卡农歌教学设计
卡农歌高中教案
卡农歌高中教案教案标题：卡农歌高中教案教案目标：1. 学生能够理解卡农歌的基本概念和特点。
2. 学生能够分析和演奏卡农歌的音乐结构。
3. 学生能够在团队中协作演奏卡农歌。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍卡农歌的概念和历史背景，解释其在音乐领域的重要性。
2. 播放一段卡农歌的音乐示例，让学生感受其独特的音乐结构和和声效果。
知识讲解：3. 详细解释卡农歌的音乐结构，包括主题、复述、对位、重复等要素。
4. 引导学生分析一首卡农歌的音乐结构，帮助他们理解如何演奏卡农歌。
技能训练：5. 分组让学生进行卡农歌的演奏实践。
每个小组分配不同的声部，要求学生根据卡农歌的音乐结构进行协作演奏。
6. 逐步引导学生掌握卡农歌的和声技巧，如对位演奏、声部交替等。
巩固练习：7. 给学生分发卡农歌的乐谱，让他们在小组内进行自主练习和排练。
8. 鼓励学生尝试在演奏中加入个人创意，如变奏、即兴演奏等，以展示个人音乐才华。
评估与反馈：9. 组织学生进行小组间的演奏展示，让他们互相欣赏和评价。
10. 对学生的演奏进行评估，并提供积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提升。
拓展活动：11. 鼓励学生自主探索其他卡农歌的作品，了解不同风格和演奏方式。
12. 引导学生进行创作，让他们尝试编写自己的卡农歌或对已有卡农歌进行改编。
教学资源：1. 卡农歌的音乐示例录音。
2. 卡农歌的乐谱。
3. 乐器（如钢琴、吉他等）供学生演奏使用。
教学策略：1. 听觉教学策略：通过播放音乐示例让学生感受卡农歌的音乐特点。
2. 合作学习策略：通过小组合作演奏，培养学生的协作能力和团队意识。
3. 创造性学习策略：鼓励学生在演奏中加入个人创意，培养他们的音乐表达能力。
教案评估：1. 学生在小组演奏中的参与度和合作程度。
2. 学生对卡农歌音乐结构的理解和分析能力。
3. 学生在演奏中的技巧和表达水平。
教案调整建议：1. 根据学生的实际水平，调整卡农歌的难易程度。
2. 鼓励学生进行更多的创作和表演，以提升其音乐才华和自信心。
卡农歌-冀少版七年级下册教案
卡农歌-冀少版七年级下册教案一、教学目标1.了解卡农歌的基本信息和背景知识。
2.能够清晰地演唱卡农歌。
3.能够分辨出卡农歌的声部。
4.能够理解卡农歌的旋律特点。
5.提高学生的音乐素养和表现力。
6.提高学生的团队合作能力。
二、教学重点和难点教学重点1.卡农歌的声部分析和演唱。
2.卡农歌的旋律特点和音乐表现。
教学难点1.分辨和演唱不同声部的卡农歌。
2.理解和表现卡农歌的音乐表现。
三、课堂活动设计活动一：导入（5分钟）介绍卡农歌的基本信息和背景知识，为后续课堂活动做好准备。
活动二：分组学唱（20分钟）将学生分为不同的小组，每个组分别学习不同的卡农歌声部。
要求学生学会自己声部的歌词和旋律，并尽可能清晰地演唱出来。
活动三：合唱练习（20分钟）将小组成员组合为一个完整的合唱团队。
由老师带领，大家一起演唱卡农歌，注意各声部的协调和平衡，力求演唱得清新动听。
活动四：细节讲解（15分钟）老师针对学生的表现进行评价和讲解，帮助学生更好地理解和掌握卡农歌的演唱技巧和特点。
帮助学生更准确地领悟卡农歌的音乐表现，提高音乐素养和表现力。
活动五：合唱展示（10分钟）由学生代表团队进行合唱展示，展示过程中重点展现各声部的协调和演唱效果。
同时分享学习心得和感悟。
四、教学反思整个教学过程中，最大的收获是学生对音乐的热爱和对卡农歌的认识和理解。
这种活动不仅可以提高学生的音乐素养和表现力，同时也有助于提高学生的团队合作能力。
针对难点，老师不断帮助学生理解和掌握卡农歌的演唱技巧和特点，取得了良好的教学效果。
需要注意的是，在活动设计中，要细心周到，注意学生的实际情况和感受，及时调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。
(花城版)音乐五下第1课卡农歌教学设计
（花城版）音乐五下第1课卡农歌教学设计一. 教材分析《音乐五下第1课卡农歌》是一首富有节奏感和旋律美的歌曲。
教材通过卡农歌的教学，旨在让学生感受和理解卡农这种音乐形式的特点，培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合学生学习。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，对合唱和音乐欣赏有一定的了解。
但卡农这种音乐形式对学生来说可能比较陌生，需要通过教学让学生理解和掌握。
学生应积极参与，主动学习，通过实践活动体验音乐的美感。
三. 教学目标1.让学生了解卡农这种音乐形式的特点和魅力。
2.学生能够准确地演唱《音乐五下第1课卡农歌》。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和合唱技巧。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.难点：理解卡农这种音乐形式的特点。
2.难点：准确地演唱《音乐五下第1课卡农歌》。
五. 教学方法1.讲授法：讲解卡农音乐形式的特点。
2.示范法：教师示范演唱《音乐五下第1课卡农歌》。
3.练习法：学生跟唱、分组练习。
4.互动法：学生提问，教师解答。
六. 教学准备1.教学材料：《音乐五下第1课卡农歌》乐谱。
2.教学设备：音响、话筒、投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他卡农歌曲，让学生初步感受卡农音乐的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解卡农音乐形式的特点，引导学生深入了解卡农。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《音乐五下第1课卡农歌》，学生跟唱。
教师引导学生注意音准和节奏，分组进行练习。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和纠正。
5.拓展（5分钟）学生自由讨论，分享对卡农音乐的理解和感受。
教师引导学生从音乐欣赏的角度去体验卡农的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调卡农音乐的特点和演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后自行练习演唱《音乐五下第1课卡农歌》，加强音准和节奏的把握。
卡农歌教学设计
卡农歌教学设计导言卡农歌是一首由约翰·帕赫贝尔创作的经典音乐作品，以其独特的音乐结构和美妙的旋律而闻名。
在音乐教育中，教授学生如何演奏和理解卡农歌是非常重要的。
本文将介绍一种卡农歌教学设计，旨在帮助学生更好地理解和演奏这首经典音乐作品。
第一部分：教学目标- 让学生了解卡农歌的背景和历史。
- 培养学生对卡农歌旋律的理解和欣赏能力。
- 教授学生如何演奏卡农歌的基本技巧和音乐表达。
第二部分：教学内容1. 卡农歌的背景和历史在本节课中，教师将向学生介绍卡农歌的背景和历史。
学生将了解到卡农歌最早出现在巴洛克时期，由约翰·帕赫贝尔创作。
教师可以分享一些关于帕赫贝尔和他的音乐作品的有趣事实，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 卡农歌的旋律分析在这一部分，教师将引导学生分析卡农歌的旋律特点和结构。
学生将学习如何辨别卡农歌中的主旋律和伴奏线，以及它们之间的关系。
教师还可以播放一些卡农歌的演奏录音，让学生体验这首曲子的美妙之处。
3. 演奏技巧和表达方法本节课的重点是教授学生如何演奏卡农歌。
教师将详细说明如何正确地演奏卡农歌的旋律线和伴奏线，并提供一些演奏技巧和表达方法。
学生将通过练习和模仿来提高他们的演奏技能，并尽可能地表达出曲子的情感。
第三部分：教学方法1. 听力训练教师可以通过播放卡农歌的录音来进行听力训练，让学生熟悉卡农歌的旋律和感受其独特之处。
此外，教师还可以为学生播放其他卡农歌的版本，以帮助他们理解卡农歌的演绎方式和音乐表达。
2. 演奏练习学生将通过反复练习卡农歌的演奏来提高他们的技能。
教师可以逐步指导学生，从简单的旋律线开始，逐渐增加伴奏线。
学生可以个别或集体练习演奏，并与其他学生进行合奏练习。
3. 合作表演教师可以组织学生进行合作表演，让他们一同演奏卡农歌。
这将提供给学生合作演奏和团队合作的机会，也能够增加他们对音乐的理解和欣赏。
第四部分：评估方法1. 表演评估教师可以组织一个小型的演出活动，在课堂上让学生展示他们所学的卡农歌演奏技能。
欣赏 二部轮唱曲《卡农歌》-花城粤教版三年级音乐下册教案
欣赏二部轮唱曲《卡农歌》- 花城粤教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解二部轮唱的概念2.学习《卡农歌》的歌词及旋律3.练习分声部演唱4.了解歌曲的起源及流传二、教学设计1. 热身播放《卡农歌》的音乐录音，让学生听一遍，帮助他们熟悉这首歌曲的基本曲调和歌词。
学生可以跟着歌曲的节奏做慢慢的放松运动，例如摆手、摇头等动作。
2.导入向学生介绍本课的主题和目标，让他们知道我们将学习的是一首叫做《卡农歌》的二部轮唱曲，逐步地了解它的旋律、歌词和背景故事。
同时给学生安排合适的师生互动环节，如儿歌、谚语等，以增强他们的学习兴趣。
3.授课内容（1）了解二部轮唱的概念通过对这首歌曲的分析和解读，向学生解释什么是二部轮唱，即将歌曲的旋律分成两部分，交替轮唱。
通过旋律分析的讲解，让学生了解其音乐形式和意义。
（2）学习《卡农歌》的歌词及旋律播放并唱一遍歌曲，让学生跟着尝试唱几句。
然后给学生分组，进行声部演唱的练习，让他们熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
同时让学生通过查阅资料或听讲获得这首歌曲的起源及创作背景，了解它背后的文化和历史意义。
（3）分声部练习老师根据学生的音乐水平和态度安排合适的声部协作活动，让学生合唱这首歌曲。
为了让学生更好地掌握歌曲的演唱和轮唱方式，可以通过多次训练来逐步提高他们的唱歌技巧和表现力。
同时，让学生互相模仿和提供反馈，共同进步。
4.课堂互动在学生集中注意力和兴趣的同时，教师要及时进行课堂互动。
例如，教师可以提问学生关于歌曲、演唱和年代背景的问题，让学生分享他们的想法和观点。
或者让学生互相点评，鼓励他们为班级和个人的进步多次表现。
三、教学总结通过这节课的学习，学生们对二部轮唱有了更深的理解和认知，并掌握了一首优秀的歌曲，同时也通过练习，提高了音乐素养。
更重要的是，通过课堂上的互动和实践，学生们得到了认知和应用的提高，这对他们今后生活中的思维发展和学习有着重要的促进作用。
歌曲《卡农歌》教学设计
教学重点
1、完整学会演唱合唱歌曲《卡农歌》。
2、了解音乐中的旋律和织体。
教学难点
通过合唱练习，提高演唱音准能力和合作能力。
课时
1
教学过程
一、游戏导入：
1、1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
2、师：分组读，看谁读的准？
3、师：同学们你们还记得这样的演唱形式叫什么？
4、学生回答。
5、师：轮唱也叫卡农。它是卡农的一种，同一旋律在各声部上先后出现，造成此起彼 伏、连续不断的模仿。第一声部称“起句”，其余声部的重复称“应句”，用这种手法 写成的乐曲称“卡农曲”。今天我们来学习歌曲《卡农歌》。这首歌曲是我国著名的音 乐教育家，黄自的作品。他在我国现代音乐文化，特别是在音乐教育方面做出了重要的 贡献。
二、学习歌曲《卡农歌》
1、初听歌曲。
师：说说歌曲有几个声部，这两个声部是按同样的顺序进行的吗？
学生听完回答。
2、再次聆听歌曲，听辨这首歌曲是主调织体还是复调织体，在演唱时有什么特点？3、听后请学生进行回答，然后老师进行小结。
4、学习歌词，全体学生一起精神饱满的朗读歌词。
5、学习第一声部。 师：我们再来听一听歌曲，注意第一声部的唱法以及歌曲中开头弱起演唱。 师：现在老师唱一遍，同学们跟着小声的唱。 师：很好，下面老师弹琴，同学们一起跟着琴唱。
教师备课记录表第二周星期日期2019227教学内容歌曲卡农歌教学目标1通过学习合唱歌曲引导学生用自然真挚的歌声表现歌曲并与同学协作完成歌曲卡农歌的合唱
教师备课记录表
第二周 星期
日期
2019.2.27
教学内容
歌曲《卡农歌》
卡农歌教案
卡农歌教案卡农歌是一首非常经典的音乐作品，是巴赫的作品《卡农与宗教歌谣之变奏曲》的第8首。
下面是一份卡农歌的教案，供参考：教学目标：1. 了解卡农歌的基本知识和背景；2. 学习卡农歌的旋律和编曲。
教学准备：1. 卡农歌的音乐录音或视频资源；2. 民间乐器（如吉他、小提琴等）。
教学过程：引入：播放卡农歌的音乐或视频资源，让学生聆听并感受它的旋律和编曲。
介绍卡农歌的背景：向学生介绍卡农歌的背景和作者巴赫，包括他的生平、音乐作品和对音乐的贡献。
学习卡农歌的旋律：把卡农歌的旋律分成几个小节，让学生逐节学习和演奏。
可以使用民间乐器来演奏，或者使用手指拍打节奏。
合奏编曲：将学生分成若干个小组，每个小组选择一个乐器或演唱，一起合奏卡农歌。
可以让学生自己编曲，加入和声等元素。
创作活动：鼓励学生自己创作卡农歌的变奏曲。
可以分成小组或个人进行，让学生发挥自己的想象和创造力。
分享和表演：让每个小组或个人展示自己创作的卡农歌变奏曲，鼓励学生互相欣赏和交流。
反思和总结：向学生提出一些问题，让他们回顾学习卡农歌的过程，总结自己的收获和体会。
拓展活动：推荐学生继续了解和学习巴赫的其他音乐作品，或者学习其他经典音乐作品。
教学评估：观察学生在学习和演奏卡农歌过程中的参与度和表现，以及创作的成果和分享的质量。
同时，可以以小组讨论、个人作业等形式对学生的理解和掌握程度进行评估。
注意事项：1. 在教学过程中，要尊重学生的创造力和表达方式，鼓励他们多样化的演奏和创作；2. 确保学生能正确使用乐器和掌握基本的音乐知识，如节奏、音高等；3. 引导学生多听、多欣赏音乐，培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。
卡农歌教学设计
卡农歌教学设计《卡农歌》教学设计⼀、教学⽬标1.优美、和谐的演唱⼆声部《卡农歌》2.认识升号、还原符号3.通过《卡农歌》的学习，能够初步了解合唱艺术，分辨合唱的种类。
⼆、学情分析初⼀的学⽣在⼩学期间。
培养了⼀定的⾳乐常识。
对⾳乐的兴趣浓厚。
⼀部分学⽣的乐感和⾳准节奏都很不错。
也有极少数学⽣存在跑调问题。
合唱艺术，第⼀要素就是和谐。
要让他们互相配合。
不能表现⾃⼰。
所以我通过⼀些发声练习，游戏等帮助学⽣。
等学⽣的声⾳唱同声合唱很和谐以后，再进⾏分声部练习。
并让学⽣产⽣美的享受，在快乐中学习。
三、重点难点教学重点：分声部演唱。
教学难点：对旋律的演唱与声部衔接。
四、教学过程（⼀）教学活动1.同声合唱练习：演唱《保卫黄河》。
2.欣赏合唱图⽚。
（意图：感受同声合唱要注意什么。
）3.合唱的常识。
（⼆）复习导⼊新课1.欣赏《保卫黄河》轮唱部分。
师：同学们，你们听这段⾳乐有什么特点？（分⼩组讨论）2.卡农概念。
3.卡农含义图⽰。
A B I A B I A 0 II0 A I B A I B A II（三）感受欣赏，学唱歌曲1.初次聆听师：分⼩组讨论，本⾸曲⼦⼏个声部？（意图：让学⽣对整个⾳乐结构有概念。
）2.再次聆听师：⾳乐中如何处理⾳量、强弱等？（意图：复习⾳乐⼒度符号，mp、p、m f、f、渐强、渐弱等。
引出新的知识，还原符号，升号。
）3.最后聆听师：如何处理歌曲？（意图：了解⾳乐、作曲家的背景，才能准确演唱歌曲。
）4.教师范唱5.分句教唱：注意变化⾳等地⽅。
6.分组练习：反复听唱，提⾼对歌曲的熟悉程度，和对歌曲的感受⼒。
7.分声部练习：轻声唱，聆听不同的声部。
8.教师指挥：让学⽣有⽅法的演唱。
9.合唱的坐姿（四）演唱歌曲1.个⼈组合演唱2.集体分声部演唱五、课堂⼩结教师在演唱结束谈话中⼩结本课。
对学⽣进⾏思想教育。
达到情感⽬标。
（意图：促使同学要团结⼀致，注意集体。
）师：同学们，合唱想唱得好，必须每个⼈都认认真真，不能盲⽬发挥⾃⼰，要时刻提醒⾃⼰，我们是⼀个集体。
卡农歌音乐教学设计方案
提供宽敞明亮的教室、演奏厅等教学场所，保持良好的环境卫生和适宜的温湿度，确保 学生在舒适的环境中学习。同时，定期维护教学设施，确保其正常运转。
教学反馈与评估
建立有效的教学反馈机制，定期收集学生和家长对教学的意见和建议，及时调整教学方 案，提高教学效果。此外，定期开展学生音乐水平评估，了解学生进步情况，为学生制定 个性化的学习计划。
和历史
理论
技巧
欣赏
实践
首先，学生需要了解卡农 歌的背景和历史。这部分 内容包括卡农歌的起源、 演变以及在音乐史上的地 位和影响。
学生需要学习和掌握卡农 歌涉及的音乐理论，包括 和声、旋律、节奏等方面 的知识。
这部分内容侧重于卡农歌 的演唱技巧，包括如何控 制呼吸、如何运用嗓音、 如何处理音乐中的情感等 。
01
5. 欣赏法
通过欣赏不同版本的卡农歌，引导学 生学会欣赏音乐，提高自己的音乐鉴 赏力。
05
03
3. 讨论法
鼓励学生之间开展讨论，分享彼此对 卡农歌的理解和感受，提高学习的参 与度和深度。
04
4. 练习法
通过大量的练习，包括演唱练习和演 奏练习，帮助学生熟练掌握卡农歌的 演唱和演奏技巧。
03
教学评价与反馈
卡农歌音乐教学设计方案
作者：XXX 20XX-XX-XX
contents
目录
• 教学目标与原则 • 教学内容与方法 • 教学评价与反馈 • 教学资源与保障
01
教学目标与原则
教学目标
知识与技能
学生能够了解卡农歌音乐的基本 知识和特点，掌握卡农歌音乐的
演奏技巧和表现方法。
过程与方法
通过听、唱、演等多种方式，学生 能够深入体验卡农歌音乐的魅力和 情感表达，提高其音乐欣赏和表现 能力。
初中合唱卡农歌教案
初中合唱卡农歌教案1. 让学生了解并掌握卡农这种复调音乐形式，感受其独特的音乐魅力。
2. 学会演唱合唱歌曲《卡农歌》，培养学生的合唱能力和团队协作精神。
3. 通过学习《卡农歌》，提高学生的音乐审美能力和对音乐的热爱。
二、教学内容1. 卡农音乐形式的介绍2. 合唱歌曲《卡农歌》的学唱3. 合唱技巧的训练4. 团队协作能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱合唱歌曲《卡农歌》，掌握卡农音乐形式。
2. 教学难点：合唱部分的声部配合，音准和节奏的准确性。
四、教学过程1. 导入：通过播放卡农音乐作品，让学生初步感受卡农的音乐特点，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍卡农音乐形式，讲解其特点和构成要素。
3. 学唱歌曲：教唱《卡农歌》，讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意声部的配合，音准和节奏的准确性。
5. 合唱技巧训练：针对合唱中出现的问题，进行音准、节奏、声部配合等方面的训练。
6. 团队协作：通过合唱练习，培养学生的团队协作精神，提高合唱效果。
7. 总结与反思：对本次教学进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《卡农歌》，掌握卡农音乐形式。
2. 合唱部分的声部配合较好，音准和节奏准确。
3. 学生能在合唱中表现出团队协作精神，达到良好的合唱效果。
六、教学资源1. 音频、视频资料：卡农音乐作品，合唱歌曲《卡农歌》。
2. 教学课件：介绍卡农音乐形式，合唱技巧等内容。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
4. 练习册：用于巩固所学内容，提高学生的合唱能力。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生掌握卡农音乐形式的特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 针对不同学生的音乐基础，进行有针对性的教学，提高学生的合唱能力。
3. 注重团队协作的培养，让学生在合唱中体验到团队协作的重要性。
4. 定期进行合唱表演，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
《卡农歌》教案
《卡农歌》教案
教学目标
通过欣赏二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认识卡农的演唱形式和特点。
教学重点
学唱歌曲，感受轮唱形式的特点。
教学难点
认识卡农的演唱形式和特点。
教学过程
一、复习上节课所学内容
二、介绍卡农
卡农是一种音乐谱曲技法。
卡农的所有声部虽然都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种此起彼伏，连绵不断的效果，轮唱也是一种卡农。
在卡农中，最先出现的旋律是导句，以后模仿的是答句。
根据各声部高度不同的音程差，可分为同度卡农，五度卡农，四度卡农等；根据间隔的时间长短，可分为一小节卡农，两小节卡农等；此外还有伴奏卡农，转位卡农，逆行卡农，反行卡农等各种手法。
三、听赏二部轮唱曲《卡农歌》
1、听一听：播放二部轮唱曲《卡农歌》，让学生仔细聆听。
2、说一说：请学生说说这首歌曲有什么特点？
3、看一看：出示彩色卡片，让学生观察并说也他们有什么相同与不同？
四、教师归纳：卡农原意是规律，曲式的特点：虽然我先你后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。
五、听听唱唱：教师范唱，学生跟着拍手
六、学生尝试演唱
七、在歌声中结束。
卡农歌音乐教学设计
卡农歌音乐教学设计卡农歌是西方古典音乐中的一种曲式，它以简单的旋律主题为基础，通过重复和变化来展示复调的效果。
在音乐教学中，引入卡农歌可以帮助学生理解和掌握复调音乐的基本概念和技巧。
以下是一个关于卡农歌音乐教学设计的示例：1. 引入：（时间：10分钟）首先，我会向学生简要介绍卡农歌的概念和特点。
我会解释卡农歌是由两个或更多的声部同时演奏相同主题的作品，通过错位、重复和增加声部等手法来创造出复调的效果。
同时，我会播放一段著名的卡农歌曲目，如帕赫贝尔的C大调卡农。
2. 学习旋律主题：（时间：15分钟）接下来，我会教授学生卡农歌的旋律主题。
我会选择一个简单易学的旋律，并用简谱或乐谱的形式展示给学生。
然后，我会带领学生一起跟随节奏，口唱这个旋律主题，并鼓励他们尝试记住和模仿。
3. 实践乐器演奏：（时间：20分钟）在这一部分，我会让学生使用不同的乐器，如钢琴、小提琴等，分成两个或更多的声部来演奏卡农歌的旋律主题。
我会安排学生根据先后顺序、对位关系等原则，分别在不同的时间点开始演奏，并通过乐器的演奏方式来展示复调效果。
在这个过程中，我会给予学生适当的指导和鼓励。
4. 变化和重复：（时间：25分钟）在学生掌握了基本的卡农歌演奏后，我会引入变化和重复的概念。
我会鼓励学生尝试修改旋律主题的节奏、音高、音程等，创造出新的音乐变化。
同时，我会教授学生如何在不同的声部之间进行重复和回应，以增强复调效果。
5. 创作和表演：（时间：30分钟）在最后的部分，我会安排学生按组合作一个小团队，共同创作一段卡农歌。
他们可以选择任意乐器和声部数量，并根据自己的创意来编写旋律主题和对位关系。
然后，每个小组都要在全班面前表演他们创作的卡农歌，以展示他们理解和掌握的程度。
以上是一个关于卡农歌音乐教学设计的示例。
通过这样的教学过程，学生可以系统地学习和实践复调音乐的基本原理和技巧，培养他们对音乐的兴趣和创造力，并提高他们的音乐表现和协作能力。
卡农歌教案
卡农歌教案卡农歌教案一、教材分析本节课教授的是音乐课的重要知识点之一——卡农歌。
教材要求通过卡农歌的教学引导学生进一步了解和掌握复调音乐的基本概念和技巧，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学目标1.了解卡农歌的基本知识和技巧。
2.学会用自己的嗓音唱出卡农歌。
3.提高学生的音乐表达能力和合作学习能力。
三、教学重难点1.掌握卡农歌的唱法和演唱技巧。
2.培养学生的合作意识，提高协作学习能力。
四、教学过程活动一：温故知新（10分钟）1.回顾上节课的学习内容，检查学生对复调音乐基本概念的掌握程度。
2.引入本节课的新知识——卡农歌，用简单的例子展示卡农歌的特点和效果。
活动二：学习卡农歌的基本知识（15分钟）1.播放经典的卡农歌曲，让学生聆听并感受卡农歌的魅力。
2.讲解卡农歌的基本知识，如卡农歌的定义、结构、特点等。
3.让学生观察和分析卡农歌的曲谱，并解释其中的乐符和符号。
活动三：学习卡农歌的演唱技巧（20分钟）1.教学唱法和演唱技巧，如声音的控制、节奏的把握、和声的合拍等。
2.安排小组活动，让学生分成小组合唱卡农歌，培养学生的合作意识和协作能力。
3.每个小组先内部进行排练，然后各小组轮流演唱自己的成果。
活动四：评价和总结（10分钟）1.对学生的演唱成果进行评价，鼓励和肯定学生的努力和表现。
2.总结本节课的学习内容，强调卡农歌在音乐中的重要性和应用。
五、板书设计主题：卡农歌教学内容：卡农歌的定义卡农歌的结构和特点演唱技巧：声音控制、节奏把握、和声合拍六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如温故知新、讲解演示、小组活动等，使学生在活跃的课堂氛围中更好地理解和掌握卡农歌的知识和技巧。
同时，通过小组合唱活动，培养了学生的合作意识和协作能力。
整节课的设计紧凑有序，活动设置有针对性，达到了预期的教学目标。
卡农歌音乐教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解卡农歌的音乐特点和历史背景。
2. 培养学生对卡农歌的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3. 通过学习卡农歌，锻炼学生的音乐节奏感、和声感及合作能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 卡农歌的历史背景及音乐特点2. 卡农歌的演唱技巧及注意事项3. 卡农歌的节奏感、和声感培养4. 卡农歌的实践演练与表演三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段卡农歌的片段，引导学生感受卡农歌的音乐魅力。
（2）介绍卡农歌的历史背景及音乐特点。
2. 理论讲解（1）讲解卡农歌的基本概念、发展历程及音乐特点。
（2）分析卡农歌的节奏、和声、旋律等要素。
3. 实践演练（1）教师示范演唱卡农歌，学生跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正演唱中的问题。
4. 演唱技巧及注意事项（1）讲解卡农歌的演唱技巧，如呼吸、音准、音色等。
（2）强调演唱时的注意事项，如声音的连贯性、节奏的准确性等。
5. 节奏感、和声感培养（1）通过简单的节奏练习，提高学生的节奏感。
（2）分析卡农歌的和声特点，引导学生感受和声之美。
6. 实践演练与表演（1）学生分组进行卡农歌的演唱，教师点评并提出改进意见。
（2）组织学生进行卡农歌的集体表演，培养学生的团队协作精神。
四、教学评价1. 学生对卡农歌的了解程度及音乐欣赏能力。
2. 学生在演唱过程中的表现，如节奏、音准、音色等。
3. 学生在实践演练与表演中的团队协作精神及集体荣誉感。
五、教学资源1. 卡农歌的音乐片段、歌词、乐谱等。
2. 相关的教学课件、视频等辅助教学资源。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握卡农歌的基本演唱技巧，提高音乐审美水平。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作精神。
3. 加强实践演练，提高学生的音乐素养。
4. 适时进行教学评价，关注学生的成长。
卡农歌教学设计
卡农歌教学设计卡农歌教学设计一、主题引入音乐教育是素质教育中不可或缺的一部分，它能够培养学生的审美情趣和创造力。
卡农歌作为一种受欢迎的音乐形式，具有简单、易学和优美的特点。
在本篇文章中，我们将探讨如何设计一份有效的教学方案，以便帮助学生了解和掌握卡农歌的演唱技巧。
二、教学目标1、知识目标：学生能够了解卡农歌的历史和基本概念，掌握卡农歌的演唱技巧和特点。
2、能力目标：学生能够较好地演唱一首卡农歌，并能够通过音乐表达情感。
3、情感目标：学生能够体验到卡农歌的美妙，增强对音乐的兴趣和热爱，培养良好的音乐素养。
三、教学内容和方法1、教学环节一：卡农歌基础知识讲解卡农歌的概念和历史渊源卡农歌的演唱技巧和特点2、教学环节二：发声训练和歌曲选择发声训练：通过模仿和练习，帮助学生掌握正确的发声方法和技巧歌曲选择：根据学生的兴趣和能力，选择适合的卡农歌进行练习3、教学环节三：演唱实践和情感表达分组演唱：学生分组进行演唱练习，互相学习和交流情感表达：通过演唱实践，引导学生理解歌曲中的情感，并尝试将其表达出来4、教学环节四：演唱评价和总结演唱评价：对学生的演唱表现进行客观评价，指出优点和不足，并提出改进建议总结反思：回顾整个教学过程，引导学生总结学习经验和收获，巩固所学知识四、教学步骤1、导入新课：介绍卡农歌的相关背景和基础知识，激发学生的学习兴趣。
2、发放教学材料和设备：准备教学所需的教材、音响设备、麦克风等器材，确保教学顺利进行。
3、进行发声训练：通过一系列的发声练习，帮助学生掌握正确的发声技巧和方法。
4、选择歌曲进行练习：根据学生的实际情况，选择适合的卡农歌进行练习，确保学生在能力范围内逐步提高。
5、分组演唱实践：将学生分成若干小组，进行分组演唱练习，互相学习和交流，提高演唱技能。
6、情感表达指导：引导学生理解歌曲中的情感，通过示范和讲解，指导学生将情感融入演唱中，增强演唱感染力。
7、演唱评价与总结：对学生的演唱表现进行客观评价，指出优点和不足，提出改进建议。
歌曲《卡农歌》-花城粤教版五年级音乐下册教案
歌曲《卡农歌》-花城粤教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《卡农歌》的乐曲形式和演奏技巧。
2.学习歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏和和声等，并能够识别和表达。
3.练习合唱、息拍和音调转换等基本唱歌技巧。
4.发展学生音乐欣赏和审美能力，了解不同音乐文化之间的差异。
二、教学内容1. 歌曲《卡农歌》的介绍《卡农歌》是一首由两个声部交替演唱的歌曲，具有明显的欧洲古典音乐风格。
这首歌曲常被用于音乐教育中，是学习和理解复调音乐的典范之作。
歌曲由德国作曲家约翰·帕赫贝尔于18世纪创作，至今仍被广泛演奏和传唱。
2. 歌曲《卡农歌》的曲式与演奏技巧歌曲《卡农歌》的曲式为AABB，两个部分的调子相同但旋律略有不同。
歌曲中的两个声部分别为主旋律和伴奏，在演奏中需注意声部转换和协调。
以下是演奏技巧的具体介绍：（1）主旋律演唱技巧•练习准确的音高和音准，避免走音或偏调。
•注意节奏感和节拍，把握好节奏和和声之间的关系。
•熟悉歌曲的旋律线路，注意音程和跳跃。
•注重表现情感和感情色彩，理解歌曲的内涵和主题。
（2）伴奏的演奏技巧•注重与主旋律的协调，有机地融合在一起。
•注重节奏感和节拍，保持稳定性和精确度。
•注重音色和音量，与主旋律形成巧妙的和声效果。
•理解伴奏的意义和作用，突出其特点和效果。
3. 歌曲《卡农歌》的示范与练习首先进行歌曲的整体演唱示范，让学生初步了解歌曲的结构和特点。
然后进行声部分离式练习，即由老师分别指定两个不同的学生分别唱主旋律和伴奏，让学生熟悉必要的唱法和技巧。
最后进行整体合唱的练习，突出声部之间的协作和互动。
三、教学时长及安排•整节课（45分钟）：歌曲介绍及演唱示范。
•第二节课（45分钟）：声部分离式练习和合唱练习。
四、教学评估•学生的唱准度和唱感度的表现如何？•学生对歌曲的曲调和节奏感掌握如何？•学生是否能感受到歌曲传达的情感和感情色彩？•学生的合唱表现是否协调和统一？五、教学反思在教学过程中，我注意到学生对《卡农歌》的反应非常积极，他们对课堂展示的热情和参与度都很高。
初中卡农歌教案
初中卡农歌教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 能够用轻柔、整齐的歌声演唱《卡农歌》，表现歌曲愉悦的情绪。
2. 在反复聆听、演唱中感受与体验卡农形式的演唱。
3. 能够准确地唱出弱起小节和变音记号。
教学重点：1. 完整的演唱《卡农歌》。
2. 理解和掌握卡农这种复调音乐的写作技法。
教学难点：1. 准确地唱出弱起小节和变音记号。
2. 两个声部的协调配合。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《卡农歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 请学生说出歌曲的演唱形式和结构，引导学生了解卡农这种复调音乐的特点。
二、学唱歌曲第一部分（10分钟）1. 教师引导学生注意歌曲的节奏和弱起小节。
2. 学生分声部听歌曲，打拍子，注意各声部的休止符。
3. 教师钢琴伴奏，学生跟唱第一声部的旋律，注意力度记号和变音记号。
4. 学生跟琴唱出歌词。
三、合作唱（5分钟）1. 教师唱第二声部，学生唱第一声部。
2. 教师引导学生注意两个声部的协调配合。
四、总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生对卡农这种音乐形式有更深的理解。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《卡农歌》的录音，让学生跟唱。
2. 教师检查学生对弱起小节和变音记号的掌握情况。
二、学唱第二部分（10分钟）1. 教师引导学生注意第二部分的节奏和弱起小节。
2. 学生分声部听歌曲，打拍子，注意各声部的休止符。
3. 教师钢琴伴奏，学生跟唱第二声部的旋律，注意力度记号和变音记号。
4. 学生跟琴唱出歌词。
三、完整演唱（10分钟）1. 教师指挥，学生完整演唱《卡农歌》。
2. 教师引导学生注意两个声部的协调配合，调整音量和音准。
四、总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调卡农这种音乐形式的特点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
歌曲《卡农歌》-花城粤教版五年级音乐下册教案
歌曲《卡农歌》-花城粤教版五年级音乐下册教案一、教学目标知识目标•认识歌曲《卡农歌》的乐器、旋律、节奏等要素。
•能够唱出整首《卡农歌》。
能力目标•培养学生的音乐表现力和创造力。
•通过练习，提高学生的音质。
情感目标•让学生感受音乐的美和乐器的魅力。
•培养学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容1.歌曲内容《卡农歌》是一首充满活力、富有节奏感的歌曲，它旋律婉转，节奏感强烈。
该曲最初由意大利作曲家帕切尔贝尔其创作，后经传唱和演奏，成为了世界著名的音乐作品之一。
2.教学方法本课采用听、唱、说、做、练的方法，让学生通过课堂活动，参与到音乐的创作和表现中去。
3.教学步骤（1）导入在教学开始前，老师可利用教室内的设施，播放《卡农歌》的原曲，让学生听一遍，让学生感受歌曲的旋律和节奏，同时，介绍一下这首歌曲的创作背景和历史渊源。
（2）发声训练在学生听完歌曲后，老师可通过一些口型、发声练习来引导学生进入状态，并提高他们的音质。
练习方法：1.口形练习：让学生从嘴角开始像画圆形般往前直到唇中间，同时发出“嘻”音，帮助学生调整口型，准备好发音。
2.发音练习：让学生练习发“橙、枫、蜂蜜、雪花、青葱、翠竹、葡萄、辣椒”等单词，帮助学生在练习中掌握正确的发音技巧。
（3）歌曲学习在掌握了正确的发声技巧后，老师带领学生一起学习歌曲《卡农歌》。
学习步骤：1.将歌词分成两部分，分别由两个组读唱。
其中第一组为男声，第二组为女声。
2.组合歌曲：首先，老师带领学生第一步学习第一部分歌词，并帮助学生了解歌曲的重音节奏和音调走向。
第一组学生在老师带领下练习完毕后，依次唱到第二组开始的位置，然后第二组继续唱第二部分歌词，以此类推，直到完成整首歌曲的学习。
4.教学总结本堂课中给学生提供了丰富的歌曲资源和掌握音乐技巧的机会，增加了他们的音乐知识和经验。
同时，在老师的引导下，学生不仅掌握了歌曲的旋律和节奏，也培养了学生的表现力和创造力，提高了学生的音质和音乐素养。
《卡农歌》-人音版五线谱八年级第16册教案
卡农歌 - 人音版五线谱八年级第16册教案一、教学目的1.了解卡农歌的基本知识和演奏要求；2.训练学生的音乐感知能力和演奏技巧；3.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点1.确定音乐旋律和节奏，并注意合理演奏；2.引导学生多角度理解乐曲，提高音乐艺术欣赏能力；3.提高学生的演奏技巧和音乐表现能力。
三、教学难点1.处理好各声部之间的关系，保证整体和谐美妙；2.让学生掌握复杂的节奏和音符变化，提高演奏技巧；3.培养学生的音乐表现能力，增强音乐感染力。
四、教学准备1.卡农歌的五线谱乐谱；2.学生的乐器或声乐等；3.板书或投影仪。
五、教学过程1. 柿子引入卡农歌这首曲子大家可能并不陌生，你们有听过吗？卡农歌是巴洛克时期最受欢迎的音乐作品之一，就连现今的流行音乐也有很多取材自此曲的元素。
我们今天就要来认识这首伟大的作品。
2. 曲目分析在介绍乐曲之前，我们先来了解一下它的三个重要概念。
1.卡农：意为“环绕”，是指两个或两个以上的音乐声部同时演奏一段音乐主题，每个声部相继加入，并在相同时间按照固定的间隔重复主题，以形成复合赋格的表现形式；2.赋格：由若干个独立的声部逐渐进入，对此主题的变奏，然后同时重复主题，相互交错的表现形式；3.巴洛克：西方音乐史上的一段音乐时期，大约在1600年到1750年间。
卡农歌的音乐结构可称之为“卡农进行曲”，主要由声部的旋律开始，逐一按照固定的时间差重复演奏同样的旋律，最终形成整体的和声效果。
3. 演奏技巧训练为了保证演奏的准确性和完美性，我们将从以下几个方面进行训练。
1.节奏：卡农歌的节奏非常复杂，这就要求学生必须要掌握好节奏的变化和转换；2.和声：和声美妙是卡农歌所追求的，因此在演奏过程中要注意处理好各声部之间的关系，并实现整体和谐；3.气息控制：无论是弦乐器还是声乐，都需要用气息来控制演奏，因此在演奏中要注意气息的控制，保证演奏音质的稳定性和连贯性。
4. 观摩演奏现在我们来观摩一组演奏者的卡农演奏。
《卡农歌》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《卡农歌》教案一、教学目标：1.了解卡农歌的背景和特征；2.学习卡农歌的基本演唱技巧；3.培养学生表演卡农歌的能力。
二、教学准备：1.教学课件和音频资料；2.乐器（如钢琴、吉他等）；3.录音设备。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回忆并讨论民族音乐的特点，提问：你们平常听过哪些民族音乐？你们对卡农歌有什么了解？2.知识讲解（15分钟）向学生介绍卡农歌的背景和定义，解释卡农歌的意义和特征。
卡农歌起源于欧洲文艺复兴时期，属于多声部音乐的一种形式。
其特点是通过重复演唱相同或变化微小的旋律，形成逐渐叠加的声部，营造出丰富的和声效果。
3.案例分析（20分钟）播放一段卡农歌的音频，让学生仔细聆听，并理解其中的叠加效果和和声变化。
然后，分析音频中每个声部的旋律和节奏特点，引导学生发现其中的规律和变化。
4.歌曲学唱（30分钟）选择一首简单的卡农歌曲，如《斯卡罗》。
播放原版音频，引导学生跟随音乐进行口唱训练。
然后，逐步教授每个声部的旋律和歌词，让学生逐渐掌握曲目的演唱技巧。
5.合唱训练（20分钟）将学生分成不同的声部，让他们在老师引导下进行合唱训练。
教师可以辅助演奏乐器，如钢琴或吉他，来帮助学生找到正确的音高和节奏。
6.演示表演（15分钟）选取一些学生代表进行卡农歌的演示表演。
可以在班级内或学校举行小型的表演活动，让更多的同学欣赏和学习。
四、教学延伸：1.扩展曲目：让学生尝试学唱复杂一些的卡农歌曲，如《喜进行曲》或《小星星》等，提升学生的音乐素养和合唱技巧。
2.背景了解：引导学生了解卡农歌在音乐史上的重要地位和影响，让他们对卡农歌有更深入的认识和理解。
3.创作实践：鼓励学生尝试进行卡农歌的创作，可以引导他们根据自己的音乐想法和创意，写出不同的声部和和声，培养学生的音乐创作能力。
五、教学评估：1.学生的积极参与度和合作态度；2.学生对卡农歌的理解和应用能力；3.学生的演唱表现和合唱效果。
六、课后作业：1.复习所学的卡农歌曲，独立演唱或与他人合唱；2.整理卡农歌的知识笔记，反思学习过程中的收获和难点。
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《卡农歌》教学设计
一、教学目标
1.优美、和谐的演唱二声部《卡农歌》
2.认识升号、还原符号
3.通过《卡农歌》的学习，能够初步了解合唱艺术，分辨合唱的种类。
二、学情分析
初一的学生在小学期间。
培养了一定的音乐常识。
对音乐的兴趣浓厚。
一部分学生的乐感和音准节奏都很不错。
也有极少数学生存在跑调问题。
合唱艺术，第一要素就是和谐。
要让他们互相配合。
不能表现自己。
所以我通过一些发声练习，游戏等帮助学生。
等学生的声音唱同声合唱很和谐以后，再进行分声部练习。
并让学生产生美的享受，在快乐中学习。
三、重点难点
教学重点：分声部演唱。
教学难点：对旋律的演唱与声部衔接。
四、教学过程
（一）教学活动
1.同声合唱练习：演唱《保卫黄河》。
2.欣赏合唱图片。
（意图：感受同声合唱要注意什么。
）
3.合唱的常识。
（二）复习导入新课
1.欣赏《保卫黄河》轮唱部分。
师：同学们，你们听这段音乐有什么特点？（分小组讨论）
2.卡农概念。
3.卡农含义图示。
A B I A B I A 0 II
0 A I B A I B A II
（三）感受欣赏，学唱歌曲
1.初次聆听
师：分小组讨论，本首曲子几个声部？
（意图：让学生对整个音乐结构有概念。
）
2.再次聆听
师：音乐中如何处理音量、强弱等？
（意图：复习音乐力度符号，mp、p、m f、f、渐强、渐弱等。
引出新的知识，还原符号，升号。
）
3.最后聆听
师：如何处理歌曲？
（意图：了解音乐、作曲家的背景，才能准确演唱歌曲。
）
4.教师范唱
5.分句教唱：注意变化音等地方。
6.分组练习：反复听唱，提高对歌曲的熟悉程度，和对歌曲的感受力。
7.分声部练习：轻声唱，聆听不同的声部。
8.教师指挥：让学生有方法的演唱。
9.合唱的坐姿
（四）演唱歌曲
1.个人组合演唱
2.集体分声部演唱
五、课堂小结
教师在演唱结束谈话中小结本课。
对学生进行思想教育。
达到情感目标。
（意图：促使同学要团结一致，注意集体。
）
师：同学们，合唱想唱得好，必须每个人都认认真真，不能盲目发挥自己，要时刻提醒自己，我们是一个集体。
要彼此配合，快乐成长。
六、教学反思
1 课堂音乐教学重点教什么？
音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。
他们在课堂的相当一部分时间里专学唱歌，长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会注意力集中到朗
朗上口的流行歌曲里。
改变学生的错误观念，以利于音乐欣赏。
初中学生往往有这样的观念：我们来校的目的是为了升学。
因此音乐对他们来说无所谓，认为学音乐仅仅是为了娱乐，这就给上音乐课增加了难度，不认真听讲，更不细心欣赏作品。
应对这种局面就要给学生讲学习音乐给人们带来的好处。
美国的（神经学、心理学以及物理学）专家联合研究得知：音乐不但能够让猛兽安静下来，对人类有更多的益处。
通常小孩一出生就喜欢音乐，一出生就对音乐有反应。
空间推理潜力强可提高思考逻辑潜力及解决问题的潜力，比较能在21世纪找到好工作，因为所有行业都会需要能够运用高科技的人。
学习音乐能够让思维更清晰让人更容易专心，生活的其他方面也能处理得更好，并可有效疏解各种压力，使人身体要健康。
国家的兴旺、民族的强盛，需我们每个人具有相当的文化素质和艺术修养，只有较高的素养，才能适应当今社会的激烈竞争，人们才有创造力，社会才能更快发展，由此可见学习音乐有多么重要。
2 如何提高学生主观能动性？
音乐课不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。
这样做，可能在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。
激发学生想象力，当欣赏内蒙古民歌《鸿雁》时，可事先播放腾格尔的《天堂》MTV。
透过欣赏让学生对草原有初步的认识：蓝蓝的天空、洁白的羊群、奔驰的骏马、
绿绿的草原……再去欣赏《辽阔的草原》，更易理解作品，感受体验其意境。
学生感受到祖国的大好河山之美，从而使学生更加热爱我们伟大的社会主义祖国，在"美"的气氛环境中，培养了他们的审美观念，陶冶了他们的情操。
它的这种独特的表现方式和理解方式，在激发人的情感方面比其它姊妹艺术来得更直接、更迅速，且效率更高，又给欣赏者带给了更为广阔的思维空间，促其展开想象的翅膀，翱翔在音乐艺术的天空。
3 如何提高学生欣赏接受能力？
欣赏课并非文学课。
有些老师的欣赏课，语言文字解说的多，要学生用心聆听的少；把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。
因这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。
流行音乐与音乐欣赏巧妙结合。
把流行音乐作为切入点，引发学生对整个音乐文化的兴趣，最大限度地拓展文化艺术的视野，让优秀的流行歌曲走进音乐课堂，为学生搭建起通向高雅音乐的桥梁。
流行音乐易被人们传唱，具有鲜明强烈的节奏，很具体现青春活力，处于青春期的中学生热衷于它十分自然。
教师无需禁止学生去听去唱，并且在音乐欣赏时可选用一首与欣赏作品资料相关或相近的作品，以增强学生对作品的感染力。