动的天体。
它集中了太阳系99.865%的质量，是个绝 对至高无上的“国王”。
算一算
1.光的速度是每秒30万千米,太阳 光到达地球需要几秒钟?几分钟?
500秒
约8.3分钟
讨论: 如果没有了太阳,地球将是什么局面?
一.植物的哪些形态特点,与太阳光有密切的关系? 1.植物的向光性2.植物的光合作用3.叶镶嵌 现象4.叶片的正面颜色比反面更深5.植物朝 阳的一面叶子繁茂……
称为日冕。
平时我们看到的只是一个光 亮的圆盘，际上是光球层,色 球层和日冕层因为亮度太小 不能看到,只有在日全食或用 日冕仪才能观测到.
三.常见的太阳活动
从整体上看，太阳处于稳定状态， 但从局部看，太阳表面常有变化， 这些变化通称为太阳活动。
常见的太阳活动有： 太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。
这些太阳活动发生在太阳的哪些部位呢？
月球是一外没有水、空气、生命，布满环形山的荒凉世界。
新教科版三年级科学(下)课件第三单元太阳、地球和月球全套
板书设计
3.2 阳光下物体的影子
长短：长→短→长
{ 影子变化 方向：西北→北→东北
太阳位置变化
课后作业
完成课后同步练习题
教科版科学 三年级下册
3.3 影子的秘密
新课聚焦
一天中的影子方向、长短都会随着太阳的改变而改变，生活中， 除了阳光下的影子，开灯后房间中的影子，打开手电筒后产生 的影子，都是常见的现象。那么，影子的变化是怎样产生的呢？
结论：物体影子的形状和光源所照射的物 体侧面的形状有关。从不同的侧面照射同 一个物体，得到的影子的形状会不同。
注意：并不是从不同侧面照射物体时，所有物体的影子都是不同 的，例如，球体无论从哪个侧面照射，其形成的影子都是球形的。
科学探索
探索二：让影子发生变化 （3）物体与光源的距离远近与影子的变化
遮挡物离光源近，影子大； 遮挡物离光源远，影子小。
木圆柱模拟的是遮挡物。 桌面模拟的是投影面。
科学探索
影子产生的条件
影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要 在光源和屏之间。
注意：影子所在方向与光源的方向总是相反。
科学探索
下列哪些物体是光源？
点燃的蜡烛、太阳、萤火虫等是光源，月亮、镜子等不是光源。
科学探索
探索二：让影子发生变化
实验材料
利用右边的材料继续做模拟 实验，让影子发生变化。 想一想
拓展提高
交流研讨
研讨三：想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系？
阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太 阳的方向相反。 阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中位置的变化而变化的， 太阳位置最高时，影子最短；太阳位置最低时，影子最长。
拓展提高
月亮“变脸”-ppt课件
8月22日 农历七月十九
8月13日 农历七月初十
8月31日 农历七月廿八
每天观察到的月亮形状有什么特点？
图中月亮的形状，哪些和你观察到的一样？
找一找，记忆中月亮的样子， 是否都真的出现了？
课下坚持 继续每天 观察月亮
谢谢观看
2024年新版 大象版
第四单元《多变的月亮》
2 月亮“变脸”
大象版小学科学一年级上册第四单元
yuè liang
biàn liǎn
ห้องสมุดไป่ตู้
2.月亮“变脸”
月亮还会出现其他形状吗？
农历七月初五
农历七月十一
农历七月十五
观察并记录不同日期的月亮形状。
在观察时应该注意什么？
观察记录要求：
1.写上对应的农历日期 2.仔细观察月亮 3.将月亮形状画下来
日期
8月9日 农历七月初六
月亮的形状
日期
8月19日 农历七月十六
月亮的形状
8月12日 农历七月初九
8月22日 农历七月十九
8月13日 农历七月初十
8月31日 农历七月廿八
比较不同日期的月亮形状，有什么发现？
日期
8月9日 农历七月初六
月亮的形状
日期
8月18日 农历七月十五
月亮的形状
8月12日 农历七月初九
2分钟
2024年8月9日 农历____月_____
2分钟
2024年8月12日 农历____月_____
2024年8月13日 农历____月_____
2024年8月22日 农历____月_____
4分钟
2024年8月19日 农历____月_____
2024年8月31日 农历____月_____
小学科学四年级下册第三单元12《月相的变化》课件
新知讲解
1.一天中不同时刻的月相变化
东
西
月相的形状几乎没有变化，位置会随时间推移逐渐西移。
新知讲解
2.一个月内每天同一时刻月相变化
东
西
月相的形状和位置会发生改变，月亮在天空中的位置自西向东移动。
新知讲解
3.不同月的同一天同一时刻月相变化
东
西
月相的形状和位置近乎一致。
新知讲解
4.一个月内月相变化规律
月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
新知导入
古人的咏月诗中经常描绘月亮的形状，你知道哪些？
“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。” 每个月农历初三的月相都是诗中描述的这种形状吗?
新知讲解
一、月相观察与记录
①选择在平坦、开阔、安全的场地； ②观察时不要随意移动，必要时可由家长陪同； ③遇到下雨、阴天，待天气好时再继续进行观察； ④每天定点、定时观察等方法，及时记录观察到的 月相。
课堂练习
1．月相的变化周期是一个月。（√ ） 2．月球在天空中的位置及月相每天都在变化。（ √） 3．月相是变化的，不同的夜晚月相也可能不相同。（ √） 4．一个月内，每天同一时刻，月相是不会发生变化的。（✘） 5．农历下半月的月相变化规律是由缺变圆。（ ✘） 6．月相的形状会变化，但方向是不变的。（✘）
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道月亮在圆缺变化过程中出 现的各种形状叫做月相，月相的变化有一定的规律，月 相的变化与人们的生活有着密切的联系。
作业布置
找一找生活中有关月相变化的谚语。
四、拓展活动
农历，也称 阴历，月球 绕行地球一 周为一月， 大月30天， 小月29天。
知识拓展
农历的制定与月相变化有什么关系？
2024年大象版一年级科学上册 3 月亮什么样(教案)
3.汇报交流、处理信息。
师：大家跟随探探他们观察到月亮了吗？
生：观察了。
师：谁能展示一下观察到的月亮是什么形状的？展示的时候把观察的农历日期也说一下。
生：（展示记录单 2）我观察的是农历**月亮，月亮是……
生：（展示记录单 2）我和他画的月亮形状是一样的，不过我画的比他的大了一些。
问题 1：我们怎样才能找到月亮？
问题 2：我们可以怎样观察月亮？
问题 3：我们观察月亮的时候应该注意什么？
生：在前面没有高大建筑物的地方才能看到天空上的月亮。
生：我们可以用眼睛去看。
生：天黑时观察，不要一个人去。
生：……
师：我们把大家的意见总结一下：
✓ 选择天晴或少云的夜晚。
✓ 选择开阔、空旷的地点。
2024年版 大象版科学一年级上册 第四单元《多变的月亮》 1.月亮什么样 教学设计
单元
《多变的月亮》
课题
1.月亮什么样
课时
1
设计
学校
电话
核心 概念
9．宇宙中的地球
学习内容
9.4月球是地球的卫星
5.5人体由多个系统组成
内容要求
9.4低(4)知道每天观察到的月亮形状是变化的。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
【设计意图】
指导学生结合观察月亮的画图记录，对月亮外形特征形状的进行描述，通过观察、记录和表达，初步学会整理和运用信息，具备分享、交流的能力，培养初步的证据意识。达成学习目标3和4.
【设计意图】
指导学生归纳概括，达成共识，认识到同一天观察到的月亮的形状是一样的。为第 2 课要探究的问题“月亮的形状会变化吗”“月亮还会出现其他形状吗”埋下伏笔。
一年级下册科学教案3.3 多变的月亮 ∣大象版
3.3多变的月亮教学设计【教学分析】本课以猜谜语的形式，引出所要学习的内容，并指导学生针对“我们都见过什么样子的月亮”进行学习。
学生通过说一说、画一画、剪一剪，表达出对月亮的已有认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个？谁剪出的月亮在图中没找到？学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，认识月相的变化现象，并在探究自然现象的过程中，使科学探究能力得到提升。
本课要探究的核心问题是认识月相的变化，按照老师要求的观察方法，选择安全的观察地点、合适的观察时间，并在观察活动中做好观察记录。
【教学目标】（1）学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮，认识月相的变化现象。
（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。
（3）激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。
【教学准备】（1）材料准备：学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表。
（2）活动场地：分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。
【教学过程】(1)引入活动：猜谜语师：同学们，老师这儿有个谜语，大家来猜一猜。
“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像面圆镜，有时像把镰刀。
”生：月亮。
师：同学们猜的完全正确！这条谜语里都提到了月亮有哪些形状？生：圆形和镰刀形。
师：（出示圆形和镰刀形月相图片）月亮是不是只有这两种形状呢？生：不是！月亮有很多种形状！师：好，今天我们就来学习“多变的月亮”。
（2）表达交流：我们都见过什么样子的月亮师：同学们，想一想我们都见过什么样子的月亮呢？生：我见过弯弯的月牙！生：昨天晚上的月亮是圆圆的！生：月亮怎么由圆盘变成月牙的？生：会不会就像一个圆饼被一口一口咬成月牙？（3）设计制作：画月亮、剪月亮师：刚才同学们说了些自己见过的月亮的样子，下面我们在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。
我们在使用剪刀时，要注意安全，不要碰伤自己或同学。
生：（画出自己见过的月亮样子，并剪下来。
2021最新大象版科学四年级下册第三单元太阳地球和月球全单元全套课件
影子是怎样产生的？
结论：影子的产生需要光源、遮挡物、屏（能够呈现影子的物体、如墙面、地面等）， 并且遮挡物要在光源和屏之间。
影子可以发生哪些变化？
1、方向的变化：物体的影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总在背光的一面。
2、长短的变化：物体影子的长短随着光源照射角度的改变而改变：光源直射时，影子最 短，随着光源斜射的程度越来越大，影子越来越长。
让影子发生变化
实验二：探究影子的变化与光源所照射物体摆放的关系。 实验方法：手电筒位置不变，改变木圆柱的摆放方式，用手电筒照射并仔细观察。 实验猜想：用光源照射不同摆放方式的物体，影子的形状是不同的。
探索二 让影子发生变化
实验二：探究影子的变化与光源所照射物体摆放的关系。 实验步骤：1、用手电筒分别照射不同摆放方式的木圆柱的侧面。 2、用笔和活动手册记录不同摆放方式的木圆柱在桌面上产生的不同的影子。 3、比较不同摆放方式的木圆柱产生影子的形状。
翟志刚景海鹏刘伯明聂海胜费俊龙尤里加加林人们是如何发现地球的真实形状的拓展提高阶段主要观点图示代表人物依据古代大象驮地古代印度人猜想盖天说古代中国人猜想浑天说张衡观测分析观测月食推断地球是球体亚里士多德观测月食分析地球是球体麦哲伦环球航行现代地球是个不规则的球体科学家宇航员实际观测课堂练习判断
2021大象版科学 四年级下册
第三单元 太阳地球和月球 全单元全套课件
2021大象版科学 四年级下册
第三单元 太阳地球和月球
3.1 影子的形成
同学们，你们看过皮影戏吗？
影子是怎么形成的呢？
影子的变化是怎么产生的呢？
根据我们已有的知识，发现一天中的影子方向、长短都会随着太阳的改变而改变， 生活中，除了阳光下的影子，开灯后房间中的影子，打开手电筒后产生的影子，都是 常见的现象。那么，影子的变化是怎么产生的呢？
小学科学月相变化图
小学科学月相变化图第一篇：小学科学月相变化图正午↑午夜↓农历初七、初八正午↑午夜↓农历初七、初八小学科学：月相变化图清晨↑傍晚↓农历初一清傍晚↑清晨↓农历十五农历廿二、廿三午夜↑正午↓正午↑午夜↓农历初七、初八清晨↑傍晚↓农历初一清傍晚↑清晨↓农历十五农历廿二、廿三午夜↑正午↓清晨↑傍晚↓农历初一清傍晚农历十五↑清晨↓农历廿二、廿三午夜↑正午↓正午↑午夜↓农历初七、初八清晨↑傍晚↓农历初一清傍晚↑清晨↓农历十五农历廿二、廿三午夜↑正午↓第二篇：七年级科学月相教案七年级科学月相教案§3—5月相【教学目标】、了解月相的概念。
2、探究并理解月相变化形成的原理。
3、掌握月相变化的规律。
4、知道月相变化与农历的关系。
5、知道月相与生活的关系。
【教学重难点】重点：月相变化的规律，月相变化和农历的关系。
难点：月相变化形成的原理。
【教学准备】一半涂黑、一般涂白的排球，图片、动画、视频等多媒体手段、2、在学生有了感性认识的基础上，利用图片、，形象地介绍月相产生的原理，培养空间的想象能力。
把乒乓球用铅笔把一半涂黑做月球。
用软件来表现月相随日期的变化。
【教学过程设计】：教师活动学生活动设计意图引入：欣赏王菲的mTV“月有阴晴圆缺”讲述：大家听到“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，从这句话中我们能知道有关月亮的一些什么知识？那我们生活中看到的月亮又是如何的呢？大家先动手把你脑海中的月亮的形状画出来。
这几位同学平时对生活的观察很仔细，我们看到的月球形态是不一样的，我们把月球的各种圆缺形态叫月相。
今天我们就要来学习月相。
月亮有圆缺变化。
圆的。
画月亮的形状。
学生画完后，自告奋勇拿到讲台的展台来交流和评价。
通过画月亮的形状并在组织学生对自己的作品进行交流和评价以培养自我评价能力和激发学生的兴趣。
一、月相变化的形成原理。
我们知道月球是圆的，那为什么我们看到的月球为什么会有圆缺变化？（为什么会产生月相？）小组讨论：你觉得是什么原因呢？教师补充：地球和月球本身并不发光。
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A
B
C
2.太阳能够（AB ） A.发光 B.发热 C.变化形状
3.下面关于月相的说法正确的是（ B ） A.月相是不会改变的 B.月相是会改变的 C.以上两种都有可能
4.下面的说法不正确的是（A ） A.太阳与我们没什么关系 B.太阳会影响动物 C.太阳会影响植物
一年级下 册科学 课件-第 三单元 太阳 与月亮 复习 课件- 大象版( 共17张 PPT)
第三单元 太阳与月亮 复习课件
一年级下 册科学 课件-第 三单元 太阳 与月亮 复习 课件- 大象版( 共17张 PPT)
复习要求
1.知道太阳能够发光发热，太阳对人类生活有重要影响。 2.培养利用多种感官及简单的工具观察事物的能力，增强搜集 证据的意识和能力。 3.认识月相的变化现象，知道月相是不断变化的。 4.激发探究自然现我们
结论：太阳能够发光 发热
太阳对人类生活的影响
知识点2：太阳对植物的影响
太阳为植物的生长提 供光和热，植物的生 长离不开太阳。
知识点3：太阳对动物的影响
有些动物白天运动， 寻找食物，晚上休息； 有些动物白天休息， 晚上活动，寻找食物。
【小结】太阳能够发光和发热，这对人类生 活、动植物的成长都有着重要的影响。
知识点4：多变的月亮 月相
月相是不断变化的。
观察、记录不同时期的月相
日期（农历）
初三
初八
十二
观察结果 日期（农历）
观察结果
十五
二十三
二十八
观察时的注意点： ①选择安全的地点； ②在大人的指导下进行； ③随时画图记录。
【小结】我们在地球上看到的月亮的样子就是月相， 月相是不断变化的。
巩固练习
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
5.下面关于月亮的说法正确的是（ B ） A.月亮只有晚上出来，白天没有月亮 B.月亮会改变形状 C.初一的月亮是圆的
谢谢
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。