初中语文现代文答题技巧归纳

现代文阅读
二、中考现代文阅读题型总结
（一）中考常见十种题型：
1．字音。

2．对原文内容的提炼。

3．句子（段落）在文中的作用。

4．事件概括。

5．人物形象特点的分析。

6．赏析题型。

7．关于感受（感情）和思想情感。

8．环境描写的作用。

9．分析原因。

10．对文中某个句子含义的理解。

（二）中考常见十种题型剖析
题型一：字音考查。

考查方向：
（1）容易读错的字（剽窃，友谊，津贴，蓦然）；
（2）多音字（晕车，曲径）；
（3）拼音规则，例如字母u带不带两个点，调值标在哪个韵母上，整体认读的拼写问题等；
（4）平翘舌（结束）；
（5）形近字（盘桓——恒）；
方法：一是随文积累；二是新课标提供了附录5义务教育语文课程常用字表“字表一”收录2500个汉字，“字表二”收录1000个，共收常用汉字3500个，可作为识字、写字教学评价的依据。

题型二：对原文内容的提炼。

答题要点：（1）尊重文本，提炼准确；（2）分清层次，覆盖面全。

题型三：句子（段落）在文中的作用。

1. 常见问法：
（1）这句（段）话在文中有何作用？
（2）作者这样写的目的（用意）是什么？
（3）这样写有何好处？
2.失分点分析：
（1）分不清什么是内容作用，什么是结构作用，混为一谈，没有层次。

（2）理解完全不正确而回答错误。

3. 答题方法点拨
（1）一般从内容、结构两大角度来作答。

内容角度可以分为所写内容、所表达的作者的思想感情。

（2）结构上的作用比较常见的有：与前文（后文）某句（或某段）形成照应；为后文某一内容做铺垫；过渡（承上启下）；总收前文等。

常用答题语言：
开头段作用：开篇点题、开门见山、总领全文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。

中间段作用：承上启下、总结上文、引领下文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、突出主题、衬托。

结尾部分：总结全文、首尾呼应、点明中心、深化主题、结构严谨、画龙点睛、回味无穷、卒章显志。

题目作用：文章线索、点明主旨、一语双关、情感载体、特殊用法（修辞和疑问），引起阅读兴趣。

题型四：事件概括
答题要点：
（1）什么人，做了什么事，要有主谓宾，句子完整。

（2）要关注到事件的结果以及事件经过中的重要情节。

（3）语言要精练，才能是概括。

字数8-15个为宜。

题型七：关于感受（感情）和思想情感。

1、常见问法：你认为作者在此（句）（段）文中表达了怎样的情感？
2、答题方法点拨：
（1）答题要落在感受和情感的词语上，如感到欣喜、感动、悲伤、抑郁、愤懑、愧疚、心生敬意等。

（2）要在前面表明产生感受的原因。

而思想情感则答出内心情感兼顾理性思考。

3、答题语言表述：
作者面对……的境遇，表达了……的情感。

我们通过……的内容，体会到作者……的情感，理解到作者……的思考。

题型八：关于环境描写的作用。

1、常见问法：“……”请你说说这处环境描写有着怎样的作用？
2、答题方法点拨：
环境描写的作用主要有三点：
（1）渲染气氛（2）烘托心情（3）推动情节发展（为下文的叙事做铺垫）
3、答题语言表述：
本段对……环境的描写，渲染了……的气氛，烘托了……的心情，推动了……的情节发展（为后文……做了铺垫）。

强调：基本就三个主要作用，用公式来套，但答题有法，法中有变。

题型九：分析原因。

答题方法点拨：分析原因可以从主观原因与客观原因两方面考虑。

所谓“主观原因”，即和事件有关的中心人物自身的原因，如性格、具体做法等；
所谓“客观原因”，即中心人物以外的人、环境等方面的原因。

题型十：对文中某个句子含义的理解。

1．常见问法：你如何理解文中“……”这句话的含义（意思）？
2．答题方法点拨：
（1）找出句中的关键词语，解读它的含义，句子的意思也就能够明了；
（2）句子如果复杂，要分出层次，以明确该句表达的内容有几点，在回答时逐一落实；
（3）有些句子使用象征、打比方、类比的手法使表意较为含蓄，需要答出作者借这些手法真正要表达的意思;
（4）除了解读内容，要分析其中表达了作者或文中人物的何种情感。

3．答题语言表述
此句（运用了……手法，）写明……内容，（表达了作者/文中人物……的思想感情）。

（四）中考现代文阅读核心知识总结
以读文为本，以答题为要，以知识为基。

主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境作用：：
（1）渲染气氛（2）烘托心情（3）推动情节发展（为下文的叙事做铺垫）（4）点明时令、季节、气候、地点等；（5）表现人物关系；（6）表现人物性格；
社会环境作用：
（1）交代故事发生的时代背景；
（2）交代人物的社会关系，生存背景；
（3）为下文人物性格描写做铺垫。

顺叙、倒叙、插叙。

强调：叙述的“叙”要屡次强调，其次讲明倒叙和插叙，是常考的考点。

【顺叙】
按照时间或事件发展过程叙述事件。

【倒叙】
是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

类型：倒叙的类型大致有三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；
三是由眼前事物引起对往事的回忆。

作用：（1）能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜；
（2）同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

【插叙】
是指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。

作用：（1）对主要情节起补充的作用（有时会起到解释说明的作用）使文章内容丰富充实。

（2）有助于刻画人物，使人物性格特点和形象特征更丰满生动完整。

（3）避免文章结构的呆板、拘谨，使行文起伏多变，曲折有致。

（4）或交代细节、背景等，有助于理解文章内容，从而深化主题（使文章的主题更鲜明、更深刻）。

、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
第一人称：真实，亲切，自然，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流，亲切。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

外貌描写（肖像描写、神态描写）、语言描写、行动描写、心理描写、
与正面相对的是侧面描写：是指不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。

记叙、描写、说明、抒情、议论。

其作用有：突出人物特征；表现文章的主题；给读者留下深刻的印象；委婉含蓄地表达某种思想；更形象具体表达思想情感；启发读者思考；引起读者的注意和思考；激起读者的阅读兴趣；使文章情节曲折。

、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。