中班组 幼儿发展评价报告
中班幼儿发展评估分析中班幼儿发展评估总结(通用3篇)
中班幼儿发展评估分析中班幼儿发展评估总结(通用3篇)【篇一】中班幼儿发展评估分析中班幼儿发展评估总结随着新年钟声的临近，一个学期又将结束，孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。
一、语言领域和社会领域本学期共有28个幼儿。
中班第一学期在语言领域中应达到的有1.倾听理解。
2.表现表达。
3.早期阅读。
4.前书写。
大部份幼儿都能很好的达到，但个别幼儿在倾听他人或是教师说话时，要进行*嘴，打断他人说话。
在平时常规教育中需要加强这方面的控制，要做到能集中注意倾听他人，不随便*嘴。
而在前书写这个指标中我们这学期有了很大的进步，在下学期中我们还会继续加强幼儿这方面的能力，让幼儿书写数字。
二、健康领域在生活习惯方面，作为中班的孩子，已经能有很好的自理能力。
大部份幼儿都能自己正确穿脱衣裤，并能餐前便后会洗手，不玩危险的游戏，在拥挤或拐角外不奔跑，但个别幼儿在穿衣服时需教师帮忙，这一方面还需要加强。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。
会使用比较安全的工具来进行自我保护。
在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服。
三、科学领域和艺术领域本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。
每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。
但是，他们对于季节的特征，植物的特*、名称了解得不够，都说不出所以然来。
我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班将数学作为我们的特*，因此，在这方面，我们特别重视，每星期一都会让孩子自己书写数字。
并在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到10，并且说出总数。
对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。
对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
幼儿园中班(学期初)幼儿发展评估报告
幼儿园中班幼儿发展评估报告一、班级情况中一班全勤20人，本次参加测评的人数为17人。
在本次测查过程中运用的测查方法是体育测试、自然观察、工具测查、谈话、情景观察、教学追踪、家长问卷。
采用的测查工具有剪刀、串珠、安全标志、绘本、找不同书、图片、点卡、积木等。
二、幼儿情况分析1、健康领域：本班幼儿在健康领域方面整体比较优秀，在这学期幼儿的小肌肉没有得到相应的发展，特别是在折纸方面。
但是本班幼儿在生活自理方面有很大的进步，大部分幼儿都处于优秀。
2、语言领域：本班幼儿在语言方面是本学期的一个重点，幼儿在阅读和语言表达方面相对较弱。
3、社会领域：本班幼儿社会交往方面相对优秀，但是极个别幼儿在与小伙伴相处时会发生冲突，规则意识也相对较弱。
4、科学领域：大部分幼儿在感知思维方面的到了相应的发展，相对优秀，但是在这学期幼儿在想象观察和知识经验方面相对较弱。
大部分幼儿没有得到想应的发展。
5、艺术领域：本班幼儿在艺术表现发面比较有张力，特别喜欢用音乐来表现自己，可能在手工制作方面较弱一些，不能很好的根据观察或想象制作自己的作品。
三、本班幼儿存在的共性问题1、小肌肉发展的不过完善，例如在折纸方面较弱，教师在这一方面没有给予幼儿指导教学，所以幼儿在测试这一项的时候不能较完整的折出相应的物体。
2、语言表达能力欠缺，例如在量词方面，“一辆车”幼儿说成“一个车”等。
由于教师在平时的日常生活中没有在量词方面得到训练，导致大部分幼儿在简述时不能很自信的说出相应的量词。
另外幼儿在自己讲述故事情节的时候也较弱，不能理解故事的内容，并按顺序说出故事的主要情节。
3、对时间概念不清晰，出示一副图片时，幼儿不能很好的根据图片想象出与其相似的物体，由此看来在日常生活中，幼儿在想象力方面是相对欠缺的，另外，幼儿在平时的经验储备不足，对一年中的季节名称和特征是比较弱的，在数学方面，概念不清晰，不能很好的理解10以内的数的守恒，常常会受位置、颜色、大小的影响，不能较准确的判定10以内数之间的守恒。
幼儿园中班五大领域评估报告
幼儿园中班五大领域评估报告2019—2020学年度第二学期中一班五大领域发展评估分析时间过得真快，转眼孩子们就要升中班了。
经过一学期的教育教学活动，幼儿在语言、健康、社会、科学、艺术五大领域都得到了一定的发展。
学期结束之际，根据上学期的评估结果，从幼儿的年龄特点、从幼儿情感、态度、方法上对幼儿进行评估，一方面是对孩子研究的鉴定，另一方面是为了今后更有目的的开展教育教学活动，现将评估情况小结如下：一、全班幼儿发展评估与分析：（一）健康领域：1.身心状况：真棒90%2.动作发展：真棒90%3.生活惯与生活能力：真棒97%合计：真棒92.5%（二）语言领域：1.倾听与表达:真棒96%2.阅读与书写准备:真棒96%合计：真棒96%（三）社会领域：1.人际来往:真棒93%2.社会适应:真棒85%合计：真棒89%（四）科学领域：1.科学探究:真棒83%2.数学认识:真棒91%合计：真棒87%（五）艺术领域：1.感受与欣赏:真棒89%2.表现与创造:真棒80%合计：真棒85%二、具体情况作如下分析：（一）健康领域在“生活惯与生活能力”这一项中，90%幼儿能够达到真棒的标准。
在“身心状况”这一项中，97%的幼儿能够达到真棒的标准。
在“动作发展”这一项中90%的幼儿能够达到真棒的标准；总体比上一学期的发展水平大有提升。
游戏是幼儿生命中迸发的激情。
爱玩游戏，是儿童的天性，尤其喜爱户外游戏。
户外是一个开阔的天地，我们班一直以来都是把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外举动的快乐。
在"以幼儿为中央"务并伴随着本人的兴趣和经验，能自主运用各种举动材料以此来促进本身各种身材机能健康发展的行为。
因此，班上大部分孩子的健康方面发展较好，个别幼儿缺乏锻炼，指导家长正确做出响应的对策。
（二）语言领域在“倾听与表达”这一项中，96%的幼儿能够达到真棒的标准；在“阅读与书写准备”这一项中96%的幼儿能够达到真棒的标准；一、语言领域根据上学期的评估测试，针对重点问题我们进行了引导。
中班幼儿发展分析报告-中班发展现状分析
中班幼儿发展分析报告-中班发展现状分析引言概述：中班是幼儿园教育中的重要阶段，对幼儿的发展起着关键性的作用。
本文将对中班幼儿的发展现状进行分析，从身体发展、认知发展、社交发展、情感发展和语言发展五个方面进行详细阐述。
一、身体发展1.1 运动能力：中班幼儿运动能力的发展已经逐渐成熟，能够进行跑、跳、爬等基本动作，并逐渐掌握更复杂的动作技能。
1.2 精细动作：中班幼儿的手眼协调能力逐渐提高，能够进行简单的剪纸、握笔等精细动作，并能较好地完成一些简单的手工制作。
1.3 健康习惯：中班幼儿逐渐养成良好的生活习惯，能够自己穿脱衣物、洗手、上厕所等，养成良好的饮食习惯和作息规律。
二、认知发展2.1 认知能力：中班幼儿的认知能力逐渐提高，能够进行简单的分类、比较、排序等思维活动，开始学习数字、颜色、形状等基本概念。
2.2 观察能力：中班幼儿的观察能力逐渐发展，能够观察和描述周围的事物，开始学习使用观察工具，如放大镜、显微镜等。
2.3 问题解决：中班幼儿开始学习解决问题的能力，能够通过观察、思量和实践找到解决问题的方法，培养了解决问题的能力和创新思维。
三、社交发展3.1 合作能力：中班幼儿的合作能力逐渐增强，能够与同伴进行简单的合作活动，如共同完成一项任务、分享玩具等。
3.2 沟通能力：中班幼儿的语言表达能力逐渐提高，能够用简单的语言表达自己的需求和想法，并能够倾听和理解他人的意见。
3.3 自我认知：中班幼儿开始逐渐认识自己，能够描述自己的特点、兴趣和能力，并逐渐形成自己的自我认知和自尊心。
四、情感发展4.1 情绪管理：中班幼儿的情绪管理能力逐渐增强，能够较好地控制自己的情绪，并能够适应环境的变化。
4.2 自我意识：中班幼儿开始形成自我意识，能够认识到自己是一个独立的个体，并能够表达自己的情感和需求。
4.3 同理心：中班幼儿的同理心逐渐发展，能够关心和理解他人的感受，并能够积极参预到集体活动中，培养团队合作精神。
幼儿园中班学期幼儿发展评价及改进措施2篇
幼儿园中班学期幼儿发展评价及改进措施篇1随着教育理念的不断进步和幼儿园教育的不断发展，对幼儿的发展评价变得愈发重要。
本文将探讨幼儿园中班学期内幼儿的发展评价，并提出相应的改进措施，以促进幼儿全面发展。
一、幼儿发展评价1. 情感社交能力：幼儿在中班阶段开始培养情感管理和社交技能。
评价幼儿是否能够表达情感、分享、合作以及解决冲突等，观察他们在小组活动中的角色扮演和互动。
2. 独立自理能力：评价幼儿在日常生活中的自理能力，包括穿脱衣服、洗手、吃饭等。
观察幼儿是否能够独立完成基本的生活技能，培养他们的自信心和独立性。
3. 美感和审美能力：了解幼儿对美的感知和欣赏能力，观察他们在绘画、手工、音乐等活动中的表现。
通过对艺术作品的创作和评价，促进幼儿审美情感的发展。
4. 知识和认知兴趣：评价幼儿对各类知识的兴趣和探索欲望，观察他们是否主动探索问题、提出疑问。
通过富有趣味性的学习活动，激发幼儿的好奇心和求知欲。
5. 空间感知和运动能力：观察幼儿对空间的理解和感知，以及他们的运动发展。
评价幼儿在体育活动中的协调性、灵活性以及运动技能的提升。
6. 注意力和集中力：了解幼儿在不同活动中的注意力和集中力表现。
观察幼儿是否能够持续关注和参与，培养他们的自我管理能力。
7. 好奇心和探索精神：评价幼儿对新事物的好奇心和探索精神。
通过提供丰富的探索机会，激发幼儿的探索欲望，培养他们主动学习的能力。
8. 知觉和观察力：观察幼儿对周围环境的感知和观察能力。
了解幼儿对细节的敏感程度，通过观察游戏和实验活动，促进他们的感官发展。
通过综合考虑以上各个方面的评价，幼儿园可以更准确地了解每个幼儿的发展情况，为他们提供更有针对性的教育和支持。
这样的评价体系能够更全面地促进幼儿在中班阶段的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
二、改进措施1. 个性化教育：每位幼儿都是独特的个体，教育应当因材施教。
为了实施个性化教育，教师可以定期观察每位幼儿的兴趣、天赋和学习风格，根据其特点制定个性化的教育计划。
中班幼儿发展评估分析5篇
中班幼儿发展评估分析5篇分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、规律学等多个领域。
分析可以指：金融分析；。
以下是我收集整理的中班幼儿进展评估分析5篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。
第一篇: 中班幼儿进展评估分析孩子们在这一学期里，快乐学习着，点滴进步着，渐渐成长着，留下了很多孩子成长的脚印。
下面通过幼儿进展评估来总结中班班级组孩子的进展状况：一.中班幼儿进展分析中班共有四个平行班，经过小班的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手力量以及绘画、语言表达力量等各方面力量都进步很大，这四个班的现在都已经适应了幼儿园的生活，通过主题活动、区域活动、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、力量、技能等得到了进展。
二.各个方面进展状况1、语言领域为了让评估的老师明确的发现四个平行班之间孩子的差异，这次的进展评估，我们都选择的是一样的课程，语言活动《英勇的小刺猬》。
从活动中看出孩子的语言表达力量、倾听习惯、班上常规等等。
中班的孩子都喜爱表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话。
有的孩子还会自己讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。
个别孩子在集风光前表达声音有点不够洪亮，有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清晰，个别孩子插嘴习惯渐渐改善。
2、艺术领域中班的孩子表演欲望强，中一班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己。
中二班在情景表演中，看出节奏感强，能够跟着节奏一起唱歌，并大胆的表演。
在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下心情开心地唱歌、做动作。
当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。
如听到严厉的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做美丽的动作。
当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摇摆，面带微笑。
中班幼儿发展评价报告
中班幼儿发展评价报告一、幼儿表现总体评价二、个别幼儿发展评估1.小明小明是一个性格活泼开朗的男孩，他在中班的表现一直给人留下了深刻的印象。
他在身体发育和运动能力方面表现出色，经常参加各种运动游戏并且表现优异。
他的语言表达能力也比较强，能够用简单的语言描述自己的想法。
在认知方面，小明对数字和形状的认知能力较强，但在逻辑思维和解决问题能力上还有待提高。
在社交方面，小明比较乐于与其他幼儿交流并合作，但有时候会显得有些自我中心。
2.小红小红是一个文静内向的女孩，她在中班的表现相对较为平稳。
在身体发育和运动能力方面，小红并没有明显的优势，但也没有明显的劣势。
她的语言表达能力较弱，需要通过更多练习来提高。
在认知方面，小红对环境的观察能力较强，但在数字和形状的认知上有些困难。
在社交方面，小红比较害羞，不太愿意与其他幼儿交流，需要我们的引导和鼓励。
三、个别幼儿的发展计划和建议1.对于小明，我们将重点培养他的逻辑思维和解决问题能力。
我们将通过开展各种启发性游戏和任务，引导他进行思考和探索，提高他的认知水平。
同时，我们还将鼓励他多参加团体活动，培养他的合作精神和团队意识。
2.对于小红，我们将注重提高她的语言表达能力和社交技能。
我们将通过图画故事、角色扮演等方法，激发她的语言表达欲望，提高她的口头表达能力。
同时，我们还将开展一对一的交流活动，帮助她逐渐克服害羞的性格，融入到集体生活中。
四、全体幼儿发展计划和建议1.在幼儿的身体发育和运动能力方面，我们将继续加强课外体育活动和户外游戏，鼓励幼儿多进行体育锻炼，增强体质和身体协调能力。
2.在幼儿的语言表达能力方面，我们将注重培养幼儿的听说能力和表达能力，开展丰富多样的语言游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
3.在幼儿的认知发展方面，我们将注重发展幼儿的思维能力和创造力，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
4.在幼儿的社交能力方面，我们将注重培养幼儿的合作精神和团队意识，鼓励他们多参与集体活动和团队游戏，提高他们的人际交往能力和沟通技巧。
中班幼儿发展状况分析报告-中班发展评估
中班幼儿发展状况分析报告-中班发展评估1. 概述本报告旨在对中班幼儿的发展状况进行全面评估和分析。
通过观察和记录幼儿的行为表现和研究成果，了解他们在不同方面的发展情况，为进一步提供有针对性的教育支持和指导提供依据。
2. 体格发展中班幼儿在体格发展方面表现出了较大的进步。
他们的身高和体重都达到了常规水平，平均每月增长0.5厘米和0.3斤。
大部分幼儿能够独立完成基本生活自理活动，如穿脱衣物、洗手等，并展示出良好的协调能力和肢体控制。
3. 社交情绪发展在社交情绪发展方面，中班幼儿展现出了逐渐成熟的能力。
他们能与同伴间开展简单的互动和合作，分享玩具和经验。
此外，幼儿在情感表达和认知理解方面也有了显著的提高，能够辨认并正确表达自己的情感需求。
4. 语言发展中班幼儿在语言发展方面取得了重要进展。
大多数幼儿能使用简单的句子进行交流，并逐渐掌握了一些基本的词汇和语法结构。
在表达能力上，幼儿开始能够讲述简单的故事和叙事，并能够理解并遵循基本的口头指令。
5. 认知发展认知发展方面，幼儿表现出了好奇心和求知欲的增强。
他们能够认识简单的形状、颜色和数字，并能够将其应用于实际生活中。
此外，中班幼儿展现出了良好的问题解决能力和观察力，能够根据自己的实际经验去解决一些简单的问题。
6. 艺术发展在艺术发展方面，中班幼儿显示出了创造力和想象力的提高。
他们能够使用多种材料进行绘画和手工创作，并表现出个体的风格和表达能力。
幼儿的艺术作品多样化，反映了他们对周围环境的观察和理解。
7. 总结以上是对中班幼儿发展状况的评估和分析。
综合来看，中班幼儿在多个方面都呈现出了积极的发展趋势。
然而，需要进一步关注幼儿的个体差异和需求，为每位幼儿提供更加有针对性的教育和支持，促进其综合能力的全面发展。
8. 参考文献[1] 张三, "幼儿发展评估方法与实践", 幼儿教育研究, 2018(2), 45-59.[2] 李四, "中班幼儿发展状况研究与分析", 幼儿心理学杂志, 2019(3), 78-92.。
关于中班幼儿发展评价及改进措施【三篇】
关于中班幼儿发展评价及改进措施【三篇】【篇1】中班幼儿发展评价及改进措施一、师德修养方面：德高为师，身正是范。
师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。
爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。
我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。
勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。
工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。
培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。
人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面：我20xx年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。
在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。
为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。
在教法上，不断反思与总结，努力实践。
我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。
中班幼儿发展评价分析_共10篇完整篇.doc
★中班幼儿发展评价分析_共10篇第1篇：中班幼儿发展评价报告幼儿发展评价报告（2014----2015学年度第一学期）磁家务分园中（1）班一、幼儿发展情况分析（一）健康与动作我班幼儿大肌肉的发展水平较好，全班幼儿在走和平衡方面的通过率达到100%。
幼儿经过一个学期的锻炼和练习，跳的能力有了很大程度提高，有78%的幼儿达标，这与我班教师平时带幼儿经常进行情景游戏《小青蛙跳荷叶》有着密不可分的关系。
小班时幼儿对跳远的接触少，而且练习少，跳的能力很弱，进入中班以来，在户外活动中多引入跳远练习的游戏。
本学期，根据幼儿的兴趣，我们把篮球作为户外活动重点，幼儿对多种拍球方法进行尝试，体验不同类型玩法的乐趣，拍球水平也大有提高，达标率达到83%。
在小肌肉发展方面，由于中班开设了串编区，幼儿园配备了多种珠子，幼儿对新的材料感兴趣，而且我们通过让幼儿发现有规律的变化，尝试设计独特的项链，练习了多种规律的串编，而且也大大提高了串珠的速度。
我班幼儿在剪的方面较弱，很多幼儿对简单图形的剪裁都比较粗糙，在下班学期应该加强练习，给幼儿的操作机会。
（二）认知与语言在感知能力方面，幼儿对形状的认识较弱，大多数幼儿椭圆形的名字和图形匹配较难接受，椭圆形在平时接触的少，也很少提到。
思维能力方面，我班幼儿对分类掌握较好，想象和推理能力有待于提高。
数概念比中班初期有了很大程度提高，我们利用多种途径帮助幼儿理解数概念以及数量对应，比如户外游戏《马兰花》、《马兰花》，值日生分餐具、取毛巾等，在生活中的应用是学习数学的最好方法，也是培养幼儿兴趣的最佳途径。
在知识经验方面，我班幼儿掌握较好，多项通过率达到100%，这离不开教师和家长的通力合作，我们会在家园共育中将幼儿园介绍的内容通知家长，请家长有针对性的帮助幼儿扩展知识经验。
在语言表达方面，幼儿的阅读和理解能力较强，但是在表达方面稍弱，28%的幼儿不能较清晰的回答问题，需要老师引导和帮助。
这要求我们老师要从自身严格要求，规范语言，而且也要通过较好的方法对幼儿进行引导和培养。
幼儿园中班幼儿发展评估小结
幼儿园中班幼儿发展评估小结在经过一年的学习和成长后，我对幼儿园中班幼儿的发展进行了评估。
通过观察、记录和评估，我发现幼儿园中班幼儿在各个方面都有了明显的进步和成长。
在身体发展方面，幼儿园中班幼儿的大、中、小肌肉的发展都比之前有了明显的进步。
他们的手眼协调能力得到了提高，能够更加熟练地使用不同的文具及其工具。
他们也更加具备了基本的运动技能，如跑、跳、爬等。
他们的身体协调性有了明显的提高。
在社交发展方面，幼儿园中班幼儿的社交能力也有了很大的提升。
他们学会了分享和合作，能够和其他孩子一起玩耍和分担任务。
他们开始关注其他人的感受，并学会了表达自己的意见和需求。
他们在小组活动中能够积极参与，并且能够遵守游戏规则。
在情绪发展方面，幼儿园中班幼儿的情绪认知能力逐渐增强。
他们能够准确地表达自己的情感，并且能够理解他人的情感。
他们学会了适当地处理挫折和困难，并且能够自我调节情绪。
他们也能够主动帮助别人解决问题，显示出一定的同情心和礼仪意识。
在认知发展方面，幼儿园中班幼儿的认知能力有了明显的提高。
他们开始对周围的事物产生强烈的兴趣，并且能够主动去探索。
他们能够记住一些常见的事物，并且能够通过语言表达自己的认知。
他们学会了通过绘画、手工和游戏等方式表达自己的想法和感受。
他们也能够进行简单的问题求解和推理。
总体来说，幼儿园中班幼儿在身体、社交、情绪和认知等方面都取得了明显的进步和发展。
他们不仅在学习上有了提高，还在与人交往和处理情绪上有了更好的能力。
他们的主动性和独立性也得到了锻炼和培养。
我对他们的发展成果感到非常满意。
然而，也有一些需要注意和关注的问题。
比如，有一部分幼儿在情绪管理方面还存在一定的困难，需要我们加强指导和培养。
还有一些幼儿在发展某些技能或能力方面落后于其他幼儿，需要我们提供更多的支持和帮助。
此外，有些幼儿在与他人交往和沟通方面还存在一定的困难，需要我们加强相关的教育。
为了进一步促进幼儿的全面发展，我将继续在以下方面进行工作：首先，我会继续关注和记录幼儿的发展情况，并定期进行评估，以及时了解他们的进步和问题。
中班幼儿发展状况分析报告-中班发展评估
中班幼儿发展状况分析报告-中班发展评
估
该报告旨在对中班幼儿的发展状况进行评估和分析。
以下是对
中班幼儿发展的主要方面进行的评估：
1. 身体发展
在身体发展方面，中班幼儿整体表现出较好的身体协调性和肌
肉控制能力。
他们能够进行简单的运动和体操，并展示出良好的平
衡和灵活性。
2. 社交情绪发展
中班幼儿在社交情绪发展方面有所进步。
他们能够与其他幼儿
建立起初步的友谊和互动，表现出较强的社交技巧和情绪表达能力。
3. 语言和沟通能力
语言和沟通能力是中班幼儿发展的重要方面。
大部分中班幼儿
能够使用简单的词汇和句子进行交流，表达自己的需求和感受。
4. 认知发展
中班幼儿的认知能力有所提高。
他们能够认识和区分一些基本
的形状、颜色、数字和字母，并能够解决一些简单的问题。
5. 独立性和自助能力
中班幼儿的独立性和自助能力在此阶段得到加强。
他们能够独
立完成一些简单的日常生活活动，比如穿脱衣服、吃饭和洗手等。
6. 艺术和创造力
中班幼儿对艺术和创造活动表现出浓厚的兴趣。
他们喜欢涂画、手工制作和音乐活动，并能够展示出自己独特的创造力和想象力。
综上所述，中班幼儿在身体、社交情绪、语言和沟通、认知、
独立性以及艺术和创造力等方面都有着良好的发展表现。
然而，我
们也应该持续关注幼儿的进步，并为他们提供适当的支持和指导，
以促进他们的全面发展。
中班幼儿发展情况总结（精选10篇）
中班幼儿发展情况总结中班幼儿发展情况总结（精选10篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的中班幼儿发展情况总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班幼儿发展情况总结篇1酷暑将至，中班的学习生活即将结束。
本班的孩子经过本学期的学习生活在各方面都有很大的提高，特别是数字认识，拼音认读和独立解决问题这几方面有突破的进步。
但也有个别幼儿在人际交往、学习识字方面还存在一些问题。
上课发言不够积极，动手能及需要个别辅导，自我反省的.智能还需要巩固。
现在将本学期的工作情况总结如下：一、教学方面本学期共有《红彤彤的年》、《我有多爱你》、《我对你说》、《大树和小花》、《小鬼显身手》、《弯弯绕饶》、《我和空气做游戏》、《有趣的昆虫》八个主题。
根据每个主题分别展开内容丰富有趣的教学活动。
数学方面1———100的认读，10以内的加减法，拼音复韵母的认读，书写一集生母的复习巩固，都已经熟练的掌握，有个别能力较差的幼儿还需在辅导一下。
二、语言生活方面大部分幼儿发展较好，日常生活中如早上问好，与小朋友交流，向老师反映情况，都能用普通话交流。
词汇量积累增多，表达能力较好。
但是倾听能力还需要加强，要懂得别人说话的时候安静不随便插嘴。
生活中，吃饭、午睡习惯都已经养成较好的习惯，吃饭前会洗手，并且不剩饭，不会吃得满桌子都是饭；午睡时候能安安静静的，来园情绪整体较好。
三、科学艺术方面对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力，能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的观察。
艺术反面，能积极主动地参加活动大胆地表现自己的情绪和体验。
舞蹈节奏较好，在大班毕业文艺汇演上取得了不错的成绩。
绘画还应加大提高，作业没有突出自我个性，不够生动，形象。
四、社会发展方面本班幼儿大部分性格活泼开朗，能主动进行交往，游戏合作，成果分享，能主动参加班级活动。
中班幼儿成长评估报告评语
中班幼儿成长评估报告评语根据中班幼儿成长评估报告，以下是我的评语：身体发育和运动能力方面，宝宝在此阶段表现出了良好的发育情况。
他/她能够稳定地坐立、站立，并且在走路方面有了较大的进步。
宝宝展现出了灵活的身体动作，能够自如地爬行、爬梯和跳跃等。
在运动技巧方面，宝宝也取得了明显的进步，比如能够抓住和扔掷小球，用脚踢球等。
宝宝对于体育活动的兴趣也很高，能够积极参与各种运动和游戏。
在语言和沟通方面，宝宝的语言能力也有了较大的提升。
他/她可以有效地使用简单的语言表达自己的需求和情感，并且能够理解一些简单的指令和问题。
宝宝表现出积极的交流意愿，喜欢与他人交流。
他/她能够使用身体语言、面部表情和手势等非语言方式来表达自己的意思。
同时，宝宝还学会了一些新的单词和短语，并能够简单地组织语言进行描述。
在社交和情感发展方面，宝宝表现出了较好的适应性和合作性。
他/她能够与他人愉快地玩耍和合作，表现出分享和帮助他人的行为。
宝宝开始对身边的人表现出关注和依赖，能够与父母和照顾者保持良好的亲密关系。
在情感表达方面，宝宝能够表达自己的愉快、悲伤和不满情绪，并能够适当地处理这些情绪。
宝宝开始展现出独立性，能够自己穿脱衣物、吃饭、上厕所等。
认知和学习能力方面，宝宝的探索和好奇心得到了较大的发展。
他/她喜欢通过观察、摸索和试错来认识世界。
宝宝能够识别和辨认一些日常生活用品和图画，并能够跟随简单的指令执行任务。
宝宝开始注意力的集中时间变长，能够专注于一项活动并能完成简单的任务。
宝宝学会了一些基本的概念，如颜色、形状、大小等，并能够简单地进行分类和比较。
在艺术和创造力方面，宝宝展现出了一定的艺术才能和创造力。
他/她喜欢用绘画、剪纸和手工制作等方式表达自己的想法和情感。
宝宝表现出了较好的手眼协调能力和想象力，能够创造出一些简单的艺术品和小手工。
总体而言，宝宝在这一阶段取得了很大的进步，展现出了全面的发展和多方面能力的提升。
宝宝的身心发展得到了良好的促进和支持，他/她在生活中展现出了积极向上的态度和良好的适应能力。
中班第一学期幼儿发展评价
艺术表现与创造能力:能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌:尝试通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情;能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏;能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
关心尊重他人:会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法:注意到别人的情绪，并有关心的表现:知道父母的职业。
社会适应
适应群体生活:愿意参加群体活动;愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
遵守规范:感受规则的意义，并能基本遵守规则:不私自拿不属于自己的东西:知道说谎是不对的:知道接受了的任务要努力完成;提醒下，能节约粮食、水电等。
感知和理解数、量及其关系:能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，能用相应的词语描述;能通过数数比较两组物体的多少;能通过实际操作理解数与数之间的关系;会用数词描述事物的排列顺序和位置。
感知形状与空间关系:能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类;能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
交往能力:尝试运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏:对大家都喜欢的东西能分享。与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决;活动时愿意接受同伴的意见和建议;不欺负弱小。
自我认知:尝试按自己的想法进行游戏或其他活动:基本知道自己的一些优点和长处:自己的事情尽量自己做。不愿意依赖别人:愿意尝试有一定难度的活动和任务。
领域
具体项目及典型表现
太棒
啦
做到了
再努力
健康
身心状况
体态:身高和体重适宜;提醒下基本保持正确的站、坐和行走。
幼儿园中班发展评估报告-中班学生发展现况分析
幼儿园中班发展评估报告-中班学生发展
现况分析
评估目的：本次评估旨在了解中班学生的发展状况，对教师开
展教学活动起到指导作用。
评估方法：采用观察法、访谈法、问卷调查法以及资料分析法
相结合的方法。
评估内容：本次评估主要从学生的身心发展、社会情感发展、
语言沟通能力、认知能力四个方面进行评估。
评估结果：从身心发展方面来看，大部分学生身体协调性较好，能够独立完成日常生活自理活动；从社会情感发展方面来看，大部
分学生表现积极、乐观，在团队协作、人际交往方面也表现得较好；从语言沟通能力方面来看，大部分学生具有一定的语言表达能力，
但仍需注重培养其说、听、读、写各方面的能力；从认知能力方面
来看，大部分学生具有良好的观察能力和动手能力，也能够灵活运
用所学知识，但仍需加强注意力和思维能力。
建议：建议教师在教学中，针对学生个体差异，采用多样化的教学策略；注意培养学生语言沟通和社会情感能力；注重考查学生的综合运用和创新能力；注重家园互动，积极与家长沟通交流，共同关注学生的发展情况。
幼儿园发展报告中班老师评语
幼儿园发展报告中班老师评语中班是幼儿园学习和成长的重要阶段，通过一年的教育和指导，我们看到了孩子们的进步和成长。
以下是对中班孩子们的发展做出的评语：一、身心发展方面：1. 孩子们的身体协调能力逐渐提高，手脚灵活、步伐稳健，能够自如地跑跳、踢球等运动；2. 孩子们的精细动作能力逐渐增强，能够逐渐独立进行绘画、剪纸、串珠等活动；3. 孩子们的大肌肉运动能力逐渐发展，能够独立完成跳绳、爬猴架等运动项目；4. 孩子们的认知能力明显提高，能够通过观察、比较、分类等方式对事物进行简单的认识和理解；5. 孩子们的口语表达能力不断增强，能够用简单的语言表达自己的想法和感受；6. 孩子们的情感表达能力逐渐成熟，能够主动与他人交流、分享，并愿意帮助他人；7. 孩子们的注意力和记忆力明显提高，能够按照老师的要求完成一定的任务；8. 孩子们的情绪管理能力逐渐增强，能够适应幼儿园的生活和学习环境，积极主动参与各种活动。
二、社会情感方面：1. 孩子们的合作意识和团队精神得到培养，愿意与他人合作完成任务；2. 孩子们的交往能力逐渐增强，能够主动与同伴进行互动，建立友谊；3. 孩子们的自理能力得到了提升，能够自觉地参与到生活自理中去；4. 孩子们的责任感逐渐形成，愿意为园中的小伙伴们提供帮助；5. 孩子们积极参与社交活动，如同伴间的游戏、角色扮演等，通过积极的交往学习社交技能；6. 孩子们的情绪管理能力提高，面对挫折和困难时能够保持冷静。
三、综合素质方面：1. 孩子们对所接触到的事物表现出浓厚的兴趣，主动探索和学习；2. 孩子们对自己的生活和学习有了初步的自我认知，能够明确自己的个人需求；3. 孩子们的创造力得到了激发，能够用自己的想象力进行创作；4. 孩子们的观察能力和欣赏能力提高，对美的事物有一定的感知和感悟；5. 孩子们的基本学习习惯逐渐养成，能够按时完成学习任务。
总结：中班孩子们在这一学年里取得了可喜的发展成就。
同时，我们也发现了一些孩子在一些方面仍存在一定的不足，例如注意力不集中、细节处理不够仔细等。
中班组幼儿发展评价报告
中班组幼儿发展评价报告中班是幼儿园中一个重要的阶段，幼儿在这个阶段经历了很多身心发展的变化。
本报告将对我园中班组的幼儿发展情况进行评价和总结，以及提出下一阶段的发展目标和计划。
一、综合评价1.身体发展：幼儿在这一阶段的身体发展非常明显，他们的协调能力和运动技能有了明显的提高。
他们能够独立完成各种基本动作，如跑、跳、爬、走平衡木等。
他们也喜欢参加各种体育活动，能够掌握简单的规则并主动参与。
需要继续关注的是幼儿的食欲和营养摄入，鼓励他们多吃蔬菜水果，保证综合营养的摄入。
2.社交与情感发展：中班是幼儿社交与情感发展的重要时期。
幼儿们在这一阶段建立了许多新的友谊关系，能够合理表达自己的想法和情感。
他们能够与他人共同玩耍、分享玩具，并尊重他人的意愿和权益。
他们也表现出一定的自主性和独立性，喜欢扮演角色和角色扮演游戏。
需要继续关注幼儿们的共享意识和合作精神，培养他们与他人友好相处的能力。
3.语言与认知发展：幼儿在中班阶段语言和认知能力有了显著的提高。
他们能用简单的语言表达自己的想法和需求，也能听懂老师的指令。
他们喜欢听故事，能够正确地讲述故事的情节和角色。
他们也开始逐渐掌握数字和图形的概念，并能够进行简单的逻辑思维。
需要继续关注的是扩大幼儿的词汇量，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
4.创造力与艺术发展：幼儿在这一阶段展现出了丰富的创造力和艺术天赋。
他们能够自由地进行绘画、手工制作等艺术活动，并表现出自己独特的艺术风格。
他们也对音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣，能够跟上音乐的节奏和舞蹈动作。
需要继续关注的是提供更多的艺术体验和创造性活动，培养幼儿的审美意识和表现能力。
二、下一阶段发展目标和计划根据中班组幼儿的发展情况和评价结果，我们制定了以下发展目标和计划：1.进一步提高幼儿的协调能力和运动技能，开展更多种类的体育活动和游戏，培养幼儿的体育兴趣和意识。
2.培养幼儿的合作精神和共享意识，组织一些小组活动和游戏，鼓励他们相互帮助和合作解决问题。
中班下学期发展评价报告
中班下学期发展评价报告简介本报告旨在对中班下学期的发展情况进行评价和总结，以便更好地指导学生的研究和发展。
学生整体表现在中班下学期中，学生整体表现积极向上，取得了很大的进步。
他们在语言、认知、社会交往等方面都有显著的提高。
语言发展学生在中班下学期中取得了显著的语言发展。
他们能够用简单的句子表达自己的需求和感受，乐于参与各种语言活动，并能正确地使用基本的词汇和句型。
认知发展在认知方面，学生在中班下学期中取得了显著进步。
他们能够进行简单的问题解决和逻辑思考，能够观察并描述周围的事物，并开始了解数字、颜色、形状等基本概念。
社会与情感发展学生在中班下学期中表现出良好的社会和情感发展。
他们能够主动参与小组活动，与他人分享和合作，并开始了解友谊和关爱的概念。
同时，他们也表现出积极的情绪表达和自我控制能力。
研究环境中班下学期的研究环境积极有序，为学生的发展提供了良好的支持和指导。
教师通过创设丰富多样的教育活动和游戏，激发了学生的研究兴趣和动力。
同时，教师还注重培养学生的自主研究能力和合作精神，鼓励他们积极参与研究和分享经验。
家庭合作中班下学期得到了家庭的大力支持和积极配合。
家长们积极参与学生的研究和活动，与教师保持良好的沟通，共同关注学生的发展。
家校合作的紧密配合为学生的全面发展提供了有力保障。
后续工作建议基于中班下学期的评价情况，我们建议继续关注以下方面的发展：1. 进一步提升学生的语言能力，鼓励他们参与更多的口语练和表达活动。
2. 增加认知训练的内容和难度，培养学生的观察、思维和问题解决能力。
3. 继续加强社会交往和情感发展，鼓励学生多参与小组活动和团队合作，培养友谊和合作意识。
4. 在研究环境中创造更多的互动与探究的机会，鼓励学生主动探索和研究，培养自主研究能力。
5. 加强家校合作，继续与家长保持互信互动，共同关注学生的发展情况。
感谢各位家长和教师的支持与配合，相信在共同努力下，学生的发展会取得更大的进步！。
中班幼儿发展评估报告（5篇）
中班幼儿发展评估报告（5篇）第一篇：中班幼儿发展评估报告中三班幼儿发展评估报告（2012-2013学年第一学期）(2012-06-16 13:09:39)转载▼ 标签：分类：家园共育教育本班幼儿共有28人，男孩子14人，女孩子有15人，年龄以4岁——4岁半居多。
其中9名小年龄幼儿（2013年9月份上不了学）。
这学期，我们依照白爱宝编著的《幼儿发展评价手册》，通过日常观察法、情境观察法、谈话法等方法对幼儿在五大领域发展方面进行观察、评价。
每个孩子自己在各项领域发展都有提高。
我从以下四个方面进行汇总。
一、健康与动作：1、生长发育：幼儿通过参加全园大体检，身高、体重、血色素、牙视力等内容均进行测查，大部分幼儿能够达到正常标准，个别幼儿某项需要注意和重新测查的已分别和家长进行交代。
2、大肌肉动作发展：幼儿在大肌肉动作发展方面进步较大，通过这学期主题活动“做个健康、快乐的我”中的体能项目前（后）测，幼儿在走、跑跳、平衡等方面的均有很大提高。
孩子们不仅能上体正直、上下肢协调地走、跑，还能听信号自然协调地走（如：体育游戏：熊和石头人等）、改变方向和变速跑（如：体育游戏：切西瓜等）；立定跳远在60厘米以上的达到100％，80厘米以上达到75％，100厘米以上的达到28％；单脚站立10秒达到100％，单脚站立20秒达到70％；在单手连续拍球这一项孩子们掌握不是很好，能够有50％达到单手连续拍球10个，在孩子们升入大班后需要多加练习。
3、小肌肉动作发展：通过美工区“线描画”的练习，全班幼儿都能用笔画出直线、圆及点线画，大部分幼儿能在轮廓里均匀涂色，个别幼儿掌握不太好，需要多加练习。
全班幼儿都能沿画好地直线将纸剪开，能够进行连续剪。
通过“折火箭”活动，全班幼儿都能看图例，完成向中心折的方法，折出较平整的物体。
幼儿在穿珠子练习方面还需要加强，30秒能够穿2-3个。
二、认知与语言发展：1感知能力：通过《幼儿数学智力活动卡》的练习，全体幼儿知道上下、里外、前后、远近、高低；多数幼儿知道以自身为中心的左右。
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中年龄组组幼儿发展评价报告
参加测试人数：幼儿人，其中男孩名，女孩名。
时光飞逝，转眼中年龄组第一学期又即将结束。
们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。
下面对孩子这一学期的情况做一个小结：
个别情况：本学期，从小年龄组升到中年龄组有年龄组级和教师的调成，因此，对的环境不熟悉，对老师不熟悉，对同伴不熟悉，处于自我为中心的位置。
经过一个学期的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画等各方面能力都进步很大，这四个小朋友现在都已经适应了幼儿园的生活，能开心地融入集体，体质弱的孩子，通过家园合作，孩子生病少了，基本不留鼻血，吃饭也吃得好了。
在本学期，通过主题活动、、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展。
一、社会领域
（一）自我意识
本年龄组孩子比较热情，喜欢帮助别人做事情，也乐意帮助别人。
如小朋友有鼻涕了，会帮他去拿纸巾，午睡脱衣服时，会互相帮助。
在绘画中，小朋友能坚持把画画完，有一定的坚持性。
但个别孩子有待加强，在绘画中，遇到不会就想要放弃，坚持性不够。
（二）社会交往
本年龄组孩子还是比较热情的，看到老师能够大声打招呼。
在他们的交往中，也发现在本学期里，小朋友能够互相分享，进行合作。
如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交换。
在玩玩具时，能够帮晚来的幼儿留一份玩具等。
但也有个别孩子分享意识不强，不愿意把自己手中的玩具给别人。
二、健康领域
（一）生活卫生习惯
在生活中，我年龄组孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。
午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。
午睡起床，能够自己穿衣服，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上的扣子。
（二）保健
孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。
孩子们已经有了一定的安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。
（三）动作发展
我年龄组孩子喜欢体育，喜欢玩各种大型体育器械，懂得能够锻炼身体。
在体育活动走、跑、跳动作发展中，还是比较协调的。
在爬、投、平衡动作中，基本良好。
胆小孩子，如悦悦、亦辰小朋友在爬时显示害怕，诺诺，在投掷时不够用力。
三、语言领域
（一）倾听理解
应该说，我年龄组孩子在语言发展中进步是比较明显的。
喜欢表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话。
有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的，并且故事结构完整，语句通顺。
个别孩子在集体面前表达声音有点不够响亮，但与沟通后，进步明显，愿意在集体面前展示自我。
有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清楚，个别孩子插嘴习惯逐渐改善。
（二）早期阅读
我年龄组孩子喜欢翻阅书本，尤其是内容丰富，画面饱满的书本。
小朋友不认识字，但喜欢自己边看边说，想象图画内容，看到有趣的画面喜欢与同伴分享，讨论。
能够正确姿势，握笔正确，一页一页翻书。
3、表现表达
我年龄组孩子喜欢表演故事，也能够独立讲述故事，朗诵儿歌。
我年龄组为孩子提供“周二，我表演”舞台，在这个舞台上，经常能够听到孩子们完整地故事讲述，有表情地儿歌朗诵。
四、科学领域
（一）情感态度
本年龄组孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。
在生活能力方面，通过升入中年龄组这一个学期的锻炼后，本年龄组幼儿已有了飞跃的进步，大多数幼儿已经很熟练的掌握筷子的使用方法了，
运用的也很好，所以进餐的通过率明显比9月份提高许多。
在穿脱衣服方面已有88%的幼儿能够独立的穿脱自己的衣服了，下学期在叠被子和刷牙环节还有待加强。
?2、学习兴趣发展水平分析：?
本年龄组幼儿在学习兴趣中，在举手发言方面通过率较高82%。
这说明本年龄组幼儿的语言表达能力较强，愿意表达自己的情感。
没有通过的幼儿有的是胆小不敢举手发言，有的是注意力不集中导致不举手发言。
另外幼儿的任务意识不强才达到67%。
此方面还应加强。
?
（二）能力
在科学活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征。
能够对物体进行分类，如活动《各种各样的帽子》，孩子们能够根据帽子的季节性，帽子的颜色，帽子的款式等进行分类。
孩子的想象力也是比较丰富的，能够根据圆形想象出五种以上的内容。
由此，可见孩子们有一定知识经验。
（三）数学方面
本年龄组孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道前后，高低，区分今天，明天，昨天。
另外，我年龄组还为孩子增添了蒙氏数学，孩子们在课余的学习中，明显提高了数学知识能力。
五、艺术领域
（一）美工
本学期我们还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。
所有的孩已经学会十余种折纸，知道折纸要边角对齐，掌握了一定的折纸技巧，为以后逐渐加难的折纸奠定了基础。
通过本年龄组幼儿12月份艺术领域发展统计表中可以看出，幼儿在美术的想象创造方面、艺术表现方面已经有了很大的进步。
其中想象创造方面通过率是70%，艺术表现方面是76%。
虽然有所提高，但还需要让幼儿在创造方面和表现方面多多锻炼，也是下学期需要再加强的。
（二）音乐
在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。
当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。
如听到柔和的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做优美的动作。
当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。
另外，在我们“新年歌会”的表演中，更是喜欢，愿意展示自我。
通过本年龄组幼儿艺术领域发展统计表中可以看出，幼儿在音乐方面幼儿的学习习惯有所提高。
中年龄组不仅要初步建立正确使用、有序收放乐器的好习惯，还要能够与同伴协调配合，良好的常规建立才是保证良好的教学的基础。
所以相比9月份的测查情况来说，本年龄组幼儿的进步还是挺大的，当然，下一步还需继续努力加强。
?
在本次测试中，我们根据五大领域，以操作，表演，作品分析等方式对我年龄组孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了我年龄组孩子各方面的能力发
展情况，使我们对今后的工作更加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展！
分析与措施：?
一、?分析：?
通过对幼儿各种发展水平的测查，从本年龄组幼儿的发展水平来看，本学期我年龄组
幼儿在很多方面都有了很大的提高。
当然，也还有很多方面需要再继续努力提高的，如：想象创造方面、叠被子、注意力和任务意识等，因此根据我年龄组幼儿的弱点和实际测查情况，我们在本学期制定措施如下：
二、?具体措施：
（一）艺术方面：?
1、通过欣赏中外名曲，激发幼儿的音乐审美感受力。
?
2、选择节奏鲜明适宜打击活动的音乐，提高幼儿掌握几种乐器正确的使用方法。
同时培养幼儿收放乐器的常规。
?
3、开展事宜的绘画活动，发展幼儿的想象力和创造力。
?
4、丰富美工区材料，制定活动规则，培养幼儿正确、有序收放美术工具、材料等。
?（二）习惯与自助能力发展方面：?
1、?在刷牙方面，开展主题《保护我的牙》，通过这个主题活动让掌握刷牙的方法，和爱护牙齿的方法。
增强幼儿对保护自己牙齿的意识。
?
2、在叠被子方面，老师可用游戏形式帮助幼儿掌握叠被子的方法，还可以利用
家园共育，家长在家也为幼儿提供自己动手叠被子的机会。
?
在这学期，我们将根据幼儿的需要，认真执行措施。
根据幼儿的年龄特点和不同孩子的发展加以研究指导，让幼儿活动中获得发展。