小学英语教学技能(热身、导入、呈现)

热身复习技能分析要素(3) 热身复习技能分析要素(3)
复习活动难度合适，既照顾到全体学生，又 照顾到优秀学生，还可以帮助困难学生提高 复习活动具有广泛的可操作性 复习活动程序清晰 复习活动资源便于获得，成本合理 复习活动中恰当地开展了形成性评价 复习活动的语言难度合适，能起到i+1的语 言输入的作用
呈现技能分析要素(3) 呈现技能分析要素(3)
语言运用功能呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、 动画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理 文化呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动画呈 现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理 情感态度呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动 画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理 学习策略呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动 画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理 新语言整体呈现程序（从语篇开始呈现，然后呈现 语句结构，再呈现语词）合理
呈现活动案例1 呈现活动案例1
请您对分析以下热身复习活动：
..\..\教学技能切片\呈现\微型课1－课文呈现1.mpg
呈现活动案例2 呈现活动案例2－5
请您对分析以下导入活动：
..\..\教学技能切片\呈现\微型课1－课文呈现2.mpg ..\..\教学技能切片\呈现\微型课3－呈现1.mpg ..\..\教学技能切片\呈现\微型课3－呈现2.mpg ..\..\教学技能切片\训练巩固\微型课4－呈现操练3（语词、 语篇）.mpg
呈现技能要素(2) 呈现技能要素(2)
课文呈现方式（听录音看课文、听录音看无文 字图画、听录音看动画与文字、看课文的文字 与图画、设疑问答引出课文内容）合理 词汇呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动 画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理 语句呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动 画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理 语言技能呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、 动画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合 理
导入技能要素(2) 导入技能要素(2)
教学内容导入方式合理（任务引导，课文情 节导入、知识导入、真实生活导入、新闻导 入等） 教学内容导入方式符合教学内容的类型 教学内容导入方式符合教学重点 教学内容导入方式符合教学难点 教学内容导入活动难度合适，既照顾到全体 学生，又照顾到优秀学生，还可以帮助困难 学生提高
教学内容导入活动目标明确，并达到目标 学生乐于、积极参加，并广泛参与 教学内容导入活动与活动内容符合教育思想 与理念 教学内容导入活动与活动内容符合学生心理、 生理特征 教学内容导入活动与活动内容包含了学习策 略、文化意识、情感态度的学习 教学内容导入活动符合学生真实兴趣、真实 学习机制，针对学习真实困难
导入技能分析要素(3) 导入技能分析要素(3)
教学内容导入活动具有广泛的可操作性 教学内容导入活动程序清晰 教学内容导入活动资源便于获得，成本合理 教学内容导入活动中恰当地开展了形成性评 价 教学内容导入活动的语言难度合适，能起到 i+1的语言输入的作用
导入技能分析要素(4) 导入技能分析要素(4)
请您对分析以下热身复习活动：
..\..\教学技能切片\启动热身导入\微型课1－启动热 身.mpg
热身复习活动案例2 热身复习活动案例2
请您对分析以下热身复习活动：
..\..\教学技能切片\启动热身导入\微型课4－启动（歌 ..\..\ \ \ 4 谣）.mpg
导入技能
导入技能分析要素(1) 导入技能分析要素(1)
导入活动案例2 导入活动案例2
请您对分析以下导入活动： ..\..\教学技能切片\启动热身导入\微型课1－导入2.mpg
呈现技能
呈现技能分析要素(1) 呈现技能分析要素(1)
教学内容呈现活动目标明确，并达到目标 学生乐于、积极参加，并广泛参与 教学内容呈现活动与活动内容符合教育思想 与理念 教学内容呈现活动与活动内容符合学生心理、 生理特征 教学内容呈现活动与活动内容包含了学习策 略、文化意识、情感态度的学习 教学内容呈现活动符合学生真实兴趣、真实 学习机制，针对学习真实困难
呈现技能分析要素(4) 呈现技能分析要素(4)
教学内容呈现活动指向学生真实困难 教学内容呈现活动指向教学重点与目标 教学内容呈现活动指向运用能力 教学内容呈现活动能充分、有效利用教育资 源 教学内容呈现活动难度合适，既照顾到全体 学生，又照顾到优秀学生，还可以帮助困难 学生提高
呈现技能分析要素(5) 呈现技能分析要素(5)
热身复习技能要素(2) 热身复习技能要素(2)
恰当地复习巩固了前面学过的知识、技能、 能力 激活与本节课教学重点的知识、技能、能力 密切相关的已有知识、技能、能力 尽可能针对学生学习本节课教学重点密切相 关的真实困难 全体学生参与复习，特别起到帮助困难学生 赶上来的作用 特别针对学习本节课内容有困难的学生进行 了相关激活
（热身、导入、呈现） 热身、导入、呈现）
小学英语教学技能
热身复习技能
热身复习技能分析要素(1) 热身复习技能分析要素(1)
复习活动目标明确，并达到目标 学生乐于、积极参加，并广泛参与 复习活动、复习活动的内容符合教育思想与 理念 复习活动、复习活动的内容符合学生心理、 生理特征 复习活动、复习活动的内容包含了学习策略、 文化意识、情感态度的学习 复习活动符合学生真实兴趣、真实学习机制， 针对学习真实困难
热身复习技能分析要素(4) 热身复习技能分析要素(4)
教学设备（计算机、录音机等）、教学辅助 手段（板书、简笔画、挂图、单词卡、头饰 等）运用合理 教学辅助材料（学习辅助材料、活动辅助材 料等）提供合理 时间安排合理 与前后环节衔接自然 对于本环节出现的教学顿挫，老师及时有效 地进行了调整
热身复习活动案例1 热身复习活动案例1
教学设备（计算机、录音机等）、教学辅助 手段（板书、简笔画、挂图、单词卡、头饰 等）运用合理 教学辅助材料（学习辅助材料、活动辅助材 料等）提供合理 时间安排合理 与前后环节衔接自然 对于本环节出现的教学顿挫，老师及时有效 地进行了调整
导入活动案例1 导入活动案例1
请您对分析以下导入活动：
..\..\教学技能切片\启动热身导入\微型课1－导入1.mpg
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教学内容呈现活动具有广泛的可操作性 教学内容呈现活动程序清晰 教学内容呈现活动资源便于获得，成本 合理 教学内容呈现活动中恰当地开展了形成 性评价 教学内容呈现活动的语言难度合适，能 起到i+1的语言输入的作用
呈现技能分析要素(6) 呈现技能分析要素(6)
教学设备（计算机、录音机等）、教学辅助 手段（板书、简笔画、挂图、单词卡、头饰 等）运用合理 教学辅助材料（学习辅助材料、活动辅助材 料等）提供合理 时间安排合理 与前后环节衔接自然 对于本环节出现的教学顿挫，老师及时有效 地进行了调整