《淮阴侯列传》教学设计

《淮阴侯列传》教学设计

（第三课时）

【教学目标】

1、分析韩信之死的原因，体会司马迁在历史人物身上蕴含的情感。

2、体会司马迁借助本文要表达的独特的历史观。

3、让学生体会司马迁在叙事中借助曲笔和反语表达情感的写法，使学生以现代人的观点评价历史人物。学生能正确看待历史现象、历史人物、历史事件，并提出独到的见解。

【教学重点】

1、分析韩信之死的原因，试着总结历史的规律。

2、体会司马迁在历史人物身上蕴含的情感。

【教学难点】

1、体会司马迁在叙事中借助曲笔和反语表达情感的写法。

2、体会司马迁借助本文要表达的独特的历史观。

【课文分析】

本文记载了韩信一生的事迹，突出了他的军事才能和累累战功。功高于世，却落得个夷灭宗族的下场，本文注入了作者的无限同情和感情。

【教学设想】

本选段故事情节紧凑，学生容易读懂，所以梳理文章不作为重点，但与必修教材中涉及的文言知识点比较丰富，所以把积累文言知识作为前两课时的教学重点；本节课主要学习分析韩信之死部分。在理解的基础上，最后做问题探讨。分析原因：（1）功高震主；（2）单枪匹马（3）恃才放旷，君王对他早有猜忌；（4）杀功臣是封建社会的普遍的现象。司马迁借助《淮阴侯列传》要表达一种独特的历史观：统治者心狠手毒，欲加之罪，何患无辞。要引导学生体会。

另外，这个节选安排得不好，删去的内容非常影响对人物的理解，教学中宜补充。

【教学课型】讨论、交流。

【教学准备】课前收集韩信之死的有关材料。

【课时安排】3课时

【教学过程】第三课时

一、导入课文

《高祖本纪》中刘邦曾经感慨: “夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。

镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如。”（韩信）没错，这节课我们就在前文疏通文意，解决字词的基础上，继续学习《淮阴侯列传》，探讨淮阴侯韩信之死这一部分。

二、展示本节课教学目标：（详见ppt）

三、学生回顾概述韩信生平

三、齐读课文节选部分第9节，重新回顾文中一下韩信被杀的经过。

四、问题探讨：

(1).韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇人。”联中“一知己”和“两妇人”分别指代什么人？

“一知己”指萧何，“两妇人”指的是漂母和吕后。不仅概括了韩信一生，而且点出成败之由。

(2).韩信是因为什么罪名被杀的？（——谋反罪）和谁谋反？（——陈豨）

(3).韩信谋反，你觉得司马迁的写作有没有可疑之处？

学习小组讨论交流，小组代表发言：

(4).补充关于蒯通游说的一段记述（多媒体），读完后你认为韩信对刘邦是否忠心？

陈豨造反，乃是因为宾客众多，太过招摇，由周昌密告引起，与韩信毫无关联，陈豨于高祖七年得封巨鹿守，在此之前未見韩信与他有任何过从，两人关系在连点头之交都称不上的情況下，韩信哪里有可能贸然要陈豨造反？况陈豨乃刘邦宠臣，韩信难道不怕陈豨向刘邦告密？加上若是高祖七年两人的密谈真有其事，直到高祖十年才起兵谋反，旷日已久，以韩信用兵之神，似不合常理。

韩信舍人之弟因其兄为韩信所囚，向吕后告发韩信准备谋反的情況，其言是否属实尚未能确定，吕后却单凭一面之词轻易相信，是其一；若韩信果真造反，有真凭实据在手，吕后大可正式下令逮捕韩信，出师有拒，则天下归之，根本不需要提拔韩信的萧何去将韩信骗进宫斩杀之。当是其有意嫁祸，无出师之光明号召，因而不敢惊动天下，将韩信骗进长乐钟室暗中解决之。

故知太史公记韩信与陈豨密谋此段，实乃其曲笔所在，行文运笔间无一不在告诉读者韩信是无辜的。

（5）、如果没有陈豨兵变，韩信能躲过被杀一劫吗？

小结：

司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的一种独特的历史观:统治者心狠手毒,欲加之罪,何患无辞？（成语：兔死狗烹）

五、讨论交流：

一个人的个性往往影响了一个人的一生。列传的开头的三个小故事和被贬之后的描写，从中我们可以看出韩信是一个怎样个性的人？这些个性与韩信之死又有什么关系？

小组代表发言。

知恩图报，张狂，清高，自傲，得意忘形，自矜功伐。

教师小结：性格决定命运。韩信的忍辱负重,开阔胸襟,乐观自信正是他后来纵横天下,所向披靡,立下盖世之功的前提;他的知恩图报张狂，清高，自傲，得意忘形，自矜功伐也是其悲剧的重要原因.

六、讨论总结：韩信为什么会被杀害？

1、功高震主。

2、狂妄傲慢，恃才放旷，树敌太多。

3、得意忘形,自矜功伐。

4、君主的猜忌。杀功臣是封建社会的普遍现象。

七、研读文本第11节

1、学生诵读论赞。

2、难句疏解。

3、问题探讨：这段“太史公曰”包含了哪些内容，其中“天下已集，乃谋叛逆”有什么言外之意？司马迁为淮阴侯作传，寄托着作者哪些情感倾向？

明确：有三点内容——布衣时志与众异；没有做到“谦让”；在天下安定时密谋叛逆。其中“天下已集，乃谋叛逆”一般认为是反话：“谓淮阴之愚，必不至此也。”（李慈铭）“天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！”（李笠）

八、课堂小结。

韩信，一代名将，旷世功臣。他在困境中挣扎，在草莽中崛起，在战斗中奋进，在胜利中沉沦。他在最能够背叛刘邦的时候忠贞不贰，却在最不可能反叛时涉嫌谋反。正如司马

迁所说：“天下已集，乃谋叛逆。”因此，有人认为韩信釜底抽薪谋反并不可能，也有人认为其造反证据确凿，还有人认为他是被逼上梁山。但这也许并不重要。重要的是，韩信作为我们英雄时代的英雄人物，他的忍辱负重，他的自强不息，他的叱咤风云，甚至他的犹豫狐疑、患得患失，都给我们留下了深刻的印象和永久的记忆，耐人寻味，发人深思。

九、布置作业：

1.整理《史记•淮阴侯列传》中的成语

2.课后完成小论文《韩信英雄末路的原因分析》。