体育舞蹈课件

教学重难点
重点：标准的基本站位和基本步伐，及 整个动作的协调配合。
难点：音乐伴奏下，做基本步伐时依然 能够保持标准的身体姿势，重 心到位快速连贯。
学情分析
本节课教学对象为九年级学生，这个年龄段 的男、女生正处于身心发展的关键时期，身体 柔韧性好、活泼好动、求知欲强，对新知识的 学习只要教师采用的教法得当，学生学练兴趣 很快就会被调动起来。但因大多数学生没有舞 蹈基础，针对学生的具体情况，在教学中本人 采用有别于专业性的教法，以基本舞步的教学 为主，对动作进行简化，采用由浅入深及多种 形式的练习方法，着重激发学生练习的兴趣， 树立能够学会的信心。
教学方法
教法：
本节课主要采用启发式教学法、
学法：
1.在教学中学生以“动”为主， 充分感知方形步、前后锁步和手 对手步的感觉，在练习中通过观 察、模仿、思考、练习、帮助等 方法领悟动作要领。 2.鼓励学生大胆做动作，正确评 价学生的问题，尤其让接受能力 稍差的学生多锻炼，多给他们机 会，增强他们学习舞蹈的信心， 及时纠正、表扬，共同进步。 3.面向全体同学，分层提高，及 时和学生分享成功的快乐，肯定 学课内容包括体育舞蹈基本常识、恰恰舞 的身体姿势和基本步伐三个部分。 本节课是学生初步了解和接触恰恰舞的开始， 是学生走向规范化学习的第一步，对进一步 扎实恰恰舞的基本功起着关键的作用。 本节课的学习贯穿了恰恰舞以后的整个教学， 是学生进一步顺利掌握恰恰舞基本步伐和花 步舞的基础，也是形成学生合理知识的重要 环节。 本次课的教学内容是恰恰舞的方形步、前后 锁步和手对手步，教材特点是动作简单欢快， 舞姿优美，学生喜欢学习和练习。
3.
4.
教学目标
1.认知目标
2.情感目标
3.技能目标
1、认知目标：

通过学习使学生掌握恰恰舞中身体的基本姿势、 步伐及节奏，通过练习使学生掌握基本舞步以及 动作标准； 通过体育舞蹈的教学，努力培养学生的一技之 长，养成正确的审美观和思想道德品质，培养节 奏感,现代美的气质,陶冶情操，在练习体育舞蹈的 过程中锻炼身体并促进学生身心健康成长，提高 学生的综合素质。
观看视频、图片法、讲解示范法、
音乐教学法、游戏法、展示激励法 等多种教法，并相互渗透到课的各
个环节中。
教法：
1. 体育舞蹈教学是最需要直观的一门学科，而舞蹈基础教学有 严格的训练要求，因此 我会注重主动学习法：举出例子，观看视频、图片，提出问题， 让学生在获得感性知识的同时，教师层层深入，启发学生积极思 维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 根据教学目标要求，结合学生的能力水平特点，采用面对面示范， 直接面授与学生练习相结合。 采用“启发引导、讲解示范、练习表演”的教学方法，让学生直 观感受动作的表现方法、要领。 教学中我会让学生多观察、多动脑、多练习，对学生多鼓励、多 引导、多帮助的互动方式，激发学生学习舞蹈的热情和信心，克 服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。 在这里特别要强调对不同接受能力的学生，要求应有所不同。对 学习领悟慢的学生要及时的给以帮助、肯定和鼓励。
Sports Dance
学习恰恰舞基本舞步技术
体育学院 **体教一班
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说课内容
教材分析 教学内容 教学目标 教学重难点 学情分析 教学方法 教学过程 场地器材 教学效果 教学思考
教材分析
◆本课依据《课程标准》的基本理念，以“健康 第一”为指导思想，注重激发和保持学生的运 动兴趣，培养学生终生体育的意识。 ◆在课上的环节，充分考虑以学生的发展为中心， 通过“学习、实践、创新”的教学模式，充分 发挥学生学习积极性和学习潜能，提高体育学 习能力。 ◆在教学中关注学生的情感体验，提高学生享受 美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个 学生在学习中体验到“我参与、我运动、我快 乐、我成功”的愉悦感受。
谢谢！
在实践中创新，为学生的终身发展奠基。怎样使学生挺拔的 姿态，自信的心理一点一滴地在参与舞蹈课程的学习过程中培养 起来。让他们在亲身感受和体验中，养成良好的身体形态习惯。 同时，又充分激发、释放学生的创作热情，培养他们的创造力。 教材内容的选择、排列与教学目标的定位，教学形式的灵活多样 与教学方法的推陈出新。课上运动负荷与现代化教学过程的配合。 做好与学生的沟通工作，了解学生的实际需求，让体育舞蹈不仅 仅停留在艺术欣赏的层面上，更要运用到学生的平时生活中，使 我们学生的未来更加精彩。
教学效果
帮助学生养成高尚的道德、完善的人格和健康的
心理。学生能够在活泼多样的、形式各异的活动中改
善同学之间的关系，增强人际交往的能力。学生积极 性、主动性得到从分发挥，学生体验到成功的乐趣，
课堂气氛活跃，学习效果较好。
练习密度：35--40； 练习强度：中等； 平均心率：125--135次/分；
教学思考

2、情感目标：

培养学生认真、细致的学习态度；
通过发现问题、解决问题的过程，增强学生 的求知欲和对学习恰恰舞的热情；
通过努力掌握恰恰舞的动作技能,提高动作的 质量。同学之间相互纠正动作,学生团结协作， 勇于创新，大胆展示，达到共同提高并能丰富 课堂教学的气氛。

3、技能目标：

通过学习，使90%以上的学生能够配合音乐 做出正确节奏的基本动作，80%以上的学生能 够较好地掌握所学恰恰恰舞的三个基本动作， 并能进行组合动作的创编与展示。 通过讲练结合，培养学生处理和解决问题的 能力，逐步养成学生的自主学习,合作探究的能 力,提高团队协作能力和集体荣誉感。 通过拉丁舞的教学，使学生较系统地掌握恰 恰舞的基本要领、基本步法、基本技能及学生 合作自主创编拉丁舞小组和、小套路的能力。
结束部分
1、利用轻音乐放松，给学生自由的舞台， 根据音乐做放松动作，也可根据教师的 引导做。（组织：成散点靠拢教师） 2、教师评价学生本节课的学习情况，分别 予以表扬和鼓励，并布置课外练习。 3、师生道别，布置归还器材。
场地器材
地面光滑且空旷的场地
三幅挂图、 CD便携机、 CD带
2. 3. 4.
5.
教学过程
（一）准备部分 6分 （二）基本部分 32分 （三）结束部分 7分
准备部分
（课前，学生自由观看挂图。） 1、课堂常规：体育委员整队、报告人数、师生 问好、安排见习生、宣布课的任务。 2、热身部分：学生跟老师在音乐的伴奏下练习 编排好套路动作，活动开身体的各关节。 3、教师提问，学生回答，导入本课教学目标与 内容。组织：四列横队。
基本部分
1、教师讲解并示范规范的基本身体姿势及站位，讲解 易犯的错误姿势；让学生练习，教师巡回指导，纠正 错误。 2、教师分别讲解并方形步、前后锁步和手对手步以及动 作的节奏，讲解易犯错误；让学生练习，教师巡回指 导，纠正错误。 3、发现动作做的好的同学出来做示范，分析动作的标准 之处，并带领其他同学练习。 4、将全班分为四组，由组长带领分别练习。（成一列横 队组长在前）将基本动作连成组合练习，分小组进行 创编，教师巡视指导并参与练习。 5、以组为单位由组长带领分组展示，评出优秀组队。其 他同学观察练习者的优劣，并提出改正办法，教师给 出肯定的评价，并提出新的要求。